幸福快车教学设计

《幸福快车》教法:启发,诱导教学准备:录音机,教学内容:学唱《幸福快车》教学目标:(1)用轻松,流畅,自然的声音演唱《幸福快车》.进一步激发学生学习音乐的热情,欣赏健康向上的流行音乐,正确认识流行音乐的价值.2) 了解电声乐队的编制及演奏特点.(3) 通过设计"卡拉OK 演唱比赛方案"培养学生组织音乐活动的能力.(4) 培养学生乐观向上的健康心态. 教学重点与难点:指导学生运用欢快活泼,轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度,感受拉丁风格的流行音乐.教学过程:一, 组织教学1, 师生共同踩着《幸福快车》的旋律走进教室.2, 发声练习:要求学生用自然,弹性的声音用"啦"练唱.3 《歌声与微笑》教学目标:一.情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.二.认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识.三.技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情. 教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学时间及环节:开始部分:一.发生练习:三声部的练习二.音乐知识: 1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定. 2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.4.练一练: 这里有一句旋律,我们把它作为问句.二:作品分析:1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲.歌曲的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄. 因此,很容易使学生使主产生共鸣. 歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2 拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式. A 段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口. B 段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与 A 段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与 A 段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点. 完全再现的A 段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.2.范唱,总体感觉作品的艺术性.3.教唱新歌4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.5.艺术处理教学体会: 通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好.。

音乐教案幸福快车教案标题：音乐教案-幸福快车教学目标：1. 了解音乐对幸福感的积极影响。

2. 学习并演奏一首与幸福相关的音乐作品。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教学内容：1. 幸福感与音乐：通过讨论和介绍音乐对幸福感的积极影响，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 音乐作品欣赏：选择一首与幸福相关的音乐作品，向学生展示并引导他们欣赏和分析其中的音乐元素和情感表达。

3. 演奏音乐作品：教授学生演奏所选音乐作品的基本技巧和表现方法，培养他们的合作能力和表演能力。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：“音乐与幸福”，并与学生分享音乐给自己带来的快乐和幸福感。

探究：2. 通过小组讨论或个人思考，让学生分享他们对音乐与幸福的看法和体验。

3. 向学生介绍一首与幸福相关的音乐作品，并播放该作品。

引导学生仔细聆听，并鼓励他们表达自己的感受和意见。

理解：4. 分析音乐作品：引导学生对所选音乐作品进行分析，包括乐器的运用、节奏、旋律、动态变化等方面。

帮助学生理解音乐中表达的幸福情感。

实践：5. 学习演奏音乐作品：向学生介绍所选音乐作品的乐谱，教授基本的演奏技巧和表现要求。

鼓励学生分组合作，分工合作演奏。

展示：6. 学生表演：组织学生进行小组表演，让他们展示他们所学的音乐作品。

鼓励学生在表演中发挥创造力，表达幸福的情感。

总结：7. 总结本节课的学习内容和收获，再次强调音乐对幸福感的积极影响。

鼓励学生继续在日常生活中欣赏和享受音乐的快乐。

拓展活动：8. 鼓励学生在课后继续探索与幸福相关的音乐作品，并与同学分享自己的发现和感受。

教学资源：1. 幸福相关音乐作品的录音或视频。

2. 音乐作品的乐谱。

3. 音乐乐器。

评估方法：1. 学生的参与度和表现情况。

2. 学生对音乐作品的分析和理解程度。

3. 学生在小组表演中的演奏和表现能力。

教学反思：在教学过程中，要注重与学生的互动和引导，充分发挥学生的主体性和创造力，让他们在音乐中感受到幸福的力量。

幸福快车音乐教案教案标题：幸福快车音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

教学内容：1. 音乐的基本概念和元素：音高、音长、节奏、音色、音量等。

2. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 音乐表达：通过声音、乐器、歌唱等方式，让学生自由表达自己的情感和想法。

4. 合作演奏：学生分成小组，合作演奏一首简单的乐曲，培养学生的合作精神和团队意识。

教学步骤：1. 导入：播放一段欢快的音乐，引起学生的注意和兴趣。

2. 概念讲解：介绍音乐的基本概念和元素，如音高、音长、节奏等，通过简单的示范和解释让学生理解。

3. 音乐欣赏：选择一段简单易懂的音乐，让学生仔细聆听，并提问学生对音乐的感受和理解。

4. 音乐表达：让学生选择自己喜欢的方式表达音乐，可以是声音、乐器演奏、歌唱等，鼓励学生展示自己的创造力。

5. 合作演奏：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，合作演奏一首简单的乐曲，鼓励学生互相合作、交流和协调。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获和体会。

教学资源：1. 音乐播放设备。

2. 不同类型的音乐录音或视频。

3. 乐器（如小提琴、钢琴、口琴等）。

4. 课件或黑板。

评估方法：1. 学生对音乐概念的理解和应用能力。

2. 学生对音乐欣赏的反应和表达能力。

3. 学生在合作演奏中的参与和表现。

教学延伸：1. 鼓励学生自主选择和演奏自己喜欢的音乐，培养学生的音乐创作能力。

2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华和成果。

注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐水平，选择适合的音乐和教学方式。

2. 鼓励学生积极参与，营造良好的学习氛围。

3. 注意学生的安全和乐器的保管。

《幸福快车》教法：启发、诱导教学准备：录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料教学内容：学唱《幸福快车》了解电声乐队编制教学目标：(1)用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。

进一步激发学生学习音乐的热情，欣赏健康向上的流行音乐，正确认识流行音乐的价值。

(2) 了解电声乐队的编制及演奏特点。

(3) 通过设计“卡拉OK演唱比赛方案”培养学生组织音乐活动的能力。

(4) 培养学生乐观向上的健康心态。

教学重点与难点：指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度，感受拉丁风格的流行音乐。

教学过程：一、组织教学1、师生共同踩着《幸福快车》的旋律走进教室。

2、发声练习：要求学生用自然、弹性的声音用“啦”练唱。

《歌声与微笑》教学目标:一.情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.二.认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识.三.技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学时间及环节:开始部分:一.发生练习:三声部的练习二.音乐知识:1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如:3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.4.练一练:这里有一句旋律,我们把它作为问句.二：作品分析:1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。

歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。

因此，很容易使学生使主产生共鸣。

歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.2.范唱,总体感觉作品的艺术性.3.教唱新歌4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.5.艺术处理教学体会:通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好.。

《幸福快车》教案
教学目标：
1、能学会演唱《幸福快车》这首歌曲。

2、能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。

3、能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。

教学重点:
随乐学会唱歌曲《幸福快车》。

教学难点：
创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。

教学过程：
一、导入。

1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。

2、播放《幸福快车》歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。

3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。

二、分析情景。

1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。

2、教师引导归纳歌曲所表达的意义。

三、新授歌曲：
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。

2、复听歌曲，老师提问学生回答问题：
1）这首歌曲是几拍子的？
2）这首歌曲的情绪如何，给人的感觉是怎样的？
3、出示歌谱，朗读歌词。

4、跟着老师朗读歌词，理解歌词的含义。

5、跟着歌词的含义，做一做动作。

6、跟着老师学唱歌曲，老师唱一句，跟着学一句。

7、完整唱完歌曲。

四、小结。

1、同学们今天我们一起学唱了《幸福快车》，希望大家每天都有好的心情，有勇气战胜生活中的每一个小挫折。

2、随音乐踏步走出教室。

音乐《幸福快车》教学设计作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的音乐《幸福快车》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

音乐《幸福快车》教学设计1教学目标1. 能富有激情地学会演唱《幸福快车》这首歌曲，唱出心中快乐的感觉。

2. 能用满活力的舞姿随着歌曲《幸福快车》欢快的节奏和动感的旋律参与听赏活动，表达内心的快乐。

3. 能与同学一起以音乐的方式，分享心中的快乐，从中体验“把欢乐带给别人也是一种快乐”的道理。

教学重点用和谐、统一的声音演唱歌曲《幸福快车》。

教学难点明白开心的真正内涵。

教学过程一、寻找开心的秘诀导语：同学们，每个人都有开心的时候，可是你们想过什么事是最开心的吗?今天这堂课，老师要带领你们去寻找开心的源泉，用歌声和舞蹈来释放你开心的情怀!(一)回忆开心的事情(播放歌曲《幸福快车》的伴奏音乐作为背景音乐。

(二)学生之间互相交流自己心中最开心的事情和开心的感觉。

(三)讨论开心的内涵1、归纳开心的秘诀。

秘诀一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。

秘诀二：学会本领，越想越自豪。

秘诀三：生活在友爱的集体中，永远没烦恼。

学生齐读开心口诀。

2、播放背景音乐——《幸福快车》主旋律音乐。

二、释放开心的情怀教师导语：当我们开心时，你会用什么方式表达，如何释放你开心的情感呢?让我们跟唱歌曲《幸福快车》。

(一)跳出心中的开心1. 听赏歌曲《幸福快车》，学生根据自己的喜好，跟着音乐欢快的节奏，选择不同的方式尽情地表演。

2. 师生共舞。

老师带领学生一起用舞蹈尽情表现《幸福快车》。

(二) 唱出心中的开心1.聆听歌曲。

2.思考：歌曲有几个声部?歌曲的情绪是怎样的?你记住了哪几句歌词?歌曲中为什么要用顿音呢?(表现同学们开心时一蹦一跳的样子。

)3. 学歌。

以小组合作的形式学习歌曲旋律。

学会之后老师将采用多样的组合方式，指导学生演唱歌曲。

小学六年级音乐教案课题：歌曲《幸福快车》授课班级：六年级二班课时：一课时教学目标：1、能感受歌曲《幸福快车》欢快的节奏和动感的旋律，并能轻松自然快乐地演唱歌曲。

2、能用手中的乐器或肢体动作充满活力的，随着音乐表达内心的快乐。

3、从歌曲中感受充满正能量的词意并从中歌曲中知道要用乐观的心态面对生活的问题和烦恼。

4、拓展学生音乐视野，了解欧美风情的知名舞蹈。

教学重点：学生能感受到歌曲欢快的节奏和动感的旋律，并能快乐地演唱歌曲。

教学难点：1、学生轻松自然地随音乐表达内心的快乐。

2、从歌曲中感悟生活中的道理。

教学方法：谈话提问、教唱、示范、讲解。

教学过程：一、组织教学师生配合演唱《问好歌》，跟琴声做移调发声练习。

二、新课教学1、播放MV《幸福快车》学生初步感受歌曲的基本情绪，并请学生说出歌曲的音乐风格是怎样的。

听了这首歌曲的感受。

2、启发学生随音乐摆动身体，感受歌曲充满欢快的节奏和动感的旋律。

并能感受到歌曲充满了舞曲风格。

3、介绍拉丁音乐风格4、播放“拉丁舞“音乐视频”，学生再次感受拉丁音乐风格的音乐特点及与《幸福快车》音乐的相似处。

5、学生说一说歌曲最有特点的部分（副歌部分）――“沙啦啦”，老师范唱。

6、跟琴声学唱歌曲副歌部分“沙啦啦”。

7、学生在老师的启发下加花演唱，再次感受歌曲动感的旋律。

8、教唱歌曲前部分学生说一说歌曲歌词有怎样的特点？9、歌曲情感处理演唱10、指导学生轻松自然地快乐地演唱歌曲。

三、巩固练习，参与表现歌曲。

师生为歌曲加进打击乐器和肢体动作，轻松快乐的感受音乐的节奏及旋律的欢快。

并从中再次体验感受流行歌曲的风格。

用音乐表达内心的快乐。

四、总结歌曲中的收获说出歌曲歌词中充满正能量的话语中我们知道了些什么？学生畅谈感受及收获五、课内延伸学生欣赏几段欧美风情的舞蹈，让学生了解异国风情的音乐，开阔学生眼界，启发他们热爱音乐强烈的表现力，内心深处能认真的感受音乐，理解音乐文化的多样性。

小班户外教案幸福快车教案标题：小班户外教案幸福快车教学目标：1. 培养小班学生的团队合作能力和社交技能。

2. 培养小班学生的观察力和动手能力。

3. 培养小班学生的创造力和想象力。

4. 通过户外活动提供积极的学习体验，促进学生的身心发展。

教学内容：1. 主题介绍：幸福快车- 向学生介绍幸福快车的概念，鼓励他们分享自己对幸福的理解和感受。

- 引导学生思考，幸福快车可以带给我们哪些快乐和幸福的体验。

2. 活动准备：- 确定教学场地：选择一个安全、开放的户外场地，确保学生可以自由活动。

- 准备教具和材料：小车模型、彩色纸、颜料、画笔、胶水、彩色纸板等。

3. 活动步骤：步骤一：小车装饰- 将小车模型分发给学生，并提供彩色纸、颜料、画笔等装饰材料。

- 鼓励学生根据自己的喜好和想象力，为小车进行装饰。

- 引导学生分享自己的设计理念和装饰结果。

步骤二：快乐旅程规划- 将学生分成小组，每个小组拥有一辆装饰好的小车。

- 引导学生讨论并规划他们的快乐旅程，包括选择目的地、路线规划等。

- 鼓励学生充分发挥想象力，可以选择梦想中的地方或者心仪的景点作为目的地。

步骤三：快乐旅程实施- 学生按照规划好的路线，将小车推行到目的地。

- 在路途中，鼓励学生观察周围的自然景物，并进行简单的描述和分享。

- 到达目的地后，引导学生分享自己的快乐和幸福感受，可以通过绘画、写作或口头表达的方式。

4. 总结与评价：- 引导学生回顾整个活动，分享自己的学习体验和感受。

- 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的小车装饰和快乐旅程规划。

教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长参与活动，与孩子一起装饰小车并规划快乐旅程，增进亲子关系。

2. 拓展学习主题：根据学生的兴趣和需求，拓展学习主题，如交通工具、旅游地点等，进行更深入的学习和探索。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括装饰小车的创意、规划快乐旅程的能力等。

2. 收集学生的绘画、写作作品或口头表达，评估他们对幸福快车活动的理解和表达能力。

《幸福快车》教学设计
教学目标：
1．学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

2．了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。

3．善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。

教学重点：
能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

教学难点：
了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。

教学过程：
一、故事导入
通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。

二、新课教授
1．整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？
小结：轻松、活泼。

2．节奏练习。

学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。

生分组展示，师及时给予鼓励。

3．学唱歌曲。

师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？
了解反复记号。

分句学唱。

请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。

师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？
按自己的方式唱一唱。

（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。

）
三、分组演唱
将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。

在休止符处加入不同的方式表现。

分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。

四、小结
学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。

师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。

只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！。

六年级下册幸福快车优质教案设计一、教学目标知识目标：学唱歌曲《幸福快车》，并能用简谱演唱。

了解歌曲的主题思想，体会歌曲所表达的幸福感受。

能力目标：能够用正确的演唱姿势和方法演唱歌曲。

能够用自己的语言表达对歌曲的理解和感受。

能够初步感受音乐的律动和情感。

德育目标：培养学生热爱祖国、热爱生活的感情。

激发学生积极向上的精神风貌。

二、教学重点1.学唱歌曲《幸福快车》，并能用简谱演唱。

2.了解歌曲的主题思想，体会歌曲所表达的幸福感受。

三、教学难点* 用正确的演唱姿势和方法演唱歌曲。

* 用自己的语言表达对歌曲的理解和感受。

四、教学准备1.多媒体课件2.简谱3.钢琴或电子琴五、教学过程1. 导入新课* 师生问好。

* 提问：同学们，你们喜欢旅行吗？你们去过哪些地方旅行？* 板书课题：《幸福快车》* 引导学生思考：这节课我们将会学到一首什么样的歌曲呢？2. 学习新歌* 播放歌曲《幸福快车》，让学生初步感受歌曲的旋律和风格。

* 教师范唱歌曲，并讲解歌曲的演唱方法和技巧。

* 学生跟唱歌曲，教师巡视指导。

* 分小组练习演唱，并进行小组展示。

3. 理解歌曲内涵* 提问：歌曲中唱到了哪些幸福的事？* 引导学生理解歌曲的歌词，体会歌曲所表达的幸福感受。

* 师生共同分析歌曲的主题思想：歌曲赞美了祖国的美好河山和繁荣景象。

歌曲表达了人民群众对幸福生活的热爱和向往。

4. 拓展延伸* 鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈自己对幸福的理解。

* 可以让学生创作歌曲、绘画、手抄报等作品，表达自己对幸福的感受。

5. 课堂小结* 学生总结歌曲的内容和主题思想。

* 教师对学生的学习情况进行评价。

六、教学反思* 本节课通过多种教学方法，引导学生积极参与学习，有效地掌握了歌曲的演唱方法和技巧，理解了歌曲的主题思想，体会了歌曲所表达的幸福感受。

* 在教学过程中，还可以增加一些互动环节，例如让学生扮演歌曲中的角色进行表演，以提高学生的学习兴趣和参与度。

七、教学资源1.歌曲《幸福快车》教学视频2.歌曲《幸福快车》简谱3.歌曲《幸福快车》教学设计八、教学建议1.在教学过程中，要注意培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

湘艺版音乐六年级下册第3课《幸福快车》教学设计一. 教材分析《幸福快车》是湘艺版音乐六年级下册第三课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了幸福生活的美好。

歌曲由四个乐句组成，结构简洁，旋律明快。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对美好生活的向往。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

他们在学习过程中积极参与，愿意主动表达自己的情感。

但部分学生可能在音乐理论方面还不够扎实，对乐理知识掌握不够全面。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《幸福快车》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对美好生活的向往，感受音乐带来的快乐。

3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。

4.引导学生运用音乐表达自己的情感，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐节奏的准确表达。

3.运用音乐表达情感的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的音乐表达能力。

3.分组教学法：将学生分成小组，培养团队合作精神，提高学习效果。

4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《幸福快车》的相关课件，包括歌曲介绍、乐谱、图片等。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。

3.教学资源：收集与歌曲相关的视频、音频资料，以便在课堂上进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《幸福快车》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

引导学生谈论对歌曲的看法，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的结构。

展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

湘艺版音乐六年级下册《幸福快车》教案一. 教材分析《幸福快车》这首歌是湘艺版音乐六年级下册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表达了幸福的真谛。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，理解幸福的含义，培养对生活的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力较强。

他们在学习这首歌曲时，能够较快地掌握旋律和歌词，并通过音乐表达自己的情感。

但在音乐表现力和合作能力方面，还需要老师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的热爱，理解幸福的含义，提高生活质量。

3.培养学生的音乐表现力和合作能力，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。

2.如何引导学生理解幸福的含义，并将音乐与生活相结合。

五. 教学方法1.示范法：老师演唱歌曲，学生跟随学习。

2.讨论法：引导学生谈论对幸福的理解，激发学生的情感。

3.合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲的图片，引导学生谈论对幸福的感觉。

让学生认识到幸福就在身边，要学会珍惜。

2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲，让学生跟随学唱。

注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏难点。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，老师巡回指导。

针对不同组的学生，重点辅导高音和节奏部分。

4.巩固（5分钟）老师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。

让学生在表演中巩固所学，提高自信。

5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己身边的幸福时刻，分享自己的故事。

引导学生将音乐与生活相结合，感受幸福的真谛。

6.小结（3分钟）老师总结本节课的学习内容，强调幸福的含义和音乐的重要性。

7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，为家人演唱歌曲，分享自己的幸福时刻。

辽大版心理健康一年级上册《幸福快车》教案一、教材分析：本课程是辽大版心理健康一年级上册的第十课《幸福快车》，主要通过《幸福快车》这个故事，引导学生了解幸福的内涵和重要性，培养学生积极向上的心态和快乐的生活态度。

二、教学目标：1. 知识目标：a) 了解幸福的含义和特点；b) 掌握幸福的来源和影响因素；c) 掌握保持幸福的方法和技巧。

2. 能力目标：a) 培养学生积极向上的心态和快乐的生活态度；b) 培养学生的自信心和乐观心态；c) 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感目标：a) 培养学生对幸福的向往和追求；b) 培养学生的感恩心和分享精神；c) 培养学生的正向情绪和心理健康。

三、教学重点和难点：1. 重点：a) 幸福的内涵和特点；b) 幸福的来源和影响因素；c) 保持幸福的方法和技巧。

2. 难点：a) 如何引导学生理解幸福的内涵和重要性；b) 如何培养学生积极向上的心态和快乐的生活态度。

四、学情分析：学生是一年级的心理健康课程，他们对幸福的概念和内涵可能还不够清晰，但他们对快乐和积极向上的追求是普遍存在的。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事、互动游戏和实践活动来引导学生理解幸福的含义和重要性，并培养他们积极向上的心态和快乐的生活态度。

五、教学过程：第一环节：新课导入教师：大家好！今天我们要一起来学习一篇有关幸福的故事。

首先，我想问问你们，你们觉得什么是幸福？幸福是什么样的感觉呢？学生A：幸福就是快乐和满足的感觉。

学生B：幸福是和家人在一起的时候。

学生C：幸福是做自己喜欢的事情。

教师：非常好！你们对幸福的理解很棒。

那么，我们一起来看看今天的故事《幸福快车》。

第二环节：故事阅读教师：请大家认真听故事，想一想，故事中的人们是如何寻找和体验幸福的。

（教师讲述故事《幸福快车》）教师：故事讲述了一个小镇上的人们，他们通过乘坐幸福快车，来寻找幸福。

你们觉得他们是如何寻找和体验幸福的呢？学生A：他们通过旅行和探险来寻找幸福。

2019-2020年湘教版音乐六年级下册《幸福快车》教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》教学目标：1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。

3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。

教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。

教学时数：一课时。

教学过程：一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。

二、新课教授1.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。

2.节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。

X X X X X X （师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。

3.学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。

分句学唱。

请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。

师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。

（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。

）三、分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。

在休止符处加入不同的方式表现。

分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。

四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。

师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。

只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！附送：2019-2020年湘教版音乐六年级下册《我们的田野》教学设计教学内容：第九课演唱《我们的田野》教学目标：1．能学会演唱歌曲《我们的田野》，并用宽广、优美地声音表现歌曲。

2．感受音乐的美，感受大自然的美好，激发学生热爱家乡的情感。

教学重难点：能学会演唱歌曲《我们的田野》，并用宽广、优美地声音表现歌曲。

幸福快车教案-幼儿园一、活动目标通过幸福快车的游戏介绍，使幼儿了解各种交通工具及其特点，增强幼儿对周围环境的观察和感知能力，培养幼儿的想象力和表达能力，促进幼儿语言和思维的发展。

二、活动内容1. 游戏一：幸福快车相互介绍游戏目的：让幼儿了解各种交通工具及其特点，培养幼儿的表达能力和团队精神。

#### 活动准备：制作一个大幅幸福快车的图片，并将图片切成若干小块。

#### 活动过程： 1. 让幼儿围坐在一起，给每个幼儿分发一块幸福快车的图片碎片。

2. 让幼儿把自己手中的图片碎片拼凑在一起，组成完整的幸福快车图片。

3. 由游戏组织者给每位幼儿随机分配一个交通工具的角色，如汽车、火车、飞机、轮船等等。

4. 让幼儿依次介绍自己的交通工具，表达自己交通工具的特点，并邀请其他幼儿参与讨论和补充。

5. 让幼儿们按照角色串联起口头表达，如：“我是火车，我会在铁轨上行驶……”。

6. 整合成一段完整的交通工具介绍，让幼儿一起说出“幸福快车，交通工具我们来了！”。

2. 游戏二：幸福快车的探险之旅游戏目的：通过模拟幸福快车去旅游的场景，体验交通工具带来的快乐和便利，增强幼儿对周围环境的观察和感知能力。

#### 活动准备： 1. 制作一张幸福快车出行的路线图，标注各个景点的名称和特点。

2. 准备各种道具和装饰品，如行李箱、小汽车、飞机座位等等。

#### 活动过程： 1. 给幼儿们分配角色，让每个幼儿成为幸福快车的一名旅客。

2. 让幼儿合作，按照路线图上的指示，一起计划自己的旅行计划，确定要去哪些景点游览。

3. 通过模拟乘坐幸福快车的场景，让幼儿们体验交通工具的乘坐过程，学习交通工具的安全乘坐知识。

4. 在游览各个景点的过程中，让幼儿观察和感知周围环境的变化，并培养幼儿的想象力和表达能力。

5. 在游戏结束后，整理幼儿的感受和体验，让他们分享自己的见闻和感受，促进幼儿语言和思维的发展。

三、教育意义通过幸福快车游戏的活动，不仅可以增强幼儿对交通工具的认知和理解，也可以促进幼儿的语言和思维的发展。

幼儿园幸福快车活动方案
1. 活动主题:幸福快车
2. 活动目的:
- 培养幼儿对生活的热爱和积极乐观的生活态度
- 帮助幼儿认识并学会表达各种快乐情绪
- 促进幼儿身心健康发展,增强幸福感
3. 活动对象:全园大、中、小班幼儿
4. 活动时间:一学期,每周一次活动课
5. 活动内容:
- 快乐之旅:通过游戏、绘画、手工等形式,让幼儿探索生活中的快乐源泉
- 情绪小剧场:鼓励幼儿通过肢体表演、角色扮演等方式表达情绪
- 幸福花园:幼儿种植盆栽,观察植物生长,体会大自然的奇妙
- 亲子时光:邀请家长参与活动,亲子共同分享快乐时光
6. 活动准备:
- 准备各种游戏道具、绘画材料、手工材料等
- 布置温馨的活动环境
- 准备家长通知及家长反馈表
7. 活动评价:
- 观察幼儿在活动中的参与度和表现
- 留意幼儿在日常生活中的情绪表现变化
- 听取家长反馈,了解家庭延伸活动情况
8. 活动总结:
活动结束后,总结经验教训,为下一阶段的幸福教育做好准备。

(演唱) 幸福快车-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解和唱出《幸福快车》歌曲的曲调、节奏与歌词。

2.能够通过歌曲感受到快乐、友爱、和谐和幸福。

3.能够理解和掌握歌曲演唱的一些基本技巧。

二、教学内容1.歌曲欣赏：欣赏湘文艺版《幸福快车》，感受其节奏、曲调、氛围和意义；2.歌曲学习：逐字逐句地学习歌曲的歌词、发音和韵律；3.歌曲演唱：通过集体练唱和分组练唱，掌握歌曲演唱的一些基本技巧；4.反复演练：多次演唱，不断练习，直到掌握歌曲的全部要点。

三、教学过程1. 歌曲欣赏（5分钟）1.让学生边听边看歌曲MV，在感受氛围的同时，尝试从中发现歌曲的主题和意义。

2.欣赏完后，引导学生进行交流，分享自己对歌曲的理解，听取其他同学的看法。

2. 歌曲学习（15分钟）1.逐字逐句地学习《幸福快车》的歌词，让学生跟着老师，大声朗读，反复体会。

2.重点练习歌曲中难读或易错的字词、句子，让学生反复朗读和练习，逐步掌握发音和韵律。

3. 歌曲演唱（25分钟）1.分小组练唱，让学生先跟着老师熟悉歌曲的节奏和曲调。

2.针对歌曲中出现的一些技巧要点，如起承转合、加强连音等进行练习；3.让学生自行表演歌曲，老师给予指导和点评；4.最后集体合唱，检查学生掌握情况，加以纠正。

4. 反复演练（15分钟）1.学生自主练习，可以各自唱，也可以小组合作唱；2.学生和老师合作唱；3.分小组进行比赛，考察学生掌握的程度。

四、教学评估1.学生能够熟悉歌曲的节奏和曲调；2.学生能够背诵歌曲的歌词，熟练掌握发音和韵律；3.学生能够模仿老师的演唱，并能够自主表演；4.学生能够反复练习，有效掌握歌曲的演唱技巧。

五、教学反思1.此教案将音乐欣赏、学习、演唱相结合，使学生在学习音乐过程中更能感受到音乐的艺术魅力和文化价值；2.教案设计合理，内容清晰明确，步骤清晰，能够有效提高学生的演唱水平；3.在实际教学中，需要注意各学生的个体差异，因材施教，及时调整教学进度，确保教学效果。

湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析《幸福快车》教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》教学目标：.学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

2.了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。

3.善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。

教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。

教学时数：一课时。

教学过程：一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。

二、新课教授.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。

2.节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。

XXXXXX（师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。

3.学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。

分句学唱。

请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。

师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。

（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。

）三、分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。

在休止符处加入不同的方式表现。

分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。

四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。

师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。

只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！教学反思：开心是人的一种情绪，每个人都有开心的时候，也体验过开心的感觉。

而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。

正因如此，本课从学生的情感生活入手，选取了歌曲《幸福快车》作为教学内容，让学生从中体验开心的感觉，表现开心的情感。

学生在歌声和乐曲中体验到音乐带来的愉悦与享受，笑容荡漾在每个人的脸上，能用音乐给孩子们带来快乐，这是我这节课最大的收获。