江苏省溧水县孔镇中学八年级物理上册 2.1 物态变化 温度的测量学案(无答案) 苏科版

2.1物质的三态温度的测量（2）教案20242025学年苏科版物理八年级上册一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践活动相结合的方式，让学生在实践中掌握物质三态的特点和温度测量的方法。

活动的目的是让学生理解物质在不同状态下的性质变化，掌握温度计的使用技巧，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

二、教学目标1. 了解物质的三态及其特点；2. 掌握温度计的使用方法；3. 能够运用所学知识解释生活中的温度现象。

三、教学难点与重点重点：物质三态的特点，温度计的使用方法。

难点：物质三态转变的原理，温度计在实际应用中的误差分析。

四、教具与学具准备教具：PPT、温度计、实验器材（如冰块、热水、液体等）。

学具：笔记本、课本、实验报告单。

五、活动过程1. 复习导入：回顾上一节课所学的物质三态特点，引导学生思考温度在其中的作用。

2. 理论讲解：讲解物质三态的转化原理，重点阐述温度在物质三态转变中的作用。

3. 实践活动：分组进行实验，观察物质在不同状态下的性质变化，并用温度计进行测量。

4. 数据分析：让学生记录实验数据，分析温度对物质状态的影响。

6. 课堂练习：布置一道关于物质三态和温度测量的题目，让学生课后思考。

六、活动重难点1. 物质三态的特点；2. 温度计的使用方法；3. 物质三态转变的原理。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解与实践活动相结合，使学生们对物质三态有了更深入的理解，并掌握了温度计的使用方法。

但在实验过程中，部分学生对温度计的使用仍存在一定的误差，需要在今后的教学中加强练习和指导。

拓展延伸：邀请气象专家进行讲座，让学生了解气象领域中温度测量的重要性；组织学生进行家庭小实验，观察生活中温度现象，提高学生的实践能力。

重点和难点解析：一、物质三态的特点物质的三态是固态、液态和气态。

每种状态都有其独特的性质和特点。

例如，固态具有固定的形状和体积，液态具有固定的体积但没有固定的形状，气态则没有固定的形状和体积。

物理初二上苏科版2.1物质的三态温度的测量学案班级:________姓名:_________【课前预习】1、液体温度计的测温原理是_____________。

2、人体正常的温度_______，开水的温度________。

冰水混合物的温度_______。

3、℃是的符号，读作，-16℃读作_________________________。

4、一般而言，一般人洗澡时的适宜水温是〔〕A.20℃B.40℃C.60℃D.80℃【课堂重点】〖学习过程〗页“液体温度计说明书”【一】观看温度计的外观和结构，对比实物阅读课本P31及课本P页“信息快递”。

完成以下问题：32①简述温度计的构造。

②测温原理什么？③你所观看的温度计的量程和分度值各是多少？④读数时注意什么问题？⑤温度计刻度单位是什么？⑥你还有什么问题？完成P页，学生议一议，学生做一做，对物体温度进行估测32【二】阅读“生活·物理·社会”，了解“温室效应”和“热导效应”【三】介绍体温计。

阅读P页www中第3题，了解体温计的构造特点，量程和分度值34〖要点归纳〗1、液体温度计的工作原理_________________________________。

2、常用的温度单位叫____________，单位符号是_____。

它是由瑞典物理学家_________首先规定的，它以通常情况下_______________的温度规定为0度，以标准大气压下水_________的温度规定为100度。

0以下的温度能够读作“零下”或“负”。

3、温度计的使用方法4、体温计：〔1〕测温物质是________,使用前要____________________________。

〔2〕测量范围是________________,分度值为________〖当堂反馈〗1、请指出温度计使用过程中的错误：〔1〕；〔2〕。

2、人体的正常温度约，冰水混合物的温度是，沸水的温度是。

3、在用温度计测液体的温度时，玻璃泡要，不要碰到，读数时视线要与温度计中液柱的相平。

物质三态温度的测量【学习目标】（1）通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。

能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。

学会使用酒精灯。

（2）了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。

【学习重点】（1）通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。

（2）通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。

【学习难点】掌握温度计的使用【课前预习】1．物质的三种状态：___________、__________、_________。

2．液体温度计的测温原理是_____________。

3．一个标准大气压下，开水的温度________。

冰水混合物的温度_______。

【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【思考】：水能载舟、水亦能覆舟，水造福于人、水也能给人带来灭顶之灾。

你知道洪水从哪儿来的吗？天上下的雨水从哪儿来的吗？【阅读课本P29章导图】：可知云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的“化身”，水在不同的状态下，水有不同的的特征。

【活动1】物质的三态【思考】“云雨雾露霜雪雹”是水的何种状态？水有哪些状态？你的依据是什么？【结论】：水有____、_____、_____三种状态，因为自然界中的水固态有_______________，液态有__________，气态有________。

【思考】：冰、水、水蒸气，在冰转化成水、水转化成水蒸气过程中，其形状、体积的变化有什么特征？【总结】：通常情况下，所有物质一般都有三态：。

状态形状(固定/不固定) 体积(固定/不固定)日常生活中的物质有着不同的状态，请仔细观察家中厨房里的不同物质分别举例：气态物质：_____________ 。

液态物质：______________。

固态物质：_______________。

2.1《物质的三态温度的测量》【学习目标】1.通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言进行描述.学会使用酒精灯.2.了解温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环境保护意识.【学习重、难点】重点: 液体温度计的原理．温度计的使用方法…..难点: 会使用温度计测量温度．【课前准备】阅读课本p.28~29，完成下列填空:1.使用酒精灯时要注意：要用火焰的______对物体加热；绝对禁止用一个酒精灯去_______另一盏酒精灯；熄灭时必须用灯帽______不可用嘴_____；万一洒在桌上的酒精燃烧起来，应立即用_________扑盖．2.自然界物质一般有三种状态，分别是________、________、_________．物质的状态在一定的条件下可以_______．物质从一种状态转变成另一种状态叫作___________．3.摄氏温标：1742年瑞典天文学家摄尔修斯在总结前人经验的基础上创立了摄氏温标．该温标规定：标准大气压下_____________的温度为0℃，水____时的温度为100℃，将0℃至100℃之间等分为100份，每一等份是一个单位，叫作1____．【课堂教与学】活动一、学习“物质的三态及其特征”1.演示实验——观察水的三态及其特征2.你还能列举自然界和日常生活中处于不同状态的物质吗？_____________________3.结论：___________________________叫做物态变化。

物质的状态与有关。

活动二、学生实验：温度计和温度的测量1实验准备阶段：学生阅读课本p.29~31，完成以下填空．（1）看一看．实验用温度计的构造：玻璃外壳、__________、________、毛细管、刻度及符号．（2）读一读．①常用液体温度计是利用测温_____体________的性质制成的．温度计上的标度一般采用_____温标，单位是____，用符号_____表示．②使用液体温度计时要注意：a.测量前，应了解温度计的______和_______；b.测量时，应使温度计的______和被测物体_______接触（注意不能碰到容器底和容器壁）；c.待温度计的示数_______后再______，读数时，温度计不能______被测物体，视线应与温度计液柱的___________相平．（3）议一议．课本p30图2-7中（a）图中第___个图显示的操作是正确的，其他的图错在哪里？_________________ （b）图中第____个图显示的操作是正确的，另一个错在哪里？_________________ （c）图中第____个眼睛显示的读数方法是正确的，其他的错在哪里？_______________________ 2实验测量（1）做一做．你估计冰、冷水、温水的温度分别是多少？___________．（2）实验测量阶段：学生分别测量冰块、冷水、温水的温度，并将数据填入课本p.31表格中．3结论：（1）温度是表示物体程度的物理量.热的物体温度，冷的物体温度 .0℃的冰与0℃的水比较，冷热程度_____(相同/不同)。

第二章物态变化一、物质的三态温度的测量______年____月____日【学习目标】1、能区别固态、液态和气态三种物态和描述三种物态的基本特征；2、学会正确使用酒精灯；3、了解温度计的工作原理及正确测量温度的方法。

【教学重点、难点】1、液体温度计的工作原理的探究及使用；2、温度计的读数。

【课前预习】1、水有__________、__________、__________这三种状态。

2、使用酒精灯时，为什么不可以用嘴吹灭？______________________________________________________________________________3、观察你家厨房中的固体、液体和气体，将它们的名称填入下表中。

固体液体气体4、温度计的原理是_________________________________，温度计上的标度采用的是________温标，这种标度的单位是________，是由__________首先规定的。

5、使用液体温度计时，为什么不可以离开被测物体读数？_______________________________________________________________________________6、空气中的______________________________会产生温室效应，温室效应所产生的危害有_______________________________________________________________________________7、热岛效应产生的原因来自哪些方面？_______________________________________________________________________________ 【课堂教学】一、物质的三态1、认真观察“信息快递”中酒精灯的使用，完成下列填空：（1）酒精灯的温度最高，应该用加热；（2）绝对禁止用一个酒精灯去；（3）熄灭酒精灯时，必须用，不能；（4）万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用。

苏科版初中物理八年级上册 2.1 物质的三态温度的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣和潜能。

因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，激发他们的潜能。

一、设计意图我的设计意图是通过一系列生动有趣的活动，让孩子们了解物质的三态以及温度的测量。

我希望通过这些活动，让孩子们能够亲手触摸和感受不同物质的状态变化，从而加深他们对物质三态的理解。

同时，我也希望通过这些活动，让孩子们能够掌握温度测量的基本方法，提高他们的实践操作能力。

二、教学目标我的教学目标是让孩子们能够理解物质的三态，知道物质在不同温度下的状态变化。

同时，我也希望孩子们能够掌握温度测量的基本方法，能够正确使用温度计进行测量。

三、教学难点与重点教学难点是让孩子们理解物质在不同温度下的状态变化，以及如何正确使用温度计进行测量。

教学重点则是让孩子们通过实践活动，亲手触摸和感受不同物质的状态变化，从而加深他们对物质三态的理解。

四、教具与学具准备为了保证活动的顺利进行，我已经准备好了各种物质样本，如冰块、水、沙子等，以及温度计、杯子等实验器材。

五、活动过程1. 我会向孩子们介绍物质的三态，以及物质在不同温度下的状态变化。

我会通过生动的讲解和图片，让孩子们对物质三态有一个直观的认识。

3. 然后，我会向孩子们介绍如何使用温度计进行测量。

我会通过示范和讲解，让孩子们了解温度计的使用方法和注意事项。

然后，我会让孩子们自己动手，用温度计测量冰块、水和沙子的温度，并记录下来。

六、活动重难点活动的难点是让孩子们理解物质在不同温度下的状态变化，以及如何正确使用温度计进行测量。

因此，我会通过生动的讲解、直观的实验和实践活动，引导他们理解和掌握这些知识点。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这次活动的效果，看看孩子们是否掌握了物质三态和温度测量的知识。

同时，我也会根据孩子们的反应和表现，适时进行拓展延伸，激发他们的学习兴趣和潜能。

2.1物质的三态温度的测量【自主学习】一、观察水的三种状态1、在不同的条件下，水具有不同的。

冰是水的 ,通常说的水是指水的。

水蒸气是水的。

2、空气中到处都有水蒸气，水蒸气是肉眼看见的三、酒精灯的使用（阅读教材自学）【能力拓展】一、其他物质一般也都有状态1、液态铁——。

固态CO2——。

液态金属汞——。

2、物质的状态在一定条件下可以，物质从一种状态转变为另一种状态叫做。

3、雾是态的。

4、云中有态的和态的。

5、霜是态的。

6、雪是态的。

7、玻璃窗上的冰花是态的。

思考：这些现象说明，物质的不同状态与有着密切的关系。

【精讲点拔】一、温度1、温度是表示物体程度的物理量。

温度相同，物体的相同。

2、测量温度的基本工具——。

3、常用温度计是利用的性质制成的。

二、摄氏温标1、摄氏温标是由物理学家首先规定的。

2、摄氏温标的单位：；符号：。

3、规定：0℃：通常情况下的温度作为0摄氏度。

100℃：标准大气压下的温度作为100摄氏度。

4、写法：、；读法：、或；三、正确使用温度计1、测量前，观察、了解温度计的和。

量程：也叫，一般写成；分度值：代表的温度。

观察分度值需要计算：用的温度除以。

观察量程前须认清线。

体温计体温计的量程为。

体温计的分度值为。

腋下正常体温为：；必须了解的温度舒适的房间温度（室温）：冰箱冷藏室：冰箱冷冻室：洗澡的热水：南通最低气温：我国最低气温：2、测量时应使温度计的与被测物体。

注意：温度计的玻璃泡不能接触烧杯的或；3、待温度计的示数后再读数，读数时，温度计和被测物体接触。

4、读数时，视线要与温度计中的表面。

体温计离开人体再读数。

【自主评价】练习温度计读数【实验能力】测量液体温度的实验步骤1、被测液体的温度；2、选取的温度计；3、将玻璃泡与被测物体；4、当温度计内液面时读数；5、温度计；6、整理；【知识延伸】温室效应、热岛效应（阅读教材自学）3.5光的反射【实验观察】光的反射光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面回来，这种现象叫。

物质的三态温度的测量一、学习目标1、通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言进行描述。

能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。

学会使用酒精灯。

2、了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环境保护意识。

二、学习重难点：1、固、液、气三种状态的特征。

2、温度计的结构、原理和使用方法。

三、实验器材：酒精灯，液体温度计，烧杯，水，体温计。

四、学习过程（一）导学（预习并完成）1.在空格中填写出它们的状态．雨____，露____，雾____，霜____，雪_____，雹_______．2.把冰块放入烧杯中加热直到完全烧干，先后经过的状态是___________________。

3.物质的状态有固态，如：、、；液态，如：、、；气态：如、、；4.在酒精灯的使用中，下列说法正确的是：（）A．加热物体时，物体放在内焰加热最好 B．有时可以用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯C．可以用嘴吹灭酒精灯 D．燃烧的酒精洒出后，应用湿抹布扑盖（二）、研学1、了解酒精灯的使用注意点。

活动：观察水的三种状态及其特征问题1：加热冰的过程中，观察水的状态发生了怎样的变化。

问题2：它们的形状、体积有何特点。

问题3：列举生活出生活中不同状态的物质。

2、物质的三种状态及体积形状特点。

3、温度：。

单位：，符号：。

（由瑞典物理学家______规定）。

为0摄氏度，为100摄氏度；叫做1摄氏度。

4、人的正常体温为_________，读作：________________________________。

（三）、固学1、在常温下，下列各物质状态与水银相同的是（）A.液化煤气B.食盐C.氧气 D 二氧化碳2、自然界中出现的“雾”，是属于水状态中的（）A.固态B.液态C.气态 D 气、液混合态3、常温下煤油的特征是（）A.有固定体积和形状B. 有固定体积，没有固定形状C. 没有固定体积和形状 D有固定形状，没有固定体积4. 把冰块放入烧杯中加热直到完全烧干，先后经过的状态是___________________，由此可知物质的状态与_________有关。

知识点一、温度和温标【教学目标】1、知识与技能：（1）了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。

（2）了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。

（3）培养学生的动手能力和自学能力。

2、过程与方法：（1）培养学生的观察分析、提出问题的能力。

（2）初步培养学生的创造性思维和创造能力。

3、情感、态度和价值观：（1）培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。

（2）培养学生爱护环境的意识。

一．温度1．温度的概念：表示物体冷热程度的物理量。

2．温度表示冷热程度，温度只有高低之分，而不存在大小或多少之分，因此，在语言表述时只能说温度高或温度低，温度上升或下降等。

二．温度的单位：温标温度的测量标准。

常用有摄氏温标、华氏温标和热力学温标（也叫绝对温标或开尔文温标）。

1．摄氏温度（）（1）摄氏度的定义：在大气压为1.01×105帕时，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，标准大气压下的沸水的温度规定为100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度间分100等份，每一等份就叫做1摄氏度，用符号“°C”表示（这一规定可扩展到0度以下和100度以上）。

（2）冰水混合物：指将冰和水较长时间混合后，温度保持不变的状态，而不是指将一块冰投入热水中，冰正在熔化的状态。

注意：“°C”只能读作“摄氏度”，不能读作“度”。

2．热力学温标（开式温标）由开尔文（Lord Kelvin 1824-1907英国）于1848年建立。

把-273.15叫做绝对零度，每一度的大小与摄氏温度相同（通常取绝对零度为-273），单位是开尔文，用K表示。

T=（t+273）K（其中的单位是）在国际单位制中，温度的度量使用热力学温标。

）3．华氏温标（tF）1标准大气压下冰水混合物温度为32度，纯水沸腾时温度为212度，中间等分180份，每一等份就是1华氏度，用表示，（其中的单位是）。

估测常见物体的温度常用的温度单位是摄氏度（°C），常见的温度有：人正常的体温（腋窝）36.5°C，高烧37.5°C；感觉舒适的温度在23°C左右；规定，夏季室内空调温度设置不得低于26°C；洗澡水温40°C；北京市夏季最高温40°C，冬季最低温-10°C；一个标准大气压下，水沸腾的温度100°C；结冰时的温度0°C；绝对零度（-273.15°C）不能达到。

新版苏科版八年级物理上册2.1物质的三态温度的测量教案学案物质的三态温度的测量【学习目标】1．通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言进行描述。

能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。

学会使用酒精灯。

2．了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值。

3．尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环境保护意识。

【学习重点、难点】知道物质的三态的不同特征、学会使用酒精灯、学会使用温度计测量温度【学习器材】烧杯、冰块、酒精灯、自来水、温水、温度计【学习内容】问题一：物质有哪些状态？（学生自学）1．云、雨、露、雾、霜、雪、雹它们的本质都是什么物质：；它们分别以态、态、态的形式出现。

2．自然界中的物质有哪些状态？举出例子来说明一下。

（展示演练）1．态，比如2．态，比如3．态，比如（教师精讲）演示实验：在烧杯中放入一些冰块，用酒精灯加热，观察冰的变化：放入烧杯的冰是固态的，加热逐渐变成了液态的水，再继续加热水又变成了气态的水蒸气跑掉了。

问题二：水在不同状态下的形状和体积有什么特点？（展示演练）状态形状（固定/不固定）体积（固定/不固定）固态液态气态问题三：酒精灯使用时有哪些注意事项？（学生自学）阅读课本P28，了解使用酒精灯的注意事项。

（展示演练）1．酒精灯的焰部分温度最高，应该用焰给物体加热。

2．绝对禁止用一盏酒精灯去。

3．酒精灯的火焰必须熄灭，不可。

4．万一洒在桌子上的酒精燃烧起来，不要惊慌，应立即用。

问题四：怎样使用温度计测量温度？（学生自学）凭感觉判断物体的冷热程度是否准确？回答：（展示演练）三个烧杯，分别装有冷水、温水、热水，请同学将一只手的手指放入冷水杯中，另一只手的手指放入热水杯中，30秒后拿出两只手，同时插入温水杯中，两只手的感觉（相同/不相同），这说明靠感觉判断物体的冷热程度是不准确的，我们要有更准确的测量工具--- --- 。