《陈情表》第三课时教学设计【三维学习目标】1、知识目标：掌握“尽忠”和“尽孝”的事实论据和道理论据。
2、能力目标：学会辩论，反驳。
3、情感目标：正确认识“忠”与“孝”。
【学习重点、难点】1、学习学会辩论，反驳。
2、正确认识“忠”与“孝”。
【教学方法】自主学习法、合作交流法、辩论法【课前学习准备】辩论资料，导学案【学习过程】一、情境创设导入（2分钟）二、自主学习（8分钟）1、找出文中最能体现作者的孝心句子并翻译。
2、找出文中最能体现作者的忠心句子并翻译。
3、作者在忠孝不能两全时，选择了什么？找出文中的原话并翻译。
三、合作探究（20分钟）知识链接---古人对孝的理解是：①身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
——我们的身体毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它，因为健康的身心是做人做事的最基本条件，所以珍惜它，爱护它就是行孝尽孝的开始。
让自己健康成长按正确的原则做人、做事，让自己的名字为后人所景仰，就会让后世知道自己的父母教导有方，培养出了一个优秀儿女，这是人行孝尽孝的结束。
②夫孝，始于事亲,中于事君,终于立身。
——孝的初始境界是事奉自己的双亲，中层境界是事奉自己的国君，最高境界是修身立命。
③资于事父以事母，而爱同；资于事父以事君，而敬同。
故母取其爱，而君取其敬，兼之者，父也。
故以孝事君则忠，以敬事长则顺，忠顺不失，以事其上，然后能保其禄位，而守其祭祀，盖士之孝也。
——用奉事父亲的心情去奉事母亲，爱心是相同的；用奉事父亲的心情去奉事国君，崇敬之心也是相同的。
所以奉事母亲是用爱心，奉事国君是用尊敬之心，两者兼而有之的是对待父亲。
因此用孝道来奉事国君就忠诚，用尊敬之道奉事上级则顺从。
能做到忠诚顺从地奉事国君和上级，然后即能保住自己的俸禄和职位，并能守住自己对祖先的祭祀。
这就是士人的孝道啊！④子曰：孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。
