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PEP教材六年级下册Unit1 Part A Let's talk教学设计新市镇中心小学兰银飞一、Teaching aims:知识目标：1、能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、能通过询问调查完成一张调查表.能力目标：1、能听懂、会说句型，并能在情景中进行运用。
2、能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
3、能听懂会唱歌谣Let’s chant部分。
情感目标：培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。
二、Main and difficult points: 能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
三、Difficult points: 能通过询问调查完成一张调查表.四、课前准备：教师准备教学过程中所需要的图片、课件、单词卡、调查表。
五、教学过程：Step 1、Warm-up1、Game：Number game跟老师做好打乒乓球的姿势，并且快速说出下一个数字。
T: 9 12 20 29 34 87 99 110 122 130 … 199 …（设计意图：本课要用到很多数字来进行表达，因此，热身时需要进行充分的复习铺垫。
这个游戏不但复习了数字，还能活跃课堂气氛，拉近师生间的距离。
）2、Know the teacher.T: I’m so happy. I’m your good friend now. Do you want to know about me? You can ask me some questions.课件围绕 Miss Lan 出示colour、food、hobby、 age、height等词语，学生看提示自由提问。
Unit 1 How tall are you?Part B Let’s try Let’s talk教学内容：Unit 1 Part B Let’s try Let’s talk课时数：一课时学习目标知识与技能：1.学生能够在语境中理解新词：bigger,heavier,kilogram (其中 A 类生能够理解新词magazine, think)；2.学生能够熟练地听说认读Let’s talk 的对话，并理解与运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine.How heavyare you? You’re heavier.（其中A 类生能够区别并正确使用两个比较级句型）；3.学生能够与同伴编关于比较鞋码和体重的对话（其中A 类生能够综合多方面话题编于一个对话内）。
过程与方法：学生能够在课堂中学会两人或四人一组的小组合作学习，相互探究，共同进步（A 类生能够引领合作学习团队共同完成对话任务）。
情感态度与价值观：1. 学生能在课堂中积极参加与他人交谈关于鞋码和体重的话题；2. 简单了解中美尺码表达差异文化；3.A 类生在教师的帮助下尝试自学新增句型，并恰当地运用于对话中。
重点1. 询问鞋码What size are your shoes? Size ... / I wear size ...shoes. / My shoes are size ...2. 询问体重：How heavy are you? I’m ... kilograms.难点1. 区别比较级句:Your feet are bigger than mine. You’re heavierthan me.2. 从询问鞋码延伸到询问其它服饰的尺寸。
过程：一. 课前预习写出以下形容词的比较级形式. 连麦提问tall-_________ short-_________big -_________ small-_________strong -________ thin -_________2. 课堂先学Look and say.看卡片快速读单词。
人教PEP六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartALet'stalk教案Part A教案第一课时【教学目标】1．语言技能：［1］能够读懂听力题目要求,学会听前预测要听的重点内容,完成听力检测题,预测即将发生的故事。
［2］能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并能回答对话下面的问题。
［3］能够用正确的语音、语调朗读对话。
［4］能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How tall is it? It’s … How tall are you? I’m…It’s/I’m …than …比较人或动物的外貌特征。
［5］能够在语境中理解单词dinosaur, hall, metre, than, both的意思,并能正确发音。
［6］能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动。
2．语言知识：［1］能初步理解形容词的原级、比较级和最高级的表现形式。
3．情感态度、学习策略与文化意识：［1］敢于开口,表达中不怕出错误。
［2］能对新学内容进行归纳与总结。
［3］能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】1．句型：How tall is it? It’s … How tall are you? I’m…It’s/I’m …than …2．词汇：dinosaur, hall, metre, than, both【教学难点】1．dinosaur的发音2．核心句型的具体应用【教学用具】1．教师准备与本课时相关的图片、录音机与录音带。
【教学过程】Step 1:warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Let’s try. 教师引导学生完成Let’s try 部分的练习。
［1］Look and describe the picture.［解决词汇dinosaur,并预先推测听力题目。
］［2］Read the questions.［看两道题目,了解听力任务。
］［3］Listen and circle the right answer.［听录音,抓住关键信息,圈出正确答案。
《Unit 1 B Let’s talk》（开发型）教师周呀盈学科英语执教班级六年级（1、2、3）教学时间2011年3 月 5 日（第2周星期五）教学地点教室教学内容Part B Let ’ s talk / Let ’ s practice教学课时第 5 课时教学课型新授是否集体备课否教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，融入到新句型当中。
让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
教学目标1、四会掌握主要句型：How heavy are you? I′ m 48 kg.I′ m thinner than you，and shorter.2、能听懂并完成Let′ s try部分的练习.3、初步了解重量、长度单位的英语表达形式并能在实际生活中运用。
4、学中用，用中学，培养学生养成运用英语解决问题的好习惯。
教学重点本课的重点是学会正确询问体重并根据回答作出讨论，涉及的句型是：How heavy are you ? I′ m _____ kg. I′ m thinner than you ，and shorter.教学难点根据实际情况灵活运用How tall/long/heavy… are you ？能正确运用长度和重量单位。
教学准备1、课前准备录音机磁带。
2、教师准备本课时所需的表格。
3、自制多媒体课件。
预设过程设计意图Step1. Warm up1、Free talk : Hi, How are you ? How old are you ? How long is your desk？How tall are you ?…(目的在于复习句型How tall are you?及其回答方式I′ m 164cm tall. 同时教师在此环节中及时做出或引导学生做出评论:He is taller than her.)2、游戏：艺海拾贝通过多媒体课件操作，使学生复习巩固单词比较级及其原形。
教材版本：PEP小学英语六年级下册第一单元课题Unit1How tall are you? 课型对话课内容Part B Let’s try & Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；2. 能根据录音模仿说话；3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m 48 kilograms.教材通过吴一凡和Mike在鞋店试穿鞋子的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然；2. 从角色扮演到创设情景，能恰当运用所学句型What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m … kilograms.四、重难点预设1. 重点：能够熟练运用形容词的比较级询问或描述物品的尺寸等。
2. 难点：能在语境中理解新词kilogram的意思并正确发音，了解常用的鞋码标注法。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用所学句型角色扮演、“寻找嫌疑人”活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计第3课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）1. Warm-up教师播放关于形容词比较级的动画，学生跟唱，热身并复习形容词比较级。
2. 量一量请学生拿出直尺，量一量自己的书本、文具盒、课桌、凳子等物体的长度，然后同桌之间进行对话。
如：S1: How long is your book?S2: It’s … cm long.S1: How long is your pencil box?S2: It’s … cm long.呈现新课（Presentation）Let’s try1. 教师出示Mike和吴一凡的图片，介绍听力活动的背景：The weekend is coming. What are Mike and Wu Yifan going to do? 请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。
小学英语六年级下册Unit1partALet’stalk教学设计及反思小学英语六年级下册Unit1 part A Let’s talk教学设计及反思学情分析：小学六年级的学生已经有了一定的英语基础，但是也同时对英语有一些倦怠，所以对老师的课堂设计提出了更高的要求。
教材分析：这是小学英语六年级下册第一单元，也是一个新的开始，所以非常的重要，也是学生第一次接触比较级的学习。
小学英语六年级下册Unit1 part ALet’stalk教学目标要求：1、教学内容：学习句子“How tall are you? I’m__metres tall.”以及“You’re shorter than me.You’re 4cm taller than me.”2、教学重点：能灵活运用“How tall are you?”并能准确用I’m__metres tall.回答。
掌握句型You’re shorter than me。
You’re 4cm taller than me.”3、教学难点：区分运用tall and taller,short and shorter.教具准备：单词卡片几张，磁带一盘，录音机一个，米尺若干个，多媒体课件一套。
教学设计：Step1:GreetingsT:Hi!How are you? S:Fine,thank you.T：How old are you? S:I’m ____.Step2resentation(1)用单词卡片呈现单词：taller stronger older younger shorter(2)出示课件：（姚明）T:What is his name? Do you know? Can you tell me something about him? You can speak Chinese.(教师加以补充，介绍姚明为国家争夺了很多荣誉，同时渗透德育，培养孩子们从小培养树立为国为班争光的意识，增强集体荣誉感。
Unit 1 How tall are you?Part B Let’s talk一、教学目标1. 能够听懂、会说词汇：kilogram, heavier2. 能够听懂、会说并在情景中运用句型“What size are your shoes? My shoes are size …”谈论鞋子的尺码；“How heavy are you? I’m … kilograms.”谈论体重。
3. 能够在情境中运用以上词汇和句型谈论自己和他人鞋子的尺码、体重，并能使用比较级进行比较。
4. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答问题；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
5. 通过同学之间比较衣物尺码的生活实例，让学生体会比较的乐趣，明白不同个体码数的差异性，适合自己的才是最好的。
二、教学重难点重点：1. 能够听懂、会说词汇: kilogram, heavier2. 能够听懂、会说并在情景中运用句型“What size are your shoes? My shoes are size …”谈论鞋子的尺码；“How heavy are you? I’m … kilograms.”谈论体重。
难点：1. 能够在情境中运用以上词汇和句型谈论自己和他人鞋子的尺码、体重，并能使用比较级进行比较。
2. 通过同学之间比较衣物尺码的生活实例，让学生体会比较的乐趣，明白不同个体码数的差异性，适合自己的才是最好的。
三、教学准备课件，录音，课文视频。
五、板书设计Unit 1 How tall are you?Part B Let’s talkWords:kilograms, heavierSentences:— What size are your shoes?— My shoes are size …— How heavy are you?— I’m … kilograms.。
六年级下册英语教案Unit1HowtallareyouPBLet'stalk人教（PEP）PB Let's talk（P6）教案传授目标1．语言技术：（1）能理解运用以下句型，询问回复鞋码与体重：What size are your shoes? Size …Your feet are bigger than mine.How heavy are you?I’m 48 kilograms.You’re heavier than me.（2）能够在语境中理解以下单词与词组的意思：kilogram feet have a look so small size 7 look taller （3）能运用所学句型，观察伙伴尺码和尺码。
（4）能够完成本课相应的学习使命。
2．语言知识：（1）能够比较自己与他人的鞋码和体重，比方：“Your feet are bigger than me. You’re heavier than me.”。
3．情绪态度、学习计谋与文化意识：（1）将学习内容与生活相关联，增强学习兴趣。
（2）能将讲堂所学运用到生活中，增强英语的实用性与常用性。
（3）议决学习明白中西方鞋码使用的不用。
传授重点1．句型：Your feet are bigger than mine. You’re heavier than me.2．词汇：kilogram feet have a look so small size 7 look taller传授难点1．理解并能在情形中正确运用比较自己和他人的身高和体重,并能比较事物的长短。
传授用具1．与本课时相关的课件。
传授历程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，西席点名，确定到场上课的人数。
2．Learning aims. 西席连续播放课件，呈现本节课的学习目标，学生明白本节课的学习目标，能够做到有的放矢。
六年级下册英语教案Unit1HowtallareyouPALet'stalk人教（PEP）PA Let's talk（P4）教案传授目标1．语言技术：（1）能用以下句型,询问与回复身高：How tall are you? I am … metres tall.How tall is it? It’s … metres.（2）能够在语境中正确理解生词。
dinosaur hall metre than both older（3）能够使用比较自己、同砚他人的身高和年龄的句型。
It’s taller than both of us together.I’m taller than this one.Mike is taller than me.Who is older than you?Mike is older than me.（4）能够完成本课相应的学习使命。
2．语言知识：（1）能够比较自己与他人的身高和年龄，比方：“I am taller than you. You are older than me. ”。
3．情绪态度、学习计谋与文化意识：（1）将学习内容与生活相关联，增强学习兴趣。
（2）能将讲堂所学运用到生活中，增强英语的实用性与常用性。
（3）议决学习明白中西方文化的不同。
传授重点1．句型：How tall are you? I am … metres tall. You are taller than me.2．词汇：dinosaur hall metre than both older传授难点1．理解并能在情形中正确运用比较自己和他人的身高和体重。
传授用具1．与本课时相关的课件。
传授历程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，西席点名，确定到场上课的人数。
2．Let’s sing. 西席播放音乐视频，让学生寓目“My small cat”并学唱一次，让学生温习学过的small、big等形容词，并对歌曲当中出现的形容词比较级有个初步的打仗，从而在轻松愉快的氛围中引入Let’s talk内容的学习。
Unit 1 How tajj are you ?
Lesson Four
（Part B Let′s try / Let′s talk ）
一、教学目标
1、四会掌握主要句型：How heavy are you? I′m 48 kg.
You are heavier than me. What size are your Shoes? Size 7.
In China I wear size 38 shoes. Your feet are bigger than mine.
2、能听懂并完成Let′s try部分的练习.
3、初步了解重量、长度单位的英语表达形式并能在实际生活中运用。
4、学中用，用中学，培养学生养成运用英语解决问题的好习惯。
二、教学重难点分析
1、本课的重点是学会正确询问体重和鞋子的大小。
并根据回答作出讨论，
涉及的句型是：How heavy are you ? I‘m _____ kg. You are heavier than me. What size are your Shoes? Size 7. In China I wear size 38 shoes.
难点：根据实际情况灵活运用How tall/long/heavy…are you ？能正确运用长度和重量单位。
三、教学准备
教材光盘和多媒体课件
四、教学过程
Step1. Warm up （PPT课件展示）
1、Free talk : Hi, How are you ? How old are you ? How long is your desk？
How tall are you ?…(目的在于复习句型How tall are you?及其回答方式I′m 164cm tall. 同时教师在此环节中及时做出或引导学生做出评论:He is taller than her.)
Step2. Preview
Units of length长度单位centimeter [cm] 厘米meter [m] 米kilometer [km] 千米、公里
Unit of weight 重量单位
gram [g] 克kilogram [ kg ] 千克、公斤ton [ T ] 吨反复带读至顺口。
Let′s try .
Step3. Let’s Talk
光盘展示B部分Let’s Talk课文内容。
1、学生自主学习，理解课文大意，找出重点句子，标出不理解的句子或单词（组）。
2、看一次课文动画。
3、教师帮助学生理解课文，点出重点句子。
What size are your Shoes? Size 7.In China I wear size 38 shoes. Your feet are bigger than mine.
How heavy are you? I′m 48 kg. You are heavier than me.
4、播放光盘，老师点读，学生跟读，先一句一句读，后整篇跟读。
5、简单扼要说说‚名词性物主代词（PPT课件展示）
my mine his his
your yours your yours
our ours her hers
its its their theirs
Step4 . Practice.
通过板书拓展句型：小组之间对话How big are your feet ?
How long are your legs?
课外知识：Good to know
英国、美国和中国的鞋子号码（size）各有不同。
（PPT课件展示）五、作业：书面表达：
以My Good Friend为题，
介绍你朋友的身高、体重、年龄、班级、爱好、理想等，并且在身体方面和你作比较。
课后反思：授课初期我感到我时时在经历这样的反思过程。
以课堂教学方式的反思为例。
最初，为了让学生更好地掌握上课内容，课堂上，我让他们反复地跟读操练课文中的对话和句型，一段时间后，我发现学生们开始失去了热情。
上课时，我口干舌燥地教，而他们意兴阑珊地读。
我很困惑，是我的教学有问题，还是小学六年级学生的心理特点决定的呢？在很多的英语教学杂志和教学录象中，我看到了不同于我的课堂教学的实例以及由此产生的不同的教学效果。
教育部提出的素质教育的大方向更是引发了一场关于英语教学的大讨论。
我想此时，我是在经历了反思最为重要的两个阶段——具体经验和观察分析。
之后，我将自己反思的结果一点一点地运用在我的课堂教学中，我采用游戏法、竞赛法，设计活动课，逐步放开，让学生主动地参与到兴趣盎然的课堂中来。
我发现，游戏的加入与活动的增多，非但没
有使教学进度滞后，反而因学生参与程度的提高而提高了教学效率和教学效果。
