浅析歌曲《为了谁》
- 格式:doc
- 大小:109.50 KB
- 文档页数:14
《为了谁》串词朗诵词解说词《为了谁》歌词篇一:节目串词doc谢谢!真挚坦诚的言辞,我们会以xx总为核心,紧密团结,为实现特校的新时代而努力!1、美不美,家乡水,亲不亲,故乡人。
一方水土养育一方人,无论你身在天涯何处,我们都彼此心连心。
下面请欣赏由我们特校的女精英们带来的集体舞蹈2、洁白的毡房,牵着敖包的灵光,芬芳的草香牵着天边的牧场,草原,是我心中的天堂,下面请欣赏由枣阳特校的两枝姐妹花带来的舞蹈3、你是谁,为了谁女:特校,一所特殊的学校,是世外桃源,任凭外界花开花落,唯我独守一棵草,无论春去秋来,四季变换,我们的每一名职工守望着荒芜的草场,为了谁,为了谁?有歌是:为了春回大地,为了鸿雁南归,我要说:为了特校的腾飞,为了特校更美好的明天!为了这世界的和谐。
请听任帮红为大家清唱的一首。
伤心时一个温暖的怀抱,沮丧时一句轻声的问候,无论何时何地,总有些人会在你身边默默支持,真心祝福,他们有着一个共同的称呼:朋友。
下面让我们共同欣赏歌曲,掌声有请。
生命虽只是沧海之一栗,但我们却因为他们不枉此生,困难时一个轻轻的拥抱,伤心时一句浅浅的问候,高兴时一记温暖的拳头,无论什么时候,无论你需要什么,他都会在你身边默默地支持你,祝福你,他们都有着一个共同的称呼:朋友。
如果此时你的朋友就在你身边,请你举起你的双臂给他一个拥抱,一起来唱这首。
4、曾经有一首歌,让我们感动;曾经有一首歌,让我们勇敢。
曾经有一首歌让我们扣紧十指,曾经有一首歌,让我们领悟梦想的距离。
请欣赏一楼办公室带来的歌曲这歌声是我们对自己梦想的坚守,这歌声,更是我们对学校繁荣的衷心祝愿。
是呵,我们的学校建设蒸蒸日上,我们的生活越来越好5、我现在随机采访一下,如果上天给你一次机会,让你在2015年做一个最真切的梦境,你最想遇到什么?梦总是美好的,可是,如果你美梦中的她是个骗子,你如何见招拆招,请听丁校长的故事。
6、请欣赏周老师的哑剧表演〈吃鸡〉7、2015年娱乐圈里发生了一件大事,你知道是什么吗?你知道是因为什么吗、世间,因为有爱情,所以,才会刻骨铭心;世间,因为有爱情,所以,才会难分难舍,因为爱情,才保存着那么多美好的回忆;下面请欣赏由段大军、张燕老师带来的8、梦想,存在于每个人心中成就梦想,是每个人对未来美好的憧憬与渴望每个人,身边都有一个英雄不畏困难奋力拼搏,不畏艰苦治愈伤痛谁能够成就梦想,谁就是这一刻的英雄下面请欣赏,xxx9、xx:春天是播种的季节,春天是耕耘的季节,春风在天空中飘过,带来一片希望,那含苞欲放的花朵,正把春天的故事诉,我们不由得又想起一代伟人—我改革开放和现代化建设的总设计师小平同志,他的名字和他建立的不朽丰碑将永远树立在人民的心间,请听由王书记带来的歌曲〈春天的故事〉10、生活在特校,感恩之心常存,吃水不忘挖井人,在历史的长河中永远记载着这样一群人中国共产党,没有革命前辈的欲血奋战,就没有我们今天的安定生活,没有他们的前仆后继,就没有我们现在的幸福, 83年前,我们的先辈..用鲜血谱写了历史,今天,让我们用歌声,重温那段峥嵘岁月!男:七月的天空流光溢彩女:七月的祖国欢歌飞扬男:八十五年前的七月,一个伟大的政党宣告成立女:八十五年前的七月,一面火红的旗帜迎风飘扬男:从此,中华大地发生了翻天覆地的变化女:从此,华夏儿女创造了震惊世界的奇迹男:从马列主义到毛泽东思想女:从邓小平理论到三个代表男:无不凝聚着您集体智慧的光芒女:“八荣八耻”社会主义荣辱观的唱响男:更是您对新时期马列主义的继承和发扬女:今天我们欢聚一堂,共同歌颂您85年的辉煌男:让我们放声歌唱合:11、领导们,同事们,我们生活在特校一个寂了的角落,没有鲜花,没有掌声,没有收获的喜悦,我们的播种只有我们知道,我们的幸福只有自己明了,请听诗朗诵〈特校教师记实〉踏着青春的节拍,我们向春天走来,一路欢歌,一路笑语,万物在漫天风雪中欣然等待。
《为了谁》观后心得
《为了谁》观后心得听完祖海含泪演唱的《为了谁》,我的心里无比的难受,也深深地敬佩这些在大灾大难面前挺身而出的英雄,同时也为我们祖国的强大而自豪。
相信只要人们齐心合力,就一定能打赢这场没有硝烟的疫情。
武汉,我为你流泪,也为你鼓掌。
1998 年长江发生百年大洪水,把武汉这座美丽的城市浸泡在肆虐的洪水中,就在武汉陷入危机的时候,是无数“抗洪战士”奋不顾身,抢险救灾,有的战士为了救武汉而牺牲了自己的生命。
2020 年一场突如其来的疫情打乱了本该万家团圆的时光,武汉再次被灾难裹挟。
这种病毒叫做——新型冠状病毒, 84 岁的钟南山爷爷和 73 岁的李兰娟奶奶冲在了第一线,还有许许多多医护人员、社区工作者、志愿者……为了所有人更好的明天,不能按时吃饭,连续工作好几十小时。
当你们摘下口罩、眼罩的时候,看着你们脸上的印记,我非常地心疼。
口罩遮住了你们的脸庞,让我们看不见你是谁 ;病毒夺走了武昌医院院长的生命,还有好几个抗疫一线的医护人员,危险无刻不在,但你们不退缩,誓与病毒抗争到底。
现在,疫
情慢慢地下降了,我们相信,在不久的将来,我们的祖国一定会好起来的。
我们向医务人员致敬,我们也向祖国保证,我们一定会好好学习,将来为祖国争光,当祖国有难的时候,我们也会像抗疫线上的英雄们迎难而上,帮助祖国。
武汉一定能挺住,中国一定能战胜病毒。
在这里,我想恳请在一线奋斗的所有的医护人员和工作者,在抗疫的同时要好好保护自己的身体,我们等着你们凯旋归来。
《<为了谁> 歌曲背后的故事》嘿哟,大家都知道《为了谁》这首经典的歌曲吧。
我记得有一次,我和我那爱唱歌的朋友阿勇一起参加一个社区活动。
活动上有好多人在表演节目呢。
这时候,有个大叔上台唱起了《为了谁》。
那歌声特别有感染力,大家都静静地听着。
阿勇在我旁边小声说:“你知道不,这首歌背后可是有故事的。
”我好奇地问:“啥故事呀?”阿勇就开始跟我讲:“听说啊,在抗洪救灾的时候,那些解放军战士们可辛苦了。
他们在洪水里面泡着,就是为了保护老百姓的生命和财产安全。
”我想象着那种场景,说:“那肯定很危险。
”阿勇点点头说:“对呀,那些战士们不顾自己的安危,在泥水里救人、搬东西。
”这时候,旁边一个老爷爷听到我们的对话,也加入进来。
他说:“我年轻的时候也经历过抗洪呢,那时候真的是看到解放军就像看到了希望。
”老爷爷接着说:“有一次,洪水特别大,把好多房子都冲垮了。
我们被困在一个高地上,又冷又饿。
后来解放军来了,他们用船把我们一个个地救出去,还把自己的干粮分给我们。
”我听了,心里很感动,说:“那这些解放军真的太伟大了。
”老爷爷说:“是呀,所以才会有《为了谁》这首歌,就是为了歌颂那些在危难时刻挺身而出的人。
”我们正说着呢,台上的大叔唱完了。
大家都热烈地鼓掌。
我对阿勇说:“以后我再听到这首歌,就会想起这些故事了。
”阿勇也说:“对呀,这些故事让这首歌变得更有意义了。
”从那以后,每次我听到《为了谁》这首歌,就会想起和阿勇还有老爷爷的聊天,想起那些抗洪战士们的英勇事迹。
2021-03文艺生活LITERATURE LIFE军旅歌曲《为了谁》的时代特色及其演唱处理何家国覃艳(凯里学院,贵州凯里556011)摘要:军旅歌曲《为了谁》生动刻画出中国人民解放军为了保护群众利益不畏艰险的无私奉献精神。
其鲜明的时代特色和体现在歌词、旋律、气息掌控、咬字吐字以及情感处理等方面演唱处理方式,都值得词作家和曲作家以及听众细细揣摩和学习。
关键词:军旅歌曲;《为了谁》;演唱处理中图分类号:J60文献标识码:A文章编号:1005-5312(2021)09-0125-02DOI:10.12228/j.issn.1005-5312.2021.09.060一、军旅歌曲《为了谁》概述《为了谁》是一首广为流传、家喻户晓且极具有代表性的军旅歌曲,深情讴歌了人民子弟兵不畏艰难险阻、奋不顾身保护人民群众和英勇无畏、坚强不屈的革命精神。
1998年夏天,连日暴雨导致长江流域发生特大洪灾,中华人民子弟兵不畏艰险,奋力抗洪救灾,用自己的身躯挡在洪灾面前,保护着沿江地区人民群众的生命和财产安全。
抗灾救民的危难之际发生许许多多感人肺腑的事迹,全国人民为之动容不已。
邹友开先生看到此情此景,深受感动之下写出了《为了谁》歌词。
随后孟庆云先生作曲,共同创作《为了谁》这首动人的军旅歌曲,用这种独特的方式向中华人民解放军表达自己内心的崇敬之情。
二、军旅歌曲《为了谁》的时代特色《为了谁》不论是歌词还是曲调都蕴含着浓厚的时代特色,体现了当时民风淳朴、军民一心,人民子弟兵一心为人民,人民感激、歌颂人民子弟民,将当时军民团结一心的美好场景深情的歌颂出来。
学习与演唱这首歌曲的时候,除了对歌词的掌握,更重要的是深刻理解歌曲中所包含的浓郁情感,是对中国人民解放军强烈的使命感和责任感的赞扬,是对广大官兵不忘初心的激励,是培养当代人民子弟兵价值观、使命感的多样化语言。
(一)军旅歌曲《为了谁》整体上的军旅特色与传统美声真假声混合歌唱不同的是,《为了谁》歌声爽朗、吐字清晰,整体旋律朗朗上口,具有鲜明的特色。
《为了谁依靠谁我是谁》学习心得体会小时候听过祖海的《为了谁》,这首歌曲写于1998年,是为了纪念和歌颂在1998年特大洪水中奋不顾身的英雄们而写的,是送给所有的用自己的身躯挡着洪水的抗洪勇士们的。
赞扬了军人不怕苦,不怕累,不怕牺牲的伟大精神。
当时对“为了谁”这三个字懵懵懂懂。
现在长大了,通过学习“为了谁、依靠谁、我是谁”,我感受颇丰,受益匪浅,感悟深厚。
一、为了谁——一切为了群众、真心服务群众,引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。
人民群众是党和国家决策的出发点和归宿点,这是我们学习、工作、办事的目标指向,也是“为了谁”的真正归属。
这个目标指向和真正归属是由党的宗旨决定的,是由人民群众历史和现实地位决定的。
“我是谁”就是要清醒地认识到自己的身份和地位是由谁赋予的,自己的使命和责任是由什么决定的,自己的根基和归宿又是向着什么对象的。
答案就是由人民群众赋予的、决定的,又向着人民群众这个群体。
明白了这一点,就能体验到人民群众四个字的分量和涵义。
二、依靠谁——从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。
人民群众是党和国家生存与发展的力量源泉。
这是我们学习党史、分析现状、预示未来的一大法宝。
“依靠谁”就是要铭记我们所要依靠的力量,就是要从这个群体中去汲取智慧,就是要在这个群体中推动社会的进步。
离开了这个“依靠”,党和国家的发展就成为无水之鱼,得不偿失。
人民群众的支持和拥护是我们党的力量源泉和胜利之本。
回顾党的革命史和建设史,无不证明:党,产生于人民群众之中,发展于人民群众之中,根植于人民群众之中。
正如毛主席讲的,从群众来,到群众中去。
为什么我们党能够执政到现在,就在于我们始终相信群众、依靠群众,从群众中来、到群众中去。
离开群众,我们将一事无成。
人民群众始终是我们党的坚强的后盾,始终是我们奋进不竭动力和力量源泉。
离开人民群众的拥护和支持,党的执政能力和执政地位就会成为无源之水、无本之木。
能否始终保持党同人民群众的血肉联系,是对党的执政能力和执政地位最根本的考验。
为了谁歌曲听后感
摘要:
一、引言
二、歌曲《为了谁》的背景介绍
三、歌曲歌词分析
四、歌曲旋律与编曲特点
五、歌曲传达的情感与价值观
六、歌曲在当代的意义与启示
七、结论
正文:
作为一名职业写手,今天我将为大家分析一首充满深情与担当的歌曲——《为了谁》。
这首歌诞生于上世纪90年代,在全国人民心中留下了深刻的印记。
在本文中,我将从歌曲背景、歌词、旋律与编曲、传达的情感与价值观、现实意义等方面,为大家展现这首歌曲的魅力。
歌曲《为了谁》是由著名歌手韩红演唱的,创作背景源于1998年我国抗洪抢险时期。
歌曲以抗洪英雄为题材,表达了对英勇抗洪战士的敬意与感激之情。
歌曲歌词真实感人,描绘了抗洪战士在一线拼搏的场景,展现了他们为保卫家园而英勇奋斗的精神风貌。
歌曲的旋律优美、婉转,编曲简洁大气。
歌曲采用了抒情曲风,使得歌词的表达更加深入人心。
编曲中民族乐器与电子乐的巧妙结合,使得整首歌曲充满了浓厚的民族气息,同时也具有时代感。
歌曲在高潮部分的处理,使得整首
歌更具张力和感染力,让人热血沸腾。
《为了谁》这首歌曲传达了深厚的军民鱼水情,展现了英勇战士无私奉献的精神。
歌曲表达了我们对英雄们的敬意和怀念之情,同时也唤起了人们对和平年代的珍惜。
歌曲在当代仍具有很强的现实意义,它提醒着我们,要永远铭记英雄们的丰功伟绩,传承他们的担当精神。
总之,《为了谁》这首歌曲是一首充满敬意与感激之情的佳作。
它让我们感受到了英勇战士的无私奉献,也提醒着我们珍惜和平、传承英雄精神。
你是这样的人教材分析:《过雪山草地》是《长征组歌》中的第六首,是一首男高音领唱、合唱歌曲。
这首歌曲第一部分轻柔、绵密的合唱,犹如一幅幅的水墨画把长征途中雪山草地地苍茫景象展现在人们眼前。
第二部分激越的合唱仿佛是红军战士的豪言壮语与天边传来的回声此起彼伏、相互交织,表现了“官兵一直同甘苦,革命理想高于天”的崇高思想境界。
《为了谁》听着这首歌仿佛又让人们回到了1998年那个夏天。
人民子弟兵英勇无畏、坚强不屈,奋不顾身出现在抗洪第一线与洪水搏斗。
“烈火炼真金,危难见真情”,人民子弟兵永远无愧于军人的称号。
这首歌激发我们热爱解放军、热爱祖国的情感。
教学目标:1、通过欣赏《过雪山草地》这首歌曲,体会红军长征的艰苦历程和“官兵一直同甘苦,革命理想高于天”的崇高思想境界。
2、通过学唱歌曲《为了谁》,让学生体会到当代军人为祖国,为人民不怕牺牲,与灾难顽强拼搏的精神。
教学重点:学唱歌曲《为了谁》,感受军人为祖国,为人民,敢于牺牲,奉献自我的精神。
教学难点:能够以自己的真情实感,充满感情的演唱《为了谁》,并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。
教学过程:一、导入:师:同学们中国工农红军曾经经历了史无前例、震惊中外的革命历程,你知道是什么吗?生:长征(二万五千里长征)师:对了,就是二万五千里长征。
红军在长征的路上,官兵一直同甘苦,客服种种磨难。
最终到达了陕甘苏区,宣告长征结束。
你们知道这是一种什么精神吗?生:“官兵一直同甘苦,革命理想高于天”的崇高思想境界。
师:有一组歌曲叫《长征组歌》是作曲家晨耕、生茂、唐诃、遇秋根据长征亲历者肖华老将军在纪念长征30周年时所著的十首诗篇谱曲而成。
下面我们来其中之一《过雪山草地》,体验一下红军不畏艰苦,革命理想高于天的崇高精神。
二、欣赏音乐1、完整欣赏;(播放多媒体课件,视听结合,让学生充分感受过雪山的艰难)2、小组之间互相谈谈各自的感想;3、请学生发言:今天的生活来之不易,是革命先烈用生命换来的,一定要珍惜。
九年级音乐《为了谁》教案一、教学目标1. 让学生了解歌曲《为了谁》的背景、创作意图及音乐特点。
2. 培养学生对我国军旅歌曲的欣赏能力,激发爱国情怀。
3. 通过对歌曲的学唱,提高学生的声乐技巧和合唱水平。
二、教学内容1. 歌曲《为了谁》的背景介绍2. 歌曲的旋律分析3. 歌曲的歌词解析4. 歌曲的演唱技巧5. 合唱排练三、教学重点与难点1. 教学重点:歌曲《为了谁》的学唱和合唱排练。
2. 教学难点:歌曲的高音部分和节奏处理。
四、教学过程1. 导入:教师简要介绍歌曲《为了谁》的背景,激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲分析:教师引导学生分析歌曲的旋律、歌词等特点,加深对歌曲的理解。
3. 学唱练习:教师示范演唱,学生跟学,注意纠正发音和音准问题。
4. 合唱排练:教师组织学生进行合唱排练,强调团队协作和声音和谐。
5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,布置课后练习。
五、课后作业1. 回家后,学生自行练习歌曲《为了谁》,加强高音部分和节奏的处理。
2. 家长签字确认,监督学生的练习进度。
3. 准备下一节课的合唱排练。
六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 学唱效果:评估学生在学唱歌曲《为了谁》时的音准、节奏和发音准确性。
3. 合唱水平:评价学生在合唱排练中的表现,包括声音和谐、团队协作和舞台表现力。
七、教学策略1. 采用逐句教唱法,引导学生逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 通过分组练习,提高学生的团队协作能力和合唱水平。
3. 运用示范法,让学生直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的自信心和表演欲望。
八、教学资源1. 教材:《九年级音乐教材》2. 音频资料:歌曲《为了谁》的示范演唱3. 视频资料:军队合唱团的演唱片段4. 乐器:钢琴、吉他等5. 合唱服装和道具:军装、军帽等九、教学进度安排1. 第一课时:介绍歌曲背景,分析歌曲特点,学唱练习2. 第二课时:合唱排练,分组练习3. 第三课时:整体排练,完善合唱效果4. 第四课时:课堂小结,布置课后作业5. 第五课时:课堂展示,学生自评、互评、教师点评十、教学反思1. 总结本节课的教学效果,反思教学过程中的优点和不足。
《为了谁》串词朗诵词解说词《为了谁》歌词
各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!
《为了谁》串词朗诵词解说词 1 凡是危急的关头,总会出现他们的身影,凡在人民需要的时候,总会出现他们的笑容。
我们可能永远都不知道他是谁,可我们知道他们是为了谁。
请欣赏;王维宝庞淑华为我们演唱歌曲《为了谁》《为了谁》串词朗诵词解说词2 还记得98年的那场洪水吗?还记得大兴安岭那年的森林火灾吗?还记得小汤山医院么?每当国家和人民的安危受到危及的时候,可歌可泣的人民子弟兵就出现在国家和人民的面前!有请3号选手龙长富,源峰服饰机械有限公司选送,他参赛的曲目是《为了谁》《为了谁》歌词;泥巴裹满裤腿汗水湿透一背我不知道你是谁我却知道你为了谁为了谁为了秋的收获为了春回大雁回满腔热血唱出青春无悔望穿天涯不知战友何时回你是谁为了谁我的战友你何时回你是谁为了谁我的兄弟姐妹不流泪谁最美谁最美我的乡亲我的战友我的兄弟姐妹泥巴裹满裤腿汗水湿透一背我不知道你是谁我却知道你为了谁为了谁为了秋的收获为了春回大雁回满腔热血唱出青春无悔望穿天涯不知战友何时回你是谁为了谁我的战友你何时回你是谁为了谁我的兄弟姐妹不流泪谁最美谁最美我的乡亲我的战友我的兄弟姐妹你是谁为了谁我的战
友你何时回你是谁为了谁我的兄弟姐妹不流泪谁最美谁最美我的乡亲我的战友我的兄弟姐妹姐妹
各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!。
九年级音乐《为了谁》教案一、教学目标1. 让学生了解《为了谁》这首歌曲的创作背景和音乐特点。
2. 培养学生对我国军旅歌曲的欣赏能力和爱国情怀。
3. 通过学唱《为了谁》,提高学生的声乐水平和音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《为了谁》的歌词及其意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和音乐风格。
3. 声乐技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点:歌曲《为了谁》的歌词记忆、旋律演唱和音乐理解。
2. 教学难点:歌曲的高音部分和节奏把握。
四、教学方法1. 讲授法:讲解歌曲的背景、歌词意义和音乐特点。
2. 示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。
3. 练习法:分组练习、合唱等形式,提高学生的演唱能力。
4. 互动法:学生提问、教师解答,促进师生互动。
五、教学过程1. 导入:介绍歌曲《为了谁》的创作背景,引发学生兴趣。
2. 新课教学:讲解歌曲的歌词意义、旋律和音乐风格。
3. 示范演唱:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。
4. 分组练习:学生分组练习演唱,教师巡回指导。
5. 合唱练习:全体学生合唱歌曲,提高协作能力。
6. 声乐技巧讲解:针对歌曲中的高音部分和节奏进行讲解和练习。
7. 课堂小结:总结本节课的学习内容,布置课后作业。
8. 课后作业:学生回家后自行练习演唱《为了谁》,巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现。
2. 课后作业:检查学生回家后的练习情况,包括歌词记忆、旋律演唱和音乐理解。
3. 小组评价:学生互相评价合唱表现,促进团队合作和进步。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作比赛,鼓励他们发挥创意,创作出属于自己的歌曲。
2. 邀请专业音乐教师或音乐家进行课堂教学,提高学生的音乐素养。
3. 组织学生参加学校或社区的文艺演出,展示他们的音乐才华。
八、教学资源1. 教材:《为了谁》歌曲谱例及相关乐理知识。
2. 音响设备:播放歌曲、示范演唱等。
3. 投影仪:展示歌曲歌词、图片等教学资料。
歌曲《为了谁》串词《为了谁》歌词
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
歌曲《为了谁》串词
泥巴裹满裤腿,汗水湿透衣背,我不知道你是谁,我却知道你为了谁,为了祖国的建设,为了人民的安康,你奉献青春、无怨无悔,请欣赏XXX演唱的歌曲《为了谁》
《为了谁》歌词
泥巴裹满裤腿汗水湿透一背
我不知道你是谁
我却知道你为了谁
为了谁为了秋的收获
为了春回大雁回
满腔热血唱出青春无悔
望穿天涯不知战友何时回
你是谁为了谁
我的战友你何时回
你是谁为了谁
我的兄弟姐妹不流泪
谁最美
谁最美
我的乡亲
我的战友
我的兄弟姐妹
泥巴裹满裤腿汗水湿透一背我不知道你是谁
我却知道你为了谁
为了谁为了秋的收获
为了春回大雁回
满腔热血唱出青春无悔
望穿天涯不知战友何时回你是谁为了谁
我的战友你何时回
你是谁为了谁
我的兄弟姐妹不流泪
谁最美谁最美
我的乡亲
我的战友
我的兄弟姐妹
你是谁为了谁
我的战友你何时回
你是谁为了谁
我的兄弟姐妹不流泪
谁最美
谁最美
我的乡亲
我的战友
我的兄弟姐妹
姐妹
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢。
三一文库()〔《为了谁》串词朗诵词解说词《为了谁》歌词〕*篇一:节目串词doc谢谢!真挚坦诚的言辞,我们会以xx总为核心,紧密团结,为实现特校的新时代而努力!1、《走天涯》美不美,家乡水,亲不亲,故乡人。
一方水土养育一方人,无论你身在天涯何处,我们都彼此心连心。
下面请欣赏由我们特校的女精英们带来的集体舞蹈《走天涯》2、洁白的毡房,牵着敖包的灵光,芬芳的草香牵着天边的牧场,草原,是我心中的天堂,下面请欣赏由枣阳特校的两枝姐妹花带来的舞蹈《草原一枝花》3、你是谁,为了谁女:特校,一所特殊的学校,是世外桃源,任凭外界花开花落,唯我独守一棵草,无论春去秋来,四季变换,我们的每一名职工守望着荒芜的草场,为了谁,为了谁?有歌是:为了春回大地,为了鸿雁南归,我要说:为了特校的腾飞,为了特校更美好的明天!为了这世界的和谐。
请听任帮红为大家清唱的一首《为了谁》。
伤心时一个温暖的怀抱,沮丧时一句轻声的问候,无论何时何地,总有些人会在你身边默默支持,真心祝福,他们有着一个共同的称呼:朋友。
下面让我们共同欣赏歌曲《朋友》,掌声有请。
生命虽只是沧海之一栗,但我们却因为他们不枉此生,困难时一个轻轻的拥抱,伤心时一句浅浅的问候,高兴时一记温暖的拳头,无论什么时候,无论你需要什么,他都会在你身边默默地支持你,祝福你,他们都有着一个共同的称呼:朋友。
如果此时你的朋友就在你身边,请你举起你的双臂给他一个拥抱,一起来唱这首《朋友》。
4、曾经有一首歌,让我们感动;曾经有一首歌,让我们勇敢。
曾经有一首歌让我们扣紧十指,曾经有一首歌,让我们领悟梦想的距离。
请欣赏一楼办公室带来的歌曲《真心英雄》这歌声是我们对自己梦想的坚守,这歌声,更是我们对学校繁荣的衷心祝愿。
是呵,我们的学校建设蒸蒸日上,我们的生活越来越好5、我现在随机采访一下,如果上天给你一次机会,让你在2015年做一个最真切的梦境,你最想遇到什么?梦总是美好的,可是,如果你美梦中的她是个骗子,你如何见招拆招,请听丁校长的故事《骗子六十三》。
歌曲《为了谁》主持词串词《为了谁》歌词歌曲《为了谁》主持词串词《为了谁》歌词歌曲《为了谁》主持词串词凡是危急的关头,总会出现他们的身影,凡在人民需要的时候,总会出现他们的笑容。
我们可能永远都不知道他是谁,可我们知道他们是为了谁。
请欣赏李晨明、吕晓萍二同学为我们演唱歌曲《为了谁》《为了谁》歌词泥巴裹满裤腿汗水湿透衣背,我不知道,你是谁,我却知道你为了谁。
为了谁,为了秋的收获,为了春回大雁归。
满腔热血唱出青春无悔,望穿天涯不知战友何时回。
你是谁,为了谁,我的战友你何时回?你是谁,为了谁,我的兄弟姐妹不流泪,谁最美,谁最累?我的乡亲我的战友我的兄弟姐妹。
泥巴裹满裤腿汗水湿透衣背我不知道你是谁我却知道你为了谁为了谁为了秋的收获为了春回大雁回满腔热血唱出青春无悔望穿天涯不知战友何时回你是谁为了谁我的战友你何时回你是谁为了谁我的兄弟姐妹不流泪谁最美谁最累我的乡亲我的战友我的兄弟姐妹。
姐妹。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面:、深入学习课改理论,积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。
()备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
()上课关。
()作业关。
首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。
赞扬军人英勇无畏的歌曲《为了谁》完整歌词《为了谁》是祖海演唱的歌曲,由邹友开作词,孟庆云作曲,收录在1999年8月1日祖海发行的同名专辑《为了谁》中。
1999年10月,该曲获中宣部“五个一”工程奖。
《为了谁》创作背景1998年大江保卫战1998年大江保卫战1998年,因连日普降暴雨,长江流域发生了自1954年以来的最大洪水。
而在抗洪救灾的过程中,解放军用自己的身躯抵挡在洪水面前。
而《为了谁》的创作就是为了纪念和歌颂在1998年特大洪水中奋不顾身的英雄们而写的,祖海希望用这种独特的方式向救灾英雄表达自己发自内心的崇敬。
《为了谁》歌词歌词泥巴裹满裤腿汗水湿透衣背我不知道你是谁我却知道你为了谁为了谁为了秋的收获为了春回大雁归满腔热血唱出青春无悔望断天涯不知战友何时回你是谁为了谁我的战友你何时回你是谁为了谁我的兄弟姐妹不流泪谁最美谁最累我的乡亲我的战友我的兄弟姐妹泥巴裹满裤腿汗水湿透衣背我不知道你是谁我却知道你为了谁为了谁为了秋的收获为了春回大雁归满腔热血唱出青春无悔望断天涯不知战友何时回你是谁为了谁我的战友你何时回你是谁为了谁我的兄弟姐妹不流泪谁最美谁最累我的乡亲我的战友我的兄弟姐妹姐妹《为了谁》歌曲鉴赏《为了谁》深情讴歌了人民子弟兵英勇无畏、坚强不屈的崇高品质,感动了无数华夏儿女。
赞扬了军人不怕苦、不怕累、不怕牺牲的伟大精神。
它真挚悠扬的旋律,唱出了军人在和平年代的奉献精神与使命意识,也唱出了全国人民对人民子弟兵的感激和那军民团结的鱼水深情。
《为了谁》教学目标:1、通过本课学习,让同学们能基本学会歌曲。
2、通过学唱,能有感情的演唱歌曲。
3、通过欣赏姊妹作品,使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情。
4、通过本课学习能使学生对欣赏的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱。
教学重点:能让同学有感情的演唱,从中体会到人民子弟兵一心想着人民,英勇顽强、奋不顾身的崇高品质,激发我们热爱解放军、热爱祖国的情感。
教学难点:体验歌曲情感表达。
教学过程:一、导入1998年长江流域发生特大洪水,解放军战士、武警官兵奋斗在抗洪第一线,用血肉之躯战天斗地。
词曲作家邹友开、孟庆云亲临抗洪第一线,目睹战斗在那里的解放军战士、武警官兵用血肉之躯战天斗地的感人场面,及不怕苦,不怕累,不怕牺牲的伟大精神。
回到北京后含泪写下了《为了谁》这首歌,赞颂了抗洪前线的英雄,讴歌了为国家和民族的利益,勇于奋斗、不怕牺牲的精神。
下面我们就一起来学习《为了谁》这首歌曲。
二、歌曲学习1、欣赏歌曲《为了谁》。
2、刚刚我们欣赏了《为了谁》,下面我们来看这首歌的歌谱,同学们能说说这首歌曲可以分为几段,各表现了什么吗?生:2段。
师:歌曲前段是深情的叙述。
后段是对战友激情的呼唤和期盼,最后音区下行,低回婉转,表达了对英雄不尽的赞美。
3、下面我们就先来学唱歌曲的前一段,这一段时一个复乐段,它里面有很多重复的旋律,下面我们来学习。
这里有一个很特别的符号,谁知道这是什么符号。
生:波音。
师:波音时间很短,演唱时先唱本音在唱下方音最后还回到本音。
我们一起来唱一下。
下面这一句,出现了一个我们前几课刚学过的一个装饰音,同学们还记得吗?生:倚音。
师:对了就是倚音,同学们还记得倚音有什么作用吗?它应该怎样唱吗?生:……师:对了,倚音的作用是把旋律装饰得更加好听,倚音时值很短,我们唱的时候要先唱倚音,在唱本音。
下面我们一起来把这几句来唱一遍。
(老师范唱学生跟着教师钢琴演唱)继续学习第一乐段其余部分。
师:这一段是深情的叙述,所以我们同学们唱的时候要唱出那种温婉的语气,像是在述说一样。
歌曲为了谁串词朗诵词;为了谁歌词
歌曲为了谁串词朗诵词
甲:为了和平我们的军人在硝烟弥漫的战场冲锋陷阵,为了人民健康我们的白衣天使在病房床头精心护理,细心照顾。
乙:你们爱每一位人,对自己却爱的很少、很少;
甲:你们为所有的人,却从不为自己、亲人和孩子。
乙:请欣赏汪晓红演唱的歌曲《为了谁》。
为了谁歌词
泥巴裹满裤腿汗水湿透一背
我不知道你是谁
我却知道你为了谁
为了谁为了秋的收获
为了春回大雁回
满腔热血唱出青春无悔
望穿天涯不知战友何时回
你是谁为了谁
我的战友你何时回
你是谁为了谁
我的兄弟姐妹不流泪
谁最美
谁最美
我的乡亲
我的战友
我的兄弟姐妹
泥巴裹满裤腿汗水湿透一背我不知道你是谁
我却知道你为了谁
为了谁为了秋的收获
为了春回大雁回
满腔热血唱出青春无悔
望穿天涯不知战友何时回你是谁为了谁
我的战友你何时回
你是谁为了谁
我的兄弟姐妹不流泪
谁最美谁最美
我的乡亲
我的战友
我的兄弟姐妹
你是谁为了谁
我的战友你何时回
你是谁为了谁
我的兄弟姐妹不流泪
谁最美
谁最美
我的乡亲
我的战友
我的兄弟姐妹姐妹。
目录中文摘要 (Ⅰ)英文摘要 (Ⅱ)一、歌曲《为了谁》的创作背景 (1)二、歌曲《为了谁》的艺术特征 (1)(一)歌词特点 (1)(二)曲式结构特点 (3)(三)旋律特点 (4)三、歌曲《为了谁》的演唱处理 (4)(一)歌曲《为了谁》的呼吸处理 (5)(二)歌曲《为了谁》的咬字吐字处理 (6)(三)歌曲《为了谁》的情感处理 (7)四、结语 (9)参考文献 (10)致谢 (11)浅析歌曲《为了谁》的艺术特征与演唱处理摘要我国是一个具有独立音乐文化传统的国家,传统的民族音乐集中着中华民族的伟大精神,凝聚着民族艺术的精华,体现了中华民族的意志、力量和追求,是当今世界上溯源最久远而又长流不绝的东方古老音乐文化的代表。
歌曲《为了谁》是一首上世纪90年代由邹友开创作的民族艺术歌曲,歌曲充满着浓烈的爱国情怀。
本文总结了歌曲《为了谁》的艺术特征,并从呼吸、咬字吐字以及情感三个方面对其进行了演唱处理。
希望声乐演唱者能够更好的把握、演绎好这部作品。
关键词:《为了谁》艺术特征演唱处理On the song "who" sang the art features and treatmentSummaryChina is an independent music culture, traditions, traditional folk music in the great spirit of the Chinese nation, embodies the essence of national art, reflecting the will of the Chinese nation, and the pursuit of power, is the world's oldest but traceable Eastern Long incessant flow of the ancient musical culture representatives. This "who " is one of the last century 90's created by the opening of Friends of the National Zou art songs, songs filled with strong patriotic feelings. This paper summarizes the song "for whom "art features, and from breathing, articulation ,and emotional aspects of articulation for a concert of their treatment . Vocal singer hopes to better grasp, a good interpretation of this work.Keywords: "who" Patriotism Arts Features performing Treatment浅析歌曲《为了谁》的艺术特征与演唱处理《为了谁》是一首中国民族的创作歌曲,歌曲写作于1998年,是为了纪念和歌颂在1998年特大洪水中奋不顾身的英雄们而写的,赞扬了军人们不怕苦,不怕累,不怕牺牲的伟大精神。
而我们作为一名歌唱者,更应该用最好的演唱来诠释歌曲,抒发自己的爱国之情。
一、歌曲《为了谁》的创作背景歌曲《为了谁》写于1998年,是为了纪念和歌颂在1998年特大洪水中奋不顾身的英雄们而写的。
13年前,也就是公元1998年,气候异常的中国,在六月份到八月份这两个月期间,长江流域大量降雨,并形成较大洪水,给沿江地区的人们造成巨大的生命、财产的威胁与损失,这时候,党中央派遣人民子弟兵前去支援,一些感人的事件也在这里发生。
著名的词作家邹友开看到这些感人的场景十分感动,因此写下这首歌词,而作曲家孟庆云更是为这首词谱上凄美、婉转的曲调,以赞扬军人不怕苦,不怕累,不怕牺牲的伟大精神。
歌曲《为了谁》在刚开始彩排的时候,据说邹老师、孟老师以及祖海这三位名家在排练现场,几次都排不下去,现场泣不成声。
是啊!在那山河同悲切的日子里,又有谁不是牵肠挂肚,悲心如焚,情系灾区呢?这感人肺腑的旋律让人们体会到人民子弟兵一心想着人民,英勇顽强、奋不顾身的崇高品质。
中华儿女一脉相承,他人身痛,我们心痛。
这就是伟大的民族、了不起中国人,灾难面前总是心连着心,情系着情,这就是中华民族的魂!二、歌曲《为了谁》的艺术特征(一)歌词特点歌词作为语言艺术和文学作品,语法、文法和章法是它的基本要求。
在我们现代社会,现代歌词有着自身的创作规律和美学特征,其中主要研究文学性特征、音乐性等审美特征。
而在歌词还没配上音乐之前,它是一种特殊形式的文学作品,也就是为我们所说的音乐文学作品,它具有一定的独立性。
一首优秀的歌词,必须是具有一定的审美价值的文学作品,所以,在努力提高歌词的文学性方面,我们要注重它的情感美、形象美、意境美、语言美。
歌曲《为了谁》的具体歌词如下:泥巴裹满裤腿,汗水湿透衣背。
我不知道你是谁,我却知道你为了谁。
为了谁,为了秋的收获,为了春回大雁归。
满腔热血唱出青春无悔,望穿天涯不知战友何时回?你是谁,为了谁,我的战友你何时回?你是谁,为了谁,我的兄弟姐妹不流泪!谁最美,谁最累,我的乡亲,我的战友,我的兄弟姐妹。
姐妹。
歌曲《为了谁》这首作品的歌词抓住抗洪英雄的典型特征,采用设问形式揭示英雄无私无畏的内心世界;歌曲前段是深情的叙述,后段是对战友激情的呼唤和期盼,表达了对英雄不尽的赞美。
“泥巴裹满裤腿,汗水湿透衣背。
我不知道你是谁,我却知道你为了谁。
”这句歌词简单真实而不失形象,非常的能给人以感染,打动人心,让人们一看,就能联想到当时抗洪救灾时的困难环境,解放军武警战士们的辛勤救灾现场的情况,然后更能引起人们的共鸣,甚至是能引起人们心灵的震撼。
这就是情感美,是歌词的生命与灵魂。
同时,它给人们塑造的形象,也是非常的美,歌词需要以情感人,而情必须通过作品的形象来表达,这样才能更容易让人们所理解和接受。
“泥巴”、“裤腿”、“汗水”、“衣背”、“裹满”、“湿透”,多么的形象和生动啊,完全重现了当时人们救灾现场的情景,让大家感受到救灾的艰难与困苦。
“为了谁,为了秋的收获,为了春回大雁归。
满腔热血唱出青春无悔,望穿天涯不知战友何时回?”这一段歌词则为我们塑造了一种意境的凄美,引发人们联想和想象的空间,春去秋回,而战友们却不知能否归来……整首歌词,简洁、明白而深刻,透露着语言之美。
(二)曲式结构特点1、结构图示无再现单二部曲式2、文字说明歌曲《为了谁》是一首典型的民族风格歌曲,歌曲的结构为典型的无再现单二部曲式,是由两个不同主题的乐段组成,单一性的e小调调式。
音乐主题材料成对比的特点。
第一乐段为4+4+4+5的四句重复结构乐段,体现了非方整性的结构。
旋律的线条婉转柔和,节奏舒缓而稳健,是整首作品情感的铺垫以及情绪的引入部分。
第二乐段为4+4+6的三句重复结构乐段,是前一段主体材料的完全展开,两段的对比虽然很鲜明强烈,但紧围绕mi、sol两音的贯穿,保证了结构整体的统一性,两个段落的结尾合尾,是典型的鱼咬尾形式,运用顶针的手法,这也是对于无再现的二段式统一的手法。
旋律一直上扬,每句都以长音(二分音符)开头,这种“前长后短”的顺分节奏克服了均等型节奏的机械与单调,却又不失对心中热情的抒发,从而可以看出情绪的高亢、激昂,更烘托出人们对英雄们的深情呼唤与赞美。
最后一个补充的结尾,虽然音较高,但旋律线条较平稳,没有太大的波动,但却让人有种言有尽而意无穷的感觉,令人听完作品而久久不能忘怀。
(三)旋律特点旋律,也称曲调,是表达音乐作品内在涵义的主要手段,也是一种反映人们内心感受的艺术语言,通常被认为是音乐作品的核心与灵魂。
而旋律本身又包含着多方面的因素,如节拍、节奏、速度等。
歌曲《为了谁》用复拍子4/4来表现它的深情与真挚的情感,此歌曲演唱时,速度较慢,给人感觉平静安详,它的顺分裂的节奏型使重拍后移,更使歌曲在演唱时体现出它舒缓稳健的抒情性旋律。
A部分较多的使用了八分音符节奏型,并有少量四分音符和二分音符,节奏型较为单一,体现了质朴的特点,为全曲奠定了基调。
在A段中a的第一句的前半部分,旋律线条较为平稳,采用拱形的旋律线条,紧围绕sol、mi两音的贯穿,la为主音,上下环绕,给人以稳定的感觉,人们甚至在开始时便可看到对解放军的信心;后半句突然出现的高音,表现出人民群众对他们的赞扬与感叹。
正是因为他们的出现,他们的努力,甚至是牺牲,98年的洪水才会显得那么微不足道。
A段b(第二句)为提出疑问句,所以保持高音,最后回到低音5,我们可以听得出人民群众对解放军战士们的信心是真实的,大部分的解放军战士们,我们都不知道他们的名字,他们甚至那么的年轻,却愿意牺牲自己,保护大众,让人们感到心里有底,真是值得敬佩。
A段a’句的材料采用a句材料,同时解决了b句提出的疑问。
下面的同理,亦是如此,只是同时还做了加花处理,使旋律由平稳转向深动,但旋律线条还是较为平稳,没有太大的变化,这又使它与前面的平稳特点相呼应。
三、歌曲《为了谁》的演唱处理古人以“言之不足故叹之,叹之不足故咏歌之”①来揭示音乐的产生过程,还可以引申出另一层含义,那就是:音乐是感情的语言,而歌唱却是语言的升华。
演唱技巧对音乐形象的表现有着极其重要的意义,是体现作品内涵的重要手段,本人将从呼吸、咬字、情感三个方面,对这首歌曲进行处理。
(一)歌曲《为了谁》的呼吸处理“呼吸”,怎么呼,怎么吸,似乎不用考虑就可以做到。
因为人类以及其它各种动物,从出生的那一刻起,就本能地开始呼吸。
这一与生俱来的本领,似乎无需经过后天的培养和训练。
日常生活中,人们的呼吸是随意自由的,是下意识的自然呼吸,不需要考虑如何呼吸,何时呼吸,吸气要吸到什么位置,吸多少气,呼多少气,什么时候换气等等。
在声乐表演中,情况就大不相同了,声乐所强调的呼吸是有意识的、加以控制的呼吸,演唱者必须运用科学的方法进行呼吸。
歌唱中,呼吸是发声的动力和基础。
在演唱歌曲时,我们必须掌握好气息的运用,因为它和正确的发声、良好的共鸣,以及歌曲思想感情的表达都是密切相连的。
发声时气息不够,就会有长句唱不下来、高音也唱不上去、中声区不通畅等问题;气息控制得不好,声音的大小强弱也就很难表现出来了。
我们在声乐学习中,必须掌握正确的呼吸方法。
在演唱《为了谁》这首歌曲时,整个气息的流动和呼吸的深浅是与情绪的变化、旋律的走向以及音高的处理息息相关的。