专题八 动词高新教学区马玉菊
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项目式学习在小学语文教学中的应用路径
李翠菊
【期刊名称】《天津教育》
【年(卷),期】2024()9
【摘要】随着时代的发展变化,教育理念也在改变,以培养社会发展需要的人才,使学生在将来能够更好地适应社会的发展。
项目式学习的开展模式可以充分发挥学生的主观能动性,培养学生的自主学习能力,弥补传统教学方法中的不足,使学生的学习潜能得到更好的发挥。
因此,教育者在教学过程中要把握住机会,引导学生进行项目式学习,以落实新课程教育理念。
【总页数】3页(P161-163)
【作者】李翠菊
【作者单位】山东省济南市章丘区垛庄学区学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.语文项目式学习的教学路径设计——以小学三年级语文教材上册第六单元为例
2.项目式学习在小学语文创意写作教学中的应用探究
3.项目式学习在高中语文教学中的应用研究--评《高中语文项目式教学实践研究》
4.小学语文课堂教学中项目式学习的应用
5.项目式学习在小学语文教学中的应用
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观摩课活动简报为落实新课程理念,构建高效课堂,提高教学质量,高马小学积极响应上级领导号召,聚焦课堂教学,组织教师进行了教学公开课活动。
开展公开课观课课活动,是为全校教师提供相互学习、交流的机会,也是提高学校教学质量的一种重要手段。
从这周开始以后每周都会有一位教师执教,展示教学风采。
每位教师都非常踊跃地选报了自己的课题,并做了充分的准备。
就在今天上午,我们学校的乔国芳老师向我们展示了一节精彩的数学课《乘法的结合律、交换律》。
在上课前,本次公开课的执教者乔国芳老师积极选好课题,认真备课、精心设计,以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法,向全校教师充分显示了自己的风采;课后进行议课,教师们各抒己见,纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方,并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括,让每位新教师都收益匪浅。
本次活动有效率推动了我校教师课堂教学水平的提高和课堂教学研究的深入开展,起著了教师之间的传帮带促进作用;同时提升了我校教师的业务素质,在我校构成了教师人人搞课、人人议课的浓郁教研氛围。
为进一步提升我区英语教师的专业素质,促进教师的专业发展,不断优化课堂教学,有效提高八年级新教材课堂教学效率,20**年11月14日,在开发区第十二中学成功举行了初中英语公开课。
第十二中学连良鹏、第十三中学匡艳、第十四中学孙晓玲老师给大家了呈现精彩纷呈的课堂教学。
区英语教研员张老师和各校七、八年级备课组长和基础年级骨干教师参加了本次教研活动。
三位老师分别效力了崭新目标英语八年级上unit6 section a ,section 以及reading部分,出课老师都有著浓厚的教学功底,他们的课堂教学各具特色,在如何唤起学生的自学积极性,有效率提升课堂效率,打造出生本惬意课堂等方面搞了积极主动有效率的积极探索和尝试。
课后参加活动的老师以此为牵引,结合自己的教学实际以及教学中的困惑展开了积极的探讨交流。
经过一上午的上课评课活动,使我们享受到了活动的成果,充分调动了我们教师教学、教研的积极性,有助于促进教师的专业发展,不断优化课堂教学,有效提高英语新教材课堂教学效率。
教育简报学校2023年10月20日梳理教材明方向,观课议课助成长秋风有信,硕果累累,教研有期,润物无声。
为了有效落实“双减”政策,践行新课程标准理念, 深化课堂教学改革,促进教师专业成长与发展,进一步提升课堂教学实效性,2023年10月18日—19日,我校语文组开展了观课议课活动,台格小学的师生通过同频参加了此次活动。
19日下午,本校教师进行了教材梳理汇报活动。
本次活动授课老师为马老师,授课内容为四年级上册《古诗三首·雪梅》。
“胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华”。
马老师教学时从与梅花相关的诗篇名句切入,将学生带入情境。
接着引导学生体悟诗人用拟人化的方式尽展梅、雪争春的趣味,探究发现雪和梅的不同之处,并阐述了各有所长,取长补短的道理。
让人觉得新颖别致,别具韵味。
最后再拓展《墨梅》一诗,进一步加深了学生对“梅”这一意象的了解。
语文组其他老师认真观课,观课老师既分工又合作,从教学目标的设定与达成、各环节的设计与衔接、学生学习的深度、教师的引导与评价等方面,进行多角度和全方位观察,并认真填写了《课堂观察记录单》,记录自己的所感所思,为下一步的评课议课做准备。
教而不研则浅,研而不教则空。
10月19日下午,语文组全体教师进行了议课活动。
各位老师按照观课分工,对马老师这节课进行了充分研讨。
在肯定授课教师的基本素质的同时,也为授课教师提出了颇具建设性的意见和建议。
老师从单元概况、单元目标与课标的链接、语文要素横纵向分析、单元整体学习任务群设计、课例分析、单元作业设计等多个维度对教材进行了深挖细研。
梳理教材的精细程度,以各种方式呈现出来。
这样做,不仅帮助新教师学会分析教材、把握教材、理清教什么、怎样教的问题,也帮助成熟教师建构起了教材的知识框架、内容体系,让教师们在教学实践中可以立体式驾驭教材。
在新课程理念、新课标要求的背景下,我校的教师们将会在教研的路上砥砺前行、大胆创新,聚焦学生核心素养发展,努力把学生培养成有理想,有本领,有担当的时代新人。
高新区实验中学举办“优秀教师先进教学思想展示与送教送学”活动2015-04-2410:26:15舜网摘要:4月23日上午,济南市高中思想政治学科思想政治课优秀教师先进教学思想展示与送教送学”活动高新专场在高新区实验中学成功举行.济南市政治教研员刘廷祥老师,济南市思想政治课优秀教师刘维鹏、邢立英、方娜、马红元老师,高新区实验中学全体政治教师参加了此次活动.4月23日上午,济南市高中思想政治学科思想政治课优秀教师先进教学思想展示与送教送学”活动高新专场在高新区实验中学成功举行.济南市政治教研员刘廷祥老师,济南市思想政治课优秀教师刘维鹏、邢立英、方娜、马红元老师,高新区实验中学全体政治教师参加了此次活动.这次活动是市教研室开展的“思想政治课优秀教师先进教学思想展示与送教送学”系列活动之一.活动主要内容是听取刘维鹏、邢立英、方娜、马红元老师的示范课和先进教学思想.刘廷祥老师全程参加和主持了本次活动.活动中,与会领导和老师首先观摩了刘维鹏老师的题为《中国共产党:立党为公执政为民》的高高一新授课、邢立英老师的题为《认识社会和价值选择》的高二单元复习课、方娜老师题为《发展中国特色社会主义文化》的高三专题复习和马红元老师题为《全面推进依法治国》的高考热点复习课课.四位老师的课立足实际、思路清晰,富有针对性和实效性,受到与会老师的高度赞扬.四堂课充分体现了这些老师先进的教学思想,体现了近年来我市政治学科教学改革的丰硕成果,与会师生深感受益匪浅.示范课结束后,刘老师和与授课老师和高新实验中学的老师们围绕着示范课和先进教学思想汇报进行了研讨.刘廷祥老师对四位老师的课进行了点评,指出了这些课的优点和不足.讲了思想政治课优秀教师先进教学思想展示与送教送学”活动的开展情况,对搞好新授课教学教学和高考复习,提出了要求和建议.刘老师的讲话,言简意赅,切中肯綮,赢得了与会老师的热烈欢迎.活动中,与会老师们在优秀教师的课堂展示中学习到先进的教学思想和丰富的经验,对进一步提升教学水平、深化课程改革、搞好高考复习具有深远意义.这次研讨活动为今后的思想政治教学提供了优秀范例,必将极大地促进高新实验中学和整个济南市的思想政治教学.作者:朱晓燕通讯员:陈方勇网络编辑:朱晓燕。
长庆八中教研简报教研室〔2010〕4月号总第2期4月工作主题:聚焦课堂,有效教学。
重点工作综述:一、聚焦课堂,规范推进。
4月份四、七年级公开研讨课组织工作评价:二、聚焦课堂,课例研讨。
在进行公开研讨课的同时,教研室指导各组做小专题式的课例研讨,以期提高课堂教学的有效性。
兹举两例,以供交流。
例一:初一文言文有效教学研讨——公开研讨课《孙权劝学》总结(备课组长万华执笔)一、教学设计初一学生接触的文言文不多,对文言文的学习存在着畏难情绪,因此,教给学生学习文言文的方法,激发学生阅读文言文的兴趣,是我们教学的着眼点。
本次公开课,我们就初一学生文言文的学习方法进行指导,培养学生自主学习习惯。
我们要达成以下五个方面的目标:1、诵读:要求读准字音、读准节奏、读出感情,读懂意思。
2、能够结合课文注释自主翻译课文,学会推敲词语的意思,从而积累文言词汇。
3、能够就文章的内容或写法谈一点自己的赏析。
4、学会合作、探究式的学习方式。
5、结合中考考点,让学生学会说话的方法,掌握说话的技巧,提高答题的能力。
二、教学反思:做得较好的方面:1、培养学生自主学习的能力,要求学生课前做好预习,查找相关的资料,有助于对课文的理解。
2、三位授课教师教学目标明确,思路清晰,对学生的能力要求呈阶梯状,循序渐进,符合学生的认知特点。
如:指导学生“三读”文言文:“一读”读准字音、读清停顿,“二读”疏通文意,读出语气,“三读”赏析课文,寻找美点。
3、联系考点,言文结合,注重对学生关键能力的培养。
如:培养学生多角度挖掘材料的内涵,让学生学会说话的方法,掌握说话的技巧,提高答题的能力。
在教师的引导下,学生思维活跃,回答精彩。
如:“虚心听取他人意见会有长足的进步。
”“要用发展的眼光看待别人。
”“只要想学习,什么时候都可以。
”“说话要想达到目的,必须要注意说话的方法和技巧”等。
4、通过检测,学生对重点词语、重要语句的理解、课文内容的把握、默写等,掌握较好。
米东区教育局举办小学语文教师新课标培训学习
活动
新疆网发表时间:2013-05-0211:14点击数:为促进全体教师深入理解新课程标准,正确把握教学方向,提高课堂教学质量,4月25日
下午,在米东区教研室语文教研员尕艳惠的精心组织下,小学语文新
课标培训活动在乌鲁木齐市第116小学会议室拉开帷幕.来自各学校教务主任、语文教研组长及100余名小学语文教师参加了本次培训
活动.
在培训中,米东区小学语文名师工作室成员马涛老师,结合赴山东莘县实验小学学习考察后的所得,做“构建高效课堂教学中的小组建设”专题讲座,她就“先学后导、自主互动”课堂教学模式的背景、内涵、以及具体的教学模式进行了详细的讲解,然后由米东区教研室语文教研员尕艳惠老师结合去内地培训体会,为全体教师做新课标培训,在培训中,重点就新课标修订的理念目标、核心价值、各阶段的
教学要求,调整的教学内容、整合的教学建议等内容向老师们一一进行了阐述.
本次小学语文教师新课标学习培训活动,给与会教师指明了今后一个时期小学语文教学的方向.相信通过本次活动,教师的教学理念
教学行为会有所改变,进而也一定会推动米东小语教学不断向前发展.
米东区教育局供稿
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宝鸡市教育局教研室关于申报2014年度宝鸡市基础教育教学研究小课题的通知各县(区)教研室、局直有关单位:为了深入研究我市高效课堂推进中的重点、热点和难点问题,进一步贯彻《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》(陕教师[2010]69号)精神,提升教育教学质量和教育研究水平,经研究,决定开展2014年度宝鸡市基础教育教学研究小课题申报工作,现将有关事项通知如下:一、申报人员各县区教研室、教师进修学校的教科研人员;全市中小学、幼儿园领导;中小学、幼儿园教师。
二、申报办法及程序1.选定课题。
申报者要认真学习《宝鸡市基础教育教学研究小课题管理办法》(见附件1),参考《宝鸡市基础教育教学研究小课题2014年度参考选题》(见附件2),根据相关要求申报。
所确定的小课题必须紧扣教学实践,力求小而实,力戒大而空。
2.填写申报书。
课题确定之后,申报者必须对课题进行论证,并填写《宝鸡市基础教育教学研究小课题2014年度单位申报书》(见附件3)或者《宝鸡市基础教育教学研究小课题2014年度个人申报书》(见附件4)。
小课题单位申报以学校、幼儿园或者县区教研室为主,要组成单位“小课题管理与实践研究课题组”,成员以不超过6人为宜;小课题个人申报以教师个人为主,也可组成研究小组,成员以不超过2人为宜。
3.审核报送。
申报者先电脑打字填报《申报书》,经所在单位签署意见后,把纸质稿上报所在县区教研室,把电子版发到所在县区教研室的指定邮箱。
邮件名为“申报者所在学校+申报者姓名+学科+课题名称”。
县区教研室签署意见审核汇总后,给市教研室打包上报本县区每一项申报课题的电子版以及本县区《申报汇总表》电子版(见附件5),电子稿请发送至市教研室教科组邮箱:jiaokezu@。
附件3、附件4、附件5的纸质稿市上只要1式1份。
4.评审立项。
对各县区上报的小课题,我室将组织有关专家进行立项评审,颁发市级小课题立项证书。
三、小课题管理及成果奖励使用1.市教研室将随着课题研究的进程,分期召开2014年度立项小课题研究开题会、小课题中期工作交流会和小课题结题鉴定暨成果推广会。
语言知识对于语文学习的作用毋庸置疑,但在中学阶段应该学习哪些语言知识,用什么样的方式学习语言知识,如何在必修和选修阶段合理布局,学界一直存在争议。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年版课标”)强调对学生进行“语理”教育,让学生在阅读中积累、梳理语言现象,掌握祖国语言文字的特点及其运用规律,提高在实际语境中的语言文字运用能力。
2017年版课标确定了十八个学习任务群,其中“语言积累、梳理与探究”贯串必修和选择性必修两个阶段。
与《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称“实验版课标”)相比,2017年版课标提出了更清晰的语言知识体系、组织形式与布局。
在实际教学中,怎样将2017年版课标规定的学习目标与内容以及提供的教学提示,转化为合理的教学内容与实施过程?我们需要根据教学推进的实际情况,进一步拆分学习专题,设计合宜的教学过程。
其中,学习目标与内容的细化是正确理解课标要求的重中之重。
2017年版课标确定了“语言积累、梳理与探究”任务群的基础地位:“本任务群在必修和选择性必“语言积累、梳理与探究”任务群课标设计详解中国人民大学附属中学分校王丹霞北京教育学院人文与社会科学学院朱俊阳2019.09编者按一一一一一一一一语言知识对于语文学习的作用毋庸置疑,但在中学阶段应该学习哪些语言知识,用什么样的方式学习语言知识,如何在必修和选修阶段合理布局,学界一直存在争议。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》设置了“语言积累、梳理与探究”学习任务群,提出了更清晰的语言知识体系、组织形式与布局。
相对于其他学习任务群,“语言积累、梳理与探究”处于基础地位,并且具有较强的特殊性。
怎样在实际教学中更好地落实课标关于这一学习任务群的要求,是广大语文教师关注的重点问题。
本期,中国人民大学附属中学分校王丹霞、北京教育学院人文与社会科学学院朱俊阳两位老师对课标中“语言积累、梳理与探究”任务群的学习目标与内容以及提供的教学提示作了细化解读,对外经济贸易大学附属中学关惠文、北京市第四中学刘葵两位老师介绍了“语言擂台大比拼”案例的设计,北京市第一六一中学张悦老师介绍了“借助部首追溯本义”案例的设计。
2016年全国优质教育科研成果-优质课奖作者姓名作者单位奖项名称奖项等级成果编号卜善红吉林省白山市抚松实验中学《岳阳楼记》一等奖YK161469 马严重庆市云阳双江中学校对数函数图像与性质二等奖YK162116 吴晓芳湖南省龙山县高级中学《函数的奇偶性》二等奖YK162305刘小荣新疆塔城市阿西尔达斡尔民族乡中心校《我想》一等奖YK161547李岩沈阳音乐学院艺术学院蒙古族舞蹈单元课一等奖YK166590崔雅兰四川省宣汉县明月乡中心校I'm going to be a basketballplayer.一等奖YK163360崔雅兰四川省宣汉县明月乡中心校 Do you like bananas?一等奖YK163274段辉新疆伊宁市第四中学《囚绿记》一等奖YK161886 张贵兵威远县东联镇小学校《三角形的面积》一等奖YK162894郭继萍甘肃省酒泉市肃州区总寨中心小学《乌鸦喝水》一等奖YK161305薛莹娟甘肃省酒泉市肃州区总寨中心小学《雪地里的小画家》一等奖YK161306李巨芳甘肃省靖远县五合中学《氧气的性质和用途》一等奖YK164799 孙会霞河南省驻马店市西平县产业集聚区韩桥小学《狼牙山五壮士》二等奖YK161045于利伟河南省驻马店市西平县产业集聚区韩桥小学《色彩的冷与暖》二等奖YK166047吴亚萍陕西省宝鸡市麟游中学必修3 Unit3 The Million PoundBankNote Warming-up and Reading一等奖YK163059安欢成都市武侯区武侯实验中学附属小学《赛马》一等奖YK161086张丽昀贵州省普定县城关镇第一中学祖国不会忘记我二等奖YK166139周荣宽贵州省普定县猫洞民族中学奇妙的克隆二等奖YK161140雷先丽贵州省安顺市西秀区云峰中学《平面镜成像》一等奖YK164164郭勇贵州省普定县猫洞民族中学升华和凝华二等奖YK164165韦政君广西崇左东盟国际职业教育学院《客观实际与人生选择》一等奖YK165191李政岑四川省攀枝花市大河中学《浅谈初中地理课程基本理念》一等奖YK165201娄智勇贵州省桐梓县复兴中学《原地运球》一等奖YK166203罗鸿雁重庆市大足区中敖镇中心幼儿园《会动的房子》一等奖YK161204肖立春濮阳市残疾人康复教育中心海滨仲夏夜二等奖YK161215向爱民湖北省秭归县归州镇初级中学人教版九年级上册《21.3实际问题与一元二次方程(2)》一等奖YK162254李术新河北省承德市宽城满族自治县独石沟乡中心校燕子峪小学《老人与海鸥》二等奖YK161271张连彬河北省承德市宽城满族自治县第五中学七年级下册Unit1 Can you playthe guitar? (第1课时 Section A(1a~1c)句型听力课)二等奖YK163272陈荣贵州省黔西南州晴隆县紫马乡紫马中学Unit5topic1sectionA二等奖YK163301罗平贵州省晴隆县紫马乡紫马中学焦耳定律一等奖YK164304王建新河北省南宫市高村学区《和我们一样享受春天》二等奖YK161496常淑红河北省保定市定兴县实验小学简单分数的加减法一等奖YK162320李影辽宁省台安县桑林镇中心学校《草帽计》一等奖YK161324陈慧贵州省德江县民族中学自己的事情自己干二等奖YK169329冯敏贵州省德江县第一中学第二次世界大战的爆发二等奖YK165330陈元元江苏省沭阳县吴集初级中学《茉莉花》一等奖YK166333唐玉东吉林省东辽县安恕镇第二中心小学《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一等奖YK161334伊广德吉林省东辽县安恕镇第二中心小学《落花生》一等奖YK161335唐时香吉林省渭津镇小学《My friends 》一等奖YK163336张海霞吉林省凌云小学《时分秒》一等奖YK162337杨光吉林省公主岭市双城堡镇莲花山中心校《月光启蒙》一等奖YK161338刘天烁吉林省公主岭市双城堡镇莲花山中心校《雪孩子》一等奖YK161339杜维乌鲁木齐市第六十七中学《How do you get to school?》一等奖YK163342刘劲松安徽省亳州市涡阳城关四小《一个中国孩子的呼声》一等奖YK161346刘艳安徽省亳州市涡阳城关四《失物招领》一等奖YK161347小洪晓琳山东聊城阳谷阿城范海中学《同底数幂的乘法》一等奖YK162355冯秀华四川省达州市通川区金山小学校《Module3 I like football》一等奖YK163356曹晓玲新疆伊宁市第四中学英语组语法:定语从句一等奖YK163357池丽江苏省宿迁市沭阳县龙庙中心小学《槐乡五月》一等奖YK161365周媛泗阳县新袁中心小学/英语6B unit 2 Good habits 一等奖YK163367韩春梅吉林省长春市第二实验中学《学习排球正面双手垫球》一等奖YK166375宋玉皎金龙山中心幼儿园/音乐活动课《春雨沙沙沙》一等奖YK167376杜小宁河北省唐山市乐亭县庞各庄乡庞各庄初级中学合欢树二等奖YK161378李杰林四川省广元市树人中学《孙中山的三民主义》二等奖YK164381管国洪贵州省普定县猫洞民族中学《乡愁》二等奖YK161384郭勇贵州省普定县猫洞民族中学串联和并联一等奖YK164385雷先丽安顺市西秀区七眼桥镇云峰中学力二等奖YK164386张芳贵州省普定县城关镇第一中学树立公平合作意识一等奖YK165387张芳贵州省普定县城关镇第一中学不经历风雨怎能见彩虹二等奖YK165388贾彦更河北省邯郸市鸡泽县特殊教育学校《2、3的乘法口诀》一等奖YK162389周建青贵州省普定县化处镇化处中学爸爸的花儿落了一等奖YK161391石维兰贵州省普定县白岩镇红旗小学家人的爱一等奖YK165392贺承毅贵州省安顺市普定县城关镇一中《捕捉精彩瞬间》二等奖YK166393徐春莲云南省临沧市凤庆县第一中学《THE FEAST:18,000 BC》一等奖YK163401吕琨河北承德第一中学《任意角》一等奖YK162430马宏宇河北承德第一中学《一元二次方程根的分布》一等奖YK162431杨晓杰河北省衡水市故城县故城镇复立村中学冀教版七年级数学《有理数的混合运算》一等奖YK162438周新花河北省衡水市故城县故城人教版九年级语文《事物的正确答一等奖YK161439镇复立村中学案不止一个》谢爱英河北省衡水市故城县故城镇复立村中学人教版八年级语文《老王》一等奖YK161440郭峰河北省衡水市故城县故城镇南二屯小学冀教版六年级数学《0和任何数相乘都得0》一等奖YK162441温同振河北省衡水市故城县职业高级中学中等职业教育课程改革国家规划新教材高中一年级英语《Tv andthe 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family》一等奖YK163887韩阳阳陕西子长县李家岔镇中心小学四年级下册《永生的眼睛》三等奖YK161889姬蓉蓉陕西省子长县齐家湾中学秋天一等奖YK161890古文强河北内丘县侯家庄中学九年级化学下册《常见的酸和碱》一等奖YK164891郝治锟河北内丘县侯家庄中学八年级上册语文《小石潭记》二等奖YK161892姜素红河北内丘县侯家庄中学八年级上册语文《背影》二等奖YK161893白小平 陕西省黄陵县河西小学 打字练习乐趣多 三等奖 YK167896 蔡媛 陕西省黄陵县河西小学 蝶儿飞飞三等奖YK161901 田小伟 陕西延安黄陵县新区小学人教版五年级数学上册 《平行四边形的面积》 一等奖YK162903 于佳友 烟台市福山区崇文中学 鲁教版初四数学《三角函数的应用》一等奖YK162904 王宝峰 河北省唐山市唐马路小学 图片的浏览和编辑二等奖YK167909 覃李莉 广西河池市大化县共和乡共和初级中学 Unit9 What does he look like Section A 教学设计方案 二等奖 YK163913 张建法 河北省魏县第四中学 《阿基米德原理》 二等奖YK164921 张亚楠河北省馆陶县陶山中学《英国资产阶级革命》一等奖 YK165922 毕建华 河北省固安县东湾乡苏桥中学善于调控情绪二等奖 YK166932 王丽萍 河北省廊坊市文安县第二中学遭遇险情有对策一等奖YK167934 霍亚新 河北省霸州市第五中学 It's raining 一等奖 YK163935 郭文 吉林省大安市实验小学青蛙写诗一等奖 YK161936 李明 陕西省兴平市阜寨镇故寺小学搭石一等奖 YK161937 陈国海 贵州省贵阳市第四十一中学 《新编小红拳》 ------弓步冲拳强化练习 一等奖 YK166940 徐梦兵 河北唐山市乐亭县汀流河镇大杨庄初级中学《等腰三角形》二等奖YK162943 张丽娟 邢台市宁晋县第五实验小学惊弓之鸟二等奖YK161950 胡海棠 江苏省溧阳市上沛小学/英语 Unit 6 What time is it? (Story time) 二等奖 YK163955 胡海荣 河北省张家口市万全区北沙城小学分数与除法三等奖YK162984 冀福奎 河北省枣强县教育体育局教研室端午的鸭蛋二等奖 YK161985 郭文杰 河南省三门峡市灵宝市第二实验初级中学 《田径--健身跑》一等奖 YK166997 宋翠芹 河北省定州市木佃小学美的回答一等奖 YK161987 朱建桃 河北省康保县邓油坊镇中心小学草原一等奖 YK161988 黄维苹河北省张家口市万全区北沙城小学笔算乘法(两位数乘两位数)三等奖YK162989冉启兵思南县东华初级民族中学《简单图形的坐标表示》二等奖YK162998李静怡湖南省长沙市芙蓉区燕山小学《田野的呼唤》一等奖YK166001杨玲四川省广元市旺苍县双河初级中学Unit 10 Section A I'd like some noodles (Grammar Focus--3c)二等奖YK163002刘静宁夏红寺堡区新庄集中心学校《面积和面积单位》一等奖YK162003李莉霸州市第五中学我的叔叔于勒一等奖YK161004 张丽娟霸州市第五中学一元一次不等式一等奖YK162005苏建华吉林省吉林市桦甸市老金厂九年一贯制学校《平均数》二等奖YK162009刘文杰河北省南皮县寨子镇黑龙村小学天涯情思二等奖YK161097黄晶晶河北省南皮县王寺镇福星小学What Do They Eat? 一等奖YK163129雷富文贵州省黔西南州义龙试验区顶效镇国建希望中学《巴西》一等奖YK165016卜艳波黑龙江省绥化市第二中学数学二项式定理二等奖YK162023张改丽河北省魏县魏城镇中心校《面的旋转》一等奖YK162027马陆峰河北省魏县德政镇大寨中心小学《快乐的小鸭》二等奖YK161031李永强河北省魏县大马村乡中心校《分数乘法(一)》二等奖YK162032段相彬河北省魏县张二庄镇第一中学《桃花源记》二等奖YK161033房元玲山东省费县费城街道梨园实验学校《阿长与山海经》一等奖YK161075周立平赣州市天竺山小学《白鹅》一等奖YK161078 曹秀婷河北省隆尧县固城中学闻一多先生的说和做二等奖YK161079 闫妮妮疏附县第二小学再见了,亲人二等奖YK161089孙桂香河北省承德市宽城满族自治县第一小学《圆柱的表面积》二等奖YK162112高永学吉林省通榆县第九中学《欧母定律》一等奖YK164123桂莉莉安徽省亳州市蒙城县板桥集镇瓦埠小学《跨越百年的美丽》一等奖YK166109徐芳安徽省亳州市蒙城县蒙城一中《写作训练:放飞思维的双翼》一等奖YK161128宋秀荣河北省邢台市南宫市幼儿园《心情变变变》二等奖YK161132杨谦玉四川省成都市新都区新都香城小学《人物传记》一等奖YK161133黄吉刚河北省沧县风化店乡中学《同底数幂的乘法》一等奖YK162134王海侠河北省沧县风化店乡南顾屯小学《平行四边形的面积》一等奖YK162135寇绍林贵州省威宁县羊街镇群沟小学《橡棋在体育中的兴趣》一等奖YK166141李春燕深州市教师进修学校《直线与圆的位置关系》二等奖YK162145曹辉强河北省沧县崔尔庄镇大从务小学《固体、液体和气体》一等奖YK164150尹丽敏河北省鸡泽县第一中学父母与孩子之间的爱一等奖YK160147 岳淑玲沧州市第十三中学《丰富多样的情绪》一等奖YK16O151刘国亮河北省沧州渤海新区南大港产业园区中学《中考形容词和副词的等级专题复习》一等奖YK163151王洪艳沧县纸房头乡前营小学《坐井观天》一等奖YK161152 岳桂霞沧县纸房头乡白洋桥小学《分数的基本性质》一等奖YK162153 祁红梅沧县纸房头乡白洋桥小学《 Where Do They Live 》一等奖YK163154 龚晓东河北黄骅中学《探寻建筑艺术的特点》一等奖YK169155孙冬梅吉林省抚松县第一中学牛顿第一定律一等奖YK164634荆云山东省肥城市汶阳镇初级中学《互联网的应用》一等奖YK168177王强内蒙古兴安盟乌兰浩特市第七中学外研版初一英语Module 4 Life inthe future Unit 1 Everyone willstudy at home一等奖YK163178方淑杰内蒙古乌兰浩特蒙古族初级中学外研版初三英语Module 3 Life now and then They sometimes work harder一等奖YK163179姚孝娟吉林省长春市绿园区四季青小学《化解心中的委屈》一等奖YK161181梁忠诚内蒙古乌兰察布市四子王旗乌兰花镇第三小学《圆的面积》二等奖YK162183丁婕江西科技师范大学音乐的起源二等奖YK166194 邵崇钰江西中医药大学端正入党动机争做合格党员二等奖YK160195茹金萍新疆乌鲁木齐市第四十六中学圆的专题复习一等奖YK162202任玲吉林省长春市第48中学《积极看待事物》一等奖YK165208李姝山西省吕梁市交城县新建幼儿园《认识四季》一等奖YK167211雷宇四川省攀枝花市大河中学BOOK 6 Module 3 InterpersonalRelationships一等奖YK163212舒永华贵州省松桃苗族自治县牛郎镇《五年级数学分数的意义》一等奖YK162213李晓曼成都市新都区香城小学欣赏课《打字机》一等奖YK166215 梁晓波贵州省习水县第五中学《关于高三英语语法的关键性》一等奖YK163219 耿梅红河北省南皮县潞灌中学《快乐的劳动者新型的劳动者》二等奖YK167227潘家庆河北省南皮县潞灌中学直线与圆的位置关系二等奖YK162228 许彪河北省南皮县潞灌中学原地推铅球二等奖YK166228 王海波湖北省襄阳市保康一中随机事件的概率一等奖YK162229王春予陕西省榆林市绥德县第一中学直线与平面垂直的判定一等奖YK162230崔世轮陕西省榆林市绥德中学《直线与圆的位置关系》一等奖YK162231 左梅重庆市大足区双路小学《Unit 1 My Classroom 》一等奖YK163232 倪梅攀枝花市大河中学校《变色龙》一等奖YK161235 岳建明陕西省商南县高级中学《等差数列习题课》一等奖YK162236 李霞陕西省商州区中学《排列与组合的应用》一等奖YK162237 郑青梅陕西省商南县高级中学《基本不等式习题课》一等奖YK162238 冯立国新疆康巴什新区第三小学有余数的除法一等奖YK162241轩联强陕西省兴平市丰仪镇东温坊小学北京的春节二等奖YK161242张月蕊河北省石家庄市藁城区丘头镇丘头小学Lesson2 At the sports 一等奖YK163243王红翠河北省石家庄市藁城区丘头镇丘头小学Unit1 Animals 一等奖YK163244陈怀亮甘肃省白银市会宁县北关小学草帽计一等奖YK161247李双云河北省文安县第一小学《画风》二等奖YK161248 柴艳华河北省文安县第二幼儿园《小蝌蚪找妈妈》一等奖YK161248 陈现锋大名县束馆镇束馆中学<<黄河颂>> 二等奖YK166252 董未锋河北省魏县第四中学《音画交融》一等奖YK166253 朱现丽河北省魏县第四中学《斑羚飞渡》二等奖YK161254 杨华岑巩县中等职业学校《正弦定理的应用》一等奖YK162255杨清宾广东省深圳市蛇口育才二中《反比例函数》二等奖YK162256张竹梅河北省邯郸市邯山区兴华小学《捐赠天堂》一等奖YK161257连书芳河北省魏县仕望集中心校《fiash and bird》二等奖YK163258 李久英辽宁省盖州市九寨学校《一元二次方程》二等奖YK162266 耿皆龙唐山学院《在网页中使用表单》一等奖YK167268 代馨昭通学院附属中学《价值与价值观》二等奖YK165269 于慧梅黑龙江省大庆市万宝学校《济南的冬天》一等奖KJ161282于彦良河北廊坊市文安县大留镇中学《难报三春晖》二等奖YK161283李洁河北唐山市曹妃甸区教育体育局(支撑跳跃)跳箱:分腿腾跃一等奖YK166295胡福维贵州省习水县寨坝镇条台九年制学校细胞通过分裂而增殖教案一等奖YK164300袁灿尧贵州省习水县程寨乡中学《乡愁》一等奖YK161301邹兆侃江西省吉安市青原区值夏中学《平行四边形的性质》一等奖YK162304。
一、会议时间及地点时间:2023年11月10日(星期五)下午2:00-4:30地点:学校多功能厅二、参会人员本次组会共有高中语文教研组全体教师参加,包括组长、副组长、备课组长以及各年级备课组长。
三、会议议程1. 总结上学期教学工作2. 分析当前教学形势及存在问题3. 布置本学期教学工作重点4. 交流教学经验及心得5. 讨论教材及教辅资料使用情况6. 安排教研活动及培训计划7. 自由讨论及答疑四、会议内容(一)总结上学期教学工作组长首先对上学期教学工作进行了全面总结。
他指出,在上学期的工作中,全体语文教师团结协作,认真备课、上课、批改作业,教学效果取得了明显提升。
但同时,也存在一些问题,如部分教师对教材的理解不够深入,教学方法较为单一,课堂氛围不够活跃等。
(二)分析当前教学形势及存在问题组长结合当前高中语文教学形势,分析了存在的问题。
他认为,当前高中语文教学面临的主要问题有:一是学生阅读量不足,语文素养有待提高;二是教师对教材的理解和把握不够,教学方法有待改进;三是课堂教学效率有待提高。
(三)布置本学期教学工作重点针对以上问题,组长布置了本学期的教学工作重点:1. 加强教材研究,提高教师对教材的理解和把握;2. 创新教学方法,提高课堂教学效率;3. 加强阅读教学,提升学生语文素养;4. 注重学生个性化发展,关注学生差异。
(四)交流教学经验及心得各备课组长结合自身教学实践,分享了各自的教学经验及心得。
例如,高一备课组长介绍了如何利用多媒体技术辅助教学,提高学生的学习兴趣;高二备课组长分享了如何针对不同层次的学生制定个性化教学方案;高三备课组长则分享了如何做好高考复习备考工作。
(五)讨论教材及教辅资料使用情况针对教材及教辅资料的使用情况,老师们展开了热烈的讨论。
大家一致认为,教材和教辅资料是教学的重要辅助工具,应合理选用,充分发挥其作用。
同时,老师们也提出了一些建议,如教材的选用应考虑学生的实际情况,教辅资料应注重实用性和针对性。
兰州市教育局关于公布第二届“自学·议论·引导”
教学法优秀教学设计评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】兰州市教育局
•【公布日期】2019.12.16
•【字号】兰教基〔2019〕543号
•【施行日期】2019.12.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
关于公布第二届“自学·议论·引导”教学法优秀教学设计
评选结果的通知
各区县教育局、兰州新区教体局、兰州高新区社农局,市属各学校、各事业单位中学、市管民办学校:
根据《关于开展第二届“自学·议论·引导”教学法优秀教学设计评选活动的通知(兰教基〔2019〕458号)》文件精神,我市组织开展了第二届“自学·议论·引导”教学法优秀教学设计评选活动。
经各学校初评,片区、基地校复评,120名教师的教学设计参加了江苏省李庾南实验总校总评,其中89位教师获奖(一等奖28个、二等奖38个、三等奖23个),现将结果予以公布(具体名单见附件)。
希望获奖教师戒骄戒躁,以此为契机,进一步提高认识、转变理念、领会“学材再建构,学法三结合,学程重生成,学力有发展”的内涵,认真研究课堂教学,
不断创新课堂教学模式,努力提高课堂教学效益,充分发挥示范引领作用,使李庾南“自学·议论·引导”教学法真正在兰州市扎根结果。
附件:兰州市第二届“自学议论引导”教学法优秀教学设计评选获奖名单
兰州市教育局
2019年12月16日。
运用多种教学手段展现语文课堂魅力
马玉秋
【期刊名称】《中国教育技术装备》
【年(卷),期】2009(000)022
【摘要】语文课程标准指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的过程,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此,在教学中要摆正师与生、教与学的位置,通过多种教学手段的综合应用,为学生营造一个宽松氛围,让他们投身到语文学习的实践中去。
【总页数】2页(P41,44)
【作者】马玉秋
【作者单位】河北省抚宁县石门寨镇初级中学
【正文语种】中文
【中图分类】N02
【相关文献】
1.浅谈语文课堂中的多种教学手段 [J], 郝金兰
2.采取多彩教学手段打造魅力语文课堂 [J], 高超
3.谈小学语文课堂教学中多种教学手段的综合应用 [J], 郭娜;
4.利用多种教学手段赋予品生课无穷魅力 [J], 王桂艳;
5.广播文艺在典型人物宣传中的角色魅力——运用多种广播文艺形式展现“雷锋传人”郭明义事迹带来的启示 [J], 李威
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挖掘教学魅力激发学生情趣
高玉清
【期刊名称】《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
【年(卷),期】2009(000)008
【摘要】一、利用语言魅力,激发学生的学习情趣和谐优美的教学语调可以使学生受到美的熏陶,而教学语言的节奏感同样也是一种艺术。
讲课时语拍的强弱分明、语调的抑扬顿挫,都会给人以美的熏陶。
如果教师在课堂上精神饱满,声音清晰、响亮、润泽,根据教学内容,或亲切温和,或慷慨激昂,或滑稽幽默,或声情并茂,都能使学生的情感随着教师的语言去思索、去遐想并引起强烈共鸣。
【总页数】1页(P111)
【作者】高玉清
【作者单位】长春市72中学小学部
【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.挖掘生物教学魅力激发学生探究热情 [J], 张涛
2.激发学生学习情趣培养学生艺术才能--论情趣教学在美术课中的应用 [J], 马亚
骧
3.挖掘农村生活资源激发学生作文情趣 [J], 郭辉雄
4.挖掘农村生活资源激发学生作文情趣 [J], 郭辉雄
5.挖掘教材激发情趣——教学《要下雨了》的几点体会 [J], 杨屹
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研读初中语文教材的方法探析
张琪;马玉娟
【期刊名称】《西部素质教育》
【年(卷),期】2017(003)007
【摘要】语文教学一直以来是重要的教学科目,是学生学习各门学习的基础.基于此,文章针对在实际的语文教学中存在着对研读教材重要性缺乏认知的问题,结合自身实践经验,提出了研读语文教材的策略,即研读语文教材要整体把握,读懂教材编写意图及编排体例;研读语文教材要\"里勾外联\",深度解读文学作品;研读语文教材要\"别出心裁\",丰富驾驭教材内容的手段.
【总页数】1页(P274)
【作者】张琪;马玉娟
【作者单位】甘肃省古浪县黄羊川职业技术中学,甘肃武威,733100;甘肃省古浪县黄羊川职业技术中学,甘肃武威,733100
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
【相关文献】
1.初中语文教材研读方法初探 [J], 张晓芳
2."自读课文"的教材定位与施教策略r——"统编初中语文教材研读及教学"系列研究之一 [J], 诸定国
3.名著阅读体系架构与教学建议r——"统编初中语文教材研读及教学"系列研究之
二 [J], 诸定国
4.初中语文教材研读方法初探 [J], 张晓芳
5.群文阅读体系架构与教学建议——“统编初中语文教材研读及教学”系列研究之
三 [J], 诸定国
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群英荟萃展风采蓄力前行共成长——2023-2024学年度第一学期长春市初中生物学科期初集体备课教而不研则浅,研而不教则枯,题记“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。
”,为充分发挥教师的集体智慧,创设教研氛围,提高教学水平,促进教师专业素养成长,2023年8月15日,全市初中生物学教师齐聚长春市第八十七中学南阳校区进行集体备课研讨学习活动。
本次活动由长春市绿园区初中生物学教研员曹巍老师主持,主要包括课堂教学、教材分析和活动总结三个方面。
课堂教学长春市第八十七中学南阳校区刘鹏老师围绕2023版新课标中第四个大概念“植物的生活”展开复习,开篇以高中教材改编诗篇引入,通过科学史、曲线图等,使学生通过复习回忆起植物的光合作用以及呼吸作用;并能解释生物学现象及利用光合作用原理提高作物产量,同时深刻认识到绿色植物在生物圈中的重要地位,形成生态文明的观念。
随后,刘鹏老师就本节课从教材分析、中考分析、教学目标、教学过程与方法、板书设计和教学反思六个方面进行说课,说课内容亮点突出,独到的教学环节、巧妙的板书设计,为教学提供新思路和新方法。
最后长春市绿园区初中生物学教研员曹巍老师从复习什么、怎样复习以及复习到什么程度三个维度对刘鹏老师的课例进行点评。
曹老师指出本节课利用科学史等相关实验为主线,紧密结合学生所学,紧握考点。
同时曹老师也提出选取的情境应更具实效性,在课堂教学中还要充分发挥学生的主体性。
教材分析长春市新解放学校林雪老师对人教版初中生物学七年级上册进行教材分析,林老师细致解析单元要素,注重拓展知识的宽度,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高生物素养。
东北师范大学东安实验学校王斌斌老师从大单元教学视角下对人教版八年级上册进行教材分析。
王老师将八年级上册教学内容分为无脊椎动物类群、脊椎动物类群、动物的运动和行为以及在生物圈中的作用、生物圈中的微生物和生物多样性及其保护五个大单元,从单元概述、单元目标、设计思路、教学案例、作业设计和效果评价六个方面进行分析,使大家对教材有更加清晰的认识。
全区初中蒙汉英同课异构评选结果蒙语文:63 名一等奖:19 名嘎哈斯图雅阿盟蒙古族完全中学敖登格日乐苏尼特右旗蒙古族中学恩和图布新阿鲁科尔沁旗天山五中孙全福鄂温克旗鄂温克中学包永梅包头市蒙古族中学包双龙扎赉特旗第六中学门张思来科左中旗舍伯吐蒙中乌云高娃兴安盟职教中心乌云其其格阿鲁科尔沁天山蒙中乌云其其格阿盟左旗蒙古族学校其木德伊金霍洛旗蒙中李扎力嘎呼陈巴尔虎旗第二中学赛音巴雅尔东乌旗蒙古族中学特木斯乐图呼和浩特市蒙古族学校苏雅拉图雅乌拉特前旗蒙古族中学乌雅恒鄂尔多斯市蒙古族中学乌日汗奈曼旗黄花塔拉蒙中哈斯其木格奈曼旗黄花塔拉蒙中包立红科左中旗蒙古族实验学校二等奖 39名恩和吉日嘎拉包头市蒙古族学校白苏雅丽科左中旗宝龙山三中敖日格乐巴林右旗大板蒙中乌仁高娃巴林左旗林东蒙中格日乐新巴尔虎左旗阿一中王高娃奈曼旗八仙筒蒙中春龙鄂温克旗鄂温克中学灵芝花翁牛特旗旗海拉苏蒙中新尼木日其新巴尔虎左旗阿一中巴·斯琴高娃阿鲁科尔沁旗天山五中乌仁高娃阿鲁科尔沁旗天山五中鲍双莲科左中旗宝龙山三中迎春科右前旗第五中学孟根其其格科左后旗阿古拉中心校葛满都呼兴安盟中等职业教育中心哈斯其其格奈曼旗黄花塔拉中学包双英科左中旗宝龙山三中乌云塔娜科右前旗归流河中学天华科右前旗德佰斯中学唤小阿鲁科尔沁旗天山蒙中吴其其格科左中旗蒙实验学校杨海俊包头市蒙古族学校朝勒孟格日勒乌拉特中旗蒙古族中学森吉德玛巴彦淖尔市蒙古族中学朝乐孟嘎鄂托克前旗蒙古族中学杨山宝鄂托克前旗蒙古族中学朝格吉乐图鄂尔多斯市蒙古族中学温都日娜呼和浩特市蒙古族学校乌力吉木仁内蒙古师范大学附属中学苏雅拉苏尼特左旗蒙古族中学孟根胡雅嘎正蓝旗蒙古族中学苏乙拉其其格西乌旗蒙古族中学萨如拉镶黄旗蒙古族中学白开花科右前旗乌兰毛都中学敖特根花四子王旗蒙古族中学包爱华科左中旗舍伯吐中学巴音宝力高阿鲁科尔沁旗教研室三等奖6名海玉敏科右中旗巴仁哲里木中学崔玲玉科左中旗蒙实验学校娜仁乌拉特中旗蒙古族中学德吉力呼奈曼旗黄花塔拉蒙中敖根花扎鲁特旗巴雅尔图胡硕学校海霞乌海市蒙古族中学花拉锡林浩特市蒙古族中学汉语:65名一等奖:20 名睢玲苏尼特左旗蒙古族中学香兰扎赉特旗六中根霞赤峰市阿旗天山五中白塔娜内蒙古师范大学附属中学赵国华科右前旗五中李曙明科左后旗吉尔嘎朗中学李巍巍兴安盟职教中心图门白拉扎鲁特旗格日朝鲁中学斯钦高娃巴林左旗林东蒙古族中学周玉荣包头市达茂旗蒙校刘小宁阿盟蒙古族完全中学乌兰阿拉善左旗蒙古族学校白炜芳阿巴嘎旗蒙古族中学宝贵二连浩特市蒙古族学校萨仁高娃苏尼特右旗蒙古族中学图门那布其乌拉特中旗蒙古族中学苏日古格呼和浩特市蒙古族学校白雪呼和浩特市蒙古族学校二等奖 37名雪莲赤峰市阿旗天山五中乌日娜赤峰市巴林左旗林东蒙中金玉荣科左中旗宝龙山三中张双丽科左中旗舍伯吐蒙中邰红岩陈巴尔虎旗二中萨仁高娃赤峰市阿旗天山五中李艳群新巴尔虎右旗第一中学陈乌日娜奈曼旗第五中学玉梅科左后旗阿古拉中心校宝妞奈曼旗第五中学爱明呼伦贝尔鄂温克中学蔡秀娟科右中旗杜尔基中学乌日其其格扎鲁特旗巴雅尔图胡硕学校乌仁图亚巴林右旗大板蒙中海燕科右前旗第三中学米媛媛包头市蒙古族中学韩玲包头市达茂旗蒙校齐晓兰乌海市蒙古族中学唐苏格杭锦旗蒙古族中学格根塔娜杭锦旗蒙古族中学宝日勒代鄂托克前旗蒙古族中学阿拉腾其其格鄂尔多斯市蒙古族中学红梅阿巴嘎旗蒙古族中学乌宁高娃正蓝旗蒙古族中学那仁毕力格白旗蒙古族中学海梅西乌旗蒙古族中学敖日格乐四子王旗蒙古族中学塔娜察右后旗蒙古族学校乌仁图雅苏尼特右旗蒙古族中学贾淑贤包头市蒙古族学校图雅乌拉特前旗蒙古族中学马凤英奈曼旗五中宝文二连浩特市教研室三等奖 8名苏龙嘎伊金霍洛旗蒙中王玉梅锡林浩特市蒙古族中学靳秀玲四子王旗蒙古族中学敖敏科右中旗巴彦呼舒四中格日乐图亚巴林右旗大板蒙中达古拉巴林左旗林东蒙中乌云科左后旗吉尔嘎朗中学金荷花奈曼旗第五中学英语: 64名一等奖:15 名张玉泉内蒙古师范大学附属中学包宝玉科左中旗蒙古族实验学校赞登花苏尼特右旗蒙古族中学冯玉珍科右中旗吐列毛都中学乌云娜包头市蒙古族中学宋林包头市蒙古族学校斯琴塔娜正蓝旗蒙古族中学旭仁塔娜阿巴嘎旗蒙古族中学王恺兴安盟职教中心哈斯呼阿鲁科尔沁旗天山蒙中谭伟利陈巴尔虎旗第二中学张天霞通辽科左中旗舍伯吐蒙中洪丽萍科左后旗吉日嘎朗中学萨仁高娃赤峰市克旗经棚蒙中萨仁图雅苏尼特左旗蒙古族中学二等奖 38名花荣科左后旗吉日嘎郎中学莫日根科左后旗吉日嘎郎中学王乌日汗扎赉特旗六中春花扎鲁特旗格日朝鲁学校张领小科右中旗第六中学钟金丽通辽市蒙古族学校永梅扎鲁特旗格日朝鲁学校她娜科左后旗蒙古族实验初中董苏通辽市科尔沁区蒙中刘慧兴安盟职教中心包红梅科左后旗阿古拉中心校吴斯日古楞科右前旗第五中学鄂媛媛海拉尔区蒙古族中学海山阿鲁科尔沁旗天山五中色楞道尔吉扎鲁特旗巴雅尔图胡硕学校铁梅奈曼旗第五中学娜仁图雅阿鲁科尔沁旗天山蒙中巴雅尔图阿鲁科尔沁旗天山蒙中潘芋伶奈曼旗第五中学双风科左后旗蒙中马红莲包头市达茂旗蒙校崔英阿盟蒙古族完全中学呼格吉乐图阿拉善左旗蒙古族学校乌日娜乌拉特中旗蒙古族中学阿日弓乌拉特中旗蒙古族中学萨如拉鄂托克前旗蒙古族中学塔娜鄂尔多斯市蒙古族中学金山锡林浩特市蒙古族中学锡林高娃西乌旗蒙古族中学达日玛四子王旗蒙古族中学阿力玛四子王旗蒙古族中学娜仁其其格包头市蒙古族学校陈香艳呼和浩特市蒙古族学校路一贞呼和浩特市蒙古族学校萨日娜伊金霍洛旗蒙中都日娜乌拉特前旗蒙古族中学穆莫德格巴彦淖尔市蒙古族中学其其格阿鲁科尔沁旗天山蒙中蔡玉芝科左中旗舍伯吐一中胡额斯图科左后旗吉日嘎郎中学三等奖 8名王文慧新巴尔虎右旗第一中学巴德玛新巴尔虎左旗阿一中李哈申格日乐通辽市科尔沁区蒙中娜仁高娃正镶白旗蒙古族中学韩锁环巴林右旗大板蒙中云雪娟乌兰察布市蒙古族中学邓文娟二连浩特市蒙古族学校玉荣翁牛特旗乌丹蒙中(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!)。
专题八动词--------高新教学区马玉菊老师一动词的分类宾语:e.g. I like this film very much.双宾语(直,间):e.g. Please pass me some salt.give, bring, buy, get, leave, lend, make,及物动词(Vt):offer, pass, teach, write, tell, read,(本身意义不完整+宾语) return, show…(注:to/ for )实义动词复合宾语(宾+宾补):e.g. We call him Bill.(能独立作谓语)注:①不带to不定式/现在分词(make/let/have/see/watch/notice/hear…) ②被动语态to还原动不及物动词(V i): e.g. Horses run fast.(意思完整,不需接宾语) 注:①Vi+prep.: +n./pron. Look at the tree.②Vi+adv. : 位置pron.放中间n.放前/后V i→Vt③Vi+adv.+ prep: Let go on with the work.(只能放介词后)④Vi+n.+prep. He takes pride in doing a job well. (介词后)注:既是Vt又是Vi:study fly…①状态:表主语状态②持续:表示主语继续或保持一定状况或态度(keep, remain, rest, stay, lie, stand )系动词:③连系:看起来像(seem, appear, look ) e.g. He looks tired.词④感官:feel, smell, sound, taste… e.g. That sounds interesting.⑤变化:表示主语变成什么样( become, grow, turn, fall, get, go, come, run…)+doing (构成进行时) e.g. I am walking.be +done (构成被动语态) e.g. Knives are used to cut things.+done (完成时)助动词:have(have has)+been doing (完成进行时)do(does did) 构成疑问,否定,倒装,强调will, shall, would, should :will: 各种人称shall:第一人称情态动词:can, may, must, need, will, shall二动词的时态1 一般现在时定义: 表示经常性或习惯性的动作或状态.结构: 肯→主语+V原/V三单+其它(其他结构举例辨析)标志词:often, always, usually, sometimes, everyday, once a week…例句:I often go to school by bike.V原→V三单(与单n.→复n.区别)(1)一般情况+ s(2)o ,s , x ,sh, ch 结尾+es(3)辅音字母+y结尾变y为i + es(4)元音字母+ y结尾+s☆①用于表示客观事实或真理Teacher told us the earth goes around the sun.②A:现在时表将来(时间,条件状从)主将从现主祈从现主情从现If it rains tomorrow, we won‟t g o to the park.Hurry up, or we will be late.When I grow up, I will go to America.B:表示按规定或时间表预计将要发生的动作We are going to Changchun. Our plane takes off at 8:30.③here ,there ...开头的句子,一般现在时表示正在发生的动作There goes the bell.2 一般过去时定义: 表示过去某时间发生而现在已经结束了的动作或存在的状态结构:主语+V过去式+其它标志词:yesterday, last night, some years ago, in 2008, in the past, the other day, all that time, just now…例句:I got up at six o‟clock this morning.过去式,过去分词的变化规则(1)规则变化① V原+ed work-worked②辅音字母+y结y→i +ed study-studied③ e 结尾+d live-lived④重读闭音节结尾末尾只有一辅音字母双写辅音字母+ed stop-stopped(2) 不规则变化ABC ABB AAA ABA3 一般将来时(1)定义:表示将要发生的动作或存在的状态结构:主语+will +V原+其它(主语是I/we 时,问句用shall)例句:They will leave for Shanghai next week.Where shall we meet tomorrow?(2) 定义:表示计划,打算将要做某事(有迹象表明要发生)结构:主语+be going to +V原+其它例句:Look at the dark clouds, there is going to be a storm.标志词:tomorrow, next week, in a few days, in 2012 in+一段时间..☆注:①will+V原与be going to +V原的区别②只能用will/shall+V原的情况A:表示邀请或命令时Will you please lend me your bike?B:表意愿时We will help him if he asks us.C:表单纯的将来,与人的主观愿望和判断无关时The sun will rise at 6:30 tomorrow morning.③be about to do sth./ be to do sth. →即将发生的动作I was about to leave when the phone rang.4 现在进行时定义:表示正在进行的动作或存在的状态结构:主语+Vbe(am is are)+V ing +其它标志词:now these days look listen Can you see..?Can‟t you see..?...例句:What are you doing now?I am reading.V原→Ving的变化规则①直接+ing read-reading②去e +ing write-writing③双写+ing sit-sitting④变ie为y+ing die-dying lie-lying tie-tying注:(1)不用于进行时的动词①感觉:see hear②喜欢,厌恶hate love like③希望want would like④表状态be⑤归属have⑥表思维,知识或理解能力的动词know forget(2)瞬间动词在进行时中表将来(go, come, leave, start, begin..)The bus is coming.I am going to Shanghai this term.5 现在完成时定义:①表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果,②这一动作从过去就已经开始,一直持续到现在,将来有可能还会继续结构:主语+have/has+Vp.p.+其它例句:Have you had your lunch yet?Y es, I have. I …ve just had it.I have learned English for seven years.时间标志词:already: 肯定句V助之后,Vp.p.之前句末I have already watched the TV play.疑问句:已经句末yet: 否定句:还★since: + 时间点/I have lived in kunming since 2003.She has lived there since she was seven.★for: + 时间段Just: “刚刚” V助与Vp.p.之间ever: “曾经”疑问句否定句V助与Vp.p.之间never: “从来没有” 与before 连用,V助与Vp.p.之间I have never traveled before.before: “以前” 不确定的某个时间句末I haven‟t heard of it before.★V延续→V非延续borrow—keep open—be open buy---haveclose—be closed begin/start—be on go—be away died—be dead leave—be away wake up—be awake注:①have/has been tohave/has gone to (here, there 省→to)have been in /at②与一般过去时的区别A:侧重点不同:现完→与现在有关的时态,侧重于过去对现在的影响B:连用时间状语不同:现完→already yet..一般过去时→yesterday last night…6 过去进行时定义:表示过去某一时刻或某一时间段内正在进行的动作结构:主语+was/were+V ing+其它标志词:then at that time this time yesterday at ten yesterday..例句:I was watching TV at nine yesterday evening.★注:(1)与always..连用表示频繁发生的习惯性动作,带有一定的感情色彩Alice was always changing her mind.(2)when /while 引导的主从复合句+时间点→V短暂when 动作可同时,先后发生+时间段→V延续while + 一段时间→ V延动作同时发生7 过去完成时定义:指到过去某个时间已经完成的动作或状态结构:主语+would+V原+其它标志词:by last week, be the end of last year, by the time..例句:She had left by the time I arrived.8过去将来时(1)定义:表示从过去某一时间看将来发生的动作或状态结构:主语+would +V原+其它(常用于宾从)例句:He said he would come to my house.(2)定义:表示曾经打算或准备要做的动作结构:主语+was/were going to +V原例句:I thought it was going to rain soon.总结时态时间标志词三一些重点动词的用法与区别1 ①used to do sth.2 arrive in/at +大/小②be used to doing sth. 到达get to +地点名词③be used to do sth. reach +地点名词④be used for doing sth⑤be used as..3 borrow: ← borrow sth. from sb.4 dress(动作,状态) be dressed in +颜色衣服借lend : → lend sth. to sb.穿wear(状态)+ 衣帽,首饰,眼镜。