幼儿园大班数学课《6的加减》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

幼儿园大班优秀数学详案《学习6的加减》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班优秀数学详案《学习6的加减》及教学反思《大班优秀数学详案《学习6的加减》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀数学详案《学习6的加减》含反思！活动目标：1．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。

2．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。

3．引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=64．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5．在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。

学具：每人一个数字卡片活动过程：一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。

师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。

小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？二、展开：１．组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。

师：“你们听，老师朗诵儿歌了”新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。

“哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到”嘭啪！响炮“的声音，假如念错了，就会听到”嘶哑炮“。

谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。

依次请其他幼儿前来参与游戏。

引导观察问：”这些都是与几有关的算式？“小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习８的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道８的加减算式是怎样得来的吗？2．引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。

幼儿园大班数学教案《6的加减》教学目标•认识数字6•掌握数字6的加减法•培养幼儿计算能力和思维逻辑能力教学重难点•教学重点：数字6的认识和加减法的掌握•教学难点：加减法的运算思维过程教学准备•小数豆或其他适合数学教学的道具•计数卡片•带数字的拼图块教学过程导入（10分钟）教师通过小游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和思考能力例如：在黑板上写出算式6+1=7，然后让幼儿把算式拍成手拍歌。

认识数字6（10分钟）1.认识数字6的基础形态、用途和在生活中的应用。

2.使用小数豆让幼儿将6个小数豆摆成一个组合3.使用带数字的拼图块，让幼儿堆砌出一个数字为6的形状，并给幼儿用语言描述它的样子。

数字6的加减法（25分钟）1.四种图形排列的加法使用计数卡片或其他适合数学教学的道具，让幼儿在图形排列中找出数字6，并学习数字6之上的加法题目。

2.数字砖块加法使用数字砖块模拟加法的过程，让幼儿逐步掌握数字6的加法。

3.数字砖块减法让幼儿在数字砖块的基础上适当减法，尝试回答关于数字6的减法题目。

温习（10分钟）教师随机抽取一名幼儿，出几道加减法题目，例如“6+1=___”、“6-2=___”，检查其知识掌握情况。

课堂延伸教师可提供更高难度的数学运算题目，例如：6+3、6-4等。

同时，也鼓励幼儿采取手工制作等方式，将数字6的加减法运用到生活实践中。

总结数字6的加减法是幼儿园数学中较为基础的学习内容，通过本次教学，幼儿们了解了数字6的基础形态、及其在生活中的应用，掌握了数字6的加减法及其运算思维过程，从而培养了幼儿计算能力和思维逻辑能力。

教师在教学中也应该注重启发幼儿思维、提高数学兴趣。

大班数学优质课教案《6的加减》【教学目标】1. 能够灵活运用6的加减法进行计算。

2. 能够解决实际问题中涉及6的加减法。

【教学重点】1. 加法和减法的灵活运用。

2. 实际问题的解决。

【教学难点】1. 解决实际问题的思维能力。

2. 增加进一步运算的复杂度。

【教学准备】1. 教材课本、练习册。

2. 图表或实物来辅助教学。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 观察图表，学生回答问题。

T：同学们请看这个图表，你能看出什么规律吗？S1：每一行的数字都是以6为单位递增。

S2：第一行的数字是6、12、18，第二行的数字是24、30、36，第三行的数字是42、48、54，以此类推。

2. 引入本节课的主题。

T：非常好！你们发现了这个图表的规律。

那我们今天要学习的就是涉及6的加减法。

相信大家对加法和减法都很熟悉，对吧？二、学习（30分钟）1. 手抄题目，进行加法练习。

T：请同学们拿出练习册，我们先来练习一下6的加法。

请你们手抄完成下面的题目：6+3= ，6+4= ，6+5= ，6+6= 。

S：完成。

T：同学们，这几道题你们是怎么计算的？S3：我先将6的个位和加数的个位相加，得到9，然后将6的十位加上加数的十位，得到10，最后将这两个数字组合在一起，得到10+9=19。

T：不错！这种方法叫做逐位相加法，是我们常用的一种加法计算方法。

请你继续完成下面的题目：6+7= ，6+8= ，6+9= ，6+10= 。

S：完成。

T：同学们，你们是怎么计算的？S4：我先将6的个位和加数的个位相加，得到13，然后将得到的数字的个位写下来，进位1，最后将6的十位加上加数的十位再加上进位，得到15，就是答案。

T：很好！这也是逐位相加法，只是这次有进位了。

2. 动画或实物演示加法。

T：现在让我们用动画来演示一下6的加法。

大家先看，然后再做题。

请同学们拿出练习册，完成下面的题目：6+12= ，6+18= ，6+24= ，6+30= 。

S：完成。

大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。

2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。

3、感受数学活动的趣味性。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1、课件ppt。

2、数字卡和操作板。

3、6以内的加法算式题。

4、印章。

活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。

小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。

师：为什么？幼：1和5合起来是6。

(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。

1、学习1+5=6的加法运算。

小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：1+5=6。

2、学习2+4=6的加法运算。

好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：2+4=6。

3、学习3+3=6的加法运算。

我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。

幼儿园大班数学课《6的加减》教学设计一、教学背景《6的加减》是幼儿园大班数学课程中的重点内容，对于幼儿园大班的孩子来说，加减法是一项非常基础和关键的数学技能，因此，本次教学以“6的加减”为主题，旨在帮助孩子掌握这一技能，为后续的学习打好基础。

这是一门有趣、生动、互动的数学课，能够帮助孩子们在动手实践、探究过程中增强数学意识，并锻炼他们的思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：通过本次课学习，幼儿园大班的孩子们应该能够：1.掌握“6的加减”基本概念的分类并能够合理运用。

2.能够结合实际情境，运用“6的加减”解决问题。

3.掌握“6的加减”计算方法，对其进行灵活应用。

4.培养孩子们对数字的敏感性，加深他们对数字之间联系的认识。

2. 能力目标：通过本次课学习，幼儿园大班的孩子们应该能够：1.培养孩子们的观察能力和思维能力。

2.提高幼儿园大班孩子的计算能力、解决实际问题的能力，培养他们的动手实践能力和团队合作精神。

三、教学过程1. 热身环节（10分钟）教师可以通过唱歌、跳舞等形式进行热身活动，让孩子们进入课堂状态。

2. 导入阶段（5分钟）1.引入数字6：让孩子们看看手上有几个手指，再让他们将手指全部拍起来，然后问他们有几个手指？答案是10个。

接着请孩子闭上眼睛，缩起5个手指。

问孩子此时有几个手指，答案是5个。

再请孩子把缩起的5个手指再打开，但是只缩起有6个手指的左手或者右手，问孩子现在一共有几个手指，答案是6个，强化数字6的概念。

2.展示三个玩具熊，让孩子们将玩具熊进行分类。

让孩子们找到有6个颜色为大红色的玩具熊，然后将玩具熊分成两组，每组的熊的数量是多少。

通过实际操作来引出“6的加减”概念分类。

3. 操作过程（30分钟）1.数字6排队游戏：•教师安排孩子们排队，每个孩子前面都放着一张数字6的卡片，让孩子们在教师指令“加” 或“减”的情况下，相应地进行操作。

例如，当教师喊出“加一”，孩子们就要对手中的数字6进行加一操作，完后向前走一步，依此类推。

幼儿园大班数学优质课教案《6的加减》含反思教学目标：1. 帮忙幼儿们把握数字6的加减法的概念和方法。

2. 培育幼儿们的数学思维和解决问题的本领。

3. 提高幼儿们的口算本领和运算技能。

教学重点和难点：重点：让幼儿们理解数字6的加减法，并能够精准地运用到实际生活中。

难点：帮忙幼儿们理解抽象的加减法概念，培育他们的数学思维本领。

教学准备：1. 教学用具：数字卡片、陶片、计算器、线条图、拼图等。

2. 教学素材：数字6的加减法实例。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 通过数字6的卡片、折纸、陶片等让幼儿们回忆数字6的概念和形状。

2. 制造性的教学引入：叙述本身近来吃了6个馒头，又给你伙伴送了2个，还剩下几个？让幼儿用手模拟计算，引出数字6的加减法概念的紧要性。

二、理解数字6的加法（20分钟）1. 首先，通过数字卡片的呈现和手模拟演练，帮忙幼儿们理解数字6的加法，例如：2+4=6、3+3=6、1+5=6等等。

2. 然后，通过线条图或拼图等形式，让幼儿们以更直观的方式理解数字6的加法，并通过手把手引导的方法，本身解决实际生活中的加法问题。

三、理解数字6的减法（20分钟）1. 通过数字卡片的呈现和手模拟演练，帮忙幼儿们理解数字6的减法，例如：6—2=4、6—3=3、6—1=5等等。

2. 然后，通过线条图或拼图等形式，让幼儿们以更直观的方式理解数字6的减法，并通过手把手引导的方法，本身解决实际生活中的减法问题。

四、运用口算（20分钟）1. 通过数字卡片的呈现和手模拟演练，让幼儿们更好地把握数字6的加减法。

2. 通过计算器的使用，让幼儿们始终保持口算技能，连续进行数字6的加减法计算。

五、综合应用（20分钟）1. 发挥幼儿们的综合应用本领，以组队形式解决数字6的加减法问题。

2. 通过游戏形式的比赛对幼儿进行竞争，激发幼儿的学习热诚和自主学习本领。

六、总结（10分钟）1. 回顾数字6的加减法学习内容和方法，厘清数学概念和方法，加深和巩固学问点。

6的加减法公开课教案（通用5篇）6的加减法公开课教案1教学目标:1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。

2．掌握6和7的加减法的计算方法。

3．使学生能够提高计算能力。

教师准备:课件、实物投影仪、草地（自制）。

学生准备:6只小鸡卡片、6只小青蛙卡片。

教学重点：掌握6和7的加减法的计算方法。

教学难点：根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。

教学设计:一、导入同学们，你们喜欢去动物乐园吗？今天，我们就一起到动物乐园玩一玩！（课件：一片草地，音乐响起）动物乐园里有一片美丽的大草地，上面还有美丽的秋千呢！在你们的桌子上也有这么一片美丽的草地！拿起来看一看，美丽吗？现在就让我们请小动物上去玩一玩，行吗？新授课1．加法。

请1只青蛙和5只小鸡上去玩一玩，把它们请上去吧！（让学生在情境中进行操作，通过不同角度的观察，得到一幅图，可以写出两道不同的加法算式）(1)草地上一共有几只小动物？该怎样列算式呢？赶快记在纸上（学生写算式）。

(2)你们草地上有几只青蛙和几只小鸡？（课件出示）(3)读一读你的算式。

板书：5+1=6(4)谁和他不一样？板书：1+5=6咦！都是这些小动物，为什么能列出两道加法算式？小结：由于同学们看的方向不同，所以根据一幅图列出两道加法算式。

2．摆一摆。

（让学生在情境中，独立应用已学知识，解决问题，为学生提供广阔思考空间。

）(1)你们还想请几只青蛙和几只小鸡来玩一玩？动手摆一摆。

(2)你们草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式呢？写在练习纸上。

(3)谁想说一说请了几只小青蛙和几只小鸡？（学生到前边展示）(4)怎样看图列式的？(5)有和他们摆的不一样的吗？（展示小鸡、青蛙）(6)怎样列式的？板书：3+3=6(7)为什么只能写一道算式？3．看图列式（出示课件）。

(1)一共有几只猫？你能列出两道加法算式吗？(2)说给同位听一听。

板书：5+2=72+5=74．减法。

大班数学课教案《6的加减》一、教学目标1.学生能正确朗读0-6之间的数字2.学生能通过数学游戏掌握数字6的加减运算3.学生能运用所学知识完成简单的加减算术题二、教学内容1.数字0-6的基础朗读2.数字6的加减运算3.简单加减算术题的解决三、教学准备1.黑板、白板及相应的笔2.数字卡片和符号卡片3.数学游戏材料四、教学过程1. 导入教师用数字卡片让学生大声朗读0-6之间的数字，然后加入符号卡片，引入加减运算。

2. 游戏教学法在学习第一遍数字时，我们可以玩数字寻宝游戏。

教师在教室内藏宝藏，学生根据提示找到宝藏。

其次，引入数字的加减法。

为了使孩子们更好地理解加减法的意义，我们可以玩数学捉迷藏游戏。

游戏规则如下：•让孩子们分为两组，一组为加法，一组为减法，然后安排一个时间，让孩子们在教室里彼此捉迷藏。

•一开始，加法组的孩子们会把所有的数字卡片藏起来，而减法组的孩子们会尝试找到它们。

•为了解决这个问题，加法组的孩子们必须写下一个简单的加法算式，减法组的孩子们必须写下一个简单的减法算式。

这样，每个孩子就需要使用他们的数学技巧，以找出数量卡并制定正确的方案来找到它。

在下一个回合中，他们会交换角色，使孩子们能够练习加减法。

3. 训练学生在玩游戏中对数字6的加减法有了大致的了解后，教师可以放弃游戏的形式，引导学生完成一些基本的加减算术题。

例如：• 3 + 3 = ?• 4 + 2 = ?• 5 - 1 = ?• 6 - 2 = ?4. 练习在完成了一些基本的加减算术题后，教师可以通过让学生完成一些更复杂的问题来进一步掌握数字6的加减法。

例如：• 4 + 2 - 1 = ?• 5 + 1 - 3 = ?• 3 + 2 + 1 = ?• 5 - 2 - 1 = ?五、教学总结通过本次的教学，学生们已经能够掌握基本的数字6的加减法，并能够熟练地完成简单的加减算术题。

然而为了更好地帮助学生掌握这方面的知识，仍需继续进行系统化并有针对性的训练。

【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《6的加减法》。

教学内容详细包括：复习6的数数、认识加减法符号、理解6的加减运算、掌握6以内的加减法运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的加减法运算，理解加减法符号的含义。

2. 能力目标：培养学生运用6的加减法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解6的加减法运算过程，运用加减法解决实际问题。

教学重点：熟练掌握6的加减法运算，认识加减法符号。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、磁性数字、PPT课件。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示小动物们分果果的情景，引导学生观察并提问：“小动物们分果果时，数量发生了什么变化？”2. 知识回顾（5分钟）引导学生复习6的数数，巩固对数字6的认识。

3. 新课导入（10分钟）（1）教师出示加减法卡片，引导学生认识加减法符号。

（2）通过例题讲解，让学生理解6的加减法运算过程。

（3）学生跟随教师一起完成6的加减法运算练习。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，学生独立完成6的加减法题目。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一道实践情景题，如：“小动物们分果果，每组需要几个果果？还剩几个？”教师点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书加减法符号和6的加减法运算过程。

2. 在黑板上展示随堂练习题目及答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页第16题。

2. 答案：见练习册答案部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时计算价格等。

组织相关活动，提高学生对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和随堂练习4. 小组合作的实践情景题设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解6的加减法运算过程，特别是进位和退位的概念。

大班数学优质课教案《6的加减》标题: 6的加减年级: 大班学科: 数学教学目标:1. 学会通过游戏的形式，掌握加法和减法的基本概念和计算方法。

2. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的社交能力。

教学准备:1. 黑板、粉笔/白板、马克笔。

2. 数字图卡：0-6。

3. 数字图卡：加号、减号。

4. 游戏道具：6个小球。

教学过程:引入:1. 教师拿起数字图卡：0-6，让学生逐一认识数字图卡，并问他们认识几个数字。

2. 教师在黑板上画一个大加号和一个大减号，问学生知道这是什么符号吗？请学生回答。

正文:1. 教师出示数字图卡：0和6，让学生观察，学生说出数字0是什么意思，学生说出数字6是什么意思。

2. 教师出示数字图卡：2和4，让学生观察，学生说出数字2是什么意思，学生说出数字4是什么意思。

3. 教师将数字图卡2和4分别放在黑板上的加号和减号下面，让学生观察，学生说出数字2在加号下面是什么意思，学生说出数字4在减号下面是什么意思。

4. 教师出示数字图卡：1和5，将其分别放在加号和减号下面，让学生观察，学生说出数字1在加号下面是什么意思，学生说出数字5在减号下面是什么意思。

5. 教师出示数字图卡：3和6，将其分别放在加号和减号下面，让学生观察，学生说出数字3在加号下面是什么意思，学生说出数字6在减号下面是什么意思。

6. 教师出示数字图卡：1，2，3，4，5，6，让学生观察并记住，然后教师将数轴画在黑板上，让学生帮忙填上这些数字。

7. 教师分发小球给学生，然后给出一些加法和减法的问题，例如：\大班数学优质课教案《6的加减》（二）课题：《4的加减法》教学目标：1. 让学生掌握4的加法和减法运算。

2. 培养学生良好的数学思维和逻辑推理能力。

3. 培养学生解决实际问题的能力。

教学内容：1. 四位数的加法运算。

2. 四位数的减法运算。

3. 实际问题的解决。

教学重点：1. 掌握四位数的加法和减法运算。

【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的加减法》中的第2节，主要内容为6的加减法。

详细内容包括：通过实物操作、情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握6的加法和减法运算，并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握6的加法和减法运算，并能正确列出算式。

2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：6的加减法运算中进位和退位的概念。

教学重点：熟练掌握6的加减法运算，并能应用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、加减法卡片、计数器、情景图片等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情景图片，引导学生观察并描述图片内容。

如：“同学们，图片中有6个苹果，现在又拿来了3个苹果，一共有多少个苹果？”2. 例题讲解（15分钟）教师根据教材内容，讲解6的加法和减法运算。

如：“6+3=9，读作6加3等于9；93=6，读作9减3等于6。

”3. 随堂练习（15分钟）教师出示加减法卡片，让学生进行口头计算。

同时，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，用计数器进行6的加减法运算练习。

组内成员相互检查，确保运算正确。

六、板书设计1. 6的加减法2. 内容：6+3=993=66+4=10104=6七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：6+5= 7+4= 8+3= 9+2= 10+1=（2）应用题：小明有6个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明一共有多少个糖果？2. 答案：（1）11 11 11 11 11（2）小明一共有9个糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了6的加减法运算。

大班数学优质课教案《6的加减》教学目标1.能够灵活使用手指和材料进行6以内的加减法计算。

2.能够理解和应用数学术语“加法”和“减法”。

3.能够熟练写出6以内加减法的算式，并通过手指和材料验证。

教学重难点重点：巩固小学阶段求和和差的加减算法，在6以内的数加减法的操作中练习数学技巧。

难点：区分加法运算和减法运算，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

教学准备1.白板、白板笔、橡皮擦。

2.黑棋子、白棋子、麻将、石头等小型计数用具。

3.左、右手分别用手指表示数字1~5，共10个。

教学步骤步骤1：引入1.第一步：教师在黑板上写下6以内的加减法算式，引导学生一起用手指和材料进行计算，并观察、总结计算的规律。

2.第二步：教师通过问答、讨论让学生体会加法和减法的区别和联系，认识加减基本原理和规律，为后续学习打下基础。

步骤2：学习1.第一步：巩固小学阶段的求和运算，教授小学加法计算策略（复原记忆、连加法、内挖拼接、外挖拆解等）。

2.第二步：巩固小学阶段的求差运算，教授小学减法计算策略（扣法记忆、内拆法、减倍法等）。

3.第三步：引导学生结合实际问题练习加减算术运算，熟悉数字6、统计运算思路和方法。

步骤3：拓展1.第一步：通过白板上的练习题，安排学生练习算术在加减法计算中的应用。

2.第二步：教师分发纸和笔，让学生自己动手编写6以内的加减法等计算题，帮助学生培养自主学习能力和创新思维能力。

3.第三步：教师与学生进行互动，促进学生的思考、交流和分享，让学习成为一种乐趣。

教学反思通过本课教学，学生掌握了6以内的加减法计算方法，同时对数学术语“加法”和“减法”有了更深入的认识和理解。

在教学过程中，需要注意：1.巩固和巩固，是否达到学习要求。

2.激发学生的积极性和创造性能力，启发学生的思维。

3.教师要根据学生实际情况，适当调整教学策略和授课难度。

本次教学实践的成功得益于教师积极互动，注重培养学生的数学思考能力，激发学生兴趣，让学习成为一种乐趣。

幼儿园大班教案《6的加减法》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容包括：6的加减法运算，理解加减法的含义，运用6的加减法解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握6的加减法运算，能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，体会数学在生活中的应用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：6的加减法运算，理解加减法的含义。

2. 教学重点：运用6的加减法解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、算式卡片、图片、PPT等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个“小动物过河”的情景，引导幼儿观察并发现问题。

（2）教师提问：“小动物们想过河，但是桥上只能站6只小动物，现在有7只小动物，怎么才能让所有的小动物都过河呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示6的加减法算式，引导幼儿观察算式的特点。

（2）教师讲解6的加减法运算方法，让幼儿理解加减法的含义。

（3）教师通过实例讲解，让幼儿掌握6的加减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成6的加减法题目。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿运用6的加减法解决生活中的实际问题。

六、板书设计1. 板书6的加减法2. 板书内容：（1）6的加法：6+1=7，6+2=8，……（2）6的减法：71=6，82=6，……七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上6的加减法题目。

（2）运用6的加减法，解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）见练习册。

（2）见课后反思及拓展延伸部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对6的加减法运算掌握程度如何？（2）教学过程中，幼儿的参与度如何？（3）如何提高幼儿对加减法的理解和运用？2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中存在的加减法问题，如购物、分配物品等。

幼儿园大班数学优质课教案《6的加减》含反思一、教学背景本堂课为幼儿园大班数学课，教材为《小学数学1年级上册》。

学生已经学过了1-5的加减法，对加减法有一定的基本概念及应用，本堂课的教学目标为：通过活动形式帮助孩子们掌握数字6的加减法，培养孩子们的数学思维能力和实践能力。

二、教学目标1.知道数字6的阿拉伯数字写法；2.懂得数字6的加法和减法；3.掌握加减的基本步骤和方法；4.培养孩子们的数学思维和实践能力。

三、教学重点数字6的加法和减法。

四、教学难点激发孩子的数学思维和想象力。

五、教学准备1.教具：数字卡牌、算盘、具有数字的小玩具；2.教材：《小学数学1年级上册》。

六、教学过程1. 热身环节老师给孩子介绍数字6，让孩子们在纸上写出数字6的阿拉伯数字写法。

2. 导入环节老师把6个数字卡片逐一放到黑板上，让学生们观察，然后让学生们读出数字。

3. 讲解环节1.数字6的加法：老师先写出两个数字，如3+3=，然后问孩子们这两个数字加起来是多少，让孩子们用手指表示出答案，再一起读出答案6。

接下来，老师让另一位同学读出一个数字（如1），再让这两位同学一起算3+1=，得出答案4，于是老师会问：3+1=？+3，这时候让孩子们在黑板上写出答案。

2.数字6的减法：老师写出两个数字，如9-3=，然后问孩子们这两个数字相减等于多少，让孩子们用手指表示出答案，再一起读出答案6。

接下来，老师让另一位同学读出一个数字（如1），再让这两位同学一起算9-1=，得出答案8，于是老师会问：9-1=？-3，这时候让孩子们在黑板上写出答案。

4. 练习环节老师分发算盘和小玩具，让孩子们自由发挥，用算盘或小玩具练习数字6的加减法。

5. 温故知新环节老师让孩子们再一次回忆数字1-5的加减法，再让他们练习数字6的加减法。

6. 拓展环节老师布置作业：让孩子们在家里找身边的6个事物并拍照，然后要求孩子们在相册中标明6的数字符号。

七、教学反思本次课掌握数字6的加减法作为教学对象，借助活动的方式，学生们积极参与，较好地掌握了数字6的基本概念及应用。

大班数学优质课教案《6的加减》一、教学背景本节课是大班数学的一节优质课，主要内容是针对大班学生的6的加减法，帮助学生掌握这种数学运算的方法和技巧，培养学生的数感和计算能力。

二、教学目标1.能够理解6的加减法运算的含义和规则；2.掌握6的加减法的计算方法和技巧；3.能够运用6的加减法解决实际问题。

三、教学步骤1. 导入新知通过引入一些生动的实例，让学生感受到6的加减法的含义。

范例有4个小朋友，每个小朋友手里都有6个小棒子，请问他们手里一共有多少小棒子？通过问学生这个问题，让他们思考怎样才能快速求出答案。

这就是6的加法，可以通过将4个6相加得到答案。

2. 讲解规则让学生知道6的加法的规则是什么，以及如何进行6的减法。

首先讲解6的加法和减法的含义和表达方式，帮助学生理解这种运算的规则和原理。

范例6的加法：6 + 6 + 6 = 186的减法：18 - 6 - 6 = 63. 练习计算让学生通过实例和练习来掌握6的加减法的计算方法和技巧。

范例请计算下列题目：1.6+6+6 = ?2.12-6 = ?4. 拓展应用通过实际问题的解决，让学生对6的加减法进行更深入的理解和应用。

范例暑假爷爷给你买了一些礼物，小明和小红一人得到一样多的礼物，小明得到6个，小红得到多少？通过这个问题，让学生进一步掌握6的减法的运算方法和技巧，并能够运用6的加减法解决实际问题。

四、教学评价通过课堂的互动和练习，让学生掌握6的加减法运算的方法和技巧。

通过实际案例，让学生深入理解6的加减法，提高学生的计算能力和数学运算技能。

五、教学反思在教学过程中，需要注意激发学生的学习热情和兴趣，优秀的教师应该关注学生的学习效果，注重学生的学习方法和自主学习能力的培养，鼓励学生发挥自己的主动性和创造力，最大限度地挖掘和发扬学生的潜力。

大班数学优质课教案《6的加减》教案标题：6的加减教学目标：1. 知识目标：能够通过使用数学事实和策略解决6的加减问题。

2. 能力目标：培养学生的逻辑思维、数学推理和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和积极参与的态度。

教学重点：1. 加法和减法的数学事实。

2. 使用策略解决6的加减问题。

教学难点：1. 使用策略解决6的加减问题。

教学准备：1. 黑板、白板和绘图工具。

2. 数字卡片和数学符号卡片。

3. 学生练习册。

教学过程：Step 1：导入新知1. 引入问题：小明有6颗糖果，他吃了几颗糖果后还剩下几颗？学生用数字卡片表示答案。

2. 学生回答问题并讨论答案。

Step 2：学习新知1. 准备数学符号卡片“+”和“-”，将其放在黑板上。

2. 利用数学符号卡片讨论6的加减问题，例如：“6 + 2 = ?”，“6 - 3 = ?”等等。

3. 学生跟随老师的示例，用数字卡片和数学符号卡片解决6的加减问题。

4. 老师解释学生用到的策略并给予积极反馈。

Step 3：巩固练习1. 在学生练习册上完成相关练习，巩固6的加减知识。

2. 学生互相合作并纠正答案。

Step 4：拓展应用1. 引入更复杂的6的加减问题，例如：“小明有6块巧克力，他分给了3个朋友，每人分得几块？最后小明还剩下几块巧克力？”2. 学生用数学符号卡片和数字卡片解决问题。

3. 学生分享解决问题的策略和思路。

Step 5：归纳总结1. 结合学生的解答和分享，总结6的加减的数学事实和策略。

2. 学生用数学符号卡片和数字卡片总结6的加减的规律。

Step 6：课堂小结1. 老师和学生一起回顾今天学习的内容。

2. 学生表达他们对6的加减的认识和体会。

Step 7：作业布置1. 布置适当的练习题目，巩固学生对6的加减的理解和运用能力。

2. 鼓励学生互相交流和讨论。

教学反思：通过本节课的教学，学生们通过使用数学事实和策略解决6的加减问题，培养了逻辑思维、数学推理和解决问题的能力。

大班数学优质课教案《6的加减》一、教学目标1.能够准确理解并运用数学加法和减法的概念和方法；2.能够掌握6的加减法口诀，能够熟练计算6的加减法运算；3.培养学生对数学的兴趣，提高他们的计算能力。

二、教学内容1.数学加法和减法的概念与方法；2.6的加法和减法口诀；3.6的加减法练习题。

三、教学重点与难点1.重点：学生能够准确理解并运用数学加法和减法的基本概念和方法；2.难点：学生能够熟练掌握6的加减法口诀。

四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、笔；2.学生准备：教科书、笔、作业本。

五、教学过程步骤一：导入1.引入主题：“今天我们要学习的是6的加减法，你们都学过加法和减法，我们先来回顾一下加法和减法的概念和方法。

”2.教师通过举例和讲解的方式复习加法和减法的概念，并让学生积极参与讨论。

步骤二：学习6的加法口诀1.教师通过课件或黑板展示6的加法口诀：“6加1等于7，6加2等于8，6加3等于9，依次类推，6加9等于15。

”2.教师反复朗读6的加法口诀，鼓励学生跟读。

步骤三：学习6的减法口诀1.教师通过课件或黑板展示6的减法口诀：“6减1等于5，6减2等于4，6减3等于3，依次类推，6减5等于1。

”2.教师反复朗读6的减法口诀，鼓励学生跟读。

步骤四：练习6的加减法1.教师出示加法和减法练习题，让学生依照口诀计算并写出答案。

2.学生在作业本上完成练习题，教师巡视辅导，及时纠正错误。

步骤五：归纳总结1.教师引导学生总结6的加减法的口诀，并再次强调加法和减法的概念与方法。

2.学生通过讨论和思考，归纳总结6的加减法的规律和技巧。

六、课堂作业1.完成课堂练习题；2.布置下节课预习内容：7的加减法。

七、教学反思通过该堂课的教学，我发现学生对6的加减法口诀掌握得较好，能够熟练计算6的加减法运算。

但还有部分学生在运算过程中容易出错，需要进一步加强练习。

下节课，我将结合课堂反馈情况，进行巩固和扩展学生的数学计算能力。

幼儿园大班数学课《6的加减》优质课教案比赛公开课获奖教
案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班数学课《6的加减》优质课教案比赛公开课
获奖教案教师资格证面试试讲教案
【活动目标】
1、学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

2、复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

【活动准备】
1、投影机、投影片、算式卡片。

2、幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

【活动过程】
一、准备练习
复习6的组成。

1、游戏“拼6”。

（1）按键发音：（采用娃娃电脑学习机）老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

（2）拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

2、填数活动。

（1）将6的组成填上合适的数。

（2）引导幼儿归纳6的组成。

二、尝试练习
1、出尝试问题。

启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。