中国历年大学毕业生人数统计
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中国历年博士毕业人数统计表标题:深度探讨中国历年博士毕业人数统计表一、引言中国作为世界上人口最多的国家之一,其博士毕业人数一直备受关注。
通过对中国历年博士毕业人数统计表的分析,我们可以更全面地了解中国高等教育的发展情况,也能对中国未来的发展趋势做出一定的推测。
本文将对中国历年博士毕业人数统计表进行深度探讨,并分享我个人对这一主题的观点和理解。
二、中国历年博士毕业人数的统计表1. 2000年-2005年根据中国教育部发布的数据,2000年至2005年间,中国博士毕业人数逐年上升,增速较快。
2000年,博士毕业人数为2000人,到2005年已经增长到8000人,呈现出了持续增长的趋势。
这一现象反映出了中国高等教育对博士研究生的培养越来越重视,也为中国的科技创新和学术研究提供了充足的人才支持。
2. 2006年-2010年在2006年至2010年间,中国博士毕业人数继续保持了较高的增长态势。
2006年,博士毕业人数突破1万人,到2010年更是达到了2万人。
这一阶段,中国高等教育对博士研究生的培养规模进一步扩大,各类高校和科研院所也纷纷加大了对博士研究生的招生规模和培养力度。
3. 2011年-2015年2011年至2015年,中国博士毕业人数继续保持了较快的增长速度。
2011年,博士毕业人数达到了3万人,到2015年更是突破了4万人。
这一阶段,中国高等教育对博士研究生的培养规模再创新高,各类高校和科研院所纷纷提升了对博士研究生的培养质量和学术水平要求。
4. 2016年-2020年2016年至2020年,中国博士毕业人数继续保持了稳定的增长态势。
2016年,博士毕业人数达到了5万人,到2020年更是突破了6万人。
这一阶段,中国高等教育对博士研究生的培养规模继续持续扩大,各类高校和科研院所也进一步提升了对博士研究生的培养质量和学术水平要求。
三、总结与展望通过对中国历年博士毕业人数统计表的分析,我们可以清晰地看到中国高等教育对博士研究生的培养规模不断扩大,培养质量和学术水平也在不断提升。
中国大学生就业论文(摘要)我国大学生就业市场目前已经出现总量失业和结构性失业并存的矛盾。
一方面,存在大学生供大于求的现象,大学生供给超过了经济增长带来的对大学生的需求;另一方面,在经济体制改革和产业结构调整过程中,由于专业结构、地区结构不合理,大学生自身知识结构不能适应市场需求,以及大学毕业生就业市场、就业机制不完善,产生结构性失业,导致大学生就业难度加大。
大学生就业问题的改善需要在政府宏观调控下大学生、市场、高校三者的协调与合作。
(关键词)大学生;就业;总量失业;结构性失业一、近年来我国大学毕业生的总体就业形势大学生就业难是一个现实问题,更是一个社会问题。
社会主义市扬经济体制的建立和发展,产业结构的不断优化升级,正猛烈地冲击着我国的高等教育,大学生就业在社会转型期遇到了很大的挑战,总体就业形势不容乐观。
1.就业人数庞大,就业高峰持续时间长,形势严峻自从2000年以来,毕业生的人数每年都在增加,2022年毕业生的人数是2001年的五倍多。
据教育部统计,2004年全国普通高校毕业生280万,截至当年九月一日,全国普通高校毕业生平均就业率达到73%;2005年毕业338万大学生,截至当年九月一日,全国高校毕业生就业率为72.6%;2006年全国应届大学毕业生人数激增至413万,全国大学生就业率为76.69%。
2007年全国普通高校毕业生人数达到495万,平均就业率达到70%;2022年全国毕业生人数为559万,大学生就业率为70%;2022年高校毕业生611万,大学毕业生初次就业率达到74%;2022年的大学生毕业生630万,截至7月一日,高校毕业生就业率为72.2%;2022年大学毕业生人数达660万,在2022年全国教育工作会议上,刘延东表示,2022年普通高校毕业生离校时初次就业率达到77.8%,连续九年保持在70%以上;2022年全国普通高校毕业生规模将达680万人,700多万名中专、职高、技校等也将集中进入就业市场,应届毕业生的就业问题仍将会集中显现①。
中国历年高校毕业人数(1949-2017)中国历年高校毕业人数(包括统计由新中国到现在每年高校毕业人数)1949年,人才十分缺乏,当年的高校毕业生仅有2.1万人。
1978年,全国普通高等学校毕业16.5万人。
1979年,全国普通高等学校毕业8.5万人。
1980年,全国普通高等学校毕业14.7万人。
1981年,全国普通高等学校毕业14万人。
1982年,全国普通高等学校毕业45.7万人,比上年增加31.7万人。
说明:这是因为1978年春秋两季入学的四年制学生同时在1982毕业。
1983年,全国普通高等学校毕业33.5万人,比上年减少12.2万人。
说明:比上年减少是由于1978年春秋两季入学的四年制学生同时在1982年毕业。
1984年,全国普通高等学校毕业28.7万人。
1985年,全国普通高等学校毕业31.6万人。
1986年,全国普通高等学校毕业39.3万人。
1987年,全国普通高等学校毕业53.2万人。
1988年,全国普通高等学校毕业55.4万人。
1989年,全国普通高等学校毕业57.62万人。
1990年,全国普通高等学校毕业61.36万人。
1991年,全国普通高等学校毕业61.43万人。
1992年,全国普通高等学校毕业60.42万人。
1993年,全国普通高等学校毕业57.07万人。
1994年,全国普通高等学校毕业63.74万人。
1995年,全国普通高等学校毕业80.54万人。
1996年,全国普通高等学校毕业83.86万人。
1997年,全国普通高等学校毕业82.91万人。
1998年,全国普通高等学校毕业82.98万人。
1999年,全国普通高等学校毕业84.76万人。
2000年,全国普通高等教育毕业94.98万人。
2001年,全国普通高等学校毕业103.63万人。
2002年,全国普通高等学校毕业133.73万人。
2003年,全国普通高等学校毕业187.75万人。
2004年,全国普通高等学校毕业239.1万人。
历年高校毕业人数 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020中国历年高校毕业人数(1949-2017)中国历年高校毕业人数(包括统计由新中国到现在每年高校毕业人数)1949年,人才十分缺乏,当年的高校毕业生仅有万人。
1978年,全国普通高等学校毕业万人。
1979年,全国普通高等学校毕业万人。
1980年,全国普通高等学校毕业万人。
1981年,全国普通高等学校毕业14万人。
1982年,全国普通高等学校毕业万人,比上年增加万人。
说明:这是因为1978年春秋两季入学的四年制学生同时在1982毕业。
1983年,全国普通高等学校毕业万人,比上年减少万人。
说明:比上年减少是由于1978年春秋两季入学的四年制学生同时在1982年毕业。
1984年,全国普通高等学校毕业万人。
1985年,全国普通高等学校毕业万人。
1986年,全国普通高等学校毕业万人。
1987年,全国普通高等学校毕业万人。
1988年,全国普通高等学校毕业万人。
1989年,全国普通高等学校毕业万人。
1990年,全国普通高等学校毕业万人。
1991年,全国普通高等学校毕业万人。
1992年,全国普通高等学校毕业万人。
1993年,全国普通高等学校毕业万人。
1994年,全国普通高等学校毕业万人。
1995年,全国普通高等学校毕业万人。
1996年,全国普通高等学校毕业万人。
1997年,全国普通高等学校毕业万人。
1998年,全国普通高等学校毕业万人。
1999年,全国普通高等学校毕业万人。
2000年,全国普通高等教育毕业万人。
2001年,全国普通高等学校毕业万人。
2002年,全国普通高等学校毕业万人。
2003年,全国普通高等学校毕业万人。
2004年,全国普通高等学校毕业万人。
2005年,全国普通高等学校毕业万人。
2006年,全国普通高等学校毕业万人。
2007年,全国普通高等学校毕业万人。
2008年,全国普通高等学校毕业万人。
我国大学扩招后,大学生就业难的问题已经是一个不争的现象,且有可能越来越难的趋势。
这个方面和国际经济形式近3年来连遭打击,一方面和中国经济结构体制和教育改革落后有关,更和当今大学生的就业观滞后有关。
针对这一社会现象,此次调查范围覆盖华南师范大学17个院系,包括师范与非师范专业在校的本科学生。
共发放调查问卷580份,实际547份,回收率为94、3%。
调查文件采用单项选择、不定项选择和主观题三种方式来回答问题。
问题涉及大学生就业期望、就业素质的自我评价、高校就业指导工作、择业与就业的影响因素等方面,旨在对大学生就业期望与实际就业的相关问题进行实证研究,为高校就业指导和人才培养提供资料与对策研究依据。
调查结果呈现出几个问题:一、多数学生对于“务实”有新的认识,就业期望趋向现实,主要表现在工作单位、工作区域等方面。
(1)就业方向:先就业后择业成为第一选择大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是“先就业后择业”、“先择业后就业”、“继续深造”,它们分别为41、76%、28、57%、27、84%。
调查显示,在面得就业压力时,多数学生表现出特有的自信与成熟。
在此问题的选择中,特别值得关注的现象是“继续深造”,这选项占27、84%,有过四分之一学生希望继续学习,而且此风近年经久不衰,且越演越烈。
究其原因:一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高;二是就业竞争激烈,优越的职业需要优秀的高层次人才;三是心理因素,有的大学生是为了缓解就业压力,回避即时就业等因素。
这一现象值得认真分析研究,其利与弊何在?其利在于缓解就业压力,促进人才素质的提高,改善我国人才结构,增强我国高级人才的科技实力和国际竞争力。
忧虑的是它反映出大学生心理素质方面的欠缺,社会压力的承受力不够,面对激烈的社会竞争,有相当部分的大学生选择了回避的方式,职业期望趋于“非风险化”。
这种现象还可以从学生对就业前景的评价中看出,见图1所示。
22、92%的同学对就业前景持有“不容乐观”的评价,这里除了客观实在的因素影响外,更多的是学生的心理素质因素问题。
中国历年大学生毕业人数(1949-2023) 1949年大学毕业生2.1万人;1978年大学毕业生16.5万人;1979年大学毕业生8.5万人;1980年大学毕业生14.7万人;1981年大学毕业生14万人;1982年大学毕业生45.7万人;1983年大学毕业生33.5万人;1906年大学毕业生28.7万人;1985年大学毕业生31.6万人;1986年大学毕业生39.3万人;1988年大学毕业生55.4万人; 1989年大学毕业生57.62万人; 1990年大学毕业生61.36万人; 1991年大学毕业生61.43万人; 1992年大学毕业生60.42万人; 1993年大学毕业生57.07万人; 1994年大学毕业生63.74万人; 1995年大学毕业生80.54万人; 1996年大学毕业生83.86万人; 1997年大学毕业生82.91万人;1999年大学毕业生84.76万人; 2000年大学毕业生94.98万人; 2001年大学毕业生103.63万人; 2002年大学毕业生133.73万人; 2003年大学毕业生187.75万人; 2004年大学毕业生239.1万人; 2005年大学毕业生306.8万人; 2006年大学毕业生377.47万人; 2007年大学毕业生447.79万人; 2008年大学毕业生512万人;2010年大学毕业生575.4万人; 2011年大学毕业生608.2万人; 2012年大学毕业生624.7万人; 2013年大学毕业生699万人; 2014年大学毕业生727万人; 2015年大学毕业生749万人; 2016年大学毕业生765万人; 2017年大学毕业生795万人; 2018年大学毕业生821万人; 2019年大学毕业生834万人;2021年大学毕业生909万人; 2022年大学毕业生1076万人; 2023年大学毕业生1158万人。
我国历年高校毕业生人数一览我国历年高校毕业生人数一览近年来,我国高校毕业生人数持续增加,成为社会热点问题之一。
本文旨在通过回顾我国历年高校毕业生人数情况,分析其原因和带来的挑战,并探讨可能的解决办法。
第一部分:历年高校毕业生人数概述自改革开放以来,我国高校教育得到长足发展。
在中国快速城市化与经济转型的背景下,高等教育的需求呈现井喷态势。
以下是我国历年高校毕业生人数的概述:2000年至2005年,高校毕业生人数保持相对稳定,每年约在300万人左右。
2006年至2010年,高校毕业生人数逐渐上升,年均增长速度约为10%。
2011年至2015年,高校毕业生人数进一步增加,每年约在600万人左右。
2016年至2019年,高校毕业生人数继续攀升,年均增长速度略有放缓,但依然以百万计。
第二部分:高校毕业生人数增长原因探究高校毕业生人数增长的原因众多,主要包括以下几个方面:1. 教育资源的扩充:我国各级政府和高校不断增加对高等教育的投资,提升了高等教育的普及率。
大量优秀的学子有机会接受高等教育,从而增加了高校毕业生的数量。
2. 劳动力市场需求变化:随着经济发展和产业结构调整,职业结构需求也在发生变化。
对于技术和专业人才的需求日益增长,推动了高等教育的扩张。
3. 招生政策调整:近年来,我国一系列招生政策的调整也直接影响了高校毕业生人数的增长。
例如,推行高考综合改革,增加高校招生计划,扩大对中职生和农村学生的录取比例等。
第三部分:我国面临的挑战随着高校毕业生人数的不断增长,我国也面临各种挑战。
以下是一些值得关注的问题:1. 就业压力加大:高校毕业生人数过多导致就业压力剧增,尤其是在就业岗位相对不足的地区和行业。
很多大学生迫切希望找到一份满意的工作,但现实中更多人面临着就业难、就业不稳定等问题。
2. 教育质量不均衡:高校扩招的同时,教育质量出现了一定程度的不均衡。
一些高校的教学质量和就业率较低,导致毕业生就业能力的不匹配。
全国历年高考人数和录取人数1949年新中国成立时,人才十分缺乏,高等教育很不发达,当年的高校毕业生仅有2.1万人。
1952年,教育部决定所有高校实行全国统一招生考试,当年共录取新生6.6万人。
1965年全国高校招生人数达至16.4万人。
1966年至1970年,高校没招收新生。
1971年至1976年,所推荐工农兵学员上大学。
1977年,中考录取人数570万人,投档27万,投档比例为29∶1,约4.8%。
1978年,610万人报考,原计划招生29.3万人,后增加近11万人,共录取40.2万人。
新生当年秋入学。
1979年,全国中考首次统一在7月7―9日三天展开,共计468.5万人出席中考,投档了28.4万人,录取率为6.1%。
1980年,当年高考共有333万人报考,共录取28万人。
一些省、市、自治区扩大招收自费走读生7000多人。
1981年,理工农医类专业英语生物,按30%扣除总分。
当年中考共计259万人录取,共投档28万人。
1982年,共有187万人报考,共录取32万人。
1983年,全国统考时间调整为7月15―17日。
当年高考共有167万人报考,共录取39万人。
1984年,全国统一考试时间恢复正常为7月7―9日。
当年中考共计164万人录取,共投档48万人。
1985年,176万人报考,共录取62万人。
(这一年是本人的高考年,这一年我有幸成为62万分之一)1986年,191万人录取,共投档57万人。
1987年,228万人录取,共投档62万人.1988年,272万人录取,共投档67万人。
1989年,266万人录取,共投档60万人。
(有人回忆起当年录取人数比上年太少了很多)1990年:参加高考人数283万,录取60万1991年:参加高考人数296万,录取62万1992年:参加高考人数296万,录取75万1993年:参加高考人数286万,录取92万1994年:参加高考人数251万,录取90万1995年:参加高考人数253万,录取93万1996年:出席中考人数241万,投档97万,当年毕业的学生不再由国家”纸盒分配”。
大学生就业调查报告(优秀4篇)调查方式:篇一本次调查采取的是随机问卷调查。
发放问卷是在潍坊学院志远楼随机选择经管学生发卷填写,并当场收回的形式,本次活动共发放问卷40份,共收回28份(其他12份问卷视为无效问卷),问卷共向学生提问了12个问题。
(见附件一)随着高校的扩招,原来的精英教育变成了大众教育。
大学生必须转变观念,大众化教育意味着可以做普通的职业。
面对就业难,大学生们要做些什么呢?第一部曲:面对现实,正确对待就业形势,正确对待自己。
择业和就业,是初出校门的学生在人生道路上一个重要转折点,对于学生应具备的正确择业和就业思想,可以归纳为4句话,这就是:认清形势闯市场,从容自信显特长,广开渠道看信息,实事求是快上岗。
认清形势包括三个方面:一是国家的就业政策,二是全国的就业形势,三是本地区的就业信息。
面对矛盾重重又竞争激烈的人才市场,基本观点是,只能树立一个“闯”字,积极参与竞争,而不是“等”,更不能消极对待。
关键是要把握好自己的择业方向和竞争技巧,敢于竞争,善于竞争,并在竞争中获胜。
在近几年的人才市场竞争中,有个明显的特征,就是用人单位特别注重人才的实际经验和特长。
每个人各有所长、各有所短,问题在于你如何正确地认识自己,善于扬长避短,在关键时刻和重要场合发挥一技之长,获得用人单位的好感和信赖,这是择业和就业工作中的一个不可忽视的技巧。
在人才市场竞争中,单靠一个人的智慧和信息“以一变应万变”往往是不够的,所以,要想方设法利用各种媒体,包括学校、老师和家长,亲朋和同学,广搜就业信息,这是就业者一个重要的手段和方法。
第二部曲:充分做好择业和就业之前的心理准备。
大学生的就业心理准备应该实现以下4种转换,克服不良心态。
其一,实现由学生身份到上岗工作的转换。
在“不包分配,自主择业,双向选择和竞争上岗”的大环境中,应克服“听天由命”或等待学校推荐工作的消极心态。
学习是为了致用,如果说学习是手段,从事工作是人的本能,也是目的。
中国历年高校毕业人数(1949-2017)中国历年高校毕业人数(包括统计由新中国到现在每年高校毕业人数)1949年,人才十分缺乏,当年的高校毕业生仅有万人。
?1978年,全国普通高等学校毕业万人。
?1979年,全国普通高等学校毕业万人。
?1980年,全国普通高等学校毕业万人。
?1981年,全国普通高等学校毕业14万人。
?1982年,全国普通高等学校毕业万人,比上年增加万人。
?说明:这是因为1978年春秋两季入学的四年制学生同时在1982毕业。
?1983年,全国普通高等学校毕业万人,比上年减少万人。
?说明:比上年减少是由于1978年春秋两季入学的四年制学生同时在1982年毕业。
? 1984年,全国普通高等学校毕业万人。
?1985年,全国普通高等学校毕业万人。
?1986年,全国普通高等学校毕业万人。
?1987年,全国普通高等学校毕业万人。
?1988年,全国普通高等学校毕业万人。
?1989年,全国普通高等学校毕业万人。
?1990年,全国普通高等学校毕业万人。
?1991年,全国普通高等学校毕业万人。
?1992年,全国普通高等学校毕业万人。
?1993年,全国普通高等学校毕业万人。
?1994年,全国普通高等学校毕业万人。
?1995年,全国普通高等学校毕业万人。
?1996年,全国普通高等学校毕业万人。
?1997年,全国普通高等学校毕业万人。
?1998年,全国普通高等学校毕业万人。
?1999年,全国普通高等学校毕业万人。
?2000年,全国普通高等教育毕业万人。
?2001年,全国普通高等学校毕业万人。
?2002年,全国普通高等学校毕业万人。
?2003年,全国普通高等学校毕业万人。
?2004年,全国普通高等学校毕业万人。
?2005年,全国普通高等学校毕业万人。
?2006年,全国普通高等学校毕业万人。
?2007年,全国普通高等学校毕业万人。
?2008年,全国普通高等学校毕业万人。
?2009年,全国普通高等学校毕业万人。
近几年大学毕业生数据历年大学毕业生数量;2004年280万毕业生,05年333万,06年413万,07年495万,08年559万,09年610万,10年631万。
2010年本科加上硕士的数量会在100万以上2006年全国高校毕业生人数达413万人,与2005年相比增幅达到22%,2007年全国普通高校毕业生就业工作会议上获悉:2007年,全国普通高校毕业生将达到495万人,保守的估算2009年全国高校毕业生人数会超过600万人。
中国教育部统计,2001年全国普通高校毕业生人数为115万,待业人数约为34万,占总人数的30%。
到2005年,待业人数增加到93万,比2001年增加了近两倍。
而2007年中国普通高校毕业生将达到495万,比2006年的413万增加了82万,就业形势越来越严峻。
有媒体调查报道称,2007年可能有六成大学毕业生面临失业。
2008年有550万。
(预计2009年将与2008年基本持平)据抽样调查结果,2006年已签约和已有意向签约的大学生占60%,不想马上就业的占15%,还没找到工作的占25%。
也就是还有还有40%(约165万)人待业,这批人加上2007年的495万应届生,2007年就将有660万大学生需要找工作,创下历史新高。
而据2006年的数据显示,市场提供的职位中,有意要招应届大学毕业生的企事业单位,总共也就只能给大学生提供不到三百万的职位,约为该年毕业生的五成。
此外,还有二十多万的中专毕业生,已在2005年突破百万大关的研究生,还有博硕生,几千万大军将共同竞争上岗。
为此,有专家预言,2007年至少有六成大学生找不到工作。
中华人民共和国国家统计局2005年全国共有普通高等学校和成人高等学校2273所,比上年增加37所。
普通高等学校1792所,比上年增加61所,其中本科院校701所,高职(专科)院校1091所。
成人高等学校481所,比上年减少24所。
全国共有培养研究生单位766个,其中高等学校450个,科研机构316个。
中国每年毕业大学生中国每年毕业的大学生数量庞大,据统计,目前每年有超过800万大学生毕业。
这一数字在过去几十年间呈现持续增长的趋势。
中国大学生数量的快速增长是由多方面的原因引起的。
首先,中国的高等教育发展迅速,大学的数量和规模都有了大幅度提高。
在改革开放以前,中国的高等教育相对有限,只有少数大学可以录取学生。
但是随着中国经济的快速发展,政府加大了对高等教育的投资,大学的数量和规模不断扩大。
这导致大学招生人数的增加,进而使毕业生数量也在不断增长。
其次,高等教育的普及程度提高了。
过去,高等教育主要面向少数精英人群,大多数人没有机会接受高等教育。
但是近年来,中国政府大力推进高等教育的普及化,努力让更多的年轻人接受高等教育。
高等教育的普及程度提高,自然导致了毕业生数量的增加。
另外,社会对人才的需求也是导致毕业生数量增加的重要原因之一。
随着中国经济的转型升级,对知识型、技能型人才的需求越来越大。
企业和社会对高学历人才的需求量也在不断增加。
为了适应社会对人才的需求,越来越多的年轻人选择接受高等教育,这进一步推动了毕业生数量的增长。
然而,庞大的毕业生数量也带来了一些问题。
首先是就业压力。
随着毕业生数量的增加,就业市场的竞争也越来越激烈。
很多毕业生面临着就业难、就业岗位不匹配等问题。
其次是就业结构的失衡。
一些专业的就业需求较低,而一些热门专业的就业竞争非常激烈,导致一些专业的就业率较低,另一些专业的就业率较高。
这些问题需要政府和高校共同努力解决,以确保毕业生们能够顺利就业。
总之,中国每年的大学毕业生人数庞大,这是由高等教育的快速发展、高等教育普及程度提高以及社会对人才需求增加等多方面原因所导致的。
在确保就业质量和效益的基础上,我们需要继续推动高等教育的发展,加强就业指导,促进毕业生就业创业,为他们提供更多的机会和更好的发展环境。
中国近十年经济发展对大学生就业的影响摘要:据中国媒体报道,2013年号称世上最难就业年,699万大学生离开校园加入就业大军。
加上前几年毕业未就业的大学生,就业形式更加严峻。
2014年,727万毕业生涌入市场,正所谓“没有最难,只有更难”。
本文就大学毕业生的就业状况问题,从近十年大学生毕业人数,求职意向,任职情况以及国家生产总值,物价指数和国家调控政策等方面研究大学生就业率和就业起薪的影响,并预测2015年的高校毕业生就业状况,提供就业指导。
关键词:经济发展大学生外生变量产业结构调整就业趋势经济危机预期近十年中国高校毕业生基本情况2005年至2015年十年间中国经济可谓跌宕起伏,而各高校大学生的毕业就业情况也就必然受到中国经济大环境的影响。
正如俗话说的“水涨船高”,经济急速发展对劳动人口的需求缺口就大,就业形势就会相对好,高校毕业生就有更多的就业机会和就业选择,而经济危机时期,就业环境不佳,就业形势也就变得严峻。
但是总体来讲,无论经济如何发展,高校毕业生人数都是逐年上升的。
(1)尤其值得一提的是1997年亚洲经济危机之后,由于国内消费不足,消费投资疲软,急需外生变量推动居民减少储蓄存款而增加消费,国家接受提议实施高校扩招,增加居民教育投资,而后这一政策如脱缰野马难以说停就停,其结果影响深远,造成高校生人数众多,连年毕业生人数居高不下。
与此同时,由于本科生往往只懂理论,不懂得使用的操作技术,无法适应企业工厂需要。
而本该去念技术学校的学生都挤入大学,工厂用工出现急剧短缺情况。
从而导致大学毕业生,特别是文科类毕业生薪酬一年比一年低,近年也就出现了读书无用论,大学生工资比不上建筑工人的现象。
(2)2005年是国家本科扩张政策实施后的第二年,相比2003年的百分之七十的就业率,2005年就业率上升为百分之七十四。
同期上升四点五个百分比。
2006年持续多年的难就业寒流并没有回暖的迹象。
据数据统计分析可知,全国普通高校毕业生人数达到413万人,比2005年增加75万人。
全国历年高考人数和录取人数1949 年新中国建即刻,人材十分缺少,高等教育很不发达,当年的高校毕业生仅有 2.1 万人。
1952 年,教育部决定全部高校推行全国一致招生考试,当年共录取重生 6.6 万人。
1965 年全国高校招生人数达到 16.4 万人。
1966 年到 1970 年,高校没有招收重生。
1971 年到 1976 年,介绍工农兵学员上大学。
1977 年,高考报考人数570 万人,录取 27 万,录取比率为 29∶1,约 4.8%。
1978 年,610 万人报考,原计划招生 29.3 万人,后增添近 11 万人,共录取 40.2 万人。
重生当年秋入学。
1979 年,全国高考初次一致在7 月 7—9 日三天进行,共有 468.5 万人参加高考,录取了 28.4 万人,录取率为 6.1%。
1980 年,当年高考共有333 万人报考,共录取28万人。
一些省、市、自治区扩大招收自费走读生7000 多人。
1981 年,理工农医类加考生物,按30%计入总分。
当年高考共有259 万人报考,共录取28 万人。
1982 年,共有 187 万人报考,共录取 32 万人。
1983 年,全国统考时间调整为7 月 15—17 日。
当年高考共有 167 万人报考,共录取39 万人。
1984 年,全国一致考试时间恢复为7 月 7—9 日。
当年高考共有164 万人报考,共录取48 万人。
1985 年,176 万人报考,共录取 62 万人。
(这一年是自己的高考年,这一年我有幸成为62 万分之一)1986 年, 191 万人报考,共录取57 万人。
1987 年, 228万人报考,共录取62 万人 .1988 年, 272 万人报考,共录取67 万人。
1989 年,266 万人报考,共录取 60 万人。
( 有人回想当年录取人数比上年少了好多)1990 年:参加高考人数283 万,录取 60 万1991 年:参加高考人数296 万,录取 62 万1992 年:参加高考人数296 万,录取 75 万1993 年:参加高考人数286 万,录取 92 万1994 年:参加高考人数251 万,录取 90 万1995 年:参加高考人数253 万,录取 93 万1996 年:参加高考人数241 万,录取 97 万,当年毕业的学生不再由国家”包分派” 。
今年大学毕业生人数
2020年高校毕业生为874万人。
每年教育部都会在上半年核查当年高校毕业生人数,按照今年的统计的人数,2020年高校毕业生又创新高,但是今年受到疫情影响,就业岗位增加不多,毕业生需要有更加积极的就业心态。
高校毕业生如何尽快找到心仪的工作一、找准自身定位可以用SWOT分析法确定自己的优势,这个方法是通过分析优势,劣势,机会和威胁来了解你的发展情况,这本是一套企业战略规划工具,用在个人发展评估上也很合适。
二、做好行业调研找工作就和找对象一样,是互相审视的,入职前,企业要做背调。
而在投简历前,员工则要对企业进行背调,要了解企业是做什么的,有什么明星产品,有怎样的品牌故事。
这样做的好处有两点,第一,是对企业的尊重和关注;第二,是对自己的负责。
三、调整就业心态对于初出茅庐的毕业生而言,大多数人带着雄心壮志,希望在就业市场中大展宏图,但是现实是残酷的,对于大多数毕业生而言,其所学与社会需要存在一定脱节。
因此毕业生应当调整就业心态,实事求是,脚踏实地,切勿好高骛远,求全求美。
浅谈毕业生教育——毕业生工作的重要意义高校扩大招生后,高校毕业生数量在近年内迅速增加,因此毕业生教育工作也需要在新的形势在作新的思考。
据教育部门统计, 2004年我国高校毕业生数量达到了280万人,2005年全国普通高校毕业生数量达到338万人,到2006年全国高校毕业生人数达413万人,与上年相比增幅达到22%。
在毕业生数量如此巨大且逐年增长的情况下,要做好毕业生教育,必须全面贯彻中共中央十六号文件,坚持以思想教育为龙头,在进行职业生涯规划的基础上,加强对毕业生的就业指导和考研指导。
毕业生教育,不仅仅是大学前三年教育的延续,从更长远的角度来说,是大学生走入社会的第一步,因此如何做好毕业生教育,是大学教育工作的重点和难点。
传统理解上,毕业生教育阶段似乎只是在大四年级;实际上,从严格意义上来说,毕业生教育应该从大三下就开始,历时一年半的时间。
从教育者的角度,我们必须从大三下开始,就把教育的重心放在毕业教育上来。
引导思想,规范行为,做好毕业生服务当今社会,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。
加强大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成创新性人才,成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,具有重大意义。
一、加强引导,求真务实高校的毕业生教育是一项庞大的系统性的工作,只有从思想上进行引导,锐意创新,才能把毕业生的教育工作做得更加扎实有效。
毕业生教育者需要秉承“加强引导,求真务实”的思路,深入思考毕业生思想教育的重要意义,并研究在新的情况下新的教育思路。
一是要加强引导。
我们要积极探索新形势下高校思想政治工作的特点和规律,增强毕业生思想政治工作的主动性和能动性,使思想政治工作更好地为高校的改革、发展、稳定服务,为培养社会主义事业建设者和接班人服务。
二是要求真务实,切实了解毕业生的思想和要求,在针对性上下功夫。
要认真研究毕业生想什么,关心什么,平时工作、学习、生活上有什么困难,思想上需要解决那些问题,把解决毕业生的思想问题同解决他们的实际问题结合起来,晓之以理,动之以情,导之以行,帮之以需,以心系人,加强针对性。
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中国历年大学毕业生人数统计
2009-06-09 09:56:04 编辑:雨泽
2010年全国高校毕业生人数631万人,比上一年增长了20万人,整体增长趋缓。
图表:截止于2010年
2003年:全国普通高校毕业生人数达212万人;
2004年:全国普通高校毕业生人数达280万人;
2005年:全国普通高校毕业生人数达338万人;
2006年:全国普通高校毕业生人数达413万人;
2007年:全国普通高校毕业生人数达495万人;
2008年:全国普通高校毕业生人数达559万人;
2009年:全国普通高校毕业生人数达611万人;
2010年:全国普通高校毕业生人数达631万人。
2009届毕业生签约人数统计
据人力资源和社会保障部统计,目前我国2009届高校毕业生签约率达到45%(该数据截至六月份),有275万高校毕业生实现就业,就业总量与去年持平,但签约率比去年下降了三个百分点。
另据国内某第三方教育研究机构公司5月31日发布的“2009大学毕业生就业跟踪调查”5月月度报告显示,2009届应届本科毕业生的签约率目前达到62%,高职毕业生的签约率略超本科生,为64%。
具有理工科背景的学生依然展现出较为明显的求职优势,报告显示,今年大学生签约率最高的专业是能源动力类。
而制造业、电信及电子信息服务业以及建筑业,是今年大学生签约量最大的三大行业。
(有才网编辑)。