九年级历史10-16课复习学案

九年级历史总复习教学案【课时】第16课时【复习内容】世界古代史（2）文明的冲撞与融合、科学技术与思想文化【考纲要求】识记层次：①了解希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界等基本史实；②知道马可波罗来华，知道阿拉伯数字的发明和传播等史实；③了解了解世界各民族各地区和平交往的历史意义；④知道埃及象形文字、两河流域楔形文字；⑤了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生和传播；⑥了解阿基米德的主要成就；【考点辅导】1、希波战争前5世纪早期，崛起于西亚的波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。

希腊军民顽强战斗，彻底战胜波斯侵略军，赢得战争的胜利。

奥运会上的“马拉松长跑“项目就是为了纪念其中一次重要的战役“马拉松战役”的英雄菲迪皮茨。

2、亚历山大东征（1）公元前4世纪，希腊北部的马其顿国强大起来，打败希腊联军，控制了希腊。

（2）亚历山大东征：扫荡小亚细亚→攻入埃及→回师占领两河流域，灭波斯帝国→远征印度，建立起地跨欧亚非的大帝国，定都巴比伦。

（3）评价：亚历山大的东征是一场非正义的侵略战争，伴随着暴力和血腥，但在客观上又使希腊文明与古代东方文化相结合，促进了东西方文化的交流。

3、罗马帝国的扩张公元前27年屋大维任罗马皇帝后，多次发动侵略战争。

到2世纪，罗马帝国的疆域达到最大规模，东起幼发拉底河，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。

罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。

4、马可·波罗来华1271年，意大利旅行家马可·波罗来到中国。

得到元世祖忽必烈的赏识，在元朝任职。

他在中国生活了17年，回到意大利后，根据他的口述有人写成了《马可·波罗行记》一书，在欧洲广为流传，书中介绍了繁荣富庶的东方，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。

5、阿拉伯数字的发明和传播古代印度人创造了从0到9十个数字的计数法。

阿拉伯人学会了这一方法并加以改造，12世纪初这一简单的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。

第10课：资本主义时代的曙光⑴文艺复兴一、学习目标：知道文艺复兴产生的背景、特征、实质和主要成就，认识文艺复兴的历史作用。

二、自主学习：文艺复兴（14——16世纪）⒈背景：14世纪前后，意大利出现手工工场，资本主义萌芽的出现，资本主义生产关系产生。

（根本原因）⒉含义：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。

人们把这场运动叫做文艺复兴。

⒊过程：14世纪，文艺复兴最早在兴起；15至16世纪，扩展到欧洲其他地方。

⒋指导思想：人文主义（要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福）⒌实质：资产阶级文化的兴起。

⒍主要代表人物、作品及成就：⒎历史意义：文艺复兴推动了欧洲领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

三、合作探究：⒈阅读材料：18世纪的学者费内隆写道：在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。

你认为材料的观点正确吗？为什么？⒉“人文主义”是文艺复兴运动的指导思想，你是如何看待人文主义思潮的？四、巩固练习：⒈在神学笼罩的黑暗中，随着欧洲封建社会的衰落和新兴资产阶级的产生，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战。

这一挑战的先驱是（）A．伏尔泰 B．但丁 C．达·芬奇 D．莎士比亚⒉［美］斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样论述某运动：“（运动）关心的是今世而不是来世；它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。

”据此判断，他论述的是（）A．新航路开辟 B．文艺复兴运动C．宗教改革运动 D．启蒙运动⒊文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。

这充分体现的精神是（）A．人文主义 B．自由平等 C．三民主义 D．民主科学⒋14世纪前后，西欧新兴资产阶级高举复兴希腊、罗马古典文化的旗帜，掀起了文艺复兴运动。

这场运动（）A．废除了君主专制制度 B．冲击了教会的陈腐说教C．确立了资产阶级的统治 D．引发了殖民扩张的狂潮⒌阅读下列材料：在意大利中部的阿诺河畔，有一座风景优美、气候宜人的“鲜花之城”佛罗伦萨。

北师大版九年级历史下册第四单元复习学案（16、17课）第16、17课复习学案★★知识重拾：课标1：知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体.戈尔巴乔夫改革（1）时间：年（2）内容①经济上：提出，没有取得预期成果。

②政治上：主张由“一党政治”变为，国家权力分散。

2.苏联解体（1）背景：各加盟共和国脱离苏联趋势加强，经济大倒退。

（2）过程：①1991年8月19日，国家紧急状态委员会发动政变，史称。

②国家政权由控制。

（3）标志：1991年12月，发表，标志着形成和解体。

（4）影响：以美苏两极对峙为主要支撑的结束。

课标2：知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性.背景：二战后，联合国大会通过巴勒斯坦地区“分治”决议，1948年犹太人国家以色列国建立。

2.复杂的矛盾原因（1）中东地理位置、战略位置极为重要，石油资源十分丰富。

（2）主权、民族、宗教等因素，矛盾复杂。

（3）大国干预，使巴以问题更加错综复杂。

3.战与和（1）年至年，阿以双方发生战争。

（2）1991年，中东和平会议在的原则基础上举行。

（3）年，巴以双方在签署了巴勒斯坦首先在部分地区的原则宣言，中东地区的和平出现了曙光。

（4）实现中东和平的道路曲折。

课标3：以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势.爆发：1999年，以美国为首的越过联合国安理会，打着、制止的旗号，对发动了空中打击。

2.结果：在、芬兰等国的斡旋下，北约停止空袭。

3.影响：北约轰炸的停止，显示了俄罗斯、等国在阻止美国的霸权行为上的积极有效的作用。

★★达标检测：.苏联的戈尔巴乔夫改革与1978年后的中国经济体制改革相比，其相同点是（）A.都首先从经济领域开始B.都在经济领域取得了巨大成就c.都始终坚持马克思主义的指导 D.都坚持从本国国情出发，实事求是2.1991年12月，俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯等11个原苏联的加盟共和国签署了《阿拉木图宣言》，这标志着（）A.立陶宛率先宣布独立B.“八一九事件”结束c.独联体成立，苏联解体D.东欧各国制度发生根本变化3.中东地区不断出现紧张局面，其原因是（）①经济贫困②宗教问题③大国干预④领土问题⑤民族矛盾A.①②③B.②③④⑤c.①②③⑤D.①③④4.1999年，以美国为首的北约打着“人权”的幌子对南联盟打动的战争是（）A.中东战争B.海湾战争c.科索沃战争D.伊拉克战争5.导致苏联解体的最主要原因是（）A.高度集中的政治经济体制的弊端B.戈尔巴乔夫实行错误的政策c.西方国家和平演变的影响D.民族矛盾的激化6.1991年，苏联发生的“八一九事件”所反映的矛盾是（）A.苏联的阶级矛盾B.苏联的民族矛盾c.各加盟共和国之间的矛盾D.苏共党内的矛盾7.东欧剧变主要指（）A.执政党的变化B.国家名称的变化c.社会制度的变化D.国家体制的变化8.下列不是东欧剧变原因的是（）A.苏联解体的冲击B.外债负担沉重，人民生活水平大幅度下降c.改革措施不当，成效不大D.高度集中的经济管理体制不适应经济发展的要求9.中东问题的关键是（）A.巴以冲突B.英美矛盾c.两伊问题D.美苏争霸0.下列关于中东和平进程的表述不正确的是（）A.从第四次中东战争后开始B.1991年巴以双方第一次举行谈判c.中东和平进程漫长曲折 D.中东地区很快就能实现和平1.下列哪些战争是美国再两极格局解体后发动的（）①朝鲜战争②海湾战争③科索沃战争④A.①②③B.②③④c.①③④D.②③2.（学习与检测P58）第7题。

第16课殖民地人民的抗争学案
设问导读
1、新航路开辟以后，和侵入拉丁美洲。

除是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都是西班牙的殖民地。

2、殖民者在拉丁美洲的殖民活动包括，；和。

3、明朝时期中国沿海出现的“西班牙某某”大都来自洲。

4、（时间），受和的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。

5、后来被誉为“南美的解放者”。

他率领起义军解放了在南美洲的殖民地。

葡萄牙殖民地的统治者为大势所迫，宣布独立。

6、—年，印度终于爆发了民族大起义。

是这次印度民族起义的杰出女英雄。

年，她领导起义军英勇抗击进犯章西的军队，后在战斗中牺牲，年仅岁。

关键信息
1、葡萄牙、西班牙、巴西。

2、开采金银，经营种植园役使印第安人和黑人劳动。

3、拉丁美洲。

4、18世纪末119世纪初，美国独立，法国大革命。

5、玻利瓦尔，西班牙、巴西。

6、1857—1859 章西女王1858 英国 23
研学设计
探索研究。

人教部编版九年级历史上册第16课早期殖民掠夺学案【教学目的】知识与才干：熟习西班牙、葡萄牙早期殖民活动的地域和特点；了解三角贸易的进程，了解其影响；掌握英国树立殖民霸权的进程。

进程与方法：引导先生应用教材提供的文字、图片等相关资料，看法〝三角贸易〞、殖民扩张掠取是英国最早成为资本主义强国重要条件的龌龊的一面。

分层解疑，逻辑辨析，笼统归结。

情感态度与价值观：经过引导和启示先生思索〝奴隶贸易〞和〝殖民掠取〞给西方国度和亚非拉国度带来的不同结果，一方面看法到资本主义原始积聚的血腥性；另一方面，也要看法到资本主义开展的提高性，初步学会辩证地看效果的基本方法。

【教学重点】三角贸易。

【教学难点】资本原始积聚的野蛮性和严酷性。

【教法特点】提取信息观察剖析，分层解疑，逻辑辨析，笼统归结。

一、导入新课大三巴牌坊是澳门的标志性修建物之一，同时也为〝澳门八景〞之一。

大三巴牌坊是葡萄牙殖民者占据澳门后修建的圣保罗教堂的遗址。

大三巴牌坊见证了近代史上中华民族的血泪屈辱。

葡萄牙作为早期的欧洲殖民者是怎样走上殖民掠取的路途的？他们又给亚非拉人民带来了什么样的命运？二、课堂活动(一)早期殖民国度：葡萄牙和西班牙【教员引导】中世纪早期，西欧商品经济绝后兴盛，需求拓展市场，推销产品，寻觅原料。

新航路开拓后，欧洲人便末尾了早期的殖民掠取。

【提出效果】你们知道欧洲最早停止殖民掠取的国度吗？先生回答：葡萄牙和西班牙。

【地图展现】«葡萄牙、西班牙海外殖民地»【提出效果】结合地图和教材内容，归结葡萄牙、西班牙早期海外殖民的区域和特点是什么？先生协作探求，完成下面表格：【资料展现】新航路开拓后，葡萄牙和西班牙这两个中央集权制的封建国度积极向外扩张，最早走上了殖民扩张之路。

据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤，白银为1800万公斤。

第16课早期殖民掠夺【学习目标】1、识记西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等国殖民掠夺史实，三角贸易的概况等基本史实。

2、从西班牙、葡萄牙的殖民扩张中，认识殖民国家的贪婪与残暴；（重点）3、简述英国走上殖民扩张道路的原因和条件，认识“三角贸易”的内容和历史影响；（重点、难点）4、简述荷兰、英国、法国争霸的过程，理解欧洲殖民掠夺的影响。

（重点、难点）【自主预习】1.葡萄牙和西班牙的殖民掠夺（1）中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣。

开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。

（2）最早进行殖民掠夺的国家是和。

葡萄牙人主要在亚、非、拉丁美洲建立了一些殖民与。

（3）16世纪，西班牙拥有一直海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“”。

凭借这支舰队，在建立起一个殖民大帝国。

2.英国的殖民扩张（1）1588年，英国海军在英吉利海峡打败西班牙的“”，成为海上霸主，开始在扩张殖民地。

（2）为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖的活动。

从事贸易的航程呈三角形，故被称为“”。

3.荷、法、英殖民争夺（1）荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，因而有“”之称。

进入17世纪，荷兰也进行殖民掠夺，如强占中国的，在的好望角建立殖民地，在北美建立新尼德兰殖民地等。

（2）17世纪下半叶，法国加入殖民掠夺的行列，先后在、和亚洲建立了殖民地。

（3）为了争夺殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，荷兰、法国与英国之间发生了一系列的战争。

英国最终取得了胜利，在世界各地夺取了大片的殖民地，自诩“”。

【练习题】1.（2018·山东烟台）联合国教科文组织曾宣布，每年8月23日为“废除奴隶贸易国际纪念日”。

15世纪起，欧洲殖民者就在进行着罪恶的奴隶贸易。

下列表述正确的是A．最早进行这一贸易的是英国人 B．它使非洲丧失了大量精壮劳力C．它为非洲输送了大量劳动力 D．它给印第安人带来了巨大的财富2.（2018·湖北黄石）“三角贸易”是人类历史上最悲惨的一页（见右示意图）。

部编版九年级历史上册《第16课早期殖民掠夺》学案【学习目标】1.了解欧洲出现了哪些殖民国家,建立的殖民地,相互斗争及结果,“三角贸易”的知识。

2.认识欧洲资本主义的发展是建立在殖民掠夺基础之上的。

3.理解殖民主义的罪恶,培养透过现象看问题的能力。

【重点难点】1.重点：西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等殖民国家的殖民活动和殖民掠夺；“三角贸易”的过程。

2.难点：殖民掠夺和资本的原始积累。

【自主学习】一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.背景：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场；开辟了新航路。

2.最早进行殖民的国家：葡萄牙和。

3.葡萄牙的殖民掠夺：在亚、非、拉建立殖民据点与商路，进行的贸易。

4.西班牙的殖民掠夺：凭借强大的海军舰队——（自称），在美洲建立起一个殖民大帝国，用武力强迫为其劳作。

二、英国的殖民扩张1.背景：16世纪，随着生产方式的确立，需要开拓海外市场；1588年，打败“无敌舰队”，成为海上霸主。

2.扩张：（1）在北美建立，生产工业所需原材料。

（2）“三角贸易”：英国商船从英国各地的港口出发，将廉价的物品运往非洲倾销；在非洲掳获，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地的产品返回英国。

这条路线呈三角形，故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为。

三、荷、法、英殖民争霸1.争霸：（1）荷兰：一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有之称。

17世纪加入掠夺行列，入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙手中夺取和锡兰；抢占了中国的；在非洲的好望角建立了殖民地；在北美建立了殖民地。

（2）法国：17世纪下半叶，先后在北美洲、非洲、亚洲建立了殖民地。

2.结果：从17世纪下半叶起，经过一系列战争，战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩“”。

3.殖民掠夺影响：（1）客观上有助于欧洲殖民国家的，有助于逐渐形成。

（2）给殖民地人民带来深重的灾难。

（3）把传到殖民地；对殖民地社会的发展产生了深远的影响。

授课时间教学难点课前准备【学习格言】历史能让人学到许多知识，懂得许多道理，学会怎样做人，还能学会思考、分析、处理问题，进而变得更加聪明。

【学习目标】（用不同符号或者色彩标出目标中的关键词，充分认识本课任务）1、熟记秦汉文化的成就；2、分析秦汉文化昌盛的原因；3、培养热爱古代文化的思想感情，认识到古代劳动人民的智慧。

一、自主学习，探索新知（自读课文，找出重要知识信息，在教材上标划出来）（一）秦汉文化的成就：自制表格领域朝代人物成就纸数学地理医学宗教文学雕刻（自学教材，根据表格搜集信息，看谁搜集的全且多）教师区分强调要点：1、最早的纸_______________2、医圣__________________3、土生土长的宗教____________________4、第一部纪传体通史_______________________二、合作探究，展示交流1、搜集本课中出现的中国之最。

2、分析秦汉文化昌盛的原因有哪些？3、我们如何对待中国古代文化？三、达标检测，激流勇进（每小组1-4号全部完成，5号完成1---5题，6号完成1---3题。

每多做一题视为超额完成，加记一分。

赶快挑战吧！）1、材料分析题老师把五禽戏传授了他的弟子吴普，对他说：“人体应该经常活动，血脉才能流通，不会生病。

你身体若有不适，就做做五禽戏，自然就会增加食欲，身体也就轻便了。

”吴普照着老师的话去做，活到九十多岁，耳不聋，眼不花，牙齿完好。

阅读材料回答：①材料中的老师指的是谁？②材料中提到的五禽戏指的什么？③此人在世界医学史上的创举是什么？2．概述秦汉时期领先世界的科学技术成就。

3．纸的发明，在当时产生了什么影响？附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：/wxt/li。

第五单元冷战和美苏对峙的世界第16课冷战【教学目标】知识与能力：了解和掌握二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现；“冷战”的含义；“杜鲁门主义”的内容和实质；马歇尔计划的目的；北大西洋公约组织和华沙条约组织的性质；两极格局的形成等历史史实。

过程与方法：参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景,归纳冷战的具体表现,探究冷战政策带来的影响,加深对冷战对峙局面的理解。

情感态度与价值观：通过本课学习,使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争,造成了国际局势的动荡不安,给世界和平带来了严重影响,认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。

【教学重点】美国的“冷战”政策及其表现。

【教学难点】如何认识美苏“冷战”的性质和美苏争霸的影响。

一、新课导入第二次世界大战后初期,美国为了遏制苏联和其他社会主义国家,开始推行冷战政策。

冷战开始后,出现了分别以美、苏为首的两大集团的斗争。

为什么美国和苏联从战时盟友转变为战后的敌手？冷战对世界造成了什么影响？二、课堂活动目标导学一：冷战的发生1.结合课件呈现的相关材料,教师讲解“冷战”的背景：二次大战后,共产主义运动在欧洲蓬勃开展。

东欧诞生了一系列人民民主国家,它们走上了社会主义道路；西方国家感到,这是“共产主义扩张”的反映,威胁了资本主义制度,它们希望东欧仍“保持战前的社会结构”,即幻想在东欧重建亲西方的资本主义制度。

“冷战”就是从这里开始的。

二战后,美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家,在世界各地建立了几百个军事基地,称霸的欲望十分强烈,还认定社会主义国家都具有侵略性。

二战后,苏联的西部边界大大地向西推移,还在东欧国家建立起与苏联类似的社会制度。

美国被苏联视为潜在的防御对象。

美苏国家战略的培养和社会制度的巨大差异,使双方的对抗、冲突不断加剧。

帮助学生理解“冷战”的含义：冷战是指第二次世界大战后的40多年间,以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

2.教师提问：美国为什么要实行冷战政策而没有采取直接军事行动呢？让学生结合二战后的世界形势思考作答。

环节五：测试评价12.（）英国自诩为“日不落帝国”的原因是（）A. 英国人崇拜太阳B. 当时英国拥有最强大的军事实力，世界各地都有其军舰出没C. 当时英国是世界上最强大的经济大国，向世界各地输出商品D. 当时英国在世界各地占有大片的殖民地，是最强大的殖民帝国13.（）“当我们把自己的目光从资产阶级文明的故乡转向殖民地的时候，资产阶级文明的极端虚伪和它的野蛮本性就赤裸裸地呈现在我们面前，因为它在故乡还装出一副很有体面的样子，而一到殖民地，它就丝毫不加掩饰了。

”材料表明：A．殖民掠夺是西方国家生存与发展的唯一手段B．殖民地人民不具有反抗意识C．殖民掠夺是西方文明的重要表现形式D．资产阶级文明具有双重性14.（）1500—1800年美洲人口结构发生变化，欧洲人、印欧混血人、非洲人、非欧混血人数量不断增加，并最终超过美洲原住民。

造成这一变化的根本原因是：A. 美洲原住民遭到大量屠杀B. 欧洲人对美洲不断的探险和征服C. 外来疾病导致美洲原住民大量死亡D. 欧洲人在美洲大陆的分布越来越广泛15.（）从人类发展的角度看，殖民扩张在客观上的积极意义主要表现在：A. 促进了欧洲资本主义的发展B. 客观上传播了先进的生产方式C. 密切了世界各地的联系D. 促进了世界各地的平衡发展16.（）英国港口城市利物浦的一位作家这样写道：“我们的港口是靠非洲奴隶贸易积累起来的资本建立的，是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础。

”对该材料理解错误的是：A. 促进了欧洲资本主义的发展B. 为英国成为资本主义工业强国创造了条件C. 促进了美洲的经济开发D. 给非洲带来巨大灾难17.（）世界遗产委员会评价说：“15﹣19世纪，（戈雷岛）相继被葡萄牙、荷兰、英国和法国占领，……岛上简陋的奴隶居住区和装饰华丽的奴隶贸易场所形成鲜明的对比。

”材料揭示了：A．奴隶主民主政治的局限性B．亚历山大东征的过程C．罗马帝国的扩张范围D．资本主义发展的野蛮性18.（）有学者认为，“1500年左右，它（大西洋）一变而成为一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。

初中世界历史16课教案
一、教学目标
1. 了解文艺复兴的定义和特点。

2. 了解宗教改革的背景和主要内容。

3. 思考文艺复兴和宗教改革对世界历史的影响。

二、教学重点
1. 文艺复兴的定义和特点。

2. 宗教改革的背景和主要内容。

三、教学难点
1. 思考文艺复兴和宗教改革对世界历史的影响。

四、教学过程
1. 导入新知识
老师简要介绍文艺复兴和宗教改革的背景，并问学生他们对这两个事件有何了解。

2. 学习新知识
1）文艺复兴的定义和特点：老师给学生讲解文艺复兴的定义和特点，如对人文主义的追求、对古典文化的重视等。

2）宗教改革的背景和主要内容：老师给学生介绍宗教改革的背景和主要内容，如马丁路德的《九十五条论纲》等。

3. 活动讨论
学生分小组讨论文艺复兴和宗教改革对世界历史的影响，并展示他们的讨论成果。

4. 总结提升
老师总结本节课的内容，强调文艺复兴和宗教改革对世界历史的重要性，并鼓励学生在课下进一步探究这两个事件的影响。

五、作业布置
1. 阅读相关文献，进一步了解文艺复兴和宗教改革。

2. 思考并写下文艺复兴和宗教改革对世界历史的深远影响。

六、教学反思
本节课通过讲解文艺复兴和宗教改革，引导学生了解这两个历史事件的背景和内容，并培养学生的历史思维和分析能力。

通过小组讨论和展示，学生积极参与，提高了他们对历史事件的理解和把握能力。

在未来的教学中，可以结合更多的案例和实例，深化学生对文艺复兴和宗教改革的认识。

第10课资本主义时代的曙光【课标要求】1.掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。

理解文艺复兴的本质。

2.掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。

【学习目标】1.文艺复兴的代表人物、本质。

新航路开辟的原因、过程和影响2.引导学生分析文艺复兴的实质，培养学生透过现象看本质的能力。

3.鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

【学习重点】文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的影响。

【学习难点】文艺复兴的实质。

【学习过程】本课的内容设计为两部分：第一部分为“人的发现—文艺复兴”。

第二部分为“地理大发现—新航路的开辟”一、人的发现—文艺复兴1．（温馨提示：在自学的基础上完成下列内容）（1）世纪前后，国手工工场发展起来背景（2）新兴的不满教会对精神世界的控制（ 1）以为中心，不是以为中心文艺复兴核心思潮：（2）发扬的个性，追求的幸福实质：新兴的资产阶级发起的一场的文化运动。

作用：。

（1）文艺复兴的先驱：长诗是《》文艺复兴人物和成就（2）意大利艺术大师：代表作《》，《》（3）英国文学巨匠：代表作《》，《》2.交流展示，合作探究思考：想一想，他们谁说的对?谈谈你的看法。

男孩说：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。

”女孩说：“不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。

二、地理大发现—新航路的开辟”1.阅读教材，完成下列问题：根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现原因社会原因：追求财富的人梦想去东方影响最大的人物，成就新航路的开辟作用：。

2．合作探究：比较哥伦布等人的航海与中国的郑和的远航，有什么不同？（提示：可以从时点、路线、规模、目的、影响等方面考虑）【自主建构】【直击中考】1.【2013·黑龙江齐齐哈尔】在历史活动课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上。

九年级历史上册第16课俄国农奴制改革学案中华书局版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史上册第16课俄国农奴制改革学案中华书局版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第16课 俄国农奴制改革学习目标识记1861年改革的主要内容、性质和历史意义。

16世纪～19世纪俄国在欧亚两洲扩张的概况。

重点: 1861年俄国改革及其历史意义；自主学习图表式学习法：学生自主阅读课本，完成下列表格。

农奴制危机： 成为俄国资本主义进一步发展的严重障碍. 实施者： 性质： 1、1 1861年改革 主要内容： 2、3、作 用： 积极性：局限性:达标测评：一、选择题：1、19世纪上半叶，成为俄国资本主义进一步发展最大障碍的是A 、沙皇专制制度B 、封建制度C 、农奴制D 、国内市场狭窄2、1861年农奴制改革前后,俄国没有发生变化的是A 、 土地制度B 、农奴制度C 、农奴的地位D 、沙皇专制3、俄国1861年农奴制改革的局限性体现在A 、保留大量农奴制残余B 、形成种族歧视C 、资产阶级民主主义运动遭到镇压D 、没有走上革命道路俄国农奴制改4、在美术课上老师要求学生给俄国沙皇亚历山大二世画像,你可以选择的人物背景是A、签署《独立宣言》B、签署《民法典》C、签署《宅地法》D、签署废除农奴制法令5、下列关于俄国农奴制改革的内容，表述不正确的是（）A、农奴在法律上成为自由人B、地主不许买卖农奴C、地主不许干涉农奴的生活D、农奴可以无偿得到一块份地6、俄国1861年改革的实质是（）A 、对农民的欺诈和掠夺B 、对社会制度进行改革C、对经济生活进行创新D、对军队进行改编7．阅读下列材料:材料一马克思针对19世纪中期的美国指出:“当前南部与北部的斗争不是别的,而是两种社会制度……之间的斗争。

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立一、学习目标1.掌握官渡之战和赤壁之战的史实及三国鼎立局面的形成..2.会讲述官渡之战和赤壁之战..通过曹操一胜一败原因的探究，培养分析问题的能力..3.认识曹操、诸葛亮等杰出人物对历史发展进程的影响..二、自主预习1.年，曹操和在官渡进行决战..曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力..2.对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础..3.年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在称帝，国号魏..年，刘备在成都称帝，国号汉，史称..次年孙权称吴王..229年，孙权在建业称帝，吴国建立..三、合作探究1.以下材料是名人们对曹操的评价，阅读回答..材料一“曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人..”——毛泽东材料二“我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法..……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄..”——鲁迅材料三“可谓非常之人，超世之杰矣..”——西晋•陈寿（史学家）材料四“操虽托名汉相，实为汉贼..”——周瑜你对曹操的评价是什么？四、随堂演练1.三国鼎立局面的正式形成是在（）A.211年B.222年C. 220年D. 263年2.下列人物没有生活在三国时期的是（）A.刘备B. 曹操C.诸葛亮D.孙权3.杜甫的诗句“功盖三分图，名成八阵图”赞扬的是（）A.刘备B.孙权C.曹操 D诸葛亮4.三国时期的夷州指的是今天的（）A.台湾B.海南岛C.西藏D. 广州5.三国鼎立形成的标志是（）A.曹操劫汉献帝到许，挟天子以令诸侯B.官渡之战曹操战败C.赤壁之战结束后D.魏蜀吴三个政权的建立6.吴国都城建业在今（）A.江苏省境内B.湖北省境内C. 江西省境内D.安徽省境内7．曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣”反映的是______时期的我国北方的历史情况（）A.西汉末年B.东汉末年C.三国时期D.西晋末年八王之乱时8.奠定了曹军统一北方基础的战役是（）A.巨鹿之战B.肥水之战C.官渡之战D.赤壁之战9.奠定三国鼎立基础的重要战役是（）A.巨鹿之战B.长平之战C.官渡之战D.赤壁之战10.下列事件发生在三国鼎立时期的是（）①官渡之战②赤壁之战③诸葛亮治蜀④卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系A.②③B.③④C.②③④D.①②③④11.“三顾茅庐”主要讲述的是以下哪两个人之间的故事？（）A.孙权与刘备B.诸葛亮与刘备C.曹操与诸葛亮D.刘备与曹操五、课后反思【答案】二、自主预习1. 200 袁绍2.赤壁之战3. 220 洛阳 221 蜀汉三、合作探究1.曹操能谋善断，“挟天子以令诸侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估；他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气；曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家和诗人..四、随堂演练1.B2.B3.D4.A5.D6.A7.B8.C9.D 1O.B 11.B。

课题：第16课武士领导的社会变革总第18 课时主备：审核：课型：新授学习目标1、简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中的作用。

2、认识日本是通过改革实现强国之路。

明治维新成为日本民族振兴的转折点。

3、日本这个民族通过对外学习一，旁征博采，得以不断发展。

这对我们今天改革开放有很大的启示。

学习重难点重点：掌握明治维新的主要内容难点：认识明治维新对日本的重大影响，同时加强阅读、分析、比较等能力的培养，体会日本不断对外学习的精神。

学法指导比较法、看图学习历史法、小组合作法导学过程自主空间【自主学习】请同学们认真阅读课文，独立完成下列问题1、1853年，国海军准将佩里率领舰队首先来到日本，迫使与签订了不平等条约。

日本面临的危险。

年，日本颁布《》，开始了：明治维新的积极影响：使日本走上了，消极：。

2、明治维新的时间、目的、根本原因、内容（政治上;经济上军事上社会生活和教育上）影响、性质改革目的改革时间改革根本原因改革内容改革性质改革结果改革影响【共同探究】假如你是19世纪晚期来日本游玩的游客，请你以“我眼中的东京“为题介绍一下明治维新后的日本社会的变化？（从建筑特点、工业化程度、市民生活、环境等方面）【归纳整理】【拓展练习】1、首先敲开日本闭关锁国的西方列强是A.法国B.英国C.德国D.美国2、在日本面临危机的情况下，放弃排斥外国影响的做法，转而接受西方的先进技术和思想并组织倒幕力量的是A.新兴地主B.部分大名C.商人D.中下级武士3、使日本从一个封建国家逐步转变为资本主义国家的重大历史事件是A.幕府掌权B.武装倒幕C.迁都东京D.明治维新4、明治维新改革土地制度，允许买卖土地，对下列哪一阶层最有利A.广大农民B.高利贷商人C.中下级武士D.新兴地主5、日本明治政府为加强中央集权而采取的措施是A.废藩置县B.允许土地买卖C.文明开化D.发展近代工业6、最能体现明治维新性质的改革措施是A.废藩置县B.努力发展教育C.文明开化D.发展近代工业（教）学后反思。