猫 2

大个子老鼠小个子猫2阅读单1、在《轮椅和自行车》中 .鼠叔叔去参加滑雪比赛，答应大个子老鼠得了冠军，拿了奖金，就给他买（）。

A.滑雪板B.自行车C.轮椅2、大个子老鼠的车开进獾市长家，后来给车灌进（），使车子开远了，大街上还散着好闻的奶香味。

A.醋B.酒C.牛奶3、在《记号》中，熊大叔乱丢烟头，结果烧伤了它的（），留作“记号”。

A.脚B.手C.脸4、在《老鼠气球》中为了救下小个子猫，谁损失了一个大气球？（）A.河马大叔B.猩猩C.熊大伯5、在《拍电影》中大个子老鼠陪小个子猫去拍电影，结果，大个子老鼠拍了（）？A.强盗B.夫人的儿子C.大侠6、大熊的纪念碑哪去了？（）A、垮掉了B、吃到肚子里了C、被人偷走了7、电影院在哪条街上？（）A、大嘴巴街B、大眼睛街C、大鼻子街8、邮递员是哪个动物（）A、驴B、河马C、大象9、小个子猫做了一个什么梦（）A、变大了B、长了两个角C、尾巴没了10、小熊想要很多小飞机，买了很多什么（）A、巧克力B、饮料C、罐头11、大个子老鼠想撞出一个包，结果倒把（）撞出一个包。

A电线杆B小个子猫C小猪和小猴12、黄鼠狼哥哥戴上“正义手套”打了谁？（）A大熊警察B黄鼠狼弟弟C黄鼠狼弟弟和它自己13、大个子老鼠身上的的痒痒病送给谁?( )A 小猴B小个子猫C小猪14、大个子老鼠的相片钟使（）A 小个子猫的爸妈不吵架了B小猪看到自己结婚的样子C小狗看到自己当上警官15、哪个气象使鸵鸟医生搬了家？（）A 龙卷风B雷C雪答案：1-5：BCBAC6-10：BAABC11-15：A C B A A。

2个半月猫4斤-2个月大的猫咪多少斤3个月小猫还能长多少钱我的猫三个月半大，重4斤4，还有一只普通的家猫。

正常吗忽略楼上的那些。

三个半月，四斤和四两被认为是正常的，而且可能有些重。

基本上，一只猫每月长一斤，每月一斤，两斤两个月，三斤三个月，四斤四个月，这是正常的。

房东非常擅长在家喵喵叫。

小于三个月大的小猫早年正常吗？据说成年之前，几个月要几斤，一个月要一斤，两个月要两斤。

我把它捡了一个??多月，现在已经超过三个月大了，重约两斤，但是它很健康，只能慢慢地饲养。

家里的银级小猫已经三个半月大，一年重四斤。

超重吗？你想控制饮食吗？三个月的正常体重与此相似。

无需节食。

只要它不暴饮暴食，只要它不太胖走路，就可以。

如果布偶猫在3个月内只有2斤，该怎么办？没关系，我长大后体重会增加3个月大的木偶母猫重吗？1.4千克的猫三个月正常吗？正常，正常2-4斤，中等3斤，通常每月大约一斤一般三个月大几岁？一只三个月大的小猫（太瘦了）我该怎么办？一只三个月大的猫（太瘦了）生长不好。

吃什么5只！像田园猫一样，美丽的矮星罗，身材会小于两个月而又超过1.5斤，而像英国短加菲猫一样，一个月至少要等两斤！大型缅因库恩猫在两个月内长到约五斤时是正常的！我的猫在四个月内是六斤和两两。

他感觉很瘦，有骨头。

我该怎么办？我的猫三个月半大，重4斤4，还有一只普通的家猫。

正常吗忽略楼上的那些。

三个半月，四斤和四两被认为是正常的，而且可能有些重。

基本上，一只猫每月长一斤，每月一斤，两斤两个月，三斤三个月，四斤四个月，这是正常的。

房东非常擅长在家喵喵叫。

小于三个月大的小猫早年正常吗？据说成年之前，几个月要几斤，一个月要一斤，两个月要两斤。

我把它捡了一个??多月，现在已经超过三个月大了，重约两斤，但是它很健康，只能慢慢地饲养。

家里的银级小猫已经三个半月大，一年重四斤。

超重吗？你想控制饮食吗？三个月的正常体重与此相似。

无需节食。

只要它不暴饮暴食，只要它不胖就走路，就可以了。

《猫》第二课时教案《猫》第二课时教案1一、学习第一段，体会猫的古怪。

1、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么?2、指名学生说说读懂什么。

板书(卡片)：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭3、读板书。

4、出示：________ ____________( ) ________ ____________ ( )________ ____________(1) (2)要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。

5、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。

6、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪?7、教师领说黑板上的句子。

8、看来，这段是围绕哪一句来写的?我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。

9、教师领读第一小节。

课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的?(说它的确可是)10、用上面的句式说说第二自然段的内容。

出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，______________ ，可是__________________________。

11、用上面的句式说说第三自然段的句式。

二、再读第一段，体会情感。

1、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗?再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫?比较：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。

在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

师：第一句体现出什么感情?女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。

2、还找出了哪些句子?(它还会丰富多腔地)(1)师：猫的声音有长有短，有高有低，好像生：(接答)像唱歌、说话(2)指名读这句句子。

3、还找出了什么句子?4、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。

(1)尽职、闭息凝视是什么意思?(2)出示填空：闭息凝视( )一连就是几个钟头( )(专心、耐心、决心)非把老鼠等出来不可( )(3)指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。

5、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。

2至6月幼猫喂养方法
根据幼猫的年龄不同，其饮食需求和喂养方法也会发生变化。

以下是2至6月幼猫的喂养方法：
1. 母乳喂养：在幼猫的早期阶段，最好继续母猫的哺乳，因为母乳富含抗体和营养物质。

幼猫2至3周龄时，开始尝试给幼猫喂食猫妈妈猫粮湿糊状的食物，可以先加入一些温水，使其软化。

2. 渐进式喂食：当幼猫逐渐断奶后，可以开始引入猫粮。

选择高质量的幼猫猫粮，并确保将其浸泡在温水中，使其更容易咀嚼和消化。

开始时可以将湿糊状的猫粮放在幼猫的嘴唇上，引导其开始进食。

3. 频繁饮食：2至6个月的幼猫需要更频繁的餐次，每天可分
为4至6次。

让幼猫随时进食，保持食盆中始终有足够的食物。

不要限制它们的进食量，因为幼猫正在快速成长，需要摄入足够的营养。

4. 提供淡水：除了食物，幼猫也需要随时饮用淡水。

保持水杯的清洁，并定期更换水。

幼猫应该能够轻松到达水源，以便随时喝水。

若幼猫还没有学会喝水，可以轻轻用手指蘸取水放在嘴边，引导它们喝水。

5. 饮食均衡：幼猫的饮食应该均衡，包括蛋白质、碳水化合物和脂肪等。

选择专为幼猫设计的猫粮，其中包含正确的比例和种类的营养物质，以促进它们的正常成长和发育。

6. 避免人类食物：不要给幼猫喂食人类食物，尤其是含有添加剂、盐和糖等，这些对幼猫的健康有害。

7. 定期就医：及时带幼猫去兽医处进行疫苗接种和体检。

兽医会根据幼猫的年龄和健康状况，为其制定适当的饮食计划。

请注意，每只幼猫的喂养需求可能略有不同，因此最好与兽医咨询，以获取针对个体的定制建议。

猫咪公寓2三代猫配对教程(一)
猫咪公寓2三代猫配对教程
第一步：了解三代猫的特点
•三代猫是指猫咪公寓2中经过三代繁殖的猫咪
•三代猫通常具有更加稳定的性格和健康状况
•三代猫有着各种各样的外貌和颜色
第二步：选择合适的三代猫
•提前确定你心仪的三代猫的外貌和颜色
•参考猫咪公寓2的三代猫列表，了解每只猫咪的基本信息和性格特点
•根据自己的需求和喜好，选择与你的猫咪最匹配的另一只三代猫第三步：准备猫咪配对场所
•为猫咪配对事先准备一个安静、宽敞和清洁的场所
•准备猫砂盆和猫粮等必要的物资，确保猫咪在配对过程中的舒适和健康
第四步：引导猫咪相遇
•将选定的两只三代猫放在同一个房间中，但不要立即放在一起
•让猫咪在相对距离的情况下，逐渐适应对方的气味和声音
第五步：逐渐接触
•在猫咪适应了对方的气味后，逐渐增加它们之间的接触时间和距离
•观察猫咪的行为表现，如果它们展示友好和互动的行为，则可以继续推进配对过程
第六步：进行反复交流
•定期让猫咪进行互相嗅闻和触碰，逐渐增加它们之间的接触和交流频率
•观察猫咪的反应，确保它们逐渐建立起友好的关系
第七步：监控和调整
•在猫咪的相处过程中，密切监控它们的行为和情绪变化
•如果出现争斗或攻击行为，及时分开它们，冷静下来后再次尝试配对
•根据猫咪的具体情况，进行必要的调整和配对方式的改变
第八步：成功配对
•如果猫咪能够良好地适应和相处，表现出友好和亲密的行为，则可以确认为成功配对
•给予猫咪适当的奖励和关爱，让它们逐渐建立起深厚的关系
以上是猫咪公寓2三代猫配对的详细教程，希望能够帮助到您。

请遵循上述步骤，耐心配对，相信你会有美好的猫咪伴侣。

S版小学语文五年级下册第六课《猫》第二课时《猫》教案一.教材简析《猫》是S版小学语文五年级下册第二单元的课文，本单元主要讲述的是人与动物之间的那份浓浓的情意，特别是《猫》这一课，更是把这种感情表达得淋漓尽致。

《猫》是著名的作家老舍写的一篇散文，文章结构严谨，脉络清晰，语言风趣、亲切。

课文通过对大猫性格古怪和小猫淘气可爱的描写，字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。

二.教学目标:1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

2.有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3.激起学生热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣。

三.教学重、难点：教学重点：学习作者抓住事物的特点进行描写的方法。

教学难点：从课文描写中体会作者对猫的喜爱之情。

四.教学过程1.激趣导入。

在这个环节里我先用课件展示一个有趣的谜语，谜语的具体内容是“脚穿钉鞋走无声，不吃素菜吃鱼腥，日间无事打瞌睡，半夜三更鼠辈惊。

[打一小动物]”，当同学们猜出是猫的时候，我再用课件展示一组形态各异的猫的图片，并要求同学们看完图片后用一个词语归纳出对这组猫的总体印象。

猫本来就是学生较为熟悉的动物。

这样使猫的形象在同学们头脑里得到再现。

不仅调动了学生学习的积极性，还把学习气氛推向高潮。

此时我便引入新课并板书课题《猫》，今天我们随着著名作家老舍爷爷去看一看他笔下的猫有什么特点？当学生热情高涨时，我便进行第二环节的教学。

2.初读课文，理清脉络。

在这个环节的教学中，我主要紧扣上个环节中提到的问题“老舍笔下的猫它有些什么特点”进行教学。

让同学们带着问题初读课文，边读边画出相关语句，在阅读中自寻答案。

（这样做的目的是培养学生的归纳能力），经同学们的合作交流后，大致都能感受到文章第1——3自然段主要写了“大猫性格古怪，第4自然段主要写了小猫淘气可爱”这两方面的特点，这也就是本课教学的重点。

（板书：大猫性格古怪、小猫淘气可爱）学生发言时及时给予肯定，树立他们的自信心。

《猫》导读：【教学目标】1、知识与能力：（1）认识7个生字，会写13个生字，重点指导“凭、踩、辟”的写法。

（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、过程与方法：（1）学会用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容的方法。

（2）感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。

3、情感与态度：体会“人爱猫，猫亲人”的情感【教学重点】学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

【教学难点】感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。

【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文生字，搜集有关老舍的资料【教学流程】一、导入：创设情境，谈话交流。

1、多媒体播放猫的叫声，猜猜这是什么动物？展示猫的图片，介绍自己家的猫。

师：同学们，今天有一个可爱的朋友要来拜访我们四三班的同学。

不过，它说在跟大家见面之前，先跟大家打声招呼，让大家猜猜它是谁。

请听（放多媒体：猫的叫声）大家猜出它是谁了吗？它就是我们可爱的动物朋友--猫。

我们一起用猫的语言向它打声招呼吧。

（学生饶有趣味地学猫叫）课前老师了解到很多同学家里都养过猫，谁愿意向大家介绍自己家的猫？生：......（指名说）师：大家说的都是自己家的猫，今天我们要学习的15课《猫》是谁家的猫呢？（板书15猫）师：老舍家的猫又会是一只怎样的猫呢？老舍爷爷又会怎样描写这只猫呢？这是我们今天要学习的内容，二、检查预习情况，学习生字。

1、指名读生字词。

（出示生字：任凭贪玩尽职抓痒淘气稿纸踩印梅花跌撞开辟生气勃勃）2、重点指导“凭、踩、辟”的写法。

三、初读课文，串连各段段意归纳课文的主要内容。

师：请同学们自读课文，边读边想课文主要写了什么？（指名回答，相机指导：串连各段段意归纳课文的主要内容的方法）板书：（1～3自然段）猫性格古怪（4自然段）小猫可爱四、品读课文1～3自然段，通过抓重点词句，创设情境，体会猫的性格古怪，进而体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的1、体会猫的性格古怪。

《猫》第二课时教学反思《猫》第二课时教学反思1“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，贯穿全文的教学。

在教学本文时，围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读书。

在具体的语言环境中品味词句，在体会猫的特点的同时，感悟用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。

如，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

”“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

”把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。

把脏脚印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生动；写猫的可爱时，“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。

你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”对小猫的宽容怜爱如待幼小的.孩童。

人爱猫，猫就亲人，如，“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿”，一个“蹭”字，蹭出了一副猫爱人，人爱猫其乐融融的动人画面。

这样饱含情感的语句比比皆是，我在教学中能让学生在读中体会，读中感悟。

《猫》第二课时教学反思2１、体会如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情。

２、有感情朗读课文。

３、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

引导学生体会对猫的喜爱之情，并初步领悟的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。

一、复习旧知，谈话激趣１、师展示“猫”图片，复习上节课知识—老舍爷爷笔下的猫有什么特点？生答后师板书：性格古怪、淘气可爱２、谈话激趣：老舍爷爷是一个著名的大作家，他能把文章写得生动有趣，具体的法宝到底是什么？让我们一起到课文中寻找，你们愿意吗？现在，请同学们带上你智慧的钥匙，自由轻声朗读课文。

二、精读课文，感悟写法１、学习前三个自然的写法：⑴ 引导理解“古怪”的意思。

⑵ 师问：你从文中哪些地方感悟到猫的性格古怪？⑶ 引导学生发现是如何把这些特点写具本的。

① 投影出示第一自然段，生齐读。

② 了解猫“老实、贪玩、尽职”各表现在什么地方？③ 让学生在学习中自己发现把文章写具体的第一个法宝是：运用具体的事例把特点写清楚。

猫作文600字在常德桃源的爷爷家, 养了一只老猫, 很老很老。

深黄色的毛发透出它年轻时的英俊, 宛如绿宝石般的眼睛嵌着深邃, 射出了沧桑。

它真的很老了。

老了, 爱睡觉。

它睡在水缸、砖头、木板上。

它睡在早上、中午、夜晚里。

它睡觉的时候, 头使劲儿往身体里钻, 腿也跟着盘起来, 尾巴放在旁边, 一副老态龙钟的样子。

我轻轻的走去戳一戳, 没有一点儿反应。

通常情况下, 我总是找不到它, 乡下很大, 林子很多, 看不见他的踪影, 只知道它在某个地方睡大觉呢。

第一眼看到猫, 我就喜欢上了它, 那时它还没那么老, 有点儿老当益壮的滋味, 四处跳着, 表达对我的欢迎, 我把它一抱起来, 呦！挺沉！一张珍贵的照片就成了我怀念它的方式。

老家的人没有那么多的精力, 去养很多的鱼给猫吃。

刚好春节回老家, 有鱼吃, 我就会给它喂几条。

鱼在它面前就像一块磁铁石, 它的眼珠随着鱼的方向“咕噜咕噜”转个不停, 老了也就不理我了。

喂了便喂, 不喂便不喂。

随太阳强光放大缩小的瞳孔仿佛看透了生死。

但年轻一些时, 它还是较为活跃的。

没鱼时, 它吃的是饭, 脚放在木板上, 前面放着爷爷放的碗, 吃不下的一些东西都灌在里面。

它把嘴巴往里面一塞, 饭都粘在了胡须上, 这是它少有的可爱模样。

听表哥说, 它小时候就有这只猫了, 而表哥已经二十多岁了。

听爸爸说, 猫很乖, 爷爷睡觉时, 它也爬到床上一起睡。

别看它现在只顾着睡, 年轻时可是捕鼠高手。

当时乡下老鼠成灾, 有了它方圆百里无鼠敢入。

我不禁感叹: “时光飞逝啊！”让这样一个功臣安享万年, 不是我们应该做的吗？其实, 人也是一样, 有了对社会的贡献, 才会得到应有的回报。

猫咪公寓2三代猫配对教程猫咪公寓2是一款非常受欢迎的宠物猫游戏，在这款游戏中，玩家需要繁育和培养各种各样的猫咪。

其中，猫的配对是非常重要的一项任务。

本文将为大家介绍猫咪公寓2三代猫配对的详细教程，帮助大家更好地完成这项任务。

一、了解猫的基本信息在开始配对之前，玩家首先要了解猫的基本信息，包括猫的种类、属性、性格等。

不同的猫有不同的特点和需求，了解这些信息能够帮助我们更好地进行配对。

在猫咪公寓2中，猫的基本信息可以通过点击猫咪头像或者查看猫咪详情来获得。

二、选择合适的猫进行配对在了解了猫的基本信息之后，我们可以开始选择合适的猫进行配对。

通常来说，我们希望通过配对获得更高品质的猫宝宝，所以最好选择一对品质较高的猫进行配对。

在选择猫时，我们要考虑到猫的品质、基因等因素。

1.品质：猫的品质会决定它的属性值和特点。

通常来说，品质越高的猫，属性值越高，特点越多。

所以我们可以选择品质较高的猫进行配对，以便获得更高品质的猫宝宝。

2.基因：猫的基因会影响猫宝宝的品质和特点。

每只猫都有两个基因，一个来自父亲，一个来自母亲。

在配对时，我们要尽量选择基因较好的猫进行配对，以提高猫宝宝的品质。

三、进行配对在选择了合适的猫之后，我们可以开始进行配对了。

首先，我们进入猫咪公寓2的配对界面，找到我们要进行配对的猫。

然后，点击配对按钮，等待配对完成。

在配对过程中，我们可以观察猫咪之间的互动来了解它们的关系。

如果它们之间有互动，并且互动比较频繁，那么它们之间的配对可能会比较成功。

因为猫咪公寓2中的猫是有生育周期的，所以有时候需要等待一段时间才能完成配对。

四、培养猫宝宝在成功完成配对之后，我们就可以获得一只猫宝宝了。

猫宝宝和它的父母一样，也有品质、属性、特点等。

为了培养一只优秀的猫宝宝，我们需要给它提供良好的成长环境和合适的培养方法。

1.成长环境：猫宝宝成长的环境非常重要。

我们需要为猫宝宝提供足够的食物、水和舒适的居住环境。

同时，我们还可以购买一些道具来提高猫宝宝的成长速度和品质。

猫课文第二只猫的来历本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。

文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事。

作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。

”同口寸，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。

“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不著名的夺走小猫的人”代表着罔顾别人，自私自利的—类人。

作者筹钱第二只猫的遇难事件，抒发了对那种罔顾别人利益而自私自利犯罪行为的抨击与蔑视。

作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。

二、《猫》行文脉络①文章的开头抛出本文线索总领全文：我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。

②第一只小猫的出处就是：从隔壁必须的，它死后我们家人伤心、酸辛。

③第二只小猫的来历是：从舅舅家要来的，它死后我怅然愤恨。

④第三只小猫的出处就是：被人丢弃，“我家”自身利益仁慈拾来的，它死后，我祷告莫及。

⑤文章以“自此，我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应篇首。

三、《猫》习题1、章重点写第三只猫，前两只猫不是重点，不如去掉，好吗?为什么?请问：不好，原因：①构成对照，搞必要的铺垫;②使故事层层大力推进，减少蕴藏;③注重“我”个人的褒贬引致了冤案的产生，从而更好地整体表现主题。

2、中还有第四只猫——别人家的一只黑猫，去掉关于它的描写，好吗?为什么?请问：不好，只有写下这第四只猫偷了芙蓉鸟，才并使第三只猫说合昭雪，才可以引发“我”内心深深地内疚，文章的主题才以求升华。

3、章是怎样具体刻画三只猫的?试找出有关文字作分析。

① 主要运用了细节描绘，注重了三只猫的特点。

第一只猫：“三妹常常……扑过去抢。

”第二只猫：“有时蝴蝶……回去捉住。

”第三只猫：“那只花猫对于……凝望着。

”② 十分高超地运用了白描手法。

③ 运用了对比的表现手法。

第一只猫和第二只猫侧重于正面描写，第三只猫侧重于侧面描写。

④ 作者描绘猫，首先努力做到了“形如”，只只都剥夺了个性化的特征。

养第二只猫注意事项
1、接第二只猫咪回家后，要将猫咪隔离开来，先让它们相互嗅闻、试探，习惯彼此后再慢慢接触。

避免猫咪一上来就打架，发生争吵。

2、养第二只猫咪注意两只猫的心理状态。

原住民猫咪可能会因此感觉失落、抑郁、脾气暴躁。

主人要及时安抚原住民猫咪。

3、有什么好吃的、好玩的，应该先给原住民猫咪，再给第二只猫咪，这样让原住民猫咪心里知道自己还是受重视的，避免原住民猫咪伤心。

4、猫咪的用具不要混在一起用，很可能让两只猫有种被侵略的感觉，从而产生矛盾。