春风化雨润物无声追寻班主任的职业幸福”讲座之心得

春风化雨润物无声
魏书生说：“管理是集体的骨架。

”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。

有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。

对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。

高考对学生来说，意义非同寻常。

它是对人生的激励，也可以为一个人打开一扇门，我暗下决心，无论遇到多少困难，我都要把班级带好。

回首一年来的工作，我感觉有几点做法对于我班的改变起了比较大的作用，愿与大家分享。

一、多存赏识之心、期望之心
高中年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的。

春风化雨润物无声——班主任工作经验(精选多篇)第一篇：春风化雨润物无声——班主任工作经验春风化雨润物无声——班主任工作经验奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。

每一个班主任都有一本难念的经，每个班都有自己的特色，或是调皮好动，或是老实呆板，可以说没有一个班级没有几个调皮生，要使班工作走上正规，我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润每一个心田。

做得是那么理所当然，无怨无悔，默默无声。

正所谓：春风化雨，润物无声。

那么，在班工作中，我是怎样做到这些的呢?在这里，我浅谈几点体会，希望起到抛砖引玉的作用。

一、全面关心学生的身心健康，让学生正常发展作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求学生学习、遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活、心理情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理、生活上的困惑或障碍。

例如，我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼，了解他们的需要，发现班上有个别男同学欺负女生，我召开男生会，对男生说：“从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必须做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任，要做到顶天立地，必须从现在起，就培养自己的品格，你在学校不认真读书，怎会有事业;布置扫地不扫，怎会明白责任的重要;你欺负女同学，怎会有爱心。

这样，通过心理探讨，耐心教育，培养男生的情操。

还有的女同学，总认为自己很笨，每次考试失败，加上第一次青春期的到来，心理负担很重，我就专门召开女生心理、生理知识讲座，用科学知识和女性名人的故事扫除心理、生理故障，让他们自由、健康的发展。

现在的学生由于生在福窝里，有一点挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢与挫折困难作斗争。

我就利用语文课本中的《生于忧患，死于安乐》，“不以物喜，不以己悲”等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们，让他们从中受到启迪，走出困惑，从而勇于接受生活的磨练。

春风化雨，润物无声——班主任工作点滴体会渠县望溪乡第二中心小学陈玲苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

”这句话一直影响着我。

特别是近几年，随着课程改革的深入实施。

我更加认识到班级工作能否搞好，学生的成绩能否提高，班主任起着关键性的作用。

班主任不仅是班级工作的舵手．是学生成才的导师，更是学生灵魂的塑造者。

人们常说“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获品格；播种品格，可以收获命运”。

这也是我最喜欢的的一句话。

我把这句话当作自己的座右铭，在自己的平凡的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。

“一分耕耘，一分收获”。

在班主任工作中我品尝到了成功的快乐。

（一）用爱心感染学生苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。

”关爱学生，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在。

我从来没有忘记这一点。

2012年下学期我担任二年级三班的班主任，当时那个班级由于原班主任身体原因经常请假，所以无论是班风、学习风气，还是纪律、班级管理等方面，都是全校最差的班级。

更不用说成绩。

有人曾经这样说过，“没有教不好的学生，只有教不好的老师！”我赞同这种观点。

我的班上有位同学口头表达有困难，很难说出连贯的话，因此而感到自卑。

为了使他树立自信心，感受到集体生活的温暖，我时时处处关心照顾他、鼓励他，有意引导同学们和他交谈。

在课堂上多叫他朗读，回答问题。

只要他不结巴，能连贯的读几句话，我立即号召大家鼓掌。

渐渐地，他举手发言了，课堂背诵、演讲都积极参与，口头表达能力不断提高，学习成绩也不断上升，可他从来不参加集体活动。

体育课上，他独自一个在操场旁认真地看同学们跑步、做游戏。

学校举行各种体育活动时，他一人呆在教室。

春风化雨，润心无声——班主任工作感悟班主任工作是一项艰巨而又重要的工作。

它不仅需要我们有耐心和爱心，还需要有智慧和策略。

在这篇文章中，我想分享一些我作为班主任的感悟和心得，希望能对大家有所启发和帮助。

一、爱是教育的基石作为一名班主任，我深刻地认识到爱是教育的基石。

只有热爱学生，关心学生，才能赢得学生的信任和尊重。

在教育过程中，我们要善于发现每个学生的闪光点，关注他们的点滴进步，给予及时的表扬和鼓励。

同时，我们也要关心学生的生活和情感，倾听他们的心声，帮助他们解决生活中的困难和问题。

只有让学生感受到我们的关爱和温暖，他们才会更加信任我们，愿意接受我们的教育。

二、以身作则，树立榜样班主任是学生接触最多的人之一，我们的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。

因此，我们要时刻注意自己的言行举止，以身作则，树立榜样。

在班级管理中，我们要遵守规章制度，尊重学生权益，公正公平地对待每一位学生。

同时，我们还要注重培养自己的专业素养和道德品质，不断提高自己的综合素质和能力水平。

只有让学生看到我们是一个有责任感、有担当的人，他们才会更加信任和尊重我们。

三、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班级管理的关键。

我们要善于与学生沟通交流，了解他们的想法和需求，关注他们的情感变化。

在教育过程中，我们要尊重学生的意见和建议，听取他们的反馈意见，及时调整教育方法和策略。

同时，我们还要注重培养学生的自主意识和合作精神，鼓励学生相互帮助、共同进步。

只有让学生感受到我们的关心和支持，他们才会更加积极地参与班级活动和学习。

四、注重班级文化建设班级文化是班级的灵魂，它能够凝聚班级成员的力量和智慧，促进班级的和谐发展。

在班级文化建设中，我们要注重培养班级的团队精神，树立正确的价值观和人生观。

同时，我们还要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极参与班级活动和校园文化活动。

通过组织各种形式的比赛和活动，如演讲比赛、文艺汇演、运动会等，能够增强学生的自信心和团队合作能力，培养他们的兴趣爱好和特长。

春风化雨，润物细无声中职教育是我国教育体系中重要的环节，但是中职教育也面临着巨大的社会挑战，那么中职教育的出路在哪？要想找出口，先要考虑入口。

中职教育的入口不是总问为什么、怎么办、选择还是放弃，而是努力探求是什么。

我是一名普通的中职教师，在近二十年的工作经历中教学、学生始终是我工作的重点和重心。

在工作中面临着一系列的问题我常常思考：该怎么办？中职学生“难招、难管、难教、难留、难学”用什么样的方法改变现状是中职教育的探索方向。

余国良教授说过：一个成功的教育者，就是一本《故事会》，学生天天看都看不完，天天读都不会厌；一个失败的教育者，就是一台黑白电视机，谁都不想看。

一个有故事的教育者，日子天天都“好过”。

讲完过去的故事讲今天的故事；讲完他人的故事，讲自己的故事；讲完中国的故事，讲外国的故事，外面的故事没讲完，身边的故事已上演。

作为一名教师，如何把课堂变成学生的乐堂；如何把知识变成故事，是我重新认识教师这个名词的新起点。

中职生是被层层筛选、层层放弃的学生，这也是余国良教授承认的社会现状。

文化课基础差、学习方法无，面对这样的学生如何教呢？作为专业技能课教师，面对着几乎毫无基础的学生我从不奢望在短期内提高任何成绩。

“在期待中慢慢等待、在等待中慢慢期待”，这是一个“持久战”，取得胜利的法宝就是：爱心坚定、恒心永在。

让我耐心的适应学生、让学生耐心的配合我，这是一个彼此理解的过程。

在课堂上，绝对的知识权威性、掌控实践性，让学生对我心服口服；在班级管理中公平、公正、公开，让学生对我敬畏有加。

在充实而长久的学习生活中，留心生活中和孩子们有关的一点一滴，像春风一样在学生的身边吹起，适时注入精神食粮：以往毕业生中优秀学生的成长经历、微信等各种渠道的感恩故事、正确处理情感的实例和文章等等。

让正能量在班级内、课堂上久盛不衰。

学生的事无小事，在平淡中渐渐拉近师生的情感距离。

在与学生的交流和磨合中，要像电视剧的剧情一样连续不断、要像电视剧的人物对话一样扣人心弦，直到有了最后的结果，否则就不言放弃。

春风化雨润物无声——班队工作心得时间犹如白驹过隙，一晃二十多年过去了，我担任班主任工作也快有十年了。

回想当年，刚踏上工作岗位时的我满怀热情，凭着一股朝气蓬勃的干劲，和无知者无畏的精神投入到班级管理工作。

在实践中我很快就发现了“年轻”既是一种优势也是一种缺陷：因为与学生们年龄差距小，孩子们更容易亲近我，互相交流起来也方便，我也能更容易了解他们的思维、心理特点。

但是在管理班级工作的方式方法上往往囿于冲动、简单、表面化。

当遇到突发事件时难以抑制自己的情绪，缺乏成熟班主任所必备的因材施教、动之以情、晓之以理等等这些素质，所以工作上常常留下后遗症。

比如，孩子们闹矛盾打架了，我只是“各打五十大板”了事，结果导致一方受了委屈，连续几天就出现情绪抵触、学习消极的情况。

而另一方甚至沾沾自喜，并无悔改表现。

再如，班级值日或组织公益劳动时，我没有考虑到男女生体力的差异和学生体质有强弱差别，硬性分派任务，最后导致学生互相推诿、扯皮，班级卫生管理工作落后的局面。

这些一度令我头痛不已的各种窘境，如今想来依然历历在目。

总结这些年来的工作心得体会，我对班主任工作已经有了更深层次的理解认识，个人觉得如今的我已经能够胜任这份工作了。

下面是我对班主任工作的一些感触：一、亲近学生，研究学生，树立威信。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，找到亟待纠正的弱点；要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

春风化雨润物无声——班主任培训工作反思总结这次班主任培训，我受益匪浅，静心地回想平时班主任工作过程中的点点滴滴。

让我深深地认识到平时班主任工作中的不足，让我懂得了“没有爱就没有了教育”的真正含义。

参加知行中国班主任远程培训，带给我的是忙碌，但更多的是收获。

培训的六个模块，涵盖了班主任工作的方方面面，从班主任的每一天、每一年，到班主任管理每个班级、每个学生，组织每次活动，给我们以指点。

要以人为本，以人的全面发展为目标，培养建设有中国特色的社会主义国家的新一代建设者，是一个班主任的主要责任。

让我知道了做为一个现代班主任应该具有怎样的素质。

现结合学到的知识和工作实际进行总结反思如下：一、没有爱就没有了教育没有爱就没有教育，爱心是教师职业道德的核心。

我们要做一个有爱心的班主任。

亲其师则信其道，所以每位班主任首先应该做到时时处处把学生当做自己的孩子一样去关心和呵护，给学生以心灵的自由。

在学生的学习生活中，把学生当成自己的朋友，用一颗真诚的心去缩短师生之间距离，与学生打成一片，切实走进学生的心里，细心聆听他们的心声，尊重理解他们，信任他们，欣赏他们，满足他们所需。

二、以身作则，为学生做出表率《论语》上说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。

”要想管好学生，自身素质必须过硬，能够率先垂范，以身作则。

常听家长说，学生最听老师的话，张嘴就说这是我们老师说的。

在学生的心中，教师是神圣的代表，教师的言行就是标准，他们往往把教师的一言一行，一举一动作为自己学习的榜样。

比如说，要求学生不乱丢乱扔，我见到校园或教室地上有纸，就亲自弯腰捡起，要求学生不迟到自己就做到不迟到，哪怕因什么事迟到一下都要当着学生的面解释清楚，要求学生讲究卫生，我从不随地吐痰，保持地面整洁。

否则就不会有说服力。

三、家校合作，对学生全程管理学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所。

教师可以把学生在校的表现及时的告诉家长，让家长对自己的孩子在校有一个大致的了解。

春风化雨，润物无声——班主任巧用语言谈几点心得体会人与人之间的交际最重要的工具就是语言。

语言对于我们每个人来说都是非常重要的。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，作为我们班主任来说，对语言的运用更是应该慎之又慎。

下面我就班主任巧用语言谈几点心得体会。

第一点，语言与情感是密不可分的。

“良言一句三冬暖”，请记住我国先哲在洞彻人类心灵之后留给我们的这句至理名言。

没有情感的语言是干瘪的，班主任找学生谈话要做到“情在言先、理在言中”。

用“好雨知时节，润物细无声”来形容我们的班主任语言的渗透艺术，非常贴切。

班主任的语言应该像春雨一般滋润学生的心田。

但也有极少数班主任在对问题尘（现在称学困生和德困生）谈话。

时常常带一些刺激性的语言挖苦和贬斥学生，什么“破罐子”、“榆木脑袋”、“木瓜心”、“蠢猪”、“笨蛋”“烂泥扶不上墙”等等，这就非常不好，这些都是不尊重学生的表现，这样的语言，不仅起不到教育作用，学生反而会把自己的心扉紧锁，不会再向班主任敞开，你也就休想走进去。

这样的教育是失败的教育，这样的语言是失败的语言。

班主任的语言要“春雨润物”，并不排斥或完全反对班主任振聋发聩的语言表达。

因为，在有些情况下，“春雨”是刁二管用的。

比如，打架斗殴、欺负女生，对女生说出不堪入耳的话。

班主任不妨来一个石破天惊、振聋发聩，让学生认识到问题的严重性，从内心感到震动。

当然，“夏雷”语言不是大声咆哮，更不是泼妇骂街，而是理智控制下的奔腾骏马，非常情状下的理智表现。

第二点，在某些情况下是此时无声胜有声。

班主任不能像个老奶奶那样天天强调纪律、学习，天天讲，时时讲，教育效果反倒很差。

我认为有时沉默不做声可能是一种更有效的批评方式，有些时候班主任除了要发挥好语言工具外，同时班主任的眼神表达和体态语言也很重要，目光语是人类深层心理情感的二种自然表现，教师如果用得恰到好处，就能准确的把批评、赞扬、肯定等情感表达出来，让学生读懂，可以达到无声胜有声的效果。

《春风化雨润物无声》听后感程向勇2010年5月23日上午，我们全区教师在学校报告厅听了河南大学孟彩云教授为我们解读教师职业道德的报告《春风化雨润物无声》，通过这场报告，我感受颇多。

“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人奉献的是自己。

”在美妙的歌声中，孟彩云教授开始了专题讲座。

孟教授从“尊师是全世界各民族的传统美德”讲到“新时期师德建设的必要性和重要性”，进而讲到“教师职业道德的时代内涵”，丰富的内容、生动的事例、真挚的感情深深地打动了在场的每一个人。

孟教授的报告使大家懂得：加强师德建设是培养社会主义现代化建设人才、深化素质教育改革的需要；加强师德建设是建设一所高水平学校的需要；加强师德建设是教师实现自我价值的需要。

孟教授的报告使我们对教师职业道德的时代内涵有了更深刻的理解：做老师不仅需要爱心、热心、耐心、恒心、信心、童心，还必须具备以下四点：即“德高”——具有高度的责任感使命感、爱岗敬业、无私奉献；“学高”——知识广博、终身学习；“技高”——懂得科学地施教知识、掌握熟练的教育技术、善于创新、勇于创新；“身正”——教书育人、为人师表、严慈相济、亦师亦友。

整场报告，孟教授演讲的绘声绘色、惟妙惟肖。

特别是引用的大量事实报道，感动了全场听众：海拔2000多米山腰上的一对教师夫妇，为了孩子们贡献出了自己毕生的精力，最后感觉到最对不起的是自己的孩子。

对于自己的学生他们真正的做到了问心无愧！还有，再过两年就要退休已经53岁的老教师，为了自己的学生献出了宝贵的生命。

一辈子干教育、为教育事业奋斗了终生，眼看就可以享清福了，就这样匆匆的离开了人世……通过本次学习，我更加清楚明白了学生喜欢的老师应该是：亦师亦友、因材施教、童心未泯、教学相长……，严格要求学生时应该做到：严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方、严而有爱。

我会朝着这个目标而前进的。

春风化雨润物无声——我当班主任的感摘要：不经意间，二十二年的小学班主任生涯在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，也没有做出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。

我爱我的孩子们。

因为爱，所以我用童心童眼看世界，用心去体悟，用爱去实践，用包容、开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。

在这里，我仅谈谈自己当班主任的一些感悟。

关键词：班主任感悟一：你的人格魅力是一盏明灯全国特级教师于漪老师说：“教师必须有人品，有师魂，以高尚的人格感染学生。

”为了使学生的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格。

要照亮别人，首先自己心里要有阳光和火种。

自从踏入三尺讲台，我始终铭记“学高为师，身正为范”的师德训诫！告诫自己做一个有人格魅力的老师。

我时时处处严于律己，要求学生做到的自己必须首先做到，用自己的言行为学生作出表率，以自己的人格魅力感染学生、影响学生。

当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生文明有礼，讲究卫生时，我主动和同学们微笑行礼，自觉捡起地上的垃圾；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程……这都是一种潜移默化，水滴石穿的力量。

我也从学生身上看到了自己的影子，言传身教，胜似千言。

感悟二：把爱的阳光洒向每一个角落巴特尔说:“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。

”我深知爱是最好的教育。

作为班主任，我总是事无巨细，关心爱护每一个学生。

每天迎着晨曦早早踏进校园，做的第一件事情便是走进教室把窗户推开，叮嘱孩子们一定吃早饭。

每当天气变化，我会及时提醒学生增减衣物，学生睡午觉时，我会像妈妈一样叮嘱他们注意保暖，会检查每一个孩子是否睡好，有时会轻轻地为他们披上外套。

当学生生病或是受伤的时候，我会及时关心慰问，安抚学生焦躁的心情，有时会及时和家长联系，有时会亲自给生病的孩子冲药，有时会轻轻为擦伤的孩子抹药消毒……我用母亲般的师爱，换来了学生的尊重和喜爱。

近日，我有幸参加了“春风化雨”主题讲座，这场讲座让我受益匪浅，感触颇深。

讲座中，主讲人以其丰富的经验和独到的见解，为我们阐述了许多关于教育、人生和社会的话题。

以下是我对这次讲座的心得体会。

一、春风化雨，润物无声讲座的主题“春风化雨”寓意着教育如春风，细腻而温暖，能滋润人心，使人在不知不觉中受到感染和启迪。

主讲人通过一个个生动的故事，让我们深刻体会到教育的真谛。

1. 教育的温度讲座中，主讲人强调了教育要有温度。

他说：“教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流。

”一个优秀的教育者，应该关注学生的内心世界，用爱心去温暖他们，让他们在快乐中学习，在关爱中成长。

2. 教育的耐心在教育过程中，耐心至关重要。

主讲人分享了一个关于他自己的故事，讲述了他如何用耐心引导一个顽皮的学生。

这个故事让我明白，教育需要耐心，需要用时间去浇灌，才能收获美好的果实。

3. 教育的包容教育要包容，包容学生的不足，包容他们的个性。

主讲人认为，每个学生都是独一无二的，我们要尊重他们的差异，给予他们展示自己的机会。

只有这样，才能让每个学生都能在阳光下茁壮成长。

二、春风化雨，成就人生讲座中，主讲人还分享了许多关于人生的话题。

他告诉我们，春风化雨的人生，需要具备以下品质：1. 自强不息人生道路充满坎坷，我们要学会自强不息。

主讲人用“滴水穿石”的故事告诉我们，只要坚持不懈，就一定能够战胜困难，实现自己的人生目标。

2. 乐观向上人生不可能一帆风顺，我们要学会乐观向上。

主讲人鼓励我们要积极面对生活中的挑战，用乐观的心态去感染身边的人。

3. 担当责任作为一个成年人，我们要学会担当责任。

主讲人强调，责任是人生的基石，只有勇敢地承担责任，才能成就美好的人生。

三、春风化雨，共筑和谐社会讲座最后，主讲人呼吁我们要共同构建和谐社会。

他认为，教育是社会和谐的基础，我们要关注弱势群体，关注教育公平，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。

1. 关注教育公平教育公平是社会公平的基石。

班主任培训心得体会，春风化雨润物无声导读：本文班主任培训心得体会，春风化雨润物无声，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

“春风化雨润物无声”——班主任培训心得体会三中：黄美红胡敏仪班主任工作室2019年4月11-13日，我有幸参加了广东省中小学班主任工作创新与优秀班会课展示活动，听到全国知名班主任、佛山市南海区九江中学的贾高见老师的一次以“小活动，大德育”为主题的讲座，并且参观了从化两所省一级中小学：流溪小学、从化第六中学，感受到了这些学校非常有特色又很成功的校园文化建设。

雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”这三天的学习更觉得这句话有道理。

虽然活动只有短短的三天时间，但收获颇丰。

各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名优秀的班主任!培训主要由两大部分组成，一是着名班主任贾高见老师给我们开了关于主题班会应如何开展的讲座，二是到广州市从化区两所较好的学校——流溪小学和从化六中参观学习。

培训的第一流程是由贾高见老师为我们分享“高见”。

在讲座中，贾高见老师直击班主任在主题班会中无暇设计、不会设计等工作痛点，从理论和实例出发，深入浅出地分享了自己在设计和实践主题班会的心得体会。

他谈到，主题班会应该达到明理、动情、约法、导行的效果，因此，在整体设计上，设计主题班会的基本流程应是抓住“是什么——会怎样——怎么办”的主线，进行问题呈现、问题剖析和问题解决。

在具体的环节设计上，开头应该短小醒目，针对性强，有效引入主题，这可以通过问卷调查、游戏等方式实现；高潮应该引发共鸣，感染性强，从而为启发讨论的后一环节做铺垫；分析应合理清晰，指导性强，多用启发式提问，如提问故事告诉了我们什么、你的想法是什么、我们应该怎么做这些问题，让学生自己感受，分享体会，从而达到明理、达意、导行的目标。

【师德体会：春风化雨润物无声】春风化雨润物无声师德师德体会：春风化雨润物无声有人说：班主任是世界上最小的主任，没啥意思。

” 我走上教坛十余年了，做班主任还是个新手，可是它却给我带来了不少快乐和感触，它使我懂得了工作的实际意义。

没有爱就没有教育。

作为班主任，首先要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

其次，做班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友。

只有这样，班主任才能顺利开展一切工作。

班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。

班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。

因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。

班主任一句话有时能改变一个学生的一生，于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。

由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊！作为一名班主任，工作繁杂，不仅要管理学生的学习，还要处理日常生活中的各类事情。

一个班级就是一个世界，它包含着不同性格、不同爱好、不同资质、不同家庭背景的学生。

不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的，不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为问题学生”。

他们往往被忽视、被冷落。

殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。

对问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。

所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待问题学生”。

我们班今年进了个外地学生叫陈一博，说话带有浓重的安徽口音，很调皮，上课搞小动作，还逗别人说话。

春风化雨，润物无声——浅谈班主任工作总结1.学海无涯，努力提升自身能力高中班主任日常管理过程中，需要认识到因材施教的作用，为了让学生上好每一节课，班主任要了解每个学生的学习水平，然后结合学生特点，对学生进行针对性管理。

为了深入了解学生，班主任要积极学习高中生心理健康方面的只是，同时还需要学习高中生班级管理相关知识，不断提升自身能力，将这些相关知识和日常实践相结合，从实践当中总结经验，以提升自身班级管理能力[1]。

班主任课堂上，将一些简单的问题，留给基础较为薄弱的学生，这些学生学习起来比较容易，提升学生学习积极性，同时还能够让学生在原有基础上得到提升。

此外，每个班级中都会存在一部分内向，不愿意发言的学生，针对这些学生，需要及时沟通，了解学生不愿意发言的主要原因，针对反映比较慢的学生，班主任可以利用中午、晚自习、双休日等休息时间，为学生们补课，或者监督学生自主查缺补漏，正确让每个学生都能跟得上老师的进度。

2.勇于奉献，真心实意关爱学生“亲其师才能信其道”，班主任要真心关爱学生，从而让学生对老师信赖有加，只有这样，才能够让学生听从其的教诲。

经验丰富的班主任都知道，班级管理过程中，不但让学生思想言行上有规可循，有据可依，同时教师还应当有较高的道德修养，从而受到全班学生的爱戴和信赖，用自己的言行，对学生进行正确引导，能够和学生心心相印。

第一方面，班主任可以引导学生找到人生目标，和学生之间共同讨论今后的发展方向，帮助学生树立远大理想，同时要监督学生，并且让学生学会自我监督。

并且要在思想上对学生进行教育，提升学生思想道德水平。

例如，班主任带领学生开展“立志”主题班会，和学生之间探讨“什么是理想”、“人的一生究竟应当怎么活”等励志话题，班主任收集身边成功励志的故事，激励学生树立远大目标，并积极为之努力。

第二方面，真心关爱学生，成为学生的良师益友。

学生对教师的感情，来自于教师对自己的关爱。

而足够的关爱，能够感化学生。