中考语文古诗文名句积累与运用

专题十名句积累与运用知能优化训练中考回顾1.(2022天津)请根据原文或提示,将下面古诗文语句补充完整。

(1)会当凌绝顶,。

(杜甫《望岳》) (2),千里共婵娟。

(苏轼《水调歌头》) (3)苔痕上阶绿,。

(刘禹锡《陋室铭》) (4)人生自古谁无死?。

(文天祥《过零丁洋》) (5)夜阑卧听风吹雨,。

[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)] (6)王维的《使至塞上》中“,”两句,以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光,笔力苍劲,意境雄浑。

2.(2022浙江宁波)下面是“和合文化”探究组的探究成果,请你补全。

“和”是古人自处时的宁静平和。

吴均陶醉在富春江美景中,停息物欲之心,获得内心的平和富足:鸢飞戾天者,(1);经纶世务者,(2)。

苏轼漫步在沙湖道中,无论是风吹雨打,还是阳光照耀,都能随遇而安:回首向来萧瑟处,归去,(3)。

“和”是古人对“大同”社会的向往和追求。

丰收之年,山西村村民热情好客、民风淳朴:(4),丰年留客足鸡豚。

大道之行,各年龄段的人都得到合适的安排,弱势群体都受到关爱:老有所终,壮有所用,(5),矜、寡、孤、独、废疾者(6)。

“和”是古人面对自然时的天人合一。

陶渊明在东篱下与南山相会,闲适的心境与静穆的山野物我合一:(7),。

杜甫在《望岳》中渴望登临泰山之巅,远大的抱负与巍峨的泰山融为一体:(8),。

3.(2021天津)请根据原文或提示,将下面古诗文语句补充完整。

(1)采菊东篱下,。

[陶渊明《饮酒》(其五)] (2),江入大荒流。

(李白《渡荆门送别》) (3)醉翁之意不在酒,。

(欧阳修《醉翁亭记》) (4)正是江南好风景,。

(杜甫《江南逢李龟年》) (5)沉舟侧畔千帆过,。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (6)醉里挑灯看剑,。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (7)《己亥杂诗》(其五)中龚自珍借“落花”自喻,表达自己虽然脱离官场,依然关心国家命运,不忘报国之志的诗句是:“,。

盐城市二O一九年初中毕业与升学考试语文试题一、积累与运用(35分)1.古诗文名句默写。

(10分)(1)仁者见仁， (《周易》)(2)子曰: ，可以为师矣。

(《く论语＞十二章》)(3) ，润物细无声。

(杜甫《春夜喜雨》)(4)谈笑有鸿儒， (刘禹锡《陋室铭》)(5)乱花渐欲迷人眼， (白居易《钱塘湖春行》)(6) ，自缘身在最高层。

(王安石《登飞来峰》)(7)落红不是无情物， (龚自珍《己亥杂诗》)(8)安得广厦千万间， ,风雨不动安如山!(杜南《茅屋为秋风所破歌》)(9)晏殊《院溪沙》(一曲新词酒一杯)中“， ,将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。

(1)智者见智(2)温故而知新(3)随风潜入夜(4)往来无白丁(5)浅草才能没马蹄。

(6) 不畏浮云遮望眼。

(7)化作春泥更护花。

(8)大庇天下寒士俱欢颜。

(9)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

【解析】本题考查考生对文言诗句的识记和默写能力。

本题难度不大，考试注意平时要准确的背诵重点诗篇中流传千古的名句，能够正确的书写，不出现错字、别字即可。

（1）—（8）题是记忆性默写，根据自己的识记积累，填出上句或下句即可；注意（1）中“智”下半部分不要写成“目”；（2）中不要忘了中间的“而”；（3）中“潜”不要写成“浅”；（4）中“白”不要写成“百”；（5）中“浅”为三点水，不要写成两点水；（6）中的“畏”字的下半部分和“衣”字不同。

第（7）小题“大庇天下寒士俱欢颜”的“庇”不能写成病字旁，“俱”不能写成“具”。

（8）题为理解性默写题，需要在理解的基础上，调动自己的识记积累才能回答。

要抓住“自然现象”和“感受”这些关键词，推想到景物描写“花落去”“燕归来”，然而即可得出答案。

2，阅读下面文字，按要求答题。

(5分)暖阳拂煦．( )惠风和畅，透过飞机舷窗 (俯瞰凝视)广袤．( )大地上的翠绿、金黄、深黑、浅灰、银白……大片大朵的色块，像无数巨型花朵，扑面而来、那是田野，河流以及村庄的房舍屋勾1e( )出的色块与线条，这些在机翼下zhàn( )放的花朵，就是我美丽的家乡。

中考语文模拟试卷含答案(卷面总分：150分考试时间：150分钟)一、积累与运用（35分）1.古诗文名句默写。

（10分）⑴桃李不言，。

（《史记》）⑵，回清倒影。

（郦道元《三峡》）⑶，潭影空人心。

（常建《题破山寺后禅院》）⑷但愿人长久，。

（苏轼《水调歌头》）⑸，明月何时照我还。

（王安石《泊船瓜洲》）⑹天街小雨润如酥，。

（韩愈《早春呈水部张十八员外》）⑺李商隐的《无题》以象征手法描写至死不渝的爱情的诗句是，。

⑻刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句是，。

2.阅读下面文字，按要求答题。

（6分）比如一个人很高兴，我们的语文书里有现成的好词好句“欢呼鹊跃”“连蹦带跳”，这些都是概括式描述，因而是狗皮膏药，用到哪里都可以，同时用到哪里都没有什么工效，很难打动人。

我们改一个思路，可以用“他激动得脸涨红了”。

结合具体的、不同的情境，表现不同性格的人物，还可以用更小、更生动的细节。

如写足球运动员射门成功，可以说：“”而一个倔．（）强的女同学在终于考出好成绩时，“她只是默默地看着卷子，咬着嘴唇，什么也不说，泪水在她的眼眶．（）里打转”。

——《这才是中国最好的语文书·自序》（1）给加点字注音。

（2分）倔．强（）眼眶．（）（2）语段中有两个错别字，找出并改正。

（2分）改改（3）联系上下文在横线上填写合适的句子。

（2分）3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（2分）（）A.看到城南新区鳞次栉比．．．．的高楼大厦，人们不禁感叹：“盐城的变化太大了！”B.我钦佩这部影片的男主角，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然．．．．，总能乐观面对困难。

C.关于如何举办读书节活动，刚才大家都提了很好的建议，最后我来谈几点想法，就算抛砖引玉．．．．吧！D.漫步春天的梅花湾，我们用相机去捕风捉影．．．．，记录家乡的美丽风景。

4.下列句子没有语病的一项是（2分）（）A．继2016年获国际安徒生奖，今年3月曹文轩又获得年度“影响世界华人大奖”提名，证明了自己在世界上的国际价值。

1.古诗词填空。

(5分)①忽如一夜春风来，。

(岑参《白雪歌送武判官归京》)②，把酒话桑麻。

(孟浩然《过故人庄》)③天接云涛连晓雾，。

(李清照《渔家傲》)④《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，摹写战争惊险场面的词句是，。

⑤悠悠流水，拨动着多少诗人的情思。

写出连续两句含“水〞字的古诗词：，。

2.默写。

(6分)⑴烽火连三月，。

(《春望》)⑵所谓伊人，。

(《诗经·蒹葭》)⑶，关山度假设飞。

(《木兰诗》) 。

⑷东篱把酒黄昏后， (《醉花阴》)⑸子日：“岁寒，________ ________。

〞(《〈论语〉十那么》)⑹非澹泊无以明志，。

(《诫子书》)⑺辛弃疾在《西江月》中表达丰收在望的喜悦及闲适之情的句子是：_________________，。

⑻诸葛亮在《出师表》中表现自己临危受命的句子是：_________________，。

3.默写。

⑴，引无数英雄意竞折腰。

〔毛泽东《沁园春·雪》〕⑵，却话巴山夜雨时。

〔李商隐《夜雨寄北》〕⑶王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中的千古名句是，。

⑷文天祥《过零丁洋》一诗中运用比喻修辞的句子是，。

⑸欧阳修《醉翁亭记》一文中描写四季景色的句子是，，，。

4.古诗文默写〔任选六题，如多做，以所做前六题为准〕〔6分〕①结庐在人境，_______________。

〔陶渊明《饮酒》〕②造化钟神秀，_______________。

〔杜甫《望岳》〕③莫笑农家腊酒浑，_______________________。

〔陆游《游山西村》〕④浩荡离愁白日斜，____________________。

〔龚自珍《己亥杂诗》〕⑤_________________，未能远谋。

〔《曹刿论战》〕⑥_________________，明灭可见。

〔柳宗元《小石潭记》〕⑦___________________，思而不学那么殆。

〔《论语》〕⑧______________________，佳木秀而繁阴。

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！中考语文专题二名句积累典例精析课标要求初中生必背古诗文61首(目录)1. 关雎(关关雎鸠)(《诗经》)2. 蒹葭(蒹葭苍苍)(《诗经》)3. 十五从军征(十五从军征)(汉乐府)4. 观沧海(东临碣石)(曹操)5. 饮酒(结庐在人境)(陶潜)6. 木兰辞(唧唧复唧唧)(北朝民歌)7. 送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)(王勃)8. 登幽州台歌(陈子昂)9. 次北固山下(客路青山外)(王湾)10. 使至塞上(单车欲问边)(王维)11. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)(李白)12. 行路难(金樽清酒斗十千)(李白)13. 黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去)(崔颢)14. 望岳(岱宗夫如何)(杜甫)15. 春望(国破山河在)(杜甫)16. 茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)(杜甫)17. 白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)(岑参)18. 酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)(刘禹锡)19. 卖炭翁(卖炭翁)(白居易)20. 钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)(白居易)21. 雁门太守行(黑云压城城欲摧)(李贺)22. 赤壁(折戟沉沙铁未销)(杜牧)23. 泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)(杜牧)24. 夜雨寄北(君问归期未有期)(李商隐)25. 无题(相见时难别亦难)(李商隐)26. 相见欢(无言独上西楼)(李煜)27. 渔家傲(塞下秋来风景异)(范仲淹)28. 浣溪沙(一曲新词酒一杯)(晏殊)29. 登飞来峰(飞来山上千寻塔)(王安石)30. 江城子(老夫聊发少年狂)(苏轼)31. 水调歌头(明月几时有)(苏轼)32. 渔家傲(天接云涛连晓雾)(李清照)33. 游山西村(莫愁农家腊酒浑)(陆游)34. 南乡子(何处望神州)(辛弃疾)35. 破阵子(醉里挑灯看剑)(辛弃疾)36. 过零丁洋(辛苦遭逢起一经)(文天祥)37. 天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)(马致远)38. 山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)(张养浩)39. 己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)(龚自珍)40. 满江红(小住京华)(秋瑾)41. 《论语》12章(学而时习之;吾日三省吾身;吾十有五而志于学;温故而知新;学而不思则罔;贤哉回也;知之者不如好之者;不义而富且贵;三人行;子在川上曰;三军可夺帅也;博学而笃志)42. 曹刿论战(左传)43. 《孟子》三则(鱼我所欲也;富贵不能淫;天将降大任于是人也)44. 《庄子》一则(北冥有鱼……亦若是则已矣。

安徽卷中考语文答案安徽语文中考考试试卷一、语文积累与综合运用 (35分)1.默写古诗文中的名句名篇。

(10分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①肉食者鄙，。

(《左传庄公十年》)②，奉命于危急之间。

(诸葛亮《出师表》)③，飞鸟相与还。

(陶渊明《饮酒》)④，风正一帆悬。

(王湾《次北固山下》)⑤烽火连三月，。

(杜甫《春望》)⑥，甲光向日金麟开。

(李贺《雁门太守行》)⑦人有悲欢离合，。

(苏轼《水调歌头》)⑧醉里挑灯看剑，。

(辛弃疾《破阵子》)(2)默写李商隐的《夜雨寄北》。

2.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。

(9分)动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。

如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时还会轻轻地叫几声，好像在追捕什么目标似的。

鹦鹉睡觉①把头藏在翅膀下面，②还可能发出低声的叫声。

除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家ch，以及其他一些哺乳类动物也会做梦。

动物的梦有多有少。

蝙蝠、老鼠比人更易做梦。

③鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦，因为④它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

颤( )动家ch( ) 哺( )乳(2)根据句子意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②处横线上。

(3)将③画线的两个句子改写成一个句子。

(要求：符合语境，不改变句子原意)(4)在④画线处有一个词用得不恰当，可将“”改为“”。

(要求符合语境)3.运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。

(4分)(1)我国文学家在《朝花夕拾》中回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友，老师是，朋友是范爱农。

(2)“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次”出自原苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基的长篇小说《》，小说的主人公是。

4.某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。

活动中有一些问题，请你参与解决。

(12分)跌倒牧也风，跌倒了才有了美丽的落叶云，跌倒了才有了滋润大地的雨水所以我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来(1)朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿，(要求：只标一处，标在恰当位置)才有了滋润大地的雨水(2)调皮的明明将抄在黑板上诗悄悄擦去了两句。

浅谈初中古诗词名句的积累与运用【摘要】语文新课标中提出的“诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”。

对于古诗词名句的学习，教师要激发学生的兴趣，把古诗词名句的诵记和说话、写作活动挂起钩来，并运用于其中，完成诵记、理解和应用的一步到位。

【关键词】初中语文，语文教学，古诗词名句，积累运用我国是一个诗的国度，古典诗词是我国文学星空中一颗璀璨的明珠。

脍炙人口的诗词名句，能让人知古鉴今，开启心扉，体味情趣哲理，涵养道德品行，能给人熏陶和滋养，使人终生受益。

古诗词名句都是经过历史检验的，兼思想性和文学性于一体的古典文化的精粹。

对于这些名言诗句，如果仅仅为考卷上的8分而疲于诵记，大部分学生可能只停留在机械记忆阶段，没有深入理解，更谈不上灵活运用。

因此，要激发学生的兴趣，把古诗词名句的诵记和说话、写作活动挂起钩来，并运用于其中，完成诵记、理解和应用的一步到位。

然而，在古诗词教学的实际情况中，绝大部分教师还是采用朗读、理解、背诵三位一体的陈旧的教学方式，不仅知识无体系，能力无层级，连过程方法都被忽视，情感态度价值观更是被生硬移植。

这还是好的，有的学校有的教师，甚至不曾正式、完整地上过一节古诗词的阅读教学，直接就告诉学生背诵默写，更不要说是否会用心设计教学，让学生感悟古诗词的魅力和传承民族传统经典的使命更是遥不可及了。

这种随意性极强或者老套的教学模式和以会背能默写的机械目标致使本来意蕴悠远、营养丰富的古典诗词的课堂教学变得索然无味，因为无法提起学生的学习兴趣，学生对诗词的关注度自然不高，更不要说理解和运用并且养成良好习惯了。

下面是我多年来关于古诗词名句积累与运用的实践：1.要更新教学理念新课标指出：“评价学生阅读古代诗词……重点在于考查学生记诵积累的过程……”因此，古诗词阅读课堂教学的改革关键还在于教师的教学理念的改变。

这就需要教师从教学观念上，从对学生的引领上，从古诗词课程资源的开发，从课堂教学方式方法的设计以及教学模式的创新等方面探索新路，改革和创新古诗词的教学理念和方法，探索提高古诗词教学的实效性，最终让学生形成自觉积累和运用古诗词的习惯，让学生吸收并传承民族文化经典，让积累和运用古诗词成为学生学习的一种本能的习惯和自觉的需求。

古诗文默写【考点扫描】背诵是积累语言材料，提高文学修养的途径，重视对诗文背诵默写，尤其是对古诗文背诵默写的考查，已成为中考语文试卷上必不可少的传统考点。

本考点考查范围：《课程标准》中推荐背诵的古诗文篇目，教科书中要求背诵的诗文，课外琅琅上口的名篇名句。

考查重点：经典名篇名句。

语句多指向那些意蕴深刻的，情深意长的，警策励志的，哲思深邃的，景色怡人的，抒怀言志的以及具有生命力的成语等。

通过这些优秀的文化材料陶冶与丰富学生的人文精神和文化功底。

考查方式主要有两种：一是填充式，主要考查名篇佳句的默写及迁移运用；一是拓展归类式，主要考查学生对同一类书的名句的综合运用情况。

常见题型有：1、识记续接型——直接默写。

即给出上句或下句，要求默写出与之相对应的上句或下句。

2、理解识记型——理解性默写。

即给出要求背诵的语句的文章或其在文章中所起的作用，让考生据此默写出原句来。

3、迁移应用型——迁移性默写。

①给出一种可以引用学过的诗词来说明的情况，要求写出这句诗词。

这种考验检测学生运用名言名句的能力，难度较大。

②写出一个限定的表意范围，要求从学过的古诗中列举几个同类诗句。

③给出一个限定的表意范围要求写出与之有联系的课外诗句。

4、开放拓展型——自助型的默写。

一般是出几道如上的题型，不要求全做，只要求自己选做其中的几道，这样大大降低了答题的难度，给学生一定的自主性。

【创新题例】例1（2009年重庆）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用拟人手法，寄情于物，表达了对朋友一片深情的诗句是“_________________________, _________________________。

”解析：此属理解型默写题。

这种题型在当前的中考中甚为流行，它不仅要求学生能熟练背诵，而且要求学生通晓诗文意义。

否则难以正确默写。

参考答案：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

例2（2009年山西太原）走进古典诗词，走进古典的情怀。

①“晨兴理荒秽，”，这是躬耕田园的欢愉；②“剪不断，理还乱，是离愁。

【知识概括】课标中要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

”【范例引路】考查类型之一直接型默写例1 ：（2013年，湖北襄樊市）（1），青山郭外斜。

（孟浩然《过故人庄》）（2）长风破浪会有时，。

（李白《行路难》）考查类型之二理解型默写例2 ：（2013年，浙江台州市）文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是：，。

考查类型之三运用型默写例3 ：（2010年，浙江绍兴市）受国际金融危机的影响，一些企业出现了暂时的困难，但我们相信“，”，困难总会过去的，前途必定是光明的。

（请用刘锡的诗句作答）考查类型之四归类型默写例4：（2010年，宁波市）思乡是一种情怀。

我们可用“，”来表达对家乡的思念。

阳边【专项训练】集训点一：直接型默写1.海日生残夜，。

（王湾《次北固山下》）2．，谁家新燕啄春泥。

（白居易《钱塘湖春行》）3.夕阳西下，。

（马致远《天净沙秋思》）4.老骥伏枥，。

（曹操《龟虽寿》）5. , 随风直到夜郎西。

（李白《闯王昌龄左迁龙标遥有此寄》）6.何当共剪西窗烛，。

（李商隐《夜雨寄北》）7. ，似曾相识燕归来。

(晏殊《浣溪沙》)8. ，散入春风满洛城。

（李白《春夜洛城闻笛》）9. ，各领风骚数百年。

（赵翼《论诗》）22.人生自古谁无死，_____________________。

（文天祥《过零丁洋》）23. ，，此事古难全。

（苏轼《水调歌头》）24. ，，山河表里潼关路。

（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）25.采菊东篱下，。

（陶渊明《饮酒》)26. ,将登太行雪满山。

(李白《行路难》)27.瀚海阑干百丈冰，。

《白雪歌送武判官归京》28. ，铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）29.海内存知己，。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)30.念天地之悠悠，。

（陈子昂《登幽州台歌》）31.晓镜但愁云鬓改，。

（李商隐《无题》）32.羌管悠悠霜满地，人不寐，。

（范仲淹《渔家傲秋思》）33. ，西北望，射天狼。

2024年中考语文复习知识清单古诗文默写：七上1.辨明名句(篇)的特征,抓住复习重点一般能成为名句(篇)的文句，往往具有以下特点：(1)巧用修辞,意蕴深刻。

如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。

(2)寓含哲理,令人深思。

如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

(3)情景交融，意味深长。

如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

(4)情感积极，警策励志。

如“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

凡是有以上特点之一的名句(篇)均是中考复习的重点。

2.反复诵读“书读百遍,其义自见。

”诵读对于学生学习诗词来说,是一个有效的途径。

通过反复诵读,理解句意,理解文意。

反过来能“见义知句”。

3.归纳积累就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理。

如“送别类、怀乡类、爱国类、理想类、描写类(花鸟树木、山水雨雪、春夏秋冬等)”。

并把它们做成卡片，便于比较记忆。

4.联想积累借助类比、联想的方式积累名句。

要求大脑中有“名句意识”:看到一个派别就联想到相应作家的名句;看到某个作家,就联想到他写过的名句;看到某篇文章、某首诗词的题目，就联想到里面的名句;看到一个名句，就联想到和它意思相近或相反的名句。

例如:由范仲淹就能想到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,看见《游山西村》就能想起“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。

5.造句积累自己平时可以仿照中考题“理解型默写”的要求设置情境,运用名句写一个文段,把与内容、情感、思想相关的名句组织进去，这样既形成了系统，又灵活运用了知识。

一、《观沧海》（曹操）1、东临碣石，以观沧海。

（曹操《观沧海》）2、水何澹澹，山岛辣峙。

3、树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，，洪波涌起。

4、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

5、幸甚至哉，歌以咏志。

6.《观沧海》中统领全篇，点明地点和观察对象的句子是:“东临碣石，以观沧海。

”7.《观沧海》中描写大海动荡、山岛高耸的句子是:“水何澹澹，山岛竦峙。

”8.《观沧海)中描绘草木生机勃勃的句子是:“树木丛生，百草丰茂。

八年级上册古诗文梳理与整合一、字词句梳理与整合《三峡》1.字词积累。

(1)解释下列加点的词语。

①自非亭午．．夜分( ) ②不见曦．月( ) ③至于夏水襄．陵( ) ④沿溯．阻绝( ) ⑤虽．乘奔御风( ) ⑥不以疾．也( ) ⑦素．湍绿潭( ) （2）通假字略无阙处( 同 ， )(3)一词多义。

①绝⎩⎨⎧沿溯阻绝．( )绝．多生怪柏()哀转久绝．( )②属⎩⎨⎧属．引凄异( )属．予作文以记之( )神情与苏、黄不属．( )③或⎩⎨⎧或．王命急宣( )或．异二者之为( )④自⎩⎨⎧自．三峡七百里中( )自．非亭午夜分( )(4)词类活用。

①虽乘奔．御风，不以疾也(动词作名词， ) ②则素湍．绿潭(形容词作名词， ) ③每至晴初霜．旦(名词作动词， ) 2.重点句子。

(1)翻译句子。

①自非亭午夜分，不见曦月。

②素湍绿潭，回清倒影。

③清荣峻茂，良多趣味。

④常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

(2)用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①至于夏水襄陵。

②绝多生怪柏。

3.课文理解。

(1)作者是从哪些方面描写三峡的自然风光的？(2)第四段写了什么季节的景色？作者主要是从哪一角度写景的？表现了怎样的气氛？(3)文末描写“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突出表现了三峡的什么特点？《〈短文两篇》1.字词积累。

(1)解释下列加点的词语。

①相与．．步于中庭( )②庭下如积水空明．．( )③盖．竹柏影也( )(2)古今异义。

①四时．俱备古义：今义：②晓雾将歇．古义：今义：③但．少闲人如吾两人者耳古义：今义：(3)一词多义。

①欲⎩⎨⎧夕日欲．颓( )实是欲．界之仙都( )欲．穷其林( )②与⎩⎨⎧未复有能与．其奇者( )念无与．为乐者( )（4）词类活用。

①夕日欲颓．(形容词作动词， ②相与步．于中庭(名词作动词， ) 2.重点句子。

(1)翻译句子。

①夕日欲颓，沉鳞竞跃。

②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2016湖南易考句子梳理（一）文言文常考名句按册梳理1.《论语》十二章(1)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)(2)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)(3)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”(《为政》)(4)子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”(《为政》)(5)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

” (《为政》)(6)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”(《雍也》)(7)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”(《雍也》)(8)子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

” (《述而》)(9)子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”(《述而》)(10)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”(《子罕》)(11)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

” (《子罕》)(12)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”(《子张》)(13)当有远方的朋友到来时，我们常借用《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎”来表达喜悦的心情。

(14)正如孔子所说“温故而知新，可以为师矣”，对已学知识不断反刍以至融会贯通，并有所发现，才是获得真知灼见、超越他人的科学方法。

（15）《〈论语〉十二章》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”（16）“求知至乐”是我国著名语言学家、教育家王力先生的核心教育思想之一，这一教育思想也是对《〈论语〉十二章》中孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

””教育教学理念的继承和发展。

（17）《〈论语〉十二章》一书言近旨远，可谓当之无愧的中华文化之魂，自汉以来一直是学童的必读之书，《论语·子罕》中孔子面对东流逝水，慨叹时光匆匆，往昔不可复追的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。