教案
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教学教案范文6篇教案的设计应充分考虑到课程内容和教学进度的变化,确保教学的灵活性,想要提高教学水平,教师需要从教案的详细编写和设计入手,本店铺今天就为您带来了教学教案范文6篇,相信一定会对你有所帮助。
教学教案范文篇1活动名称:多彩的春天设计思路:春天到了,万物复苏,幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。
柳树抽出了嫩芽,桃花开得正艳,在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着,交流着。
与季节相结合,最近我班正在开展小花园的主题。
针对小班幼儿的年龄特点,爱幻想,喜欢艳丽的色彩,所以我开展了此活动。
活动目标:1、发挥想象力说说心中春天的颜色,感受春天的美。
2、在装扮小花园的过程中,练习涂色的能力。
活动准备:vcr、画有线条的纸油画棒活动过程:一、说说春天的颜色1、师:小朋友们,春天来了。
幼儿园的花园里可真美丽,有着各种各样的颜色。
可是,王老师,认为春天是绿色的。
你们猜猜为什么呢?幼:因为春天里有柳树姐姐是绿色的。
师:恩,说的真好。
小结:因为春天到了,绿绿的小草发芽了,所以我觉得春天是绿色的。
2、那么你们认为春天是什么颜色的呢?为什么呢?(先想一想再回答)幼:红色的,黄色的。
3、幼儿相互讨论。
师总结:我听到有的宝宝说春天是红色的,有的说春天是蓝色的,看来春天真是一个五颜六色的季节。
春天美吗?二、装扮小花园1、师:看看我今天带来的是什么,你们来猜猜看2、其实这是老师的花园,黑黑的线是花园里的小篱笆。
我在这块种上绿绿的草坪(边说边涂色,指导语:要让草坪长的满满的,可以有小白点吗?)你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么?如:花丛,花丛会是什么颜色的,红色的,黄色的3、师:可是,这么大的小花园王老师一人装扮,有点累。
所以,我请大班的哥哥姐姐帮忙。
看,哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗?那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢?一起来看看vcr4、幼儿操作师:剩下的,请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。
三、作品交流:蝴蝶飞飞1、暖暖的春风出来,引来了蝴蝶姐姐,我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。
教学教案设计6篇第1篇:教学教案设计【主要的设计策略】围绕教学目标制定有效策略课堂教学只有短短的40分钟,要在这有限的时间里达到预定的教学目标,必须依托有效地教学设计,换言之,教学设计是否合理、有效,直接关系着本节课教学目标的顺利完成。
一、创设有效的情境,激发学生兴趣1、表演魔术课堂开始,让学生观看小魔术,充分调动学生的兴趣,通过观察、思考、想象找到魔术中的秘密,从而引入到蜡笔水彩画的知识。
2、限时挑战“限时的初步体验”具有很强的挑战性,孩子们求胜的欲望,让学生的兴奋点已经达到了顶峰,谁都不想挑战失败,因此,学生们一个个都会争先恐后、积极主动地愿意去参与。
3、想说就说在欣赏学生作品时,《熊猫为什么会扛枪》让学生思维完全打开,积极思考、想象和猜测其中的缘由,从而了解到“绘画创意”的知识。
二、采用有效的教学方法,让知识深入浅出1、对比方法的有效使用了解蜡笔的排水性时,设计了老师与学生的对比实验,直观有效地知道水的重要性;在欣赏学生作品时,把生活中的图片进行有效地对比,让学生清晰地认识到绘画的内容可以概括提炼、可以以点代面、也可以加工创作,从而明确艺术与生活的紧密联系。
2、有效的教师示范教师所作的范画,不仅是让学生欣赏,而是观察画面的构图、作画的步骤,学习蜡笔的使用、刷水彩颜料的方法,以及颜色的搭配等。
《蜡笔水彩画》教学设计方案绵竹市大西街小学李英强139****6719【教材分析、学生分析】“蜡笔水彩画”在目前的小学美术教材中已经未单独作为学习内容,只是在学生作品出现。
但是,根据我多年的教学经验,“蜡笔水彩画”在小学中低年级的美术教学中具有不可忽视的作用。
第一,蜡笔水彩画具有“易操作性”,小学中低年级学生在一课时里,用教师教学后剩下的时间完成一幅作品非常困难,许多孩子下课后就没能继续完成。
运用“蜡笔水彩画”能够在一节课里比较轻松地完成一幅作品,使学生获得巨大的成就感,大大激发学生学习美术的兴趣;第二,蜡笔水彩画具有“神奇魔幻”的特点,让学生的好奇心大增,不自觉地被吸引住;第三,蜡笔水彩画具有“承上启下”的过渡作用,三年级的孩子已经有了一定的绘画基础和比较成熟的油画棒涂色技巧,同时,五册的教材将认识和学习色彩基础知识——三原色和三间色,于是,作为过渡我自己设计了《蜡笔水彩画》一课作为三年级的初始课。
教学教学设计教案8篇教学教学设计教案篇1青海湖,梦幻般的湖(网友来稿) 教案教学设计luoluo目的要求:1. 了解的观赏顺序2.有感情地朗读课文,体验文中重点词语的表达效果重点:了解的观赏顺序难点:有感情地朗读课文,体验文中重点词语的表达效果教学过程:一、预习初读课文,借助字典,扫清生字生词二、导入1.导语在我国,有着“世界屋脊”之称的青藏高原,有着一处令人神往的湖泊--青海湖。
2.青海湖简介青海湖--我国最大的内陆咸水湖,面积为4635平方公里,比我省洞庭湖大1.5倍还要多,环湖360多公里。
据说过去骑马环湖跑一圈要十多天,现在用吉普车,环湖一圈也得花一天的时间。
青海湖,原叫青海,1929年青海省成立才加一“湖”字,以区别于省名。
民间认为青海湖是“西海”,直至现在,那里的许多老年人仍称之为“西海”。
其他方面介绍可引用教参p16。
三、朗读课文借助朗读带,把学生引入到文中青海湖那梦幻般的意境中。
四、自由朗读1、请同学们选择自己最喜欢的段落进行朗读,并与其他同学交流你喜欢的理由2、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听?(可组织学生进行竞赛性朗读,鼓励学生读出自己的最高水平,通过朗读来体验文中词语的表达效果,以突破难点)五、重点品读,探究领悟:1、从文中找出相关语句,说说是按怎样的顺序来观赏青海湖的?“青海湖到了,……” 到达青海湖“我的眼前,……草滩” 草滩“在这绿色和黄色的背后,……湖水” 湖水“再顺眼望去……乌云” 乌云“再往上,……晴空” 万里晴空“这淡蓝色的苍穹一直伸展……草滩……山峦” 草滩与山峦“而我的脚下,银色的公路……” 公路“我看着不远处那位年轻的.司机……” 司机“而草滩上那几头漫步的牦牛……” 牦牛“阳光越来越明媚……三五个岛屿” 岛屿(联想到传说、历史,鸟岛与湖中的鱼)“我们沿着……继续赶路了” 观赏结束板书:-------------万里晴空-------------司机------牦牛--岛屿(联想)山峦--草滩--我(公路,到达)--草滩--湖水--乌云2、本文语言富于音乐感,从文中找出带有叠词的句子,反复朗读,体会其表达效果。
优秀教师教案优秀13篇优秀教案设计篇一教学目标:(一)、知识目标:1、能有感情地背诵古诗,并理解古诗的意思。
2、认识10个生字,学会5个生字。
(二)、能力目标:1、能用生字口头组词。
2、能独立观察田字格里的生字,在老师的指导下正确书写5个生字。
重点、难点:掌握5个生字的笔画特点,正确书写生字。
教学准备:实物投影、电脑课件、生字卡片教学时间:两课时教学过程:第一课时一、创设情境背诵古诗:小朋友,你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。
(课件出示古诗插图,播放古诗译文。
)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言,引出《锄禾》这首古诗)二、指名读古诗。
学生评价。
三、自己练习读,自学不认识的字娃娃。
四、汇报自己识字情况。
五、指导朗读,练习背诵,集体背诵。
六、巩固识字:学习这首古诗时,我们还与好多生字交上了好朋友,看,他们来了(出示生字卡片)。
1、让我们开动智慧小火车,师:火车,火车,开起来。
学生开火车读生字。
遇到不认识的生字由检修员来帮助读字。
2、我们的火车开到了苹果园。
看,树上结着又大又红的苹果,你们想干什么?要摘苹果吃有个要求,仔细听:摘下来的苹果上的'字能和哪个盘子上的字组成词,就放进哪个盘子里,听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果)苹果都摘完了,我们一起来看看他们的劳动成果,苹果是谁摘的,就来带大家读一读词。
(这里增加识字量,让学生说说饭、求、吃、通、识这五个字自己是怎样认识的)七、老师小结。
第二课时一、诵读、评价。
1、师引导学生读诗,体会诗的节奏与韵律。
2、生读。
自评,指名请小伙伴评一评。
配乐朗诵。
请其他同学闭目遐想。
二、联系生活实际,谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食?三、写字:我们认识了这么多生字朋友,你们想把他们漂亮的写出来吗?1、出示当:(1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(演示当的书写笔顺)。
(2)引导学生仔细观察,说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔;写下半部分时应注意些什么。
教案详案精选4篇教学教案模板篇一一、活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
二、活动准备1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3、小兔头饰一只。
4、故事磁带。
三、活动过程1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”,幼儿给“小兔”吃蔬菜,并说:我给你吃xx。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?2、欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?――露水蘑菇是什么?3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?――做完了事,小兔感到怎么样?――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)4、谈话:不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?――通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、活动结束五、活动建议1、日常年餐前,教师可介绍当天午餐的内容,对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述,增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况,引导家长多带幼儿参加劳动,如洗菜、拣菜等,使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附:露水蘑菇吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。
妈妈问:“吃蘑菇好吗?”小兔说:“不喜欢。
”妈妈问:“萝卜呢?”小兔说:“不喜欢。
”妈妈又问:“吃青菜吧?”小兔子说:“我不爱吃。
”爸爸说:“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。
他赶紧说:“露水蘑菇,我想吃。
”爸爸说:“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早,爸爸拿着大篮子,带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。
小兔说:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说:“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完,就在菜园子里松土、拔草,劳动起来。
小兔玩了一会儿,也跟着爸爸去劳动。
早晨的雾散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他问爸爸:“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。
标准教案模板(共8篇)标准教案模板(共8篇)教案一:语文教案模板教案目标:1. 学习认识汉字“爱”的读音和写法;2. 学习通过图片、故事等形式了解“爱”的意义;3. 训练学生正确书写“爱”字的笔顺和结构。
教材与资源准备:1. 课本P3-4页;2. 图片或卡片,图示“爱”的意义;3. 黑板、彩笔。
教学过程:引入:通过显示一幅描绘爱的图片或出示一张“爱”的汉字卡片,引发学生对“爱”的认识和了解,引出本节课的学习内容。
教学步骤:1. 学习“爱”的读音和写法:a. 教师指读“爱”字,并让学生模仿跟读;b. 通过教材P3-4页的学习,进一步熟悉“爱”字的读音和写法。
2. 认识“爱”的意义:a. 出示图片或卡片,图示“爱”的意义,引导学生用自己的语言描述图片中体现的“爱”;b. 教师与学生共同探讨“爱”的含义,引导学生思考和表达关于“爱”的相关事物和行为。
3. 训练正确书写“爱”字:a. 教师在黑板上演示正确的写字笔顺和结构;b. 学生模仿教师的演示,用彩笔在作业本上正确书写“爱”字。
课堂练习:设计一些简单的练习题,帮助学生巩固对“爱”的认识和写法。
教学总结:通过本节课的学习,学生们对汉字“爱”的读音、写法和意义有了初步的了解,并成功掌握了“爱”字的正确书写方法。
教案二:数学教案模板教案目标:1. 学习理解和使用分数的概念;2. 掌握将分数转化为小数的方法;3. 进一步巩固对分数加减法的运算。
教材与资源准备:1. 课本P20-23页;2. 黑板、彩笔;3. 分数小数转化的实例题。
教学过程:引入:通过提问学生最喜欢吃午饭的哪种食物,引发学生对分数的概念和认知,为本节课的学习内容做铺垫。
教学步骤:1. 复习分数的概念:a. 复习课本P20页上关于分数的相关内容,帮助学生回顾分数的定义和表示方法;b. 提供一些实际例子,引导学生在实际情景中理解和使用分数的概念。
2. 小数与分数的转化:a. 教师通过黑板上的示意图和示例,介绍将分数转化为小数的方法;b. 学生通过课本P22页的练习题,巩固分数转小数的概念和运算方法。
教学教案设计(优秀6篇)教学教案设计篇一教学内容:教材104~105页教学目标:1.使学生初步本验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,初步能用一定可能不可能等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
2.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。
3.培养学生学习数学的兴趣,形成良好的。
合作学习的态度。
教学重、难点:体验事件发生的确定性和不确定性。
教学过程:一、活动引入新课击鼓传花游戏,鼓声停时一位同学上台抽签,签中内容有礼物、唱歌、猜谜。
猜猜他抽中了什么签?(引出用可能、不可能等词来表达,揭示课题:可能性)二、自主探索,获取知识(一)教学例题1请同学们看前面,这里有个盆:1号盆、2号盆。
(实物:例题上的装有不同颜色小球的盆)咱们来看看里面都有些什么颜色的球。
展示两盆中球的颜色、数量。
1、从1号盆里面任意摸出一个球,一定是红球吗?为什么?学生讨论,教师巡视指导。
各小组都已讨论好了,谁想代表小组发言?(依次指名学生说)(依次板书:一定可能不可能)师:小朋友讨论得都非常好。
下面,我们实际来摸一摸,验证一下。
1号盆,谁来?(学生摸出3个后提问,如继续摸下去,结果怎么样?)2、从2号盆里任意摸一个呢?请小组讨论请学生摸一摸(摸出3个后提问,如继续措下去,能摸到红球吗?那可能摸出什么球?为什么?)(老师可根据盆里剩下的球随机提问,如:接下去可能摸出什么颜色的球?接下去一定能摸到什么球?)3、活动小结(二)教学例题21、生活中有许多的可能性例如:(请学生举例几个)2、自已阅读书本例题2谁理解题目意思了,给大家解释一下。
独立完成3、汇报、讲评4、练习108页练习二十四第一题。
三、全课总结,课外延伸这节课我们学习了有关可能性的知识,把今天所学的知识和我们的生活联系起来,想一想生活中哪些事是一定会发生的,哪些事是不可能发生的,而哪些事是可能发生,也可能不发生的呢?你能举出一些例子,用一定可能、不可能说一说吗?请同学们先下位和你的好朋友说一说。
教学设计教案模板8篇教学设计教案篇1活动目标:1、熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱,并依据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中,体验相互挂念,相互体谅的幸福感。
活动准备:1、图谱《小雨的梦〉2、水彩笔。
活动过程:1、幼儿赏识音乐,并用手为音乐伴奏。
2、老师用故事引出歌曲,帮忙幼儿理解歌词。
(1)这段音乐里,还藏着一个很好听的故事呢,你们想听吗?(2)老师叙述故事一遍。
提问:你觉得小鱼幸福吗?(3)老师范唱歌曲《小鱼的梦》,幼儿倾听歌词。
提问:歌曲里都唱了些什么呢?3、出示图谱,学唱歌曲。
(1)这里有一幅图,你们看一看,图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?(2)老师放慢速度,边指图谱边唱歌曲。
刚才老师在唱歌的时候,你们发觉了什么问题?谁乐意来试试把空白处变完整?(3)个别幼儿添画图谱,老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。
(1)小鱼做的是那么甜蜜的梦,还有哪些小动物在做梦呢?(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
教学设计教案篇2教学目标通过本课学习,使同学了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的重要情况,包含河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活,使同学了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的进展水平,进而认得其进展对中国上古时代社会进步的紧要意义。
通过本课学习,初步培育同学察看历史文物图,找寻图中较为明显的、重要的历史信息,结合已有学问,初步分析、解释图中历史信息,做出简单的或重要的历史结论的本领。
通过本课学习,使同学认同制造出我国原始农耕文化的先民们在本身劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感,以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献;进而促发或加强同学对祖国历史和文化的认同之心,对中华民族历代先人的尊敬之情。
教学设计教案(优秀8篇)教师教学设计篇一学习目标:1、能有感情地朗读课文,读出作者的远大理想与抱负。
2、能正确背诵默写课文。
3、能说说与的异同。
教学设计:1、反复朗读,指导学生读出感情。
2、指导学生从不同的角度来比较与的异同。
3、两课时。
第一课时学习重点:1、读,读正确,读出感情。
2、说,说说词中表达的感情,3、背,能流畅背诵,正确默写。
学习过程:一熟读感悟1、教师简介作者及写作背景。
2、听朗读带,给生字词注音。
3、齐读,读准字词。
4、点名读,读出感情。
5、师生点评,指导朗读。
6、再指名朗读,指导朗读。
7、男女生分别读。
体会感情。
二体悟交流1、让学生自读,整理自己的感悟。
2、请同学谈自己的阅读感悟。
3、教师可启发学生从不同角度来谈,比如写作思路,修辞方法,写景顺序,写景的角度。
4、让学生有充分的发言机会。
广泛交流。
三背诵默写1、展开竞赛,积极背诵。
2、仔细分析字形,找出易写错的字。
3、当堂默写。
4、视频展示几位同学的默写,集体订正。
四布置作业1、继续巩固背诵默写2、完成同步练习。
第二课时学习重点通过比较阅读进一步理解课文内容学习过程:一复习检查1、齐背2、点名背诵3、说说词中表达的思想感情。
二熟读1、齐读2、点名读3、请学生指出不懂的地方,集体交流讨论。
三比较异同1、教师指导比较的角度。
如表达的思想感情,运用的修辞方法,表达方式,写景的角度与方法等。
2、四人一组讨论交流。
3、把讨论的结果写在语文本上。
四交流体会1、指名回答,谈谈自己的想法。
2、师生讨论学生的发言。
教师要作好点拔总结工作。
3、让学生再次修改补充自己的想法。
五布置作业背诵《教学设计》教案篇二一。
学习目标:1. 了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。
2. 掌握仿句的基本方法,使学生写出“形似意通”的句子来。
3. 训练学生思维的严密性和流畅性,提高学生语言运用和表达能力,并自觉灵活地迁移到作文实践中。
二。
对象分析:1. 学习内容分析“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。
教案模板【优秀9篇】幼儿园教案模板篇一活动目标:1、理解表格上符号与空间的对应关系。
2、学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:1、小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。
2、只有轮廓线的房子图案挂图一张。
3、与房子大小相同的四种颜色图卡各一张。
4、心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。
5、标有四种不同位置的田字形表格各一张。
活动过程:一、初步感知田字形表格中四个不同的方位。
1、教师:今天有几位小客人要来到这里我们看看他是谁?2、教师出示有小白兔、熊猫、小鸟、黄牛的图片。
3、出示只有颜色没有图形的彩云屋挂图,让幼儿认识小动物的'家。
教师:这四个小动物住在一栋特别的房子里,我们一起来看一看是一栋什么样的房子吧?房子的屋顶像什么?(像白云)有几个不同颜色的房间呢?小动物们的房间是云朵做成的,而且有很多颜色,我们给它起个名字叫“彩云屋”。
4、教师请幼儿猜一猜小动物分别住在哪个颜色的房间里。
教师:小白兔住在红颜色的房间里,因为小白兔的眼睛是红色的。
熊猫喜欢吃绿色的竹子,所以他住在绿色的房间里。
小鸟喜欢在蓝色的天空飞行,小鸟住在蓝色的房间里。
老黄牛选择了黄色的房间。
二、通过给小动物搬家、装修房子,学习空间位置的对应。
1、教师出示只有轮廓线的房子图案。
教师:小动物慢慢长大,这栋小房子已经住不下他们,他们请大象伯伯给他们建了一座大房子。
2、教师:我们先给他刷上颜色吧,小动物们还要住他们以前的房间,还喜欢他们老房子的颜色,教师请四个幼儿将四种颜色的图卡贴到新房子的相应位置。
3、教师出示心形图卡和其中一个田字形表格,引导幼儿认识田字形表格标示的位置与新房子的对应关系。
教师:新房子的四个房间还要装上不同形状的窗户,怎么来装呢?这里有一份装修图纸。
装修图纸上有四个不同的位置,其中一个位置上画有“v”符号,表示要在房子的这个位置上装上心形的窗户。
教案万能模板(集合9篇)教案万能模板第1篇一、创设情境,激趣导课生活情境图发掘其中的数学信息并提出数学问题教学过程(计算规律类)二、师生互动,探究新知-学生独立尝试解答,教师巡视,寻找解法典型的学生。
并让其板演 - 板演学生讲解解答思路,从而得到第一则归纳素材- 整体感知蕴含的规律,让学生再举例,丰富素材让学生尝试归纳结论(先让生独立思考、后组内交流、再汇报、他生补充纠正,师揭示准确的结论、表述) 呈现结论(出示小黑板)教学过程(计算规律类)三、巩固练习,拓展延伸(分层练习)教学过程(计算规律类)四、梳理知识,解决质疑1、通过本节课的学习,你有什么收获?2、还有什么不明白的问题吗?(生生互助)3、你对本节课自己的表现满意吗?教案万能模板第2篇一、课题名称课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准,分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况,针对课题或课时的教学内容而提出的,是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分,即知识、能力、情感态度和价值观,具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识,培养学生哪方面的能力,对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点教学重点,是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点,是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时,教师既要抓住、抓准教学难点,并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点,以扫除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点,正确适当地处理好教材,以保证较好地达到教学目的。
五、教具教具又称教具准备,是指辅助教学手段使用的工具。
教案是教师为了保证上课进度预先撰写的书面表达,优秀的教案是可以不断提升我们的教育能力的,范文社小编今天就为您带来了《教学设计》教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
《教学设计》教案篇1[教学内容]:学习游泳安全知识,学习溺水安全的基本常识,培养有关防范力。
[教学目标]:1、提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
[教学重点]:通过对溺水事件的了解提高学生的游泳的安全意识,充分了解溺水时各种逃生自救的办法。
[教学难点]:积极避险、自救方法[教学方法]:提出问题、启发思维、共同探究、讲授与讨论结合、重在理解。
[教学过程]:一、谈话引入课题现在正是天气逐渐转热季节,暑期即将来临,中小学生溺水伤亡的事故也明显多起来。
据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示,目前全国每年有1。
6万名中学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故,其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。
二、了解令人心痛的溺水事件学生讨论师:生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
今天我们要学习的主题是防溺水教育。
三、板书课题:自己溺水怎么办1、游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、溺水原因主要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
3、万一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌张,应保持镇静,积极自救:当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。
呼气要浅,吸气要深。
因为深吸气时,人体比重降到0。
967,比水略轻,可浮出水面(呼气时人体比重为1。
教学设计教案模板5篇写教案是每一位教师在开展教学工作之前,都必须要做好的准备工作,工作以来,教师们一定经常使用到教案,今天就为您带来了教学设计教案模板5篇,相信一定会对你有所帮助。
教学设计教案模板篇1设计意图:幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习(即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上)。
本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。
幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而序数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解等,往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难。
为此,我利用多媒体教学软件,通过优美的动画配以轻快的音乐,充分调动了幼儿的感观,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
活动目标:1、认知目标:幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。
2、操作目标:通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序(第几行、第几个)3、能力目标:1、激发幼儿的创造性2、培养幼儿团结互助的精神活动准备:1、wawayaya软件。
2、水彩笔每人5支、记录单(如图1)3、5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘(如图2)活动过程:1、看wawayaya活动软件,探索5以内序数通过软件激发幼儿学习的兴趣,利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法总结:如果在一排里找东西要这样做:一是要想好从哪个方向数,二是要数出是第几个;如果要在几排里找东西在哪,就要横着数第几个,竖着数第几个,才能找到这个东西2.在棋盘上设计“种树”的位置并记录,尝试进行5以内序数练习1、请幼儿观察棋盘上有什么变化教学设计教案模板篇2一、播放flash课件边讲述故事引题。
1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛”,需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯,给它们“爬爬赛”用。
二、幼儿探索单种材料的连接、变长方法。
1、幼儿自主选择材料,为蚂蚁做出各种各样的绳梯。
2、将做好的绳梯固定在铁丝上,绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。
课程教案(优秀10篇)教学设计教案篇一一、教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的五副春联。
积累一些课外名联。
2、通过对课文的学习和对春联的诵读,了解春联的内容和春联对仗工整的特点,感受其音律的美,学习春联使用文字的技巧,领略祖国语言的无穷奥妙。
3、在贴春联、对对子、区分上下联、填补缺对等联系过程中加深对春联的认识,使语文学习指导学生生活。
4、懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。
二、教学重点对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
三、教学难点课文中出现的春联的特点:对仗工整、音律美,这些因为是初次接触,学生可能较难理解。
四、教学过程(一)回忆年俗导入激趣1、(课件:锣鼓声声)回忆春节习俗2、过渡:春联能给人带来欢乐,能为节日增添喜庆,能让我们感受到春的气息,这节课我们一起来欣赏春联,感受那浓浓的春的气息。
(二)检查预习整体感知1、课文中出现了那些春联?读一读2、在读课文:关于春联,你知道了些什么?内容:描绘春光展现景象歌颂生活表达祝愿小结:这富有特色的内容使得准连有别与挂在风景区的风景名胜联,贴在寺庙、园林、纪念馆等楹柱上的楹联:比如顾宪成纪念馆里的“风声雨声读书声,声声入耳家事国事天下事,事事关心”,也有别与结婚时使用的婚联,祝寿时使用的寿联,比如:福如东海寿比南山。
形式:对仗声律美(三)品读春联,了解内容1、新春佳节,喧闹的锣鼓敲起来了,震天的鞭炮响起来了,大红的春联贴起来了,(请一学生张贴春联,指点:春联一般有上下两联,上联在右,下联在左)让我们一起去春联的百花园一一浏览——2、自由读第1自然段,完成春联和相应内容的连线3、你读懂了哪一幅春联呢?(交流)(用括号内的语句点评学生的发言,并以此指导学生读好春联,表达情感。
)(1)描绘美丽的春光——请描绘你读这幅春联时眼前所看到的美丽春光——朗读——推荐阅读《春》的片段,感受一下朱自清描绘的和这幅春联相似的美丽春光——再读(指导读好尾字的声调)(芳草绿得生机勃勃,杏花红得热情洋溢!一年芳草、十里杏花——春光无限美好!)(2展现了祖国欣欣向荣的景象——请你描绘你读这幅春联时眼前所展现的祖国欣欣向荣的景象——朗读(千岩竞秀,百业兴旺,神州大地欣欣向荣!)追问:是什么犹如春天一样,使祖国大地(神州)欣欣向荣呢?(推荐欣赏《春天的故事》)——再读(指导读好尾字的声调)(3)歌颂了劳动人民幸福美好的生活——(勤劳创造财富,和睦共生和谐,劳动人民的生活蒸蒸日上!)追问:你能读懂“门第”吗?(对仗指导:门第——人家)你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢?(勤劳、和睦是幸福生活的保证。
教案10篇教案课件是老师工作中的一部分,又到了老师开始写教案课件的时候了。
充足的备课时间能够帮助教师制定更好的教案。
经过查阅资料我找到了以下内容:“教案”满足您的需求,希望本文能为您的工作和生活提供助力!教案篇1【特殊教学背景】人教版九年级上册第二单元选用了苏霍姆林斯基的《致女儿的信》,与文化巨人梁启超的《敬业与乐业》、文坛泰斗雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、著名学者傅雷的家书(节选)一起构成“感受精英思想”主题单元,编者意图在于通过对名家作品的品读,拓展学生的精神视野,使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。
毫无疑问,《致女儿的信》“承担”了这系列思想风采中的爱情教育的“使命”。
文章主题深刻。
文章强调人类高尚的爱情远远超越“传宗接代”的生理需要。
爱情是一种生命体验,“做一个幸福的人,只能是你成为有智慧的人的时候”,就是告诉我们只有积累了“生活的智慧”,才能完整地真实地为爱下一个定义,这无疑为指导学生正确对待“早恋”提供了感性材料。
文章写法独特。
书信对“爱情是什么”没有作枯燥的理论上的阐述,而是以一个童话故事为基本框架,通过上帝三次视察人间诠释了爱的伟大:爱情的力量征服了无所不能的上帝,人类主宰了自己的精神和幸福。
作为书信体,文章有很多细腻的抒情与描写。
行文意味深长而又文采斐然。
教这篇文章有一定的思想“风险”。
十四、五岁的初中生正值青春期,异性之间会产生微妙的感觉,各种传媒对爱情的渲染,更催化了他们对爱情的好奇与瑕想,甚至有相当一部分学生已经初涉“爱河”,苏霍姆林斯基对年轻人的“不设防”和宽容稍有不逊便会演变成“鼓吹”与“教唆”。
教这篇文章有一定的定位难度。
本文是篇思想、艺术价值都很高的经典美文,爱情又是学生较为敏感的话题,就主题纠缠过多,又很容易把它上成一堂以“爱情”为主题的班会课,而忽视它的语言特质和艺术价值。
【创新教学设计】一、教学目标的确定《致女儿的信》寓意深刻,文字却浅显易懂,可以一个课时学完。
教学设计教案6篇教学设计教案篇1设计思路:在“春天来了”的主题活动中,近来,我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。
孩子们察看过各种各样的花,画过花,捡过花瓣,唱过花的歌……生活中还有许很多多的地方都会有花的影子,人们为什么要种花?花到底有什么用呢?我独自思索着,有想法了就与个别老师交流,与个别孩子交谈,在交谈中使我对花的作用更加的了解,使我发觉了孩子对花的爱好以及对花的了解,于是,有了这次的活动,通过活动,让幼儿充分感知花在生活中的运用,丰富孩子的生活阅历,激发孩子爱花之情,从而使他们关注生活中美好的事物。
活动目标:1、了解、感知花与人们生活的紧密关系,丰富孩子的生活阅历。
2、与同伴品尝、共享花茶,激发孩子爱花之情。
活动准备:幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干活动过程:一、交流、共享春天到了,五彩缤纷的花儿开放了,看到漂亮的花儿,老师心情特殊好!1、你们喜爱花吗?为什么?(依据孩子的回答,适时回应,并在交流中老师进行阅历的提升,让幼儿感知花的装饰美,花能美化环境,花的赏识作用)2、花有什么用呢?(这个问题是前一个问题中的引导问题,倘若前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节)二、感知、交流人们很聪慧,从花里提取了很多有用的东西,然后,用这些提取物,制成了我们平常生活中用的东西,今日,老师带来了许很多多的东西,请你们认真看一看,闻一闻,摸一摸,想一想,哪些东西里有花的提取物?为什么要这样做呢?1、自由探究(引导幼儿认真察看,进行个别的交流,让幼儿利用本身的感官去发觉问题,解决问题,在探究的过程中以适当的问题引发幼儿思索,并让幼儿亲身的体验一下,如:当幼儿询问喷雾剂时,就喷出来,让幼儿闻茉莉花的味道,让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的,同时,让幼儿思索,为什么人们要用喷雾剂?你觉得什么时候要用喷雾剂?小孩能不能随便的用?予以一种安全意识的教育,让幼儿说说牙膏中的花,为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花?了解金银花的保健作用等等。
教学教案范文7篇教案一:《听力教学》教学目标:培养学生的听力技能,提高他们的听力水平。
教案内容:1. 教学内容:描述人物外貌特征和日常活动。
2. 教学步骤:a. 导入:通过展示图片,引入本课的主题。
b. 听力练习:播放录音,学生听后进行简单的选择题练习。
c. 听力训练:带领学生进行对话练习,提高他们的听力和口语能力。
d. 拓展活动:学生进行小组活动,互相描述自己的外貌特征和日常活动。
e. 总结:回顾本节课的内容,概括学生所学的知识。
教案二:《阅读教学》教学目标:培养学生的阅读理解能力,提高他们的阅读水平。
教案内容:1. 教学内容:阅读一篇短文,回答相关问题。
2. 教学步骤:a. 导入:通过与学生分享一段短文,调动学生的阅读兴趣。
b. 阅读练习:学生自主阅读短文,并回答与短文内容相关的问题。
c. 练习检查:教师与学生一起检查答案,讨论短文的重点和难点。
d. 拓展活动:学生进行小组活动,分享自己的阅读心得和体会。
e. 总结:回顾本节课的学习内容,强化学生的阅读技巧。
教案三:《写作教学》教学目标:培养学生的写作能力,提高他们的写作水平。
教案内容:1. 教学内容:写一篇关于自己生活的短文。
2. 教学步骤:a. 导入:与学生分享一些关于生活的话题,激发学生的写作灵感。
b. 写作练习:学生自主展开写作,表达自己的观点和感受。
c. 修改与改进:学生互相交换作文,进行修改和改进。
d. 拓展活动:学生进行小组讨论,分享自己的写作技巧和心得。
e. 总结:回顾本节课的写作内容,加深学生对写作的理解和掌握。
教案四:《口语教学》教学目标:培养学生的口语表达能力,提高他们的口语水平。
教案内容:1. 教学内容:描述一个地方的特点和风景。
2. 教学步骤:a. 导入:通过展示图片,引入学生对该地方的兴趣。
b. 口语练习:带领学生进行对话练习,描述该地方的特点和风景。
c. 角色扮演:学生分组,模拟旅游情景,进行口语表达练习。
d. 拓展活动:学生进行小组讨论,分享不同地方的特点和风景。
教学教案设计模板6篇教学教案设计模板篇1设计说明苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。
”因此,本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣,处处催化学生的情感,让他们玩得不亦乐乎,学得不亦乐乎,在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称,了解体育锻炼可以增强人的体质,从而增强学生体育锻炼的兴趣。
课前准备1.拼图识字游戏课件。
(教师)2.生字卡片、词语卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、复习导入,揭示题目1.教师导学:在汉字王国里,小朋友们认识的汉字朋友更多了!你们还认识这几位老朋友吗?出示学过的字卡。
(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)2.学生开火车认读词语,教师及时评价。
3.教师板书课文题目。
4.学生指名读,纠正字音,再齐读黑板上的课文题目。
设计意图:所学的内容不断再现,是一个对知识重温与巩固的过程。
在旧知的基础上学习新知,就如在打好的地基上造房子,能让学生更快地融入到课堂的教学之中。
二、活动激励,学习字词1.过渡:小朋友们,你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢?2.学生自由回答,教师相机出示本课生词卡片。
(跑步、拍皮球、踢足球。
)3.教师小结:刚才小朋友们说了那么多体育项目,那么,你们认不认识这几个体育活动的名称呢?教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。
(打球、拔河、跳高。
)4.学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。
5.引问:刚才学习的几种运动中,你最喜欢哪种?谁愿意到前边来演一演?6.活动:一名学生表演,其他同学猜体育活动名称。
预设:跳高、拔河。
7.交流:在同学表演这些运动的过程中,你有什么新发现?8.学生汇报。
预设:“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。
“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的,所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。
教案模板5篇(详细教案模板)下面是我整理的教案模板5篇(详细教案模板),供大家参考。
教案模板1第三课上下结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿,六年级写字教案2。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。
教学用具:钢笔。
教学过程:一:教师板书课题。
二、出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征?有什么形态特征?“点”“照”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题,教案《六年级写字教案2》。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。
第四课左右对称结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“泊”“外”等字的教学。
教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。
教学用具:钢笔。
教学过程:一:教师板书课题。
二:出示小黑板“泊”“外”1、读帖观察特征?有什么形态特征?“泊”“外”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。
教案模板2教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写;理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:图片、生字卡片。
课时安排:2课时教学过程:第一课时一、看图揭示课题1、观察图一,说图意。
相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
标准教案模板(共8篇)教案一:课堂教学设计第一步:教学内容本节课的教学内容是《动物的分类》。
第二步:教学目标1. 知识目标:能够理解动物的分类方式和特点。
2. 能力目标:能够运用所学知识进行动物分类。
3. 情感目标:培养学生对动物多样性的兴趣和保护动物的意识。
第三步:教学重点与难点1. 教学重点:动物的分类方式和特点。
2. 教学难点:运用所学知识进行动物分类。
第四步:教学准备1. 教具准备:幻灯片、动物分类卡片、动物标本等。
2. 教材准备:《生物教科书》第三章《动物的分类》。
第五步:教学过程1. 导入:通过展示一张有不同动物的图片引起学生的兴趣,激发他们对动物分类的思考。
2. 概念讲解:针对动物的分类方式和特点进行简要讲解和示范,帮助学生理解和记忆。
3. 分组活动:将学生分成小组,每组发放动物分类卡片和标本,要求学生按照所学分类方式进行动物分类,同时进行讨论和解释。
4. 呈现与总结:请几组学生上台展示他们的分类成果,并由全班共同总结归纳动物的分类方式和特点。
5. 拓展:介绍更多有关动物的分类知识,鼓励学生自主学习和探究。
6. 小结:对本节课的教学内容进行总结,强调学生应掌握的知识和技能。
第六步:课堂作业要求学生进行动物分类练习,巩固所学知识。
第七步:教学反思本节课通过多种教学手段激发了学生的兴趣,使他们在实践中理解和掌握了动物的分类方式和特点。
但在教学过程中,有些学生对于抽象的概念理解困难,需要在以后的教学中进一步加强。
此外,通过鼓励学生自主学习和探究,培养了他们的主动性和创造性思维能力。
教案二:实验教学设计第一步:教学内容本次实验的教学内容是《光线的传播》。
第二步:教学目标1. 知识目标:能够理解光的传播方式和光的性质。
2. 能力目标:运用实验方法观察和验证光的传播规律。
3. 情感目标:培养学生对科学实验的兴趣和学习科学的态度。
第三步:教学重点与难点1. 教学重点:光的直线传播、光的反射和折射。
学段:小学年级:五年级学科:语文单元:第七单元课题:《囚歌》课型:新授课主备学校:白碌中心小学主备人:黄彦梅初审人:李颖娥终审人:陈勇合作团队:语文教研组《囚歌》教学基本建议:学习《囚歌》,能够抓住关键词语,理解诗歌的内容,感受叶挺将军对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情。
教学目标:知识与能力:1.读准生字新词。
2.读通、读顺、并背诵诗歌。
过程与方法:采用多种方法鼓励自学感悟,抓住关键词语理解诗歌。
情感、态度与价值观:通过学习感受叶挺将军对反动派黑暗统治的愤慨,对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情,从而懂得珍惜今天的幸福生活。
教学重点:理解体会诗歌中两个“自由”的不同含义。
教学难点:了解诗的写作背景,读懂诗句的意思。
建议课时安排:1课时导学过程一、预习案:(此过程约15分钟)(一)预习任务安排:1.学会本课的生字新词,能熟练运用。
2.正确、流利的朗读并背诵诗歌。
3.分析诗人在“爬出来”和“在烈火中得到永生”两者中的选择,体会诗歌中两个“自由”的不同含义,叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。
(二)信息链接:1.作者简介2.叶挺:中国人民解放军的创始人和新四军重要领导人之一,是闻名国内外的军事家。
3.时代背景叶挺是在抗日战争爆发后,出任新四军军长,开展游击战争。
国民党和共产党联合抗日。
1941年1月4日,新四军出发北移;突遭国民党军的伏击;新四军大部分被俘或牺牲;叶挺与国民党军队谈判时被扣押入狱,,这个事件,震惊中外,史称“皖南事变”。
为了诱骗叶挺投降,国民党软硬兼施,叶挺毫不屈服。
叶挺身居囚室,不能驰骋抗日战场,不能带领战士们冲锋陷阵,却遭此迫害,他一时热血沸腾,拿起笔在囚室的墙壁上写下了著名的《囚歌》。
(三)预习自测:1.我能写对下列词语。
qiú gē shàng suǒ chǎng kāi guān cai( ) ()()()2.初读诗歌,查出下面划线字的读音,找出自己生疏的字、音并解决。
热血(xuâ xiě)棺材 ( cai cái)3.理解诗歌中的词语的含义。
人:狗:一个声音:地下的烈火:活棺材:永生:(四)我的疑问:还有哪些不理解的词:二、探究案:(此过程约20分钟)(一)导入新课:1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。
其中取名为渣滓洞的一座监狱,就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命,所以被人们称为“活棺材”。
在这里,革命战士经受了种种非人的折磨,惨绝人寰的毒刑。
就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中,正义与邪恶进行着殊死较量。
现在我们所看到的这间牢房,便是渣滓洞中的二号牢房。
在1949年解放前夕,国民党反动派放火焚烧了这里的男牢房,囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。
生命烧掉了,但革命者的精神是永远也烧不掉的。
就在这里,就在我们现在看到的这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗《囚歌》。
今天,我们就一起来学习这首用生命和鲜血写成的《囚歌》。
(二)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。
1.小组内交流字词预习。
2.小组内分节读课文并理解诗意。
3.第1、2节的含义是什么?反映了革命者面临着一种什么样的处境?作者面对敌人的威逼利诱,作出怎样的回答?你是如何理解这几句话?(三)质疑探究:我思考,我收获。
探究点一:第二节诗中也有一个“自由”,它跟第一节诗中有什么不同?本组发现:探究点二:“人的身躯怎能从狗洞里爬出”中的“怎能”表示什么样的语气?为什么这里不用陈述而用反问的语气?本组发现:探究点三:“将我……一齐烧掉”表达了叶挺同志什么样的愿望和精神?本组发现:(四)拓展提升,总结升华我能背诵这首诗歌,还能再背诵一首革命诗歌。
(五)当堂达标:1.个别、集体朗读诗歌(要求把握好停顿与情感)。
2.分组展示交流内容。
板书设计:反动派的威逼利诱←囚歌→革命者的不屈气节献身革命事业的豪情三、训练案(此过程约5分钟)(一)基础知识题读一读,比一比,再组成词语拷()宫()烈()形()锁()躯()材()烤()官()列()刑()销()驱()才()(二)综合训练题写出下面句子中带横线词语的意思,想想:这些句子表达烈士怎样的革命精神?(1)为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着。
(2)我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉。
(3)对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇。
(三)错题整改区(即使错误也美丽,但前提是知错就改)1.我的错题号2.出错原因3.改正课后反思:学段:小学年级:五年级学科:语文单元:第七单元课题:《晏子使楚》课型:新授课主备学校:白碌中心小学主备人:黄彦梅初审人:李颖娥终审人:陈勇合作团队:语文教研组《晏子使楚》教学基本建议:引导学生精读晏子的话,从晏子与楚王的三次交锋中,体会晏子的足智多谋、能言善辩、爱国。
教学目标:知识与能力:1.掌握本课的生字、词语。
2.正确流利地朗读课文。
过程与方法:1.运用朗读、分角色读等方式感知课文内容。
2.反复揣摩人物语言,体会人物形象。
情感、态度与价值观:1.了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,挫败楚国的三次侮辱,维护了齐国的尊严。
2.通过交流讨论,提高学生的逻辑思维能力,发展学生的辩证思维。
教学重点:了解故事内容,理解晏子反驳的话,体会他的沉着睿智、机智灵活,以及维护齐国尊严的凛然气节。
教学难点:初步了解句子之间的逻辑关系,认识简单的推理。
距今二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大国,而齐国的强大离不开一个人,此人虽然身材矮小,但能言善辩,口才极好,被派到其它国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端,他就是晏子。
可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。
揭示课题,理解“使”、“楚”是什么意思?建议课时安排:2课时导学过程第一课时一、预习案:(此过程约15分钟)(一)预习任务安排:1.会写14个生字,会认8个生字。
能正确读写“侮辱、撒谎、盗窃、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养自主学习的能力。
学习重点:理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能,和维护国家尊严的精神。
学习难点:有感情地朗读课文,领悟文章的表达方法。
(二)信息链接:晏子:春秋时期齐国的国相,是著名的政治家、思想家、外交家。
据说晏婴身材不高,其貌不扬。
但他爱国忧民,在百姓中享有极高的声誉。
晏子使楚:指晏子出使楚国(意思是访问楚国)(三)预习自测:(以习题形式呈现,)1.通读课文,找出读音不确定的字词并解决。
(查工具书)2.我能正确、工整的写出下列词语。
wǔ rǔ xiù zi sā huǎng dào qiâ( ) ( ) ( ) ( )gān jú huái hã pãi zuì dào zãi( ) ( ) ( ) ( )3.给词语选择正确的读音。
晏子(1)yàn zi()为难(1)wãi nán()(2)yàn zǐ()(2)wâi nán()大夫(1)dà fū()敝国(1)bì guï()(2)dài fū()(2)chǎng guï()4.运用多种方法理解词语敝国:安居乐业:耻笑:赔不是:还有这些不理解的词:二、探究案:(此过程约20分钟)(一)导入新课:说起晏子,他的故事有很多,有兴趣的同学可以看一本书——《晏子春秋》,这本书详细记录了晏子的生平轶事。
这节课,我们要走进他的其中一个故事——《晏子使楚》。
(板书:使楚)齐读课题。
“楚”指的是——楚国,“使”就是——出使?课题的意思就是——晏子出使楚国。
(学生交流)出使他国的人往往被称为使者、大使,我们现在经常看到国家领导人接见外宾时的场面,你觉得那情形怎么样?是啊,使者出使代表的是自己的国家,应该受到被访国的尊重。
那么,晏子出使楚国会有什么样的待遇呢?(二)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。
1.交流认识生疏的字的方法。
2.交流讨论不理解的词语。
3.小组内集体朗读课文,将课文读通顺。
(三)质疑探究:我思考,我收获。
1.板书要求写的词语,集体分析易写错的字并总结解决方法。
2.要求认读的字的读音。
3.解释词语。
4.概括课文内容。
(四)拓展提升,总结升华通过学习课文晏子给你们的第一印象是什么?三、训练案(此过程约5分钟)1.形近字组词。
赔()枳()淮()矩()敝()陪()炽()准()距()憋()2.根据意思写词语。
(1)不改变脸色,形容临危不惧,从容自若。
()(2)安定的生活,愉快的工作。
()(3)大伙都把袖子举起来,就能够连成一片云。
()(4)大伙都甩一把汗,就能够下阵雨。
()(5)街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
()3.我已经知道:“晏子使楚”的意思是:“使”的意思是:错题整改区(即使错误也美丽,但前提是知错就改)1.我的错题号2.出错原因3.改正第二课时一、预习案:(此过程约15分钟)(一)安排预习任务:1.细读课文,感受晏子的语言中所蕴含的智慧。
2.体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。
(二)信息链接:尊严就是权利被尊重。
晏子出使楚国,楚国应该礼貌地接待,而楚王却几次想侮辱晏子、欺负齐国,晏子又能不能维护齐国的尊严呢?(三)预习自测:默读课文,用自己喜欢的符号划出下列句子:1.楚王想要侮辱晏子的目的。
2.楚王三次想侮辱晏子的语言或做法。
3.晏子三次机智反驳的语言。
(四)我的疑问:晏子的聪明才智是通过什么表现出来的?二、探究案:(此过程约20分钟)(一)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。
品读课文,自主学习。
1.楚王与晏子的较量楚王晏子第一次侮辱晏子()语言:言外之意:第二次侮辱()语言:言外之意:第三次侮辱()语言:言外之意:2.楚王前后态度有什么变化?第一次:第二次:第三次:结果:并在文中划出首尾呼应的两句话?3.列出本文的结构提纲。
4.晏子是一个怎么样的人?5.小组内分角色朗读课文。
(二)质疑探究:我思考,我收获。
探究点一:“这是个狗洞,不是城门。
只有访问‘狗国’的人,才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”本组发现:探究点二:“齐国没有人了吗?”“这是什么话?我国首都临淄住满了人,大伙儿把袖子举起来,就连成一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢?”本组发现:探究点三:第一回合,楚王败下阵来,第二回合,晏子又占了上风,第三回合楚王和晏子又会有怎样的斗智斗勇呢?本组发现:(三)拓展提升,总结升华我们应该学习晏子的哪些品质?板书设计:晏子使楚起因:楚王想侮辱晏子经过:楚王三次刁难,晏子巧妙回击结果:楚王不敢不尊重晏子(四)达标展示小组分工展示探究内容,集体评议、补充。