第二章 教育法律法规。中学教师资格《综合素质》2018最新版。总主编:钟启泉
- 格式:ppt
- 大小:1.59 MB
- 文档页数:114
2018年下半年教师资格证考试《综合素质》(中学)题⼀.单项选择题:下列各题的备选答案中,只有⼀项是最符合题意的,请把这个答案选出。
(本⼀题共29⼀题,每⼀题2分,共58分)1.李老师坚持写“作业札记”,其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。
从学生观的角度分析,该教师的做法()。
A.注重了学生发展的差异性B.发挥了教学的专业自主性C.注重了学生发展的主体性D.提升了布置作业的有效性2.关于图1反映的情形,正确的说法是()。
A.忽视了学生的智力发展B.忽视了学生的全面发展C.忽视了学生的主动发展D.忽视了学生的个性发展3.桂老师专门找朱松谈话,告诉他:“你这段时间虽然学习效果不太好,但比以前刻苦多了,只要你改进学习方法,会有明显进步的。
”桂老师的做法()。
A.有利于激发朱松的学习动力B.不利于保护学生的自尊心C.有利于激发朱松的合作意识D.不利于发展学生的个性4.青年教师王老师为提高教学水平,从课堂教学设计、教学方法,乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法,但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括()。
A.王老师缺乏反思意识B.王老师忽视学生的差异性C.王老师缺乏教学创新D.王老师缺乏诚恳学习态度5.中学非法招生共获利80多万元,依据《中华人民共和国教育法》,教育行政部门或其他有关行政部门可以对该校采取的措施是()。
A.对直接负责的主管人员追究民事责任B.责令其退回所招学生并退还所收费用C.对其他直接责任人员处以罚款D.没收其非法所得的财物6.某中学规定,教师因休产假不能工作的,其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。
该学校的做法()。
A.不合法,侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利B.不合法,代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C.合法,学校享有对教师实施奖励或处分的权利D.合法,学校享有按照章程进行自主管理的权利7.某足球学校是专门招收适龄儿童、少年进行足球专门训练的学校。
2018年下半年中小学教师资格考试《综合素质》(中学)真题参考答案一、单项选择题1.答案:A。
注重了学生发展的差异性2.答案:B。
忽视了学生的全面发展3.答案:A。
有利于激发朱松的学习动力4.答案:D。
王老师缺乏诚恳学习态度5.答案:B。
责令其退回所招学生并退还所收费用6.答案:A。
不合法,侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利7.答案:D。
县级人民政府教育行政部门8.答案:C。
不合法,侵犯了学生的隐私权9.答案:A。
一律不公开审理10.答案:C。
陈某和学校11.答案:D。
教育职员制度12.答案:A。
中华人民共和国人民检察院13.答案:D。
道德行为内化14.答案:B。
不恰当,应综合评价之后再与家长沟通15.答案:B。
问清缘由在进行处理16.答案:C。
不恰当,不应简单粗暴的处理问题17.答案:B。
苏菜18.答案:C。
意大利19.答案:C。
纽伦堡审判20.答案:D。
范雎21.答案:B。
夏至22.答案:D。
马王堆汉墓23.答案:B。
瓦西里耶夫24.答案:D。
思想者25.答案:D。
当试卷长度达到某一极高的程度后,考试结果的信度也会达到极值26.答案:D。
“编辑”27.答案:B。
1228.答案:A。
177129.答案:C。
若想人不知,除非己莫为二、材料分析题30.参考答案陈老师的行为符合以人为本的学生观,是正确的,值得提倡的。
(1)学生是发展的人。
学生的身心发展是有规律的,学生有巨大的发展潜能,学生是处在发展过程中的。
(2)学生是独特的人。
每个学生都有自身的独特性,学生与成人之间存在巨大的差异。
(3)学生是具有独立意义的人。
每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师意志为转移的客观存在,学生是学习的主体。
(4)促进学生全面发展,不仅促进学生智力的提高,还注重德智体美多方面的培养。
(5)面向全体学生。
总之,作为一名老师,我们要努力践行以人为本的学生观,促进每一位学生的健康成长。
31.参考答案该教师的做法符合教师的职业道德规范,值得我们提倡与学习。
2018福建漳州教师资格中学《综合素质》考点梳理第二章第二章教育法律法规教育法律法规的概念概念(一)教育法律从狭义法律概念出发,教育法律就是构国家立法机根据宪法制定的对教育活动进行规范的文件。
从广义的法律概念出发,教育法律概念可泛指一切国家权力机关制定、发布的对教育活动进行规范的文件。
(二)教育法规广义:教育法规是指关于教育的法律、法令、条例、规章等由国家政权机关制定并由其保证实施的规范性文件的总称。
狭义:教育法规概念是指国家立法机构之外,由国家行政机关和地方权力机关制定、发布的对教育活动进行规范的文件。
本书所采用的教育法规概念,是根据我国宪法所区分的,由国务院和地方权力机关制定的教育行政法规和地方教育法规,同时把国家教育行政部门制定的规范性文件也纳入教育法规范围内。
(三)教育政策教育政策是政策的一个分支,是党和国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的策略、方针和行动准则。
在中国共产党和国家制定的政策中,教育政策是重要组成部分。
改革开放以后,党制定的重要教育政策有《关于教育体制改革的决定》(1985),党和国家制定的重要政策有《中国教育改革和发展纲要》(1993)、《深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》等。
法制条件下教育活动中的法律关系(一)教育关系教育关系,是指在人们为实现一定教育目的、完成一定的教育任务通过交往而形成的关系。
教育关系对教育活动目的达成和任务的完成有影响,决定了教育关系不是任意的,而是受到规范和协调的。
(二)教育法律关系教育法律关系,是指由教育法律所规范的教育关系;教育法律关系是教育关系的一种。
教育法律关系与其他教育关系的区别就在于它是一种由具有法律强制性的行为规则所规范或调整的教育关系。
1.教育权利教育法律的授权行为,主体也具有选择权。
法律关系中的权利,就是法律所许可的行为,法律关系中主体所被许可的行为,有两个方面,即作为与不作为。
教师资格证综合素质第二章教育法律法规知识点复习综合素质第二章教育法律法规内容简介本章主要考查国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
本章内容主要以客观题和材料分析题的形式进行考查。
第一节教育法律法规概述一、教育法概述(一)教育法含义广义的教育法是指国家制定或认可的,并由国家强制力保证实施的强调教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。
狭义的教育法仅指国家权力部门(或立法机关)制定的教育法律。
即指由全国人民代表大会及基常务委员会所制定的教育法律。
它是我国法律的渊源。
(二)教育法的功能教育法的功能指的是教育法的属性、内容及其结构所决定的教育法的潜在效用。
它是教育法具有生命力的内在依据。
教育法的核心内容是对教育权力和教育义务的确认和规定,以明确不同的教育主体所享有的权利和应履行的义务,及违法的责任承担。
教育法具体功能有:1.规范功能:规定不同的教育主体所享有的权利和应履行的义务;2.标准功能:教育法律规范是人们教育行为的标准;3.预示功能:4.强制功能。
(三)教育法的基本原则教育法的基本原则是指教育法所固有的,指导教育法制活动全过程的全局性、根本性的准则。
是有关教育立法、执法的依据。
是宪法在教育建设中的具体体现,党的方针的集中体现,反映了我国社会主义教育的基本性质和教育基本制度的特点。
1、教育必须坚持社会主义方向的原则教育的指导思想性质和基本原则依据:马列主义、毛泽东思想和坚持中国特色的社会主义理论为指导,遵循宪法确定的基本原则;教育的社会主义培养方向:培养全面发展的社会主义的建设者和接班人;要进行爱国主义、集体主义、社会主义教育等;继承、弘扬优秀历史文化传统,吸收人类发展的一切优秀成果。
2、教育的公共性原则《教育法》规定“教育活动必须符合国这用社会公共利益”这一规定确立了我国教育的公共性原则。
2018下中学教师资格《综合素质(中学)》真题及解析注意事项:1、考试时间为120 分钟,满分为150 分2、请按规定在答题卡上填涂,作答,在试卷上作答无效,不与评分。
一、单填选择题(本大题共29 小题,每小题2 分,共58 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选,多选或未选均无分。
1.李老师坚持写“作业札记”,其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的,特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据,从学生观的角度分析,该教师的做法( )A.注重了学生发展的差异性B.发挥了教学的专业自主性C.注重了学生发展的主体性D.提升了布置作业的有效性【答案】A【考点】职业理念--学生观【解析】李老师通过研究学生的作业过程中的一些有趣的,特殊的现象,以此作为依据来给学生设计、布置、批改作业,做到了注重了学生发展的差异性,因此本题选A。
2.关于图1 反映的情形,正确的说法是( )A.忽视了学生的智力发展B.忽视了学生的全面发展C.忽视了学生的主动发展D.忽视了学生的个性发展【答案】B【考点】职业理念--素质教育的内涵【解析】图中只关心学生的成绩,忽视了学生的全面发展,ACD选项在图片中并没有显示,因此,本题选B。
3.桂老师专门找朱松谈话,告诉他:“你这段时间虽然学习效果不太好,但比以前刻苦多了,只要你改进学习方法,会有明显进步的。
”桂老师的做法( )A.有利于激发朱松的学习动力B.不利于保护学生的自尊心C.有利于激发朱松的合作意识D.不利于发展学生的个性【答案】A【考点】职业理念--教师观【解析】桂老师对朱松的谈话体现了发展性评价和激励性评价,故选择A 项有利于激发朱松的学习动力,BCD选项均不符合题目中对桂老师做法的描述。
4.青年教师王老师为提高教学水平,从课堂教学设计,教学方法,乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法,但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括( )A.王老师缺乏反思意识。
1.教师申诉制度是我国《教师法》规定的一项救济制度,以下不属于该项制度特点的是()A、是一项正式的法律救济制度B、是一项专门性的申诉制度C、是一项行政性的申诉制度D、是一项民事的申诉制度答案:D解析:(1)教师申诉制度是一项法定的申诉制度。
这种法定性,使教师申诉程序具有了法律的确定性和严肃性。
(2)教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。
它是为教师这一特定的专业人员设立的,只能由教师或其代理人提出。
(3)教师申诉制度是行政性的申诉制度。
它是由行政机关依法对教师申诉,在其行使职权范围内做出行政处理的制度。
其行政处理决定具有行政法的效力。
2.王某在某县中学担任英语老师期间通过了研究生入学考试,学校以英语老师不足为由不批准王某在职学习。
王某欲以剥夺其参加进修的权利为由提起申诉,受理申诉的机构应当是()A、当地县教育局B、当地县人民政府C、地市教育局D、省教育厅答案:A解析:当教师在其合法权益受到损害时,应该向主管学校的教育行政机关提出申诉,因此需要向当地县教育局提出申诉。
3.教育法律关系是一种()关系。
A、权利义务B、规范C、合同D、社会契约答案:A解析:教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系,是一种特殊的社会关系。
4.下列不属于教育单行法律的是()A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国教师法》C、《中华人民共和国职业教育法》D、《中华人民共和国教育法》答案:D解析:教育单行法律是规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件,其效力低于我国《宪法》和教育基本法。
而D项《中华人民共和国教育法》是教育基本法。
5.()是教育法律救济的前提。
A、纠纷的存在B、损害的发生C、补救受害者的合法权益D、侵权行为的发生答案:B解析:任何法律上的救济;都是因为发生了侵权损害,无侵权损害即无所谓救济。
即使发生了侵权行为但没有造成损害,也不存在救济问题。
因此,损害的发生是教育法律救济的前提。
2018年教师资格证考试《中学综合素质》模拟习题及答案一、单项选择题1.地方人民政府对违反《中华人民共和国教师法》规定,拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的,应当责令其()。
A.立即改正B.限期改正C.双倍发放D.如数奉还2.下列关于教科书的说法正确的是()。
A.国家实行教科书审定制度B.教科书的审定办法由省级教育行政部门规定C.未经审定的教科书。
选择性出版、选用D.国家不鼓励教科书循环使用3.下列可以在学校周围设置的场所有()。
A.营业性歌厅B.网吧C.综合性超市D.营业性舞厅4.若未成年人的父母或者其他监护人让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住.由()对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫,责令其立即改正。
A.县级人民政府B.公安机关C.当地教育行政部门D.儿童福利机构5.学生小龙放学回家途中乱穿马路,被汽车撞倒在地,导致肋骨骨折。
对于小龙所受伤害,下列选项中正确的是()。
A.学校存在过错.应当承担赔偿责任B.学校没有过错.但要承担赔偿责任C.学校没有过错.无需承担赔偿责任D.学校存在过错.但可免除赔偿责任6.某学校初三(二)班的班主任周老师,为了提高班级升学率。
安排学生在午休期间进行模拟考试,同时占用学生体育课来进行答疑。
该老师的做法()。
A.正确,学校要保证自己的升学率B.正确,体育课浪费学生的学习时间C.错误,学校要保证学生每天锻炼一小时D.错误,学校要保证学生每天锻炼两小时7.小壮由于玩耍鞭炮导致左手残缺,但智力未受损,六周岁父母送其入学时,某小学以其身体有残疾为理由拒绝其入学,该学校的做法()A.正确,符合《中华人民共和国未成年人保护法》B.正确,符合《中华人民共和国义务教育法》C.错误,违背了《中华人民共和国未成年人保护法》D.错误,违背了《中华人民共和国义务教育法》8.“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
”描写的()。
A.中秋B.端午C.重阳D.清明9.以下选项中,曲子与乐器对应有误的一项是()。
2018 年上半年中小学教师资格考试《综合素质》(中学)真题及答案解析2018 年上半年中小学教师资格考试《综合素养》(中学)真题及答案解析注意事项:1.考试时刻为120 分钟,满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答,在试卷上作答无效,别予评分。
一、单项挑选题(本大题29 小题,每小题2 分,共58 分)在每小题列出的四个备选项中惟独一具是符合题目要求的,请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革的事情后,强调素养教育算是减负和增加课外活动,该校长认识()。
A.对素养教育的片面明白B.体现素养教育与学科教学的结合C.符合提升教学实力的需要D.符合凝练学校办学特色的需要1.【答案】A。
解析:本题考查素养教育的定义、内涵和特点。
题干中校长的做法体现的是对素养教育的片面明白。
故本题选A。
2.刚开学,班主任周老师言辞恳切地对学生说:“迎接中考是这一年的重中之重,关系到你们的人一辈子进展,大伙儿别要把时刻白费在课外活动上。
”周老师讲法()。
A.合理,有利于学生复习应考B.合理,体现了强烈的责任心C.别合理,别利于学生全面进展D.别合理,别利于学生主动进展2.【答案】C。
解析:本题考查实施素养教育的基本要求。
素养教育提出要促进学生的全面进展。
题干中周老师让学生别要把时刻白费在课外活动上,周老师的做法别利于学生全面进展。
故本题选C。
3.张老师在班上鼓舞学生举行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享收获,并及时加以点评。
张老师做法()。
A.减轻了教师教学负担B.拓展了学生的学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业进展3.【答案】B。
解析:本题考查实施素养教育的基本要求。
张老师鼓舞学生课外阅读,如此做拓展了学生的学习资源。
故本题选B。
4.班干部竞选条件规定,成绩在后10 名的别能参选,理由:连自个儿都管不行,如何能管好不人。
2018上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案(word版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2018上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案(word版可编辑修改)的全部内容。
2018上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案(来源于网络)一、单项选择题1。
在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革的情况后,强调素质教育就是减负和增加谋外活动A.是对素质教育的片面理解B.体现素顾教育与学科教学的结合C。
符合提升教学实力的需要D。
符合凝练学校办学特色的需要2、刚开学,班主任周老师言辞恳切地对学生讲:“迎接中考是这一年的重中之重,关系到的人生发展,大家不要把时间浪费在课外活动上.”周老师的说法A。
合理,有利于学生复习应考B。
合理,体现了强烈的责任心C.不合理,不利于学生全面发展D.。
不合理,不利于学生主动发展3.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享获,并及时加以点评。
张老师的做法A.减轻了教师教学负担B。
拓展了学生学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业发展4。
某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成绩在后10名的不能参造,理由是“连自己都管不好,怎么能管好别人”.这种做法A。
正确,有利于学困生安心学习B.正确,有利于刺激学困生上进C。
不正确,不能促进学生个性发展D.。
不正确,未能平等对待所有学生5。
2018年上半年教师资格考试《综合素质》(中学)真题解析1.【答案】A【解析】本题考查对素质教育的理解。
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育以提高国民素质为根本宗旨,是面向全体学生的,促进学生全面发展和个性发展,培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
题干中,某校校长强调素质教育就是减负和增加课外活动,这种对于素质教育的认识非常片面,未考虑到学生的全面发展与个性发展。
A项正确。
B项:素质教育与学科教学的结合体现在学科的课堂教学、教学目标等多方面,但题干中未涉及校长的认识体现素质教育与学科教学的结合。
与题干不符,排除。
C项:提升学校实力是一个系统的工程,需要从内涵建设、文化建设、环境建设、课程建设、师资队伍建设多个方面出发,不能仅仅通过减负和增加课外活动来实现。
与题干不符,排除。
D项:学校办学特色是一所学校整体的办学思路或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。
题干中,该校长的认识较为片面,不能体现出凝练学校办学特色。
与题干不符,排除。
故正确答案为A。
2.【答案】C【解析】本题考查对学生全面发展的认识。
中小学实施全面发展的教育,应当坚持以人为本,必须以促进学生全面发展为目标。
新课改的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。
学生全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。
它们相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,共同促进人的全面发展,其作用主要包括:(1)德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用;(2)智育在全面发展教育中起着前提和支持作用;(3)体育是全面发展教育的重要物质基础;(4)美育在全面发展教育中起着动力作用;(5)劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和113美育的作用。
题干中,周老师只重视了学生的智育发展,忽视了课外活动给学生带来的其他有益影响。
第二章教育法律法规1义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是()。
A.收学费,不收杂费B.不收学费、杂费C.不收书本费、杂费D.收学费,不收杂费[本题答案] B义务教育法规定对义务教育阶段学校不收学费、杂费。
2学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。
国家鼓励学校和教师采用()教育等教育教学方法,提高教育教学质量。
A.填鸭式B.题海式C.启发式D.灌输式[本题答案] C启发式教学是素质教育所倡导的教育方式。
3规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育规范性文件是()。
A.《教师资格条例》B.《小学管理规程》C.《中小学德育规程》D.《中小学班主任工作规定》[本题答案] D4在教育教学活动中,对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚,这都是明显的违犯师德韵行为,违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的()。
A.“关爱学生”B.“爱岗敬业”C.“教书育人”D.“爱国守法”[本题答案] A试题解析:《中小学职业道德规范》中规定教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生的良师益友。
保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
5按照中华人民共和国教育法的规定,对在校园内结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由()来处罚。
A.学校B.教育主管部门C.家长D.由公安机关给予治安管理处罚[本题答案] D试题解析:在校园内结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的已触犯《治安管理处罚条例》,因此由公安机关给予治安管理处罚。
6某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走。
教师资格证考试《综合素质》考试大纲(高级中学)注:1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始;2国家实行教师资格统一考试,提高教师认定门槛,加大了考试难度,笔试通过率只有30%左右;3.想考证的小伙伴抓紧时间准备吧!备考的同学请认真看下下面的考试大纲,作有针对性的复习,预祝考试成功!主页中有2017年的国考考试真题,建议下载熟悉题型。
一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养:1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求(一)职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。
依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。