特殊句式固定句式.答案

文言文的特殊句式与固定句式一、请判断以下句式特点：_________,并总结此类句式翻译时的规律：______________________________________________廉颇者，赵之良将也。

城北徐公，齐国之美丽者也。

为天下理财，不为征利。

当立者乃公子扶苏。

此则岳阳楼之大观也。

(范仲淹《岳阳楼记》)即今之偶然在墓者也。

(张溥《五人墓碑记》)夫六国与秦皆诸侯。

(苏洵《六国论》)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (司马迁《鸿门宴》)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(陶渊明《桃花源记》)石之铿然有声者，所在皆是也。

(代词，这样) (苏轼《石钟山记》)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)二、请判断以下句式特点：_________,并总结此类句式翻译时的规律：______________________________________________身死人手，为天下笑者。

忠而被谤，能无怨乎？秦城恐不可得，徒见欺。

”（《史记．廉颇蔺相如列传》）臣诚恐见欺于王而负赵。

（同上）（巨）偏在远郡, 行将为人所并。

（《资治通鉴》）予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

（张溥《五人墓碑记》）荆州之民附操者，逼兵势耳。

（《资治通鉴》）则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。

(张溥《五人墓碑记》)六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

(韩愈《师说》)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

(司马光《赤壁之战》)及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

(欧阳修《伶官传序》)三、请判断以下句式特点：_________,注意括号内省略的内容，并总结此类句式翻译时的规律：______________________________________________永州之野产异蛇，(是蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，草木尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。

沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。

高中文言特殊句式常见文言文固定句式（一）表示疑问说法：1、如……何；若……何；奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插入名词、代词和短语，可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“把……怎么办、怎样对付（处置、安顿）。

”例：以君之力，曾不能损魁父之丘，其如土石何？《愚公移山》---连魁父那种小丘陵都不能破坏一点。

还能把太行，王屋那种大山怎么样呢①不能正其身，如正人何？《论语》----如果不能端正自身的行为，怎能使别人端正呢？②如太行、王屋何?(《愚公移山》)——对太行、王屋怎么办?例：三老不来还，奈之何?(《西门豹冶邺》)——三老不回来，把他们怎么办?①“夫寿夭者天也，先生其奈我何！”《太平广记·报应十六》2、“如何（何如）”、“奈何”、“若何（何若）”连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的“怎么样（的）”、“为什么”、“怎么”等。

例：取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）。

例：虞兮虞兮奈若何！-----项羽《垓下歌》--虞姬虞姬，我能怎么办呢？①“今者出，未辞也，为之奈何?”(《鸿门宴》)——(沛公说：)“现在出来了，没有告辞，对这怎么办呢?”抑君有命，可若何？《左传·昭公二十一年》3、在这种习惯说法中，如果插入“之”，就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”，可译为“为什么”或“怎么办”“怎么对付(处置，安顿)……”，有询问怎么处理的意思。

例：父母之仇如之何《礼记·檀弓上》例:林父之事君也，进思尽忠，退思补过，社稷之卫也，若之何杀之？①“国不堪贰，君将若之何？《郑伯克段于焉》4、“庸……乎”相当于现代汉语的“哪里（怎么）……呢？”例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》）我以道理为师，哪里管他年龄比我大(还是)比我小呢?①此天所置，庸可杀乎？--这是上天安置的，怎么可以杀了呢？②虽卧洛阳，庸得安枕乎5、“独……耶”、“独……哉”相当于现代汉语的“难道……吗”。

文言固定结构与特殊句式常见文言固定结构一、表示疑问1、奈何(可译为“怎么办、怎么、为什么”等)①沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何”? (刘邦说:“现在虽已出来了,但未向项王辞别,这可怎么办？”)②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙？《阿房宫赋》(为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过,挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？)2、何如(可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)①以五十步笑百步,则何如？《寡人之于国也》(凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步,那怎么样呢?)②“求,尔何如？”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(孔子又问:“冉求,您怎么样呢？”)3、何以……？(可译为“根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？”等)①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵？《触龙说赵太后》(有朝一日太后百年了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢？)②何以伐为？《季氏将伐颛臾》 (为什么要讨伐它呢？)4、何所……？(可译为“所……的就是什么？”等)①问女何所思,问女何所忆？《木兰诗》5、奈……何、若……何、如……何(可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等)①虞兮虞兮奈若何？《垓下歌》②其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何？《愚公移山》③以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何？《愚公移山》6、孰与……,与……孰。

(可译为“跟……比较,哪一个……”)①我孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北徐公比谁漂亮？)7、何故 (可译为“什么原因,为什么,怎么”。

)①蒋琬问曰:“今幼常得罪,既正军法,丞相何故哭耶？”《失街亭》②何故怀瑾握瑜,而自令见放为？《屈原列传》(为什么要保持美玉一样的高洁品德,而使自己被放逐呢？)二、表示反问1、何……哉(也)？(可译为“怎么能……呢？”)①若为佣耕,何富贵也？《陈涉世家》②何可胜道也哉？《游褒禅山记》(怎么能说得完呢！)2、何……为？(可译为“为什么要……呢？“还要……干什么呢？”)①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为？《鸿门宴》(现在人家正像屠宰用的刀砧,我们就像砧上待人宰割的鱼肉,还要告辞什么呢？) 3、何……之有？(兼表宾语前置,可译为“有什么……呢”“怎么能……呢？”)①勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有？”《勾践灭吴》(勾践回答说:“能听到大夫您的这番话,怎么能算晚呢？”)4、如之何……？(可译为“怎么能……呢？”)①君臣之义,如之何其废之？《季氏将伐颛臾》5岂(其)……哉(乎,耶,邪)？(可译为“哪里……呢？难道……不？怎么……呢”)①呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!《伶官传序》(啊！盛衰变化的规律,虽说就是由天命决定,难道不也就是与人事有关的不？)②沛公不先破关中,公岂敢入乎？《鸿门宴》(如果不就是沛公先攻破关中,您怎么能轻易进关呢！)6、安……哉(乎)？(可译为“哪里……呢？”“怎么……呢？”)①燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》②然豫州新败之后,安能抗此难乎？《赤壁之战》(可就是刘备刚刚打了败仗,又怎么能抵挡这个危难呢？)7、不亦……乎(可译为“不就是……不”)①人不知而不愠,不亦君子乎？《论语》②求剑若此,不亦惑乎？《察今》8、……非……欤？(可译为“……不就是……不？”)①子非三闾大夫欤？《屈原列传》9、宁……耶？(可译为“哪里……呢？”)①当时虽觭梦幻想,宁知此为归骨所耶？《祭妹文》(当时您即使做梦、幻想,也怎会知道这里竟就是您的埋骨所在呢？)10、顾……哉？(可译为“难道……不？”)①顾不如蜀彼之僧哉？《为学》11、独……耶(乎、哉)？(可译为“难道……不？”)①相如虽驽,独畏廉将军不？《廉颇蔺相如列传》②夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?《伶官传序》(难道仅就是溺爱伶人才会造成祸患不？)三、表示感叹１、何其 (可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”)①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》(以至于剪断头发,对天发誓,眼泪沾湿了衣裳,又就是多么的衰败啊！)2、直……耳！(可译为“只不过……罢了”)①曰:“不可,直不百步耳,就是亦走也！《寡人之于国》(梁惠王说:“不行。

特殊句式一、初中英语特殊句式1．---David has made great progress recently.---______.He has been working hard for a few months.A． So is he B． So he isC． So has he D． So he has【答案】D【解析】试题分析：句意：——大卫最近取得了很大的进步。

——的确如此，好几个月他一直在努力学习。

So + 主语 + 助动词/系动词/情态动词，前后主语一致，表示对前面提到的事情予以肯定，译成“某人确实是这样”。

So + 助动词/系动词/情态动词+ 主语，表示提到的情况也适用于后者，译成“某人（物）也是如此，根据题意，前后为同一个人，且时态要一致。

故答案选B。

考点：考查so+主谓结构的用法。

2．（题文）--I think you are different now．--of course，times have changed，and ．A．so have I B．so I have C．neither have I D．neither I have【答案】A【解析】句意：——我认为你现在不一样了。

——当然，时代变了，我也变了。

“so+系动词（助动词或情态动词）+主语”结构，为倒装语序，意为“……也……”，此结构表示前句叙述的情况也同样适合后句的人或物，此结构中前后句的主语为不同的人或物；如果前一句是否定结构，就用neither+ 倒装结构；如果是对前面情况的一种肯定，主语为同一个人或物，就用so + 主谓结构。

此句表示后者“我”与前者“时代”一样，也改变了，故答案为A。

点睛：so，neither引导的倒装句的用法。

so, neither引导的倒装句，为了避免和前一句话的内容重复，英语中习惯用so, neither引导的倒装句。

1. So+ be （助动词，情态动词）+主语。

表示某人也是如此。

高中语文文言文之特殊句式和固定句式特殊句式1.判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。

但在古汉语里，一般用名词或名词性短语作谓语，对主语进行判断。

常见的判断句式有以下几种：(1)由“者”和“也”构成的判断句。

由此变形组合的句式主要有：“……者，……也” “……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”几种。

这些句式，也是古汉语中表示判断的典型格式。

如：①廉颇者，赵之良将也。

②项脊轩，旧南阁子也。

③“陈胜者，阳城人也。

”(2)采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。

如：①此乃臣效命之秋也。

②不知天上宫阙，今夕是何年。

③梁父即楚将项燕。

④此皆良实，志虑忠纯。

⑤此诚危急存亡之秋也。

⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉。

⑦汝是大家子。

(3)采用否定副词“非”表示否定。

如：登高而招，臂非加长也，而见者远。

(4)表因果关系的判断句如：①一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

②此所以学者不可以不深思而慎取之也。

(5)无标识的判断句如：①刘备，天下枭雄。

②刘豫州王室之胄。

2.省略句句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。

不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。

最常见的省略句有以下几种：(1)省略主语①承前省。

如：廉颇为赵将，(廉颇)伐齐，(廉颇)大破之。

②承后省。

如：“沛公谓张良曰：‘(公)度我至军中，公乃入。

’”③自述省。

如：“(予)爱是溪，(予)得其尤绝者家焉。

”④对话省。

如：“(孟子)曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’(王)曰：‘不若与人。

’”(2)省略谓语如：“军中无以为乐，请以剑舞(为乐)”(3)省略宾语如：“可烧而走(之)也。

”(4)省略介词宾语如：“私见张良，具告(之)以事。

”(5)省略介词“于”如：“今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣焉。

文言特殊句式之固定句式文言固定句式就是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子,这些句式在文言中有其较为固定的意义,阅读时,掌握与熟记这些较为固定的意义,有助于掌握与理解整个句子的意义。

一、“以为”、“以…为”1、可以作为一个双音节词,与现代汉语的动词“以为”、“认为”相当。

【例】而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。

(《石钟山记》)2、“以为”就是“以…为…”的紧缩,相当于“用…做…”或“把…当作…”。

【例】虎视之,庞然大物也,以为神。

(《黔之驴》)【例】必以长安君为质,兵乃出。

(《触龙说赵太后》)二、“所以”1、“所以”相当于“……的原因”、“……的缘故”,用来表示原因。

【例】亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也(《前出师表》)【例】强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。

(《廉颇蔺相如列传》)2、“所以”相当于“……的办法”或“用来……的”,用来表示手段、方法、根据、工具等。

如: 【例】此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。

(《前出师表》)【例】师者,所以传道、授业、解惑也。

(《师说》)三、“如…何”、“奈…何”、“若…何”——“怎么”、“怎么办”、“怎么样”或“怎么对付”等【例】王曰:“取吾璧玉,不予我城,奈何？”(《廉颇蔺相如列传》)【例】沛公曰::“今者出,未辞也,为之奈何？”(《鸿门宴》)【例】以君之力曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何？(《愚公移山》)四、“何(奚)以…为”——“要(拿、用)…做(干)什么呢”或“怎么(为什么)用得着…呢”【例】如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为？(《项羽本纪》)【例】项王笑曰:“天之亡我,我何渡为？”(《项羽本纪》)【例】奚以之九万里而南为？(《逍遥游》)五、“何……之有”——“何”就是“有”的前置宾语,可译为“有什么…呢”或“有什么…的呢”【例】譬如以肉投馁虎,何功之有哉？(《信陵君列传》)【例】孔子云:“何陋之有”(《陋室铭》)六、“不亦……乎”——比较委婉的反问(含有探问), “不也……不”或“岂不也就是……不”。

高中文言文特殊句式总结（固定句式）（一）表示疑问1.奈何：怎么办、怎么、为什么①沛公曰：今者出，未辞也，为之奈何？②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？《阿房宫赋》2.何如：怎么、怎么样、怎么办例：以五十步笑百步，则何如？《寡人之于国也》3.何以：根据什么？凭什么？为什么？怎么会？①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？《触龙说赵太后》②何以伐为？《季氏将伐颛臾》（为什么要讨伐它呢？）4.何所：所的是什么例：问女何所思，问女何所忆？《木兰诗》5.奈（若，如）何：对怎么办①虞兮虞兮奈若何？《垓下歌》②其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？《愚公移山》6.孰与，与孰：跟比较，哪一个例：我孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北徐公比谁漂亮？）7.何故：什么原因，为什么例：何故怀瑾握瑜，而自令见放为？《屈原列传》（二）表示反问8.何哉（也）：怎么能呢例：何可胜道也哉？《游褒禅山记》9.何为：为什么要呢例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴》10.何之有？：有什么呢、怎么能呢？例：苟得闻子大夫之言，何后之有？《勾践灭吴》11.如之何：怎么能呢例：君臣之义，如之何其废之？《季氏将伐颛臾》12.岂（其）哉（乎，耶，邪）？：哪里呢？难道吗？①则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？《报任安书》②呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!《伶官传序》13.安哉（乎）：哪里呢、怎么呢①燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》②然豫州新败之后，安能抗此难乎？《赤壁之战》14.不亦乎：不是吗例：人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》15. 非欤：不是吗例：子非三闾大夫欤？《屈原列传》16.宁耶：哪里呢例：当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？《祭妹文》17.顾哉：难道吗例：顾不如蜀彼之僧哉？《为学》18.独耶（乎）：难道吗①公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊乎？《信陵君窃符救赵》②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？《伶官传序》（三）表示感叹１9.何其：为什么那么、怎么这样、多么、怎么那么啊①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!《伶官传序》20.直耳：只不过罢了①王变乎色曰：寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳！《庄暴见孟子》21．惟耳：只是罢了例：吾已无事可办，惟待死期耳《谭嗣同》22.一何：何等、多么、为什么例：吏呼一何怒！《石壕吏》23.亦哉：也啊例：且立石于其墓之门，以旌其所为。

2017年高考一轮复习之文言文特殊句式教学目标1、了解高考对文言句式的要求。

2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。

3．通过相关练习加以巩固和提高,延及高考。

考点阐释：理解与现代汉语不同的句式。

高考中常见的文言句式：判断句、被动句、倒装句、省略句。

一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。

在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。

（一）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。

第一组： 1、廉颇者，赵之良将也。

2、项伯者，项羽季父也。

3、师者，所以传道受业解惑也。

4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

5、吾妻之美我者，私我也。

6、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

【句式特点：】……者，……也第二组： 1、城北徐公，齐国之美丽者也。

2、莲，花之君子者也。

3、夫战，勇气也。

4、和氏璧，天下所共传宝也。

5、道之所存，师之所存也。

6、粟者，民之所种。

7、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

【句式特点：】……，……者也；……，……也；……者，……第三组： 1、此天子气也。

2、此先汉所以兴隆也。

3、此亡秦之续耳。

4、此所谓战胜于朝廷。

5、是寡人之过也。

6、是亦走也。

7、是使民养生丧死无憾也。

【句式特点：】此……；是……译为“这（是）……”第四组：1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。

2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。

3、不知木兰是女郎。

4、汝是大家子，仕宦于台阁。

5、不知天上宫阙，今夕是何年。

【句式特点：】用动词“为”“是”表判断。

第五组：1、当立者乃公子扶苏。

2、臣本布衣。

3、梁父，即楚将项燕。

4、此诚危急存亡之秋也。

5、此则岳阳楼之大观也。

6、夫六国与秦皆诸侯。

【句式特点】通过副词“乃”“即”“则”“皆”等表判断。

译时将判断语意与副词语意一译出。

第六组：1、荀卿，赵人。

2、秦，虎狼之国。

3、刘备天下枭雄。

4、此人力士。

5、此子贤者。

粤教版必修一至五文言文复习资料〔特殊句式〕一、分析判断以下特殊句式的类型1.恐年岁之不吾与：吾，宾语前置2.肇锡余以嘉名：以嘉名，状语后置〕3.纫秋兰以〔之〕为佩: 省略句4.誓天不相负："相〞代指兰芝，宾语前置5.君既假设见录："见〞代指兰芝，宾语前置6.络绎如浮云：介词构造后置句7.踯躅青骢马：主谓倒装，应为"青骢马踯躅〞8.仕宦于台阁：介词构造后置，应为"于台阁仕宦〞9.便复在旦夕：介词构造后置，应为"便在旦夕复〞10.为仲卿母所遣："为……所……〞表被动,被动句11.同是被逼迫:被动句，"被〞式12.渐见愁煎迫:被动句，"见〞式13.出置南窗下：省略句,"南窗〞前省略介词"于〞14.汝是大家子:判断句，"是〞式15.灭六国者六国也，非也:判断句16.族者也，非天下也:判断句17.一人之心，千万人之心也:判断句18.朝歌夜弦，为宫人:判断句19.明星荧荧，开妆镜也:判断句20.输来其间:被动句21.函谷举:被动句22.人不暇自哀:宾语前置23.有不见者，三十六年:定语后置24.钉头磷磷:定语后置25.瓦缝参差:定语后置26.管弦呕哑:定语后置27.使负栋之柱，多于南亩之农夫:介词构造后置〔状语后置〕28.架梁之椽，多于机上之工女:介词构造后置〔状语后置〕29.钉头磷磷，多于在庾之粟粒:介词构造后置〔状语后置〕30.瓦缝参差，多于周身之帛缕:介词构造后置〔状语后置〕31.直栏横槛，多于九土之城郭:介词构造后置〔状语后置〕32.管弦呕哑，多于市人之言语:介词构造后置〔状语后置〕33.朝歌夜弦，为宫人:介词构造后置〔状语后置〕34.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？:省略句35.剽掠其人:省略句36.可怜焦土:省略句37.五步一楼，十步一阁:省略句38.游于赤壁之下:介词构造后置句39.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间:介词构造后置句40.况吾与子渔樵于江渚之上:介词构造后置句41.寄蜉蝣于天地:介词构造后置句42.托遗响于悲风:介词构造后置句43.相与枕藉乎舟中:介词构造后置句44.客有吹洞箫者:定语后置句45.何为其然也:宾语前置句46.而今安在哉？:宾语前置句47.而又何羡乎？:宾语前置句48.此非孟德之困于周郎者乎？:被动句49.是造物者之无尽藏也:判断句50.固一世之雄也:判断句51.苟非吾之所有:判断句52.项脊轩，旧南阁子也:判断句53.妪，先大母婢也:判断句54.又杂植兰桂竹木于庭:省略句〔省主语"余〞〕55.借书满架:省略句〔省主语"余〞〕56.吾儿，久不见假设影: 省略句〔省主语"吾〞〕57.使不上漏:省略句〔省兼语"之〞〕58.明月半墙:省略句〔省谓语"照〞〕59.余自束发读书轩中 :省略句〔省介词"于〞〕60.垣墙周庭:省略句〔省介词"于〞〕61.杂植兰桂竹木于庭:介词构造后置〔在庭院里种兰桂竹木〕62.家有老妪，尝居于此:介词构造后置〔在这里居住〕63.室西连于中闺:介词构造后置〔与中闺相连〕64.鸡栖于厅:介词构造后置〔在厅里栖息〕65.其制稍异于前:介词构造后置〔跟以前不同〕66.此小大之辩也:：判断句〔"也〞表示判断语气〕67."齐谐"者，志怪者也：判断句〔"者……也〞表示判断语气〕68.穷发之北，有冥海者，天池也：判断句〔"者……也〞表示判断语气〕69.翱翔蓬蒿之间：省略句〔省略介词"于〞〕70.且举世誉之而不加劝：省略句〔省略主语"宋荣子〞〕71.众人匹之：省略句〔省略介词"于〞〕72.众人匹之，不亦悲乎：省略句〔省略主语"众人〞〕73.奚以之九万里而南为：疑问句〔奚以……为，表示疑问语气〕74.奚以知其然也：疑问句〔"奚以〞，表示疑问语气〕75.彼且奚适也：疑问句〔"奚〞，表示疑问语气〕76.而莫之夭阏者：宾语前置〔夭阏之，〕77.彼且奚适也：宾语前置〔适奚，〕78.奚以知其然也：宾语前置〔以奚，〕79.覆杯水于坳堂之上：介宾短语后置〔于坳堂之上覆杯水，〕80.翱翔蓬蒿之间：介宾短语后置〔<于>蓬蒿之间翱翔，〕81.之二虫又何知：宾语前置〔知何，〕82.修禊事也：判断句83.死生亦大矣：判断句84.其致一也：判断句85.会于会稽山阴之兰亭：介宾构造后置，状语后置86.当其欣于所遇：状语后置87.不能喻之于怀：状语后置88.亦将有感于斯文：状语后置89.虽无丝竹管弦之盛：定语后置90.仰观宇宙之大，俯察品类之盛：定语后置91.映带左右：省略句92.列坐其次：省略句93.悟言一室之：省略句94.放浪形骸之外：省略句95.引以为流觞曲水：省略句96. "求！无乃尔是过与？：宾语前置"尔是过〞"过尔〞，责备你〕97.何以伐为？：宾语前置〔"何以〞即"以何〞〕98.介宾短语后置〔状语后置〕99."季氏将有事于颛臾：介宾短语后置100.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中：介宾短语后置101.今夫颛臾，固而近于费：介宾短语后置102.而谋动干戈于邦：介宾短语后置103.无乃尔是过与：固定句式〔无乃┅┅与，表示推测语气〕104.何以伐为：固定句式〔何┅┅为，表示反问语气〞〕105.是亦走也：判断句〔句式：是……也〕106.非我也，岁也：判断句〔句式：……也〕107.非我也，兵也：判断句〔句式：……也〕108.是使民养生丧死无憾也。

【英语】特殊句式专题(含答案)经典一、初中英语特殊句式1．— Could you let me know yesterday?— Because the traffic was heavy.A． why did you come late B． why do you come lateC． why you came late D． why you come late【答案】C【解析】试题分析：句意：—你能让我知道昨天你为什么来晚了吗？—因为交通拥挤。

宾语从句用陈述句语序故排除AB；据yesterday故宾语从句用一般过去时态，故选C。

考点：考查宾语从句。

2．—David has made great progress recently. — , and .A．So he has; so you have B．So he has; so have youC．So has he; so have you D．So has he; so you have【答案】B【解析】句意：——戴维最近取得了巨大进步。

——他的确是，你也是。

根据上一句是肯定句，用so+助动词/系动词/情态动词+另外的主语，意思是：---也是，so+主语+助动词/系动词/情态动词，意思是：---的确是,根据句意故选B3．—I don’t like rainy or windy weather. What about you?—__________. I can’t do any outdoor activities.A．Me too B．So do I C．Neither do I D．Nor I do【答案】C【解析】【详解】句意：——我不喜欢下雨或刮风的日子。

你怎么样？——我也不喜欢。

我不能做任何户外活动。

A. Me too我也是；B. So do I我也是；C. Neither do I我也不是；D. Nor I do我也不是。

第一部分熟记篇熟记九文言文特殊句式及固定句式一、特殊句式(一)判断句古汉语判断句是根据谓语的性质给句子分类所得出的一种句型，指用名词作谓语的句子往往不用判断动词“是”，但翻译时要加上，如“……，是……”。

1．“是”是一个指示代词，常用作判断句的主语是进亦忧，退亦忧(《岳阳楼记》)2．“为”表肯定判断，可译为“是”项燕为楚将(《陈涉世家》)3．“乃”表肯定判断，可译为“是”当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)4．“即”表肯定判断，可译为“就是”即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也(《咏雪》)5．“则”表肯定判断，可译为“是”此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)6．“是”做动词，表肯定判断①对子骂父，则是无礼(《陈太丘与友期行》)②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(《桃花源记》)7．“非”表否定判断，可译为“不是”①非人哉(《陈太丘与友期行》)②非天质之卑(《送东阳马生序》)8．“……，……也”①南阳刘子骥，高尚士也(《桃花源记》)②鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也(《鱼我所欲也》) 9．“……，……者也”莲，花之君子者也(《爱莲说》)10．“……者，……也”①望之蔚然而深秀者，琅琊也(《醉翁亭记》)②吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)11．“……者，……”马之千里者，一食或尽粟一石(《马说》)12．“……，……”今齐地方千里，百二十城(《邹忌讽齐王纳谏》)13．“……也”此诚危急存亡之秋也(《出师表》)(二)被动句1．没有标志词语，意念上的被动帝感其诚(《愚公移山》)，“感其”即“被……所感动”2．“为”表被动吴广素爱人，士卒多为用者(《陈涉世家》)，“为用”即“被……所用”3．“为……所……”《茅屋为秋风所破歌》中“为秋风所破”即“被秋风吹破”，“为”即“被”4．“于”表被动困于心，衡于虑(《生于忧患，死于安乐》)，“于”即“被”(三)省略句1．省略主语(油)自钱孔入(《卖油翁》)2．省略谓语再(鼓)而(气)衰(《曹刿论战》)3．省略介词宾语，承上省略宾语“之”①可以(之)为师矣(《〈论语〉十二章》)②此人一一为(之)具言所闻，皆叹惋(《桃花源记》)③念无与(之)为乐者(《记承天寺夜游》)4．省略量词①林尽水源，便得一(座)山(《桃花源记》)②命夸娥氏二(个)子负二(座)山，一(座)厝朔东，一(座)厝雍南(《愚公移山》) 5．省略“于”①林尽(于)水源，便得一山(《桃花源记》)②坐(于)潭上，四面竹树环合(《小石潭记》)(四)倒装句1．谓语前置①甚矣，汝之不惠(《愚公移山》)②近岸，卷石底以出(《小石潭记》)2．宾语前置①微斯人，吾谁与归？(《岳阳楼记》)②何以战？(《曹刿论战》)3．文言否定句中，代词宾语前置①手指不可屈伸，弗之怠(《送东阳马生序》)②忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)4．定语后置①马之千里者(《马说》)②峰回路转，有亭翼然临于泉上者(《醉翁亭记》)5．介宾结构后置①告之于帝(《愚公移山》)②躬耕于南阳(《出师表》)③屠惧，投以骨(《狼》)④醒能述以文者，太守也(《醉翁亭记》)⑤愿陛下托臣以讨贼兴复之效(《出师表》)二、固定句式所谓固定句式，是文言文表达中的一种习惯用法。

高三英语特殊句式试题答案及解析1. ________a certain doubt among the people as to the practical value of the project.A．It has B．They haveC．It remains D．There remains【答案】D【解析】答案D[考查特殊句式。

句意：关于那项规划的实际价值人们仍存怀疑。

此句为there be结构，构成句式there be/remains...doubt...，故选D项。

]2. For more information about Cambridge，________our website at . A．visit B．visitingC．to visit D．visited【答案】A【解析】A解析句意为：要想得到更多关于剑桥的信息，根据句意及句子结构可知，该句为祈使句，所以用动词原形visit。

3. Behind the coach ________ our team wearing blue suits.A．walk B．haveC．is followed D．appears【答案】A【解析】A解析句意为：走在教练后面的穿蓝色衣服的是我们队。

此句为倒装句，其正常语序为：Our team wearing blue suits walk behind the coach.。

4.．________ surprising it is you should not know what has happened!A．What B．HowC．That D．It【答案】B【解析】B解析句意为：你竟然不知道发生的一切，真是太令人吃惊了。

由于空格后的surprising是形容词，所以用how。

5.—Mary，turn the heat down，________ burn.—OK.Mum.A．the cake will B．or the cake willC．will the cake D．and the cake will【答案】B【解析】考查特殊句式。

一篇趣文，囊括文言文特殊句式、词类活用和固定格式提示：为备考简单高效，下面文章，将高考语文试题（全国卷）文言文所需“特殊句式”“词类活用”“固定格式”知识点集缩在一起。

化繁为简，构建模型，是“建模语文”的不渝追求。

只学一篇趣文，即可掌握文言文特殊句式、词类活用和固定格式宋亚军说明：为将文言文三大知识点集成，勉强做成小文一篇。

本来文言功底甚浅，又加之生硬地塞入三大知识点，故各位看官只管关注特殊句式、词类活用和固定格式即可，小文语言及思想就大可忽略了。

不然，笔者则汗下如注了。

一、特殊句式提示：1.文言文特殊句式的名称，是文言句子与其对应的规范现代汉语比较后，发现的与现代汉语的“不同”。

2.特殊句式的名称，不重要；正确翻译，才重要。

句式名称，只是为了方便解说而已。

【文言故事】书生者，读书之后生也。

入酒肆，坐于一隅，须臾，不见小二上前，遂怒：“小二安在？”宾客方大快朵颐者，皆振恐。

小二趋前：“客官何呼？客官见谅……”书生怒不止：“吾坐此久矣！安在汝能急人之困也？交友当不以老幼之别，待客当不以贵贱之分。

汝欲何为？”“吾何错之有？此非书塾，可不拘礼法，饱读诗书者不余欺也！虽无筋骨之强，必有口舌之利，先生之谓也！小二犹恐见辱于先生也！”书生正襟危坐，取大元宝一只于袖中，掷桌上，曰：“此则菜肴之资也。

熟牛肉入口即化者，一斤；竹叶青窖藏十年者，二斤；小菜精致可口者，四碟！”小二色愈恭。

书生曰：“甚矣，前倨而后恭！为天下笑者，何也？为百姓所不齿者，何也？诗书之不读，礼节之不知。

为俗世之风所驱，尔等皆为所虏！悲哉，世也！唯利是图者，惟富贵者马首是瞻！世风日下，甚于乱世，世溷浊而莫余知兮，吾谁与归？”小二诺诺而去。

【翻译练习】01.原文：书生者，读书之后生也 02.原文：坐于一隅 03.原文：小二安在？ 04.原文：宾客方大快朵颐者 05.原文：客官何呼？ 06.原文：客官见谅 07原文：安在汝能急人之困也？08原文：交友当不以老幼之别，待客当不以贵贱之分 09.原文：汝欲何为？ 10.原文：吾何错之有？ 11.原文：可不拘礼法 12.原文：饱读诗书者不余欺也 13.原文：虽无筋骨之强，必有口舌之利 14.原文：先生之谓也 15.原文：小二犹恐见辱于先生也 16.原文：取大元宝一只于袖中 17原文：此则菜肴之资也 18.原文：熟牛肉入口即化者 19.原文：竹叶青窖藏十年者20.原文：小菜精致可口者 21.原文：甚矣，前倨而后恭 22.原文：为天下笑者 23.原文：何也？ 24原文：为百姓所不齿者，何也？25.原文：诗书之不读，礼节之不知 26.原文：为俗世之风所驱 27.原文：尔等皆为所虏 28.原文：悲哉，世也 29.原文：唯利是图者 30.原文：惟富贵者马首是瞻 31.原文：世风日下，甚于乱世 32原文：世溷浊而莫余知兮原文：吾谁与归？二、词类活用提示：1.词类活用的名称，是用文言词语与其对应的规范现代汉语意义比较后得到的。

特殊句式练习精选一．指出下列文言句式或固定结构的特点。

1.非吾所谓传其道解其惑者也2.今其智乃反不能及，其可怪也欤3.岂取之易而守之难乎4.沛公欲王关中5．具告以事6．籍何以至此7．今日之事何如8.此所以学者不可以不深思而慎取之也9.唐浮图慧褒始舍于其址10.重为乡党所笑1 ．盖文王拘而演《周易》12.屈原放逐，乃赋《离骚》13.俟我于城隅14.秋以为期15.恐年岁之不吾与16.为仲卿母所遣17.故国神游，多情应笑我，早生华发18.明星荧荧，开妆镜也19.戍卒叫，函谷举20.固一世之雄也，而今安在哉21.而又何羡乎22.客有吹洞箫者23.而彼且奚适也？24.众人匹之，不亦悲乎？25.是社稷之臣也26.何以伐为27.非我也，岁也28.身死人手，为天下笑29.始皇既没，余威震于殊俗二．翻译下面句子1.秦城恐不可得，徒见．欺。

2.不患人之不．己知，患不知人也。

3.句读之不知，惑之不解。

4.石之铿然有声音者，所在皆是也。

5.求人可使报秦者6.受任于败军之际，奉命于危难之间。

7.梁父即．楚将项燕。

三．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

(10 分)郭舒，字稚行。

幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。

乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。

始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。

王澄闻其名，引为别驾。

澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。

及天下大乱，又劝澄修德养威，保完州境。

澄虽不能从，然重其忠亮。

舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。

至是，澄又转舒为顺阳太守，曾密遣兵袭舒，遁逃得免。

(选自《晋书·卷四十三·列传十三》)(1)坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。

(4 分)译文：(2)澄虽不能从，然重其忠亮。

(3 分)译文：(3)舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。

(3 分)译文：四．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

(10 分)邹与鲁哄。

穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。

诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救。