作文写作经验《小学生记叙文写作分享》(共53张ppt)

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小学作文——记叙文讲解精品PPT课件

前几天，我们到校办工厂参加义务劳动—打扫储藏室。开始，我很不爱干，后来见同学们都干得很起劲儿，自己很受教育。
2《那个孩子真脏》
要求：根据题目，运用所学的方法写一段话。
实战训练
• 作文题目： • 1、《这件事____》 • 习作要求：
<1、选择生活中的小事来写。 <2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。 <3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。
无奈我只好回自做己的屋去。
作文中如何把一件事写具体呢？（结合例文分析）
首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
小结：
作文
作文训练
----如何把一件事写具体
自学展示一
• 写一件事需要注意什么？
明确：要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。
自学展示二
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。
抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架
嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！想便没好气地
说：“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座位，拿起她那把崭新的尺子。掰成两截，递给了我。看看了这一切，我愣住了，接过尺子，
小声地说了谢谢。做我不禁感慨：多好的伙伴啊！感

记叙文写作技巧ppt课件

• 长短句
四、材料------优中选优
做
↗ 学校生活
生活的有心
亲身经历亲眼所见亲耳所闻
→ 家庭生活 ↘ 社会生活
人
选材要求：
1.新颖：
赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我感到很快乐。为什么呢？因为它让我在一大早就收获了很多：有和老妈拌嘴的快乐，有老妈给我的惊喜，有跟“睡意”的那一场“生死别恋”······
• 岸边开花。 • 岸边开满了花。
• 一条蜿蜒的小溪，它的岸边开满了五颜六色的小花。
• 风乍起，吹皱一池春水。
• C、句式灵活多变 • 语气陈述、疑问、感叹······ • 您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌
它不够表达您对中国人民的友谊？ • 您为我们付出了这样高的代价，足以表达
您对中国人民的友谊
记叙文写作技巧ppt课件
记叙文写作技巧ppt课件
前后照应：
• 林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。 ”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。
2、课文描写例
《快乐是一件小事》
选材要求：
2.典型：典型的材料才有代表性，才能准确地
表现作文的中心，才更有表现力，感染力。
形象：阿Q是一个从物质到精神都受到严重戕害的农民的典型。
阿Q可算是破衣烂衫，并无蔽体之缕，他的棉被、毡帽、布衫早已抵押出去换了现钱；他有一双用来做短工的臂膊和一副瘦骨伶仃的身躯。

小学六年级记事作文指导PPT

－：
细节综合描写
扩写：她骂他是混蛋 1：尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2:运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、
心理、场景等。
添加语言描写
她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加动作描写她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加肖像描写她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手
细节描写
抓住特征绘肖像锤炼动词绘造型吻合个性绘语言烘托渲染绘环境
细节描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌子上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
怎样写好一件事
我们日常生活中，有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲眼所闻的故事：童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、发明故事、历险故事等。这些故事大多平平常常，普普通通。如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢？
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。我心里惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的其他同学，一个个神色不宁，似乎在等待着一件极不幸的事情爆发。
一会儿早读开始了，李晓站在前面领读，我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下子回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是在做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来

小学叙事作文写作技巧PPT课件

学生活动 1、快速浏览一下导学案中文段3，有什么发现？室里便有人大叫：“悲惨世界来临了！”还有人指着铃声发出的方向大喊：“哀乐！哀乐！”——这节课要抽查背书，我也是心情紧张的一个。早在上星期，老师就曾说过要在今天这节课上抽背，今天早自习，老师又提起这件事，于是教室里一下子人声鼎沸起来 ……
1、小组合作：（1）在文中画出和段1不同之处。
（2）此文段和文段1比有什么呢？为什么会有这样的不同？ 2、归纳方法：怎样使事情写的生动一些呢？
2、细绘法 ①具体描绘人物的神态、动作、心理等
②运用成语、歇后语、修辞等。
二练笔：在自己刚才所写片段的基础上，运用细绘法，适当地添补，使之具体生动。二展示：组内先展示，然后推荐班级展示。
上课预备铃声一响，教室里便有人大叫： “悲惨世界来临了！”还有人指着铃声发出的方向大喊：“哀乐！哀乐！”——这节课要抽查背书，我也是心情紧张的一个。早在上星期，老师就曾说过要在今天这节课上抽背，今天早自习，老师又提起这件事，于是教室里一下子人声鼎沸起来…… 1、小组讨论：（1）此文段和文段2比多写了什么内容？试简单概括。（2）有必要写这些吗？这些内容起到了什么作用?
1、小组讨论
（1）这个文段写了一件什么事？（2）主要写了记叙文的哪几个要素？（3）文段重点写的是哪一个要素？ 2、归纳方法：写一件事情要写出事情的哪些基本要素？要重点写什么？ 1、直叙法 ①概括叙述事情的起因、经过、结果。 ②重点写经过。
一练笔：从下列题目中任选一个，运用直叙法写一个片段。题目:①《——之后》 ②《爸爸又喝醉了》 ③《掌声响起》一展示：组内先展示，然后推荐班级展示。

数学课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了， 72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

作文写作方法《小学生写事作文指导》(共53张ppt)

作文写作方法《小学生写事作文指导》
同学不是写帮助
补课，就是写送
迷路的小孩回家……总之，
尽是写一些人家写“烂”的材
料。于是语文老师常常在他
作文们的
后面写上类似的评语：
选材陈旧，希望今后选择新颖、
独特的材料。
关键词：同学,迷路,小孩,回家,
人家,材料,语文,老师,作文,选材, 帮助,补课,写送,类似,希望,选择, 新颖,独特。
天将亮了；
关键词：交代,方面,内容,呆板,
文章,时间,地点,景物,特征,天将, 应该,需要,掌握,点明,不可,描述, 表示,出来,起来,灵活。
作文写作方法《小学生写事作文指导》
“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，
并做到重点突出。在记叙文
六个方面的内容中，起因、
结果经过和
人物,事件,原因,结果,方面,内容, 记叙,发生,离不开,才能,简单,清楚。
作文写作方法《小学生写事作文指导》
然而，交代这六个方面
内容不应该呆板，要根据文
章的需要灵活掌握。时间、地
点也并不是非要直接点明不可的，
景物有时候可以通过描述自然
的
特征及其变化，将它们间接表示
出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指
作文写作方法《小学生写事作文指导》
接触的人少，家人、老师、
同学。同学们在作文时，所叙
材述的事往往是常见的。常见的
料中就没有新鲜的东西吗？不是的。
只要我们开动脑筋，对常见的
角度材料改变一下叙述的
，也会
让它放出异彩。
四、打开思路，扩大视野。
关键词：家人,老师,同学,作文,
材料,开动脑筋,角度,思路,视野,接触,叙述,没有,改变,放出,打开,扩大,常见,异彩。

记叙文写作优秀ppt课件

这是文章写得最详细的一段。这一段是正面事例，由动不动就和同学争吵变为处处关心别人，体贴有困难的同学。只是她对别人的关心、体贴仍然通过她那种“辣”的形式表现出来。写得生动、逼真，使读者如见其人，如闻其声。这一切语言、动作、表情都是她“辣”的表现。至此，“小辣椒”的特点已经表现得淋漓尽致了，所以文章就此收笔。
非展示的同学认真倾听，准备随时点评。
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20
即时点评
点评内容：展示同学的作文。
点评要求：点评的同学面向同学，声音洪亮，点出
文章的好坏及其原因。（提示：根据写作指导进行点评）注意知识的拓展、提升。
非点评的同学认真倾听，随时准备质疑和补充。
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21
?最能直接的具体生动的表现文章中心意思的地方要详写同中心意思有些关系完全不写会对主要方面有影响或使情节不完整或使内容单薄或使详写部分缺少陪衬这些不能不写的就要略写
❖
——记叙文写作优秀课件
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1
——记叙文写作要详略得当
最新版整理ppt
2
学习目标
❖1.勾画重点，掌握记叙文详略得当方法，提高记叙文的写作能力。
成长。
请以“倾听________”为题写一篇记叙文。
要求： 1）立意自定，题目自拟；2）字数不少
于600字。
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18
分组合作，讨论解疑（5分钟）
重点内容：
文章中是怎样运用详略得当的方法进行写作的。具体要求：【激情投入，活力四射】 1.突出重点，语速要快，以同学接受为限，尽量不重复。
❖ 那是去年初冬，同学们都穿上了棉衣，只有王凤没穿，冻的脸色发白，整天哆哆嗦嗦的。“小辣椒”一看就来气了： “该死！天这么冷，怎么不穿棉衣呢？”“还没做好呢，我妈有病……”“得了得了，怎么不早吱声？我有一套闲着呢，你等着！”还没等王凤应声，她就跑回去了。不大一会儿，她就把自己的新棉衣拿来了。她把棉衣往王凤怀里一塞，命令似的说： “快穿上，别显你抗冻！”王凤说什么也不要，她火了，高嗓门又上来了：“你怎么这么烦人？你是聋子是哑巴还是木偶？” 不管王凤同不同意，一把拉过来就把棉袄往她身上套，边套边说：“该死的，穿衣服还得别人想着！”她忽然又乐了，“你们看，太合身了！”她又亮开嗓门高兴得笑了起来。

记叙文写作指导PPT课件

▪ “磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告知我。”
▪ “不嘛，我才不做叛徒呢？就不告知你。”
记叙文
17
此类描写常见的失误是：
1、对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性情不符。
2、语言无个性。 3、语言拖沓重复枯燥。
记叙文
18
④心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写。
２．一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，即：when？该事产生的时间， where？该事产生的地点，who？人物角色是谁，what？产生的是什么事， why？该事产生的原因，以及how？事件的结果是如何造成的等等。
记叙文
5
３．一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。
而下面以《生活写真》为例谈谈写作技法运用的问题。
生活中有许多事可以让我们有一种新鲜感，每天，都有一些事产生在我们的身边，其中有些事是令我们的毕生难以忘怀的。请以《生活写真》为题写一篇记叙类的文章，字数不少于800字。
记叙文
32
①不论运用何种写作技法，应以“真实”为前提。
②写作情势多种多样，“写真”不可只写一事一人，应注意“面”，通过“面”反应事物的普遍性。
以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素
（时间、地点、人物、事件、原因、结果），
应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。
以写景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
记叙文
4
三、记叙文写作要点

小学语文作文课件快速作文写记叙文如何写具体写生动(54张PPT)_全国通用

改句：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧像雷电袭中心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声“刘老师”，连声音都有几分颤抖了。刘老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯” 了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
原句：第二天，我的病有好转了，头也不疼了，烧也退了。可是妈妈却因没有休息好，眼睛多了两个黑眼圈，脸色枯黄，好像整个人都老了很多。 “妈妈真对不起！”
改句：当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时，我张开眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑眼圈，但那双眼睛还是那样温柔地注视着我。妈妈看见我醒了，高兴地对我说：“烧退了，我去为你准备早餐了。”看着妈妈脸色枯黄，好像在一夜之间她变老了许多，我的眼睛在瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着，我低低地说：“妈妈，真的对不起！ ”
四、记叙文写作时，要使内容具体生动，我们还可以围绕中心，增添一些与事或物有关的细枝末节，以达到具体感人的效果。描写人物时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把
这种方法叫做局部细写法
局部细写的注意点：
服从主题需要，当细则细,当简则简;或用墨如泼，或惜墨如金。
原句：我走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“刘老师”，刘老师点了下头，只是“嗯”了一声。
改句：飞天鹞子王明站在起跑线上，沉着镇定。他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿。做完这些准备活动后，他朝我们笑了笑，又朝好友递了一个眼神，（细节一）似乎要告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后，他大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。接着，他向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，（细节二）握紧拳头，开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸注视着。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见他他咬紧牙关，（细节三）一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上。突然，四周一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他，还有一个同学用拳头打了他几下，（细节四）然后将他高高抬起！

小学写事记叙文PPT课件

是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。
(5)写考验，可以选取的材料：军训对人格的考验；生存夏令营对生命与抗争的考验；父母不在家，自己怎样烧水做饭，面对生活的考验；班主任老师生病，学校要举行大型课间操比赛，自己是班长，面临特殊的考验；遇到一位老人晚上迷失了方向，自己面临心灵的考验：一只雏鸟不幸从树上掉下来，老鸟在树上急急地叫着、跳着，自己面临着要小鸟还是放小鸟的考验……
(4)写珍惜，可以选择一件事去写，也可选择几件事，围绕“珍惜” 去写。可以是抽象的，如幸福、生命、时间、人格，也可以是具体的粮食、环境等等。从一个人短暂的生命中，体会怎样去珍惜生命。从时间的短暂中，认识怎样去珍惜时间；
从人与人的交往中，体会怎样珍惜生活；从人与自然环境的关系中，体会怎样珍惜环境；从植被的破坏中，认识到怎样珍惜自然生态平衡；从父母对自己的关怀中，认识到怎样去珍惜情感；从经历假冒伪劣的一次切身感受中，认识到怎样去珍惜人格；从一次不爱惜粮食的现象中，觉得应当怎样珍惜劳动成果；从同学的矛盾变化中，觉得应当怎样珍惜友谊。
(6)倒叙法。如《同志的信任》，开头描写了一个紧张神秘的片断，紧扣读者心弦，然后再回过头来，依照事件发生、发展顺序写，一张一驰，曲折动人。
人物、
（1）审题关。写事的记叙文的审题是很重要的，不论是接受命题还是自己命题都要认真严格地审。审题要抓住关键词语来时间、审。一般来说，要审清如下方面：①事件发生的时间，处所范围等。②要审清事件数量及所写的重点。如《一件难忘的往事》这个作文题，事件的数量是一件，写的重点是“难忘”的“往地点、事”。（2）确定中心关。审题后接着是确定作文的中心思想，就是说，写的事件主要是反映什么，这个首先要清楚。如《一件小事件的起因、事》，通过写一件小事来反映人们崇高的思想境界还是反映改革开放后农村的巨大变化，这由作者来定。中心思想要正确，经过鲜明、集中。（3）选择材料关。中心思想确定好了，用什么材料（事件）来表现中心思想，这是决定一篇作文好坏的关键。材料的选择和结果首先要做到围绕中心，不能表现中心思想的材料不要写进去。其次是所选的材料要有代表性（典型性），不能件件都要写，而是选择一件或两件最有说服力的来写。

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事情,文章,结构,条理,插叙,叙述, 需要,插入,指出,不能,打乱,注意, 衔接,富有,清楚。
作文写作经验《小学生记叙文写作分享》
有些小朋友看见同学写
文章出一些好
来，便惊叹道：
内容 “这些
，我也熟悉的，怎么
问我没能把它们写出来！”这个
题值得深思，说穿了，那是因为
你缺乏从小事中写出深意的能
力。生活中，惊天动地的事情是
作文写作经验《小学生记叙文写作分享》
当然，有的文章事情比较过简单，因而不一定非要写出事情程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或
某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
关键词：文章,事情,过程,结局,
事件,写出,发生,倒叙,突出,叙述, 开头,进行。
结果经过和
，是构成事情最主要
环节的
。为了把事情写得清楚、
明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的
印象。
关键词：事情,重点,记叙文,方
面,内容,起因,结果,环节,印象,做到,突出,构成,记叙,留下,具体,清楚,完整。
作文写作经验《小学生记叙文写作分享》
少见的，一般人所经历的大多
是平凡的、细小的事情。
关键词：小朋友,同学,文章,内
容,问题,深思,小事,能力,事情,少见,经历,细小,看见,写出,惊叹,熟悉,没能,出来,值得,说穿,缺乏,深意,一般,平凡。
作文写作经验《小学生记叙文写作分享》
文章自古以来，好
数也数不尽，
细小大多写的也是平凡的、
作文写作经验《小学生记叙文写作分享》
需要指出的是，运用倒叙的写法，
交代必须注意
清楚倒叙的起讫点，
界顺叙和倒叙的转换处要有明显的
限、必要的文字过渡。这些地
方处理不好，会使文章脉络
不清，头绪不明，影响内容的
表达。三、运用插叙。
关键词：交代,界限,文字,地方,
文章,脉络,头绪,内容,需要,指出, 倒叙,写法,注意,起讫,顺叙,转换, 过渡,处理,不明,表达,插叙,清楚, 明显。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
关键词：记叙文,顺序,头绪,杂
乱,条理,文章,事物,次序,考虑,后写,安排,记叙,才能,发生,进行,叙述。
作文写作经验《小学生记叙文写作分享》
这样写，可以将事物的发展过
程，有头有尾地叙述出来，
来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成
的文章，它的层次、段落和事
的事。
官《红楼梦》写的是封建社会大
僚仕宦家族中的生活琐事，
这些生活琐事在那样的门第中可以说
思是平常又平常的了，但它反映的
想意义却是深刻的，成为举世公
认的巨着。
关键词：文章,细小,官僚,仕宦,
琐事,思想,意义,反映,成为,平凡, 平常,巨着。
人物,事件,原因,结果,方面,内容, 记叙,发生,离不开,才能,简单,清楚。
作文写作经验《小学生记叙文写作分享》
然而，交代这六个方面
内容不应该呆板Leabharlann 要根据文章的需要灵活掌握。时间、地
点也并不是非要直接点明不可的，
景物有时候可以通过描述自然
的
特征及其变化，将它们间接表示
出来。 [1]如“鸡喔喔叫了起来”，就是
物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，
规律有以事物发展
为顺序的，也
有以空间变换为顺序的。
关键词：事物,过程,叙述出来,
文章,段落,时间,顺序,规律,空间, 写成,发生,叙有,变换,清楚。
作文写作经验《小学生记叙文写作分享》
在叙事性的文章中，大多是
以时间为顺序和以事物发展
规律为顺序的。
作文写作经验
小学生记叙文写作分享
在记叙文写作中，叙述好一
件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙
事，也就有了基础。德国大作
家歌德曾经说过：“一个人只要能
把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
关键词：记叙文,基本功,基础,
作家,写作,叙述,进行,叙事,简单, 复杂,清楚。
顺序,文章,段落,分段,眉目,条理分明,动笔,轮廓,记叙,发生,确定,安排,做到,应该,清晰,清楚,适当。
作文写作经验《小学生记叙文写作分享》
写记叙文，必须考虑哪些先顺写，哪些后写，安排好记叙的序，否则就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
一、运用顺叙。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会
突然发生，它总有一个发生、发展的
过程。因此，作者常常要根据
结局事情发生、发展、高潮、
这
一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
关键词：叙事性,文章,时间,顺
序,事物,规律,现实生活,事情,过程, 作者,结局,进行,叙述,安排,不会, 发生,清楚。
指天将亮了；
关键词：交代,方面,内容,呆板,
文章,时间,地点,景物,特征,天将, 应该,需要,掌握,点明,不可,描述, 表示,出来,起来,灵活。
作文写作经验《小学生记叙文写作分享》
“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，
并做到重点突出。在记叙文
六个方面的内容中，起因、
三、记叙的条理要清晰。一
件事都有发生、发展和结果的过
程，按照事情发展的顺序记
文章叙，
的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排
好段落层次。适当地分段，可
眉目以使文章
清楚。要做到记叙
的条理分明，必须在动笔之
前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙
的轮廓整理出来。
关键词：条理,结果,过程,事情,
作文写作经验《小学生记叙文写作分享》
”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经
过、因果写明白。一件事，总离不开
时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写
清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
关键词：交代,事情,地点,时间,
作文写作经验《小学生记叙文写作分享》
插叙是指在叙述中心事件
过程的
中，由于某种需要暂时中
线索断叙述的
而插入的关于另一
件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上
下文的衔接。这样，文章的结
构不仅富有变化，而且叙述事情的
条理非常清楚。
关键词：中心,事件,过程,线索,