第三节浮力导学案

《浮力》导学案一、学习目标1、认识浮力的概念，知道浮力的方向总是竖直向上的。

2、通过实验探究，了解浮力的大小与哪些因素有关。

3、理解阿基米德原理，能运用原理计算浮力的大小。

4、知道物体的浮沉条件，能运用浮沉条件解释生活中的相关现象。

二、学习重难点1、重点（1）浮力的概念及方向。

（2）探究浮力的大小与哪些因素有关。

（3）阿基米德原理及其应用。

2、难点（1）浮力产生的原因。

（2）运用阿基米德原理和浮沉条件解决实际问题。

三、学习过程（一）引入新课观察生活中的一些现象，比如将木块放入水中，木块会浮在水面上；把鸡蛋放入水中，鸡蛋会下沉，但是往水中加盐，鸡蛋又会浮起来。

思考：为什么会出现这些现象呢？这就涉及到我们今天要学习的浮力知识。

（二）浮力的概念1、定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力，这个力叫做浮力。

2、浮力的方向：总是竖直向上的。

3、浮力的施力物体：液体（或气体）（三）浮力产生的原因假设一个边长为 L 的正方体，浸没在液体中，上表面距离液面的深度为 h1 ，下表面距离液面的深度为 h2 。

上表面受到液体向下的压力 F1 ＝ p1S ＝ρ液gh1S （其中 p1 为上表面受到的压强，S 为正方体一个面的面积）下表面受到液体向上的压力 F2 ＝ p2S ＝ρ液gh2S因为 h2 ＞ h1 ，所以 F2 ＞ F1 ，上下表面的压力差就是浮力，即 F浮＝ F2 F1 ＝ρ液g（h2 h1 ）S ＝ρ液gL³（正方体的体积）由此可知，浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差。

（四）探究浮力的大小与哪些因素有关1、提出问题：浮力的大小与哪些因素有关？2、猜想与假设：（1）可能与物体浸入液体中的体积有关。

（2）可能与液体的密度有关。

（3）可能与物体浸没在液体中的深度有关。

3、实验设计：（1）探究浮力与物体浸入液体中体积的关系：器材：弹簧测力计、圆柱体、水、烧杯步骤：①将圆柱体挂在弹簧测力计下，记下此时弹簧测力计的示数 G 。

《浮力》导学案第一课时一、导入通过观察日常生活中的现象，我们可以发现许多与浮力相关的事物。

比如，为什么放在水中的木块会浮起来？为什么一个游泳圈能支撑一个成年人的重量？这些现象都与浮力有关。

今天，我们就来学习一下关于浮力的知识。

二、概念解释1. 什么是浮力？浮力是一种物体在液体或气体中的受力，是垂直向上的力。

当物体放置在液体或气体中时，由于液体或气体的压强不同，在物体上下两侧会产生一个不同的压力差，从而产生一个向上的浮力，使得物体浮起来。

2. 浮力的计算公式浮力的大小与物体在液体或气体中的体积有关，浮力的计算公式为：F = ρVg其中，F表示浮力的大小，ρ表示液体或气体的密度，V表示物体在液体或气体中的体积，g表示重力加速度。

三、案例分析1. 一个木块放在水中会浮起来的原因是什么？当一个木块放在水中时，由于水的密度大于木块的密度，所以木块产生的浮力大于木块的重力，使得木块产生向上的浮力，从而浮起来。

2. 为什么一个人在水中能浮起来？一个人在水中能够浮起来的原因也是因为浮力的作用。

人体的密度小于水的密度，所以人体在水中会受到向上的浮力，支撑人体的重量，使得人能够漂浮在水面上。

四、实验探究为了更直观地理解浮力的作用，我们可以进行以下实验：实验材料：一个玻璃杯、一张透明胶布、一根长长的吸管、水、一个金属锌块。

实验步骤：1. 将玻璃杯中装满水，并放入金属锌块，观察金属块的状态。

2. 将透明胶布贴在吸管底部，使得吸管封闭。

3. 将封闭的吸管放入水中，观察吸管的状态。

实验结论：通过实验我们可以看到，金属锌块能够沉入水中，而封闭的吸管能够浮起来。

这说明浮力的大小与物体在液体中的密度有关，密度大的物体会下沉，密度小的物体会浮起来。

五、小结通过今天的学习，我们了解了浮力的概念和计算方法，掌握了浮力产生的原理。

浮力是一种重要的物理现象，广泛应用于日常生活和工程领域。

希望同学们能够通过实验和讨论，更深入地理解浮力的作用。

浮力导学案（2012、11、25）一、学习目标（2分钟）1.什么是浮力？浮力的方向怎样？.2.会用称重法求出物体受到的浮力.3.理解阿基米德原理. 会用阿基米德原理计算物体受到的浮力4..知道浮力产生的原因二、学习重点难点（1分钟）1. 难点：阿基米德原理的理解.2.：重点：用阿基米德原理计算物体受到的浮力预习导入（2分钟）1、请同学们根据“学习目标”，阅读课本感知浮力的存在，了解浮力的概念，并列举生活中浮力的现象。

四、合作探究：问题（一）什么是浮力？1、浸入水中的物体是否受浮力？观察：漂在水面上的木块、乒乓球受浮力吗？亲身体验：（1）将这些物体慢慢压入水中过程中，手有何感觉？（2）松手这些物体能否静止在水中？结论：漂在水面上的物体浮力，浮力的方向。

2、观察图片：在水中下沉的物体受浮力吗？________。

（1）器材：弹簧测力计、烧杯、水、石块。

（2这样，我们可以得到一种求浮力大小的方法：______法浮力= ______ —______1、1.一个金属块挂在弹簧秤上，在空气中称时，示数为27牛，把它浸没在水中称时，示数为17牛，它受到的浮力是多少牛？2、用弹簧测力计在空气中称得一石块重1N，将石块浸入水中称，弹簧测力计的示数为0．8 N，则石块在水中受到的浮力是____N。

结论：____________________________________ 叫做浮力，浮力的方向。

浮力的施力物是或问题（二）浮力的大小与什么因素有关？1、观察：将饮料罐慢慢压入盛水的烧杯中，观察烧杯中水面的变化-----手用的力越大，说明饮料桶在水中受到的浮力越，而饮料桶浸入水中越深，烧杯中的水面升得越____，说明物体排开的水越。

由此我们猜测：塑料筒受到的浮力可能与有关。

2、用弹簧测力计吊着吊桶慢慢浸入水中，我们发现：吊桶浸入水中体积越大，弹簧测力计的示数越，受到的浮力越。

当塑料吊桶完全浸没在水中后，随着塑料越来越深，弹簧测力计的示数。

《浮力》导学案第一课时导学目标：1. 了解浮力的概念和作用；2. 掌握浮力的计算方法；3. 熟悉浮力的应用领域。

导学内容：一、浮力的概念和作用1. 什么是浮力？浮力是一种垂直向上的力，是指固体或液体中的物体处于其中的时候所受到的向上的支持力，也就是浮在水中的物体所受到的力。

2. 浮力的作用浮力是由于流体对物体的压力不同而产生的，根据阿基米德定律，处于液体中或气体中的物体所受的浮力大小等于物体排开的液体或气体的体积乘以液体或气体的密度和重力加速度的乘积。

3. 浮力对物体的影响浮力可以使物体浮起，减小物体的重量，降低物体在液体中的密度。

二、浮力的计算方法1. 浮力的计算公式F = ρ * V * g其中，F表示浮力，ρ表示液体或气体的密度，V表示物体排开的液体或气体的体积，g表示重力加速度。

2. 在不同液体中的浮力计算在不同液体中的物体所受的浮力大小是不同的，根据液体的密度和重力加速度的不同，可以通过计算公式来求解。

三、浮力的应用领域1. 船只的浮力控制在船只设计中，浮力是一个重要的因素，可以根据船体的设计和浮力的计算来确保船只的浮力符合设计要求。

2. 潜水装备的设计潜水员在水中的浮力可以通过调整潜水装备的设计和气囊的装置来实现，以便在水下的动作更加灵活。

3. 氦气球的飞行原理氦气球可以浮在空中的原理就是浮力，通过在氦气球内部充入氦气，使得氦气球的密度小于空气的密度，从而产生浮力。

导学方法：1. 导入：通过生活中的例子引入浮力的概念，引发学生的兴趣；2. 探究：通过计算浮力的方式来让学生理解浮力的计算方法，进行案例分析；3. 拓展：让学生探讨浮力在不同领域的应用，进行讨论和总结。

导学活动：1. 实验：设计一个浮力实验，让学生通过实际操作来感受浮力的作用和计算方法。

2. 讨论：以小组形式讨论浮力在船只设计和潜水装备中的应用，分享各自的观点和经验。

3. 案例分析：选择一个氦气球飞行案例，让学生分析浮力在该案例中的作用，理解浮力在实际生活中的应用。

八年级物理下册 10.1 浮力（第3课时）导学案（新版）新人教版10、2 阿基米德原理【学习目标】1、知道浸在液体中的物体受浮力作用2、理解浮力产生的原因3、理解决定浮力大小的因素【自主测评】1、力的三要素是________、___________和____________。

2、重力的方向是_______________。

3、说出你知道的物理实验常用的方法________________________________【师生互动】自主检测一：1、一正方体浸没在水中，已知该正方体的边长为0、1m，上表面距离水面0、2m，求：（1）正方体上表面受到的压力是多大？（2）正方体下表面受到的压力是多大？分析：该物体上、下表面受到的压力相同吗？哪面受到的压力大？自主检测二：1、判断下列说法的对错A 、在液体中上浮的物体受浮力，下沉的物体不受浮力（）B、漂浮在水面的物体受浮力，沉在水底的物体不受浮力（）C、无论上浮还是下沉的物体，都受到浮力（）D、以上说法都不正确（）2、浸在液体中的物体，下表面受到的压力________(填大于、小于或等于)上表面受到的压力。

3、浮力的本质：浸在液体中物体，它受到的浮力就是上表面和下表面受到的___________。

4、右图中，若F下=500N，F上=880N，则它受到的浮力是___N，方向是______。

5、一物体挂在弹簧测力计下，测力计的示数是12N，将该物体浸没在水中后，测力计的示数为8N，则该物体受到的浮力是__________N。

这个力的实力物体是________，方向_______________。

自主检测三：1、下列说法不正确的是（）A、物体浸没在水中深度越深，受到的浮力越大B、物体浸入液体中体积越大，受到的浮力越大C、同一物体，浸没在密度大的酒精中比浸没在食盐水中受到的浮力大（酒精的密度小于食盐水）D、浸没在液体中的物体，所受浮力与所处位置和深度无关2、右图中，随着物体逐渐向下移动，所受的浮力变化情况是_____________________ 。

《14.5浮力》导学案（第三、四课时）[学习目标]1、知道浮力产生的原因2、理解物体浮沉与物体密度的关系。

会受力分析。

3、会利用阿基米德原理解释简单的现象。

4、培养科学严谨的理论推导习惯。

5、会运用浮力公式计算相关题目。

[学习重点] 物体浮沉与物体密度的关系；阿基米德原理；[学习难点] 会受力分析。

会运用浮力公式计算相关题目[学习方法] 分组合作，实验探究[学习过程]一、 温故（请大家用2分钟时间完成）1. 阿基米德原理的内容是： 用公式表示为： 。

与液体体积、重力 （有无关系）与物体本身的 、 、 无关。

2. 二力平衡条件是什么？二、 知新 ★ 知识点1：浮力产生的原因理论分析：正方体，上表面距离水面H ，请同学们完成以下分析1）上表面受到液体压强为 ，下表面受到液体压强为2）上表面受到液体压力为 ，下表面受到液体压力为 3）左右表面和前后表面受到压强的关系 ，受到压力的关系 ，可以相互 。

4）压力的合力方向 ，大小= = = = ，实验结论：浮力产生的本质原因：F 浮 = —★知识点2：物体的浮与沉理论分析：如右图，假设液体中有一物体，请同学们分析它受到 个力的作用，分别是 和 ，1）如果向上的力大，现象是它将 ，最终会 。

2）如果向下的力大，现象是它将 ，最终会 。

3）如果二力一样大，现象是它将 ，最终会 。

实验结论：物体的浮沉决定于它受到 和 的大小.① 当 物体上浮 ② 当 物体悬浮③ 当 物体下沉★知识点3：物体的浮沉与密度的关系理论分析：把F 浮=ρ液gV 排 、G 物=ρ物gV 物代入上面的物体浮沉结论，约分后，分析可得结论实验结论： ① 当ρ液 ρ物时物体上浮（填写大于或等于或小于） ② 当ρ液 ρ物时物体悬浮 ③ 当ρ液 ρ物时物体下沉当物体漂浮在水面上时：V排 V 物当物体浸没在水中时：V 排 V 物★知识点4：浮力计算公式①力平衡法。

②实验测量法F G F 浮=- ③压力差法下上浮F F F -=④阿基米德原理法F G gV 浮排液液排==ρ 做题步骤为：A 、明确物体所处的状态；B 、对物体进行受力分析，选择合适的公式根据物体的状态列出物体受力的平衡关系；C 、结合已知条件，确定物体V 排、V 物的关系；D 、将F 浮=ρ液gV 排 、G 物=ρ物gV 物代入力的平衡关系式列方程、求解。

《第十章第三节：浮力的大小》导学案主备人：审核：初中物理备课组时间：【学习目标】1、经历实验探究，了解浮力的大小与哪些因素有关。

2、理解并掌握阿基米德原理，会根据阿基米德原理进行浮力的计算。

3、通过计算浮力，提高学生解决问题的综合能力。

教学重难点：浮力的大小与哪些因素有关。

【预习导航】1、重力与质量、密度的关系：2、同一直线上二力的合成，当方向相同时，；当方向相反时，。

3、称重法测浮力：。

4、浮力有大小只与和有关，与其它因素无关。

5、阿基米德原理：A.内容是：___________________________________________________________B.表达式___________________________________________________________ 【课堂探究】【探究一】：浮力大小与哪些因素有关1：动手做：采用法，探究浮力的大小与哪些因素有关2：结论：浮力的大小与液体的密度关，与物体的密度关，与物体的体积关，与物体浸入液体中的体积关，与物体浸没在液体中的深度关。

【探究二】：阿基米德原理1：动手做：P63 浮力大小与排开液体的关系2：理性探究阿基米德原理;课本P65中部分内容3：阿基米德原理：A.内容是：___________________________________________________________B.表达式___________________________________________________________注意几点：①V排：物体浸入液体中的体积。

浸没时V排=V物；部分浸入时，V排<V物②ρ液：液体的密度，而不是浸入物体的密度。

③原理不仅适用于液体，也适用于各种气体，物体在气体中也受到浮力。

【探究三】：例题讲解例1：分析：浸没在水中的乒乓球，松手后的受力情况及运动状态。

例２：课本P6４例题举一反三：体积是100cm3的冰块，在水中受到的浮力是多大？（ρ水=1.0x 103Kg/m3ρ冰=0.9x 103Kg/m3g=10N/Kg)【课堂总结】【课堂评价】【布置作业】。

八年级物理下册《浮力》导学案人教版一、学习目标1.了解浮力的概念和作用；2.掌握物体浸入液体中所受的浮力和引起浮力的条件；3.进一步理解浮力与物体的重力和体积有关。

二、学习内容1.浮力的概念和作用；2.物体浸入液体中所受的浮力；3.引起浮力的条件；4.浮力与物体的重力和体积的关系。

三、学习要点1. 浮力的概念和作用浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。

当物体浸入液体中时，液体会对物体产生一个向上的浮力，这是由于液体的压强差所引起的。

浮力的作用有以下几个方面：•护身浮力：浮力可以让人体在水中浮起来，起到护身作用；•升力：浮力是我们制作飞机、气球等能够在空中飞行的工具的重要原理；•浮力还可以用于浮标、浮子等测量液体中物体的密度或液位的工具。

2. 物体浸入液体中所受的浮力当物体浸入液体中时，液体会对物体产生一个向上的浮力，其大小等于物体排开液体的重量。

不同物体受到的浮力大小是根据物体的形状和密度来决定的。

3. 引起浮力的条件引起浮力的条件有以下几个要素：•液压强：液压强是指液体对物体单位面积的压力；•液体密度：液体密度是指液体单位体积的质量；•物体体积：物体体积是指物体所占据的空间大小。

物体浸入液体中受到的浮力等于液体的密度乘以液压强和物体的体积之积。

4. 浮力与物体的重力和体积的关系根据阿基米德原理，物体浸入液体中受到的浮力等于物体的重力。

即物体的重力等于液体的密度乘以液压强和物体的体积之积。

凡是物体受到的浮力大于物体的重力，物体就会浮起来；凡是物体受到的浮力小于物体的重力，物体就会下沉。

只有物体的浮力等于重力时，物体才能在液体中处于静止状态，称为。

八年级物理下册《浮力》导学案人教版—新授课★整体设计说明★本课由浮在水面的物体和浸没水中的物体是否都受到浮力引入新课，进而提出问题浮力的大小与什么因素有关。

自然展开，体验整个探究过程，重点培养分析实验数据的能力。

重点突破“突然出现”的、不符合学生认知规律的溢水杯。

根据教学目标中的知识与技能划分，本节课主要分两个部分。

第一部分通过探究知道浮力大小与那些因素有关，第二部分通过分析数据得出阿基米德原理并验证。

按照本节课的教学重点，主要是探究浮力大小与那些因素有关，并在寻找过程中收集数据、总结规律。

本节课的难点是让学生自主探究得出阿基米德原理。

在这个难点上先通过定量探究浮力大小和ρ液、V排的关系。

再通过对数据“分析与论证”，得出阿基米德原理。

★教材分析★本课安排在《压强和浮力》的最后一节，学生对于力和运动已经有较深认识，同时也说明本节综合性较强。

★教法建议★本课分为三个板块：认识浮力，探究浮力大小与什么因素有关，验证阿基米德原理。

很多学生没有经历浮力大小与什么因素有关的探究过程，直接进入了阿基米德原理，这不符合学生认知规律，也是不符合新课标要求的。

建议从真实的生活现象入手一一探究破解，加深学生对浮力大小与什么因素有关的理解。

有条件的学校因设置学生分组实验，让学生自主探究，真正做到学生为主体，教师为主导。

★学情分析★学生根据生活经验，已经对漂浮在水面的物体受浮力有比较浅显的认识，但对于“浸在液体中的物体是否受浮力”及“浮力大小与什么因素有关”认识还不够，甚至存在错误的前概念。

★学法引导★大胆让学生对浮力大小与什么因素有关进行猜想，然后一一设计实验来验证、破解。

整个过程中不断穿插实验，让学生认真观察，缜密思考，交流与合作来归纳总结，加深认识。

这样沿着科学家的足迹来体会物理、体会科学的发展。

★三维目标★．知识与技能（1）知道浮力大小和什么因素有关（2）知道阿基米德原理2．过程和方法（1）注重培养学生收集数据的能力。

《浮力》导学案本节知识点：1.知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。

2.浮力的方向是竖直向上的；3.会用弹簧测力计法测浮力；4.知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差；5.会用浮力解决生活中问题。

6.影响浮力大小的因素。

学点一：浮力1.日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，潜水艇在水中自由地上升和下潜，热气球载着重物飞上高空等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？2.浮力：液体（或者气体）对浸在其中的物体的托力。

浮力的施力物体是。

3.在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块块，记下铝块的重力G物；在把金属块浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F拉。

比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？。

浸没在水中的物体：F浮 =_________________（测量浮力的方法）练习题：1．一石块挂在弹簧秤上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是100牛，把它全部浸在水中称时，弹簧测力计的示数是80牛，该石块所受水的浮力是______牛。

2、一块石头在水中搬运时比较省力，这是因为_____________________．学点二：产生浮力的原因产生浮力的原因，可用浸没在液体内的正立方体的物体来分析。

该物体系全浸之物体，受到四面八方液体的压力，而且是随深度的增加而增大的。

所以这个正立方体的前后、左右、上下六个面都受到液体的压力。

因为作用在左右两个侧面上的力由于两侧面相对应，而且面积大小相等，又处于液体中相同的深度，所以两侧面上受到的压力大小相等，方向相反，两力彼此平衡。

同理，作用在前后两个侧面上的压力也彼此平衡。

但是上下两个面因为在液体中的深度不相同，所以受到的压强也不相等。

上面的压强小，下面受到的压强大，下面受到向上的压力大于上面受到的向下的压力。

液体对物体这个压力差，就是液体对物体的浮力。

浮力的方向是。

学点三：浮力大小与哪些因素有关如图所示是“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验装置，请根据图示回答问题：1．____________中的物体受到浮力,浮力的方向是____________。

烟台市中英文学校 初三物理组 主备人：姚鹏慷第一节浮力一、学习目标：1、通过观察与实验，知道一切浸在液体中的物体都受到浮力，浮力的方向总是竖直向上的。

2、知道浮力产生的原因，会用弹簧测力计测浮力。

3、知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的，知道物体浮沉的条件。

三、学习过程：（一）课前展示1、液体压强的特点，液体压强的公式。

（二）自学探究：自学浮力的概念，完成下列问题：1、浸在液体中的物体都受到向上的力，这个力叫做。

2、画出下列物体受到浮力的示意图：3、称重法：用弹簧测力计拉着物体使物体浸在液体中的物体静止在水中时，物体处于平衡状态，则：向下的力=向上的力之和。

即：=+。

从而得到浮力的测量方法：F 浮=。

（三）【自学反馈】一物体重3N ，浸在水中时弹簧测力计显示的示数是2N ，则物体受到的浮力是，浮力的方向是。

（四）合作探究：思考：浮力是如何产生的？观察右图，你能得到什么启示？总结：浮力产生的原因：。

压力差法浮力计算：F 浮=—。

练习：下列关于浮力的说法正确的是（ ）A 、只有漂在水面上的物体才受浮力B 、浮力的方向总是竖直向上的C 、固定在河床上的桥墩也受浮力（五）物体的浮沉条件：浸没在水中的物体受到和两个力的作用。

①当浮力小于重力时，物体将最终。

②当浮力等于重力时，物体可以，称为悬浮。

③当浮力大于重力时，物体将最终。

总结：自由漂浮在液面上的物体，浮力重力（填“大于”、“小于”或“等于”）。

【跟踪练习】1、质量相同的铁球和木球放在水中，木球漂浮于水面，铁球沉入水底，比较它们受到的浮力（ ）A 、铁球的大B 、木球的大C 、一样大D 、条件不够，无法判断 （五）本节小结：（六）当堂检测：1、将一小木块分别放入盐水、纯水、酒精中漂浮时，木块受到的浮力情况是（ ） A 、在盐水中大 B 、在纯水中大C 、在酒精中大D 、三种液体中一样大2、用弹簧测力计悬吊着一个4N 重的物体，当其完全浸没在水中时，弹簧测力计的示数是3N ，将物体取下投入到中后，此物体将（ ）A 、一定悬浮B 、一定上浮C 、一定下沉D 、无法判断。

浮力自主学习单【学习目标】1.通过观察与体验感受浮力，理解浮力的定义。

2.通过合作实验，明确浮力的方向。

3.通过合作探究验证下沉的物体也受浮力作用，知道弹簧测力计测浮力的原理。

4.通过实验视频，探究浮力产生的原因，培养逻辑分析能力，加深对浮力的理解。

5.通过自主思考和合作交流理解物体的浮沉条件。

【学习重点】1.浮力的方向 2.称重法测浮力【学习重点】浮力产生的原因【探究过程】学习目标1：通过观察与体验感受浮力，理解浮力的定义。

活动1：说出你观察到生活中的浮力活动2：利用1号箱器材体验浮力1.浮力定义：2.施力物体：学习目标2：通过合作实验，明确浮力的方向。

探究一：请利用器材设计实验验证浮力方向器材：重垂线、三角板、连接钩码的乒乓球浮力方向：学以致用：做出下图中乒乓球所受浮力示意图学习目标3：通过合作探究验证下沉的物体也受浮力作用，知道弹簧测力计测浮力的原理。

探究二：问题1：如何验证钩码在水中是否受浮力？你根据什么现象判断?问题2：如果钩码受浮力，你能测出浮力的大小吗？器材：弹簧测力计、钩码测浮力大小：学以致用：一金属块重5N，将其浸没在某种液体中时，测力计示数变为2N，则它所受的浮力为，方向。

学习目标4：通过实验，探究浮力产生的原因，培养逻辑分析能力，加深对浮力的理解。

探究三1.观察左右两侧橡皮膜，你发现了什么？说明了什么？2.观察上下两侧橡皮膜，你发现了什么？说明了什么？3.你认为浮力产生的原因什么？学以致用：桥墩、打入水底的木桩是否受到浮力的作用呢？学习目标5：通过自主思考和合作交流，理解物体的浮沉条件。

探究四问题1：请画出橘子、小西红柿、鸡蛋的受力情况（注意：用线段长短表示力的大小）问题2：决定浮沉条件是什么因素？ 活动一：动手实践，总结浮沉子上浮、下沉的原理注意：观察小瓶上浮、下沉时，小瓶内的液体如何改变【当堂检测】1.下列说法不正确的是（ ）A.水中的木块受到浮力所以上浮，水中的铁块没有受到浮力所以下沉B.从井中提水，觉得水桶浸没在水中比离开水面后轻，因为水桶在水中受到浮力C.将弹簧测力计下的物体浸没在水中，测力计的示数是5N ，则物体重必大于5ND.氢气球脱手后能飞上天是因为它受到空气的浮力2.如图，弹簧测力计的读数所表示的是( )A ．物体受到的重力B ．物体受到的浮力C ．物体受到的重力与浮力之差D ．以上都不对上浮 下沉 橘子 小西红柿悬浮 鸡蛋3.图中A、B都浸没于液体中，A与容器侧壁紧密接触，B与容器底紧密接触。

浮力（三）导学案编写：向兆元审核：NO 16学习目标1.理解物体浮沉的条件.2.会判断物体的浮沉.3.了解轮船能够浮在液面的道理.4.理解排水量的概念5.知道潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理.【课前预习】自学指导：阅读课本P57页想想议议，请自主完成下列问题。

如果你觉得有还需补充的内容和疑问，请把这些内容记录下来，预备课上组内交流物体的沉浮条件1.力学条件浸没在液体中的物体在竖直向上受到浮力和重力的作用,如图甲所示.当F浮=G物时，_______，,如图丙所示.当F浮<G物时,_______ ,如图丁所示.当F浮>G物时,_______ ,如图乙所示. 最终漂浮漂浮:F浮=G物（部分浸入）预习总结：你通过预习，已经掌握了哪些内容？还有疑惑么？请记录下来，让我们上课时，共同研究。

【课内探究】学习课件《物体沉浮的力学条件》对子互相评阅课前预习（每空1分）学习课件《物体沉浮的密度条件》组内讨论推理物体沉浮的密度条件2.密度条件G物=ρ物gV物F浮=ρ液gV排物体浸没V物=V排当F浮>G物时,即ρ液gV排>ρ物gV物,可得出ρ液>ρ物时,物体上浮,最终漂浮当F浮=G物时,即ρ液gV排=ρ物gV物,可得出ρ液=ρ物时,物体悬浮当F浮<G物时,即ρ液gV排<ρ物gV物,可得出ρ液<ρ物时,物体下沉,最终沉底.【浏览与回顾】物体浮沉的条件是:浸没在液体中的物体(1)若G物<F浮或ρ物<ρ液,物体上浮.(2)若G物=F浮或ρ物=ρ液,物体悬浮.(3)若G物>F浮或ρ物>ρ液,物体下沉.漂浮是上浮的最终结果：F浮=G物或ρ物<ρ液（部分浸入）计算浮力的四种方法。

（1）平衡法：漂浮在水面上的物体F浮=________。

悬浮在液体中的物体F浮=________。

（2）称重法:F浮=________,其中G是___,F示是_______.（3）压力差法:F浮=________。

八上科学浮力（3）日期班级姓名学号【学习目标】知识目标: 1、能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件2、会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题技能目标:1、通过鸡蛋在不同密度的盐水中的状况的研究分析，发现从力的角度看物体的浮沉条件；2、通过生活中的感受及实例分析，从密度的角度看物体的浮沉条件情感目标: 培养学生认真观察、认真思考、理论联系实际的科学态度。

【教学重点】用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件【教学难点】物体在液体中浮沉的条件的应用；常见现象的解释【任务一】【实验】把一只鸡蛋分别放在不同密度的盐水中，观察现象。

问：为什么鸡蛋在含盐量不同的液体中会出现不同的浮沉状态呢？物体在液体中的浮沉状况是由什么条件决定的呢？请同学们在课本中对鸡蛋作出相应的受力分析。

【任务二】根据F浮与G物受力分析得出物体的浮沉条件是：A、从力的角度看物体浮沉条件【任务三】猜一猜：木头、泡沫、石块、金属块在水中是漂浮，是下沉还是悬浮。

平时常见到在水中会上浮; 在水中会下沉。

因为不同物质不同。

猜测物体在液体中的沉浮跟有关。

请试着分析物体的浮沉条件：B、结合你的生活经验，试着从密度的角度看物体浮沉条件：【任务四】一个实心物体浸没在液体中，你能否根据物体密度与液体密度的关系，对物体的浮沉作出判断？试推导出这些关系。

【巩固练习】1.一个质量为200克的物块放入盛满水的容器中,当物体浸没后测得溢出的水的体积为250毫升,试判断物体的浮沉情况:2.一个质量为250克、体积为200立方厘米的实心物块，投入到密度为1.1×103kg/m3的盐水中，试判断物体的浮沉情况:3、密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小不等的两块后，仍放入水中，则（）A、大块下沉，小块悬浮B、大块下沉，小块上浮C、两块都上浮D、两块都悬浮4.三个自重相同但形状不同的物体甲、乙、丙分别悬浮在酒精、水和盐水中，它们受到的浮力大小是甲乙甲丙甲（）A．甲最大 B．乙最大C．丙最大 D．一样大5.三个体积相同的实心球静止在水中，如图所示，则可断定（）A．三个球的密度一样大B．甲球的密度比乙球大C．乙球的密度比丙球大D．丙球的密度比甲球大6.一个空心金属球重2.5牛，体积为300厘米3，把它浸没在水中，放手后物体将（）A．沉入水中B．上浮直至漂浮在水面上C．悬浮在水中D．无法确定7.一个质量为500克的物体浸没在盛满水的容器中，溢出了450厘米3的水，则放手后物体将（）A．悬浮在水中B．上浮直至漂浮在水面上C．沉入水底D．无法确定8.体积是5分米3，重29.4牛的物体，把放入水中静止后，受到的浮力为（） A．49牛B．29.4牛C．19.6牛 D．24.5牛。

1会判断物体所受浮力的方法，能选择适当的方法计算物体所受浮力的大小2掌握物体沉浮的判断方法和计算浮力大小的技巧和方法3.了解流体流速与压强之间的关系【重点难点】会判断物体所受浮力的方法，能选择适当的方法计算物体所受浮力的大小【知识整理】（三）物体的浮沉条件（重点，考试中常考）1.物体的浮沉条件（1）物体上浮条件：F»>G ,对实心物体P/ P液。

（2）物体下沉条件：F»<G ,「物〉P'液（3）物体悬浮条件：% = G「物=「液。

以上三点给我们指明判断物体的沉浮或悬浮既可从力的角度，即重力的浮力的大小关系，也可以从密度角度，即物体密度和液体密度的大小关系来判断。

2.物体上浮的终止状态是漂浮，物体处于漂浮状态时，（物体部分露出液面）%=G ,它与悬浮的区别是：物体悬浮时V排液='物，物体漂浮时V排液< V物。

3.物体浮沉条件的应用（1）轮船的排水量：排水量（即空心法）就是轮船装满货物时排开水的质量。

因为轮船漂浮在水面上，所以此时船受的浮力等于船排开水的重力。

即『浮=弓排水。

（2）气球和飞艇的升降靠调整气囊中的体积来实现。

（3）潜水艇的下潜和上浮靠改变自身受到的重力来实现。

（4）密度计是测量液体密度的仪器，根据物体漂浮时，物体浸入液体体积的大小与液体密度成反比的原理制成。

（四）求浮力的几种常用方法、技巧（重点，考试中常考）1.阿基米德原理：当已知液体的密度和物体排开液体的体积，可根据『浮液巴/排液求出浮力。

2,压力差法：如果已知或根据题给条件能求出浸在液体中的物体上下表面所受液体的压力，要根据『浮=扁上—扁下='向上S —P向下S求出浮力。

3.示重差法：就是物体在空气中的重与物体在液体中的重的差值等于浮力。

即G空-G液=F浮。

4.从平衡力的角度建立求浮力的方程：如果物体在液体中处于漂浮或悬浮状态，则物体受重力和浮力作用，且此二力平衡，G "浮如果物体受三个力而处于平衡状态。

NO:16第三节 物体的浮沉条件及应用学习目标：1、理解物体的浮沉条件。

2、知道潜水艇、轮船、气球和飞艇的工作原理。

3、会解决轮船排水量问题。

【预习生成】1.浮力的大小跟哪些因素有关？2.阿基米德原理（用公式表示）3.物体的浮沉取决于_________________________________【新知探究】活动一：物体的浮沉条件。

浸没在液体里的物体当 F 浮______G ，物体上浮，ρ 物_______ρ当 F 浮______G ，物体下沉，ρ 物_______ρ当 F 浮______G ，物体悬浮，ρ 物_______ρ 液 液液上浮的最终结果是________，此时 F 浮______G活动二：物体沉浮条件的应用（一）轮船：1.怎样能让铝箔漂浮在水面上？2.铝箔为什么能漂浮在水面上？3.轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮 在水面上。

4. 同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？5．轮船大小——排水量 。

6．例：一轮船的排水量为1 10 4t求：该轮船受到的最大浮力？ 满载时排升河水的体积？满载时排升海水的体积？ 讨论：轮船从河里到到海里，浮力怎样变化？是上浮还是下沉？（二）潜水艇：1．潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。

1. 画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。

上浮下沉 悬浮 漂浮 F 浮______G F 浮______G F 浮______G F 浮______G2.潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)（三）潜水艇原理：潜水艇是靠改变________________实现上浮和下沉的。

3、气球和飞艇①热气球原理。

②飞艇原理同上，加推进器。

③想想议议充氦气，降落的方法____________________充热空气，降落的方法____________________活动六：介绍密度计密度计利用原理，如图所示，同一支密度计分别放入两种不同液体中，则密度计所受浮力F甲F乙，两种液体密度ρ甲ρ乙。

八年级物理第十章《浮力》导学案310.1浮力导学案班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿【学习目标】1、理解浮力是怎样产生的。

2、知道决定浮力大小的因素。

【学习重点】理解浮力产生的原因，知道决定浮力大小的因素。

【学习难点】知道决定浮力大小的因素一、浮力的概念1、鸭子、船、木块等能浮在水面，是因为受到了水的_______；氢气球、热气球、飞艇等能飞上天空，是因为受到了空气的_______；2、漂浮在水面的冰山_______（“受”或“不受”）浮力，水面上的游船_______（“受”或“不受”）浮力，掉入水里的苹果_______（“受”或“不受”）浮力，沉在水底的石头_______（“受”或“不受”）浮力。

3、浮力定义：一切浸在液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它_______托的力，这个力叫做浮力。

4、浮力的方向与_______力的方向相反，总是_______的；浮力的施力物体是_______或_______。

4、浮力的作用点作用在重心上。

练习1、在图中画出鸡蛋上浮时的受力示意图2、下列说法中正确的是（）A、物体只在水中受浮力B、物体全部浸没在水中时受浮力，部分浸没时不受浮力；C、上浮的物体受浮力，下沉的物体不受浮力；D、物体在水中受浮力，在大气中也受浮力。

二、浮力的大小1、测量浮力（1）将物体悬挂在弹簧测力计下端，物体受到力和力的作用，如（a）实验所示，物重G= N．（2）当用手向上托物体时，物体受到力、力和力的作用，如（b）实验所示，手对物体向上的托力F= N．（3）当物体浸入水后，物体受到力、力和力的作用，如（c）实验所示．水对物体的浮力F浮= N．（4）该实验可知浮力F浮= （公式）练习2、一个重为1N的勾码，挂在弹簧测力计挂钩上。

当勾码浸没在水中时弹簧测力计的示数为0.87N,这个勾码受到的浮力是多大？2、浮力产生的原因：（1）如图浸在液体中的物体下表面受的压力总上表面受的压力，物体所受液体的向上和向下的即为物体所受的力。

第3节水的浮力【学习目标】1. 理解浮力的概念以及浮力的方向和产生实质；2. 通过实验掌握物体的沉浮条件以及沉浮条件的应用；3. 由公式出发得出增大和减小压强的方法，能分析增大和减小压强的实例。

1．浮力(1)概念：浸在中的物体，受到托起的力叫做浮力。

(2)方向：。

(3)施力物体：。

2．浮力的测量：先用弹簧测力计在空气中测量出物体的重力G，再用弹簧测力计测出物体浸在液体中的重力G′，两次弹簧测力计的示数差就是浸在液体中的物体所受浮力的大小，即。

3．阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体受到的，用公式表示为，说明浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的密度、形状、体积、是否空心和浸入液体的深度无关。

4．在公式F浮＝ρ液gV排中，ρ液是指物体所浸入液体的密度，而不是物体的密度。

当物体全部浸入液体时，V排 V物；当物体仅局部浸入时，V排 V物。

因此在运用此公式计算时，要写出ρ和V的下标，否那么ρ液与ρ物、V排与V物易发生混淆。

同时在解题时注意统一使用国际单位。

1．(6分)如下图，小华同学将一石块用细线挂在弹簧测力计上时，弹簧测力计的示数是3.8N。

当把石块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为1.5N，那么，这个石块受到的重力为 N，浸没水中受到的浮力是 N，浮力的方向2．(4分)将挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中，弹簧测力计的示数会变小，是由于石块受到一个的浮力；假设将石块浸没水中更深处，浮力的大小将填“变大〞“变小〞或“不变〞)。

3．(4分)以下关于浮力的说法，正确的选项是( )A．浮力都是由水产生的B．在不同液体中浮力的方向不同C．只有固体才会受到浮力的作用D．浮力的方向与重力的方向相反4．(4分)将浸没在水中的鸡蛋释放，鸡蛋下沉，以下说法中正确的选项是( ) A．鸡蛋受到的浮力方向始终竖直向上B．在水中越深，鸡蛋受到的浮力越大C．下沉的鸡蛋不受浮力作用D．鸡蛋沉在底部时没有受到浮力的作用5．(4分)用弹簧测力计测出一个物体重为4 N，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数变为3 N，那么该物体在水中受到的浮力是( )A．7 N B．4 N C．3 N D．1 N6．(6分)关于阿基米德原理，正确的表达是( )A．浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的体积B．浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力C．浸没在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力D．浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体受到的重力7．(6分)某物体重为0.5 N，把它放在盛满水的烧杯中，溢出重为0.3 N的水，那么它受到的浮力( )A．一定为0.3 NB．可能为0.2 NC．一定为0.5 ND．可能为0.4 N8．(6分)在“探究影响浮力大小的因素〞时，同学们做了如以下图所示的一系列实验，请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息答复以下问题：(1)物体全部浸入水中受到的浮力是 N；(2)根据图甲、丙、丁实验可得出浮力的大小与有关。