最新四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文

苏教国标版四年级语文下册教案云雀的心愿一、教学目标1.了解并感悟云雀的心愿，体会友谊、宽容等情感的重要性。

2.运用导图法，梳理文章主旨，并进一步提高学生阅读理解和概括能力。

3.培养学生语言表达和写作能力，训练学生创造性思维能力。

二、教学重点1.了解并感悟云雀的心愿，理解文章意义。

2.运用导图法，梳理文章主旨。

3.培养学生写作能力，提高学生创造性思维能力。

三、教学难点1.构思写作内容，提高创造性思维能力。

2.了解并感悟云雀的心愿语言写作能力。

四、教学方法1.导图法2.小组合作学习法3.讨论发言法五、教学过程1.课前预习（5分钟）让学生预习课文《云雀的心愿》。

2.导入新课（10分钟）教师标出关键词：云雀、心愿、孤独、友谊等，让学生阐述关键词的意义，培养学生的记忆熟练度。

3.阅读训练（20分钟）（1）让学生共同朗读课文。

（2）让学生用导图法将文章内容的态度、感情、主题等进行梳理，并可以在导图中标出关键句。

4.情感教育（10分钟）（1）让学生讨论：云雀对友谊的认识如何？如何感受孤独？这教会了我们什么？（2）引导学生反思自己是否善于发现身边的“云雀”，是否能关注身边的人和事。

（3）提醒学生，学会体谅和宽容，帮助身边和自己需要帮助的人。

5.作文活动（25分钟）让学生小组合作完成写作任务：“如果你是云雀，你的心愿会是什么？”并将学生的心愿写在黑板上进行展示，让同学们互相欣赏，交流，并提供相应的建议。

6.课堂点评（5分钟）教师针对学生的写作作品进行点评，并提出改进意见。

七、教学反思1.通过给学生讲述一个小动物的故事，使学生更好地理解友情和孤独，培养学生观察力和想象力，激发学生积极向上的情感。

2.通过导图法梳理文章内容，使学生深入了解文章的主旨和实质内容，提高学生的阅读和概括能力。

3.通过小组合作学习法，激发学生创造性思维，让学生自由发挥创意，增强学生对知识的理解和掌握，提高写作能力。

4.通过讨论和发言，让学生在积极的环境中进行表达和交流，发现自身共性和不足，并在相互扶持和鼓励中进一步成长。

四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。

听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。

下面就是我给大家带来的四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文，希望能帮助到大家!四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。

3、认识森林的重要作用，培养环保意识。

教学重点：认识森林的重要作用。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入新课板书：云雀的心愿。

同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。

质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问?二、检查预习1、出示词语，指名读，齐读。

用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。

2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢?课件出示：最后两段话板书：沙漠变绿洲再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要三、精读感悟过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!(一)沙漠1、指名读2—4自然段，相机评价。

2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。

学生练习。

3、展示4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。

(二)大河1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。

2、展示3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈?云雀妈妈，你为什么叹一口气?4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。

(三)森林1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。

2、交流。

板书：调节温度3、再来看云雀妈妈的介绍，比较10、13自然段，这两段话有什么共同点?(四)总结拓展乱砍滥伐，森林变沙漠，黄沙漫天飞舞，洪水泛滥成灾;有了森林，冬暖夏凉。

云雀的心愿教学设计_四年级语文教案_模板云雀的心愿教学设计（一）教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册第19课（第二课时）。

教材分析：《云雀的心愿》是一篇童话故事。

讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，一路上看到森林被毁坏所造成的危害，有的变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从而产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这篇课文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练，是学生学习科学知识、提高环保意识的朗读课文的好教材。

学习者分析：因为本课是一篇童话故事，情节生动，语言流畅，好读易懂，学生学习时会兴趣盎然。

其次，本课蕴含着环境保护的重要意义，这与本单元的主题是一脉相承的，另外学生已经学过《沙漠中的绿洲》一课，对破坏环境造成的后果也有所了解，学生也已经具备了一定的环保意识，对森林的作用也了解一些。

学习目标：1、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、理解课文内容，认识森林的重要作用，初步建立环保意识。

教学重难点：能从云雀妈妈的语言中体会森林的重要作用。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。

1、今天我们继续学习《云雀的心愿》，请伸出手跟老师一起写课题。

（板书：云雀的心愿）2、通过上节课的学习，我们知道：云雀的心愿是什么呀？师根据回答相机板书：沙漠变绿洲。

二、初读课文，了解心愿。

1、请同学们打开课本，快速浏览课文，看看课文哪一个小节写出了云雀的心愿？（第14小节）2、谁愿意把云雀的心愿读出来？【幻灯片】齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。

3、云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节找出答案。

指名回答：“森林实在太重要了！”谁来读好这句话！指名读（评价，你重读了“实在”，突出了森林的重要）。

让我们一齐学着他读出森林的重要，齐读。

小学生《云雀的心愿》公开课教案一、教学目标：1. 通过阅读《云雀的心愿》，使学生了解环保的重要性，培养学生爱护环境、保护自然的意识。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

3. 引导学生关注身边的环保问题，激发学生参与环保活动的热情。

二、教学内容：1. 第一课时：阅读《云雀的心愿》第一至第四章，了解云雀的心愿以及其所处环境的污染情况。

2. 第二课时：阅读《云雀的心愿》第五至第八章，探讨环保问题的原因和解决办法。

3. 第三课时：阅读《云雀的心愿》第九至第十一章，学习主人公积极投身环保事业的勇气和决心。

4. 第四课时：阅读《云雀的心愿》第十二至第十四章，感受环保行动带来的变化，总结寓意。

5. 第五课时：实践活动，讨论身边的环保问题，制定个人环保行动计划。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生带着问题阅读，提高学生的阅读理解能力。

2. 运用案例分析法，分析环保问题的原因和解决办法，培养学生解决实际问题的能力。

3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4. 实践活动中，运用行动研究法，引导学生关注身边的环保问题，提高学生的实践能力。

四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高，通过课后作业、课堂提问等方式评估。

2. 学生环保意识的增强，通过课堂讨论、实践活动等方式评估。

3. 学生表达能力的提升，通过小组讨论、口头报告等方式评估。

4. 学生实践能力的提高，通过个人环保行动计划实施情况评估。

五、教学资源：1. 《云雀的心愿》一书，人手一册。

2. 环保相关视频资料、图片等。

3. 课堂讨论卡片、活动道具等。

4. 个人环保行动计划模板。

教学设计与实施：六、教学拓展：1. 组织学生进行环保主题的演讲比赛，让学生更深入地了解环保知识，提高他们的表达能力和自信心。

2. 开展环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生亲身体验环保行动，增强他们的环保意识。

3. 邀请环保专家进行讲座，让学生听取专业的环保知识，拓宽他们的视野。

Death comes to all, but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.精品模板助您成功！（页眉可删）2021年《云雀的心愿》教学设计6篇《云雀的心愿》教学设计1[课题] 苏教版小学语文第八册第20课云雀的心愿[教材简解]这篇课文以拟人的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中。

讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。

听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。

[目标预设] 1、让学生在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。

2、使学生在情境写话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。

3、通过课前搜集资料和课外延伸作业培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。

[重点、难点] 理解森林为什么实在是太重要了，并以此开展说写训练。

[设计理念] 学生的语文能力归根结底不是老师教出来的，而是学生借助主体的实践活动——对话、阅读、写作，才得以形成、提高的。

因此，本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。

[设计思路] 在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力，帮助学生理清课文脉络。

在观看课件中，了解森林变成贫瘠的沙漠，河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去的情境，感知砍伐森林的危害之大。

在分角色朗读、写求援信等不同的方式的语言实践中，表达自己的理解和感悟。

[教学过程]第一课时（略）一、质疑解题，预探内容。

1．读题后问：“心愿”是什么意思？2．导入新课：云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿的？就让我们一起来学习这个有趣的童话故事吧！二、范读课文，初步感知课文内容。

小学生《云雀的心愿》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《云雀的心愿》的故事情节和主要角色。

培养学生对环境保护的意识和关心。

1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够理解故事中的寓意。

培养学生口语表达能力，能够复述故事内容和表达自己的观点。

1.3 情感目标培养学生热爱大自然，关注生态环境的价值观。

培养学生勇于承担责任，积极参与环保行动的态度。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《云雀的心愿》是一篇关于环境保护的故事，讲述了一只小云雀为了实现自己的心愿，努力保护环境的过程。

2.2 故事梗概云雀的心愿是让大自然更加美丽和和谐。

云雀发现环境受到污染和破坏，决定采取行动。

云雀与各种动物合作，共同保护环境。

最终，云雀的心愿得以实现，大自然恢复了往日的美丽。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事情节和背景，让学生了解故事的来龙去脉。

3.2 互动讨论法引导学生参与课堂讨论，分享自己对环境保护的看法和经验。

3.3 角色扮演法分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示图片或视频，引起学生对环境保护的关注。

4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的魅力。

4.3 讲解课文详细讲解故事情节和角色，帮助学生理解故事寓意。

4.4 互动讨论引导学生分享自己对环境保护的看法和经验，激发学生的思考。

4.5 角色扮演分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

第五章：作业布置5.1 回家作业要求学生回家后，与家人分享云雀的心愿，并讨论如何为环境保护做出贡献。

5.2 课堂作业要求学生在课堂上完成一篇关于环境保护的小短文，表达自己的观点和想法。

第六章：教学评估6.1 课堂参与度观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与程度，评估学生的积极性。

6.2 口语表达能力评估学生在角色扮演和课堂讨论中表达自己观点的清晰度和准确性。

《云雀的心愿》教学设计3篇
《云雀的心愿》教学设计1
教材分析：
《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇科普童话故事。

课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。

教学目标（第二课时）：
1.分角色朗读对话。

2.理解“森林实在是太重要了”的原因（即森林的重要性），树立环保意识。

3.学会“总—分—总”的构段方法，并用“可以……可以……还可以……”造句。

教学重难点：
重点：通过品读，认识到森林实在是太重要了。

难点：学会“总—分—总”的构段方法，并用“可以……可以……还可以……”造句。

教学方法：
1.朗读教学法。

通过分角色朗读，体会人物的内心世界，感悟课文内容。

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四下教案——《云雀的心愿》一、教学目标1.通过阅读，理解课文《云雀的心愿》的内容，体会云雀心愿的内涵。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点1.理解课文内容，体会云雀心愿的内涵。

2.学习课文中的生字词。

三、教学难点1.理解云雀心愿的内涵，提升学生的环保意识。

2.引导学生关注大自然，学会关爱环境。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道云雀是什么鸟吗？它有什么心愿呢？（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，了解课文大意。

（三）学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词义。

（四）课堂讨论1.教师提出问题：云雀的心愿是什么？为什么它会有这样的心愿？2.学生分组讨论，分享讨论成果。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾云雀的心愿。

（二）深入学习课文1.学生分段落朗读课文，理解课文内容。

2.教师针对重点段落进行讲解，引导学生深入理解云雀的心愿。

（三）课堂活动1.活动一：模拟云雀的对话学生分角色扮演云雀，模拟它们之间的对话，感受云雀的内心世界。

2.活动二：小组讨论教师提出问题：如何让大自然充满生机？学生分组讨论，提出建议。

第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾云雀的心愿。

（二）写作训练1.教师给出写作题目：以《云雀的心愿》为题，写一篇保护环境的倡议书。

2.学生分组讨论，确定写作思路。

3.学生独立完成写作，教师巡回指导。

（三）作品分享1.学生分享自己的写作作品，教师点评。

2.学生互相评价，取长补短。

五、课后作业1.抄写课文中的生字词，巩固记忆。

2.家长监督孩子完成《云雀的心愿》课后练习。

六、教学反思本节课通过学习《云雀的心愿》，让学生深刻理解了保护环境的重要性，激发了学生热爱大自然、关爱环境的情感。

在教学过程中，注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

《云雀的心愿》教学设计 篇1 一、教学目标 1.有感情地朗读课文，学习本文生字新词。

2.通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

3.体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重难点 【重点】通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

【难点】体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

三、教学方法 朗读法;问答法;小组讨论法。

四、教学过程 (一)导入新课 同学们，在课程开始之前，老师想带领大家一同走进动物的世界，来领略动物们优美的身姿。

边看边跟老师来分享一下，你最喜欢的动物是什么? 听了刚才大家的分享，老师觉得每个同学都是一个很爱小动物，很有爱心的人。

今天，老师再给大家介绍一种可爱的鸟类，看看它身上有什么精彩的故事。

一起走进今天的课程《云雀的心愿》。

【板书课题】 (二)初读感知 1.初读课文，学习词语。

土壤枯枝败叶乱砍滥伐树冠 2.有感情地朗读课文，思考这篇文章讲述了一件什么样的事情。

明确：文章记叙了云雀和妈妈进行一场特殊的旅行，在旅行的过程中看到黄沙漫天、洪水泛滥，并逐步意识到森林的重要性，也深刻地点出了森林具有大水库和空调器的作用。

最终云雀有一个心愿，沙漠变绿洲。

(三)深入研读 1.云雀的心愿是什么? 明确：沙漠变绿洲 2.为什么会有这样的心愿，请同学们朗读全文，找一找云雀和妈妈在旅行中都看到了什么? (1)在沙漠上空，漫天飞舞的黄沙，睁不开眼睛。

(2)在大河上空，浑黄的河水咆哮不惜，淹没村庄。

3.旅行中遇到这样的场景，云雀和妈妈有怎样的感受呢? 明确：埋怨、心疼、叹息、害怕。

4.同学们，面对这样的场景云雀妈妈找出了造成这样场景的原因，你能说一说吗? 明确：人们对树木的乱砍滥伐，造成上有水土流失严重。

5.面对这样的场景，我们该如何改变现状呢? 明确：植树，让森林起作用。

6.小组讨论：为什么森林能改变现状? 明确：森林有“大水库”和“空调器”的作用。

注：本文根据四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文生成，的内容只为参考，仅供展示机器生成能力，如有重复或错误之处请读者谅解。

一、教学背景四年级语文下册《云雀的心愿》是一篇富有教育意义的童话故事，主要讲述了云雀想学习飞的梦想，在大家的帮助下最终实现梦想的故事。

在这篇故事中，通过可爱的角色形象和生动的故事情节，向学生们传递出了积极向上的精神和追求自我实现的情感。

二、教学目标1.知识目标：（1）了解童话故事《云雀的心愿》的主人公，故事情节和基本意义等。

（2）掌握童话故事中的生字词、成语和词语等。

（3）培养学生的阅读能力，提高理解能力和写作能力。

2.能力目标：通过对《云雀的心愿》的学习，使学生们能够表达自己的想法和情感，并能够正确处理和交流彼此之间的感情和情感。

3.情感目标：通过对《云雀的心愿》的学习，使学生们在不断的学习中涵养自己的情感，形成积极乐观、勇敢自信、友爱互助等良好的情感品质。

三、教学重点和难点教学重点：学习领会童话故事《云雀的心愿》中所传递的诚实、帮助他人、追求自我等教育理念，掌握故事中的生字词、成语和词语等。

教学难点：通过本篇故事，理解故事中对积极向上的精神、自我实现的追求和实现的根本意义，培养学生独立思考的能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过情感启蒙，让学生感受故事情节的情感价值，激发学生对于这篇故事的兴趣。

2.预备活动（10分钟）（1）教师播放相关的音频或视频，让学生对这篇故事中的场景和人物有初步的了解并进行口头讨论。

（2）教师帮助学生学习生字词和成语词汇，了解这些词语的意义和用法。

3.教学过程（35分钟）（1）阅读故事教师读一遍故事，学生跟读，学生可以借助老师提供的课本，或者自己的书本进行朗读，同时，引导学生对故事的情节和人物进行理解和描述。

（2）讲授故事要点教师通过故事情节的解析，引导学生了解故事的主人公，情节细节等。

（3）讲解生字词和成语教师通过讲解生字词和成语，让学生认识更多的汉字，并提高他们的阅读和写作水平。

云雀的心愿教学设计(优秀11篇)听《云雀的心愿》有感篇一昨日，有幸聆听了市特级教师倪玲的执教的《云雀的心愿》现将课堂实录展示如下：一、课前谈话。

二、读书展示。

1、挑选自己喜爱的一个自然段朗读。

生1：读。

师点评：你读的正确、流畅，显得沉稳。

生2：读。

师点评：从你的读中听出了埋怨之情。

生3：读。

师点评：读中老师看到了一只快乐的小云雀。

生4：读。

师点评：从你的读中，我好象看到了洪水的泛滥。

2、理清课文的脉络。

师：同学们，请看着书，回答我的问题：云雀飞到了哪些地方？它的飞行路线是什么？生1：它飞到了沙漠的上空，大河的上空，飞到了居住的森林。

师：应该用上首先……然后……最后的词语有序的回答。

生2：再次练说。

师：云雀的飞行路线就是这篇课文的写作思路。

二、读中感悟。

师：默读课文，在你认为值得好好推敲的段落前做个标记。

生：默读课文。

师：请读好的举手。

生：我认为是4、10、13这三个自然段。

师：赞同的请举手。

真是英雄所见略同。

谁能说说理由吗？讲解第四自然段。

结合学生回答，屏幕出示：“孩子，以前这里是……贫瘠的沙漠……”理解“贫瘠的沙漠”是什么样子？生1：干燥，没有水源，光秃秃的。

生2：没有树木。

师：同学们，你们说的对。

老师今天给你们带来了几张图片。

出示图片：贫瘠的沙漠。

师：书中哪一句描述了“贫瘠的沙漠”？生：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

生：齐读。

师：贫瘠的沙漠之前是什么样子的？生：茂密的森林。

师：想象一下。

茂密的森林里会怎样？生：小鸟欢快的唱歌。

蝴蝶跳着优美的舞蹈。

师：那是什么原因把茂密的森林变成贫瘠的沙漠的呢？生：乱砍滥伐。

师“联系18课，请比较：“乱砍滥伐”与“乱砍乱伐”有什么区别？生：滥说明矮的、高的、粗的、细的都砍。

乱说明这儿砍砍，那儿砍砍。

师：同学们，请看这段话。

出示第四自然段。

师：齐读这段话，想想森林有什么作用？生：保土。

师：介绍沙尘暴、洪水泛滥给人类带来的危害。

听了这段介绍，你有什么想说的吗？生：不能乱砍滥伐，人类需要树木。

最新小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文三篇《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第6单元的一篇科普童话故事.课文故事情节生动,语言流畅,采用对话的形式,以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所感、所言,从而说明森林的重要性,揭示人类与自然、生命与自然的密切关系.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文,欢迎大家阅读!小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文一教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、理解讨厌乱砍滥伐泛滥成灾贫瘠等词语的意思.3、认识森林的重要作用,培养环保意识.教学重点:认识森林的重要作用.教学准备:多媒体课件.教学过程:一、导入新课板书:云雀的心愿.同学们,今天,我们要学习的课文是齐读课题.质疑:初次读到这个题目的时候,你有什么疑问?二、检查预习1、出示词语,指名读,齐读.用上这些词语说一说那个夏天发生的故事.2、通过读书,你们知道云雀的心愿是什么呢?课件出示:最后两段话板书:沙漠变绿洲再读这段话,为什么会产生这样的心愿呢?板书:森林重要三、精读感悟过渡:森林究竟有多重要呢?这节课,让我们再次走进课文,跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!(一)沙漠1、指名读2 4自然段,相机评价.2、方法指导:读文章要边读边想象,把文字读成画面,读人物的语言,要揣摩人物说话的情感.学生练习.3、展示4、小结:想象着读,体会着读,就能把课文读好.(二)大河1、请大家一边读,一边想象画面,并体会人物的情感,自己联系5 10自然段.2、展示3、采访:小云雀,你为什么挨近了妈妈?云雀妈妈,你为什么叹一口气?4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法.(三)森林1、我们到小云雀的家,你又知道了森林有什么作用?默读11 13自然段.2、交流.板书:调节温度3、再来看云雀妈妈的介绍,比较10、13自然段,这两段话有什么共同点?(四)总结拓展乱砍滥伐,森林变沙漠,黄沙漫天飞舞,洪水泛滥成灾;有了森林,冬暖夏凉.森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用?老师也搜集了相关资料,谁来读一读?此时此刻,你最想说什么?补充资料再读最后两个自然段.四、迁移训练1、冬去春来,小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树,假如你就是文中的小云雀,请你根据课文内容邀请你的小伙伴,可以选用下列词句,也可以选用课文中的话语.2、师生共同邀请.总结:听了小云雀的话,今后该怎么做,让我们用行动来回答.五、指导写字你觉得最难写的是哪个?要想写正确,需要注意什么?要想些漂亮,需要注意什么?范写描红临写反馈评价.找同类字,再写.小结.小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文二教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文.2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写.理解由生字组成的词语.能用可以......也可以...... 造句.3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识.教学重、难点:分角色认真朗读课文,从课文的语句中体会森林的重要性.教具准备:课件教学过程:第一课时预习指导课预习目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文.2、学会本课生字,正确理解词语3、借助课文语言,体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识.预习过程:1、读第一遍课文,达到读准字音,读通句子,不会的字看生字表,生字表上没有的查字典,难读的句子多读几遍,读通为止.读后盖上拼音,读生字表,读错的多读几遍,全读对为止.2、从课文中找出以下词语,画下来,并读准字音.3、读2、3遍课文,达到读正确、流利.做到不添字、不掉字、不错字、不重复,停顿恰当.读得有感情更好.4、结合课文内容,写出以下词语的意思,不理解的查工具书.连绵起伏:_________________奇迹:_____________________蜿蜒:_____________________5、读第五遍课文,思考:云雀的心愿是什么?为什么?预习后质疑:预习了课文,我有以下问题不明白:第二课时展示提升课一、导入课题同学们,每个人都有自己的心愿,谁能告诉老师,你的心愿是什么?同学们的心愿可真多,相信通过我们的努力,一定能实现.今天我们继续学习19课《云雀的心愿》板书课题--------读课题二、检查复习过渡:上节课我们已经预习了课文,这些词语你会读吗?1、出示词语讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐自由朗读指名学生读,并面向全体学生纠正读音齐读2、通过上一节课的学习,你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)二、读书感悟过渡:对,让沙漠变成绿洲,这是云雀的心愿.(一)突出中心(课件出示中心段落)1、云雀为什么会有这样的心愿呢?请同学们默读这一段,思考一下.(1)指读森林实在是太重要了(板书)(2)指导读出重要 (评价:抓住重点词句读书)2、森林实在是太重要了,正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行,使小云雀明白了这一点,同学们,让我们和它们一起去旅行吧.(二)学习2-----10小节过渡:请同学们自由读课文,思考:小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么?(交流)1、咱们就跟随小云雀,先去沙漠看一看吧.它们看到了什么?谁来读给大家听.(2)自由读,你有什么体会,从哪些地方体会到的?(3)风沙这么大,怪不得小云雀会埋怨地说: 这里风沙真讨厌! 指导读(4)沙漠里的环境如此恶劣,让我们看看云雀妈妈是怎么说的?(课件出示) 指名读范读能用几个词来形容你此时的心情吗?(指导读)(5)咱们合作一次,(分角色读)2、过渡: 此情此景真是让我们心疼呀,没有了森林的保护,土地变成了贫瘠的沙漠.可见,森林实在是太重要了.其实,乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些,小云雀跟着妈妈越过沙漠,又来到了哪里?(1)指读(课件出示)(2)请同学们默读这段文字,想一想你能体会到什么?指读指导读(通过你的读,让同学们都能感受到河水的凶猛.)(3)河水真是凶猛啊!小云雀不由得挨近了妈妈他说:妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊! 指导读(4)云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因:范读-------听到这里,你的心情怎样? 指读.总结:同学们,没有了森林的保护,洪水泛滥成灾,可见森林实在是太重要了.3、森林到底有什么神奇的力量呢?为什么被称为森林水库呢?请同学们,自由读,第10节,边读边思考.(1)自由读指读(2)森林是怎样蓄水的? 指读(3)指导读反问句你看,森林不就是一座大水库吗?总结:森林可以储存那么多的水,有了这座大水库,河水就不会泛滥成灾,可见,森林实在是太重要了.4、过渡:小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠,飞过凶猛的大河,当它又累又热地飞回家时,它高兴地说:妈妈,我们的家真凉快呀!(1)同学们,这么热的天,小云雀为什么会感到凉快呢?(2)交流:空调有什么作用?森林是怎样调节温度的的?总结:同学们,森林冬暖夏凉,真是一个巨大的空调器,调节气温.所以说,森林实在是太重要了!二、总结全文旅行结束了,你一定有很多感受,让我们再来齐读云雀的心愿,(课件出示) 三、拓展同学们,小云雀的心愿会实现吗?来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树?会种些什么树?----------几年过去了,那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢?请同学们展开想象的翅膀,写出所思所想.(1)生写(2)交流总结:同学们想象真丰富,让沙漠变成绿洲,是云雀的心愿,是我的心愿,相信也是大家的心愿,让我们共同期待着这一天的到来,世界会变得更加美好,我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩.小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文三教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文.2、学会本课23个生字,其中田字格前面的12个只识不写.理解由生字组成的词语.3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同.4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育.教学重点:认真朗读,从课文的语句中体会森林的重要性教学时间:两课时第一课时教学目的:1、正确、流利地朗读课文2、学习本课的生字新词3、初步感知课文内容,理清段落一、揭示课题1、板书课题: 心愿什么是心愿?你有什么心愿吗?2、补充课题导入:看来,每个人都有自己的心愿,就连我们的小云雀都有一个心愿.同学们想不想听听它的心愿?把书本打开,今天我们学习第十课:云雀的心愿.二、初步感知课文1、自读课文(1) 学生自读课文,要求读准字音,认清字形(2) 检查自读a、出示生字,学生板演注音,看拼音写汉字b、出示生词,指名读,齐读讨厌树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐c、指名读课文集体评议d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?2、指导分段(1) 分角色朗读课文,说说小云雀它们到过哪些地方?(2) 我们可以把课文分成几段?第一段:(第1--4自然段)第二段:(第5--10自然段)第三段:(第11--13自然段)第四段:(第14、15自然段)三、作业1、抄写词语(1) 分析字形(2) 描红第二课时教学目的:1、有感情的朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同3、初步感知课文内容,理清段落一、复习检查1、指读生字新词.2、回答:云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?二、细读课文1、细读第一段.(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞,它们最先来到了什么地方?谁能联系生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?(2)指名读第1--4自然段.是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段漫天飞舞是什么意思?贫瘠是什么意思? 贫瘠的沙漠是怎样形成的?(相机板书:漫天飞舞贫瘠砍)(3)指导朗读.( 漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠等词要重读.小云雀的话要用埋怨的语气读,云雀话要用惋惜、心疼的语气读)指名试读,分角色读.(4)小结段意练习说话由于人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠.森林实在是太重要了!因为2、细读第二段.(1)小云雀和妈妈来到了什么地方?他们看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?(2)自由读第5--10自然段.A 、咆哮是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?B 、河水为什么会这么凶猛?理解:河堤汛期泛滥成灾.C 、蓄水是什么意思?森林是怎样蓄水的?理解词语:树冠、苔藓、渗、储存.D、比较句子:森林就是一座大水库.森林不就是一座大水库吗?指名说说这两句话都是告诉我们什么内容,哪句话语气更肯定些.(告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些)E、指导朗读第二句话.(相机板书:泛滥成灾)(3)指导朗读 (描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子.小云雀的话要用害怕的语气读,读话显得无可奈何)(4)小结段意练习说话河流上游的森林被砍光,河水泛滥成灾 .森林实在是太重要了!因为3、细读第三段.(1) 小云雀和妈妈来到了什么地方?(2) 自学课文.讨论:为什么森林是空调器?(3) 森林实在是太重要了!因为(4) 指导朗读.3、细读第四段由此,小云雀产生了一个怎样的心愿?(1)齐读课文.从小云雀的话中你知道了什么?我们应该怎么办?4、总结课文内容(1)学过这篇课文,你知道了什么?(2)为什么说森林实在是太重要了 ?(引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说)三、指导分角色朗读四、指导复述课文五、作业1.组词tiao( ) mai( )调埋diao( ) man( )2.改写句子(1森林不就是一座大水库吗?( )(2让沙漠重新变成绿洲,不就是云雀的心愿? ( )3.为什么说森林实在是太重要了 ?(因为没有 ;没有 ;有了,所以 )。

《云雀的心愿》教案范文9篇一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。

只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。

《云雀的心愿》教案范文篇1一、说教材1．教材简析：《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文。

本文是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。

全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分为四个部分：第一部分（第1—4自然段）：写人们伐树毁林，森林变成沙漠。

第二部分（第5—10自然段）：写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。

第三部分（第11—13自然段）：写森林是个巨大的空调器。

第四部分（第14—15自然段）：写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。

本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，读起来朗朗上口，是适合学生朗读的好材料。

这篇课文所在的单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。

编者将这篇课文作为第三篇课文安排在第六单元里，目的是让学生在学习前两篇课文的基础上，再通过本课的学习，更深入地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。

2．教学目标：根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：①认识本课9个一类生字和2个会认字，懂得“咆哮”、“泛滥”“乱砍滥伐”等词语的意思，能运用“可以……也可以……”造句；②正确、流利、有感情地朗读课文，能将云雀的心愿以及不同情境下的心情通过朗读表达出来，并能分角色进行对话表演，培养孩子的朗读能力、感悟能力、理解能力、想象说话以及表达与交际的能力；③理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识，并能落实到平时的生活实践中去。

3．教学重点、难点：本文内容是围绕“森林实在是太重要了！”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠、河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库、是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。

《云雀的心愿》教学设计篇4一、紧扣特点，分析教材《云雀的心愿》是苏教版四年级下册第六单元中的一篇课文。

课文讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。

听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。

本课的教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。

会用“可以……也可以……”造句。

认识森林对环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，增强学生的环保意识。

教学重点：通过具体的语言材料，认识森林的重要作用，增强学生的环保意识。

而分角色朗读课文，体会森林的重要性则是教学难点。

二、结合实际，选择策略通过对教材的分析，在第二部分“结合实际，选择策略”中，我将从学情、教法、学法三方面加以阐述。

四年级是小学中年级阶段，学生通过三年多的学习，已能掌握一些基本的语文学习方法。

如品读感悟、联系上下文理解词句等，积累了一定的语言素材；能通过读、思、议、读的学习活动，初步把握文章的主要内容，体会作者的思想情感。

在充分考虑学情的基础上，结合教材，我对本课的教法、学法作出如下选择。

语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。

本课教学，我坚持以“披文入情，因文悟道”的教学方法，引导学生在炼词炼句中感受文章的表达顺序和作者的写作意图，通过不同形式的朗读，品味文本，感受语言的准确、精炼，并从中受到情感熏陶，以达到语言文字训练和情感熏陶的双丰收。

而对于学法的拟定，我始终坚持“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一理念，引导学生采用最基本也是最“语文”的学习方法——以读为本。

以读促思、以读促悟,在读、思、议、读的学习活动中，在自主、合作、探究的学习氛围中交流、讨论，提出自己的看法，作出自己的判断，获得独特的情感体验。

三、师生互动，预设流程通过对教材的分析及教学法的选择，为突出学生、教师、文本之间对话的过程，在第三部分“师生互动，预设流程”中，我对本课教学流程作出如下预设。

最新整理四年级语文教案《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》教学设计作者陆凤娟教材简析：本文是一篇童话故事。

讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。

听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。

这篇课文以拟人的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2．学会本课12个生字，理解生字组成的词语。

3．体会陈述句和反问句在语气上的不同。

4．有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

教学重点难点：体会森林实在太重要了，有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。

教学时间：二课时第一课时教学目标：1．朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。

2．学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。

3．感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。

教学过程：一、质疑解题，预探内容。

1．板书课题20、云雀的心愿看图文介绍：云雀说一说：“心愿”是什么意思？2．预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗？（讨论）3．导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢？就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。

二、范读课文，初步感知课文内容。

1．听录音范读课文，同时观看画面。

2．同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。

三、自读课文，读通读顺课文。

1．学生大声自朗读课文。

要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2．检读课文：指名分小节朗读课文。

其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方？提出你不理解的词语。

四、再读课文，了解课文内容和结构。

1．说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？交流并板书：沙漠、大河、森林2．找一找，其相对应的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）3．最后两小节写了什么？（云雀的心愿）齐读小云雀的话用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？五、学习生字1．四人小组交流你的记字办法2.指名上台交流3．学生描红，师巡视指导六、作业：1、完成习字册2、熟读课文第二课时教学目标：1．分角色、有感情朗读课文。