小学音乐湘文艺版三年级下册《(听赏)维也纳的音乐钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003

湘艺版音乐三年级下册第8课《维也纳的音乐钟》说课稿一. 教材分析《维也纳的音乐钟》是湘艺版音乐三年级下册第8课的内容。

本节课通过一首充满童趣的乐曲，让学生感受和体验音乐的魅力。

这首乐曲以故事性、趣味性为主，旋律优美，节奏丰富，易于学生接受和喜爱。

通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，并能够运用这些元素进行音乐创作和表演。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和感受能力。

他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符、节奏等，同时也具备了一定的音乐欣赏能力。

但是，对于音乐的表现力和创造力方面，还需要进一步的培养和提高。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习热情和兴趣。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解《维也纳的音乐钟》的故事背景，认识乐曲中的主要角色和音乐元素。

2.技能目标：学生能够用正确的姿势和手法演奏乐曲，培养良好的音乐表现力。

3.情感目标：通过学习《维也纳的音乐钟》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高他们的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演奏《维也纳的音乐钟》，掌握乐曲中的基本节奏和音高。

2.教学难点：学生能够理解乐曲的内涵，用自己的演奏表现乐曲的情感和氛围。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，充分调动学生的学习积极性和主动性。

2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《维也纳的音乐钟》片段，引导学生进入音乐世界，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解乐曲的背景、故事情节和音乐元素，帮助学生更好地理解乐曲。

3.演示：教师示范演奏乐曲，让学生初步感受乐曲的风格和情感。

4.练习：学生分组练习乐曲，教师巡回指导，纠正指法和节奏错误。

5.展示：学生分组展示演奏成果，互相评价，教师总结评价。

小学音乐湘文艺版三年级下册《（听赏）维也纳的音乐钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《维也纳的音乐钟》教材分析：
《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲《哈里亚诺什》中的第二段。

组曲就是根据作曲家自己创作的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改编的。

《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳王宫做客时人们欢迎他的情景。

主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有新的材料，属于回旋曲式结构。

教材目标：
1、通过作品的欣赏，唤起学生心底的无限遐想，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

2、通过听、唱、画、演、创等不同形式的音乐活动，培养学生音乐记忆能力。

3、课堂围绕“钟声”这一主题，从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验美妙的“钟声”音乐，能分辨主题音乐和插部，体验和理解乐曲的结构——回旋曲式结构。

教学重、难点
1、课堂围绕“钟声”这一主题，从听、唱、画、演、创等音乐活动中感受和体验美妙的“钟声”音乐，并能听辨出主题音乐和插部。

2、通过对作品欣赏和分析，初步了解回旋式曲式。

教学准备：
多媒体、音乐课件、图片、钢琴等。

教学过程：
一、导入（走进维也纳）。

1、听音乐为乐曲取名。

教师：谁能告诉我，刚才听到的音乐情绪是怎样的？你能为乐曲起一个合适的名字吗？
2、介绍音乐之都维也纳。

小学音乐湘文艺版三年级下册第八课《（听赏）维也纳的钟声》比赛
获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、通过欣赏管弦乐《维也纳的钟声》,感受乐曲欢快活泼的情绪,激发学生的学习兴趣。

2、了解回旋曲式的结构,在音乐活动中听辨、感受、认知回旋曲式的特点。

3、用轮唱的方式表现音乐主题。

4、认识小号、圆号、钟琴等乐器并能听辨其声音。

2学情分析
三年级学生还没有养成良好的欣赏音乐的习惯,分析音乐的能力几乎为零,还需要老师的在音乐课中不断的训练和培养。

针对学生的学习心理和年龄特点,在上音乐欣赏课时,需要采用多种游戏、体验表现的方式来进行教学。

3重点难点
重点:感受音乐欢快活泼的情绪,能听辨出主题旋律,并了解回旋曲式的特点。

难点:能用轮唱的方式表现音乐主题。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】听钟声，引出课题。

一、听钟声,讲故事,引出课题。

1、课件出示钟声。

师:同学们,你们听,这是什么?(钟声)
师:是的,这空旷、悠远的钟声是来自音乐之都——维也纳。

今天,在维也纳广场将举行一场欢迎会,欢迎谁呢?让我们用掌声请出这位客人吧!(师扮演哈里边走边唱出场)
2、师范唱主题音乐,学生聆听。

师:同学们,你们能从他的歌声中听出他是谁吗?他是干什么的?(学生回答)
3、简介哈里和音乐背景,引出课题。

师:这位客人的名字吧哈里,是维也纳的一名士兵,他刚从战场上凯旋归来。

皇宫里美丽的公主便邀请他来皇宫做客,士兵们排着整齐的队伍来欢迎他,国王也亲自走出皇宫来迎接他。

匈牙。

位置上聆听，看看一共迎接了几次。

师：我们欢迎了几次？（贴士兵板书）师：每一次迎接都是一样的么？有没有哪一次特别不一样？二、听赏插部音乐。

1、认识小号、圆号、大提琴并了解音色。

师：士兵们看到了许多神秘嘉宾到场就越来越开心，那到底是什么神秘嘉宾呢？在此之前，你们看看你们认识什么乐器？师：音色是怎样的呢？2、聆听插部音乐。

师：我为同学们准备了三段音乐，听完之后，请告诉我这三段乐器是由什么乐器演奏的？哪位嘉宾出场最合适?3、一起表演生：四次生：最后一次不一样。

比之前的长一点。

生：小号圆号、大提琴生：小号活泼，圆号温柔等等自由发挥。

生：听见欢迎曲的在学习插部音乐时，先让学生对乐器的音区有一定的了解，并让学生模仿动物具有特点的动作，根据不同动物的特点记忆不在了解乐器音色的时候可以给一个大概的范围。

《维也纳的音乐钟》说课稿一、说教材分析本课是三年级第八单元的欣赏课，《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲《哈里.亚诺什》中的第二首。

该组曲是根据作曲家自己创作的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改编的。

是一首轻松、滑稽、夸张而富有童话色彩的乐曲。

二、说学情分析三年级的学生大部分学生都非常天真可爱.对于音乐也极其热爱，他们性格比较活泼，接受能力也较强，有一定的表演欲，开始接触音乐理论知识，这是感性向理性初级阶段发展的开始。

生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探索创造的活动能力增强，因此应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的力量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸弓|学生。

三、说教学目标1、培养学生的听辨能力与习惯，通过听、唱、画、演、等形式的音乐活动记住并随乐哼唱出音乐主题。

2、通过合作表现乐曲结构，能分辨主题音乐和插部，体验和理解乐曲的结构——回旋曲式结构。

3、感受和体验音乐，乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣四、说重难点1、重点：能分辨主题音乐和插部，体验和理解乐曲的结构——回旋曲式结构。

小学音乐湘文艺版三年级下册《（听赏）维也纳的音乐钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《维也纳的音乐钟》
教学目标：
1、能认真听赏管弦乐曲《维也纳的音乐钟》，随乐哼唱出音乐主题。

2、能用轮唱的方式参与到乐曲的体验中。

教学重点：并能听辨出主题音乐和插部，初步了解回旋式曲式。

教学难点：二声部的轮唱
教学媒体：钢琴、多媒体教学课件
教学过程：
一、导入
1、闭上眼睛听一听，你听到什么声音？（钟声）
2、揭示课题：今天，老师带你们去维也纳听一听不一样的钟声。

（板书：维也纳的音乐钟。

）
二、学习音乐主题
1、律动
老师做律动，同学们认真看，看明白了就跟着老师做，师哼唱主题旋律。

2、聆听音乐主题，画旋律线。

3、我们来唱一遍乐谱吧，拍腿跟音乐唱简谱。

4、用“当”来把主题音乐哼唱一次，用轻快、有弹性的声音唱。

5、讲哈里的故事。

6、聆听完整音乐作品。

我们一起来听一听这首管弦乐曲《维也纳的音乐钟》，听完乐曲后，请告诉老师，整首乐曲的音乐情绪是什么？主题音乐出现了几次？（板书：情绪：欢快主题出现：4次）
三、认识乐器。

1、音乐很神奇，在音乐课堂上我们不但能用音乐来交流，而且还能学到音乐知识。

2、简述乐器音色，分段听乐曲，听辨乐器。

小学音乐湘文艺版三年级下册《（听赏）维也纳的音乐钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《维也纳的音乐钟》
教学目标：
知识与技能：
（一）能认真听赏管弦乐曲《维也纳的音乐钟》，感受乐曲欢快、愉悦的情绪，能随乐哼唱出音乐主题。

（二）初步认识回旋曲的结构形式，了解回旋曲式的结构特点过程与方法（一）运用图谱教学，帮助学生理解、记忆音乐作品
（二）运用奥尔夫教学理念，引导学生参与听、唱、创、演来体会和感受音乐。

情感态度与价值观：
通过对外国作品的欣赏，引导学生关注世界音乐文化，从多种视角体验音乐的多样之美，体验世界各国的民族文化、风俗习惯。

教学重点、难点：认识和掌握回旋曲式结构
教学过程：
（一）导入
今天给同学们来介绍一座城市，这个城市就是“维也纳”。

它可有个享誉世界的称号——“音乐之都”，因为那里几乎一天也离不开音乐，在那里还孕育出了许多伟大的音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特等等。

所以，就连维也纳的钟也能唱出动听的歌曲。

今天我们就一起来欣赏《维也纳的音乐钟》，听听维也纳的音乐钟是怎样唱歌地！
（二）初听全曲
1、学生认真聆听，老师在黑板上画图谱，帮学生记忆乐曲
2、乐曲听完了，不知道同学对音乐留下了哪些记忆，让我们听听乐曲片段，在图谱中找出音乐片段的位置。

（三）学唱主题
1、《哈里赞歌》。

听赏：维也纳的音乐钟-湘文艺版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解维也纳音乐钟的历史背景和基本构造。

2.能够辨认出维也纳音乐钟音乐曲目中的主旋律和节奏。

3.能够体会到维也纳音乐钟美妙的音乐魅力，感受到音乐的情感力量和文化意义。

二、教学准备1.维也纳音乐钟音乐曲目录音。

2.相关维也纳音乐钟的图片、视频或模型展示。

3.PPT课件以及相关教学资料。

三、教学内容1. 维也纳音乐钟的历史背景维也纳音乐钟源于奥匈帝国时期，起初是为皇室贵族打造的一种高雅音乐表演工具。

然而，很快这种钟成为了重要的文化载体，通过音乐的魅力传递维也纳这座城市独特的文化和艺术气息。

2. 维也纳音乐钟的基本构造维也纳音乐钟是一种多管管风琴。

它的管子大部分都横放，排列方式多种多样，不同排列方式会影响音乐曲目演奏效果。

通常维也纳音乐钟的乐曲演奏需要两个人同时操作：一人负责按键，控制演奏；另一人则需要用力地踩下脚踏板，帮助推动风箱。

维也纳音乐钟的演奏可谓工艺技巧与艺术表达的结合，其演奏难度极高。

3. 著名的维也纳音乐钟曲目维也纳音乐钟有很多经典曲目，其中比较著名的包括：•《蓝色多瑙河》•《维也纳森林》•《圆舞曲之美》•《爱之歌》•《奥地利绮罗香》4. 活动设计（1）导入环节首先介绍维也纳音乐钟的历史背景和基本构造，并播放相关视频，让学生对维也纳音乐钟有一个初步的了解。

（2）主体活动接下来通过播放维也纳音乐钟的曲目，让学生感受它那沉稳华丽、精致细腻且节奏明快的特点，辨认出其中的主旋律和节奏，并让学生了解到维也纳音乐钟在欧洲文化和艺术中的重要地位。

同时，可以鼓励学生自己动手制作简易的维也纳音乐钟，了解其制作过程和演奏技巧。

（3）总结归纳通过本课程的学习和体验，让学生理解维也纳音乐钟对维也纳文化和艺术的贡献和影响。

同时，也让学生感受到音乐的魔力和文化底蕴，进一步提高学生对音乐的理解和欣赏能力。

四、教学评价教学评价可以结合教学活动的设计进行，通过观察和记录学生的表现和体验，来评估学生对维也纳音乐钟的理解和欣赏能力。

小学音乐湘文艺版三年级下册《（听赏）维也纳的音乐钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《维也纳的音乐钟》教学目标：1.通过作品的欣赏，感受乐曲欢快活泼的情绪，学会用轻柔的声音哼唱主题音乐，进行二声部轮唱。

2.通过不同形式的反复聆听、参与及合作，能够用肢体动作表达对音乐的感受。

3.通过对乐曲的整体感知，初步了解回旋曲式，感受和辨别几种乐器的音色。

教学重点：并能听辨出主题音乐和插部，初步了解回旋式曲式教学难点：二声部的轮唱教学媒体：钢琴、多媒体教学系统、教学课件教学过程：一、自我体验，记录主题。

1、PPT播放主题音乐，教师示范律动。

师：同学们，你们好，今天很高兴和你们一起体验这节音乐课。

老师想邀请你们跟我一起来给身体做一个按摩操。

注意看，跟着学。

2、聆听主题音乐，初次律动感受。

师：同学们观察得很仔细，我们一起来一次。

师：注意，老师要换动作了，赶紧跟上。

(一遍）师：老师是怎么走的？——你很善于观察，走四步换一个方向。

我们再来试一试。

3、聆听完整音乐作品，互动律动感受。

（1）师：哇，发现难不倒聪明的你们，那我加大难度，要求是：听一首乐曲，当你听到刚才那段熟悉的主题音乐时在原地与同伴一起做按摩操，听到不熟悉的旋律时就随着音乐的节奏在原地换方向走动。

（2）你们棒极了，给你更大的空间，注意听，听到不熟悉的旋律可以随着音乐的节奏换方向自由走动，像这样。

听到熟悉的音乐就停下来与就近的同伴做按摩操互动，像这样。

要注意安全，不能挤推他人，不能只找同一个伙伴互动。

看哪些。

湘艺版音乐三年级下册第8课《维也纳的音乐钟主题》教案一. 教材分析湘艺版音乐三年级下册第8课《维也纳的音乐钟主题》是一首富有童趣的乐曲。

乐曲以一首著名的奥地利民歌为主题，通过模仿音乐钟的声音，展现了生动有趣的场景。

教材中包含了乐曲的主题及其变化形式，以及相应的节奏、旋律练习。

通过学习本节课，学生可以了解乐曲的结构，掌握简单的音乐术语，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对音乐术语还不够了解，因此在教学过程中需要加以引导。

此外，学生对生动有趣的乐曲较容易产生兴趣，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.了解《维也纳的音乐钟主题》乐曲的结构，认识简单的音乐术语。

2.能够准确地演唱乐曲主题，模仿音乐钟的声音。

3.提高音乐欣赏能力，培养学生的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握乐曲的主题及其变化形式，准确演唱乐曲。

2.教学难点：对音乐术语的理解和运用，以及乐曲节奏的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐钟的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。

4.视听结合法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲、音乐钟场景、音乐术语等图片。

2.音响设备：播放乐曲和音乐视频。

3.乐谱：为学生提供准确的乐谱。

4.音乐钟道具：用于模拟音乐钟的声音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《维也纳的音乐钟主题》乐曲，让学生初步感受乐曲的趣味性。

随后，教师简要介绍乐曲的背景和音乐钟的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，引导学生观察乐曲的结构，讲解乐曲的主题及其变化形式。

同时，教师讲解音乐术语，如反复记号、顿音等，并让学生跟随示范演唱。

3.操练（10分钟）学生分组练习演唱乐曲主题，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。

湘艺版音乐三年级下册《（听赏）维也纳的音乐钟》教案一. 教材分析《维也纳的音乐钟》是湘艺版音乐三年级下册的一首欣赏曲目。

歌曲以一首优美的旋律，描绘了音乐钟的神奇与美妙。

通过这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律与节奏，培养对音乐的欣赏能力。

同时，歌曲中的情境描写，也能激发学生的想象力，陶冶情操。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。

但学生在音乐欣赏方面，可能还存在一定的困难，如对乐曲结构的理解，对乐曲情感的把握等。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解乐曲的特点，感受乐曲的情感，提高学生的音乐欣赏能力。

三. 教学目标1.让学生通过聆听《维也纳的音乐钟》，感受乐曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。

2.引导学生理解乐曲的结构，了解音乐钟的神奇与美妙。

3.通过音乐学习，提高学生的想象力，陶冶情操。

四. 教学重难点1.感受乐曲的节奏与旋律，理解乐曲的结构。

2.引导学生感受乐曲情感，描绘乐曲中的情境。

五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的节奏与旋律。

2.引导法：教师引导学生理解乐曲结构，感受乐曲情感。

3.想象法：鼓励学生发挥想象力，描绘乐曲中的情境。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲简介、乐曲结构分析、乐曲情感描绘等。

2.音响设备：用于播放《维也纳的音乐钟》。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《维也纳的音乐钟》的背景，激发学生对乐曲的兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《维也纳的音乐钟》，让学生初步感受乐曲的优美旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟随乐曲节奏，一起动手操作，感受乐曲的韵律。

4.巩固（5分钟）教师提问，让学生回答乐曲的结构，巩固对乐曲结构的理解。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，描绘乐曲中的情境，培养学生的想象力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐曲的节奏、旋律和情境。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，再次聆听《维也纳的音乐钟》，尝试用自己的话语描绘乐曲中的情境。

维也纳的钟声1、教学目标（1）通过欣赏管弦乐《维也纳的钟声》,感受乐曲欢快活泼的情绪,激发学生的学习兴趣。

（2）了解回旋曲式的结构,在音乐活动中听辨、感受、认知回旋曲式的特点。

（3）用轮唱的方式表现音乐主题。

（4）认识小号、圆号、钟琴等乐器并能听辨其声音。

2、学情分析三年级学生还没有养成良好的欣赏音乐的习惯,分析音乐的能力几乎为零,还需要老师的在音乐课中不断的训练和培养。

针对学生的学习心理和年龄特点,在上音乐欣赏课时,需要采用多种游戏、体验表现的方式来进行教学。

3、重点难点重点:感受音乐欢快活泼的情绪,能听辨出主题旋律,并了解回旋曲式的特点。

难点:能用轮唱的方式表现音乐主题。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】听钟声，引出课题。

一、听钟声,讲故事,引出课题。

1、课件出示钟声。

师:同学们,你们听,这是什么?(钟声)师:是的,这空旷、悠远的钟声是来自音乐之都——维也纳。

今天,在维也纳广场将举行一场欢迎会,欢迎谁呢?让我们用掌声请出这位客人吧!(师扮演哈里边走边唱出场)2、师范唱主题音乐,学生聆听。

师:同学们,你们能从他的歌声中听出他是谁吗?他是干什么的?(学生回答)3、简介哈里和音乐背景,引出课题。

师:这位客人的名字吧哈里,是维也纳的一名士兵,他刚从战场上凯旋归来。

皇宫里美丽的公主便邀请他来皇宫做客,士兵们排着整齐的队伍来欢迎他,国王也亲自走出皇宫来迎接他。

匈牙利作曲家柯达伊用一首音乐生动而形象地描绘了当时的情形,这就是我们今天要欣赏的《维也纳的音乐钟》。

活动2【讲授】感情绪，学唱主题1、初听音乐,感情绪。

师:让我们先来听一听这神奇的音乐,看你们能不能感受这首乐曲表达了怎样的情绪?(课件播放音乐,学生聆听,指名学生说说音乐所表达的情绪。

)师:你们在乐曲里听到了哈里歌声的旋律了吗?我们先来学一学。

2、学唱主题音乐。

①、学生用“当”的声音模唱旋律。

②、学生用嗒的声音模唱旋律。

③、学生用旋律的节奏读歌词。

湘艺版音乐三年级下册第8课《维也纳的音乐钟》教学设计一. 教材分析湘艺版音乐三年级下册第8课《维也纳的音乐钟》是一首富有童趣的乐曲，以一首著名的奥地利童谣为主题，采用多种音乐表现手法，展现出音乐钟的形象。

本节课主要让学生感受、体验音乐钟的特点，通过音乐活动培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。

但部分学生对乐曲的欣赏能力和表现能力有待提高。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生感受、体验音乐钟的特点，理解音乐与生活的紧密联系。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。

3.引导学生发现生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.感受音乐钟的特点，理解音乐与生活的关系。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐钟的魅力。

2.示范法：教师以身示范，引导学生正确参与音乐活动。

3.小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成音乐任务。

4.欣赏教学法：让学生在欣赏中感受音乐的美，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲、图片、视频等。

2.音响设备：播放乐曲、音乐活动所需。

3.乐器：钢琴、打击乐器等。

4.教学道具：音乐钟模型、钟表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示维也纳的音乐钟图片，引导学生关注音乐钟的外观和功能。

同时，播放乐曲《维也纳的音乐钟》，让学生初步感受乐曲的美。

2.呈现（10分钟）介绍乐曲的背景、作者及音乐特点。

分析乐曲的结构，引导学生关注音乐钟的三个形象：小号手、鼓手和小松鼠。

3.操练（10分钟）分组进行音乐活动，模拟音乐钟的形象。

教师引导学生运用肢体语言和乐器表现音乐钟的特点。

4.巩固（10分钟）学生独立完成音乐钟的形象表现，教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

湘艺版音乐三年级下册《维也纳的音乐钟》教学设计一. 教材分析《维也纳的音乐钟》是一首具有浓郁奥地利风格的乐曲，选自湘艺版音乐三年级下册。

本曲以优美的旋律和丰富的节奏展现了音乐钟的神奇魅力。

教材中附有简谱和五线谱，方便学生学习。

通过学习这首乐曲，学生可以了解外国音乐的特点，培养音乐欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对外国音乐有一定的了解。

但部分学生可能对乐曲的节奏和音准掌握不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生感受奥地利音乐的风格特点，培养音乐欣赏能力。

2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱乐曲。

3.掌握乐曲的节奏和音准，提高学生的音乐表现力。

4.培养学生合作学习、自主探究的能力。

四. 教学重难点1.音准：部分学生对音准掌握不够熟练，需要教师个别指导。

2.节奏：乐曲中的节奏变化丰富，学生需要加强对节奏的感知和把握。

3.合唱：学生需要学会与他人合作，进行合唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受奥地利音乐的风格特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作。

4.视听结合法：结合音响资料，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.音响设备：CD、音响等。

2.图片、视频资料：关于奥地利音乐和音乐钟的图片、视频。

3.乐谱：简谱、五线谱。

4.教学用具：指挥棒、节拍器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解奥地利音乐和音乐钟的特点。

让学生谈谈对音乐钟的印象，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师范唱《维也纳的音乐钟》，让学生感受乐曲的美感。

随后展示乐谱，让学生初步认识乐曲的结构。

3.操练（15分钟）学生跟唱乐曲，教师个别指导音准和节奏。

分组进行合唱练习，加强学生之间的合作。

4.巩固（10分钟）学生自主练习，教师巡回指导。

湘艺版小学音乐维也纳的音乐钟教学设计教学目标:1.能够听辨出《维也纳的音乐钟》这首曲子的旋律和节奏。

2.能够感受到这首曲子所传达的欢快、活泼、婉转的音乐情感。

3.能够理解和欣赏这首曲子背后的文化内涵，了解维也纳音乐的特点。

教学内容:《维也纳的音乐钟》是一首经典的奥地利民歌，被广泛用来玩具音乐钟（music box）的播放。

词曲均由奥地利作曲家和词曲家约瑟夫·哈耶德尔（Joseph Haydn）创作。

这首曲子的旋律婉转欢快，给人一种轻松愉快的感觉。

教学过程:步骤1:唤起学生的兴趣首先，我会引导学生回忆一下平时常听到的玩具音乐钟，让学生感受一下那种欢快、婉转的音乐声。

然后，我会播放《维也纳的音乐钟》的一部分旋律，让学生猜测是什么曲子。

通过这个环节，来调动学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

步骤2:聆听和讨论接着，我会给学生播放完整的《维也纳的音乐钟》。

然后，我会和学生一起讨论曲子中的一些特点，如旋律、节奏、音色等。

学生可以根据自己的感受，表达出自己对曲子的理解和感受。

我会鼓励学生积极参与讨论，并激发他们的创造思维。

步骤3:探究维也纳音乐特点在学生对《维也纳的音乐钟》有了初步的了解后，我会给学生一些介绍关于维也纳音乐的知识。

我会解释维也纳音乐的特点，如柔和婉转的旋律、明快活泼的节奏，以及对和声的运用等。

我会与学生一起欣赏一些代表性的维也纳音乐作品，比如约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》。

通过这些例子，让学生更加深入地了解维也纳音乐的风格和特点。

步骤4:创作活动为了加深学生对《维也纳的音乐钟》的理解和感受，我会组织学生进行一次创作活动。

首先，我会让学生分组，每组准备一段旋律，并配上自己想象中的舞蹈动作。

然后，每组轮流表演自己的作品。

通过这个活动，学生不仅可以锻炼自己的创造力和表演能力，还能够更加深入地理解和感受《维也纳的音乐钟》这首曲子。

步骤5:总结和评价最后，我会和学生一起总结今天的学习内容，回顾学生对于《维也纳的音乐钟》的理解和感受。

湘艺版音乐三年级下册第8课《维也纳的音乐钟主题》教学设计一. 教材分析《维也纳的音乐钟主题》是湘艺版音乐三年级下册第8课的教学内容。

本节课通过一首富有童趣的乐曲，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。

乐曲以故事性强的音乐主题，描绘了一幅美丽的画卷，让学生在聆听的过程中，感受音乐所表达的情感。

教材内容丰富，结构紧凑，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，影响了音乐欣赏的能力。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热情。

3.通过学习《维也纳的音乐钟主题》，培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.掌握乐曲的基本节奏和旋律。

2.理解乐曲所表达的情感，能够进行音乐欣赏。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高学生的课堂参与度。

3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.音响设备：确保音响效果，让学生更好地聆听音乐。

3.乐谱：准备乐曲的乐谱，方便学生学习和欣赏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示维也纳的音乐钟，引导学生关注音乐钟的特点，激发学生的学习兴趣。

同时，引导学生谈论自己对音乐的认识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师演奏或播放《维也纳的音乐钟主题》片段，让学生初步感受乐曲的美感。

在聆听过程中，注意观察学生的反应，以便了解学生的兴趣和需求。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学习乐曲的基本节奏和旋律。

首先，讲解乐理知识，如音符、节奏等，让学生掌握基本的音乐符号。

然后，教授乐曲的旋律，引导学生跟唱。

听赏：维也纳的音乐钟-湘文艺版三年级音乐下册教案一、前言音乐是人类文化的重要组成部分，也是艺术的一种表现形式。

在音乐教育中，听音乐是一个很重要的环节。

本教案以维也纳的音乐钟为主题，通过学习介绍音乐钟的历史背景、构造及演奏方式，培养学生对音乐的兴趣，同时提高学生的音乐鉴赏能力。

二、教学目标1.了解维也纳的音乐钟的历史背景及演奏方式；2.学习音乐钟演奏方法及技巧；3.提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

三、教学重点和难点重点1.了解维也纳的音乐钟的历史背景及演奏方式；2.学习音乐钟演奏方法及技巧。

难点1.学习音乐钟演奏方法及技巧；2.提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

四、教学过程1、引入教师向学生介绍音乐钟的历史背景及演奏方式，激发学生对音乐的兴趣。

2、教学内容1.维也纳的音乐钟的历史背景；2.音乐钟的构造及演奏方式；3.音乐钟演奏方法及技巧。

3、教学步骤第一步、维也纳的音乐钟的历史背景1.给学生播放一段维也纳的音乐钟演奏视频；2.向学生介绍音乐钟的发展历史及现状。

第二步、音乐钟的构造及演奏方式1.向学生介绍音乐钟的基本构造，如钟体、齿轮、锤头等；2.向学生介绍音乐钟的演奏方式、演奏曲目等。

第三步、音乐钟演奏方法及技巧1.向学生介绍音乐钟的演奏方法和技巧，如如何调音、挑击、轻敲、摇摆等；2.给学生播放一段音乐钟演奏视频，让学生观察演奏者的演奏动作及技巧。

4、练习1.让学生在教师指导下，体验音乐钟的演奏，小组内互相合作练习；2.教师逐个点评学生的演奏情况，帮助学生改进演奏方法。

5、总结1.教师向学生总结音乐钟的特点、优势等；2.学生分享自己的学习感受及体会；3.教师评价本节课的教学效果，并给予学生鼓励和肯定。

五、教学评估通过课堂练习中的演奏表现、学生的小组合作及课后作业等综合评估学生的学习情况和成果。

六、课后作业1.听维也纳的音乐钟演奏视频，并用自己的话总结音乐钟的历史背景；2.组内合作，编排一段简单的音乐钟演奏曲目。