爱莲说习题集锦答案

爱莲说练习题及参考答案

《爱莲说》练习题

1、《爱莲说》选自《__________》，作者，是时著名的家。

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的正衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：

，

。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，

___， ___ 。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：，，

2

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。

8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

答：

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

答：

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物

3

来抒发情感，我们称这种写法为：。

11、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者________________________________________ _______________________________的品质12、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、_______________

13．用现代汉语翻译下面的句子。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣

出淤泥而不染，濯清涟而不妖

《爱莲说》练习题

1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。

8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。

11、文中对莲花的描写有什么作用？

答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。

爱莲说练习题及答案

1. 《爱莲说》的作者是谁？

2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作什么？

3. 周敦颐在文中提到莲花的哪些特性？

4. 周敦颐认为莲花的哪些品质是君子所应具备的？

5. 《爱莲说》中"出淤泥而不染"这句话的含义是什么？

6. 请简述《爱莲说》中莲花与君子的相似之处。

7. 周敦颐在《爱莲说》中如何表达对莲花的喜爱？

8. 《爱莲说》一文中，作者提到了哪些与莲花相对比的事物？

9. 周敦颐为什么认为莲花是花中君子？

10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是什么？

答案

1. 《爱莲说》的作者是北宋文学家周敦颐。

2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作君子。

3. 周敦颐在文中提到了莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特性。

4. 周敦颐认为莲花的“中通外直，不蔓不枝”、“香远益清，亭亭净植”等品质是君子所应具备的。

5. “出淤泥而不染”这句话的含义是莲花虽然生长在淤泥中，但能保

持自身的清洁，不被污染，象征着君子即使身处污浊的环境，也能保

持自己的高洁。

6. 《爱莲说》中莲花与君子的相似之处在于，它们都具有高洁的品格，不随波逐流，不与世俗同流合污。

7. 周敦颐在《爱莲说》中通过赞美莲花的高洁、清洁、不染尘俗等特

性来表达对莲花的喜爱。

8. 《爱莲说》中，作者提到了牡丹、菊花等与莲花相对比的事物，以

此突出莲花的高洁。

9. 周敦颐认为莲花是花中君子，因为它具有君子的品德，如清洁、高洁、不染等。

10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是深远的，它不仅体现了作者的文学才华，也反映了中国古代文人对高洁品质的追求和赞美。

爱莲说练习题及答案

练习题一

阅读以下诗句，填写每句的下一句，构成完整的诗句。

1.雨纷纷，旧故里草木深。下一句：________

2.阳光明媚，微风拂面吹。下一句：________

3.水波不兴，还静哉悄无声。下一句：________

4.花自飘零水自流。下一句：________

5.郁郁葱葱，绿意浓浓遍大地。下一句：________

练习题二

请简要回答以下问题。

1.《爱莲说》这首诗是哪位诗人的作品？

2.这首诗的主题是什么？

3.诗中的莲花象征着什么？

4.这首诗的格律是什么？

5.你对这首诗有什么评价？

答案

练习题一

1.雨纷纷，旧故里草木深。下一句：人生花丛忽似舞。

2.阳光明媚，微风拂面吹。下一句：明月清风共舞腾。

3.水波不兴，还静哉悄无声。下一句：远山如黛隐轻云。

4.花自飘零水自流。下一句：一种相思两处闲。

5.郁郁葱葱，绿意浓浓遍大地。下一句：翠竹红梅共映春。练习题二

1.《爱莲说》这首诗是宋代文学家兼政治家曾巩的作品。

2.这首诗的主题是表达作者对莲花的喜爱和赞美以及对生活哲理的思考。

3.诗中的莲花象征着坚强、纯洁和无私的品质。

4.这首诗采用了七绝的格律。

5.这首诗以简洁的语言描绘了莲花的美丽和生命的哲理，给人以启迪和思考。通过对莲花的赞美，诗人唤起了读者对纯净和无私品质的向往，体现了人们对美好生活的向往和对内心感悟的追寻。这首诗的语言简练、意境深远，堪称中国古代文学的佳作。

《爱莲说》阅读练习题及答案《爱莲说》阅读练习题及答案「篇一」

一、阅读下面文言选段，回答1—7题。（21分）

爱莲说周敦颐（北宋）原文略

1.下面加点的字注音正确的一项是（）(2分）

A.可爱者甚蕃（pān ）

B.出淤泥而不染(xū)

C.濯清涟而不妖(zhū)

D.可远观而不可亵玩焉(xiè)

2．解释下面加点的词在句中的含义。（4 分）

(l)香远益清益： (2)不蔓不枝蔓：

(3)陶后鲜有闻鲜： (4)宜乎众矣宜：

3.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

(l)可远观而不可亵玩焉。

(2)予谓菊，花之隐逸者也。

(3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4.从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？(2 分）

5.根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。（2分）

6．本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？（2分）

7．自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。请你为长垣市推荐一种市花，并说明理由。（3分）

二、阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成8—12题（15分）

【甲】《爱莲说》原文略

【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少

时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

8.解释下列句中的加点词语：（2分）

①可远观而不可亵玩焉（）②余以为妙绝（）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

1、解释下列字词。

（1）可爱者甚蕃．（2）独．爱菊（3）自．李唐来

（4）予．独爱莲（5）淤泥

．．（6）濯．

（7）清涟

．．（8）妖．（9）不蔓．不枝

（10）亭亭净植．（11）亵玩

．．（12）亵．

（13）鲜．（14）陶后鲜有闻．（15）宜．

2、解释下列句子。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）中通外直，不蔓不枝，香远益清。

（3）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（4）莲，花之君子者也。

（5）菊之爱，陶后鲜有闻。

（6）莲之爱，同予者何人?

（7）牡丹之爱，宜乎众矣!

3、选文作者是__________(朝代)的_______________。

4、选文表达了作者怎样的生活态度?

不慕名利、洁身自好的生活态度。

5、本文写菊和牡丹其用意是什么？有什么作用？

衬托莲的高洁可爱，表达自己不慕名利、洁身自好的生活态度，突出主旨。

6、文章是从哪几方面写莲的，分别赞美了君子的哪些品格？

生长环境：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

不与恶浊世风同流合污/ 不孤高自傲

体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

通达事理/ 行为方正/ 美名远扬

风度气质：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

志洁行廉/ 仪态庄重令人尊重

7、文章运用了什么写法？抒发了作者怎样的思想感情？

《爱莲说》练习题

一、解释

水陆草木之花，可爱（）者甚（）蕃（）。晋陶渊明独（）爱菊；自李唐来，世人盛( ）爱牡丹；予（）独（）爱莲之出淤泥而不染（），濯（）清涟（）而不妖（），中通外直,不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵( ）玩（ )焉.予谓菊，花之隐逸者（）也；牡丹，花之富贵者（）也；莲,花之君子（）者也。噫！菊之爱，陶后鲜（）有闻（）；莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜（）乎众( ）矣。

二、翻译

①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来，世人盛爱牡丹；②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲,花之君子者也。噫!③菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

①

②

③

三、问答

1、《爱莲说》的结构，我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型,即以写三种花来写三种人：、、 .

2、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是： , 。

3、比喻君子通达事理，行为方正,美名远扬的句子是：， , ，

4、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子： , 。

5、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： , .

6、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。

7、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

8、.与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句

是： , .

《爱莲说》练习题

一、解释

水陆草木之花，可爱（）者甚（）蕃（）。晋陶渊明独（）爱菊；自李唐来，世人盛（）爱牡丹；予（）独（）爱莲之出淤泥而不染（），濯（）清涟（）而不妖（），中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（）玩（）焉。予谓菊，花之隐逸者（）也；牡丹，花之富贵者（）也；莲，花之君子（）者也。噫！菊之爱，陶后鲜（）有闻（）；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜（）乎众（）矣。

二、翻译

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

三、问答

1、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。

2、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：, 。

3、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子

是：，，，

4、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子：, 。

5、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：, 。

6、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。。

7、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

8、.与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：, 。

9、文中对莲花的描写有什么作用？

1.文中着重于描写莲花，有什么作用？

答：通过描写莲花的形象，赋予莲花( )的( )，进而以花喻( )，揭示作者不慕( )，洁身( )的品质。

2. .作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？

答：生长环境：“出淤泥（），濯清涟（）”——生性

（），不与世俗同流（）。

体态香气：“中通（），不蔓（）香远（）”——（），通达（），行为（）。

风度气质：“亭亭（），可远观而不可（）焉”——志洁行廉，仪态（），令人尊重而不敢轻（）。

3. 作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

答：作者用”菊”和”牡丹”来作（）和（），表达自己洁身自好，不慕（）的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的（）。

4. 本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

答：言之成理即（）。同意第一种观点，只要保持清白的（）和正直的（），即使身处恶浊的环境也能坚毅不（）。

1.文中着重于描写莲花，有什么作用？

答：通过描写莲花的形象，赋予莲花(美好)的(品质)，进而以花喻(人)，揭示作者不慕(名利)，洁身(自爱)的品质。

2. .作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？

答：生长环境：“出淤泥（而不染），濯清涟（而不妖）”——生性（高洁），不与世俗同流（合污）。

体态香气：“中通（外直），不蔓（不枝）香远（益清）”——（正直），通达（事理），行为（方正）。

风度气质：“亭亭（净植），可远观而不可（亵玩）焉”——志洁行廉，仪态（庄重），令人尊重而不敢轻（侮）。

爱莲说练习题及答案

1. 《爱莲说》的作者是谁？

2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比喻为什么？

3. 文章中提到“出淤泥而不染”，这里的“淤泥”指的是什么？

4. “中通外直，不蔓不枝”描述的是莲花的哪些特点？

5. 周敦颐通过《爱莲说》表达了什么样的思想感情？

答案

1. 周敦颐。

2. 莲花被比喻为君子。

3. “淤泥”在这里指的是世俗的污浊环境。

4. “中通外直，不蔓不枝”描述的是莲花茎干中空，外形直挺，不生蔓藤，不分枝的特点。

5. 周敦颐通过《爱莲说》表达了对君子高洁品质的赞美和向往。

附加练习题

6. 《爱莲说》中提到的“香远益清”是什么意思？

7. 文章中“亭亭净植”描绘了莲花的什么形象？

8. 周敦颐为什么选择莲花来比喻君子？

9. 请简述《爱莲说》中莲花与君子之间的相似之处。

10. 《爱莲说》对后世有哪些影响？

附加答案

6. “香远益清”意味着莲花的香气远播，越远越显得清新。

7. “亭亭净植”描绘了莲花高洁、独立、不受外界污染的形象。

8. 周敦颐选择莲花来比喻君子，因为莲花生长在泥泞中，却能保持清洁，不染尘埃，与君子在世俗中保持高洁品质相似。

9. 莲花与君子之间的相似之处在于它们都具有高洁、清洁、独立、不受外界污染的品质。

10. 《爱莲说》对后世的影响主要体现在文学创作和道德教育上，它启发人们追求高洁的品格，成为后世文人墨客赞颂君子品质的典范。

希望这些练习题和答案能帮助你更好地理解《爱莲说》这篇文章。

爱莲说练习题及答案

爱莲说练习题及答案

《爱莲说》是中国现代著名诗人林则徐创作的一首诗。这首诗以莲花为主题，通过对莲花的描绘，表达了作者对莲花的赞美和对人生的思考。下面是一些关于《爱莲说》的练习题及答案，帮助读者更好地理解和欣赏这首诗。

1. 《爱莲说》这首诗的作者是谁？

答案：林则徐。

2. 这首诗的主题是什么？

答案：莲花。

3. 诗中的“芙蓉帐暖度春宵”是用来形容什么？

答案：用来形容莲花的美丽和清新。

4. 诗中的“莲花何处发清香”是表达了什么意思？

答案：表达了作者对莲花的赞美和对莲花香气的好奇。

5. 诗中的“世间无限丹青手，一片伤心画不成”是什么意思？

答案：表达了作者对莲花之美的赞叹，认为世间的艺术家无法用画笔描绘出莲花的完美之处。

6. 诗中的“云想衣裳花想容”是什么意思？

答案：表达了作者对莲花的想象和对莲花美丽形态的向往。

7. 诗中的“春风拂槛露华浓”是用来形容什么？

答案：用来形容莲花在春风中散发出的芬芳。

8. 诗中的“若非群玉山头见，会向瑶台月下逢”是什么意思？

答案：表达了作者对莲花的珍贵和稀有之处，认为要欣赏到莲花的美丽，需要

有特殊的机缘和条件。

9. 诗中的“谢却海棠飞尽絮，无辞，无赋”是什么意思？

答案：表达了作者对莲花的赞美之情，认为莲花不需要华丽的辞藻和赋诗来衬托，它本身就是最美的存在。

10. 诗中的“一片丹心向阳开”是什么意思？

答案：表达了作者对莲花的赞美和对莲花的品质的称赞，认为莲花在阳光下绽放，象征着纯洁和坚强。

通过以上的练习题及答案，我们可以更深入地理解和欣赏《爱莲说》这首诗。这首诗以莲花为主题，通过对莲花的描绘，表达了作者对莲花的赞美和对人生的思考。莲花作为一种纯洁、坚强的象征，给人以启示和感悟。希望通过这些练习题及答案的学习，读者们能更好地理解和欣赏这首诗，并从中汲取到一些精神上的力量和启示。

《爱莲说》练习题

1、《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家。

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：

, 。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，

，。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：，，

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。

8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

答：

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

答：

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：。

11、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者___________，______________的品质

12、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、_______________

13．用现代汉语翻译下面的句子。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣

二、对比阅读

(一)阅读选文，回答下列问题

[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

爱莲说练习题及答案

爱莲说练习题及答案

《爱莲说》是中国现代诗人林则徐创作的一首诗歌，以描绘莲花的美丽和坚韧

为主题，表达了作者对莲花的赞美和对自身境遇的反思。这首诗在文学界引起

了广泛的讨论和解读，被誉为中国现代诗歌的经典之作。下面将给出一些关于《爱莲说》的练习题及答案，希望能够帮助读者更好地理解和欣赏这首诗。

练习题一：《爱莲说》这首诗的主题是什么？它通过什么手法来表达这个主题？答案：《爱莲说》的主题是莲花的美丽和坚韧。通过对莲花的描绘和赞美，作者表达了对莲花的深深喜爱和敬仰之情。同时，通过对自身境遇的反思，作者将

莲花的坚韧与自身的坚强联系在一起，表达了对生命的热爱和对困境的坚持。

练习题二：诗中提到的“独怜”和“幽闲”分别指代什么？

答案：诗中的“独怜”指的是莲花的美丽和高洁，表达了作者对莲花的独特喜爱

和珍视之情。而“幽闲”则指的是莲花生长的环境，即深山幽谷或清幽的池塘，

表达了莲花的纯净和高雅。

练习题三：诗中的“古人”指的是谁？他们是如何对待莲花的？

答案：诗中的“古人”指的是历史上的文人墨客和文化名人，他们对待莲花的态

度是欣赏和赞美。他们将莲花视为高雅、纯洁和坚韧的象征，常常以莲花为题

材进行创作，并将其作为修身养性的象征。

练习题四：诗中的“莲花”的形象是如何描绘的？

答案：诗中的“莲花”被描绘成了一种美丽、高洁和坚韧的形象。诗中提到了莲

花的花瓣、荷叶、藕茎等部分，通过对这些细节的描绘，展现了莲花的美丽和

高雅。同时，诗中也提到了莲花在水中生长的情景，以及莲花在风雨中的坚韧，

进一步强调了莲花的美丽和坚强的品质。

《爱莲说》练习题

1、《爱莲说》选自《》，作者，是时有名的家。

2、《爱莲说》的构造，我们能够归纳为：一条线索，即以为线索；两个衬托，即以为莲的总衬托，以和作为莲的旁衬和反衬；三种种类，即以写三栽花来写三种人：、、。

3、《爱莲说》顶用来比喻君子既不与世俗狼狈为奸，又不高慢自傲的句子是：

,。

4、比喻君子通畅事理，行为方正，美誉远扬的句子是：，，

，。

5、比喻君子志洁行廉，隆重而又令人敬重的句子是：，，

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。

7、文中最能归纳莲的尊贵质量的一句话是：。

8、作者描绘莲花，为何要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

答：

9、本文赞誉莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与肮脏世风狼狈为奸，但并

不高慢自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是如何对待这两种

看法的呢？

答：

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发感情，我们称这类写法为：。

11、《爱莲说》作者经过描绘莲的形象，给予莲以美好的质量，从而以花喻人，揭露作者

___________， ______________的质量

12、写出莲花的别称二个以上___________、 _____________ 、 _______________

13．用现代汉语翻译下边的句子。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣

出淤泥而不染，濯清涟而不妖

香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。

中通外直，不蔓不枝

二、对照阅读

( 一 ) 阅读选文，回答以下问题

[ 甲 ] 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明偏爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予偏爱莲

《爱莲说》练习题及答案

1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时有名的哲学家家.“元公” 是他的谥号。

2、《爱莲说》的构造，我们能够归纳为：一条线索，即以爱莲为线索；两个衬托，即以草木之花为莲的总衬托，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种种类，即以写三栽花来写三种人：隐逸者、荣华者、君子

3、《爱莲说》顶用来比喻君子既不与世俗狼狈为奸，又不高慢自傲的句子是:莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4、比喻君子通畅事理，行为方正，美誉远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远

益清，亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉，隆重而又令人敬重的句子是：亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而

不妖。

7、文中最能归纳莲的尊贵质量的一句话是：莲，花之君子者也。

8、作者描绘莲花，为何要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹这样写有什么作用

答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自爱，不摹名利

的生活态度，委婉而突出地表达了文章的要旨。

9、本文赞誉莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与肮脏世风狼狈为奸，但其实不高慢自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎

样对待这两种看法的呢

言之成理即可。比如：赞同第一种看法，只需保持清白的操守和正直的道德，

即便身处肮脏的环境也能独立不移

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发感情，我们称这类写法为：借物抒怀（托物言志）。

11．解说以下句中加线词的意思。(2 分)

①可爱者甚蕃多

．

②亭亭净植建立或立

《爱莲说》阅读练习及答案《爱莲说》阅读练习及答案「篇一」

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣！

【小题1】解释划线的字。(4分）

(D出淤泥而不染（）＠可远观而不可亵玩（）

＠亭亭净植（）＠陶后鲜有闻（）

【小题2】用现代汉语翻译下列旬子。(6分）

心中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

＠莲之爱，同予者何人？

【小题3】周敦颐喜欢莲的淡雅高洁，你喜欢什么花，并说说喜欢的理由。（理由不少千20个字）(3分）

答案【小题1】(D沾染（污秽）＠亲近而不庄重＠树立＠少

【小题1】心中间贯通，外形挺直，不缠生藤蔓，不旁出冗枝，香气传送到远处，更加使人觉得清幽＠爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？

【小题1】略

解析

【小题1】学生对课内文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。

【小题1】文言翻译要求意思正确、旬意完整、语旬通顺。

【小题1】只要设计合理，理巾充分，文通旬顺即可。

《爱莲说》阅读练习及答案「篇二」

比较阅读《陋室铭》和《爱莲说》，回答问题。

【甲文】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无臼丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【乙文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。