安徽省铜陵市第一中学高中生物2.4.2免疫调节导学案(无答案)新人教版必修3

__________ 细胞等rY __________ 细胞（位于淋巴液、血液、淋（迁移到中成（中成熟）免疫第四节免疫调节（第1课时）【学习目标】1.概述免疫系统的组成。

2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。

3.关注艾滋病的流行和预防。

【学习重点】1.免疫系统的防卫功能。

2.体液免疫和细胞免疫。

【复习与听写】1•神经调节和体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节举例作用途径反应速度作用范围作用时间2.神经调节和体液调节有哪两方面的关系？【知识探究】1.免疫系统的组成（阅读P35免疫系统组成，填写下列空格）（免疫（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）二.免疫系统的功能1•防卫功能(1)非特异性免疫特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用。

免疫系统的第一道防线是什么？免疫系统的第二道防线是什么？唾液、胃液中的杀菌物质与外界相通，应属于第—防线，体液中的青霉素属于第—道防线。

(2)特异性免疫(第三道防线)特点：出生后与病原体斗争过程中形成的后天性免疫，只对某一特定的病原体起作用。

第三道防线主要由 _______________ 和_____________ 借助血液循环和淋巴循环而组成的。

人体的第三道防线在抵抗 __________________和__________ 等方面具有十分重要的作用。

什么是抗原？什么是抗体？抗体是谁产生的？读图2—16,归纳体液免疫过程。

思考：二次应答是怎么回事？读图2—16,归纳细胞免疫过程:讨论：切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能会受到哪些影响？细胞免疫与体液免疫的关系：两个免疫过程既各自有其独特的作用，又可以相互配合共同发挥免疫效应。

对于外毒素， ___________________________ 免疫发挥作用；对于胞内寄生物，_______________免疫先起作用，阻止寄生物的传播感染，当寄生物进入细胞后，_________________ 免疫将抗原释放,再由_____________ 最后清除。

第2课时(共2课时)学习导读学习准备1. 免疫系统还可以________和清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及________的细胞。

2．免疫系统通过它的______功能、监控和清除功能，实现它在维持_______中的作用。

一旦免疫系统出现障碍，机体的__________就会受到破坏，表现为各种各样的免疫系统疾病。

3．免疫学的应用主要包括疫苗的应用、检测人体的抗原、__________等。

4.过敏反应是指_______________________________________________________________。

反应的特点是：___________________________________；一般不会破坏____________，也不会引起组织损伤；有明显的______________和个体差异。

破疑解难一、正常免疫反应和异常免疫反应1．免疫反应具有两重性。

它可以对人体产生有利或有害两种结果。

根据免疫反应的不同结果，可以将免疫反应分为正常免疫反应和异常免疫反应两类。

2．正常免疫反应是指机体的免疫功能正常。

能对非己的抗原产生细胞免疫和体液免疫，以排斥异物，发挥免疫保护作用。

例如，机体通过正常免疫反应，抵御病原体的感染，清除变异细胞，抑制肿瘤的发生或转移等。

3．异常免疫反应是指机体的免疫功能失调，免疫反应过强或过弱，对自身造成损伤。

例如，免疫反应过高过强时，常会发生支气管哮喘、荨麻疹和青霉素过敏性休克等疾病，以及因某些原因不能识别自我而造成的自身免疫病；免疫反应过低过弱时，常常发生反复感染、免疫缺陷症，或因免疫监视功能差而容易发生肿瘤，这也是被认为老年人肿瘤发病率较高的原因之一经典例题例1.下列属于特异性免疫的一组是A.白细胞的吞噬作用和接种卡介苗B.种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用C.溶菌酶的杀菌作用与服用糖丸预防小儿麻痹症D.患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳解析：考查特异性免疫与非特异性免疫的区别。

第4节免疫调节（第2课时）【学习目标】：1.概述免疫系统在维持稳态中的作用。

2.知道艾滋病的流行和预防【学习重点】：免疫系统的清除和监控功能。

【学习难点】：免疫系统的清除和监控功能【学习新知】学习任务一免疫失调自主学习活动1：阅读教材P36资料分析，分析艾滋病与免疫系统的关系。

活动2：阅读教材P38第二自然段，举例说出常见的自身免疫病及发病原因。

活动3：阅读教材P38第三自然段，举例说出什么是过敏反应及其特点。

自学检测1.HIV可以攻击人体的免疫系统，特别是破坏机体的（）A.T淋巴细胞B.吞噬细胞C.B淋巴细胞D.造血干细胞2.下列行为不会传染艾滋病的是（）A.与艾滋病病人共进晚餐B.静脉吸毒者共用一个针管C.与艾滋病病人共用剃须刀D.与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械3.自身免疫病产生的原因是 ( )A.人体免疫系统对人体正常组织的免疫效应B.人体免疫系统对病原菌的免疫反应C.人体免疫系统对过敏原的反应D.自身免疫功能不足引起4.下列五种反应依次属于 ( )（1）某人一吃海鲜就出现严重的腹泻（2）美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌感染亦可导致严重发病（3）流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起细胞裂解（4）人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向它发起进攻，也向心脏瓣膜发起进攻（5）当细菌的外毒素进入人体后，体内产生特异性的抗毒素与之结合，使它丧失毒性①正常免疫②自身免疫病③免疫缺陷④过敏反应A.②③①④③B.④③②②①C.②①④①③D.④③②①①学习任务二免疫系统的监控和清除功能自主学习活动1：结合艾滋病的死因，举例说出免疫系统的监控和清除功能。

活动2：概述免疫系统在维持稳态中是如何发挥作用的。

学习任务三免疫学的应用自主学习活动1：举例说出免疫学有哪些应用？活动2：进行P39的资料分析。

高中生物 2.4 免疫调节（二）导学案新人教版必修3（二）一、学习目标：1、说明细胞免疫的过程。

2、说出免疫失调引起的疾病。

3、关注爱滋病的流行和预防。

二、自主学习指导：请同学们认真默读课本P37-40内容，认真观察图2--16。

8分钟后进行检测。

三：检测：1、细胞免疫的三个阶段及过程④ 抗原① ② ③+ 靶细胞抗原2、免疫功能的失调（1）自身免疫病。

例如：、。

（2）过敏反应。

特点。

（3）免疫缺陷病。

例如：。

3、免疫系统的监控和清除功能免疫系统除了具有防卫功能外，还有监控和清除功能：监控并清除，以及。

4、免疫学的应用（1）、免疫学的应用：__________ 、__________、____________。

（2）、器官移植：减轻排斥反应的方法：长期使用_____________。

四、当堂训练1、给健康婴儿接种卡介苗，目的是使婴幼儿体内产生（）A、效应B细胞B、效应T细胞C、记忆细胞D、抗体2、艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。

下列有关艾滋病的说法正确的是（）Ａ、HIV主要攻击人体内的T细胞，使人几乎丧失一切免疫功能B、获得性免疫缺陷病就是指艾滋病Ｃ、HIV主要由DNA、RNA 和蛋白质构成，但没有核糖体Ｄ、HIV在离开人体后还能存活很长时间，危害极大3、在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是（）Ａ、激活靶细胞内的溶酶体酶Ｂ、与抗原结合使其失去活性Ｃ、直接吞噬靶细胞将其分解Ｄ、将抗原呈递给B淋巴细胞4、下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）A、抑制病菌的繁殖Ｂ、效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡Ｃ、使细菌外毒素失去毒性Ｄ、使病毒失去感染人体细胞的能力5、在人体过敏反应中，释放的组织胺能使毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆从毛细血管滤出，结果出现荨麻疹，组织胺的作用属于（）A、神经调节B、体液调节C、激素调节D、自动调节6、受抗原刺激后的淋巴细胞（）A、细胞周期变长，核糖体活动增强B、细胞周期变长，核糖体活动减弱C、细胞周期变短，核糖体活动减弱D、细胞周期变短，核糖体活动增强7、T细胞的作用叙述最完整的一组是（）①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化记忆细胞⑤分化效应细胞A、①②③④⑤B、①②③④C、②③④⑤D、②④⑤8、与靶细胞有关的叙述中正确的是（）A、进人体内的抗原都可以成为靶细胞的一部分B、含有病原体的细胞才能成为靶细胞C、靶细胞裂解时病原体同时死亡D、靶细胞和效应B细胞同时死亡9、下列属于免疫预防和免疫治疗的分别是（）A、注射胸腺素，口服抗体B、注射卡介苗，输入抗体C、注射麻疹疫苗，口服球蛋白D、移植胸腺，输入淋巴因子10、过敏反应中的抗体与特异性免疫反应中的抗体的区别是（）A、产生的细胞不同B、化学成分不同C、作用的方式不同D、作用的结果不同11、关于过敏反应的叙述、正确的是（）A、过敏反应一般会损伤组织B、反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快C、T细胞是过敏反应的主要免疫细胞D、过敏反应只发生在皮肤及呼吸道12、下列与免疫失调无关的疾病是（）A、过敏性鼻炎B、血友病C、艾滋病D、系统性红班狼疮13、用未感染过病原体的健康小鼠Ａ和Ｂ做实验，过程如图所示，请回答：B 健康 B 生活B S疫苗 S病原体A 健康A A死亡（１）注射毒性强的Ｓ病原体后，由于_________ _________，所以Ｂ鼠能正常生活，Ａ鼠则患Ｓ引起传染病死亡，其原因是：___________________。

高中生物 2.4免疫调节导学案新人教版必修3调节1、概述免疫系统的组成。

2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。

3、关注艾滋病的流行和预防。

4、关注器官移植所面临的问题,进一步探讨科学、技术与社会的关系。

一、免疫系统的组成1、免疫系统是由①免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的。

2、免疫细胞包括②吞噬细胞和淋巴细胞,后者主要位于淋巴液、血液和淋巴结中,包括了③T细胞和④B细胞。

3、免疫活性物质主要包括⑤抗体、淋巴因子和溶菌酶等。

二、免疫系统的防卫功能1、抵御病原体的攻击时,人体有三道防线:第一、二两道防线人人生来就有,因此叫作⑥非特异性免疫;第三道防线主要是由⑦免疫器官和免疫细胞组成,叫作⑧特异性免疫。

2、抗体和抗原(1)抗体的化学本质为⑨蛋白质,分布于血清、组织液及外分泌物中,由浆细胞产生。

(2)抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。

3、体液免疫:主要靠产生抗体(物质)“作战”的方式称为体液免疫。

4、细胞免疫:主要靠效应T细胞直接接触靶细胞“作战”的方式称为细胞免疫。

三、免疫系统的功能与免疫学的应用1、免疫系统正是通过它的防卫、监控和清除功能,实现它在维持稳态中的作用。

2、自身免疫病:由于免疫系统异常敏感、反应过度,“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的。

如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮和风湿性心脏病等。

3、过敏反应(1)概念:指已产生免疫的机体,在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。

(2)特点:发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤;有明显的遗传倾向和个体差异。

4、免疫学的应用(1)用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测;(2)解决器官移植所面临的免疫排斥问题。

1、我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中,人体能靠激素来直接杀灭病原体吗?为什么?2、艾滋病是遗传病吗?艾滋病人的直接死因是什么?3、免疫系统的功能有哪些?知识点一:免疫系统及特异性免疫1、免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质主要有哪些?其中免疫器官有何作用?免疫细胞的起源、成熟与分布是在哪里?2、你能结合下面图解分析体液免疫的过程吗?(1)吞噬细胞和T细胞在体液免疫中分别有何作用?(2)图中能识别抗原的细胞有哪些?(3)抗体是否能直接导致抗原死亡?(4)图中的B细胞和记忆细胞都能形成浆细胞,这两个过程有何不同?3、请尝试结合细胞免疫过程用简要文字及“→”画出分析细胞免疫过程的相应图解。

第2节通过激素的调节【学习目标】：1．描述动物和人体的激素调节。

2．运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。

3．探讨动物激素在生产中的应用。

【学习重点】：1. 促胰液素的发现过程。

2. 血糖平衡的调节。

【学习难点】：激素调节的实例分析【学习新知】学习任务一促胰液素的发现自主学习活动1：阅读教材P23“资料分析”，小组讨论完成如下问题：根据沃泰默的实验，你能得出什么结论？沃泰默的结论是什么？你们同意他的解释吗？斯他林和贝利斯提出的观点是什么?他们是如何设计实验证明他们的观点的？斯他林和贝利斯的实验有没有不严谨的地方？上述促胰液素的发现，能给我们什么样的启迪？活动2：举例说明什么是激素调节，与神经调节有什么区别？学习任务二人体主要内分泌腺及其分泌的激素自主学习活动1：区分人体的内分泌腺与外分泌腺（判断下列腺体哪些属于内分泌腺）①唾液腺②汗腺③甲状腺④泪腺⑤睾丸⑥皮脂腺⑦胸腺活动2：识记人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，讨论归纳出这些激素的功能自学检测1. 对两只小兔作以下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。

一段时间后，两只兔子的生长情况是（）A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢C．甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦D．甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振2. 给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷现象，所注射的激素是（）A．胰高血糖素B．胰岛素 C．抗利尿激素D．胸腺激素3. 把下列激素异常引起的疾病进行连线成年甲状腺激素分泌过多甲亢幼年甲状腺激素分泌不足侏儒症成年生长激素分泌过多地方性甲状腺肿（大脖子病）幼年时生长激素分泌不足巨人症食物中缺碘呆小症幼年时生长激素分泌过多肢端肥大症学习任务三血糖平衡的调节自主学习活动1：结合图2-9血糖的来源和去路，完成P25页的思考与讨论。

活动2：结合图2-10分析调节血糖的激素有哪些？各由什么细胞分泌的？如何起作用？活动3：参照P26页模型建构，小组合作建立血糖调节的模型。

高中生物 2.4.2 免疫调节导学案新人教版选修32、4、2 免疫调节导学案新人教版选修3班级：姓名：小组：【学习目标】1、说明细胞免疫的过程。

2、说出免疫失调引起的疾病。

3、关注爱滋病的流行和预防4、明确免疫系统的功能5、了解免疫学应用。

【重点难点】重点：细胞免疫的过程。

难点：细胞免疫的过程【自主学习】一、阅读教材P37-38内容----细胞免疫过程④抗原① ② ③+ 靶细胞抗原二、阅读教材P38---免疫功能的失调（1）自身免疫病。

例如：、。

（2）过敏反应。

特点。

（3）免疫缺陷病。

例如：。

三、阅读教材P38---免疫系统的监控和清除功能免疫系统除了具有防卫功能外，还有监控和清除功能：监控并清除，以及。

四、阅读教材P38-39---免疫学的应用（1）免疫学的应用：__________ 、__________、____________。

（2）器官移植：减轻排斥反应的方法：长期使用__________ __。

五、阅读教材P36---艾滋病的流行与预防（1）AIDS是指____________________，HIV是指_______________，艾滋病病毒的遗传物质是________ （2）艾滋病的病因是__________________________死因是_____________________（4）艾滋病的主要传播途径__________________、___________________、_____ ______。

【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】（一）教材P37细胞免疫示意图:1、各种细胞的作用与体液免疫是否相同?2、体液免疫与细胞免疫中杀死抗原的物质是否相同?3、【精讲点拨】细胞免疫的过程(二)免疫功能的失调1、什么叫过敏反应？2、过敏反应有哪些特点？3、如何防治？4、举例说明什么是自身免疫病？（三）艾滋病的流行与预防1、在日常生活中我们应该如何去预防艾滋病?2、我们该如何对待艾滋病患者?3、以下行为会不会传染艾滋病?（1）与艾滋病病人共同进餐；（2）静脉吸毒者共用一个针管；（3）在运动中撞到艾滋病患者；（4）与艾滋病患者拥抱；（5）与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械；（6）触摸艾滋病患者摸过的门把手；（7）输入含有HIV的血液；（8）叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人；（9）与艾滋病患者共用冲水马桶（10）与艾滋病病人共用剃须刀。

第4节免疫调节（第1课时）【学习目标】：1．概述免疫系统的组成。

2．概述免疫系统在维持稳态中的作用。

【学习重点】：免疫系统的防卫功能。

【学习难点】：体液免疫和细胞免疫的过程。

【学习新知】学习任务一免疫系统的组成自主学习活动1：阅读教材第35-36页，说出免疫系统由哪几部分组成的？分别有何作用？自学检测1.下列器官中，不属于人体免疫器官的是（）A．扁桃体 B.脾脏 C.肝脏 D.骨髓2.下列不属于人体免疫活性物质的是（）A.抗体B.干扰素C.溶酶体D.溶菌酶3.人体免疫系统中的B细胞和T细胞（）A．分化、发育的场所相同 B．细胞中的mRNA种类完全相同C．都参与对病毒的免疫 D．染色体上含有的遗传信息不同学习任务二免疫系统的防卫功能自主学习活动1：阅读教材P36，结合初中知识，说出人体的三道防线的组成？活动2：比较非特异性免疫和特异性免疫。

活动3：阅读教材P37第三自然段，说出抗原抗体的概念。

活动4：参照图2-15，图2-16概述特异性免疫的两种方式是如何进行的？自学检测4.大面积烧伤病人如得不到适当的护理，容易因严重感染而危及生命，这是因为他的 ( ) A．体液大量丢失 B．营养物质得不到及时的补充C．特异性免疫功能减弱D．非特异性免疫功能减弱5.狗常用沾有唾液的舌头去舔伤口，结果对伤口愈合有利，原因是（）A．唾液中含有溶菌酶 B．唾液可加速凝血过程C．唾液中含有抗体 D．唾液可保持伤口湿润，并维持伤口处细胞的形态6.下列关于抗原的叙述中，正确的是 ( )A．机体本身的细胞不可能成为抗原B．抗原只有突破人体的前面两道防线，才会引起特异性免疫反应C．抗原的化学本质都是蛋白质D．抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合，发生特异性免疫反应7.某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿（）A．仍有部分细胞免疫功能 B．仍有部分体液免疫功能C．体内的B淋巴细胞数目显著减少 D．体内的T淋巴细胞数目显著减少8.有关记忆细胞的叙述中，不正确的是（）A．受同一抗原刺激后，迅速形成大量的抗体 B．受同一抗原刺激后，迅速形成浆细胞C．受同一抗原刺激后，迅速形成效应T细胞D．是B细胞或T细胞增殖分化形成的【总结提升】用图解写出体液免疫和细胞免疫的过程【巩固达标】1.下列属于第一道防线的是（）①胃液对病菌的杀灭作用；②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用；③吞噬细胞的内吞作用；④呼吸道纤毛对病菌的外排作用；⑤皮肤的阻挡作用；⑥效应T细胞与靶细胞接触；⑦抗体与细胞外毒素结合A.②⑤B.④⑤C.①②④⑤D.②③⑤⑥⑦2.接种卡介苗后，血液中会出现结核杆菌抗体，这种抗体的单体和产生抗体的细胞是（）A.氨基酸．浆细胞B.葡萄糖．效应T细胞C.氨基酸．效应T细胞D.核苷酸．浆细胞3.某男子接触过某种禽流感家禽，检查发现该男子体内有相应的抗体。

高中生物 2.4《免疫调节》导学案新人教版必修32、4《免疫调节》导学案（无答案）新人教版必修3一、学习目标①概述免疫系统的组成。

②概述免疫系统在维持稳态中的作用。

③关注爱滋病的流行和预防。

④关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。

二、学习重点和难点①理解免疫系统的防卫功能。

②分析体液免疫和细胞免疫的过程。

三、学法指导：小组合作交流一对一检查过关四、学习内容：(看书后填空)1、免疫系统的组成（1）免疫调节对维持内环境的意义：_________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________________________（2）免疫系统的组成，各组分的功能：①_________；功能_________________________________________________________ _____②_________；功能③__________；功能_________________________________________________________ __（3）免疫细胞包括_________和________，其中后者根据成熟地方的不同又分为________和___________。

2、免疫系统的防卫功能（1）人体免疫系统的三道防线：第一道防线是：___________________________________________第二道防线是：___________________________________________第三道防线是：___________________________________________（2）免疫的种类：非特异性免疫：___________________________________________特异性免疫：_____________________________________________（3）抗体：_____________________________________________ 抗原：______________________________________________（4）第三道防线的组成：__________________________________（5）第三道防线免疫的类型：体液免疫：______________________________________细胞免疫：_____________________________________（6）过敏反应：____________________________________________过敏反应的特点是：___________________________________________3、免疫系统的监控和清除功能免疫系统的监控和清除功能表现在：________________________________4、免疫学的应用免疫学的应用主要表现在以下几个方面：_____________________________________免疫系统的组成免疫系统的防卫功能五、互动探究探究一：1、在特异性免疫中中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？2、记忆细胞起到什么作用？3、抗体是哪里产生的？【经典回眸】下列有关人体免疫的叙述中正确的是()①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线②抗原都是外来异物③人体分泌的乳汁中含有某些抗体④吞噬细胞可参与特异性免疫⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞⑥HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病⑦对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的A、①④⑤⑦B、①②③⑦C、③④⑤⑦D、②③⑥⑦【经典回眸】下图为体液免疫示意图，下列叙述中正确的是()A、①过程体现了细胞膜的流动性B、⑤过程主要发生在细胞质基质中C、浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体D、切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程讨论：用大剂量的X射线去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。

第2节种群数量的变化【学习目标】：1.关注人类活动对种群数量变化的影响。

2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试构建种群增长的数学模型。

【学习重点】：尝试构建种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。

【学习难点】：尝试构建种群增长的数学模型【学习新知】学习任务一：种群数量的波动和下降自主学习活动1：说出影响种群数量变化的因素有哪些？（识记）活动2：通过教材68页[与社会的联系]，关注人类活动对种群数量变化的影响。

自学检测1.以下关于种群数量变化的叙述，错误的是（）A.影响种群数量变化的既有自然因素，也有人为因素B.人类活动对自然界种群数量的影响往往小于食物、天敌等自然因素C.研究种群的变化规律和影响种群数量变化的因素，对生产生活有重要意义D.大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡学习任务二：探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”自主学习活动1：根据前面所学知识，针对探究问题提出合理假设，并设计实验思路。

活动2：思考讨论68-69页所提到的实验中需要解决的问题。

自学检测2.探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中应注意的问题包括（）①对培养液中的酵母菌可采用抽样检测的方法进行计数。

②显微镜计数时，应只计小方格内的的酵母菌。

③从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。

④每次取样后要先稀释再计数。

⑤每天计数酵母菌量的时间要固定。

⑥结果记录最好用记录表，培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。

A.①②③④⑤⑥B.①③④⑤⑥C. ①②③⑤⑥D. ①③⑤⑥【总结提升】构建本节课的知识网络图【巩固达标】1.某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如右图所示的曲线图。

下列有关分析错误的是（）A.在酵母菌种群数量增长的不同阶段，增长速率可能相同B.cd段酵母菌种群出生率和死亡率均为零C.实验屮不需要设置对照组和重复试验D.de段种群的数量下降，原因之一是营养物质匮乏2.下图中①～④曲线表示在a、b、c、d四种条件下细菌种群的生长曲线。

2.4免疫调节（2）一、学习目标1.概述体液免疫与细胞免疫的异同2.说明免疫系统的功能及免疫系统异常病3.阐明免疫学的应用。

二、知识点1.体液免疫与细胞免疫的比较1．2．与免疫有关的细胞过敏反应：再次接受过敏原3．免疫失调引起的疾病自身免疫疾病：风湿……类风湿…系统性红斑狼疮免疫缺陷病：艾滋病、肺炎、气管炎4．过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的个体差异和遗传倾向5．免疫系统的监控和清除功能免疫预防——接种疫苗6．免疫学应用免疫治疗——输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物……器官移植四、课堂反馈1、类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是（）A．病原体感染机体而引发的疾病，有传染性B．机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，无传染性C．人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏发应2.下列属于免疫预防和免疫治疗的分别是（）A.注射胸腺素，口服抗体B.注射卡介苗，输入抗体C.注射麻疹疫苗，口服球蛋白D.移植胸腺，输入淋巴因子3.给被狗咬伤的人注射狂犬病抗毒血清，注射的物质及预防的措施分别为（）A、抗原、消灭传染原B、抗原、保护易感染者C、抗体、控制传染源D、抗体、保护易感人群4．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。

这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是A．造血干细胞B．T淋巴细胞C．B淋巴细胞D．吞噬细胞5．猪或牛的胰岛素在人体内也有生物活性，可以作为替代品用以治疗人的糖尿病，但部分人在连续用药时，会出现严重免疫反应，其根本原因是猪或牛的胰岛素A．提取物中含NaHCO3 B．氨基酸序列与人胰岛素有微小差异C．生理功能与人胰岛素有差异D．彻底水解产物且有抗原性五、能力训练1．大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于A．特异性免疫能力减弱B．非特异性免疫能力减弱C．体液大量流失D．营养物质得不到及时补充2．HIV病毒侵入人体后，攻击人体免疫系统的A．淋巴结B．脾C．B细胞D．T细胞3．当抗原首次入侵机体时，分化为浆细胞的是（）A．吞噬细胞B．T细胞C．B细胞D．记忆细胞4．风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是A．病原体感染机体而引发的疾病，有传染性B．机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病、无传染性C．人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应5．免疫是机体的一种重要的保护性功能。

第1章人体的内环境与稳态稳态是生命系统的基本特征之一，本模块为《稳态与环境》，因此，在开始本模块的学习时，就明白什么是稳态，理解稳态的重要意义。

内环境稳态究竟是如何维持的，本章仅仅做简要交代，有关内容将在第2章作深入探讨。

本章是学习本书其他章节的基础，并在一定程度上起着统领全书的作用。

第1节细胞生活的环境【学习目标】：1.描述内环境的组成和理化性质。

2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

【学习重点】： 1.内环境的组成和理化性质。

2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【学习难点】： 1.内环境的组成和理化性质。

2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【学习新知】学习任务一体内细胞生活在细胞外液中自主学习活动1：通过阅读教材P2-P3，明确体液、细胞内液、细胞外液的含义及细胞外液的组成，并用文字和箭头标示出它们之间的物质交换方向。

活动2：写出下列人体细胞所处的内环境：（1）组织细胞：（2）血细胞: （3）毛细淋巴管壁细胞：（4）毛细血管壁细胞：（5）淋巴细胞和吞噬细胞：自学检测1.在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是( )2.右图是人体细胞与内环境之间的物质交换示意图。

据图回答：(1)填出各标号所指液体的名称：①，②，③，④。

(2) 毛细血管壁细胞直接生活的环境是 (填标号)。

(3)图中④内物质来自。

学习任务二细胞外液的成分自主学习活动1：阅读教材P4，了解血浆的化学组成，区分组织液、血浆、淋巴成分的异同。

活动2：判断下列物质或反应是否存在或发生在人体的内环境中①葡萄糖（）②原尿中的尿素（）③血红蛋白（）④呼吸氧化酶（）⑤抗体（）⑥汗液（）⑦泪液（）⑧血液（）⑨消化液（）⑩ Na +（ ）○11乳酸（ ）○12受精作用（ ）○13抗体的合成（ ） 自学检测3.下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（ ）A. 钙离子B. 葡萄糖C. 呼吸酶D. 血浆蛋白4.下列物质中均属于人体内环境组成成分的组合是 （ ）①消化酶 ②抗体 ③维生素 ④血浆蛋白 ⑤SO 2-4⑥O 2 ⑦血红蛋白A ．①②③④⑤B ．①②③④⑤⑥C ．②③④⑤⑥D ．②④⑥⑦5.下列不是由人体内环境成分发生明显变化而引起的疾病是（ ）A ．浮肿B ．手足抽搐C ．葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸D ．尿毒症6.下图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是 （ ）A ．过程2、3受阻时，会引起组织水肿B ．乙表示细胞内液C ．吞噬细胞、淋巴细胞可以存在于丙中D ．丁中O 2浓度比甲中高7.内环境中不含 （ ）A.胰岛素、氨基酸、尿素B.酶、甘油、维生素C.麦芽糖、淀粉、乳糖D.无机盐、葡萄糖、性激素学习任务三 细胞外液的渗透压和酸碱度自主学习活动1 ：了解内环境在渗透压、酸碱度和温度三个主要方面的理化性质自学检测8.人体剧烈运动时，肌肉产生的大量乳酸进入血液，但不会引起血浆pH 发生剧烈的变化。

高中生物第二章《免疫调节》导学案（2）新人教版必修3第二章《免疫调节》导学案（2）新人教版必修3依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。

荷马课题：2、4(第2课时)第周第课时授课人：审批人：学习目标1、概述免疫系统的组成。

2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。

学习重点1、理解免疫系统的防卫功能。

2、分析体液免疫和细胞免疫的过程学习难点1、理解免疫系统的防卫功能。

2、分析体液免疫和细胞免疫的过程。

学生活动教学设计自主研讨目标与导入（）5、下列哪种现象属于特异性免疫A、泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B、淋巴结中的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌C、胃液中的盐酸可杀死进入胃中的大肠杆菌D、体内的抗体能消灭天花病毒自学与诊断（）6、关于吞噬细胞的叙述中，正确的是A、吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B、吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C、吞噬细胞不属于免疫细胞D、吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作用（）7、下列不属于免疫活性物质的是A、抗体B、抗原C、淋巴因子D、溶菌酶合作互动互动与展示（）8、关于人体三道防线的叙述中，正确的是A、吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用B、感染发生时，病原体已经突破了两道防线C、第三道防线的结构最复杂，功能最强大D、第二道防线的杀菌物质是指抗体免疫，是机体的一种重要的保护性功能。

（）9、人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够A、促进自身免疫反应B、增强细胞免疫作用C、使体内产生抗原D、特异性地中和外毒素（）10、关于抗体的叙述，错误的是A、抗毒素是抗体B、抗体都能被蛋白酶分解C、淋巴细胞都能产生抗体D、抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应精讲与点拨（）11、当抗原首次入侵机体时,分化为浆细胞的是A、吞噬细胞B、T细胞C、 B细胞D、记忆细胞（）12、现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是A、有全部的细胞免疫能力B、丧失一切免疫能力C、有全部的体液免疫能力D、保留部分体液免疫能力（）13、下列关于细胞免疫的叙述，错误的是A、进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的处理B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原C、效应T细胞可直接杀灭抗原D、记忆T细胞接受同一种抗原再刺激时，会迅速增值分化效应T细胞（）14、对体液免疫和细胞免疫的表述，不正确的是A、体液免疫中，抗体和抗原发生特异性结合，发挥免疫效应B、细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已被抗原入侵了的宿主细胞C、有免疫效应的是效应淋巴细胞D、效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育、成熟检测与评价总结与升华（）15、下列关于免疫的叙述正确的是A、吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与B、B细胞和T细胞所含基因不同，功能也不同C、“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷D、B细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞都能合成单克隆抗体（）16、关于记忆细胞形成的叙述中，正确的是A、只由部分B细胞形成B、只由部分T细胞形成C、B细胞和T细胞都不能形成D、B细胞和T细胞都能形成达标检测题（）17、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是A、病原体感染机体而引发的疾病，有传染性B、机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病，无传染性C、人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病D、免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应（）18、关于过敏反应的叙述，正确的是A、过敏反应一般会损伤组织B、反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快C、T细胞是过敏反应的主要免疫细胞D、过敏反应只发生在皮肤及呼吸道（）19、下列不属于过敏反应的是A、系统性红斑狼疮B、接触了某些花粉而引起的皮肤荨麻疹C、吃了海鲜后呕吐D、接触了动物的毛屑而出现过敏性鼻炎课后反思：。

高中生物第2章第4节《免疫调节》导学案新人教版必修3【课标点击】1、概述免疫系统的组成。

2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。

3、关注爱滋病的流行和预防。

4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。

重难点： 1、理解免疫系统的防卫功能。

2、分析体液免疫和细胞免疫的过程。

【例题精析】〖例１〗用大剂量的X射线去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。

此时如果输给来自胸腺的淋巴细胞，免疫功能将得到部分恢复，但与正常小鼠不同，不能产生游离抗体。

如果用X射线照射后，只输给来自骨髓的淋巴细胞，去胸腺的小鼠产生抗体的功能在一定程度上恢复。

分析以上事实说明了什么？解析：该题解答要注意两个问题：一是人体特异性免疫的种类有几种？认真比较淋巴细胞的种类和功能。

二是采用比较的方法分析该题中每个实验的条件和结果，找出其联系和不同点。

答案：胸腺产生的是T细胞，T细胞接受刺激形成效应T细胞，进行细胞免疫，骨髓产生的是B细胞，B细胞接受刺激形成浆细胞，产生抗体进行体液免疫。

〖例２〗流感是一种流感病毒引起的常见病。

流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。

不可能的原因是（）A．流感病毒发生了突变Ｂ．流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型Ｃ．抗体在体内存留的时间短D．流感病毒使人的免疫系统受损解析：流感病毒是一种RNA病毒，由于RNA的单链结构易发生变异，抗体与抗原的结合是特异性的，发生变异后，已有的抗体不能消灭它。

也可能是抗体在人体内存留的时间短。

流感病毒不会破坏人体的免疫系统。

答案：Ｄ。

广通中学高二年级《生物》（必修3）导学单课题：2-4 免疫调节（2）学生姓名：授课时间：年月日第节一、课前准备激情宣誓、师生问好二、默写1、升高血糖的主要途径有：2、免疫系统的组成：3、免疫系统的功能：三、目标展示学习目标1、理解体液免疫和细胞免疫的过程。

2、掌握体液免疫和细胞免疫的判断方法。

重点1、体液免疫和细胞免疫的过程。

2、体液免疫和细胞免疫的判断方法。

难点体液免疫和细胞免疫的过程。

四、情境导入：五、自主空间、展示交流：阅读《必修三》教材P37-38，自主完成教辅P23【基础知识】的相关内容。

六、合作探究、交流点拨：1．体液免疫与细胞免疫模型图解学生认真分析上图，小组讨论完成：(1) 具有分裂、分化能力，而浆细胞和效应T细胞不能再进行分裂、分化。

(2)浆细胞和记忆细胞是由分裂、分化而来的，其核内DNA ，但蛋白质种类。

(3)抗原识别过程与细胞膜上的有关，效应T细胞与靶细胞接触，体现了细胞膜的功能。

靶细胞的裂解死亡属于。

2．体液免疫与细胞免疫的区别和联系免疫类型体液免疫细胞免疫作用对象免疫细胞免疫时间作用方式关系二者各有其独特的作用又相互配合：①对外毒素：体液免疫发挥作用；②对细胞内寄生生物：体液免疫先起作用，阻止寄生生物的散播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除；③若T细胞被破坏，则。

七、课堂小结：八、达标测评：1．(13·海南高考)关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是( )A．非特异性免疫是能够遗传的 B．过敏反应是由非特异性免疫异常引起的C．机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞D．非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用2．(13·上海高考)下图表示人体细胞受到病毒攻击后发生的部分免疫反应，据图回答问题：(1)人体免疫系统由免疫器官、免疫细胞和________组成。

图中表示浆细胞的是细胞________(用图中细胞编号回答)。

(2)图中细胞Ⅰ表示_______它引起的靶细胞裂解属_______(填“细胞凋亡”或“细胞坏死”)。

高中生物第二章第四节免疫调节（第2课时）导学案新人教版必修3免疫调节（第二课时）【学习目标】1、能掌握细胞免疫的主要过程；2、能说出体液免疫与细胞免疫的异同；【学习重点难点】1、细胞免疫的过程。

【预习导学】一、细胞免疫1、细胞免疫的过程：T细胞在接受________的刺激后，通过分化形成__________细胞，其可以与被__________入侵的____________密切接触，使这些细胞_______________。

病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬消灭。

2、图解细胞免疫的过程①：细胞，摄取和处理被抗原入侵的宿主细胞，将其呈递给②②：细胞，受到抗原刺激后可产生免疫活性物质_____________，同时增殖分化为③___________和④ ___。

____________可以与被抗原入侵的靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放抗原，被体液免疫清除。

二、体液免疫和细胞免疫的比较体液免疫细胞免疫概念抗原被体液中的相应______消灭的过程抗原被相应的________消灭的过程作用方式抗原被抗原侵入的__________作用对象______产生的______与相应的抗原特异性结合①_____细胞与靶细胞密切接触，②效应T细胞释放_______，促进细胞免疫作用作用过程抗原处理、呈递有吞噬细胞、T细胞、B细胞的参与抗原处理、呈递有吞噬细胞、__细胞的参与B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆B细胞；记忆B细胞可直接识别再次入侵的抗原T细胞增殖分化成______细胞和_____细胞；________细胞直接识别再次入侵的抗原浆细胞分泌抗体而发挥其免疫效应效应T细胞分泌淋巴因子发挥其免疫效应关系作用独特，相互配合，共同发挥免疫效应。

【预习自测】1、下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）A、抑制病菌的繁殖B、效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡C、使细菌产生的外毒素失去毒性D、使病毒失去感染人体细胞的能力2、下图中的X代表的细胞是 ( )A、效应T细胞B、效应B细胞C、吞噬细胞D、癌细胞3、下列有关人体免疫细胞的叙述,不正确的是( )A、一个浆细胞只能分泌一种特定的抗体B、吞噬细胞在特异性免疫中,没有特异性识别能力C、T细胞受到抗原的刺激后,能分泌淋巴因子攻击被病原体入侵的靶细胞D、受到抗原的刺激,B细胞可以分化成浆细胞和记忆细胞4、如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是( )A、所有细胞中只有a、b、c三类细胞能识别抗原B、产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C、①②过程都需要抗原的刺激才能发生D、c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同【课堂检测】1、甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。

高中生物第二章第四节免疫调节（第3课时）导学案新人教版必修3免疫调节（第三课时）【自主学习】【学习目标】1、概述免疫功能异常的种类。

2、概述过敏反应与体液免疫的区别。

3、免疫系统的功能和免疫学的应用【学习重点难点】1、免疫系统功能异常与人体健康【预习导学】一、免疫功能异常与人体健康1、免疫失调引起的疾病：（1）自身免疫病：由于免疫系统异常敏感，反应_______，“敌我不分”地将当作外来异物进行攻击而引起的疾病。

①本质：将自身结构物质当作外来进行攻击②实例：，系统性红斑狼疮等（2）过敏反应①概念：过敏反应已经产生的机体，在再次接触相同抗原（即）时所发生的或的反应。

②特点：a、发作、反应、消退 ;b、一般不破坏，不引起c、有明显的过过敏反应的原理图d、过敏反应中的抗体与体液免疫中的抗体比较过敏反应中的抗体体液免疫中的抗体诱发物质___________ (具个体差异)___________(不具个体差异)性质球蛋白球蛋白分布吸附在皮肤、消化道、呼吸道黏膜或某些血细胞表面_________________反应时机机体第___次接触过敏原时发生机体第一次接触就发生免疫反应反应结果使细胞释放_______，从而引起过敏反应_______使抗原沉淀或形成细胞团（3）免疫缺陷病，如艾滋病（获得性免疫缺陷综合症AIDS）①病原体病毒；入侵细胞细胞；遗传物质：②艾滋病的主要传播途径__________________、___________________、_________________二、免疫系统的监控和清除功能（1）防卫功能（2）免疫的监控和清除功能包括：监控并清除 _________细胞， ______细胞和癌细胞。

三、免疫学应用（1）疫苗免疫中相当于，其作用使机体产生相应的抗体和记忆细胞。

（2）人工标记检测追踪在机体中位置。

（3）器官移植免疫抑制剂的应用，大大提高了器官移植的成活率。

【预习自测】1、某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的( )A、浆细胞B、记忆细胞C、过敏反应D、免疫反应2、下列哪一项属于自身免疫（）A、系统性红斑狼B、因接触花粉而引起的皮肤荨麻疹C、因接触动物毛屑而出现的鼻炎D、因室内尘土而引起的哮喘3、在人体过敏反应中，释放的组织胺能使毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆从毛细血管滤出，结果出现荨麻疹，组织胺的作用属于（）A、神经调节B、体液调节C、激素调节D、自动调节4、下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。