Mendelssohn_-_WoO.23_-_Des_M%c3%a4dchens_Klage(门德尔松 艺术歌曲)原版 正谱 钢琴谱 五线谱

2010-08-08Ungefähr 100 Millionen Menschen sprechen Deutsch.Wo leben sie? Natürlich in Deutschland.Aber auch die Österreicher sprechen Deutsch.Und die Schweizer sprechen auch Deutsch,aber nicht alle.Viele Schweizer sprechen Französisch oder Italienisch.Aber auch in Italien,in Frankreich,in Belgien,in Luxemburg,in Rumänien,in der Sowjetunion und in Dänemark leben deutschsprachige Minderheiten.Auch in Brasilien lebt eine deutschsprachige Minderheit.Die Bundesrepublik ist seine zweite HeimatAntonios kommt aus Griechenland und wohnt seit seinem zweiten Lebensjahr in Deutschland.Hier ist er zur Schule gegangen,und die Bundesrepublik ist seine zweite Heimat.Seine deutschen und griechischen Freunde nennen ihn Toni.Er ist jetzt Lehrling und fühlt sich wohl hier.Doch nach seiner Ausbildung will er zurück in seine Heimatstadt Thessaloniki.Er will sich selbständig machen. Mit seinem Beruf als Heizungs- und Lüftungsbauer kommt er in ein Entwicklungsland.Sein Onkel hat dort eine Heizungsfirma und er hat Toni diesen Rat gegeben.Toni spricht fließend Griechisch und Deutsch,doch er weiß:…Mir fehlt viel griechischeGrammatik.― In der Schule hat er Englisch gelernt.Toni macht in seiner Freizeit gerne griechische Musik und fühlt sich hier nicht als Ausländer.Man hat ihn noch nie böse angesprochen. selbständig Adj. 独立的der Heizungs- und Lüftungsbauer -n 暖气和通风系统安装工das Entwicklungsland 发展中国家Industrieland die Heizungsfirma 暖气设备公司an/sprechen 与...........说话，攀谈jm einen Rat geben 给某人出主意1,Antonios kam nach Deutschland,als er in die Schule gehen mußte.( ) 2,Er hat nach der Schule mal als Lehrer gearbeitet.( ) 3,Er will später in seine Heimat zurückkehren,weil es ihm in Deutschland nicht gut geht.( ) 4,Er lernt jetzt einen Beruf.( ) 5, … Er will sich selbständig machen― bedeutet,dass er eine eigene Firma gründen will.( ) 6,Griechenland ist noch nicht sehr entwickelt.( ) 7,In der Schule muss Antonios Englisch,Deutsch und Türkisch lernen.( )8,In Deutschland fühlt er sich wie in der Heimat.( ) Die Familie soll mich beachten! Ruth,15 JahreIn meiner Familie wollte ich mich manchmal an einer Diskussion beteiligen.Ich hatte meine Meinung en und gute Argument e.Aber niemand hat mich ausreden lassen.Alle meinen,dass ich noch ein kleines Kind bin.Ich bin in der Familie überhaupt nicht beachtet worden,nur weil ich noch so jung bin. Und ich verstehe das nicht und habe mich darüber geärgert.Nicht alles,was Erwachsene sagen,ist immer richtig.Ich meine,jeder kann in der Familie seine Meinungen frei sagen.Vielleicht haben Jugendliche sogar manchmal die besseren Ideen.Die Erwachsenen sollten mehr auf uns hören.aus/reden 把话说完das Argument 理由，证据beachten 重视，注意der Erwachsene 成年人sich an (D) beteiligen 参与，参加sich über (A) ärgern 对·····生气ligangsven@ 1234abcd李刚动词变位，NGDA（）形容词可分动词情态反身被动命令过去现在完成代副词不定代词宾语从句aufstehen 1.2.ver-, be-,ge-,zer-,ent-,er-,miss-,emp- möchten wollen müssen sollen dürfen könne n er hilft dem Studenten.Es wird dem Studenten geholfen. 代副词1,指示代副词da+(r)+介词warten auf+A fahren mit+DEr kommt,ich warte auf ihn schon lange. Der Bus kommt,ich warte darauf/auf den Bus lange. tragen zu Rock m.was für einen Rock soll ich dazu tragen? sich interesseiren für+A2,疑问wo+(r)+介词Auf wen wartest du?worauf(Auf was) wartest du?Mit wem ...... Womit......man einen einemjemandniemandj-d. j-n. j-m. j-s mit jemand anderemist da jemand?etwas adj+esetwas besonderes etwas anderes ein kein mein.... welch-das ist keiner/keins/keineich habe keinen/keins/keineich trinke welchen/welches/welche/ dass ob W-Wortich weißnicht,dass er gestern nach Beijing gekommen ist.--------,连词+主+其他+变位动词。

1. Coloque las antenas.Gire las antenas en el sentido de las agujas del reloj para colocarlas en el conector. Doble y gire las antenas hasta su posición. Compruebe que las antenas están bien apretadas.2. Encienda el extensor de rango.Coloque el extensor de rango cerca del router WiFi. Conecte el extensor de rango a una toma de corriente. Pulse el botón de encendido si fuera necesario.3. Conéctelo al router WiFi.Pulse el botón WPS del extensor de rango. El indicador de tasa deconexión y el indicador de estado de conexión entre el dispositivo y elextensor de rango parpadean en verde.Espere un máximo de 2 minutos y pulse el botón WPS en el router WiFi.Tras unos segundos, el indicador de tasa de conexión de 2,4 GHz seilumina en verde, lo que indica una buena conexión entre el router WiFi y el extensor de rango. Si el indicador de tasa de conexión de 2,4 GHzno se ilumina o el indicador parpadea en ámbar, inténtelo de nuevo. Si el indicador continúa sin iluminarse, siga las instrucciones que aparecen a la derecha sobre “No (o no estoy seguro)” a la derecha.4. Añada una banda de WiFi.Si el router WiFi es compatible con la banda de 5 GHz (no todos losrouters lo son) y desea ampliar esa banda, repita el Paso 3 y compruebe que el indicador de tasa de conexión de 5 GHz se ilumina en verde fijopara confirmar la conexión.5. Elija una ubicación y compruebe la intensidad de la señal.Ahora que el extensor de rango está conectado al router WiFi, colóquelo en una ubicación que aumente alcance de WiFi. La ubicación elegida debe encontrarse dentro del alcance de la red del router WiFi existente.El indicador de tasa de conexión le ayudará a elegir un lugar en el que la calidad de la conexión entre el extensor de rango y el router sea óptima.Consulte la sección “Indicadores” al dorso para saber cómo muestran la mejor conexión los indicadores.Si no logra conectarse o la calidad de la conexión es mala, sitúe elextensor de rango más cerca del router WiFi y vuelva a intentarlo hasta que el indicador de 2,4 GHz o 5 GHz se ilumine en verde.6. Conecte los dispositivos WiFi.Coloque el dispositivo WiFi en una ubicación con mala cobertura delrouter WiFi. Busque el nuevo nombre de red del extensor de rango:Nombre de la red existente. NombreDeMiRedNuevo nombre de la red ampliada. MyNetworkName_2GEXToMyNetworkName_5GEXTSeleccione la nueva red y utilice la contraseña del router WiFi paraconectarse. Ahora está utilizando la red WiFi ampliada.1. Coloque las antenas.Coloque las antenas en los conectores y gírelas en el sentido de lasagujas del reloj para fijarlas. Doble y gire las antenas hasta su posición.Compruebe que las antenas están bien apretadas.2. Encienda el extensor de rango.Coloque el extensor de rango cerca del router WiFi. Conecte el extensor de rango a una toma de corriente. Pulse el botón de encendido si fuera necesario.3. Conecte el extensor de rango.Abra el administrador de conexión WiFi desde su un ordenador, tableto smartphone, y conéctese a la red del extensor de rango denominadaNETGEAR_EXT. Cuando esté conectado al extensor de rango, losindicadores de conexión entre el dispositivo y el extensor de rango seiluminarán en verde fijo.4. Configure con un navegador web.Abra un navegador web. Aparecerá directamente la pantalla de inicio.Si no se abre la ventana de inicio, vaya a .Para configurar el extensor de rango, realice los siguientes pasos:a. Haga clic en el botón NEW EXTENDER SETUP (Configuración delnuevo extensor de rango).b. Rellene los campos en la página Create Account (Crear cuenta) yhaga clic en el botón NEXT (Siguiente).c. Haga clic en el botón de WiFi RANGE EXTENDER (Extensor derango WiFi).d. Seleccione la red WiFi cuya cobertura desea ampliar y haga clic en elbotón NEXT (Siguiente).Si no desea ampliar ambas bandas WiFi, desactive las casillas2.4 GHz WiFi Networks (Redes WiFi de 2,4 GHz) o 5 GHz WiFiNetworks (Redes WiFi de 5 GHz).e. En el campo Password (network key) [Contraseña (clave de red)],escriba la contraseña de la red WiFi existente y haga clic en el botónNEXT (Siguiente).f. Establezca el nombre de red (SSID) y la contraseña de su extensorde rango y haga clic en el botón NEXT (Siguiente).g. Utilice un administrador de redes WiFi del ordenador o dispositivo WiFipara conectarse a la red WiFi del extensor de rango que acaba de crear.5. Elija una ubicación y compruebe la intensidad de la señal.Ahora que el extensor de rango está conectado al router WiFi, colóquelo en una ubicación que aumente alcance de WiFi. La ubicación elegida debe encontrarse dentro del alcance de la red del router WiFi existente.El indicador de tasa de conexión le ayudará a elegir un lugar en el que la calidad de la conexión entre el extensor de rango y el router sea óptima.Consulte la sección “Indicadores”al dorso para saber cómo muestran la mejor conexión los indicadores.Si no logra conectarse o la calidad de la conexión es mala, sitúe elextensor de rango más cerca del router WiFi y vuelva a intentarlo hasta que el indicador de 2,4 GHz o 5 GHz se ilumine en verde.Modelo EX6200Guía de inicio rápidoIntroducción¿Tiene el router WiFi un botón WPS?SíNo (o no estoy seguro)Modelo EX6200Guía de inicio rápidoHardwarePanel frontal y lateralPanel posteriorDeberá registrar su producto para poder hacer uso de nuestro servicio telefónico de soporte técnico NETGEAR. NETGEAR recomienda registrar su producto a través del sitio web de NETGEAR.Podrá encontrar actualizaciones del producto y asistencia técnica en .Encontrará el manual del usuario online en o a través de un vínculo en la interfaz del GEAR le recomienda que utilice solo los recursos del soporte técnico oficial de NETGEAR.Para consultar la declaración de conformidad actual de la UE, visite: /app/answers/detail/a_id/11621/. Para obtener información sobre el cumplimiento de normativas, visite /about/regulatory/. Consulte el documento de cumplimiento normativo antes de conectar la fuente de alimentación.© NETGEAR, Inc., NETGEAR y el logotipo de NETGEAR son marcas comerciales registradas de NETGEAR, Inc. Cualquier marca comercial distinta a NETGEAR que se utilice, se usa únicamente a modo de GEAR, Inc. 350 East Plumeria Drive, San Jose, CA 95134 (EE. UU.)Julio de 2015。

量⼦⼒学简史--超详细的发展介绍量⼦⼒学的创⽴是⼀段充满传奇英雄和故事的令⼈⼼潮澎湃的历史，其中的每个⼈物都值得我们每代⼈去颂扬，每个突破都值得我们去细细回味。

让我们记住这些英雄的名字：普朗克、爱因斯坦、玻尔、德·布罗意、海森堡、泡利、狄拉克、费⽶、玻恩、玻⾊、薛定谔......他们中的每个⼈及其取得的成就都值得我们⽤书、⾳乐、电影、互联⽹等所有可能的传媒来记录、传播。

他们和他们的科学超越国界，属于我们整个⼈类。

由于篇幅的限制，笔者在这⾥只能做简短的介绍。

1、量⼦的诞⽣普朗克(Max Planck, 1858-1947 ) 从任何⾓度看都是⼀个典型的知识分⼦。

他1858年出⽣于⼀个知识分⼦家庭，曾祖⽗和祖⽗都是神学教授，⽗亲则是法学教授。

他从⼩受到了优良的教育，他会包括钢琴、管风琴和⼤提琴在内的多种乐器，会作曲和写歌，但他最终选择了物理。

普朗克事业⾮常顺利，21岁获得博⼠学位，随后开始在研究上取得进展，27岁成为基尔( Kiel )⼤学的副教授，31岁继任基尔克夫( Gustav Robert Kirchhoff, 1824-1887)在柏林⼤学的位置，3年后成为柏林⼤学的正教授。

他为⼈正直、诚实，没有任何怪癖和奇闻异事。

如果没有发现“量⼦”，他可能也会和其他典型的知识分⼦、名牌⼤学教授⼀样埋没在历史的尘埃⾥。

1894年普朗克做了个改变整个物理史的决定，他开始研究⿊体辐射。

⿊体是⼀种能够吸收所有⼊射光的物体，远处建筑物上⿊洞洞的窗户就是⿊体。

⿊体在吸收所有⼊射光的同时也会向外辐射光。

最早研究⿊体辐射的正是普朗克的前任基尔克夫。

前期的研究表明⿊体辐射和构成⿊体的具体材料⽆关，是普适的。

后来维恩(Wilhelm Wien, 1864-1928 )发现了⼀个公式，表明⿊体的辐射功率和辐射频率之间有⼀个普适的关系。

从1894年开始，在接下来的五年左右时间⾥，普朗克在⿊体辐射⽅⾯发表了⼀系列⽂章，但没有实质性的突破。

Einheit 2Hörverstehen：KennenlernenA：Die Musik ist schön, nicht?B：JaA：Woher kommen Sie? Aus Hangzhou?B：Nein.A：Aha, und woher kommen Sie dann?B：Aus Anhui.A：Was machen Sie hier in Hangzhou? Studieren Sie?B：Nein, ich lerne hier Deutsch.A：Ach so. Ich arbeite hier. Übrigens, ich heiße Dieter Schulz und bin aus Deutschland. Und wie heißen Sie?B：Zhao Yan.A：Freut mich, Frau Zhao.Sie machen Übungen.Sie öffnen die Bücher.Sie hören Text zwei.Sie stellen sich vor.Sie lesen Text eins.Sie schließen die Bücher.1)ja 2) nein 3) nein 4) neinTÜ 31)Nein, aus England.2)Elektronik.3)Ja, bitte.4)Rita Kurz.5)Nein, mein Familienname.6)B-r-i-g-i-t-t-e.TÜ 41)Ich komme aus China.2)Heißen Sie Wang Hui?3)Nein, mein Vorname.4)Informatik.5)Was machst du hier?6)Wie buchstabiert man das?TÜ 5A: Guten Tag. Ist der Platz frei? B: Ja, bitte.A: Danke. Woher kommst du? B: Aus China.A: Was machst du hier? B: Ich lerne hier Deutsch.Und du?A: Ich studiere Elektronik. B: Ach so. Wo wohnst du?A: Im Studentenheim.GÜ 11)eine, Sie 2) eine, Sie 3) ein, Er 4) ein, EsGÜ 21)Die 2) Die 3) Der 4) DasGÜ 3ein Bild, es ein Baum, er eine Kette, sieein Apfel, er ein Buch, es eine Kanne, sieGÜ 41)Sie 2) du 3) Sie 4) du 5) du, du 6) SieGÜ 5Sie, ich 2) ihr, Wir 3) sie, Sie 4) er, Er 5) sie, sie 6) du, ich GÜ 6Er studiert Informatik.Ich komme aus Deutschland.Wir lernen hier Deutsch.Wohnst du im Studentenwohnheim?Was heißt das auf Deutsch?Wie buchstabiert man das?GÜ 71) ist, heißt, ist 2) wohnst, Studierst, bin, arbeite3) ist, sind, kommen 5) Seid, macht, lernen, wohntGÜ 81) Machen Sie bitte Übung vier!2) Schreiben Sie bitte Dialoge!3) Sprechen Sie bitte langsam!4) Lesen Sie bitte laut!GÜ 91)Sprechen wir leise!2)Öffnen wir die Bücher!3) Lesen wir Text drei!4) Machen wir Übungen!GÜ 10Schreiben Sie bitte! Hören Sie bitte!Sprechen Sie bitte!GÜ 11A 4)B 2)C 3)D 1)HÜ 1 C HÜ 2 1) B 2) A 3) C第2单元常用词组与句型Deutsch lernen/sprechenChemie/Informatik/Elektronik studierenÜbungen machendie Bücher öffnen/schließenText eins lesen/hörennoch (ein)malIch heiße ...Ich komme aus ...Ich lerne, studiere...Ich wohne in ...Entschuldigen Sie!/Entschuldigung!Wie buchstabiert man das?Wie schreibt man das?Was heißt das auf Deutsch?Sprechen Sie laut und langsam!Einheit 3 LösungenS. 58TÜ 11) Er hat Deutschunterricht. Jetzt macht er gerade Pause.2) Er steht um Viertel nach sechs auf.3) Er hat am V ormittag von acht bis Viertel vor zwölf Deutschunterricht.4) Petra besucht eine V orlesung.5) Nein, sie frühstückt gut und isst nicht zu Mittag.TÜ 2 1) C 2) C 3) A 4) B 5) CTÜ 3zu Mittag essen, Zeit haben, Sport treiben, eine V orlesung besuchen, Kaffee trinken, eine Prüfung schreibenTÜ 4um 6.30 Uhr Sport treibenvon 8.00 bis 11.45 Deutschunterricht habenum 12.00 Uhr zu Mittag essenvon 14.15 bis 15.45 eine V orlesung besuchenum 16.30 Uhr nach Hause fahren造句举例：Er frühstückt um zwanzig nach siebenV on acht bis Viertel vor Zwölf hat erDeutschunterricht.Er fährt am Nachmittag um halb fünf nach Hause.GÜ 1四幅图从左至右分别表示数词1，2，3，6GÜ 21) neunundachzig 2) hundertachtunddreißig 3) neunhundertsiebenundzwanzig 4) 400 5) Dreitausendachthunderteinundsechzig 6) 76 7) dreihundertfünf 8) 782 9) Zweitausendvierundfünfzig 10) 654GÜ 41) schläfst 2) isst, esse 3) Sprichst, spricht 4) fahre, fahrt, fährt 5) Hast, habtGÜ 5Ich bin Studentin.Thomas liest den Text zu leise.Ihr sprecht schon gut Deutsch.V on wann bis wan schläfst du denn?Wir haben am Freitag Deutschunterricht.Isst Gabi noch zu Mittag?Fahren Sie auch nach Berlin?GÜ 6Bist, kommst, studierst, lerne, sprichst, kennst, esseGÜ 7Klaus hat ein Auto, ein Haus, ein Boot, einen Baum, eine Frau, ein Kind und eine Katze.GÜ 8Stephan versteht heute im Unterricht den Dialog nicht, den Text nicht, die Übung nicht, Auch die Lehrerin und die Studenten nicht.GÜ 91) Kennst du Herrn Lorenz?Ja, kenne ich. Warum?Ich besuche ihn heute Nachmittag.2) Petra, sie 3) den Deutschlehrer, ihn 4) Hans, ihn 5) die Chemielehrerin, sie6) Frau Beckmann, sieGÜ 101)Kennst du die Post?Ja, kenne ich. Warum?Ich suche sie.2) die Universität, sie 3) den Börnerplatz, ihn 4) Das Studentenheim, es5) das Goethe-Haus, esGÜ 11eine, /, Er, ihn, eine, mich, mich, eine, /, sie, das, ein, es, esHÜ 123, 6, 5, 13, 26, 14, 12, 7, 158HÜ 2 CHÜ 3Füßball spielenzur Party bei Julia gehenMit Thomas Kaffee trinken听力原文：A：Hallo, Peter! Was machst du da?B：Hallo, Donghui! Ich höre gerade Musik. Das siehst du doch!A：Hm. Sag mal, hast du heute Nachmittag Zeit? Ich mache am Donnerstag eine Prüfung und habe noch Fragen.B：Das geht leider nicht. Ich spiele Füßball. Vielleicht morgen Nachmittag?A：Morgen? Dienstag? OK, aber erst nach halb fünf. Ich habe bis Viertel nach vier V orlesung.B：Erst nach halb fünf? Das geht leider wieder nicht. Julia gibt am Abend eine Party. A：Dann am Mittwoch? Hast du da Zeit?B：Am Mittwoch V ormittag treibe ich Sport. Und am Nachmittag, hm ... ja, da kommt Thomas. Und wir trinken zusammen Kaffee.A：Ja ja, Kaffee trinken, Musik hören, Sport treiben, Fußball spielen. Sag mal, Peter, wann studierst du eigentlich?LÜ 11) 175027（=187027-12000）2) 1612311（= 1799338-187027）3) 12000LÜ 21)Nein 2) Nein 3) Nein 4) Nein 5) Ja 第3单元常用词组与句型Pause machenUnterricht habenam Morgen/V ormittag/Mittag/Nachmittag/Abend in der Nachtum … Uhrvon … bis …Sport treibeneine V orlesung besuchenzu Mittag essenviel besserimmer besser(keine) Zeit habeneine Party geben/machennach Hause fahrenam Donnerstag/Freitag …Kaffee/Tee trinkenes gibtHausaufgaben machenins Bett geheneine Prüfung machen/haben/schreibenWie viel Uhr ist es Jetzt?Wie spät ist es?Es ist halb zehn.Es ist fünf vor acht.Es ist Vieltel nach neun.Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht.Wann stehst du auf?Was machen Sie im Unterricht?Wohin gehst/fährst du?Er ist neu hier.Er hat nie Zeit für die Freunde.Einheit 4LösungenS. 80 TÜ 11) ja 2) ja 3) nein 4) ja 5) nein 6) ja Oma Maria 70 gesund lebenOnkel Felix 43 IngenieurTante Annette SekretärinSohn Alex ( ich )Vater Felix 45Mutter MelanieTÜ 3Alex hat eine Oma. Sie heißt Maria und ist 70 Jahre alt. Sie fährt gern Rad und lebt gesund. Sie raucht nicht und trinkt auch keinen alkohol. Sie hat einen Lebensgefärten Karl.Alex hat einen Onkel Felix. Er ist Ingenieur. Er wohnt und arbeitet in Österreich. Annette ist seine Frau. Sie ist Sekretärin.Alex’ Eltern heißen Fritz und Melanie. Sein Vater ist 45.GÜ 1Unsere Lehrerin kommt herein. Daniel steht auf und macht die Tür zu. Die Lehrerin sagt：… Nun machen wir weiter. Machen Sie bitte Ihre Bücher auf, Seite 83.“GÜ 2Dialog 1 A：kaufst ein B：laden ein, kommen anDialog 2 A：siehst ausDialog 3 A：hast vor B：kommst mitGÜ 31) Wo ist Deutschland? ( Deutschland liegt ) in Europa.2) Was gibt es in der Landkarte? Es gibt städte, Länder, Kontinente usw.3) Was gibt’ s da noch?Es gibt noch Berge, Flüsse, Ebenen und Meere.4) Wo sind wir? Wir sind in Berlin, in Deutschland.GÜ 4A：B：einA：B：einenA：eine B：einA：_ _ B：_ _A：B：_ _A：B：_ _A：B：_ _A：B：ihrGÜ 51) C 2) C 3) B 4) B 5) CGÜ 61) Ihr, Ihre, Ihr, Ihre2) Seine, Seine, Sein, SeinGÜ 7Wo ist meine Brille? Ich finde meine Brille nicht mehr.Ihre Brille? Ach, das weiß ich leider nicht.Wo ist mein Brief? Ich finde meinen Brief nicht mehr.Ihren Brief? Ach, das weiß ich leider nicht.Wo ist mein Telefonbuch? Ich finde mein Telefonbuch nicht mehr.Ihr Telefonbuch? Ach, das weiß ich leider nicht.GÜ 8Wo ist mein Fahrrad? Ich finde mein Fahrrad nicht mehr.Dein Fahrrad? Tut mir Leid. Das weiß ich nicht.Wo ist mein Ausweis? Ich finde meinen Ausweis nicht mehr.Deinen Ausweis? Tut mir Leid. Das weiß ich nicht.GÜ 92) Maria sind unsere Oma und Josef unser Opa. Sie haben zwei Söhne, also unseren Vater Fritz und unseren Onkel Felix. Unsere Mutter heißt Melanie und unsere Tante Annette. Unser Opa ist tot. Aber unsere Oma hat einen Lebensgefährten. Karl ist sein Name.3) Maria und Josef sind meine Schwiegereltern.Fritz ist mein Mann und Felix sein Bruder. Felix ist Ingenieur und seine Frau Annette ist Sekretärin. Fritz und ich haben einen Sohn und eine Tochter. Unser Sohn heißt Alex und unsere Tochter Susanne.GÜ 101) unser, unsere 2) unsere3) unser, unsere 4) eure, unsereGÜ 112) Ja 3) Nein 4) Doch 5) Doch 6) Ja 7) NeinHÜ 2habe, Maria, einen, Name, meine, Schwester, ist, keine, bin, Ich, Ein, zwei, drei, einen, Katze, Hund, FischLÜ 11) Sie kommt aus der Türkei.2) In meiner Familie gibt es fünf Mitglieder.3) Er ist Techniker.4) Gükan ist 12, Güney ist 16 und Vulkan 19.5) Nein, Gükan und Güney sind Schüler.Vulkan hat schon einen Hauptschulabschluss.Er macht da eine Ausbildung als Kfz-Mechniker.6) Ja, Gükan zeichnet gern. Güney hat einen Traumberuf als Informatiker.第四单元常用词组与句型Geburtstag habeneine Feier machenLust habeneine Verabredung habeneinen Ausflug machenFahrrad fahrenins Kino gehenauf eine Party geheneinen V orschlag macheneine Idee habenHast du morgen etwas vor?Das ist sehr nett von dir/Ihnen.Tut mir Leid.Das ist aber sehr schade.Wie alt ist sie.Sie lebt gesund.Sie sehen gleich aus.Ich finde ihn sehr nett.Viel Spaß!Vielen Dank!Einheit 5LösungenS. 102TÜ 11) C 2) C 3) B 4) C 5) BTÜ 21) — c) 2) — f) 3) — a) 4) — e) 5) — d) 6) — b) 7) — h) 8) — g) TÜ 3A：Fräulein, die Speisekarte bitte.B：Was möchten Sie essen?A：Ich hätte gern ein Schnitzel mit Kartoffeln.B：Und was trinken Sie?A：Ein Bier bitte.B：Alles klar. Kommt sofort.A：Wie schmeckt es dir?B：Sehr gut. Das Schnitzel ist lecker.A：Als Nachtisch möchte ich ein Eis. Nimm auch einsB：Nein, Eis mag ich nicht sehr.A：Magst du Pudding? Der Pudding hier schmeckt prima.B：Ja, den möchte ich mal probieren.TÜ 410,78 Euro, 84,60 Euro, 0,82 Euro, 109,52EuroTÜ 5Herr Ober, bitte die Speisekarte.Bitte sehr.Ich möchte bestellen.Was möchten Sie essen?Einmal Schnitzel mit Kartoffeln. Haben Sie Zwiebelsuppe?Ja, die schmeckt sehr gut.Dann bitte noch eine Zwiebelsuppe.Und was möchten Sie trinken?Ich hätte gern ein Bier.Sonst noch etwas?Nein, danke. Das ist alles.Das macht zusammen 14 Euro.Herr Ober, zahlen bitte.Hier sind 15 Euro. Stimmt so.Vielen Dank.GÜ 11) Herr Müller mag die Atmosphäre im China-Restaurant.2) Ich mag Schweinebraten mit Nudeln sehr.3) Die Studenten mögen die Deutschlehrerin.4) Mögt ihr Berlin?5) Die Oma mag die Blumen.6) Die Schüler mögen Jazz-Musik.GÜ 2Ich trinke einen Kaffee. Und was möchtest du?Ich hätte gern einen Tee.Ich trinke ein Wasser. Und was möchtest du?Ich hätte gern einen Apfelsaft.Ich trinke eine Sprite. Und was möchtest du?Ich hätte gern eine Fanta.GÜ 3Wir essen Hähnchen. Und was möchtet ihr?Wir hätten gern Rindersteak..Wir essen Eier. Und was möchtet ihr?Wir hätten gern Wurst.Wir essen Fleisch. Und was möchtet ihr?Wir hätten gern Fisch.GÜ 4Ich möchte zum China-Restaurant. Und du?Ich möchte zu McDonald’s.Ich möchte zur V orlesung. Und du?Ich möchte ins Kino.Ich möchte nach Hamburg. Und du?Ich möchte nach Berlin.Ich möchte auf die Party. Und du?Ich möchte in die Disko.GÜ 5Möchtest du Wurst essen?Nein, Wurst mag ich nicht so gern.Möchte Thomas auch keine Wurst?Doch, er mag Wurst sehr gern.Möchtest du Eis/Brötchen essen?Nein, Eis/Brötchen mag ich nicht so gern.Möchte Thomas auch kein Eis/Brötchen?Doch, er mag Eis/Brötchen sehr gern.Möchtest du Käse/Apfelkuchen essen?Nein, Käse/Apfelkuchen mag ich nicht so gern.Möchte Thomas auch keinen Käse/Apfelkuchen ?Doch, er mag Käse/Apfelkuchen sehr gern.GÜ 6 Was gefällt wem?1) Wem gefällt der Computer? Er gefällt dem Lehrer.2) Wem gefällt die Kamera? Sie gefällt seiner Freundin.3) Wem gefällt das Restaurant? Es gefällt Herrn Naumannn. Was schmeckt wem?1) Wem schmecken Nudeln? Sie schmecken seinem Opa.2) Wem schmeckt die Zwiebelsuppe? Sie schmeckt meiner Frau.3) Wem schmeckt das Schnitzel? Es schmeckt dem Kind.Wer hilft wem?1) Wem hilft er? Seiner Oma hilft er.2) Wem helfe ich? Der Studentin helfe ich.3) Wem helfen die Eltern? Den Kindern helfen die Eltern.Wer dankt wem?1) Wem dankt das Geburtstagskind? Es dankt den Gästen.2) Wem dankt der Gast? Er dankt dem Kellner.3) Wem dankt Hans? Er dankt seinen Freunden.Was gehört wem?1) Wem gehört der Schlüssel? Herrn Li gehört der Schlüssel.2) Wem gehört das Buch? Dem Schüler gehört das Buch.3) Wem gehört die Uhr? Seinem Freund gehört die Uhr.GÜ 7Uns, dir, euch, mir, ihnenGÜ 81) ihr 2) ihnen 3) ihr 4) ihm 5) ihr 6) ihrGÜ 91) Frag mal Herrn Müllerr!2)Bring mir die Bücher!3)Fahr mal hin!4)Mach mal eine Pause!5)Trink nicht so viel Bier!GÜ 101)Mach die Tür zu! Es ist sehr kalt.2)Bring Wasser! Oma möchte Wasser trinken.3) Kauf Tabletten! Oma möchte Tabletten nehmen.4) Hol den Arzt! Oma möchte mit dem Arzt sprechen.GÜ 111)Lest den Text laut vor!2)Schreibt die neuen Sätze!3)Hört die Kassette!4)Habt keine Angst vor der Prüfung!IÜ 1A：Ich möchte gern Schweinebraten. Und du?B：Ich hätte gern Schnitzel.A：Ich möchte gern Rindersteak? Und du?B：Ich hätte gern Fisch.A：Ich möchte gern eine Zwiebelsuppe. Und du?B：Ich hätte gern eine Tomatensuppe.A：Ich möchte gern Nudeln. Und du?B：Ich hätte gern Reis.IÜ 2Was möchten Sie gern trinken? Bier oder Wein?Lieber Wein.Was möchten Sie gern trrinken? Apfelsaft oder Orangensaft?Lieber Orangensaft.Was möchten Sie gern trinken? Cola oder Sprite?Lieber Sprite.Was möchten Sie gern trinken? Kaffee oder Tee?Lieber Tee.IÜ 3Guten Appetit!Zum Wohl!Prost!HÜ 11) R 2) F 3) F 4) R 5) FHÜ 21) Thomas mag den Cappuccino nicht so gern.2) Die Kellnerin empfiehlt Schwarzwälder Kirschtorte.3)Die Schwarzwälder Kirschtorte schmeckt Thomas nicht so gern.4)Für Xiaoming kostet es 5 Euro 50. Er bezahlt 6 Euro.Hörverstehen：Im CaféXiaoming: Ist hier noch frei?Gast: Bitte.Xiaoming: Fräulein, wir möchten bestellen.Kellnerin: Bitte schön. Hier ist die Karte.Xiaoming: Thomas, ich nehme einen Cappuccino. Möchtest du auch einen? Thomas: Nein. Den mag ich nicht so gern. Lieber einen Tee.Xiaoming: Mit Zitrone oder Milch?Thomas: Mit Zitrone.Kellnerin: So. Was hätten Sie gern?Xiaoming: Einmal Cappuccino und einmal Tee mit Zitrone.Kellnerin: Möchten Sie dazu noch Kuchen?Xiaoming: Ja, gerne. Was können Sie uns empfehlen?Kellnerin: Hm. Wie wäre es mit Schwarzwälder Kirschtorte? Die schmeckt wirklich gut.Xiaoming: Thomas, möchtest du auch ein Stück?Thomas: Nein. Die schmeckt es mir nicht so gut. Lieber ein Stück Apfelkuchen. Xiaoming: Also, dann einmal Schwarzwälder Kirschtorte und einmal Apfelkuchen. Kellnerin: Alles klar. Kommt sofort.Xiaoming: Fräulein, wir möchten zahlen.Kellnerin: Hat’s Ihnen geschmeckt?Xiaoming: Die Schwarzwälder Kirschtorte schmeckt sehr gut.Kellnerin: Also. Getrennt oder zusammen?Xiaoming: Getrennt.Kellnerin: Also, einmal Cappuccino und einmal Kirschtorte...macht zusammen 5 Euro 50. Und für Sie macht’s 5 Euro 30.Xiaoming: Hier sind 6 Euro.Thomas: 6 Euro bitte. Stimmt so.Kellnerin: Danke schön.LÜ 11) Im Norden gibt es Gerichte mit frischen Fischen, in Bayern Weißwurst, inSchwaben Käsespätzle und Maultaschen, in Thüringen Rostbratwurst.2) In Deutschland gibt es italienische, griechische, türkische, spanische undchinesische Restaurants.3) Man isst oft eine Bratwurst mit Ketchup, ein Brötchen oder eine Pizza, und einenDöner Kebab.4) Ein Schnellimbiss kostet 2 bis 3 Euro.5) Man isst oft einen Hamburger oder Cheeseburger mit Pommes Frites und trinktdazu eine Cola.6) Die Essensgewohnheiten in Deutschland sind sehr unterschiedlich.第五单元常用词组与句型jn. zum Essen einladenHunger habenRindersteak mit Reis/eine Suppe/ein Eis bestelleneine Suppe essendas nächste Malab und zujm. für etw. A dankenjm. bei etw. D helfenjm. einen Brief schreibenjm. auf etw. A antwortenWas möchten Sie?Was möchten Sie gern?Was essen Sie gern?Was trinken Sie gern?Was möchten Sie essen/trinken?Was hätten Sie gern?Wie wäre es mit...?Ich möchte gern Reis.Wir hätten gern Milch mit Zitrone.Ich möchte einen Apfelsaft (bestellen).Ich nehme lieber ein Schnitzel.Guten Appetit!Gleichfalls!Zum Wohl!Prost!Was gibt’s heute?Sonst noch etwas?Wie schmeckt es dir?Es schmeckt mir sehr gut.Eis mag ich nicht gern.Die Atmosphäre gefällt mir gut.Wem gehört das Buch? Es gehört seinem Freund.Zahlen, bitte!Das macht zusammen 5 Euro 50.Stimmt so.Vielen Dank!Einheit 6LösungenS.126TÜ 11) nein 2) nein 3) ja 4) nein 5) ja 6) nein 7) jaTÜ 2eine Wohnung brauchen, suchen, finden, besichtigen, nehmenTÜ 3Schrank, Regal, Bett, Nachttisch, Stuhl, ComputerTÜ 5hell, dunkel, groß, klein, neu, alt, modernGÜ 11) Frau Schmidt sagt, ich soll die U 2 nehmen.2) Frau Schmidt sagt, ich soll mitkommen.3) Frau Schmidt sagt, ich soll nachts keine laute Musik hören.4) Frau Schmidt sagt, ich soll die Hausordnung genau lesen.GÜ 21) Der Vater sagt, ich darf nur eine Stunde lang Ball spielen.2) Die Oma sagt, ich darf keinen Lärm machen.3) Der Opa sagt, ich darf nicht in seinem Zimmer tanzen.4) Die Mutter sagt, ich darf nicht immer vor dem Fenster sitzen.GÜ 31) Donhui findet seine Tasche nicht. Er muss sofort die Polizei anrufen.2) Herr Schwach ist wieder krank. Er muss im Bett bleiben.3) Melanie ist Sekretärin. Sie muss lange sitzen und viel tippen.4) Wang Donghui liest erstaunt seine Telefonrechnung. Er muss 100 Euro bezahlen. GÜ 41) Im Kino: Man darf nicht rauchen.2) V or dem Autofahren: Man darf keinen Alkohol trinken.3) Am Wochenende: Da muss man nicht arbeiten.4) V orschlag vom Arzt: Ich soll im Bett bleiben.6) Frage an Frau Schmidt: Soll ich die Schuhe ausziehen?GÜ 52) Darf 3) muss, müssen 4) sollGÜ 61) Hier muss man aufpassen.2) Hier muss man zu Fuss gehen.3) Hier darf man keinen Lärm machen.4) Hier darf man nicht biegen.5) Hier darf man nicht mit der Hand waschen.GÜ 71) Ich lerne seit drei Wochen Deutsch.2)Herr Schmidt kommt aus Deutschland.3)Wann möchtest du nach München?4)Die Frau arbeitet bei Siemens.5)Maria fährt gern mit der Bahn.6)Komm gleich zu mir.7)Um acht Uhr geht er zur Schule.8)Wo steht das Bett? Gegenüber dem Schreibtisch. GÜ 81)Hängen, hängt2)Legen, liegen3)Stecken, steckt4)Stellen, stehenGÜ 9A: Wohin stellt Wang Donghui die Tischlampe?B: Er stellt sie auf den Schreibtisch.A: Wo ist die Tischlampe jetzt?B: Sie ist auf dem Tisch.A: Wo hängt er das Bild?B: er hängt es an die Wand.A: Wo ist das Bild jetzt?B: Es ist an der Wand.IÜ 11)Sie dürfen immer Fragen stellen./ Bitte fragen Sie.2)Man darf sie ruhig mitnehmen.3)vor meinem Haus ist ein Parkplatz.4)Warum denn nicht. Mach das.IÜ 21)Es geht leider nicht.... Sie dürfen keinen Lärm machen.2)... die Kinder dürfen keinen Alkohol trinken.Das ist nicht erlaubt.3)... Du darfst nicht rauchen.Rauchen schadet der Gesundheit.4)Es ist hier im Haus unmöglich.Es ist gegen die Hausordnung.HÜ 11) ja 2) nein 3) ja 4) neinHÜ 21) A 2) C 3) D 4) D听力原文Hans: Schmidt.Wang: Tag, Hans! Hier ist Wang Jin.Hans: Ah, Wang Jin! Wie geht’s?Wang: Danke, gut. Und dir?Hans: Sag mal, hast du heute Zeit?Hans: Heute...Wang: Was machst du denn da?Hans: Ich arbeite am Computer.Wang: Ach, heute ist Sonntag. Du, mein Zimmer ist jetzt in Ordnung. Möchtest du es sehen?Hans: Ja, gern. Geht es heute Abend?Wang: So spät? Heute Nachmittag, um drei?Hans: Na, gut. Aber wo wohnst du denn?Wang: Müllerstraße 4, Zimmer 515.Hans: Wie komme ich zu dir?Wang: Nimm den Bus 100 ... nein, lieber die U 2.Hans: Oh, das Zimmer ist schön.Wang: Ja, das finde ich auch.Hans: Gehören dir die Möbel?Wang: Nein, dem Studentenwohnheim.Hans: Wo ist die Dusche oder Toilette?Wang: Gleich nebenan. Die ist für alle.Hans: Wie viel kostet das Zimmer mit Möbeln im Monat?Wang: 140 Euro.Hans: Hm, es geht.Wang: Ja, das ist nicht teuer.Hans: Ist hier in der Nähe ein Suppermarkt?Wang: Ja, links bei Herti und rechts Kaiser’s. Und vorne ist noch ein Park.Hans: Stimmt. Die Luft ist frisch und die Lage ist auch gut.Wang: Zur Uni gehe ich zu Fuß oder fahre mit dem Rad.第6单元常用词组与句型seit Wochenim Interneteine Wohnung suchen/finden/besichtigen/nehmenzu Hause seinnach Südenzum Beispieletw. A in Ordnung bringenIch zeige Ihnen die Wohnung.Gefällt ihnen die Wohnung?Wie viel kostet sie im Monat?Alles ist in Ordnung.。

背景资料:门萨俱乐部是做智力测试的国际组织.门萨的英文名称是“MENSA”，1946年成立于英国牛津，创始人是律师罗兰德·贝里尔和科学家兼律师兰斯·韦林。

当时，这两位自认聪明异常的人突发奇想，编制出一些高难试题以测试智商，受到广泛追捧。

兴奋之余，贝里尔和韦林干脆成立一个俱乐部，号召高智商的人士加入。

今天，门萨俱乐部拥有10万多名会员，遍及世界100多个国家和地区。

为什么要加入门萨，它的诱惑是什么？据了解，尝试进入门萨的人，都对自己的智力水平有相当的期待或自信。

尤其那些2%的入门者，更确信自己是世界上天生聪明的少数人。

所以，进入门萨的人，普遍带有智商优越感。

下面是一些题目:第一集 1.1伪造的硬币大多数伪造硬币谜题中，使用的都是有两个托盘的天平。

但在本题中，这架天平只有一个托盘。

现在，你有三大袋金币，但事先并不知道每一袋金币的具体数量。

其中一袋全部都是伪造的硬币，每个硬币重55克；另外两袋则全是真硬币，每个硬币重50克。

如果要找出那袋伪造的硬币，你最少得操作多少次才行？第一集 1.3提升工资某公司向工会代言人提供了两个加薪方案，要求他从中选择一个。

第一个方案是12个月后，在20000元的年薪基础上每年提高500元；第二个方案是6个月后，在20000元的年薪基础上每半年提高125元。

不管是选哪一种方案，公司都是每半年发一次工资。

你觉得工会代言人应向职工推荐哪一个方案才更合适？第一集 1.4豪宅里的谋杀罗密欧与朱丽叶幸福地生活在一所豪宅里。

他们既不参加社交活动，也没有与人结怨。

有一天，一个女仆歇斯底里地跑来告诉管家，说他们倒在卧室的地板上死了。

管家迅速与女仆来到卧室，发现正如女仆所描述的那样，两具尸体一动不动地躺在地板上。

房间里没有任何暴力的迹象，尸体上也没有留下任何印记。

凶手似乎也不是破门而入的，因为除了地板上有一些破碎的玻璃外，没有其他迹象可以证明这一点。

管家排除了自杀的可能；中毒也是不可能的，因为晚餐是他亲自准备、亲自伺候的。

GR-OBJEKTIVA12 50 mm F2.5 MACRO BedienungsanleitungDie Seriennummer befindet sich auf der Unterseite des Objektivs.PackungsinhaltVergewissern Sie sich vor Gebrauch Ihres Ricoh-Objektivs, dass die Packungdie unten aufgeführten Teile enthält.Die Seriennummer befindet sich auf der Unterseite.Objektivdeckel Ist bei Lieferung an der Kameraeinheitbefestigt.Bedienungsanleitung(diese Anleitung)GarantieIst bei Lieferung an der Kameraeinheit befestigt.BeutelEinführungDas Objektiv ist für den Gebrauch auf ein kompatibles Kameragehäuse zu setzen. Hinweise zu den Aufnahme- und Wiedergabefunktionen und zu Änderungenvon Einstellungen finden Sie in der Bedienungsanleitung des Kameragehäuses.Lesen Sie bitte auch die wichtigen Vorsichtshinweise zum Gebrauch. In dieser Bedienungsanleitung wird dieses Objektiv als die …Kameraeinheit“ bezeichnet,und es werden Funktionen und Verfahren erläutert, die nur bei Gebrauch dieser Kameraeinheit in Verbindung mit dem Kameragehäuse zur Verfügung stehen. Weitere Hinweise finden Sie im GXR-Kamera-Benutzerhandbuch.Um die Funktionen dieses Objektivs optimal nutzen zu können, lesen Sie diese Bedienungsanleitung vor dem Gebrauch aufmerksam durch. Bewahren Sie sie dann jederzeit griffbereit auf.Ricoh Co., Ltd.Sicherheitsmaßnahmen Lesen Sie alle Sicherheitsmaßnahmen sorgfältig durch, um einensicheren Gebrauch zu gewährleisten.Probeaufnahmen Machen Sie Probeaufnahmen, bevor Sie bei wichtigenAnlässen fotografieren, um sicherzugehen, dass die Kameraordnungsgemäß funktioniert.Copyright Die Wiedergabe oder Veränderung von urheberrechtlichgeschützten Dokumenten, Zeitschriften und anderem Materialohne die Zustimmung des Urheberrechtsinhabers ist ausschließlichfür den privaten, Heim- oder ähnlichen Gebrauch zugelassen.Haftungsausschluss Ricoh Co., Ltd. übernimmt keine Haftung für Fehler bei derAufnahme oder Wiedergabe von Bildern aufgrund einerFehlfunktion des Produkts.Garantie Die mitgelieferte Garantie ist nur im jeweiligen Kaufland gültig.Der Hersteller übernimmt keine Verantwortung für die Wartungdes Produkts in anderen Ländern oder für die Übernahme vonhierdurch entstandenen Kosten.Funkstörung Der Betrieb dieses Produkts in der Nähe von anderenelektronischen Geräten kann sowohl die Kamera also auch dasandere Gerät nachteilig beeinflussen. Störungen sind besonderswahrscheinlich, wenn die Kamera in der Nähe eines Radios oderFernsehers verwendet wird. Dies kann behoben werden, indemSie die Kamera so weit wie möglich vom anderen Gerät entfernen,die Radio- oder Fernsehantenne anders ausrichten oder das Radiooder den Fernseher an einer anderen Steckdose anschließen.© 2009 RICOH CO., LTD. Alle Rechte vorbehalten. Diese Herausgabe darf nicht, vollständig oder teilweise, ohneausdrückliche schriftliche Genehmigung von Ricoh vervielfältigt werden. Ricoh behält sich das Recht vor, denInhalt dieses Dokuments jederzeit und ohne vorherige Ankündigung zu verändern.Es wurde höchste Sorgfalt auf die Genauigkeit der Informationen in diesem Dokument gelegt. Sollten Siedennoch Fehler oder Auslassungen feststellen, wären wir Ihnen sehr dankbar, wenn Sie uns unter der Adresse aufder Rückseite dieses Buchs benachrichtigen würden.SicherheitsmaßnahmenWarnsymboleVerschiedene Symbole werden in dieser Bedienungsanleitung und auf dem Produkt verwendet, die Sie auf die Gefahr von Verletzungen desBenutzers und anderer Personen und die Gefahr von Sachbeschädigung hinweisen sollen. Die Symbole und ihre Bedeutung werden im Folgenden beschrieben.WarnhinweiseBeachten Sie die folgenden Vorsichtsmaßregeln, um einen sicheren Gebrauch dieses Gerätes zu gewährleisten.Schlag verursachen.des Gerätes können einen elektrischen Schlag verursachen. Nehmen Sie den Akku unverzüglich heraus, und lassen Sie dabei Vorsicht walten, um elektrische Schläge oder Verbrennungen zu vermeiden. Bringen Sie das Gerät im Falle eineroder Verbrennungen besteht.• Benutzen Sie das Gerät nicht an Orten, wo der Gebrauch eingeschränkt oder verboten ist, weil dies zu Katastrophen oder Unfällen führen kann.10Packungsinhalt (2)Einführung (3)Sicherheitsmaßnahmen (6)Teile des Objektivs (12)Aufnahme (13)Modus P: Programmschaltmodus (13)Modus M: Manuelle Belichtung (15)Einstellungen (16)[Bildqualität/Größe]-Einstellung (Aufnahme-Menü) (16)Fotos (17)Filme (18)[Einst. ISO-Empfindlichkeit]-Einstellung (Aufnahme-Menü) ..............................19[Meine Einst. Reg.] (Wichtigste eigene Einstellungen)..........................................20Inhaltsverzeichnis[Digitalzoombild]-Einstellung (Setup) (20)Fokusring-Einstellungen (Setup) (21)Technische Daten (22)Kapazität Interner Speicher/Speicherkarte (28)Vorsichtsmaßnahmen (30)Wartung und Lagerung der Ausrüstung (31)Garantie und Kundendienst (32)11Teile des Objektivs1Anschluss2Fokusring3Objektiv4Eingebaute Gegenlichtblende1AufnahmeModus P: ProgrammschaltmodusNachfolgend werden die verfügbaren Kombinationsbereiche von Verschlusszeit und Blende erläutert. Die tatsächlichen Werte hängen vom Belichtungswert (EV) ab.In diesen Beispielen ist der Blitzmodus auf [Blitz aus] und die ISO-Einstellung auf [ISO200] eingestellt.11Ev5Ev6Ev7Ev4Ev3Ev2Ev1Ev0Ev8Ev9Ev10Ev11Ev12Ev13Ev14Ev15Ev16Ev17Ev18Ev19Ev20Modus M: Manuelle BelichtungWenn [Auto] oder [Auto hoch] als Einstellung für die ISO-Empfindlichkeitgewählt wurde und sich die Kamera im manuellen Belichtungsmodus befindet, wird der ISO-Wert auf 200 festgesetzt.1Einstellungen[Bildqualität/Größe]-Einstellung (Aufnahme-Menü)Die folgenden Optionen im Hinblick auf Bildqualität, Bildgröße undBildseitenverhältnis stehen im Aufnahme-Menü für die [Bildqualität/ Größe]-Einstellung zur Verfügung.Die Dateigröße eines Fotos ist sowohl von der Bildqualität als auchder Bildgröße abhängig. Bei der Aufnahme von Filmen können Sie die Filmgröße auswählen.1Fotos11 *1 Wenn die Option [RAW] ausgewählt wird, wird diese Einstellung für die JPEG-Kopie verwendet.*2 Je nach dem fotografierten Bereich können schwarze Balken am oberen und unteren Rand der Bildanzeige erscheinen.*3 Je nach dem fotografierten Bereich können schwarze Balken am rechten und linken Rand der Bildanzeige erscheinen.[Einst. ISO-Empfindlichkeit]-Einstellung(Aufnahme-Menü)• Wenn die Option [Auto] ausgewählt ist und der Blitz verwendet wird, entspricht die verwendete Lichtempfindlichkeit bis zu ISO800.• Wenn die Option [Auto] ausgewählt ist und der Blitz nicht verwendet1[Meine Einst. Reg.] (Wichtigste eigene Einstellungen)In der Registerkarte Setup können Sie auch die [Fokusring-Einstellungen] der Option [Meine Einst. Reg.] zuweisen. Entnehmen Sie weitereInformationen zu verfügbaren Optionen dem …Kamera-Benutzerhandbuch“.[Digitalzoombild]-Einstellung (Setup)Je nach gewähltem Vergrößerungs-Wert des Zooms mit automatischerFokusring-Einstellungen (Setup)In [Fokusring-Einstellungen] können Sie festlegen, ob dieser Modus mitdem Autofokus und manuellem Fokus verwendet werden soll oder nur mitdem manuellen Fokus.Wenn [AF + MF] ausgewählt ist, kann der Fokus nach dem Antippen desHinweis ----------------------------------------------------------------------------------Wird der Auslöser nach der Feineinstellung des Fokus noch einmalangedrückt, wird der Autofokus aktiviert und die Feinanpassungaufgehoben.1Technische DatenDie technischen Daten beziehen sich auf die auf ein GXR-Kameragehäuse gesetzte Kameraeinheit.Effektive Pixel Ca.12,3 MillionenBildsensor23,6 mm × 15,7 mm CMOS (Gesamtanzahl der Pixel:ca. 12,9 Millionen)Objektiv Brennweite33 mm (35-mm Format entspricht: 50 mm)Blende (f-Zahl)f/2,5 – f/22(Verwendung von ND-Filter für Blenden von f/22 imAutomatik-Aufnahmemodus)Fokus-Reichweite (vom Objektiv)Ca. 30 cm – ∞Ca. 7 cm (0,5 × optisches Zoom) im Makro-ModusObjektivaufbau9 Elemente in 8 Gruppen (1 asphärische Linsenelementemit 2 Oberflächen)Filterdurchmesser40,5 mmZoom Digitalzoom (Bilder) × 4,0; Digitalzoom (Filme) × 3,6;ca. 5,9 × Zoom mit automatischer Skalierung (VGA) Fokus-Modus Kontrast-AF-basierter Multi und Spot AF; MF; Fixfokus; ∞(Fokussperre und AF-Hilfe)Verschlusszeit Fotos1/3200 – 180 s (obere und untere Begrenzungswertevariieren je nach Aufnahme- und Blitzmodus)Filme1/30 – 1/2000 Sek.Belichtungssteuerung Messung TTL-CCD-Messung in Multi- (256 Segmente), Mittenbetonteund Spot-Belichtungsmessung mit AE-SperreModus Programm AE, Blendenprioritätsmodus AE, manuelleBelichtung, Verschlussprioritätsmodus AE, Messfeldwechseln-FunktionBelichtungs-Korrektur Manuell (+4,0 bis -4,0 EV in Schritten von 1/3 EV oder1/2 EV), Automatische Belichtungsreihe (-2 EV bis +2 EV in Schritten von 1/3 EV oder 1/2 EV)ISO-Empfindlichkeit (Standard-Ausgabeempfindlichkeit)Auto, Auto hoch, ISO 200, ISO 400, ISO 800, ISO 1600,ISO 3200Weißabgleich Auto, Mlt-WA AUTO, Im Freien, Wolkig, Glühlampenlicht,Neonlicht, Man. Einst., Detail; automatischeWeißabgleichreiheBlitz Reichweite(eingebauterBlitz)Ca. 20 cm – 3,0 m (ISO Auto)Aufnahmemodus Auto, Programmschaltmodus, Blendenpriorität,Verschlusspriorität, manuell, Motivprogramm (Film,Porträt, Sport, Landschaft, Nachtmodus, Schräg-Korrektur), …Meine Einstellungen“Serien-Modus Anzahl derAufnahmen imSerienmodus(Bildgröße:RAW)Bei deaktivierter oder aktivierter Rauschreduzierung (schwach): 4 Bilder,Bei aktivierter Rauschreduzierung (stark): 3 BilderAnzahl der Aufnahmen im Modus M-Serie Plus (1 Set)Schnell (1280 × 856) : 30 Aufnahmen (24 Bilder/Sek.), Langsam (4288 × 2848) : 15 Aufnahmen (3 Bilder/Sek.)Komprimierung *1FINE, NORMAL, RAW (DNG) *2Bildgröße (Pixel)Fotos4288 × 2416, 3776 × 2832, 4288 × 2848, 2848 × 2848,3456 × 1944, 3072 × 2304, 3456 × 2304, 2304 × 2304,2592 × 1944, 2048 × 1536, 1280 × 960, 640 × 480Filme1280 × 720, 640 × 480, 320 × 240Dateigröße (ca.)RAW16:9NORMAL: 17.800 KB/Bild, FINE: 19.515 KB/Bild,VGA: 15.587 KB/Bild4:3NORMAL: 18.387 KB/Bild, FINE: 20.157 KB/Bild,VGA: 16.124 KB/Bild3:2NORMAL: 20.946 KB/Bild, FINE: 22.967 KB/Bild,VGA: 18.337 KB/Bild1:1NORMAL: 13.991 KB/Bild, FINE: 15.333 KB/Bild,VGA: 12.273 KB/BildDateigröße (ca.)L16:9NORMAL: 2.222 KB/Bild, FINE: 3.816 KB/Bild4:3NORMAL: 2.315 KB/Bild, FINE: 3.960 KB/Bild3:2NORMAL: 2.615 KB/Bild, FINE: 4.493 KB/Bild1:1NORMAL: 1.761 KB/Bild, FINE: 3.009 KB/BildM16:9NORMAL: 1.475 KB/Bild, FINE: 2.509 KB/Bild4:3NORMAL: 1.574 KB/Bild, FINE: 2.662 KB/Bild3:2NORMAL: 1.744 KB/Bild, FINE: 2.968 KB/Bild1:1NORMAL: 1.186 KB/Bild, FINE: 2.003 KB/Bild5M4:3FINE: 2.287 KB/Bild3M4:3FINE: 1.474 KB/Bild1M4:3FINE: 812 KB/BildVGA4:3FINE: 197 KB/BildLebensdauer der BatterieDB-90: ca. 320 Aufnahmen *3(basierend auf CIPA-Standard)Maße (B × H × T)Nur Kameraeinheit:68,7 mm × 57,9 mm × 71,3 mm (einschließlichObjektivtubus; ohne den Anschluss)Auf Kameragehäuse aufgesetzt:113,9 mm × 70,2 mm × 77,1 mm (einschließlich Objektivtubus)Gewicht (ca.)Nur Kameraeinheit: 263 g (ausschließlich Objektivdeckelund Anschlussabdeckung)Auf Kameragehäuse aufgesetzt: 423 g (ohne Batterie,Speicherkarte, Schulter-Trageriemen, Objektivdeckel undAnschlussabdeckung)Temperatur bei Betrieb0 °C bis 40 °CLuftfeuchtigkeit bei Betrieb85% oder wenigerTemperatur bei Lagerung–20 °C bis 60 °C*1 Die verfügbaren Optionen variieren je nach Bildgröße.*2 Gleichzeitig wird auch eine JPEG-Datei aufgezeichnet. (Die JPEG-Datei ist möglicherweise eine Datei mit der Bildqualität FINE oder NORMAL und hat dieselben Maße wie die RAW-oder VGA-Datei oder eine Datei mit der Bildqualität NORMAL und einer Bildgröße von640 × 480 Pixeln.) RAW-Dateien verwenden das Standard DNG-Dateiformat von AdobeSystems, Inc.*3 Dient nur zur Orientierung. Die tatsächliche Anzahl von Aufnahmen hängt stark davon ab, wie die Kamera verwendet wird. Wie empfehlen Ihnen, bei einer längeren EinsatzdauerErsatzakkus bereit zu halten.Kapazität Interner Speicher/SpeicherkarteDie folgenden Werte dienen als Leitfaden für die Speicherkapazität des internen Speichers und von Speicherkarten von verschiedener Größe, je nach Bildqualität und Bildgröße, bei Verwendung der Bildqualität FINE.* Wenn die Option [RAW] ausgewählt wird, wird dieser Wert für die Komprimierung der JPEG-Kopie verwendet.Vorsichtsmaßnahmen• Die mitgelieferte Garantie ist nur im jeweiligen Kaufland gültig.• Sollte das Gerät außerhalb des Kauflandes ausfallen oder nicht richtig funktionieren, übernimmt der Hersteller keine Verantwortung für die Reparatur des Gerätes vor Ort oder für die Übernahme von hierdurch entstandenen Kosten.• Lassen Sie die Ausrüstung nicht fallen und setzen Sie sie keinen heftigen Stößen aus.• Wenn Sie die Ausrüstung tragen, achten Sie darauf, dass sie nicht an andereGegenstände stößt. Besondere Vorsicht ist erforderlich, um das Objektiv zu schützen.• Abrupte Temperaturveränderungen können Kondensierung hervorrufen, was zusichtbarem Beschlagen im Objektiv oder zu Fehlfunktionen der Ausrüstung führenkann. Dies kann vermieden werden, indem Sie die Ausrüstung in eine Plastiktütestecken, um die Temperaturveränderung zu verlangsamen. Nehmen Sie sie erstheraus, wenn die Luft in der Tüte dieselbe Temperatur erreicht hat wie die Umgebung.• Halten Sie die Ausrüstung trocken und vermeiden Sie die Bedienung mit nassenHänden. Die Nichtbeachtung dieser Vorsichtsmaßnahmen kann zur Fehlfunktion der Ausrüstung oder zu Stromschlägen führen.Tipp: Vermeiden von Kondensierung ---------------------------------------------Kondensierung kann besonders leicht auftreten, wenn Sie in einenRaum mit einem drastischen Temperaturunterschied gehen, bei hoherLuftfeuchtigkeit, in einem kalten Raum, nachdem die Heizung angestelltwurde, oder wenn die Kamera kalter Luft aus Klimaanlagen oder anderenGeräten ausgesetzt ist.Wartung und Lagerung der AusrüstungWartung der Ausrüstung• Fotos können durch Fingerabdrücke oder andere Fremdkörper auf demObjektiv beeinträchtigt werden. Vermeiden Sie es, das Objektiv mit denFingern zu berühren. Entfernen Sie Staub oder Fussel mit einem Blasebalg ausdem Kamera-Fachhandel oder reinigen Sie das Objektiv vorsichtig mit einem weichen, trockenen Tuch.• Reinigen Sie die Ausrüstung gründlich, nachdem Sie sie am Strand benutzthaben oder während des Gebrauchs von Kosmetik. Setzen Sie die Ausrüstung keinen flüchtigen Substanzen wie etwa Verdünnungsmittel, Benzol oder Pestiziden aus. Die Nichtbeachtung dieser Vorsichtsmaßnahmen kann zuSchäden der Ausrüstung oder ihrer Oberfläche führen.• Im seltenen Falle einer Fehlfunktion wenden Sie sich bitte an ein Ricoh.• Die Ausrüstung ist ein Hochpräzisionsgerät. Nehmen Sie sie nicht auseinander.1AufbewahrungBewahren Sie die Kamera nicht auf, wo sie Folgendem ausgesetzt ist: extremeHitze oder Feuchtigkeit; große Temperatur- oder Feuchtigkeitsveränderungen;Staub, Schmutz oder Sand; starke Vibrationen; längerer Kontakt mit Chemikalien inkl. Mottenkugeln und andere Insektenschutzmittel, oder mit Vinyl- oderGummiprodukten; starke Magnetfelder (z. B. in der Nähe eines Monitors,Transformators oder Magnets).Garantie und Kundendienst1. Dieses Produkt hat eine eingeschränkte Garantie. Während der Garantiezeit,die in der mitgelieferten Garantie angegeben ist, werden fehlerhafte Teilekostenlos repariert. Im Falle einer Fehlfunktion der Ausrüstung wenden Siesich an den Händler, bei dem Sie die Ausrüstung gekauft haben, oder andas nächste Ricoh Reparaturzentrum. Bitte beachten Sie, dass Kosten, dieentstehen, wenn Sie die Ausrüstung zum Ricoh Reparaturzentrum bringen,nicht übernommen werden können.2. Diese Garantie umfasst keine Schäden, die durch Folgendes entstanden sind:1 Nichtbeachtung der Anweisungen im Benutzerhandbuch;2 Reparaturen, Veränderungen oder Überholungen, die nicht durch einautorisiertes, im Handbuch aufgelistetes Servicezentrum durchgeführt wurden;3 Brand, Naturkatastrophen, höhere Gewalt, Blitz, abweichende Spannung etc.;4 Unsachgemäße Aufbewahrung (siehe …Kamera-Benutzerhandbuch“),Auslaufen von Batterien und anderen Flüssigkeiten, Schimmel oder sonstigemangelhafte Wartung der Ausrüstung;5 Eintauchen in Wasser (Überschwemmen), Kontakt mit Alkohol oder anderenGetränken, Eindringen von Sand oder Schmutz, heftige Stöße, Fallenlassender Ausrüstung oder Druckausübung auf die Ausrüstung oder andereunnatürliche Ursachen.3. Nach Ablauf der Garantie haften Sie für alle Reparaturkosten, auch solche, diein einem autorisierten Servicezentrum durchgeführt werden.4. S ie haften für alle Reparaturkosten, auch innerhalb der Garantiezeit, wenndie Garantiekarte nicht beigefügt ist, oder wenn der Händlername oder das Kaufdatum geändert wurden oder nicht auf der Karte angegeben sind.5. K osten für Überholung und umfassende Inspektion auf speziellen Wunsch des Kunden hin wird dem Kunden in Rechnung gestellt, unabhängig davon, ob sie innerhalb der Garantiezeit stattfanden oder nicht.6. F olgeschäden, die durch Fehlfunktion der Ausrüstung entstehen, wie etwa Fotografiekosten oder Ausbleiben von erwartetem Gewinn, werden nicht erstattet, unabhängig davon, ob sie innerhalb der Garantiezeit stattfandenoder nicht.7. D ie Garantie ist nur in dem Land gültig, in dem die Ausrüstung gekauft wurde.* Die obengenannten Bedingungen beziehen sich auf kostenloseReparaturen und schränken Ihre Rechte nicht ein.* Der Zweck der obengenannten Bedingungen wird auch auf der mit dieserAusrüstung gelieferten Garantiekarte beschrieben.8. Ersatzteile, die wesentlich für das Funktionieren der Ausrüstung sind(d. h. erforderliche Teile, die die Funktionen und Qualität der Ausrüstungermöglichen), werden für einen Zeitraum von fünf Jahren nachProduktionsende des Objektivs zur Verfügung stehen.9. Bitte beachten Sie, dass bei starker Beschädigung der Ausrüstung durchÜberschwemmung, Untertauchen, Eindringen von Sand oder Schmutz,heftige Stöße oder Fallenlassen das Gerät möglicherweise nicht zu reparierenist und die Wiederherstellung des ursprünglichen Zustandes unmöglich ist.Hinweise ---------------------------------------------------------------------------------• Bevor Sie die Kamera zur Reparatur einschicken, überprüfen Sie dieBatterien und lesen Sie die Bedienungsanleitung erneut, um eineordnungsgemäße Bedienung sicherzustellen.• Einige Reparaturen benötigen einen erheblichen Zeitraum zur Fertigstellung.• Wenn Sie die Ausrüstung an ein Servicezentrum schicken, legen Sie bitteein Schreiben bei, auf dem Sie die defekten Teile und das Problem sogenau wie möglich beschreiben.• Entfernen Sie alle Zubehörteile, die nichts mit dem Problem zu tunhaben, bevor Sie die Kamera an das Servicezentrum schicken.Ricoh Company, Ltd.Ricoh Building, 8-13-1, Ginza, Chuo-ku, Tokyo104-8222, Japan2009 DezemberGR DIn China gedruckt*L450 3971A*。

Schlüssel（高级德语教程上册）Lektion 3Märchen und SagenText 1Der schlafende HofTextverständnis1. vor Zeiten -- früher, einstdas Mägdlein -- Mädchendas Dirndlein -- Mädchenjmdm. ein Patschhändchen geben -- jmdm. die Hand gebenbuk -- backtedie Kindsdirn -- Kinderfraudie Kemate -- Vorratskammeraufhülzen -- Holz machendie Lockerin -- Kindermädchenalsogleich -- sofortward -- wurdezur Stunde -- noch in der gleichen Stundeder Gevatter -- Taufpate, Vetter, Nachbar3. 1) Wegen ihrer Hartherzigkeit hatten sie keinen guten Ruf. / kamen sie in Ver-ruf.2) Ihr werdet das Mägdlein verwöhnen.3) Der Zauber wird schwinden, als bis sich einer findet, der den Stier besiegt.4) Der Bettler erzählte ihnen, was beim reichen Bauern geschehen sei.5) Geld und Gut kann ich euch nicht geben, um euch für euren freundlichenEmpfang zu danken.6) Alles bleibt unverändert. / ist unverändert geblieben.7) Niemand hat sich bisher in seine Nähe gewagt.Wörter und Wendungen1. 1) a) Gefühllosigkeit2) b) Knechte und Mägde; c) Dienerschaft3) a) vergehen; b) verschwinden4) a) ärmliches Bauernhäuschen im Walde5) b) Besitz6) b) ungehindert / unbelästigt2. 1) Die Pferde -- wiehern2) Die Tauben -- gurren3) Die Hühner -- gackern, scharren4) Die Spatzen -- durch die Luft flitzen5) Die Rinder -- muhen6) Der Brunnen -- plätschern3. 1) beherzt -- unerschrocken / mutig2) behutsam -- sorgsam / rücksichtsvoll3) frohgemut -- fröhlich4) Mitleid -- Anteilnahme5) Vagabund -- Landstreicher6) den Hof umschreiten -- um den Hof schreiten7) verwaist -- ohne Eltern / elternlos8) die wildesten Tiere zähmen -- die wildesten Tiere bezwingen / in die Kniezwingen9) die Sperlinge -- der Spatz10) die Schnauze -- das Maul11) das Spinnrädchen zerhauen -- das Spinnrädchen zerhacken4. 1) sammeln 2) sammeln 3) Sammle 4) pflücken 5) sammeln 6) sammelt5. 1) wunderlichen 2) wunderbar 3) wunderschön 4) wundersamen 5) wun-derbar 6) wunderliche6. 1) schützt 2) Behüte 3) beschützte 4) verteidigen 5) behütete 6) vertei-digen 7) schützen 8) schützeText 2Das DonauweibchenGlobalverständnis1. Furcht vor der Donau:... den anderen aber zieht sie durch ihren lockenden, verführerischen Gesangins Verderben. / ... unter denen die Seelen der Ertrunkenen gefangengehalten werden. / ... er zieht ihn hinunter in den Strom.Liebe zu der Donau:So hilft sie dem einen... / Nicht selten warnt sie die Fischer vor Eisstoß undHochwasser und wilden Stürmen. / die freundliche Nixe2. a) Aussehen: eine anmutige Gestalt / Ein Blumenkranz schmückt die blondenLocken, die sich um das schöne Antlitz ringeln, und die Blumengewindeschlingen sich um die weißen Hüften. / bezaubernd / in einem weißen,schimmernden Gewand / Sein Haar glänzte wie Gold. / In den Lockenhingen weiße Wasserlilien.b) Stimme: lockend, verführerisch (Gesang)c) Auge: feuchtschimmernd, blau, sanft3. die liebliche Erscheinung / Nixe / Wassergeist / Töchter / das liebliche Wesen /bezaubernde Mädchen / die Fremde / die seltsame Erscheinung / Donaunixe Detailverständnis2. 1) Sie zieht einen durch ihren lockenden Gesang ins Unglück.2) Manchmal verlässt die Nixe das Wasser.3) Die Nixen mögen besonders junge und hübsche Burschen. / wollen gerne ...haben.4) Wenn einer sich in die Nixe verliebt, so ertrinkt er gewiss bald. / Wenn sicheiner von ihnen verführen lässt, …5) Die beiden Männer saßen bewegungslos da.6) Jeder Wolkenschatten führte ihn an der Nase herum / täuschte ihn.7) Das Eis der Donau wird plötzlich auseinander brechen.8) Der Gedanke an die Nixe war immer / überall bei ihm, / Die Nixe verfolgteihn auf Schritt und Tritt, egal, wo er blieb.Wörter und Wendungen1. 1) optische od. akustische Wahrnehmung, die auf einer Täuschung der Sinneberuht u. die mit dem wirklichen Gegebenheiten nicht übereinstimmt2) eine Pause machen und sich zu weiterem Tun rüsten3) etw. Bestimmtes vorhaben4) sehr hoher, bedrohlicher Wasserstand eines Gewässers5) inniges, schmerzliches Verlangen nach jmdm. od. etw.6) äußerst attraktiv, reizvoll2. 1) hübsch 2) Gesicht 3) Fluss 4) wandern / spazieren 5) in einer Richtungblicken 6) traurig3. 1) Das ist schwer zu bestimmen. / einzuordnen.2) Das sind nur Kleinigkeiten. / Das fällt nicht ins Gewicht.3) Er fühlt sich wohl.4) Es fehlt ihm das Lebenselement, das er braucht / Er fühlt sich fehl am Platz.5) Er zeigt kein Gefühl.6) Er spricht kein Wort. / verhält sich schweigend.4. 1) bezaubernde Mädchen / bezaubernde Landschaft2) ein quirlender See, quirlendes Wasser3) schimmerndes Gewand, schimmernde See / Seide, schimmernder Stern4) lockender Gesang / lockende Stimme / lockendes Angebot5) schäumender See / Sekt, schäumende Seife6) schaukelnder Kahn7) das flackernde Feuer / Auge, die flackernde Neonröhre, der flackernde Blick8) glitzernder Fisch / Regentropfen / Stern5. 1) wandelt …um 2) verwandelt 3) wandeln 4) umgewandelt 5) gewa ndelt6) verwandelt6. 1) unmündig 2) einmütig 3) anmutig7. 1) verhütet 2) hütet 3) behüte 4) hüten 5) verhüten 6) Hüte8. 1) über 2) über 3) darüber 4) um 5) um 6) über 7) um, Darüber8) umLexik und GrammatikÜbung 1. A.1) aufgewachsen 2) wächst an 3) gewachsen 4) ausgewachsen5) verwuchsen 6) angewachsen 7) wachsen heran 8) erwuchsen9) gewachsenB. 2) vor 3) zu 4) ein 5) nach 6) zu 7) ein 8) aus 9) zurück10) auf 11) vor 12) nach 13) zu 14) vor 15) aus 16) an17) ab 18) auf 19) vor 20) zurückÜbung 2. 1. auf 2. an 3. auf 4. an 5. aufregendes, anregt 6. aufgeregt 7. auf8. Anregung 9. AufregungÜbung 3. I: 4, 6; II: 2, 3, 7, 10, 12, 13; III: 1, 5, 8, 9, 11Übung 4. 2. Er hat München umfahren.3. Die Polizisten haben das Geldinstitut umstellt.7. Das Kind hat den Arm der Mutter umklammert.10. Man hat das Rednerpult mit Tüchern umkleidet.12. Er hat die Bedeutung des Wortes …Wasserwerk“ umschrieben.13. Er hat das strittige Thema umgangen.Übung 5. 2. k 3. l 4. e 5. p 6. d 7. b 8. q 9. o 10. n 11. c 12. g 13. a14. h 15. m 16. i 17. j 18. f 19. r 20. sÜbung 6.1. An der Stelle, wo der Rhein um die kleine Stadt Bingen biegt, ragt jäh ein riesi-ger Felsen empor. Das ist die berühmte Lorelei. Es wurde gesagt, dass eine Hexe,in ein schönes Mädchen verwandelt, auf diesem Felsen saß und wundersame Lie- der sang. Viele Schiffer schauten beim Vorbeifahren vor lauter Sehnsucht hinauf in die Höhe, so dass ihre Boote gegen Klippen / Felsenriffe fuhren und auf den Grund des Wassers sanken. Dafür hat Heine, der bekannte Dichter, das Gedicht …Die Lorelei“ geschrieben und verlieh dem Rhein eine geheimnisvolle Färbung.2. Märchen ist eine phantasievoll ausgeschmückte Erzählung für die Kinder, bei derTiere und Gegenstände aller Art wie die Menschen sprechen und mit den Men- schen auf einer Ebene verkehren. Es gibt häufig zaubermächtige Helfer undwun-derbare Heilpflanzen. Der Abschluss des Märchens ist immer befriedigend und vonausgleichender Gerechtigkeit. Das Märchen in der Frühzeit ist ein Teil der volks- tümlichen Literatur / der mündlichen Überlieferung, und ist durch das einfache Thema / das unkomplizierte Motiv, Verständlichkeit, unverwechselbaren Charak-ter der einzelnen Figuren und kinderorientierten Geschmack gekennzeichnet.3. Die …Kinder- und Hausmär chen“ der Brüder Grimm wurden zwischen 1812 und1815 herausgegeben. Seit ihrer Veröffentlichung / Herausgabe sind sie in ver-schiedenen Sprachen übersetzt worden. Sie erfreuen sich in der ganzen Weltgroßer Verbreitung und sind insbesondere bei den Kindern aller Länder beliebt.Einige bekannte Stücke davon wie z.B. …Rotkäppchen“, …Aschenputtel“ und an- dere sind in aller Munde. In den Märchen der Brüder Grimm, in denen entweder die Menschen oder Tiere und Pflanzen als Hauptfiguren auftraten, werdenSchlichtheit und Humor, Gewandtheit und Mut der germanischen Nation doku-mentiert. Jedes Märchen erhält Spannung und ist verwicklungsreich, sprachlich schlicht und voller Tiefsinn. Es charakterisiert die Besonderheit /Eigenart der überlieferten Volksliteratur der germanischen Nation.****************************************************** Lektion 4Familien und soziales LebenText 1Hat die Familie Zukunft?Textverständnis2. 1) Die Familien haben sich vor seiner Kamera miteinander gestritten..2) Dort gibt es meist nur ein oder zwei, die arbeiten und alle anderen ernährenmüssen.3) Eine Muslime durfte sich wegen des mündlichen Befehls des Ehemannesnicht fotografieren lassen./Eine Muslime durfte sich nicht fotografieren las-sen, weil ihr Ehemann dies nicht erlaubt.4) Die Menschen in Großstädten leben eher in Familien, obwohl mancheEhen gescheitert sind.5) Uns interessieren wirklich, wie sie Platz zueinander nehmen und wie siesich zueinander verhalten.6) Ich hatte satt, immer Models, perfekte Menschen zu fotografieren.Wörter und Wendungen1. 1) eine Frau, die ohne einen Partner lebt und allein für die Kinder sorgt undsie erzieht2) der Mann, der das Familienleben für wichtig hält3) nicht geschultes/gebildetes Model, kein Profis4) nur an Sonn- od. Feiertagen getragenes Kleid /besonders gute Kleidung5) geistig unfruchtbare, uninteressante Reisen6) Gedanke, häufig mit Familienmitgliedern zusammen zu sein7) Elternteil, der sein Kind /Kinder allein erzieht2. 1) a) mehrere2) b) sehr natürlich3) c) irritiert4) d) enttäuschend5) e) fremdländisch6) f) nicht professionell3. 1) erfordern 2) forderte 3) verlangen 4) verlangt 5) erfordert 6) gefordert4. 1) Herr Mott wird im Mai unsere Nachbarin heiraten.2) Unsere Tochter verheiratet sich mit dem Sohn des Bürgermeisters.3) … Leute wollen möglichst bald heiraten.4) ist nun … verheiratet.5) Sie war … verheiratet.6) Er hat di e Frau, …, jetzt zum zweiten Mal geheiratet.5. 1) verwandt 2) verlobt 3) verheiratet 4) verschwägert 5) verwandt – versch-wistert 6) verheiratet 7) verwandt – verschwägert 8) verheiratet, verlobt 6. 2) Schwager / Schwägerin 3) Schwester / Geschwister 4) Witwer / Witwe 5) Waise6) Freund / Freundin 7) Lediger / Ledige 8) Alleinstehender / Alleinstehende 9) Verwandter / Verwandte 10) Bekannter / BekannteText 2Memorandum über ...Globalverständnis1. Wann war:a) nach der Gründung des Neuen China, in den 50er Jahrenb) von 1962 an, bis zum Ende der 70er Jahre2. a) 1,84b) 41 000 Yuan auf dem Land, 110 000 Yuan in der Stadtc) 6 490 Yuan (Stand: 1998)3. Geburtenrate, Bevölkerungswachstum, Geburtenboom, Geburtenkontrolle,Heirat, Zeugung, Bevölkerungspolitik, Bevölkerungsqualität4. Empfängnisverhütung, AbtreibungDetailverständnis2. 1) In einigen Regionen hatte man mit der Geburtenkontrolle begonnen. / Ineinigen Regionen begann man, die Geburten zu kontrollieren.2) Zu diesem Zeitpunkt hat die Regierung die Kontrolle der schnellen Be-völkerungszunahme in seiner Dringlichkeit erkannt.3) Alle Chinesen gewannen nach der Reform und Öffnung diese grundlegen-de Erkenntnis.4) In den ländlichen Gebieten konnte sich die Familienplanung nur mit Mühedurchsetzen.5) Die Durchführung der Familienplanung hat dazu veranlasst, schnelle Be-völkerungszunahme zu stoppen.6) Die Bevölkerung stieg wieder rasant, was die Aufmerksamkeit der Regie-rung auf sich lenkt.Wörter und Wendungen1. 1) durchgreifend /einschneidend2) schnell / rapid3) außergewöhnlich /sehr4) Wirtschaftlichkeit5) Ergebnis2. 1) plötzlicher Anstieg der Geburten2) die Personen, die Weitsicht besitzen3) das Bevölkerungswachstum im unerträglichen Maß4) Kosten für den Unterhalt5) natürlich vorhandener Bestand von etw., z.B. Eisenerz usw.6) Wert, den die Gesamtheit der Inlandsproduktion darstellt3. 1) beschränkt 2) einschränken 3) eingeschränkt / beschränkt 4) beschränken5) einzuschränken / zu beschränken 6) beschränkte 7) beschränkten 8) ein-geschränkt / beschränkt4. 1) auf eine 2) auf einen 3) zu einem reißenden 4) auf 5) zu tosendem 6) aufdas 7) auf 8) zu einemLexik und GrammatikÜbung 1. 1) namhaften 2) glaubhaft 3) schauderhaft 4) schamhaft 5) amateur- haft 6) lebhaftÜbung 2. 1) gruppenweise 2) Normalerweise 3) beispielsweise 4) Erstaunlicher- weise 5) verständlicherweise 6) versuchsweiseÜbung 3. 1) Ein Sturm entsteht / bildet sich / beginnt.2) Vor einigen Jahren entstand die Mode, mit Reifen zu spielen.3) Die Versicherung übernahm die entstehenden Kosten.4) Keiner wusste, wie das Gerücht entstanden war.5) Der Schwindel wird bestimmt entdeckt.6) Die Eltern zahlen den Unterhalt für ihre Kinder.7) Die Bevölkerung kann sich gegen die Unterdrücker nicht durchsetzen.8) Der japanische Marathonläufer holte auf den letzten Kilometern starkauf.9) Er konnte nur mit Mühe vom Boden wieder aufstehen.Übung 4. 1) d 2) g 3) e 4) f 5) j 6) h 7) c 8) a 9) b 10) iÜbung 5. 2. verlegt 3. verlegen 4. belegen 5. belegte 6. erlegen 7. verlegt8. zerlegenÜbung 6. 2. g 3. l 4. d 5. f 6. k 7. e 8. j 9. i 10. n 11. m 12. b 13. h 14. a 15. cÜbung 7. 2. c 3. d 4. a 5. e 6. b 7. f 8. gÜbung 8.1. Nach der Statistik leben in Deutschland von insgesamt 19,7 Mio. Ehepaaren 8, 9 Millionen Ehepaare ohne Kinder im Haushalt. Familien mit drei und mehr Kin- dern werden seltener, während der Anteil der Familien mit einem oder zwei Kin- dern zugenommen hat. Die Bundesregierung ermutigt die zeugungsfähigen Ehe- paare, Kinder auf die Welt zu bringen, indem sie Erziehungsgeld zur Verfügung stellt und Müttern oder Vätern Erziehungsurlaub anbietet, wenn sie selbst für die Kinder zu sorgen beabsichtigen.2. Einige westliche Länder haben wenig Verständnis für die Familieplanung Chinas. Sie glauben, dass die Abtreibung unmenschlich ist und das Ersticken /die Tötung eines neuen Lebens bedeutet. Sie haben aber keine Ahnung, dass das übermäßige Bevölkerungswachstum Chinas für die Regierung eine schwere Belastung ist. Die zu schnelle Bevölkerungszunahme hemmt nicht nur gravierend die gesellschaftli- che und wirtschaftliche Entwicklung Chinas, sondern wirkt sich auch nachteilig auf den Schutz der Naturressourcen und die Verbesserung der Umwelt aus.3. Die Familienplanung Chinas zielt darauf ab, die Bevölkerungszahl einzuschränken und die Bevölkerungsqualität zu verbessern. Die Forderung …Spät zu heiraten, spät zu zeugen, weniger zu gebären und Eugenik durchzuführen“ ist den heiratsfähigen Menschen durchaus bewusst geworden. Der Staat trifft auch eine Reihe vonent-sprechenden Gesetzen, um die Rechte der Bürger auf Existenz und Entwicklung zu gewährleisten und die harmonische und anhaltende Entwicklung der Bevölkerungmit Wirtschaft und Gesellschaft zu fördern.4. Es ist wirklich ein schönes Gefühl, wenn man sieht, dass in einer großen Familie alle Mitglieder einander helfen./ wenn man eine Großfamilie sieht, in der jeder je- dem hilft. Auf dem afrikanischen Kontinent gibt es unzählige solcher Großfamilien. In diesen Familien gehen normalerweise nur ein oder zwei Menschen arbeiten. Sie müssen aber für alle anderen aufkommen / alle anderen ernähren. Es kommt leicht zur Hungersnot und viele Menschen müssen an Hunger sterben, wenn die Gebiete von Naturkatastrophen heimgesucht werden. Deswegen werden ihnen jedes Jahr große Summen von Geldmitteln von der UNO zur Verfügung gestellt.******************************************************* Lektion 5Rückblick auf die VergangenheitText 1China und sein JahrhundertTextverständnis2. 1) China kann sich von der nationalen Demütigung befreien.2) Dem Ehrgeiz Chinas wurde von westlichen Politikern zu große Bedeutungbeigemessen. / Der Ehrgeiz Chinas wurde von westlichen Politikern über-trieben.3) China wurde von den ausländischen Mächten tyrannisiert. / China musstedas willkürliche Treiben ausländischer Mächte ertragen.4) Sie hat die Tür für den Fortschritt Chinas geöffnet.5) Diese Fehler waren nicht von Bedeutung / nicht so schlimm.6) Im Alter von 50 Jahren ist man sich darüber im klaren, welchen Weg mangeht.7) Sie kennen die Verhältnisse ihres Landes viel besser als alle anderen.8) Aber auch ein Krieg kann nicht verhindern, dass China sein Hauptzielerreicht.Wörter und Wendungen1. 1) dem Sinn des Wortes entsprechend2) die Schande für die ganze Nation3) Wenn Chinas Bruttosozialprodukt pro Kopf 800 bis 1 000 US$ erreicht,leben die Chinesen in einem solchen Wohlstand4) ein landesweites wirtschaftliches Draufgängertum im Jahre 1958, sein Zielwar, eine rasche Entwicklung der Gesellschaft und der Produktion zu er-reichen, z.B. innerhalb von 15 Jahren Großbritannien in der Stahlproduktioneinzuholen5) jmd., der etw. als erster tut und damit ein Vorbild gibt6) Als …die neudemokratische Revolution“ bezeichnet man den Kampf deschinesischen Volkes um die nationale Befreiung und Unabhängigkeit7) Regierungsform, bei der an der Spitze des Staates ein Monarch (Kaiser)steht und er den Untertanen gegenüber unbeschränkte Macht besitzt8) Mit …der ausländischen Macht“ meint man die europäischen Länder, die im19. Jahrhundert in China eindrangen und China aufzwangen, ungleiche Ver-träge zu unterzeichnen.9) die Aufgabe, die noch übrig bleibt / die noch zu erfüllten ist2. 1) Schmach / Herabwürdigung / Kränkung2) Streben / Ruhmsucht3) ausgezeichnet / bedeutend4) katastrophal / furchtbar5) schlecht / minderwertig6) wachsen / blühen7) Treffen / Begegnung8) übertreffen9) mit jedem Tag10) in absehbarer Zeit3. 1) Bewohner 2) Bevölkerung 3) Einwohner 4) Einwohner 5) Bewohner 6) Bevölkerung 7) Volk 8) Volkes 9) Einwohner 10) Bewohner4. 1) Zwischenfall 2) Ereignis 3) Vorfall 4) Ereignisse 5) Vorfall 6) Zwi-schenfälleText 2Besuch bei einer alten DameGlobalverständnis1. richtig: 1) 2) 4) 5) 7) 8) 9) 10) 12)falsch: 3) 6) 11)Detailverständnis2. 1) Die späteren Generationen werden sich an den Winter 1916/17 als so ge-nannten Kohlrübenwinter erinnern.2) In Frankfurt konnte man den Einfluss von der Revolution in Russland be-merken. / Die Revolution in Russland erregte in Frankfurt Aufmerksamkeit.3) Ich habe immer noch viel Kontakt.4) Wegen der Arbeit mit Gewürzen war ich nicht einmal richtig krank.Wörter und Wendungen1. 1) festliche Veranstaltung eines Turnvereins2) Halle für festliche Großveranstaltungen3) Luftangriff durch feindliche Flugzeuge4) Mit dem …Kohlrübenwinter“ meint man den Winter 1916/17, in demwegen der Lebensmittelknappheit Kohlrüben als Hauptnahrungsmitteldienten.5) Fabrik, wo Munition hergestellt wird6) überraschender wirtschaftlicher Aufschwung (bes. nach der Währungs-reform von 1948 in Deutschland)1.1) aus / zur Vorsicht2) ordentlich, gut3) unvermeidlich4) kräftig, gesund5) wohnungslos3. 1) Tore 2) Tür 3) Türen 4) Toren 5) Türen 6) Tür4. 1) abgeschlossen 2) schließt 3) geschlossen 4) schließen 5) verschließt6) verschlossener 7) schließt 8) verschloss 9) verschlossen 10) abzuschließen5. 1) Er hat keine Angehörigen / keine Freunde.2) Herr Schulze hat viel von der Welt gesehen.3) Man trifft irgendwo an einem entfernten Ort einen Bekannten, mit dem mangemeinsame Bekannte hat.4) Da kommt man nicht weiter / endet der Weg.5) Das ist nicht so schlimm.6) Die Gesamtheit der Menschen hielt den Atem an.7) Sehr viele Menschen haben nach dir gefragt.8) Wir haben nichts gemeinsam.Lexik und GrammatikÜbung 1. 1. ferienhalber 2. vorsichtshalber 3. krankheitshalber 4. Gerechtigkeits-halber 5. verständlichkeitshalber 6. pflichthalberÜbung 2. 1. Zeit ist Geld2. keine Zeit verlieren3. die Zeit heilt alle Wunden4. dass seine Zeit gekommen war5. mehr Zeit lassen6. mit der Zeit gehen7. kommt Zeit, kommt Rat8. die Zeit totschlagenÜbung 3. 1. e 2. a 3. f 4. c 5. d 6. bÜbung 4. 1. etw. Übles ausbreiten lassen.2. dein Anliegen unvermittelt vorbringen3. geheim.4. jmdn. hinauswerfen, entlassen5. niemand zu Hause antreffen.6. jmd. hat sehr viele Beziehungen, Verbindungen7. die Möglichkeit für Verhandlungen aufrechterhalten.8. kurz, in Eile9. Handel mit Staaten aus verschiedenen politischen Lagern10. statt andere zu kritisieren, sich um seine eigenen Angelegenheitenküm-mernÜbung 5. 1. Der Vater brachte seine Tochter in einem Internat unter.2. Ich bringe dir ein Geschenk mit.3. Er lässt sich von seinem Plan nicht abbringen.4. Der Fahrlehrer bringt der Dame das Fahren bei.5. Erbringen Sie den Beweis, dass Ihre Aussagen stimmen!6. Der Bote überbrachte einen Brief.7. Wir verbringen unseren Urlaub im Gebirge.8. Der Richter fragte den Angeklagten: …Was haben Sie zu IhrerEntschul-digung vorzubringen?“9. Der Junge bringt den Mut nicht auf, ins Wasser zu springen.10. Ich habe den Haken neben dem Waschbecken angebracht.11. Die Zimmerleute vollbrachten, was unmöglich erschien.12. Der Verbrecher brachte die Frau um.Übung 6. 2. Danksagungen 3. Altersstufen 4. Streitigkeiten, Zänkereien 5.Räube-reien, Betrügereien 6. Glücksfälle 7. Lobsprüchen 8. Ratschläge9. Friedenschlüsse 10. Versprechungen 11. Regenfälle 12. Schmuck-sachen / Schmuckstücke 13. Kümmernisse 14. Vergnügungen 15.MarkstückeÜbung 7. 1) Die maßlose Enttäuschung findet in seinen Worten ihren Ausdruck.2) Der Nebel setzt sich als Tau ab.3) Er hat seinen Gegner mit einem Fausthieb zu Boden gestreckt.4) Der Dampf hat sich an den Wänden abgesetzt.5) Seine Erfahrungen finden in seinen Büchern ihren Ausdruck.6) Er wurde nachts auf dem Heimweg überfallen und zu Bodengestreckt.7) Beschämt senkt sie ihren Blick.Übung 8.1.Seit Einführung der Reform- und Öffnungspolitik haben sich in China große Ver- änderungen vollzogen. Jetzt wundern sich die Chinesen nicht mehr, wenn ihr Nachbar oder Freund einen Luxuswagen oder eine Luxuswohnung gekauft hat. In der Vergangenheit war so etwas noch unvorstellbar. Anfang der 70er Jahre wurde ein junger Bauer in Sichuan als der reichste Mann im Dorf betrachtet, weil er ein Transistor-Radio besaß. Ebenso wurde ein alter Professor einer Universität von Shanghai über Nacht zum Mittelpunkt der Berichterstattung, weil er als erster in der Universität einen Schwarz-Weiß-Fernseher und einen Kühlschrank gekaufthatte.2. Manche Leute sind der Meinung, dass China zu einer erstklassigen Großmacht derWelt werden kann, wenn sein Bruttosozialprodukt pro Kopf 4 000 US$ beträgt.Das ist möglich. Aber eine reale Frage ist, ob es imstande ist, ein relativ stabiles inländisches und internationales Umfeld beizubehalten, damit sich seine Wirtschaft gesund und stabil entwickeln kann.3. Das Jahr 1979 bleibt für alle Chinesen unvergesslich. In diesem Jahr wurde das Chaos beseitigt und die Ordnung wiederhergestellt. Noch wichtiger war die Durch- führung der Reform- und Öffnungspolitik. In den letzten 20 Jahren entwickelte sich China sehr schnell, und das Gefälle zwischen China und den Industriestaaten in der Welt verringert sich allmählich.4. Im letzten Jahrhundert hat Deutschland zweimal Weltkriege ausgelöst. Die Kriegebrachten nicht nur dem eigenen Volk großes Leiden, sondern auch den anderen Völkern. Seit dem Zweiten Weltkrieg bekennt sich jede deutsche Regierung zur Auffassung, dass die Nationalsozialisten gegenüber der Menschheit Verbrechen unerhörten Ausmaßes begangen haben. Sie bringen ihrem Wunsch zum Ausdruck, dass nie wieder ein Krieg von deutschem Boden ausgehen soll.************************************************ Lektion 6SchelmengeschichtenText 1Wie Eulenspiegel auf dem Seil tanzteTextverständnis2. 1) Die Nachbarn waren alle sehr erstaunt.2) Er nahm sich vor, ihnen bei günstiger Gelegenheit mit etw. Bösem zu erwi-dern.3)Erst waren sie damit nicht einverstanden.4) Man kann nichts nachweisen, dass der Bengel etwas Schlechtes getan hat.5) Was die Kneitlinger sagten, entspach wahrscheinlich den Tatsachen.Wörter und Wendungen1. 1) Lausejunge -- Bengel2) schleunigst -- sofort3) im Stillen -- unbemerkt4) versohlen -- verhauen5) mittlerweile -- im Lauf der Zeit / inzwischen2. 1) man tut etw. Bestimmtes ohne langes Überlegen2) in Bewegung sein / in Aktion sein3) jmd. ist sehr überrascht4) besondere Geschicklichkeitsleistung, die man den anderen vorführt3. 1) beklagen / beschweren 2) beschwert 3) beschwert 4) beklagt / beschwert5) beklagt / beschwert4. 1) spannend 2) gespannt 3) spannende 4) angespannt / gespannt 5) ge-spanntes 6) angespannten / gespanntenText 2Achmed, der NarrTextverständnis2. fürs Frühstückbeim BadAchmed eine Tasse Kaffee, drei Reisbrotfladen, lauwarmes Wasser, einStückHonigSeife, ein HandtuchSultan Kaffee, Mokka, Tee, Schokolade, Reis- heißes /laues / kaltes Wasser,brot, Maisbrot, Weizenbrot, Hafer- Ambra, Moschus, Lavendel,schleim, Butter, Sahne, Milch, Käse, Creme, Eselmilch, Tücher, Sei-Schinken, Wurst, Eier, Gänseleber, fe, Laken, Decken, Rasierzeug,Trüffeln, Oliven, Datteln… Kämme, Scheren, der Bader,der Friseur, Kosmetiker, Mas-seure und Musikanten3. Nahrungsmittel:-- Reisbrotfladen, Reisbrot, Maisbrot, Weizenbrot, KuchenGetränke:-- Kaffee, Mokka, Tee, MilchObstsorten:-- Feige, Dattel, Pfirsiche, Orangen, Zitronen, Nüsse, Mandeln, RosinenGewürze:-- weißer / roter / gelber Pfeffer, Knoblauch4. a) die Sätze, die mehrfach wiederholt sind:-- Achmed gehorchte und tat, wie sein Herr ihm befohlen.-- …Achmed, du verflixter Schlingel, ich werde dich in den Kerker werfen lassen, ...“-- Und weiter nichts.-- ... begann er gewaltig zu schreien und seinen neuen Diener zu schelten...。

摩尔斯电码码表加常用语(总5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-字母数字标点符号非英语字符特殊符号特殊符号（同一符号）这是一些有特殊意义的点划组合。

它们由二个字母的摩尔斯电码连成一个使用，这样可以省去正常时把它们做为两个字母发送所必须的中间间隔时间。

AR：·—·—·（停止，消息结束）AS：·—···（等待）K：—·—（邀请发射信号）（一般跟随AR，表示“该你了”）SK：···—·—（终止，联络结束）BT：—···—（分隔符）特殊符号（非同一符号）···—·（我将重新发送最后一个单词）·· ··（同样）········（错误）常用缩写缩写和同一符号不同，缩写保留着字元中间的间隔，它们并没有被连成一个使用。

A - All after （问号后用于请求重复）AB - All before （同样）ARRL - American Radio Relay League（美国无线电中继联盟）ABT - About（关于）ADS - Address（地址）AGN - Again（再一次）ANT - Antenna （天线）BN - All between（之间的所有）BUG - Semiautomatic key（半自动的关键）C - Yes（是，好）CBA - Callbook address（呼号手册）CFM - Confirm（确认）CLG - Calling（拨打）CQ - Calling any station（连络任一站台）CUL - See you later（待会见）CUZ - Because（因为）CW - Continuous wave（连续波）CX - Conditions（状况）DE - From（来自）DX - Distance （sometimes refers to long distance contact）（长程通讯）ES - And （和）FB - Fine business （类似于“确定”）FCC - Federal Communications Commission（美国联邦通信委员会）FER - For （为了）FREQ - Frequency（频率）GA - Good afternoon or Go ahead （depending on context）（午安）GE - Good evening（晚安）GM - Good morning（早安）GND - Ground （ground potential）（地表）GD - Good（好）HI - Laughter（笑；笑声）HR - Here（这里）HV - Have（有）LID - Poor operator（可怜的运营商）MILS - Milliamperes（毫安）NIL - Nothing（无）NR - Number（编号）OB - Old boy（老男孩）OC - Old chap（老兄）OM - Old man （any male amateur radio operator is an OM）（任何男性业余无线电操作员是一个OM）OO - Official Observer （官方观察员）OP - Operator（操作员）OT - Old timer（老手）OTC - Old timers club （老前辈俱乐部）OOTC - Old old timers club （老老前辈俱乐部）PSE - Please（请）PWR - Power（功率）QCWA - Quarter Century Wireless Association （四分之一世纪无线协会）R I - acknowledge or decimal point （承认或小数点）（根据上下文确定）RCVR - Receiver（接收器）RPT - Repeat or report）（重复或报告）（根据上下文确定）RST - Signal report format （Readability-Signal Strength-Tone）（收讯指标）RTTY - Radio teletype （无线电电传）RX - Receive（接收）SAE - Self addressed envelope （自我处理的信封）SASE - Self addressed, stamped envelope （自我解决，盖章信封）SED - Said（说）SEZ - Says （说）SIG - Signal（讯号）SIGS - Signals （信号）SKED - Schedule（行程）SN - Soon（很快=不久将来）SOS -（紧急呼救=国际通用）SRI - Sorry（抱歉）STN - Station（电台）TEMP - Temperature（气温）TMW - Tomorrow（明日）TNX - Thanks（感谢）TU - Thank you（感谢你）TX - Transmit（发射器）U - You （你）UR - Your or you're （您或您已经）（根据上下文确定）URS - Yours （你的）VY - Very （非常）WDS - Words （词）WKD - Worked （工作）WL - Will （将）WUD - Would （会）WX - Weather（天气）XMTR - Transmitter（发射机）XYL - Wife（妻子）YL - Young lady （used of any female）（年轻女子）73 - Best regards（最好的祝福）88 - Love and kisses（爱与吻之告别）（注意应该使用在“异性”之间）99 - go way（被要求离开，非友善）。

尚忆教育字母编码表（供参考）26个字母编码：a----apple----苹果b----bee ----蜜蜂c----cat ----猫d----dog ----狗e----egg ----鸡蛋f----fish ----鱼g----gate ----门h----horse----马i ----ice ----冰块j ----jeep ----吉普车k----key ----钥匙l ----lock ----锁m----moon----月亮n----nurse ----护士o----orange----橙子p----pig ----猪q----queen----女王r----rabbit----兔子s----snake----蛇t----tiger----老虎u----UFO----不明飞行物v----venus----维纳斯w----watch----手表x----x-ray----x光、x射线y----young----年轻人z----zoo ----动物园尚忆教育字母编码表（供参考）A a（一个） ab（阿伯） ad（阿弟） ag（阿哥） ap （阿婆）af（阿飞） al (近似词all) ar （爱人） an (按) ay（阿姨）ai（爱） am（是/按摩）B b（6） ba（爸） bu（不，布） bo（60/伯） br（白人/病人）bi（笔） bl（保龄/61） be （是/bee）c（月亮/吃）ce（厕/册）cr（超人）ck（刺客）ci(刺)che（车）cha（茶）com （过来）comp（电脑）con（看/can）co（可乐）chan（铲）ca（叉/擦）cai（菜）chi（吃）cl（吃了）cu（醋）di（弟）da（大）de（德国/的）dis（的士）dr /dir（敌人）du（肚/堵）dy（大爷）del（剔除）dan（蛋/胆）do（做）dou（都）e（鹅）ex（一休）fe（飞蛾/肥鹅 pe（胖鹅）te（天鹅）et（外星人）er（儿/耳）em（恶魔/姨妈）en（恩人）es（饿死）en（英国/进入）ee（眼睛）ef（姨夫）ey（鳄鱼）f（拐杖）fo（佛）fe（飞蛾/肥鹅）fr（夫人/飞人）fu（福/服）fl（服了）fa（头发）ff（夫妇）ft（飞艇特车）g（哥）ge(哥) gr（工人/古人）gu（鼓/骨）gui（鬼/龟）gen （跟）go（去/狗）gun（枪）gl（格力）gn（公牛/姑娘）h（椅子/he）ha（哈）ho（猴）hr（黑人）hu（虎）he（他）i（我/烟）is（是）ic（ic卡）im（我是/鹦鹉）in（在里面/银）ing（鹰）iv（四）it（它/IT）ip（挨批/IP卡）iq (智商)id（爱迪生）ie （浏览器）j（鸡/钩子）je（姐翼/机翼）ja（家）jo（舟）ju（锯）k（肯德基）ke（客/咳/课）ka (卡片) kan（看）ki(kiss) ko (扣子) ku (苦) kr（客人）l（1/棍子/树） la（拉） li （梨子） lo （10） ll（筷子） lu（路）le（乐）lan（篮子/懒）lang（狼）ly（老鹰）lt（楼梯/老头）long （龙） lai (来)M m（麦当劳/妈/米）ma（马）mo（魔鬼/摸）mou（某）mu（母） mi (米)mm（美眉） mao (猫/毛) mai (买/卖) mb (抹布) mn（美女/木门）N n（桥/你） na（拿/那） ni（你） ne（呢/哪吒） nu (奴/努) ng (暂停)O o（太阳蛋） oo(眼镜) ob（元宝） op（open） or（猿人）ou（海鸥/藕）P p（旗） pa（爬） pi（皮/劈） pl（漂亮） po（婆婆/破） pt （葡萄）pr （胖人/骗人/仆人） py（朋友/皮衣） pu (瀑布) pai (派) pre （提前/胖阿姨）Q q（QQ/企鹅/气球） qu（去） qi（棋/旗）R r（小草/人/海鸥） re （阿姨/热） cr（超人） fr（飞人） pr （胖人）ro（肉/日元） rt（人体） ry （人妖/人猿） rn（人脑） ru（如）S s（美女/蛇） st（石头） str （石头人） ss（两条蛇） su（叔）sh（她she）si（死） sub（地铁）sis（西施）sc（蔬菜）sp（水瓶）sw（食物）sa（沙）se（色/司仪） so（如此/数字50）T t（雨伞/他/tea） te（天鹅） tu（兔） tr（铁人） ta（他/塔）ti（踢） tion（神）ting（艇/听） th（天河） ty（汤圆） to (头/偷/踢球) tan（毯）tang (汤)U u（杯子/船/油/you）un（联合国）um（幽默/有名）ur（幼儿） us（我们）V v（五/金牌/胃/we） vo（我） ve（五只鹅） iv (四) vi (六/胃癌) ver（碗）W w（钉耙/我） wa（蛙） wr（蛙人） wai（歪） wy（乌鸦）X x（剪刀/十） xy（蜥蜴）Y y（叉子/树杈/why） ya（牙） ye（叶） yo（游/有/油）Z z（2/楼梯/zoo/贼）zi（子/字）zu （猪）ze （责备）za （榨干）。

曼彻斯特解码原则+125K EM4100系列RFID卡解码源程序分析曼彻斯特解码原则1.曼彻斯特编码曼彻斯特编码（Manchester Encoding），也叫做相位编码(PE)，是一个同步时钟编码技术，被物理层使用来编码一个同步位流的时钟和数据。

曼彻斯特编码被用在以太网媒介系统中。

曼彻斯特编码提供一个简单的方式给编码简单的二进制序列而没有长的周期没有转换级别，因而防止时钟同步的丢失，或来自低频率位移在贫乏补偿的模拟链接位错误。

在这个技术下，实际上的二进制数据被传输通过这个电缆，不是作为一个序列的逻辑1或0来发送的（技术上叫做反向不归零制(NRZ)）。

相反地，这些位被转换为一个稍微不同的格式，它通过使用直接的二进制编码有很多的优点。

曼彻斯特编码，常用于局域网传输。

在曼彻斯特编码中，每一位的中间有一跳变，位中间的跳变既作时钟信号，又作数据信号；从高到低跳变表示"1"，从低到高跳变表示"0"。

还有一种是差分曼彻斯特编码，每位中间的跳变仅提供时钟定时，而用每位开始时有无跳变表示"0"或"1"，有跳变为"0"，无跳变为"1"。

对于以上电平跳变观点有歧义：关于曼彻斯特编码电平跳变，在雷振甲编写的＜＜网络工程师教程＞＞中对曼彻斯特编码的解释为：从低电平到高电平的转换表示1，从高电平到低电平的转换表示0，模拟卷中的答案也是如此，张友生写的考点分析中也是这样讲的，而《计算机网络（第4版）》中（P232页）则解释为高电平到低电平的转换为1，低电平到高电平的转换为0。

清华大学的《计算机通信与网络教程》《计算机网络（第4版）》采用如下方式：曼彻斯特编码从高到低的跳变是0 从低到高的跳变是1。

两种曼彻斯特编码是将时钟和数据包含在数据流中，在传输代码信息的同时，也将时钟同步信号一起传输到对方，每位编码中有一跳变，不存在直流分量，因此具有自同步能力和良好的抗干扰性能。

栅栏密码W型栅栏密码-加解密（python实现）栅栏密码栅栏密码定义如下：栅栏密码是将明⽂分成多个组，取每组第⼀个字符连成⼀段，每组第⼆个字符连成⼀段……最后将各段连接起来得到密⽂。

同时也可看成是按⼀定的步长取⼏组字符，再将这⼏组字符连起来得到密⽂。

解密同理。

这⾥的步长就是密钥（栏数）。

传统栅栏密码的密钥是密⽂长度的因数。

如密⽂长度为n，加密密钥为x，则有n%x==0。

且解密密钥即为n/x。

代码：'''遍历所有可能的栏数，并得到加/解密结果'''s = 'KYsd3js2E{a2jda}'factors = [fac for fac in range(2, len(s)) if len(s)%fac == 0] #取得密⽂长度的所有因数for fac in factors:flag = ''for i in range(fac): #按⼀定的步长取⼏组字符，并连接起来，这⾥组数就等于步长数flag += s[i::fac]print(str(fac)+'栏：'+flag)W型栅栏密码W型栅栏密码是栅栏密码的变种，将明⽂按w型排列，然后将每⼀⾏的字母依次连起来组成密⽂，⾏数就是密钥。

解密则同样画出这个w型图案，将每⼀列的字母依次连接起来组成明⽂。

W型栅栏密码的密钥不只是密⽂长度的因数，任何⼩于密⽂长度⼤于1的整数都有可能。

代码：'''若知道栏数，则使⽤decode解密，若不知道，则使⽤crack_cipher遍历所有可能性'''def generate_w(string, n):'''将字符排列成w型'''array = [['.']*len(string) for i in range(n)] #⽣成初始矩阵row = 0upflag = Falsefor col in range(len(string)): #在矩阵上按w型画出stringarray[row][col] = string[col]if row == n-1:upflag = Trueif row == 0:upflag = Falseif upflag:row -= 1else:row += 1return arraydef encode(string, n):'''加密'''array = generate_w(string, n)msg = []for row in range(n): #将每⾏的字符连起来for col in range(len(string)):if array[row][col] != '.':msg.append(array[row][col])return array, msgdef decode(string, n):'''解密'''array = generate_w(string, n)sub = 0for row in range(n): #将w型字符按⾏的顺序依次替换为stringfor col in range(len(string)):if array[row][col] != '.':array[row][col] = string[sub]sub += 1msg = []for col in range(len(string)): #以列的顺序依次连接各字符 for row in range(n):if array[row][col] != '.':msg.append(array[row][col])return array, msgdef crack_cipher(string):'''破解密码'''for n in range(2,len(string)): #遍历所有可能的栏数print(str(n)+'栏：'+''.join(decode(string, n)[1]))if __name__ == "__main__":string = "ccehgyaefnpeoobe{lcirg}epriec_ora_g"n = 5 #栏数#若不知道栏数，则遍历所有可能# crack_cipher(string)#若知道栏数array,msg = decode(string, n)# array,msg = encode(string, n)for i in array: print(i)print(''.join(msg))。

MANIFESTMANIFESTDER INITIATIVE HUMANISMUSFÜR MENSCHEN – GEGEN DOGMENVorbemerkung:Dieses Manifest ist keinesfalls als Handlungsanleitung im Sinne einer To-do-Liste zu verstehen, da dies als Zwang empfunden werden könnte. Ein Humanist würde sich niemals autoritativen Geboten unterwerfen, da er als Individuum selbst entscheidet, was für ihn wichtig und richtig ist. Das Manifest ist daher eine knappe Beschreibung und Darstellung dessen, was humanistische Lebensauffassung beinhaltet, so dass sich auch Außenstehende, die nicht selten falsche Vorstellungen vom Humanismus haben, informieren und gegebenenfalls diese Grundauffassungen ganz oder teilweise für ihr eigenes Leben adaptieren können.1. Dem Menschen Mensch seinHumanisten sind auf der ständigen Suche nach Antworten auf die Frage: Wie kann der Mensch dem Menschen Mensch sein? Sie bauen dabei auf die natürliche, durch die Evolution entwickelte Ethik, die in allen Kulturen in mehr oder weniger großem Umfang vorgefunden wird, und lehnen es ab, sich auf dogmatische religiöse Anweisungen oder politische Ideologien zu berufen. Ihr Wegweiser sind vielmehr Vernunft und Wissenschaft.2. Die Menschenrechte gelten ausnahmslos für alle MenschenHumanisten respektieren ihr Gegenüber als ebenso empfindenden und Rechte beanspruchenden Menschen, unabhängig von dessen weltanschaulicher Überzeugung. Siegehen davon aus, dass Andersdenkende dieselbe Toleranz entgegenbringen und nicht versuchen, sie mit missionarischem Eifer oder gar mit Gewalt von ihren Einstellungen abzubringen. Gegen Intoleranz darf es allerdings keine Toleranz geben. Humanisten respektieren alle Mitmenschen unabhängig von deren biologischen Merkmalen oder sexuellen Orientierungen.3. Tiere sind fühlende MitlebewesenHumanisten akzeptieren auch die nichtmenschlichen Wesen der sie umgebenden Natur, die ebenso mit Empfinden für Schmerz und Freude am Wohlbefinden ausgestattet sind, so dass Humanisten sich verpflichtet fühlen, sie so behutsam wie möglich zu behandeln. Der Mensch ist weder das "Ebenbild Gottes" noch die "Krone der Schöpfung", sondern eine evolutionär entstandene Art unter vielen. Aufgrund seiner Intelligenz verfügt er über mehr Macht als die anderen Tierarten. Daraus folgt allerdings nicht, dass das Wohl und Leid derselben wenigerzählte, denn physische und geistige Schwächen sind kein Abwertungsgrund.4. Sozialkompetenzen machen den Menschen zum MenschenHumanisten wissen, dass die grundlegenden sozialen Kompetenzen des Menschen – wie Hilfsbereitschaft, Verantwortungsgefühl, Kooperationsfähigkeit und Altruismus– sowohl eine genetische wie auch darüber hinaus eine hormonelle Basis haben. Sie sind deshalb in ihren materiellen Grundlagen wissenschaftlich erforschbar, begründbar und kulturell weiter entwickelbar. Das gilt ebenso auch für die am wenigsten sozialen Eigenschaften des Menschen wie die Fähigkeiten zu lügen, zu betrügen, Bosheiten und Verbrechen zu begehen.5. …Gut“ und …Böse“ haben keine metaphysischen BezugspunkteHumanisten lehnen den Anspruch der Religionen auf ein Moralmonopol ab. Humanisten vertreten eine säkulare, das heißt auf Vernunftgründen basierende Ethik. Die Annahme …Ohne Gott sei alles erlaubt“ ist genauso ein Trugschluss wie die Annahme, …Mit Gott sei alles moralisch.“ Ersteres wird durch die Wissenschaft und die Lebenspraxis von Millionen Menschen widerlegt, letzteres wird durch die Religionsgeschichte und die jüngere Vergangenheit so offensichtlich Lügen gestraft, dass auf Beispiele hier verzichtet werden kann. Bemerkenswert ist: Überwiegend nichtreligiöse Gesellschaften wie zum Beispiel Schweden sind auffällig häufig wesentlich menschenfreundlicher gestaltet in ihren Sozialsystemen als eher religiöse Gesellschaften wie zum Beispiel die USA.6. Der Mensch ist das Maß aller DingeFür Humanisten ist der Mensch ein selbstbestimmtes und zugleich soziales Wesen, das sich frei macht von metaphysischen Moralvorstellungen einer nur behaupteten Instanz über ihm, und das sich in seinen moralisch-ethischen Entscheidungen unmittelbar an den Interessen und Bedürfnissen der Mitmenschen orientiert. Interessenkonflikte zwischen Menschen werden nach den Kriterien …fair“ und …unfair“ gelöst, bei der Bewertung wissenschaftlicher und technischer Entwicklungen ist allein die Frage maßgeblich, ob diese der langfristigen Verbesserung der Lebensqualität des Menschen dienen, nicht jedoch, ob damit ein religiöses Gesetz verletzt wird.7. Religion und Weltanschauung sind PrivatsacheHumanisten gründen ihre Anschauungen ganz wesentlich auf ein wissenschaftlich ausgerichtetes Bild von der Welt und lehnen es daher konsequent ab, selbsternannten Priester- oder Schamanenkasten mit ihren metaphysischen Orientierungen zu folgen. Eine solche Einstellung verlangt einen religiös neutralen Staat, der die weltanschaulichen Ansichten seiner Bürger weitestgehend als Privatsache betrachtet und der keine Religionsgemeinschaft bevorzugt oder gar finanziell unterstützt.8. Keine religiöse Indoktrination an SchulenHumanisten leben ihr humanistisches Weltbild als Leitbild, aber ohne missionarischen Eifer. Sie lehnen aus diesem Grunde auch indoktrinierenden Unterricht an Schulen ab, wie er derzeit als Religionsunterricht im Kindesalter und teilweise als religiös interpretierter Biologieunterricht angeboten wird, weil ein solcher Unterricht eher spaltet statt zu einen. Auf diese Weise wird Abneigung und im schlimmsten Falle Hass auf den Andersgläubigen erzeugt, wo eigentlich ein friedliches Miteinander in einer kulturell zunehmend vielfältiger werdenden Welt angesagt wäre. Manche Humanisten treten deshalb für die flächendeckende Einrichtung eines Unterrichtsfachs ein, in dem Werte und Normen vermittelt werden sollen. Andere lehnen diese Art der Vermittlung ab und bevorzugen die Nutzung des auszubauenden Geschichts- oder Philosophieunterrichts zum Vergleich unterschiedlicher weltanschaulicher Positionen9. Wissenschaftsorientiertes Denken ist ergebnisoffenHumanisten fühlen sich der Vernunft und der Wissenschaft verpflichtet, die sie als tragende Säulen ihrer Weltanschauung auffassen. Neue Fakten aufgrund wissenschaftlicher Erkenntnisse verändern laufend unser Verständnis von der Welt und vom Menschen und damit unser Weltbild. Da Humanisten keine absoluten Wahrheiten vertreten, sind deshalb immer wieder Anpassungen an die sich verändernden Gegebenheiten vorzunehmen.Überkommene religiöse und starre ideologische Lehrsätze und Doktrinen haben in diesem Weltbild keinen Platz.10. Der Mensch bestimmt den Sinn seines LebensHumanisten gehen davon aus, dass ihnen höchstwahrscheinlich nur dieses eine Leben gegeben ist, in dem sie ihre Vorstellungen und Wünsche verwirklichen können. Kennzeichen humanistischer Lebensweise ist daher eine strikte Diesseitsorientierung bei der Verwirklichung der eigenen Vorstellungen und Wünsche. Humanisten haben das Ziel, einerfülltes und möglichst glücklich verlaufendes Leben zu führen und setzen sich dafür ein, dass dies auch möglichst vielen Mitmenschen gelingt. Es ist Sache des einzelnen Menschen, seinem Leben einen persönlich gewählten Sinn zu geben, von Religionen oder weltlichen Ideologien vorgefertigte Sinngebungen werden abgelehnt.11. Selbstbestimmung ist zentrales LebensprinzipHumanisten nehmen Einschränkungen der Freiheit des Individuums nur in dem Ausmaß hin, wie sie der Aufrechterhaltung eines friedlichen Nebeneinanders in der Gesellschaft dienen. Diesem Ziel entgegenwirkende gesellschaftliche oder politische Strömungen lehnen sie mit Entschiedenheit ab. Die Idee des liberalen, religiös neutralen Rechtsstaates kommt humanistischer Auffassung am weitesten entgegen. Das heißt, jedem Menschen ist so viel persönliche Entfaltungsmöglichkeit zu gewähren wie ohne Einschränkung des Mitmenschen möglich ist.12. Ohne Meinungsfreiheit verkümmern die MenschenrechteHumanisten bewerten das Recht auf freie Meinungsäußerung als einen sehr hohen Wert im Rahmen der Allgemeinen Menschenrechte (gesellschaftlich betrachtet sogar als denhöchsten). Wird die Meinungsfreiheit beschädigt, leiden alsbald alle anderen Menschenrechte unter Auszehrung oder Verzerrung. Einschränkungen der Meinungsfreiheit lehnen sie deshalbweitestgehend ab. Für das menschliche Zusammenleben schädliche Äußerungen jenseits des Ziels der Informierung oder Äußerung von Meinungen – wie beispielsweise Aufrufe zur Gewalt – sind davon jedoch nicht betroffen.Nachwort:Humanisten immunisieren sich nicht gegen Kritik. Im Gegenteil: ehrliche und konstruktive Kritik wird als Geschenk empfunden, die ganz allgemein der Verbesserung der Lebenssituation des Menschen dienen kann. Deshalb sind wir dankbar für Vorschläge, die zu einem späteren Zeitpunkt der weiteren Präzisierung und gegebenenfalls Ergänzung unserer Auffassungen dienen könnten.Verabschiedet von der Facebook-Gruppe Initiative Humanismus am 15. März 2012.。

大富翁源代码.txt生活是一张千疮百孔的网，它把所有激情的水都漏光了。

寂寞就是你说话时没人在听，有人在听时你却没话说了！Dim a As Integer, p1 As String, p2 As String, zk As Boolean, kj As Boolean, jz As BooleanDim gongcun1 As Boolean, gongcun2 As Boolean, gongcun3 As Boolean, fakuan As Boolean Dim b As Integer, e As Integer, c As Integer, s As IntegerDim land As Integer, police As Integer, shop As Integer, rest As IntegerDim money As Integer, net As Integer, good As Integer, jianyu1 As Integer, jianyu2 As Integer, jianyu3 As Integer, caipiao As IntegerDim suiji As Integer, suiji100 As Integer, suim As IntegerPrivate Sub Command1_Click()p1 = InputBox$("玩家一选择：", "人物选择")p2 = InputBox$("玩家二选择：", "人物选择")Select Case p1Case Is = "章家骐"Image1(0).Visible = True: Image4(0).Visible = True:Case Is = "科比"Image2(0).Visible = True: Image4(1).Visible = True:Case Is = "打酱油的"Image3(0).Visible = True: Image4(2).Visible = True: Label4(0).Left = 14400: Label4(0).Top = 6720: Label4(1).Left = 14400: Label4(1).Top = 2880End SelectSelect Case p2Case Is = "章家骐"Image1(0).Visible = True: Image5(0).Visible = True: Label4(0).Left = 14400: Label4(0).Top = 6720: Label4(1).Left = 14400: Label4(1).Top = 2880Case Is = "科比"Image2(0).Visible = True: Image5(1).Visible = TrueCase Is = "打酱油的"Image3(0).Visible = True: Image5(2).Visible = TrueEnd SelectIf Image1(0).Visible = True And Image2(0).Visible = True Thengongcun1 = TrueElseIf Image2(0).Visible = True And Image3(0).Visible = True Thengongcun2 = TrueElseIf Image3(0).Visible = True And Image1(0).Visible = True Thengongcun3 = TrueEnd IfCommand2.Visible = TrueCommand1.Visible = FalseEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Label1.Visible = Trueagain:Randomizepolice = Int(Rnd * 13) + 1shop = Int(Rnd * 19) + 1caipiao = Int(Rnd * 19) + 1rest = Int(Rnd * 19) + 1Label2(caipiao).BackColor = &HC0C000: Label2(caipiao).Caption = "随机"Label2(shop).BackColor = vbRed: Label2(shop).Caption = "商店"Label2(police).BackColor = vbBlack: Label2(police).Caption = "警局": Label2(police).ForeColor = vbWhiteLabel2(rest).BackColor = &H8000000F: Label2(rest).Caption = "休息"Command1.Visible = FalseCommand2.Visible = False'If gongcun1 = True ThenEnd SubPrivate Sub Form_Load()Command2.Visible = FalseLabel6.Visible = FalseFor i = 0 To 19Image1(i).Visible = FalseImage2(i).Visible = FalseImage3(i).Visible = FalseLabel2(i).BackColor = vbGreenLabel2(i).Caption = "空地"Label2(i).FontSize = 30Next iLabel2(0).Caption = "休息站"Timer1.Enabled = FalseTimer1.Interval = 10Timer2.Enabled = FalseTimer3.Enabled = FalseLabel1.Visible = Falses = 0: c = 0: jianyu1 = 0: jianyu2 = 0: jianyu3 = 0For i = 0 To 2Image4(i).Visible = FalseImage5(i).Visible = FalseImage6(i).Visible = FalseNext iEnd SubPrivate Sub Label1_Click()If Image1(0).Visible = True And Image2(0).Visible = True Thengongcun1 = TrueElseIf Image2(0).Visible = True And Image3(0).Visible = True Thengongcun2 = TrueElseIf Image3(0).Visible = True And Image1(0).Visible = True Thengongcun3 = TrueEnd IfTimer1.Enabled = Not (Timer1.Enabled)If Timer1.Enabled = False ThenIf Image6(0).Visible = True Then jianyu1 = jianyu1 + 1If Image6(1).Visible = True Then jianyu2 = jianyu2 + 1If Image6(2).Visible = True Then jianyu3 = jianyu3 + 1If gongcun1 = True Then 'zjq kobe If zk = False Thenb = s + aFor i = 0 To 19If Image1(i).Visible = True ThenImage1(i).Visible = FalseIf b < 20 ThenImage1(b).Visible = Trues = bElse: Image1(b - 20).Visible = Trues = b - 20qidian = MsgBox("经过起点+1500", vbOKOnly, "起点")If qidian = 1 Then Label4(0).Caption = Label4(0).Caption + 1500 If jianyu1 > 5 Then b = police + aEnd IfEnd IfNext izk = TrueElsee = c + aFor i = 0 To 19If Image2(i).Visible = True ThenImage2(i).Visible = FalseIf e < 20 ThenImage2(e).Visible = Truec = eElse: Image2(e - 20).Visible = Truec = e - 20qidian = MsgBox("经过起点+1500", vbOKOnly, "起点")If qidian = 1 Then Label4(1).Caption = Label4(1).Caption + 1500 If jianyu2 > 5 Then e = police + aEnd IfEnd IfNext izk = FalseEnd If''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''kobe jiangyouElseIf gongcun2 = True ThenIf kj = False Thenb = s + aFor i = 0 To 19If Image3(i).Visible = True ThenImage3(i).Visible = FalseIf b < 20 ThenImage3(b).Visible = Trues = bElse: Image3(b - 20).Visible = Trues = b - 20qidian = MsgBox("经过起点+1500", vbOKOnly, "起点")If qidian = 1 Then Label4(1).Caption = Label4(1).Caption + 1500 If jianyu3 > 5 Then b = police + aEnd IfEnd IfNext ikj = TrueElsee = c + aFor i = 0 To 19If Image2(i).Visible = True ThenImage2(i).Visible = FalseIf e < 20 ThenImage2(e).Visible = Truec = eElse: Image2(e - 20).Visible = Truec = e - 20qidian = MsgBox("经过起点+1500", vbOKOnly, "起点")If qidian = 1 Then Label4(0).Caption = Label4(0).Caption + 1500 If jianyu2 > 5 Then e = police + aEnd IfEnd IfNext ikj = FalseEnd If'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''jiangyou zjqElseIf gongcun3 = True ThenIf jz = False Thenb = s + aFor i = 0 To 19If Image1(i).Visible = True ThenImage1(i).Visible = FalseIf b < 20 ThenImage1(b).Visible = Trues = bElse: Image1(b - 20).Visible = Trues = b - 20qidian = MsgBox("经过起点+1500", vbOKOnly, "起点")If qidian = 1 Then Label4(0).Caption = Label4(0).Caption + 1500 If jianyu1 > 5 Then b = police + aEnd IfEnd IfNext ijz = TrueElsee = c + aFor i = 0 To 19If Image3(i).Visible = True ThenImage3(i).Visible = FalseIf e < 20 ThenImage3(e).Visible = Truec = eElse: Image3(e - 20).Visible = Truec = e - 20qidian = MsgBox("经过起点+1500", vbOKOnly, "起点")If qidian = 1 Then Label4(1).Caption = Label4(1).Caption + 1500If jianyu3 > 5 Then e = police + aEnd IfEnd IfNext ijz = FalseEnd IfEnd If'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''游戏功能'罚款项目Timer2.Enabled = TrueEnd IfEnd SubPrivate Sub Label6_Click()Label1.Visible = FalseTimer3.Enabled = Not (Timer3.Enabled)If Timer3.Enabled = False Then '随机suim = MsgBox("增加金钱" & suiji100, , "随机")If suim = 1 ThenIf gongcun1 = True ThenIf zk = True ThenLabel4(0).Caption = Label4(0).Caption + suiji100ElseLabel4(1).Caption = Label4(1).Caption + suiji100End IfElseIf gongcun2 = True ThenIf kj = False ThenLabel4(0).Caption = Label4(0).Caption + suiji100ElseLabel4(1).Caption = Label4(1).Caption + suiji100End IfElseIf gongcun3 = True ThenIf jz = True ThenLabel4(0).Caption = Label4(0).Caption + suiji100ElseLabel4(1).Caption = Label4(1).Caption + suiji100End IfEnd IfEnd IfLabel6.Caption = ""Label6.Visible = FalseLabel1.Visible = TrueEnd IfEnd SubPrivate Sub Label8_Click() '返回For r = 0 To 19Image1(r).Visible = False: Image2(r).Visible = False: Image3(r).Visible = FalseLabel2(r).BackColor = vbGreen: Label2(r).FontSize = 30: Label2(r).Caption = "空地": Label2(r).ForeColor = vbBlackNext rFor r = 0 To 1Label4(r).Caption = "12000"Next rFor r = 0 To 2Image4(r).Visible = FalseImage5(r).Visible = FalseImage6(r).Visible = FalseNext rCommand1.Visible = TrueLabel1.Caption = ""Form4.Visible = FalseForm2.Visible = TrueEnd SubPrivate Sub Label9_Click()EndEnd SubPrivate Sub Timer1_Timer()Randomizea = Int(Rnd * 6) + 1Label1.Caption = aEnd SubPrivate Sub Timer2_Timer()'出监狱If jianyu1 > 5 Then Image1(police + a).Visible = True: Image6(0).Visible = False:jianyu1 = 0If jianyu2 > 5 Then Image2(police + a).Visible = True: Image6(1).Visible = False:jianyu2 = 0If jianyu3 > 5 Then Image3(police + a).Visible = True: Image6(2).Visible = False:jianyu3 = 0If gongcun1 = True ThenIf zk = True ThenFor i = 1 To 19If Image1(i).Visible = True ThenIf Label2(i).BackColor = vbYellow Or Label2(i).BackColor = vbWhite Then '闯民宅money = MsgBox("私闯民宅- -罚款1000", vbOKOnly, "别人的家") '主人金钱Label4(0).Caption = Label4(0).Caption - 1000Label4(1).Caption = Label4(1).Caption + 1000ElseIf Label2(i).BackColor = vbBlack Then '警局net = MsgBox("进网吧玩章家骐的游戏，被带到警察局", , "警局") '时间Image6(0).Visible = True: Image1(police).Visible = False: jianyu = 0ElseIf Label2(i).BackColor = vbRed Then '商店good = MsgBox("去商店买东西…花费500", , "黑店")Label4(0).Caption = Label4(0).Caption - 500ElseIf Label2(i).BackColor = &HC0C000 Then Label6.Visible = True '出现随机End If''''''''''''''''''''For j = 1 To 19'土地买卖If Image1(j).Visible = True ThenIf Label2(j).BackColor = vbGreen Thenland = MsgBox("您要买下这块地吗？金额3000", vbOKCancel, "土地买卖")If land = 1 ThenIf Image1(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbBlue:Label2(j).Caption = "章家骐温馨的小屋": Label2(j).FontSize = 25: Label4(0).Caption= Label4(0).Caption - 3000' If Image2(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbYellow:Label2(j).Caption = "科比的别墅": Label2(j).FontSize = 25: Label4(0).Caption =Label4(0).Caption - 3000' If Image3(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbWhite:Label2(j).Caption = "酱油屋": Label2(j).FontSize = 30: Label4(0).Caption =Label4(0).Caption - 3000End IfEnd IfEnd IfNext j'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''End IfNext iElseFor i = 1 To 19If Image2(i).Visible = True ThenIf Label2(i).BackColor = vbBlue Or Label2(i).BackColor = vbWhite Thenmoney = MsgBox("私闯民宅- -罚款1000", vbOKOnly, "别人的家") '主人金钱Label4(1).Caption = Label4(1).Caption - 1000Label4(0).Caption = Label4(0).Caption + 1000ElseIf Label2(i).BackColor = vbBlack Thennet = MsgBox("进网吧玩章家骐的游戏，被带到警察局", , "警局") '时间Image6(1).Visible = True: Image2(i).Visible = FalseElseIf Label2(i).BackColor = vbRed Thengood = MsgBox("去商店买东西…花费500", , "黑店")Label4(1).Caption = Label4(1).Caption - 500ElseIf Label2(i).BackColor = &HC0C000 Then Label6.Visible = True: '随机' If suim = 1 Then Label4(1).Caption = Label4(1).Caption - suiji100End If''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''For j = 1 To 19'土地买卖If Image2(j).Visible = True ThenIf Label2(j).BackColor = vbGreen Thenland = MsgBox("您要买下这块地吗？金额3000", vbOKCancel, "土地买卖")If land = 1 Then' If Image1(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbBlue:Label2(j).Caption = "章家骐温馨的小屋": Label2(j).FontSize = 25: Label4(1).Caption= Label4(1).Caption - 3000If Image2(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbYellow:Label2(j).Caption = "科比的别墅": Label2(j).FontSize = 25: Label4(1).Caption =Label4(1).Caption - 3000' If Image3(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbWhite:Label2(j).Caption = "酱油屋": Label2(j).FontSize = 30: Label4(1).Caption =Label4(1).Caption - 3000End IfEnd IfEnd IfNext j''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''End IfNext iEnd If'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''共存2ElseIf gongcun2 = True ThenIf kj = False ThenFor i = 1 To 19If Image2(i).Visible = True ThenIf Label2(i).BackColor = vbWhite Then '闯民宅money = MsgBox("私闯民宅- -罚款1000", vbOKOnly, "别人的家") '主人金钱Label4(0).Caption = Label4(0).Caption - 1000Label4(1).Caption = Label4(1).Caption + 1000ElseIf Label2(i).BackColor = vbBlack Then '警局net = MsgBox("进网吧玩章家骐的游戏，被带到警察局", , "警局") '时间Image6(1).Visible = True: Image2(police).Visible = False: jianyu = 0ElseIf Label2(i).BackColor = vbRed Then '商店good = MsgBox("去商店买东西…花费500", , "黑店")Label4(0).Caption = Label4(0).Caption - 500ElseIf Label2(i).BackColor = &HC0C000 Then Label6.Visible = True '出现随机End If''''''''''''''''''''For j = 1 To 19'土地买卖If Image2(j).Visible = True ThenIf Label2(j).BackColor = vbGreen Thenland = MsgBox("您要买下这块地吗？金额3000", vbOKCancel, "土地买卖")If land = 1 Then' If Image1(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbBlue:Label2(j).Caption = "章家骐温馨的小屋": Label2(j).FontSize = 25: Label4(0).Caption= Label4(0).Caption - 3000If Image2(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbYellow:Label2(j).Caption = "科比的别墅": Label2(j).FontSize = 25: Label4(0).Caption =Label4(0).Caption - 3000' If Image3(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbWhite:Label2(j).Caption = "酱油屋": Label2(j).FontSize = 30: Label4(0).Caption =Label4(0).Caption - 3000End IfEnd IfEnd IfNext j'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''End IfNext iElseFor i = 1 To 19If Image3(i).Visible = True ThenIf Label2(i).BackColor = vbYellow Thenmoney = MsgBox("私闯民宅- -罚款1000", vbOKOnly, "别人的家") '主人金钱Label4(1).Caption = Label4(1).Caption - 1000Label4(0).Caption = Label4(0).Caption + 1000ElseIf Label2(i).BackColor = vbBlack Thennet = MsgBox("进网吧玩章家骐的游戏，被带到警察局", , "警局") '时间Image6(2).Visible = True: Image3(i).Visible = FalseElseIf Label2(i).BackColor = vbRed Thengood = MsgBox("去商店买东西…花费500", , "黑店")Label4(1).Caption = Label4(1).Caption - 500ElseIf Label2(i).BackColor = &HC0C000 Then Label6.Visible = True: '随机' If suim = 1 Then Label4(1).Caption = Label4(1).Caption - suiji100End If''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''For j = 1 To 19'土地买卖If Image3(j).Visible = True ThenIf Label2(j).BackColor = vbGreen Thenland = MsgBox("您要买下这块地吗？金额3000", vbOKCancel, "土地买卖")If land = 1 Then' If Image1(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbBlue:Label2(j).Caption = "章家骐温馨的小屋": Label2(j).FontSize = 25: Label4(1).Caption= Label4(1).Caption - 3000' If Image2(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbYellow:Label2(j).Caption = "科比的别墅": Label2(j).FontSize = 25: Label4(1).Caption =Label4(1).Caption - 3000If Image3(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbWhite:Label2(j).Caption = "酱油屋": Label2(j).FontSize = 30: Label4(1).Caption =Label4(1).Caption - 3000End IfEnd IfEnd IfNext j''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''End IfNext iEnd If'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''共存3ElseIf gongcun3 = True ThenIf jz = True ThenFor i = 1 To 19If Image1(i).Visible = True ThenIf Label2(i).BackColor = vbWhite Then '闯民宅money = MsgBox("私闯民宅- -罚款1000", vbOKOnly, "别人的家") '主人金钱Label4(0).Caption = Label4(0).Caption - 1000Label4(1).Caption = Label4(1).Caption + 1000ElseIf Label2(i).BackColor = vbBlack Then '警局net = MsgBox("进网吧玩章家骐的游戏，被带到警察局", , "警局") '时间Image6(0).Visible = True: Image1(police).Visible = False: jianyu = 0ElseIf Label2(i).BackColor = vbRed Then '商店good = MsgBox("去商店买东西…花费500", , "黑店")Label4(0).Caption = Label4(0).Caption - 500ElseIf Label2(i).BackColor = &HC0C000 Then Label6.Visible = True '出现随机End If''''''''''''''''''''For j = 1 To 19'土地买卖If Image1(j).Visible = True ThenIf Label2(j).BackColor = vbGreen Thenland = MsgBox("您要买下这块地吗？金额3000", vbOKCancel, "土地买卖")If land = 1 ThenIf Image1(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbBlue:Label2(j).Caption = "章家骐温馨的小屋": Label2(j).FontSize = 25: Label4(0).Caption= Label4(0).Caption - 3000' If Image2(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbYellow:Label2(j).Caption = "科比的别墅": Label2(j).FontSize = 25: Label4(0).Caption =Label4(0).Caption - 3000' If Image3(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbWhite:Label2(j).Caption = "酱油屋": Label2(j).FontSize = 30: Label4(0).Caption =Label4(0).Caption - 3000End IfEnd IfEnd IfNext j'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''End IfNext iElseFor i = 1 To 19If Image3(i).Visible = True ThenIf Label2(i).BackColor = vbBlue Thenmoney = MsgBox("私闯民宅- -罚款1000", vbOKOnly, "别人的家") '主人金钱Label4(1).Caption = Label4(1).Caption - 1000Label4(0).Caption = Label4(0).Caption + 1000ElseIf Label2(i).BackColor = vbBlack Thennet = MsgBox("进网吧玩章家骐的游戏，被带到警察局", , "警局") '时间Image6(2).Visible = True: Image3(i).Visible = FalseElseIf Label2(i).BackColor = vbRed Thengood = MsgBox("去商店买东西…花费500", , "黑店")Label4(1).Caption = Label4(1).Caption - 500ElseIf Label2(i).BackColor = &HC0C000 Then Label6.Visible = True: '随机' If suim = 1 Then Label4(1).Caption = Label4(1).Caption - suiji100End If''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''For j = 1 To 19'土地买卖If Image3(j).Visible = True ThenIf Label2(j).BackColor = vbGreen Thenland = MsgBox("您要买下这块地吗？金额3000", vbOKCancel, "土地买卖")If land = 1 Then' If Image1(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbBlue:Label2(j).Caption = "章家骐温馨的小屋": Label2(j).FontSize = 25: Label4(1).Caption= Label4(1).Caption - 3000' If Image2(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbYellow:Label2(j).Caption = "科比的别墅": Label2(j).FontSize = 25: Label4(1).Caption =Label4(1).Caption - 3000If Image3(j).Visible = True Then Label2(j).BackColor = vbWhite:Label2(j).Caption = "酱油屋": Label2(j).FontSize = 30: Label4(1).Caption =Label4(1).Caption - 3000End IfEnd IfEnd IfNext j''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''End IfNext iEnd IfEnd If'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''游戏结束For i = 0 To 1If Label4(i).Caption < 0 Theni = MsgBox("game over", , "大富翁")If i = 1 ThenFor r = 0 To 19Image1(r).Visible = False: Image2(r).Visible = False: Image3(r).Visible = False Label2(r).BackColor = vbGreen: Label2(r).FontSize = 30: Label2(r).Caption = "空地": Label2(r).ForeColor = vbBlackNext rFor r = 0 To 1Label4(r).Caption = "12000"Next rFor r = 0 To 2Image4(r).Visible = FalseImage5(r).Visible = FalseImage6(r).Visible = FalseNext rCommand1.Visible = TrueEnd IfEnd IfNext iTimer2.Enabled = FalseEnd SubPrivate Sub Timer3_Timer()Randomizesuiji = Int(Rnd * 30) - 10suiji100 = 100 * suijiLabel6 = suijiEnd Sub。

摩尔斯电码由点（.）嘀、划（-）嗒两种符号按以下原则组成：1，一点为一基本信号单位，每一划的时间长度相当于3点的时间长度。

2，在一个字母或数字内，各点、各划之间的间隔应为两点的长度。

3，字母（数字）与字母（数字）之间的间隔为7点的长度。

Atbash码凯撒码字码+摩尔斯电码QWE码键盘码z d 1 A .- q 1 2 3 y e 2 B -... w __ abc def x f 3 C -.-. ew g 4 D -.. r 4 5 6v h 5 E . t ghi jkl mn ou i 6 F ..-. yt j 7 G --. U 7 8 9s k 8 H .... I pqrs tuv wxy zr l 9 I .. oq m 10 J .--- pp n 11 K -.- ao o 12 L .-.. sn p 13 M -- dm q 14 N -. fl r 15 O --- gk s 16 P .--. hj t 17 Q --.- ji u 18 R .-. kh v 19 S ... lg w 20 T - zf x 21 U ..- xe y 22 V ...- cd z 23 W .-- vc a 24 X -..- bb b 25 Y -.-- na c 26 Z --.. m密匙3 1 .----2 ..---3 ...--4 ....-5 .....6 -....7 --...8 ---..9 ----.0 -----? ..--../ -..-.() -.--.-- -....-. .-.-.-还有一种表示莫尔斯密码的方法：将旗子向左划表示一横，向右表示一点。

这种方法已经没多少人知道了。

几种常见密码形式：1、栅栏易位法。

即把将要传递的信息中的字母交替排成上下两行，再将下面一行字母排在上面一行的后边，从而形成一段密码。

举例：TEOGSDYUTAENNHLNETAMSHVAED解：将字母分截开排成两行，如下T E O G S D Y U T A E N NH L N E T A M S H V A E D再将第二行字母分别放入第一行中，得到以下结果THE LONGEST DAY MUST HAVE AN END.2、进制转换密码。