生药学教案

生药学教学大纲

一、课程概述

生药学是药学专业的主干课程之一，是药学学生必须掌握的基

础知识。生药学教学大纲旨在帮助学生全面了解生药学的基本概念、理论和实践，并具备运用生药学知识解决实际问题的能力。本课程

内容包括植物药物学、动物药物学、微生物药物学等方面的知识。

二、教学目标

1.了解并掌握生药学的基本概念和原理；

2.了解和分辨常见的植物药材、动物药材和微生物药材；

3.掌握生药材的采收、鉴别、加工和质量控制的基本要求；

4.理解药物活性成分的提取、分离、纯化和结构鉴定方法；

5.了解传统药物的研究方法和现代药物研发技术；

6.培养学生综合应用生药学知识解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.植物药物学

（1）植物药材的分类和常见药材介绍；（2）植物药材的采集和保存；

（3）植物药材的鉴别和质量控制；（4）植物药材的加工和制剂；

（5）中草药配伍禁忌。

2.动物药物学

（1）动物药材的分类和常见药材介绍；（2）动物药材的采集和保存；

（3）动物药材的鉴别和质量控制；（4）动物药材的加工和制剂；

（5）动物药材的药理活性研究。

3.微生物药物学

（1）微生物药材的分类和常见药材介绍；（2）微生物药材的培养和保存；

（3）微生物药材的提取、分离和纯化方法；

（4）微生物药材的药理活性研究。

四、教学方法

本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、实验操作、讨论、案例分析等。课堂讲授重点讲述生药学的基本概念和原理，通过案例分析帮助学生理解和运用知识。实验操作环节提供实践机会，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。讨论环节鼓励学生主动思考和提问，促进学生之间的交流和合作。

教 ^案生药学【首页】

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四川

大学教案【药学】

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《药用植物学与生药学》教案

《药用植物学与生药学》教案

课程名称：药用植物学与生药学（Pharmaceutical Botany and Pharmakognosie）

课程性质：专业课

适用专业：药学

教材：《药用植物学与生药学》郑汉臣蔡少青人民卫生出版社 2004 ISBN7-117-05650-9/R·5651

学时：总学时 204学时（理论116学时，实验88学时）周学时8学时（理论4，实验4）

绪论

一、教学目的和要求

掌握药用植物学与生药学的研究内容及任务。

熟悉学习药用植物学与生药学的方法。

熟悉我国古代重要本草著作。

了解我国近代药用植物学与生药学的发展史。

二、教学内容（2学时）

1、提要：药用植物学与生药学的研究内容与任务；药用植物学与生

药学发展史（古代重要本草著作）。

2、要点：药用植物学与生药学的研究内容与任务。几本重要本草。

3、难点：药用植物学与生药学的研究内容与任务。

4、方法：讲述。

三、考核知识点和考核要求

1、用植物学与生药学的研究内容与任务。

2、古代重要本草著作简介。

第一篇药用植物学基础

第一章植物的细胞和组织

一、教学目的和要求

掌握植物细胞的形态和构造，细胞壁的特化及其鉴别法，细胞后含物的种类、形态及鉴别法。掌握细胞的分化与组织的形成，各种组织的形态特征、存在部位和功能；维管束的类型。

二、教学内容（8学时）

1、提要：植物细胞基本结构（细胞壁特化，细胞后含物种类）；植

物的组织（类型、特征）；维管束类型及特征。

2、要点：植物细胞主要结构，包括特化的细胞壁，后含物；机械、

分泌、输导、保护组织；维管束类型结构。

本科生课程大纲

一、课程介绍

1.课程描述：

生药学是我国药学专业的一门专业核心课程。生药学是一门研究天然来源的、未经加工或只经简单加工的、具有医疗或保健作用的植物、动物和矿物的科学。结合我国实际，生药学是应用本草学、植物学、动物学、化学（包括植物化学、药物分析化学和生物化学等）、药理学、中医学、临床医学和分子生物学等学科理论知识和现代科学技术来研究生药（药材）的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分、品质评价、细胞组织培养、医疗用途及资源开发利用等方面的科学。本课程要求学生掌握研究生药质量及其变化规律、生药资源及其可持续利用等的基本方法和技能。

2.设计思路：

根据高等学校药学本科专业规范对《生药学实验》的基本要求编写。以大纲规定的基本要求为主，并做了必要的补充与扩展，旨在使学生通过学习，能够灵活掌握生药学的基本概念、基本理论和前沿进展，提高学生独立思考和解决问题的良好素质，为学生从事中药、特别是海洋中药和其他天然药物的真伪鉴别、品质评价和开发应用奠定基础。

3.课程与其他课程的关系：

先修课程：有机化学、分析化学

- 1 -

二、课程目标

通过本课程的教学，要求学生掌握研究生药质量及其变化规律、生药资源及其可持续利用等的基本方法和技能，从事中药、特别是海洋中药和其他天然药物的真伪鉴别、品质评价和开发应用奠定基础。

基本教学内容：生药的真实性，有效性，安全性；生药的成分；植物学的基础知识；生药的质量标准；常用生药的鉴定。

（1）掌握生药及其相关概念；了解我国本草的沿革及重要的本草著作；我国生药学的发展与现状，了解中药现代化的内涵。

生药学教案-范文模板及概述

示例1:

生药学教案

引言：

生药学是一门研究植物性药物及其应用的学科，也是医药领域中重要的一环。它涉及到植物性药物的采集、鉴定、加工、贮存和药理学方面的研究。生药学的教学内容既包括理论知识的传授，也要注重实践能力和创新思维的培养。本文将介绍一份生药学教案，旨在帮助教师更好地进行教学设计，提高学生的学习效果。

一、教学目标：

1. 了解生药学的基本概念和研究内容；

2. 学会常见药材的采集、鉴定和加工方法；

3. 掌握生药学实验技术和仪器的使用；

4. 培养学生的创新思维和科研能力。

二、教学内容：

1. 生药学的基本概念和研究内容

a. 植物性药物的定义和分类；

b. 生药材的采集和贮存；

c. 药材的鉴定和质量控制；

d. 药材的加工和制剂制备；

e. 植物药的药理学研究。

2. 常见药材的采集、鉴定和加工方法

a. 常用野生药材和栽培药材的采集时间和方法；

b. 药材鉴别的基本技巧和工具；

c. 药材的初加工和深加工方法；

d. 药材的贮存和保鲜技术。

3. 生药学实验技术和仪器的使用

a. 常用的药材提取和分离技术；

b. 药材中有效成分的定量分析方法；

c. 生物活性物质的生物学评价方法；

d. 常见的生药制剂制备技术。

4. 创新思维和科研能力的培养

a. 科研方法和实验设计的基本原则；

b. 学生参与科研项目和创新实践的机会；

c. 学术交流和科研成果的报告。

三、教学方法与手段：

1. 理论授课：通过讲解、讨论和案例分析等方式，传授生药学的基础

知识和研究方法。

2. 实验教学：设置生药学实验课程，让学生亲自操作实验，掌握生药学实验技术和仪器的使用。

生物药剂学教案

一、教学目标：

1. 了解生物药剂学的定义、发展历程和意义；

2. 理解抗生素、疫苗和蛋白质药物等常见生物药剂的制备原理

和应用；

3. 掌握生物药剂在药物研发、治疗及预防疾病中的作用和应用；

4. 培养学生的创新思维和实践能力，培养学生的团队协作能力。

二、教学内容：

1. 生物药剂学概述

a. 生物药剂的定义

b. 生物药剂的发展历程

c. 生物药剂的意义及应用领域

2. 抗生素的制备原理和应用

a. 抗生素的定义和分类

b. 抗生素的制备原理

c. 抗生素在临床中的应用

3. 疫苗的制备原理和应用

a. 疫苗的定义和分类

b. 疫苗的制备原理

c. 疫苗在预防疾病中的应用

4. 蛋白质药物的制备原理和应用

a. 蛋白质药物的定义和分类

b. 蛋白质药物的制备原理

c. 蛋白质药物在治疗疾病中的应用

5. 生物药剂与药物研发

a. 生物药剂在药物研发中的作用

b. 生物药剂制备技术的发展趋势

c. 生物药剂研发中的挑战和机遇

6. 生物药剂在治疗及预防疾病中的应用

a. 生物药剂在癌症治疗中的应用

b. 生物药剂在免疫治疗中的应用

c. 生物药剂在疫苗研发中的应用

三、教学方法：

1. 授课法：通过讲解理论知识，提供生物药剂学的整体框架；

2. 实践操作：进行实验室实践操作，演示抗生素和疫苗的制备过程；

3. 问题讨论：针对疫苗和蛋白质药物的制备原理和应用，引导学生进行问题讨论；

4. 小组讨论：分组进行小组讨论，探讨生物药剂在药物研发和治疗中的应用。

四、教学评价：

1. 平时表现：考察学生对生物药剂学的基本概念和理论的掌握程度；

2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，对实验过程和结果进行分析；

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专业: 17 级药学专业课程名称：药学导论

授课班级授课日期课题

教学目标：

17 级药学 1/2/3/4/5

2022.10.9-10.20

生药学

No: 2

学时 2

课型理论课

1.把握生药学的概念；把握生药学的鉴定方法

2.了解生药学的分类及生产流通；

3.了解我国的上药学的现状。

教学重点

生药学的鉴定方法；生药的质量标准教学难点

生药学的鉴定方法

教学方法讲授法、图示法、争辩法

教学反思

学问前沿

在我国，生药与中药材(含草药和民族药)关系格外亲热。所谓中药(Chinese medicines) 通常是指以中医药学根底理论为指导，进展炮制、加工和使用的药物，是自然药物的一局部。而草药(medicinal herbs)通常是指广泛流传于民间，多为中医所用，地域性较强，使用地区较窄，一般在各级医院和药店难以购得的自然药及其简洁的加工品。草药和中药在中国统称中草药，也是中国医药体系的一局部。民族药(ethnomedicines)是指各少数民族用于防治疾病的自然药物。在我国，也属中医药体系的一局部，但限定在肯定地区(少数民族居住区)内使用，有其特有的用药习惯，如藏药、蒙药、药等。民族药属于人种药物的范畴。

授课教师签名：

教案续页

教学内容及活动：

一、检查学风、教学秩序，核对学生人数。备注①2min

二、复习旧课,导入课

②3min 中国现代药学进展的热点方向？

什么是药学和安康？

三、课教学

一、生药与生药学的概念其次章生药学

③5min

生药：来源于植物、动物和矿物的颖品或经过简洁的加工，直接用于医疗

讲授法保健或作为医药用原料的自然药物。生药一般指取自生物的药物，兼有生货原药

教学对象：药学专业大学生

教学目标：

1. 提高学生对药学知识的掌握程度，增强专业知识的应用能力。

2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3. 增强学生对药学专业的热爱和自豪感。

教学重点：

1. 药学基本概念和原理。

2. 药物作用机制和药效学。

3. 药物代谢动力学和药代动力学。

4. 药物不良反应和药物相互作用。

教学难点：

1. 复杂药物作用机制的掌握。

2. 药物代谢动力学和药代动力学的计算与应用。

3. 药物不良反应和药物相互作用的识别与处理。

教学过程：

一、导入

1. 介绍全国药学类大学生药学知识竞赛的背景和意义。

2. 强调竞赛对提高学生药学知识水平和综合素质的重要性。

二、竞赛辅导内容

1. 药学基本概念和原理

- 介绍药学的基本概念，如药物、药物制剂、药物作用等。 - 讲解药物作用机制，包括受体理论、酶抑制理论等。

2. 药物作用和药效学

- 讲解药物作用的分类，如局部作用、全身作用等。

- 介绍药效学的基本概念，如药效强度、药效持续时间等。

3. 药物代谢动力学和药代动力学

- 讲解药物代谢动力学的基本概念，如药物吸收、分布、代谢、排泄等。

- 讲解药代动力学的基本概念，如药物浓度-时间曲线、药效学参数等。

- 举例说明药物代谢动力学和药代动力学的计算与应用。

4. 药物不良反应和药物相互作用

- 介绍药物不良反应的分类，如副作用、毒性反应等。

- 讲解药物相互作用的类型，如酶诱导作用、酶抑制作用等。

- 讲解药物不良反应和药物相互作用的识别与处理方法。

三、案例分析

1. 选择典型案例，分析药物作用机制、药效学、药物代谢动力学和药物不良反应

生药学教学大纲

生药学是一门研究生药的科学。是应用中药学、植物学、动物学、天

然药物化学和药理学等学科知识，来研究生药（药材）的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分和医疗用途的学科。

通过《生药学》的学习，学生应掌握生药质量评价的基本方法和技能；

掌握40种常用中药的基源、鉴定、化学成分、药理作用及功效；掌握约

60种生药的基源、性状特征、化学成分和功效。

本课程为120学时，课堂教学与实验教学3：2。

采用教材为人民卫生出版社全国高等学校教材供药学类专业用《药用

植物学与生药学》.

授课内容学时数绪论 2 药用植物学基础第一章植物的细胞和组织 20 第二章根的形态与显微构造

第三章茎的形态与显微构造

第四章叶的形态与显微构造

第五章花的形态与功能

第六章果实的类型

第七章种子

第八章植物分类概论

生药学基础第九章生药的分类与记载 10

第十章生药的化学成分

第十一章生药的鉴定

第十二章生药的采收、加工与

贮存

第十三章中药的炮制

第十四章生药质量标准的制

订与控制

药用植物类群和重要第十五章藻类 32 生药第十六章真菌门

第十七章地衣门

第十八章苔藓植物门

第十九章蕨类植物门

第二十章裸子植物门

第二十一章被子植物门

动物类和矿物类生药第二十二章动物类生药 4

第二十三章矿物类生药

药用植物生物技术第二十四章药用植物组织和4

细胞培养

第二十五章药用植物基因工

程

合计 72

实验内容学时数实验一（1）组织制片技术 4

（2）显微测量和显微描

绘技术

实验二中药材灰分、水分、浸出4

物测定及杂质检查法

实验三根及根茎类中药（一） 4 实验四根及根茎类中药（二） 4 实验五

《药学导论》教案-生药学

一、教学目标

1. 了解生药学的基本概念、研究内容和意义。

2. 掌握生药学的起源、发展历程和现状。

3. 熟悉生药学的分支学科和研究方法。

4. 理解生药学的应用领域和前景。

二、教学内容

1. 生药学的基本概念和研究对象

生药学的定义

生药学的研究内容和目标

生药学的起源和发展

2. 生药学的分支学科和研究方法

植物生药学

动物生药学

矿物生药学

生药学的常用研究方法

3. 生药学的应用领域和前景

生药学在药物研发中的应用

生药学在中药产业中的作用

生药学的未来发展前景

三、教学方法

1. 讲授法：讲解生药学的基本概念、研究内容和意义。

2. 案例分析法：分析生药学的重要发现和应用实例。

3. 小组讨论法：探讨生药学的分支学科和研究方法。

4. 学生展示法：让学生展示生药学相关的研究成果或应用案例。

四、教学评价

1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。

3. 学生展示报告：评估学生的展示内容和表达能力。

4. 课后作业：评估学生对生药学知识的掌握和应用能力。

五、教学资源

1. 教材：《药学导论》相关章节。

2. 参考资料：生药学相关的学术论文、书籍和网站资源。

3. 多媒体课件：用于展示生药学的重要概念和应用案例。

4. 网络资源：用于查找生药学相关的信息和最新研究动态。

教学计划：

第一课时：生药学的基本概念和研究对象

讲解生药学的定义和研究内容

介绍生药学的起源和发展历程

第二课时：生药学的分支学科和研究方法

讲解植物生药学和动物生药学的特点和应用

介绍生药学常用的研究方法和技术

药教案

教案标题：了解药物的种类和正确使用方法

教案目标：

1.让学生了解药物的定义以及常见的药物分类；

2.帮助学生认识正确使用药物的重要性；

3.培养学生合理使用药物的意识，避免药物滥用。

教学准备：

1.课件或黑板；

2.药物样本或图片；

3.学生笔记本。

教学过程：

引入：

1.在黑板或课件上展示不同的药物样本或图片。

2.向学生提问：你们生活中常见的药物有哪些？你们用过哪些药物？你们对药物有什么了解？

展开：

3.引导学生讨论他们对药物的认知，并将其记录在黑板上。

4.解释药物的定义：药物是一种具有治疗、预防或缓解疾病、症状

或伤害的化合物或物质。

5.介绍不同的药物分类：

a.西药和中药：西药主要是从化学合成的物质中提取，中药则是

从天然植物、动物或矿物中提取的药物。

b.处方药和非处方药：处方药需要医生的处方才能购买，非处方

药则是可以自由购买的药物。

c.口服药、外用药和注射药：口服药是通过口腔吞服的药物，外

用药是涂抹在皮肤表面的药物，注射药是通过注射器将药物注入体内。

d.其他分类：按照药物的作用机制、途径或治疗对象进行分类，

如抗生素、止痛药等。

实践：

6.让学生分组，每组选择一类药物，调查该类药物的作用、适应症、注意事项等，并制作海报或PPT进行展示。

7.学生展示结束后，进行讨论和分享。引导学生思考：药物滥用可

能会导致什么后果？你们有什么合理使用药物的建议？

总结：

8.总结学生的观点和讨论结果，强调正确使用药物的重要性。鼓励

学生在生病或需要使用药物时，一定要咨询医生或成年人的意见。

9.提供学生笔记本，让学生总结课堂内容，并鼓励他们在日常生活

生药学教案

第一讲绪论

课时：2学时

目的和要求：

1、掌握生药、生药学的概念，目前生药学的主要任务，及主要本草著作的作者、成书年代、记载药物数量及主要特点。

2、熟悉生药与中药的区别，生药的常见分类方法及其特点。

3、了解生药拉丁名的命名方法及国外生药学的发展。

重点、难点分析及怎样讲解能便于学生理解和记忆的具体方案：首先讲解生药学的概念、发展，使同学们对生药学有一个初步的认识。要求学生掌握生药、生药学的概念,熟悉生药与中药的区别;对于生药学发展的各个时期我们要求掌握传统本草时期的各个代表著作；对于现代生药学发展要求掌握现代生药学发展的几个方面。然后讲解生药的常见分类方法及其特点。最后介绍生药的拉丁名，要求掌握拉丁名的命名方法掌握熟悉常用生药的拉丁名。

教学方法及辅助手段：

采用教学课件和教师讲解相结合的方式教学。

讲课内容提要及时间分配：

生药学的概念(药物、中药、中药材、草药、中草药、生药、生药学的概念)

生药学的发展（传统本草学时期与现代生药学新时期）

生药学的任务

（1学时）

生药的分类

生药的记载大纲

生药的拉丁名

(1学时)

复习思考题：

1、生药与中药有何不同？现阶段生药学的具体任务是什么？

2、古代主要代表本草著作的成书年代、作者、记载药物、主要特点及意义是什么？

3、生药的分类方法及其特点是什么？

4、生药一般记载哪些内容？生药拉丁名包括哪方面的内容？

课后预习内容安排

第二讲生药学的化学成分

课时：2学时

目的和要求：

1、掌握糖、苷、氰苷、蒽苷、黄酮苷、皂苷和强心苷的概念，糖的

分类及检查方法，常见5种苷的主要性质及检查方法。

《生药学》课程教学大纲

课程性质：专业选修课总学时数：36 学分：2

适合专业：药物制剂

一、课程教学目标

《生药学》是药物制剂专业的一门专业课。根据专业培养目标，本课程以学习中医沿用的常用生药为主，继承传统鉴别经验，学习现代鉴定方法，掌握生药鉴定的基础理论、基本方法和基本技能。

二、课程的目的与任务

通过教学要求学生掌握专业需要的本学科的基础理论、基本知识和基本技能，为从事生药的真伪鉴别、品种整理、质量评价和开发应用打下基础，以保障临床用药的安全有效。其

主要任务是通过系统的学习生药学知识，研究生药的基源鉴定、生产加工、活性成分、药理作用、品质评价及资源利用等学科内容。

三、理论教学的基本要求

在教学方法上做到将客观问题形象化，在学校基础理论知识的同时，发挥学生学习上的能动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。

本课程教学分理论讲授和实验两部分，通过学习要求达到：

1．学习常用生药300 种，其中掌握重点品种60～90 种，熟悉30～40 种，其余为了解

品种。

重点药材品种，要求掌握中药拉丁名、本草记载、来源、植（动）物形态、产地、采收

加工、性状鉴别、显微鉴别、化学成分、理化鉴别、检查、含量测定、功效等；熟悉药材品

种，要求掌握来源、主产地、采收加工、性状鉴别、显微鉴别、主要成分、理化鉴别、功效

等；了解药材品种，要求掌握来源、鉴别、主要活性成分或指标性成分等。

2．掌握生药鉴定品质评价的方法和程序，能执行《中国药典》有关规定，了解中药鉴

定的新技术和新方法。

四、实践教学的基本要求

实验（实训）学时8 应开实验（实训）项目个数 4

初中生物用药教案模板主题：生物用药

一、教学目标

1. 了解生物用药的概念和作用

2. 掌握生物用药的分类和常见药物

3. 理解生物用药对人体的影响和作用机理

二、教学重点

1. 生物用药的概念和作用

2. 不同类型生物用药的分类和常见药物

三、教学难点

1. 生物用药的影响和作用机理

2. 生物用药在医学上的应用

四、教学内容及方法

1. 生物用药的概念和作用（讲解+示例）

2. 生物用药的分类和常见药物（讲解+案例分析）

3. 生物用药对人体的影响和作用机理（讲解+实验模拟）

4. 生物用药在医学上的应用（讲解+讨论）

五、教学过程

1. 导入：介绍生物用药在医学上的重要性和作用

2. 学习生物用药的概念和作用

3. 学习生物用药的分类和常见药物

4. 探讨生物用药对人体的影响和作用机理

5. 分组讨论生物用药在医学上的应用

6. 总结：复习生物用药的重要概念和内容

六、课堂练习

1. 选择题：生物用药的作用是什么？

A. 治疗疾病

B. 预防感染

C. 提高免疫力

D. 促进生长

2. 简答题：请列举并说明两种生物用药的分类。

七、课后作业

1. 阅读相关资料，了解生物用药在医学上的进展和应用

2. 思考生活中常见的生物用药有哪些，它们是如何起作用的？

八、教学反思

1. 教材内容是否符合学生的认知水平？

2. 教学方法是否恰当有效？

3. 学生是否理解并掌握了生物用药的相关知识？

（备注：本教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和补充）

生物药剂学课程教案

单元标题第一章生物药剂学概述单元学时 4 教学目标

1、掌握生物药剂学的定义；剂型因素与生物因素的含义。

2、理解药物的体内过程、生物药剂学的研究内容。

3、了解生物药剂学发展和生物药剂学与相关学科的关系。

教学重点

第一节生物药剂学的定义。

第二节药物的体内过程。

第三节生物药剂学的研究内容。

第四节生物药剂学的发展。

第五节生物药剂学与相关学科的关系。

教学难点

1、生物药剂学的定义；剂型因素与生物因素的含义。

2、药物的体内过程。

3、生物药剂学的研究内容。

教学方式方法

课堂讲授

教学手段

多媒体教学

教学过程

讲课内容（转讲稿页）

长进程中在晶体外形上表现出来的一种结晶习性或惯态。晶癖主要与晶体的晶格周期与晶体对称性相关，亦与晶体内原子的特殊排列相关，如石英单晶有强烈倾向生成由六方双锥与六方柱两种形状晶面组成的矩形，易长成棒状或针状的晶体预示着棒的方向晶体将有较短的周期，而对于片状的晶体，往往片的法线方向会有较长的晶体周期，食盐或天然盐湖中的NaCl的晶癖是立方体，但水溶液加入尿素杂质可使食盐生长出正八面体的外形。这表明杂质或介质等可对晶癖施加影响。

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