人教版三年级上册美术《线描外形》教案【DOC范文整理】

三年级美术上册《线描外形》教案第8线描外形教学目标：１、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

２、过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

３、情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，能画出形体鲜明的线描画。

教学准备：画纸、铅笔教学时：４时（机动１时）教学过程：一、激趣导入、出示图片让学生猜猜像什么。

2、教师点击出现另一半后，学生看像什么。

3、揭示题——线描外形。

二、尝试表现，探究方法、请同学把桌上的作业添画完整。

2、分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?3、引导学生观察火锅外形结构特点。

教师小结：火锅由炉筒、锅身、底座三部分组成。

4、添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。

三、游戏解难、游戏——大家来找茬分组讨论，出示游戏内容。

游戏内容：以组为单位进行讨论。

提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?每组请一个代表上台分析图片。

学生每发现一处错误就及时分析如何添画，可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。

方形物体的特征：对边平行。

垂直于地平线的线永远垂直。

圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。

出示透视缩形学具进行说明。

不规则物体：根据记忆和想像添画。

2、教师小结。

四、学生作业，教师指导、优秀学生作品赏析。

欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

2、出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。

3、学生作业，教师巡回指导。

五、展示交流、学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

2、自由欣赏，相互评价。

3、教师总结。

六、师与学生回顾上节的作画步骤，师小结点拨：引自伯特·多德森的《素描的诀窍》：、作画时，要用线条语言和形状语言与自己对话。

三年级美术线描外形教案3篇三年级美术线描外形教案篇1目录：1水墨游戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕12甜蜜的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑17电脑美术18会飞的玩具19保护珍稀野生动物20民间玩具第1课水墨游戏(1课时)教学目标：1认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法2学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台课堂教学：一引导阶段：1出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请学生说说这是什么画2认识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍)师对同学的发言进行补充说明毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果宣纸：有一定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台3这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点二发展阶段：1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣?你们想不想亲自感受一下它们的功能?2师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色3学生实践用不同墨色进行随意书画4请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化小结：用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线，用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面5学生结合笔锋墨色变化再练习三小结：1在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画第2课重重复复(1课时)教学目标：1通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造课前准备：师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形2看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化?师提示：如图形的方向顺序数量等3小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复二发展阶段：1回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列?请生出示找到的材料2师出示示范作品，开拓学生思路3要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律5展示作品，说说自己的排列构思三拓展：1除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景2启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等四整理，下课第3课曲曲直直(1课时)教学目标：1通过学习，树立曲和直的概念，能区别自然界中的曲线和直线2感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进行美术创作3说说曲线和直线给人的感受教学重点：引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作教学难点：创作时注意线条的排列和组合课前准备：师准备能随意弯曲变形的软电线长纸条等，生收集生活中直线和曲线状的材料，如吸管毛线等，带上剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给人的感受2小结，引导生读书中的知识点3思考问题：直线和曲线还有什么别的样子?(师提示：折线漩涡线等)请生上黑板分类画出二发展阶段：1引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例2启发：其实我们可以利用各种材料创作出各种直线和曲线，让它们互相变化，互相衬托，师出示示范作品3学生实践：用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品教师指导4评价作品三拓展利用直线和曲线制作立体的造型四小结下课第4课平平稳稳(1课时)教学目标：1通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品3说说对称与均衡现象给自己的感受教学重点：引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断教学难点：启发学生灵活利用材料表现作品课前准备：师准备表现对称与均衡现象的活动教具(贴图)，或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画;生准备制作材料，百宝箱课堂教学：一引导阶段：1师出示对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形色彩相同就称为对称请生说说生活中常见的对称现象2介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称3赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子二发展阶段：1师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，形成对称形式2师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡3赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡4生说说生活中的均衡现象5小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉三学生创作：1用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品2教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同3展示作品，师生评价四拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作五小结三年级美术线描外形教案篇2第1课认识美术工具教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。

线描外形教案一、教案背景介绍线描外形是美术教育中的重要内容，为培养学生的造型能力和观察力提供了有效的途径。

通过线条的勾勒与组合，能够准确表达事物的形态和结构，培养学生的观察能力、审美能力和创造能力。

本教案将介绍线描外形的教学目标、教学过程和教学评价等方面内容，帮助教师在教学中更好地引导学生进行线描外形的学习和实践。

二、教学目标1. 知识目标：a. 了解线描外形的概念和作用。

b. 掌握线条在描绘物体外形中的运用原理和技巧。

c. 学习和熟练掌握线描外形的基本构图和表现手法。

2. 能力目标：a. 提高学生观察和分析事物外形的能力。

b. 培养学生运用线条表达与构图的能力。

c. 培养学生创造力和表现力。

3. 情感目标：a. 培养学生的审美情趣和美学情感。

b. 增强学生对艺术的热爱和兴趣。

三、教学过程1. 知识讲解a. 介绍线描外形的定义和作用。

b. 分享线描外形的艺术作品和示范。

c. 解释线条在描绘物体外形中的重要性和表现方式。

2. 学习实践a. 给予学生实物或照片进行观察和分析，并指导学生用线条勾勒物体的外形。

b. 引导学生观察线条在构图中的作用，练习不同线条的运用和表现。

c. 鼓励学生进行自由创作，通过线条的表达展示个性和情感。

3. 案例分析a. 分享一些优秀的线描外形作品，分析线条运用的技巧和构图的特点。

b.与学生进行讨论，鼓励他们对作品进行评论和评价。

4. 教学辅助a. 提供教材或教学资料，让学生参考和借鉴。

b. 给予学生绘画工具，例如铅笔、毛笔、墨水等，以及纸张等绘画材料。

5. 作品展示a. 组织学生展示自己的线描外形作品，鼓励交流和互相学习。

四、教学评价1. 作品评价a. 对学生的作品进行评价和点评，引导学生发现作品中的优点和不足。

b. 鼓励学生针对评价意见进行修改和提高，培养动手实践的能力。

2. 学生评价a. 让学生自我评价自己的学习效果和成果，提供反思和改进的机会。

b. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以满足学生的需求。

三年级美术上册《线描外形》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出物体的外形。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 线描的基本技巧2. 观察和描绘物体的外形3. 创造性的进行线描创作三、教学重点1. 掌握线描的基本技巧2. 能够观察和描绘物体的外形四、教学难点1. 线描技巧的运用2. 创造性的进行线描创作五、教学方法1. 示范法：教师通过示范，引导学生掌握线描的基本技巧和描绘物体的外形。

2. 练习法：学生通过动手实践，提高线描技巧和创作能力。

3. 讨论法：教师引导学生进行创作讨论，培养学生的创造力和审美情趣。

六、教学准备1. 教材或教辅：《三年级美术上册》相关章节。

2. 教师准备线描作品的示例，包括不同的线描技巧和描绘物体外形的例子。

3. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、炭笔或彩色铅笔等。

4. 投影仪或白板，用于展示示例和指导。

七、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些线描作品，引起学生对线描的兴趣，介绍本节课的主题《线描外形》。

2. 基本技巧讲解（10分钟）讲解线描的基本技巧，包括线条的粗细、浓淡、曲直等，以及如何运用这些技巧来描绘物体的外形。

3. 示范演示（10分钟）教师现场示范如何通过观察物体，用线条描绘出其外形，展示如何运用基本技巧来创作线描作品。

4. 学生练习（10分钟）学生在教师的指导下，开始练习观察和描绘物体外形，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 创作展示与讨论（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同讨论作品的优点和需要改进的地方。

八、作业布置1. 完成一幅线描作品，要求描绘出物体的外形，并运用到基本技巧。

2. 写一篇简短的创作心得，思考在创作过程中学到了什么，遇到了哪些问题，如何解决。

九、课后反思教师对本节课的教学进行反思，思考学生对线描技巧的掌握情况，以及学生在创作中表现出的创造力和审美情趣。

三年级美术上册《线描外形》教案一、教学目标1. 让学生掌握线描的基本技巧，能够运用线描描绘出物体的外形。

2. 培养学生的观察能力和表现能力，提高审美情趣。

3. 引导学生体验线描创作的乐趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 线描的基本概念和技巧。

2. 观察物体，描绘物体的外形。

3. 创作线描作品，展示和交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线描的基本技巧，能够运用线描描绘出物体的外形。

2. 教学难点：如何运用线描表现出物体的质感和空间感。

四、教学准备1. 教师准备线描教学PPT、示范作品等。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。

五、教学过程1. 导入新课1. 教师出示线描作品，引导学生欣赏和讨论。

2. 教师介绍线描的基本概念和技巧。

2. 讲解与示范1. 教师讲解线描的画法和技巧。

2. 教师示范如何运用线描描绘物体的外形。

3. 学生练习1. 学生分组讨论，选取一个物体进行观察。

2. 学生尝试运用线描描绘所观察的物体。

4. 创作与展示1. 学生自由创作线描作品。

2. 学生将自己的作品展示给大家，进行交流和评价。

5. 总结与拓展1. 教师对本节课的作品进行点评，给予鼓励和指导。

2. 学生分享自己的创作心得，互相学习。

3. 教师布置课后作业，鼓励学生课后进行线描创作。

六、教学评价1. 评价学生线描技巧的掌握程度，观察学生作品中的线条流畅性、造型准确性以及画面整体效果。

2. 评价学生在创作过程中的观察能力、表现能力和创新能力。

3. 鼓励学生参与课堂讨论和作品展示，评价学生的团队协作精神和交流沟通能力。

七、教学建议1. 针对不同学生的绘画水平，教师可以给予个性化的指导，提高学生的线描能力。

2. 在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决问题，帮助学生提高绘画技巧。

3. 鼓励学生在创作中发挥想象，勇于尝试新的表现手法，培养创新意识。

八、教学拓展1. 邀请专业的线描艺术家进行课堂讲座，让学生更加深入地了解线描艺术。

小学美术线描教案【篇一：《线描外形》教案】《线描外形》教案设计一．创设情境，激趣导入李梦茹兖州区实验小学1. 创设情境“小小侦探”师：昨天晚上老师住的小区里有两户人家分别掉了一样东西，奇怪的是他们在各自的桌子上都留下了同样的影子，现在就请咱们班级里的小侦探们用敏锐的观察力看看遗失的究竟是什么？2. 学生观看课件图片，参与讨论，大胆猜想并回答。

3. 在学生回答的基础上，老师进行解密，呈现2幅图：一幅图为饭碗上摆放了一双筷子，一幅图为毛线球上插着棒针。

4师：那这个影子在咱们美术中有自己的名字，同学们想认识它吗？（学生回答??）那就请同学们跟着老师一起进入今天的新课《线描外形》吧！（板书课题《线描外形》）二．游戏活动，传递新知1．出示课件，跟随课件中红线所勾勒出的形状，引导学生认识外轮廓线。

小结一：外轮廓概念（指群体或物体的外部边缘）2．训练集中营（通过不同的游戏传递知识） . 游戏一“找朋友”：谁是真正的外轮廓好朋友？（1）.知道物体的外轮廓并找到该物品，进行连线。

（出示图片）新发现二：不同的物品其外轮廓不同。

三．师生互动，添加完整1.“请你盯着苹果看”，出示课件：果的外轮廓）。

小结三：内部结构线概念2. 图片优秀欣赏，全面认识和感受外轮廓线和内部结构线的独特魅力。

3师：那么同学们，咱们怎么用画笔对物品进行描绘呢？小结四：绘画步骤，仔细观察———勾勒外轮廓——添加内部结构线——调整完成。

4. 通过课件对优秀作品欣赏。

师：那这些优秀作品都画的很棒，但我觉得咱们同学们可以画的更好！大家有没有信心？好，那剩下的时间交给大家，大胆创作吧！（提出作业要求，选择一组物品，仔细观察，尝试画出其外轮廓和结构线！）四．自主表现，评价拓展1．展评学生作业（优点以及学生需要改进的地方，提出合理建议）。

2．请学生谈谈感受。

3．师：同学们，生活中处处都充满惊喜，只要大家留心观察，肯定会有新的发现和意想不到的收货。

4． ------------------------------结束！------------------------------------------时间：2015.10【篇二：浅谈小学美术线描画教学】龙源期刊网 .cn浅谈小学美术线描画教学作者：张海丹摘要：小学美术学科并不是作为主科而存在的，可是美术课堂却可以最大限度地激发学生的审美兴趣，让他们寻找美、发现美、感受美，从而为其他学科的学习奠定良好的基础和素养。

线描外形美术教案教案标题：线描外形美术教案教学目标：1. 了解线描的概念和基本技法；2. 掌握线描外形的表现方法；3. 培养学生观察和表现外形的能力；4. 培养学生的创造力和想象力。

教学准备：1. 教师准备：线描示例、画纸、铅笔、橡皮擦；2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮擦。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的事物，并询问他们对事物外形的认识和表现方式。

2. 引入线描的概念，解释线描是一种只用线条勾勒物体外形的绘画表现方式。

步骤二：讲解线描外形的表现方法（10分钟）1. 展示一些线描作品示例，让学生观察并描述线描作品的特点。

2. 解释线的粗细、长度、方向等对外形表现的影响。

3. 强调线描的简洁性和准确性，引导学生注意细节的表现。

步骤三：示范与实践（20分钟）1. 教师进行线描外形的示范，重点展示如何通过线条勾勒物体的外形。

2. 学生跟随教师的示范，练习线描外形的表现方法。

3. 鼓励学生尝试不同的线条粗细和方向，以及不同的线条组合方式。

步骤四：创作实践（15分钟）1. 学生选择一个自己感兴趣的物体进行线描外形的创作。

2. 学生根据所选物体的外形特点，运用线条勾勒出物体的形状。

3. 鼓励学生发挥想象力，可以适当添加一些细节或进行线条的变化。

步骤五：展示和评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的线描作品，并互相评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力和创造力。

3. 引导学生思考如何进一步提升线描外形的表现能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在线描的基础上尝试其他绘画媒介，如水彩、油画等，进一步丰富作品的表现形式。

2. 引导学生观察和分析大师的线描作品，学习他们的表现技巧和创作思路。

教学反思：本节课通过引导学生认识线描的概念和表现方法，培养了学生观察和表现外形的能力，同时也激发了学生的创造力和想象力。

在实践环节中，学生通过练习和创作，逐渐掌握了线描外形的基本技巧。

在展示和评价环节中，学生不仅展示了自己的作品，还学会了欣赏和评价他人的作品，提高了他们的审美能力。

三年级美术上册《线描外形》教案分析5篇第一篇：三年级美术上册《线描外形》教案分析三年级美术上册《线描外形》教案分析第8课线描外形教学目标：、了解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画教学重点难点：能画出形体鲜明的线描画教学过程：一、组织教学。

检查学生所带用具的情况。

二、新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。

从造型范围来说，形就是物象的造型特征。

如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。

三、欣赏四、学生作业临摹书上作品五、教学反思：第9课红灯停绿灯行教学目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。

培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。

教学重点：、交通标志的识记与掌握2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它教学准备：各种常见的交通标志、、红纸、绿纸教学目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思教学准备：各种交通标志的图片、录像片教学过程：一、初识交通标志．放录像大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？二、学生尝试作业．将已经画好的标志贴在黑板上2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。

三年级美术线描外形教案教案标题：三年级美术线描外形教案教学目标：1. 了解线描的概念和作用。

2. 学习使用线条描绘物体的外形特征。

3. 提高学生的观察力和绘画技巧。

4. 培养学生的创造力和想象力。

教学准备：1. 教师准备：a. 多种线描作品的图片或实物。

b. 白板、彩色粉笔或干净的黑板。

c. 绘画纸和铅笔。

d. 彩色铅笔或蜡笔。

e. 实物或图片，如水果、花朵等。

2. 学生准备：a. 绘画纸和铅笔。

b. 彩色铅笔或蜡笔。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍线描的概念，解释线描在美术中的作用，并展示一些线描作品的图片或实物。

2. 引导学生观察这些线描作品，让他们讨论线条的形状、长度和方向。

探究活动：3. 让学生用铅笔在绘画纸上练习画直线、弯线、曲线等不同形状的线条。

4. 引导学生观察不同物体的外形特征，例如水果、花朵等，让他们用线条描绘这些物体的外形。

5. 鼓励学生尝试使用不同类型的线条，如实线、虚线、粗线和细线等，来描绘物体的轮廓。

实践活动：6. 将学生分成小组，每组选择一个实物或图片进行线描练习。

7. 学生使用铅笔先勾勒物体的外形轮廓，然后用彩色铅笔或蜡笔填充颜色，以增加作品的效果。

8. 鼓励学生在绘画过程中发挥创造力和想象力，可以根据自己的喜好和想法进行创作。

总结活动：9. 让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。

10. 回顾本节课学到的线描技巧和绘画经验，鼓励学生继续练习和探索。

扩展活动：11. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏线描作品，如建筑物、自然景观等，并尝试用线条描绘它们的外形。

12. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示他们的线描作品。

评估方法：1. 教师观察学生的参与程度和绘画技巧，并提供即时反馈。

2. 评价学生的线描作品，包括线条的准确性、形状的相似度和颜色的运用。

教学延伸：1. 在后续课程中，引导学生学习其他绘画技巧，如阴影、色彩运用等，以进一步提高他们的绘画水平。

2. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们接触不同类型的艺术作品，激发他们的艺术兴趣和创造力。

线描外形美术教案Teaching plan of line drawing线描外形美术教案前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

线描外形美术教案篇一：线描外形教案第8课线描外形吉子现中心小学王建伟教学目标：1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

2.欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。

教学重难点：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

教学过程：一、导入1.教师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。

2教师收起苹果，让学生通过刚才的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。

3.学生练习。

4.师生共同评议。

5.教师小结:“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。

在观察的时候要仔细点。

二、学习活动一1.教师指导学生观察书中的作品。

2.教师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下来。

3.教师评价学生作品。

4.教师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。

我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。

这个过程需要我们的热情和勇气。

5.学生实践：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。

6.学生作品展示，集体评议。

三、总结。

在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。

线描外形美术教案篇二：线描外形说课稿第八课《线描外形》说课稿教材：湘版三年级上册第八课《线描外形》课型：造型表现课时：1课时我说课的内容是xxx小学美术教材三年级上册第八课《线描外形》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

小学美术线描外形教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线描的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和表达能力。

3. 提高学生对美术的兴趣和审美能力。

二、教学内容：1. 线描的基本概念和技巧。

2. 线描的表现方法和练习。

3. 线描创作和展示。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：线描的基本技巧和表现方法，创新能力和表达能力的培养。

2. 教学难点：如何运用线描技巧表现出生动的形象和丰富的情感。

四、教学准备：1. 教师准备：线描教材、示范作品、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画工具、练习纸等。

五、教学过程：1. 导入：教师出示示范作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技巧讲解：教师讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、浓淡、曲直等。

3. 表现方法讲解：教师讲解线描的表现方法，如轮廓、明暗、质感等。

4. 练习：学生根据教师讲解的内容，进行线描练习，教师巡回指导。

5. 创作：学生根据自己喜欢的主题，进行线描创作，教师给予鼓励和指导。

6. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

8. 课后作业：学生根据本次课程的学习内容，回家后进行线描练习，下节课分享。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过示范作品，让学生直观地了解线描的基本技巧和表现方法。

2. 运用实践练习法，让学生在动手实践中掌握线描技巧，提高创新能力。

3. 采用分组讨论法，让学生在创作过程中相互交流、相互学习，提高表达能力。

4. 运用激励评价法，教师及时给予学生鼓励和评价，激发学生的学习兴趣。

七、教学评价：1. 学生线描技巧的掌握程度。

2. 学生创新能力和表达能力的提高。

3. 学生对美术的兴趣和审美能力的提升。

八、教学拓展：1. 组织线描作品比赛，激发学生的竞争意识和创新精神。

2. 邀请专业画家进行线描讲座，拓宽学生的艺术视野。

3. 组织学生参观线描展览，丰富学生的艺术素养。

九、教学建议：1. 教师应注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行指导。

三年级美术上册《线描外形》教案第8课线描外形教学目标：１、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

２、过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

３、情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，能画出形体鲜明的线描画。

教学准备：画纸、铅笔教学课时：４课时教学过程：一、激趣导入出示图片让学生猜猜像什么。

教师点击出现另一半后，学生看像什么。

揭示课题——线描外形。

二、尝试表现，探究方法请同学把桌上的作业添画完整。

分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?引导学生观察火锅外形结构特点。

教师小结：火锅由炉筒、锅身、底座三部分组成。

添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。

三、游戏解难游戏——大家来找茬分组讨论，出示游戏内容。

游戏内容：以组为单位进行讨论。

提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?每组请一个代表上台分析图片。

学生每发现一处错误就及时分析如何添画，可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。

方形物体的特征：对边平行。

垂直于地平线的线永远垂直。

圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。

出示透视缩形学具进行说明。

不规则物体：根据记忆和想像添画。

教师小结。

四、学生作业，教师指导优秀学生作品赏析。

欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。

学生作业，教师巡回指导。

五、展示交流学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

自由欣赏，相互评价。

教师总结。

六、师与学生回顾上节课的作画步骤，师小结点拨：引自伯特·多德森的《素描的诀窍》：作画时，要用线条语言和形状语言与自己对话。

把你所希望画的轮廓特征用一个词表达出来。

三年级美术上册《线描外形》教案一、教学目标1. 让学生掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出物体的外形。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 线描的基本技巧2. 观察和描绘物体的外形3. 创作自己的线描作品三、教学重点1. 掌握线描的基本技巧2. 能够观察和描绘物体的外形四、教学难点1. 线描技巧的运用2. 观察和描绘物体外形的准确性五、教学准备1. 教师准备线描作品的示例2. 学生准备画纸、铅笔、橡皮等绘画工具3. 教师准备相关的教学素材，如图片、模型等教案内容：1. 导入：教师展示一些线描作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、曲直、浓淡等，并示范如何运用这些技巧描绘物体的外形。

3. 实践：学生根据教师的讲解和示范，自己动手尝试描绘物体的外形。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示：学生将自己描绘的作品展示给大家，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调线描技巧的重要性和观察描绘物体外形的准确性。

6. 作业：学生课后继续练习线描，下一节课带来展示。

7. 拓展：教师可以引导学生运用线描技巧创作更复杂的画面，如人物、风景等。

六、教学过程1. 导入：教师通过展示优秀的线描作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2. 讲解：教师详细讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、曲直、浓淡等，并示范如何运用这些技巧描绘物体的外形。

3. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行线描练习，尝试描绘不同物体的外形。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 展示：学生将自己描绘的作品展示给大家，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调线描技巧的重要性和观察描绘物体外形的准确性。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果，以便更好地满足学生的学习需求。

小学美术线描外形教课方案【篇一：线描外形教课方案】第8课线描外形吉子现中心小学王建伟教课目的：1. 认识线条的多种变化，理解不一样的线条变化产生不一样的感情和美艺术美。

2. 赏识绘画的线条造型作品，提升学生的审美能力。

教课重难点：试试画出不一样形状的线，运用线条来表现一个完好的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

教课过程：一、导入1.教师出示一个苹果，指引学生认真察看，特别是外面轮廓。

2.教师收起苹果，让学生经过方才的察看记下的苹果的样子描述外轮廓。

3.学生练习。

4.师生共同评论。

5.教师小结 :“外轮廓”又叫“外面轮廓线”指集体或光景的外边沿线。

在察看的时候要认真点。

二、学习活动一1.教师指导学生察看书中的作品。

2.教师出示察看对象，学生紧盯着物象轮廓线认真察看，并画下来。

3.教师评论学生作品。

4.教师小结：我们只依据眼睛所察看的去画，这个过程能够不用思虑，不用看纸上的线条。

我们也不用急于擦去那些错误的线条，也许留着这些线条会使画面更为丰富生动。

这个过程需要我们的热忱和勇气。

5. 学生实践：自己选择一组物件，认真察看，手握铅笔，试着画出这组物体的大概外形。

6.学生作品展现，集体评论。

三、总结。

在进行线描物象时，对重要部分或主体部分要点描述，将使画面有主有次，丰富生动。

【篇二：线描外形教课方案】第 8 课线描外形（活动一）教课方案一、导入1、同学们，老师这里有一个图形，你们猜一猜这是什么呢？（ ppt 展现轮廓）2、学生观看课件图片，回答。

3、老师解密，体现两幅图：一幅图为筷子和碗的组合，一幅图为毛线团和毛线针的组合。

4、老师发问：这两样物件固然不一样，但是它们有什么同样之处？——轮廓外形同样5、导出课题——线描外形二、游戏活动认识轮廓1、师生总结什么是外轮廓：也就是物体的外形，指物体的外边沿线组成的形，每个物体的外轮廓都不一样2、下边我们来做个小练习，看同学们有没有理解外轮廓的含义，快速将老师手中课本的外轮廓画出来，学生登台试试。

美术线描外形教案教案标题：美术线描外形教案教案目标：1. 了解线描在美术中的基本概念和作用。

2. 掌握线描的基本技法和表现形式。

3. 提高学生对物体外形的观察和把握能力。

4. 培养学生的创造力和想象力。

教学准备：1. 纸张、铅笔、橡皮擦等绘画工具。

2. 多种不同形状的物体，如水果、玩具、器皿等。

3. 展示图片或实物，以便学生观察和描绘。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍线描的概念和作用，解释线描在美术中的重要性。

2. 展示一些著名艺术家的线描作品，激发学生对线描的兴趣和好奇心。

技法讲解：1. 解释线描的基本技法，如轻重线、直线、曲线、交叉线等。

2. 示范不同线描技法的运用，让学生理解并模仿。

观察练习：1. 提供多种不同形状的物体，让学生观察并描绘其外形。

2. 强调观察的重要性，鼓励学生细致观察物体的轮廓和细节。

创作实践：1. 让学生选择一个自己感兴趣的物体，用线描的方式描绘其外形。

2. 引导学生运用不同的线描技法，表现物体的形状和纹理。

3. 鼓励学生发挥想象力，尝试运用线描创作出独特的作品。

展示与评价：1. 学生完成作品后，组织展示和交流，让学生互相欣赏和评价作品。

2. 鼓励学生分享自己的创作思路和心得体会。

拓展活动：1. 邀请一位专业艺术家或美术老师来班级进行线描技法的进一步指导和讲解。

2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生接触更多不同风格的线描作品。

教学反思：1. 回顾整个教学过程，总结学生的学习情况和表现。

2. 分析学生的问题和困惑，为下一次教学做出调整和改进。

这个教案旨在通过线描技法的学习，提高学生对物体外形的观察和把握能力，同时培养他们的创造力和想象力。

教师可以根据学生的实际情况和教学资源的可用性进行适当的调整和补充。

《线描外形》教学设计第一课时教学目标：1.能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。

2.能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。

3.乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。

教学重点：抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。

教学难点：学会用线条的变化来加工图形，并对画面进行适当的装饰和美化。

设计理念：本课凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生用简洁的线条表达和概括事物特征，提升学生艺术感受力与创造性，发挥和体验造型语言魅力。

课前准备：范品、铅笔、课件等教学过程：一、激趣导入1.情景创设小区两户人家分别掉了东西，奇怪的是掉的东西都留有这样的影像，相同的轮廓，它们究竟是什么？2.学生观看课件图片，参与讨论，回答。

3.老师解密，呈现两幅图：一幅图是饭碗上摆放一双筷子；一幅图为一团毛线上插着毛线针。

4.揭示课题：线描外形。

二、游戏活动,认识轮廓1.老师提问：这两样物品虽然不同，可是它们有什么相同之处？总结什么是外轮廓：又叫外部线条，指群体或景物的外边缘线，每个物体的外形轮廓都不同。

图片欣赏：物体的外轮廓。

游戏《连连看》①知道物体的外轮廓并找到该物品。

②看着实物找出物品的外轮廓。

2.拓展：其中一张是物体的各个面的外形。

只要你仔细看，不断转动实物就会发现，即使是同一个物体，从不同的角度看，也会出现不同的外轮廓。

（图片展示）三、尝试作业,讨论交流1.我们成功地认识了物体的外轮廓，怎样运用线条庙会下来呢？2.利用课件以及老师示范轮廓用线条描绘外形的过程，强调仔细观察物体，眼睛盯着物体看，不用担心画得好不好。

1.小训练：请你双眼盯着被咬了的苹果看，跟着感觉走，把你看到的外轮廓画下来。

2.分析学生作业。

说说你画时的感觉，发现了什么？遇到什么难题？该怎么解决？3.师生共同总结。

仔细观察即兴作业，尽管现在画得不好，只要你大胆描绘，熟能生巧。

四、添加完整1.看着这些有趣的外形，好似你只给它留上了一个背影，现在我们就利用线条来添加结构板书：描绘外形——添加结构线。

教学目标：线描外形1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。

教学准备：绘画笔、纸、画家范作。

教学过程：一、初识线条1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了什么样的线条。

师：线条是美术作品中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生第1页非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”（课件出示课题）。

2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？学生说说自己认识的线条。

师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。

3.点击课件，一起欣赏大自然中存在的线条。

师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然和生活中的线条吧。

课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。

欣赏部分自然物：xx——（平静、宽阔）——直线、水平线斑马纹——（柔和、舒畅）——曲线波光——（飘逸流畅）——网状曲线海浪——（翻腾）——粗细结合的波浪线条4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。

小组讨论，把对不同线条的感受表达出来。

老师和学生共同总结对线条的感受：第2页直线：庄严、平和、正直、平静、秩序等感觉；曲线：表现为活泼、优美、流畅等感觉。

水平线：平和、安定、静止垂直线：庄严、挺拔、高洁、希望斜线：运动、紧张、不安5.展示课件，分别列举直线、曲线、折线在生活中的具体表现形式，引导学生们学会从自然界中寻找线条并把它们用于艺术作品中去。

美术备课教案XXXX小学
附：课件、其它
在评价学生作品时，我表扬和鼓励学生的装饰效果，学生高兴的在对比谁的最好，有一种自豪与快乐。

学生在老
师的肯定下，还希望再次画线描画，但还是有个别的学生
没有很好的参与到这样的学习当中去，我只能希望下一次
授课时能有更好的方法引导他们，让学生真正学到并在学
习中有愉快的心情。

本页可删除
亲爱的朋友：
人生当自勉，学习需坚持。

从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。

不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。

祝你成功!加油！
小学资料铺子为您加油！。

三年级线描外形教案教案标题：三年级线描外形教案教案目标：1. 通过线描练习，帮助学生发展对物体外形的观察和表达能力。

2. 培养学生的细致观察和手眼协调能力。

3. 引导学生运用线条表达物体的外形特征。

教学资源：1. 纸张、铅笔、橡皮。

2. 物体模型或图片，如水果、动物等。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察身边的物体，并提问：“你们知道如何将物体的外形用线条来表达吗？”2. 让学生描述他们所观察到的物体的外形特征，引导他们注意物体的边缘、曲线等。

示范与讲解：1. 准备一个简单的物体模型或图片，如一个苹果。

2. 在黑板上示范如何用线条描绘这个苹果的外形。

3. 解释一些基本的线描技巧，如直线、曲线、轻重线等。

练习与实践：1. 让学生用铅笔和纸张进行线描练习，要求他们选择一个简单的物体进行描绘。

2. 学生可以选择水果、动物或其他熟悉的物体进行练习。

3. 鼓励学生观察物体的外形特征，并尽量用线条准确地表达出来。

展示与分享：1. 让学生展示他们的线描作品，并互相分享彼此的观察和表达经验。

2. 鼓励学生提出建议和互相学习，以进一步提高线描技巧。

拓展活动：1. 给学生更多的线描练习机会，可以让他们选择更复杂的物体进行描绘。

2. 引导学生尝试不同的线条表达方式，如粗细、曲直等，以丰富他们的线描技巧。

评估与反馈：1. 观察学生在练习中的表现，评价他们对物体外形的观察和线描技巧的掌握程度。

2. 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提高。

教案扩展：1. 可以引导学生用线描的方式表达其他主题，如自然风景、人物形象等。

2. 结合其他艺术元素，如色彩、阴影等，进一步提高学生的艺术表达能力。

教案注意事项：1. 确保学生在练习线描时使用铅笔，以便于修改和调整。

2. 鼓励学生多次尝试，不要拘泥于一次的成果，培养他们的耐心和毅力。

3. 在教学过程中，要充分尊重学生的创造力和表达方式，给予积极的鼓励和肯定。