保鲜-第三节
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第三节影响果蔬贮藏质量的因素影响果蔬贮藏质量的因素有很多,主要可以分为内在因素和外在因素两大类。
本文将从气候条件、温度控制、湿度调节、气体浓度、病虫害、包装材料等多个方面进行论述。
首先,气候条件是影响果蔬贮藏质量的重要因素之一、气候条件包括光照强度、光周期、相对湿度和气温等。
光照强度和光周期影响果蔬的光合作用和新陈代谢,进而影响果蔬的生长和质量。
相对湿度的升高有利于果蔬保持水分和防止脱水,而湿度过高则容易导致果蔬发霉和腐烂。
气温对果蔬的物理、生理和生化变化具有重要影响,高温会使果蔬脱水、腐烂和风味变差,而低温则易导致果蔬冷害。
其次,温度控制是果蔬贮藏过程中不可忽视的因素。
适宜的贮藏温度可以延缓果蔬的生理代谢速度和呼吸作用,减少呼吸产热和水分蒸发,从而有效地延长果蔬的贮藏寿命。
同时,温度也会影响果蔬的抗病能力和抗氧化能力。
湿度调节也是果蔬贮藏过程中的重要环节。
适宜的湿度可以保持果蔬的水分含量,延缓果蔬的脱水速度,防止果蔬失水导致质量下降。
对于一些果蔬来说,如蔬菜、水果等,适宜的湿度还可以减少贮藏产生的自由水分,延长果蔬的新鲜期。
气体浓度也对果蔬贮藏质量产生影响。
果蔬的呼吸作用会产生一定量的无机物和水蒸气释放到空气中,其浓度的变化会直接影响果蔬的新陈代谢速率和品质变化。
氧气和二氧化碳浓度是影响果蔬贮藏的重要指标之一,过高或过低的浓度都会对果蔬的生长和贮藏寿命产生不利影响。
病虫害也是果蔬贮藏质量的重要因素。
病虫害的发生与果蔬的品种、种植技术、生理状态、贮藏环境等因素密切相关。
病虫害会导致果蔬腐烂、病斑、感染病原菌等问题,使果蔬贮藏寿命缩短和质量降低。
因此,在果蔬贮藏的过程中要加强病虫害的防控工作,采取措施防止病虫害的扩散和发生。
最后,包装材料也是影响果蔬贮藏质量的重要因素之一、包装材料的选择和设计直接影响到果蔬的通气、渗透、保护和保鲜效果。
适当的包装材料可以减少果蔬的水分流失、呼吸和腐败,延长贮藏期和保持果蔬的质量。
保鲜操作规程培训
《保鲜操作规程培训》
保鲜操作规程是食品生产过程中非常重要的一环,它涉及到食品的新鲜度和质量,直接关系到消费者的健康。
因此,为了确保食品的安全和新鲜,必须进行相关的保鲜操作规程培训。
为了加强对保鲜操作规程的培训,公司决定组织全体员工进行相关的培训活动。
在培训之前,公司会制定培训计划和内容,确保培训的全面和系统性。
培训内容主要包括以下几个方面:
1. 保鲜操作规程的基本知识:培训内容会包括保鲜操作规程的定义、作用和原则,让员工全面了解保鲜操作规程的重要性和必要性。
2. 保鲜操作规程的执行要求:培训会重点介绍保鲜操作规程的具体执行要求,包括保鲜食品的存储、运输、销售等方面的操作规定,让员工明白执行规程的重要性。
3. 保鲜操作规程的操作方法:培训会详细介绍保鲜操作规程的具体操作方法,包括如何使用保鲜设备、如何进行保鲜处理等方面的具体操作方法。
4. 保鲜操作规程的风险防控:培训会重点关注保鲜操作规程中可能出现的风险及相应的防控措施,让员工清楚有效地应对各种风险情况。
通过这次培训,公司希望能够提高员工对保鲜操作规程的认识和理解,使他们能够更加规范地执行相关的操作规程,确保食品的新鲜和质量。
同时,公司也会定期对员工进行相关的考核和培训,不断提升员工对保鲜操作规程的执行能力和水平。
食品贮运保鲜大纲课件第一节呼吸作用一、概念:呼吸是呼吸底物在一系列酶参与的生物氧化下,经过许多中间环节,将生物体内的复杂有机物分解为简单物质,并释放出化学键能(能量)的过程。
二、呼吸作用的类型(一)有氧呼吸指生活细胞在O2的参与下,把某些有机物彻底氧化分解,形成CO2和H20,同时释放出能量的过程。
有氧呼吸可以简单表示为:C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+2.82×106J(674kcal)(二)无氧呼吸在无氧条件下,生活细胞的降解为不彻底的氧化产物,同时释放出能量的过程。
无氧呼吸可以产生酒精,也可产生乳酸。
C6H12O6→2C2H5OH+2C02+21kcalC6H12O6→2CH3CHOHCOOH+ 19kcal无氧呼吸对果蔬的伤害最终产物:无氧呼吸产生酒精,酒精使细胞质的蛋白质变性;无氧呼吸利用葡萄糖产生的能量很少,植物要维持正常的生理需要就要消耗更多的有机物。
三、呼吸强度及影响因素(一)、呼吸强度(respiratory intensity)在一定温度下,单位时间内单位重量的产品释放的CO2或吸收O2的量。
单位:mg /Kg·h(二)呼吸强度的影响因素1、内部因素的影响(1)种类、品种:浆果类>核果类>柑桔类>仁果类叶菜类>果菜类>根茎菜类遗传特性:早熟品种>晚熟品种(2)发育阶段:在整个发育过程中,幼龄时期呼吸强度最大。
因为:处于生长最旺盛阶段,各种代谢过程都最活跃。
表层保护组织尚未发育或结构不完全,气体进入较多;蜡质,角质发育完成后,呼吸强度下降。
2、外部因素的影响(1)温度:在一定的温度范围内,呼吸强度与温度呈正相关关系。
适宜的低温,可以显著降低产品的呼吸强度。
贮藏温度忽高忽低的波动也会刺激果蔬的呼吸作用,增加营养物质消耗,缩短贮藏期。
因此,要尽量保持稳定而适宜的低温。
呼吸温度系数(Q10)呼吸温度系数,指当环境温度提高l0℃时,呼吸反应所增加的倍数,以Q10表示,一般为2~2.5。
保鲜课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握食品保鲜的基本原理和常用方法,能够分析食品保鲜的实际情况,并运用所学知识进行食品保鲜的设计和评价。
具体包括:1.理解食品腐败变质的原因。
2.掌握食品保鲜的原理和常用方法。
3.了解食品保鲜新技术的发展。
4.能够分析食品保鲜的实际情况,并设计适当的保鲜方法。
5.能够进行食品保鲜实验,并对实验结果进行评价。
情感态度价值观目标:1.培养学生对食品安全的重视,增强学生的责任感和使命感。
2.培养学生对科学探究的兴趣,提高学生的创新能力和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括食品腐败变质的原因、食品保鲜的原理和常用方法、食品保鲜新技术等。
具体安排如下:1.食品腐败变质的原因:介绍食品中的微生物、酶和化学成分等导致食品腐败变质的原因。
2.食品保鲜的原理和常用方法:介绍低温、干燥、盐腌、糖渍、酸处理等传统的食品保鲜方法和现代的食品保鲜技术。
3.食品保鲜新技术:介绍食品保鲜新技术的研究和发展,如生物保鲜、纳米保鲜、基因保鲜等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体安排如下:1.讲授法:用于讲解食品腐败变质的原因、食品保鲜的原理和常用方法等基础知识。
2.讨论法:用于讨论食品保鲜的实际案例,引导学生运用所学知识进行分析。
3.案例分析法:分析具体的食品保鲜案例,让学生了解食品保鲜的实际应用。
4.实验法:进行食品保鲜实验,让学生亲自操作并观察实验结果,提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威的食品保鲜教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:提供相关的参考书籍,拓展学生的知识面。
3.多媒体资料:制作课件、演示文稿等多媒体资料,生动形象地展示食品保鲜的知识和实验过程。
4.实验设备:准备实验所需的设备器材,保证实验的顺利进行。