国家开放大学学习形成性考核操作步骤

《国家开放大学学习指南》形成性考核操作步骤（一）打开，登录国家开放大学学习网。

（二）鼠标指着右上角，出现学生、教师、管理员，点学生。

进入
输入用户名：学号（如：1437001410781）；密码：8位生日（如：19921018），验证码：（如：0885）；点登录。

（三）输入邮箱（如：928857754@）后，点击“确定”。

（四）点“进入本课程学习”
再点
（五）进入
先学习活动一（点活动一）、再完成形考任务1；再学习活动二、再完成形考任务2……
（六）点形考任务1，出现
（七）点开始测试。

（八）全部做完后“提交所有答案并结束”，点击“回顾”可以查看本次任务总成绩及每小题对应的答案解析。

如果成绩不满意请点击“再次尝试此测验”，试卷允许提交三次，系统默认记录最高成绩。

接着完成形考任务2、3、4、5。

（九）点击页面右下角的“课程管理”后，再点击“成绩”可查看形考任务的完成情况和形考作业成绩。

说明：先学习，后完成形考。

《国家开放大学学习指南》5个形考任务，每个任务20分，每个任务可以考核3次，取最高分，每个形考任务要达到15分以上。

该门课程期末不再安排考试。

《国家开放大学学习指南》网上考核操作指南欢迎你来兵团电大继续学习和深造！国家开放大学承担现代远程教育，教学及管理主要依托现代网络，从入学开始，我们希望大家尽快熟悉学习环境和管理要求，以保证学业顺利。

《国家开放大学学习指南》考核方式为100%形成性考核，无终结性考试。

100%形成性考核=兵团电大考核50% +中央电大考核50%两部分组成。

综合成绩60分为合格。

中央电大考核及兵团电大考核均采用网上考核形式，需登录不同的考核平台完成相应任务。

在此借助《国家开放大学学习指南》课程，将国家开放大学（中央电大）和兵团电大有关作业及考核平台使用要求，特将操作流程教给大家。

一、登录兵团电大（省开选修课程作业及考核）网上作业与考核平台步骤如下：1、输入兵团电大在线学习网址：；2、在主页中左侧“教学资源中心”中点击“网上作业与考核平台”；3、选择“用户类型”为“学生”，用“用户名（14位学号）”，“密码（初始密码111111）”登陆；4、学生第一次登陆，请先选择自己所在教学点，修改自己的信息；然后进行选课；5、点击“我要选课”→选择“省开选修课程”→在弹出的课程列表菜单中你要学习考试的课程框前选中（如选择“国家开放大学学习指南”）→“提交”；6、选课后的课程就会出现在“课程列表”内，然后点击查看课程的考核作业和课程说明信息；7、此时可在左侧“课程列表”中点击你要考核的课程（如“国家开放大学学习指南”）→右侧出现“考核任务列表”→点击“进入”进入考核列表→计时答题开始；8、试卷左上角显示大题及类型，注意逐题选择。

每道大题做完之后一定要点击下方的“保存”。

先保存之后再选择重复道左上角选择第二道大题继续答题，之后过程类似。

所有大题确定全部完成之后，点击下方的“交卷”。

显示“交卷成功，等待教师评阅”。

9、“退出系统”结束学习。

注意：进入考核作业时，在线答题20分钟左右，请及时保存作业作答，以避免长时间页面不和服务器连接造成掉线，丢失已做试题；每做完一道大题，先保存，然后进入下一道大题；所有大题完成后，点击“提交”按钮。

国家开放大学学习指南操作指导0506篇一：《国家开放大学学习指南》课程网上学习及考试操作步骤《国家开放大学学习指南》学习及考试操作指导操作过程如下：打开网站（）国家开放大学学习网→以学生身份登录(用户名：学号；默认密码：学生出生日期8位)→学生空间→课程学习-→我的课程-→在学课程→《国家开放大学学习指南》→进入学习→学习课程主要内容（5个学习活动）→参加5次形考作业。

每次形考作业可以做3次，系统默认记录3次中的最高成绩。

5次形考成绩加起来就是期末综合成绩，成绩60分为及格。

如果没时间学习，可以直接考试。

这时可以把题目复制下来，到百度中搜索答案。

以下内容如无图片，用鼠标点击一下即出现图片。

《国家开放大学学习指南》课程网上详细操作步骤以下以一个学生为例说明操作步骤一、打开网站/retype/zoom/4f369490852458fb760b56c5?pn=1&x=0&y=8&raww=400&rawh=182& o=png_6_0_0_85_710_337_153_892.979_1262.879&type=pic&aimh=182&md5sum= 30b59876692bab36f8827b6d1d4af312&sign=827563a901&zoom=&png=0-14959&jpg=0-6973" target="_blank">点此查看二、输入“学号”、“密码”（密码为学生8位生日，如19920101）和验证码，点击登录。

篇二：国家开放大学学习指南操作指导及作业答案国家开放大学学习指南操作指导2014年春季入学新生，都要进入国家开放大学学习网，完成一门《国家开放大学学习指南》课程的网上考核，即可得1学分，综合成绩60分为合格。

流程如下：登录（）国家开放大学学习网→以学生身份登录(用户名：学号；默认密码：8位数的生日)→学生空间→课程学习-→我的课程-→在学课程→《国家开放大学学习指南》→进入学习→学习课程主要内容（5个学习活动）→参加5次形考作业。

《国家开放大学习指南》作业步骤本课程考核平台在国家开放大学学习网（/）上，基本输入网址：（/）或点击“国家开放大学学习平台”—点击“登录”(在右上角)—“学生”—输入用户名：本人学号、密码：出生年月（8位）、验证码—首次登录需输入自己常用邮箱—点击“国家开放大学学习指南下面的进入课程学习—点击“国家开放大学学习指南_浙江”—到最下方点击“形考任务1”，再点击现在参加测验，做好一次后点“向后”，再点二次“提交并结束任务”，回到上面后在左上角点击“结束回顾”，再点“形考任务2”，总共做五次形考任务完成。

（从“现在参加测验”进去，注意每次任务只有3次机会）作业答案注意：答题时请认真审题！国家开放大学学习指南形考作业1一、多选题（每题5分，共计10分）１、同学们，在学习了“任务一”的相关内容后，请将你认为适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。

选择一项或多项：答案国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源. 国家开放大学是为没有条件参与全日制校园学习的人群提供学习资源的大学２、请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来。

选择一项或多项：（ＡBCD）A. 利用pad、手机等设备随时随地学习B. 在集中面授课堂上向老师请教问题C. 在网络上阅读和学习学习资源D. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论反馈二、判断题（每题2分，共计10分）３、制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。

（对）４、在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。

（对）５、远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。

（错）６、纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。

（错）７、在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。

博州广播电视大学开放教育课程形成性考核管理规定及网上学习操作方法为了做好开放教育课程形成性考核工作，强化教学过程管理，提高教学质量，深化考核方式、方法的改革，依据《新疆广播电视大学开放教育课程形成性考核实施细则》及新疆电大教务字【2012】47号文件《关于进一步加强开放教育课程形成性考核实施工作有关事宜的通知》的相关要求，结合我校实际特制定本管理规定。

一、形成性考核内容形成性考核内容包括平时纸质作业（或省开课改网上作业）、课程网上期中考试、课程网上学习、集中面授辅导等四项内容。

形成性考核成绩占课程总成绩的20% 。

二、形成性考核成绩评定原则形成性考核成绩所占比例一般为课程总成绩的20%，学生参加各种学习活动中的成绩在形成性考核成绩综合评定中，所占比重按下述原则进行评定：平时纸质作业、期中考试占40%集中面授辅导占10%课程网上学习50%以上评定原则及得分适用于绝大多数课程，若特殊课程（含网上课改课程、课程实验等）在实施细则、教学大纲中另有规定或形成性考核成绩占课程总成绩比例调整的按相关规定比例进行评定。

若课程的形式为网上教学辅导，该课程的形成性考核成绩的评定原则为：平时纸质作业、期中考试占50%（取消集中面授辅导），其他比例不变。

注：课程无形成性考核成绩，期末考试将不予合成综合成绩；形考比例大于40%的课程，期末考试综合成绩进行双及格控制，即形成性考核成绩和期末考试卷面成绩均为60分以上，否则不进行综合成绩合成，综合成绩视为无效。

三、形成性考核办法1、平时纸质作业中央电大统设课程，统一下发的《形成性考核作业册》（一般4次）学生必须在辅导教师规定时间内按时、按要求完成，递交给教师批阅、评分，由辅导教师录入“博州电大形成性考核管理系统”，并作为平时纸质作业成绩的主要依据。

若无统一下发作业，辅导教师（含面授及网上辅导教师）按课程实施要求，安排一定数量的作业(不少于4次)，并上挂博州电大在线学习平台()，学生按时自行下载、打印、完成，递交给教师批阅、评分，由辅导教师录入“博州电大形成性考核管理系统”，并作为平时纸质作业成绩的主要依据。

《国家开放大学学习指南》教学工作手册一、课程说明(一)课程整体设计思想本课程基于工作过程系统化理论进行整体设计，以学生完成学习过程为课程主线，选取完成国家开放大学专业、课程学习的必备知识和技能，摈弃过多理论知识，基于任务模块化设计，尽可能清晰简捷、实用、方便。

（二）课程性质和对象《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专科和“一村一名大学生计划”所有专业一年级第一学期开设、起到基础导学作用的1学分必修课。

本课程的教学对象为国家开放大学全体学历教育新生。

（三）学习目标1. 学会在国家开放大学中如何通过远程教育方式完成一门课程及一个专业的学习；2. 能够在国家开放大学的学习环境中，利用国家开放大学基本的学习方式完成学习任务;3. 能够解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，能够使用学习平台的基本工具辅助完成学习任务；4. 了解国家开放大学学生相关事务与管理规定，并能够结合自身实际利用学校提供的各种条件与机会。

（四）课程栏目介绍网络课程页面中设七个栏目：通知与公告、学习活动、形考作业、问题库、使用帮助、课程搜索、问卷调查。

具体内容如下：1．通知与公告：发布本课程近期的教学及教研活动等方面的动态信息。

2．学习活动：提供五个学习活动，对应具体的学习任务和内容。

3．形考作业:提供五次形成性考核作业，附在每个学习活动之后。

4. 问题库：提供有关课程内容的知识点和术语。

5. 使用帮助：提供有关平台使用说明的视频。

6. 课程搜索:提供搜索课程关键词的功能，搜索范围是国家开放大学的相关教学平台。

7. 问卷调查：提供学习者对课程内容和平台使用体验和建议的问卷。

（五）学习资源1、《国家开放大学学习指南》网络课程端的全部学习资源；2、分部责任、辅导教师可根据实际情况，适当加入与分部相关的学习资源。

（六）学时分配课程教学总学时数为18学时，1学分。

（七）考核及评价方法课程采用完全形成性考核进行评价。

《教育学》作业形成性考核册-国家开放大学电大教育学作业形成性考核册-国家开放大学电大1. 前言本形成性考核册是为国家开放大学电大的教育学课程设计的。

通过这份考核册，学员可以全面了解课程的教学要求和考核标准，同时也能够有效地完成相关的作业任务。

2. 目标和目的本考核册的目标是帮助学员全面理解教育学课程的教学内容，培养学员的教育学思维和分析能力，提高学员的教育理论与实践水平。

具体目的包括：- 帮助学员掌握教育学的基本概念和理论；- 培养学员的教育学思维和问题解决能力；- 培养学员的独立思考和团队合作能力；- 提高学员的教育实践能力。

3. 考核方式和标准教育学课程的考核方式包括个人作业、小组讨论和综合评价。

3.1 个人作业个人作业旨在考查学员对教育学课程内容的理解和应用能力。

学员需要根据教师布置的作业题目，独立完成相应的作业任务，并按要求提交作业报告。

个人作业的评价标准包括内容的准确性、逻辑性和创意性。

3.2 小组讨论小组讨论通过团队合作的方式，培养学员的沟通和合作能力。

学员将分成小组，共同讨论教育学课程相关的问题，并结合研究材料和案例进行分析和解答。

小组讨论的评价标准包括参与度、讨论质量和团队合作能力。

3.3 综合评价综合评价旨在综合考察学员对教育学课程知识的掌握和运用能力。

学员将参加期末考试或完成综合论文等综合评价任务。

综合评价的评价标准包括知识的广度和深度、问题解决能力和综合运用能力。

4. 研究支持和资源为了帮助学员顺利完成教育学课程的研究和作业任务，国家开放大学电大提供以下研究支持和资源：- 教材和研究指南：学员可以根据教学大纲使用指定的教材和研究指南，深入理解课程内容并完成作业任务。

- 在线研究平台：学员可以通过国家开放大学电大提供的在线研究平台，获取课程相关资料和交流讨论。

- 教师支持：教师将定期组织线上或线下的讲座、讨论和答疑活动，指导学员进行研究和作业完成。

5. 总结教育学作业形成性考核册旨在为国家开放大学电大的教育学课程提供全面的教学要求和考核标准。

国家开放大学电大专科《课堂提问与引导》形成性考核册及答案课堂提问与引导形成性考核册教育教学部编学校名称：学生姓名：学生学号：班级：本课程考核采用形成性考核的方式。

形成性考核占课程综合成绩的100%，综合成绩达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。

阶段性学习测验一讲《爬山虎的脚》一课，当讲到爬山虎的脚的位置这一段时，教师针对爬山虎的脚的生长位置“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”设计了这样的教学环节：请同学们根据每句话的意思，小组同学合作完成爬山虎的脚的示意图。

给大家 5 分钟的时间，让孩子们在已画好爬山虎的茎和叶子的图画纸上，画出爬山虎的脚的位置及颜色。

教师行间巡视时，发现孩子们把爬山虎的脚画在了与叶柄相同的一侧。

这究竟是什么原因呢？从同学们的汇报中教师找到了答案。

原来，孩子们在理解“爬山虎的脚长在叶柄的反面”，对反面指的是哪一面产生了困惑。

课堂上为了帮助学生理解，老师带着学生做了这样的游戏：师：谁知道“上”的反面是哪一面？那反面是什么意思？生：“上”的反面是“下”。

反面就是和它相对的那一面。

师：很好！现在我们进行一个小游戏，我说一个方向，你们来说出它的反面怎么样？（“上—下；左—右；前—后……）这个叶柄的反面呢？（我指着黑板上画着一片叶子的叶柄问。

）生：哦，我知道了。

学生们开始改自己的画稿。

这次孩子们都画对了。

为了让同学们印证自己画的是否正确，教师特意找来了爬山虎的脚的标本，让同学们清清楚楚的观察到了爬山虎的脚的样子。

同学们为自己的成功感到莫大的兴奋，不由自主地用掌声为自己表示祝贺。

请同学们认真阅读上面案例，请你画出教师的提问设计，想一想教师为什么要这样做？直接让学生看爬山虎的标本，观察验证爬山虎脚的位置也是一种方法，请你想一想这两种方法哪种好，为什么？答: 谁知道“上”的反面是哪一面?那反面是什么意思? 引入式课堂提问时，所提的问题有时会具有一定的难度，学生由于思路不够开阔，--时难以想到正确的解决办法，所以教师应根据实际情况，对学生作适当的点拨或提示，也就是所谓的帮助其架桥铺路，促使其完成思维定向，使学生的思路豁然开朗，从而顺利的解决所提的问题。

国家开放大学《构成》形成性考核册1-5参考答案作业（1）题目:渐变构成练习。

内容:以平构原理作一渐变构成设计。

时间：4小时。

尺寸：20cm乘20cm。

建议完成作业的时间：在文字教材《构成艺术》第二部分学习中或之后。

考核目的：考查学生对艺术源于生活的理解和对渐变一节的原理把握及动手能力。

考核标准:1．有强烈的秩序感（25分）；2．是否体现了渐变中的运动精神（25分）；3．制作精美（25分）；4．是否与后面的发射练习有明显的区别（25分）。

教师评语：优点：缺点：建议：得分：（作业的图片贴于此处）作业（2）题目:对比构成练习内容:以平构对比构成原理作一对比构成设计时间：4小时。

尺寸：20cm乘20cm。

建议完成作业的时间：在文字教材《构成艺术》第二部分学习中或之后。

考核目的：了解学生掌握关于对比内容的情况。

考核标准：1．注重对比设计中的调和因素（50分）；2．对比部分中的比例安排是否得当（50分）；教师评语：优点：缺点：建议：得分：（作业的图片贴于此处）作业（3）题目:色相推移构成练习内容:用全色相环、半色相环或者1/4色相环上的色彩作一强烈秩序感的色相推移练习。

时间：4小时。

尺寸：20cm乘20cm。

建议完成作业的时间：在文字教材《构成艺术》第三部分学习中或之后。

考核目的：考查学习利用色相变化进行有序设计的能力。

考核标准:1．构图完整（25分）；2．画图精美（25分）；3．色彩选择正确（25分）；4．空间表现是否合理（25分）。

教师评语：优点：缺点：建议：得分：（作业的图片贴于此处）作业（4）题目:色彩心理构成练习内容:选一抽象词汇如：“崇高、清新”进行主题表现时间：4小时。

尺寸：20cm乘20cm。

建议完成作业的时间：在文字教材《构成艺术》第三部分学习中或之后。

考核目的：考察学生对抽象设计主题的把握能力。

考核标准:1.主题突出（50分）2.用色合理（50分）教师评语：优点：缺点：建议：得分：（作业的图片贴于此处）作业（5）题目:学习记录学习记录包括：学生网络课程学习情况和面授到到课情况、（参与讨论、发言情况）、教师自主布置作业完成情况、按时提交作业情况等。

社会调查研究与方法形考任务参考答案形成性考核一请结合自己的工作、生活或当前社会关注热点，自定主题，简要地制订一个社会调查方案。

（100分）下列列举的方案选择其中一个即可方案一：本市垃圾分类执行情况调查问卷社会调查方案一、调查背景近年来，中央高度重视垃圾分类建设工作，多次对政策推导作出重要指示，全国各地兴起“垃圾分类”之风。

2020年8月本市制定《本市深化生活垃圾分类处理三年行动计划（2019－2021年）》，提出到2022年力争居民生活垃圾分类知晓率达到98%以上，生活垃圾回收利用率达到40%以上。

但本市目前的垃圾分类工作没有按照预期运行，垃圾分类工作未取得预期成效，垃圾总量没有停止下降，三年行动计划中“从源头实现减量化”仍未实现，给后面的转运以及处理环节增添了巨大负担。

此外，垃圾分类措施下发之后制定的监管手段相当薄弱，对于短时间内就可以完成的垃圾投放行为，执法难度相当大。

二、调查目的改革开放以来，我国经济社会快速发展，在经济发展取得重大成就的同时，我国也遭遇生活环境和自然生态持续恶化的困难，各大中城市正面临着“垃圾围城”的困境，环境保护成为社会重要议题。

然而随着本市垃圾分类工作的展开，社区居民生活垃圾分类行为依然存在着很多问题，生活垃圾分类的实际成效还有待提高。

社区居民不仅是社区环境得到改善的受众，更是生活垃圾分类行为改变的主体，只有当他们明白自己是城市生活垃圾分类投放的责任主体，清楚垃圾分类的意义和作用时，城市垃圾分类工作才能有效开展，生活垃圾回收利用率才能得到提高。

三、调查时间2022.09.20---2022.11.20四、调查方法首先是资料查阅法：通过查阅相关资料文献，了解当下本市垃圾分类执行总体情况，为下一步分析做好铺垫；其次是调查问卷法：通过对本市居民随机发放调查问卷并及时回收，了解相关数据并整理分析，得出相关结论，并为结论提供依据；最后是访谈法：随机抽取部分居民进行实地访谈，了解居民角度对于垃圾分类执行的理解。

[XXX开放大学形成性考核作业]国家开放大学形成性考核***开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码0***** 课程名称农业生态工程评阅教师*** 第 2 次任务共 3 次任务第二次形考作业（占形考成绩的20%）一、名词解释（1）土壤生态系统土壤、生物与周围环境相互作用，以物质流和能流相贯通的土壤—环境的复合体，它具有一定的结构、功能与演变规律。

在任何一个土壤环境复合体中生物种群、数量、环境条件同土壤的相互作用构成土壤生态系统的结构，特定的物质和能量的输入、输出与转化，水分与养分的吸收与循环及转化成该系统的功能。

主要分为：生命有机体部分，即植物和土壤微生物等；非生命无机环境部分，即太阳光、能、大气、母岩与母质、地表形态及土壤矿物质、水分和空气等（2）复种复种是在同一耕地上一年种收一茬以上作物的种植方式。

有两年播种三茬，一年播种二茬，一年播种三茬等复种方式。

复种的方法有：(1) 复播，即在前作物收获后播种后作物；(2) 复栽，即在前作物收获后移栽后作物；(3)套种，即在前作物成熟收获前，在其行间和带间播入或栽入后茬作物。

扩大复种面积，提高复种指数，是充分利用气候资源和土地资源，提高单位耕地面积产量和总量的有效措施。

（3）复合农林生态工程生态农业是运用生态和经济协调发展的原则指导农业生产、农村经济全面发展的可持续发展的农业模式。

而生态农业工程就是中国生态农业模式与技术的具体体现，它随着我国生态农业的建设和发展而日新月异。

我国地域辽阔，由于农业生产及农村经济的发展、产业结构调整，以及人类面临的人口、粮食、能源、资源与环境问题的严峻挑战，使得生态农业工程自20世纪80年代以来，成为飞速发展的一门综合性的、组装创新的技术。

（4）间作在同一田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式，通用符号“ǁ”。

中国早在公元前1世纪西汉《氾胜之书》中已有关于瓜豆间作的记载。

公元6世纪《齐民要术》叙述了桑与绿豆或小豆间作、葱与胡荽间作的经验。

国家开放大学开放教育课程考核说明课程名称： ERP原理与应用学生类别：专科、助力计划适用专业：计算机信息管理、信息管理启用时间： 2016年春季学期主持教师：王春凤编写日期： 2016.3修订国家开放大学考试管理部门ERP原理与应用课程考核说明一、有关说明1．考核对象国家开放大学开放教育专科计算机信息管理专业、助力计划信息管理专业学生。

2．启用时间2016年春季学期。

3．考核目标通过考核使学生理解ERP的管理思想以及ERP系统在企业中的重要作用，掌握ERP基本概念、基本原理、基本框架和核心业务流程，掌握ERP软件系统的使用，提高分析问题和解决问题的能力。

4．考核依据本课程考核说明是依据国家开放大学《ERP原理与应用课程教学大纲》、文字教材《ERP原理与应用》（第2版）（常丹主编，中央广播电视大学出版社2016年1月第2版）制定的。

本课程考核说明是课程考核命题的基本依据。

5．考核方式及计分方法本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。

形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。

课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。

课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。

二、考核方式与要求（一）形成性考核1．考核目的加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。

2．考核手段形成性考核成绩包括实验成绩和学习过程表现（或学习行为评价）成绩两部分，形成性作业成绩占80%，学习过程表现（或学习行为评价）成绩占20%。

学习过程表现（或学习行为评价）成绩评定由分部（省校）负责设计组织。

3．形成性考核任务的形式及计分方法形成性考核任务列表序次内容布置时间提交时间权重1 实验1订单录入与批次需求计划第8周第10周末16%2 实验2采购与应付管理第9周第12周末16%3 实验3生产管理第10周第13周末16%4 实验4销售与应收管理第11周第14周末16%5 实验5月底结账第12周第16周末16%6 学习过程表现第1周第16周末20%每次形考任务按照百分制计分，所得分数乘以对应的权重，相加的和为课程的形成性考核成绩。

社会调查研究与方法网络核心课程形成性考核学校名称:学生姓名:学生学号:班级:国家开放大学编制使用说明本课程的考核分为形成性考核和终结性考试。

根据本课程重在过程与重在实训的特点，其形成性考核成绩占课程总成绩的60%，终结性考试考试成绩占总成绩的40%，采用书面和闭卷方式。

课程总成绩满分为100分，达到60分及以上分数者可获得该课程规定的学分。

本课程的形成性考核一共有4次任务，每次任务均包括两部分内容，一是综合测试，二是专题学习活动。

第一次任务要求在学习导论至第二章的过程中完成，合成课程形成性考核成绩为25分；第二次任务要求在学习第三章至第四章的过程中完成，合成课程形成性考核成绩为25分；第三次任务要求在学习第五章至第九章的过程中完成，合成课程形成性考核成绩为25分；第四次任务要求在学习第十章至第十三章的过程中完成，合成课程形成性考核成绩为25分。

形成性考核分数统计表“社会调查研究与方法”任务（本次任务覆盖教材导论至第2章的内容，要求第5周以前完成。

本次任务合成课程形成性考核成绩为25分。

）一、知识综合测试（以40分计，合成课程形考成绩为10分。

）（一）单项选择题（每小题4分，共24分）1．20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到了（）。

A.美国B.苏联C.德国D.英国2. 20世纪50年代以后，由于种种原因，我国社会调查研究没有取得很大进展。

它得到迅速的恢复和发展是在（）。

A．中国共产党十一大以后B．中国共产党十一届三中全会以后C．中国共产党十三大以后D．中国共产党十六大以后3.目前国外流行的社会调查研究的哲学理论基础主要是（）。

A．人本主义B．实证主义C．辩证唯物主义和历史唯物主义D.逻辑主义4．社会调查研究的一个重要而又经常被很多研究者忽略的原则是（）。

A．客观性原则B．理论与实践相结合原则C．系统性原则D．伦理道德原则。

5．在对社会现象进行测量时常用的四种变量概念中，属于定性变量的是（）。

国家开放大学开放教育课程考核说明课程名称： ERP原理与应用学生类别：专科、助力计划适用专业：计算机信息管理、信息管理启用时间： 2016年春季学期主持教师：王春凤编写日期： 2016.3修订国家开放大学考试管理部门ERP原理与应用课程考核说明一、有关说明1．考核对象国家开放大学开放教育专科计算机信息管理专业、助力计划信息管理专业学生。

2．启用时间2016年春季学期。

3．考核目标通过考核使学生理解ERP的管理思想以及ERP系统在企业中的重要作用，掌握ERP基本概念、基本原理、基本框架和核心业务流程，掌握ERP软件系统的使用，提高分析问题和解决问题的能力。

4．考核依据本课程考核说明是依据国家开放大学《ERP原理与应用课程教学大纲》、文字教材《ERP原理与应用》（第2版）（常丹主编，中央广播电视大学出版社2016年1月第2版）制定的。

本课程考核说明是课程考核命题的基本依据。

5．考核方式及计分方法本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。

形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。

课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。

课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。

二、考核方式与要求（一）形成性考核1．考核目的加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。

2．考核手段形成性考核成绩包括实验成绩和学习过程表现（或学习行为评价）成绩两部分，形成性作业成绩占80%，学习过程表现（或学习行为评价）成绩占20%。

学习过程表现（或学习行为评价）成绩评定由分部（省校）负责设计组织。

3．形成性考核任务的形式及计分方法形成性考核任务列表序次内容布置时间提交时间权重1 实验1订单录入与批次需求计划第8周第10周末16%2 实验2采购与应付管理第9周第12周末16%3 实验3生产管理第10周第13周末16%4 实验4销售与应收管理第11周第14周末16%5 实验5月底结账第12周第16周末16%6 学习过程表现第1周第16周末20%每次形考任务按照百分制计分，所得分数乘以对应的权重，相加的和为课程的形成性考核成绩。

国家开放大学江苏分部形成性考核管理办法（试行）日期：2017-03-09 00:00苏开大教学[2017] 6号为了做好开放教育课程形成性考核工作，进一步推进考核方式、方法的改革，突出教学过程管理、注重网上学习有效发生，切实提高课程教学质量，根据国家开放大学和国家开放大学江苏分部有关文件的精神，结合目前国家开放大学教学的实际情况，特制定本管理办法。

一、形成性考核总体原则1．形成性考核是指对学员学习过程的全面测评，是科学测评学员学习效果，反馈学员学习信息，促进学员自主学习的重要途径。

2．形成性考核在考核形式、考核内容、考核要求方面要体现出课程终结性考试相辅相成的关系，以达到激励学员进行网上学习、促进学员主动学习的目的。

3．形成性考核的设计，要体现出完整性、时效性、真实性和创新性等特点。

4．国家开放大学江苏分部省开课程与国家开放大学统设课程的形成性考核比例的规定相一致。

即国家开放大学江苏分部省开课程的形成性考核成绩占总成绩的比例规定分为30%、50%和100%三种类型，原则上不再设置其它比例，如果个别课程的形成性考核比例有特殊要求，课程负责人必须在每学期开学前二周，书面形式报国家开放大学江苏分部教学处审批后执行。

二、形成性考核的基本内容与要求形成性考核注重对学员在学习内容、学习过程、网上学习行为等方面的考核。

考核内容具体分为平时作业与学习行为两部分。

（一）平时作业平时作业的考核，是对学员完成课程负责人、辅导教师布置的平时作业情况进行考核。

每门课程一般安排4—6次平时作业。

平时作业主要包括：国家开放大学、国家开放大学江苏分部统一发布的“形成性考核册”，以及课程负责人、辅导教师根据教学要求另外布置的诸如作业（含网上作业）、阶段测验、小论文、大作业、调查研究报告、案例分析、学习总结等学习任务。

（二）学习行为学习行为考核包括线上和线下学习行为考核两部分。

线上学习行为的考核，是对学员利用国家开放大学学习网等平台进行远程自主学习的行为进行考核。

2014春新生《国家开放大学学习指南》形考操作示意图步骤一：14春新生从浏览器地址栏输入/（国家开放大学学习网站），进入下面的学习截图界面，点击右上角的“登录”按钮。

步骤二：选择“学生”按钮后，进入国家开放大学学习网站登录界面，用户名为：13为学号，密码为：出生日期的八位数字。

然后再输入验证码，最后点击“登录”按钮。

步骤三：然后进入全国各省国家开放大学学指南的网页，自动进入自己省份的“国家开放大学学习指南—XX（省级）”。

你的省级分部步骤四：进入属于自己的学习空间，从“在学课程”中找出“国家开放大学学习指南”课程，点击下面蓝色“进入进入本课程学习”按钮。

步骤五：正式进入“国家开放大学入学指南形考”界面，根据学习提示，学生需认真学习“学习活动”安排的五项内容（提示考试内容就在“学习活动”中），学习内容包括视频和文字材料。

步骤六：请同学们依次点击任务一、任务二、任务三按钮，认真学习上面的视频和文字内容。

步骤七：同学们在学习完活动内容之后，根据自己对国家开放大学的认识完成我要练习内容。

（注：本内容为帮助学生加深对开放大学的认真，需认真完成，但该部分不计入形考成绩中）。

步骤八：完成我要练习内容后，学生就进入了“我要测验”部分，这部分内容为学生形考部分，需要学生必须完成的。

步骤九：进入到测验的提示界面，请同学们认真阅读红线括起来的内容，注意形考测试的起止时间，务必在规定时间内完成。

否则会影响大家的考核成绩。

阅读完之后点击“现在参与测验”按钮。

注：形考作业的答案能在学习活动中的视频、文字或问题库中找到。

步骤十：当你做好答题知识和心理准备后，就可以点击“开始答题”按钮。

步骤十一：学生进入正式答题界面，试题分为单选、多选和判断三个题型。

共计20分，请同学们认真完成形考作业。

确认完成点击“向后”按钮。

步骤十二：系统会提示你答题完成状况，在确认所有试题完成后，点击“提交所有答案并结束”按钮。

步骤十三：系统会提示你是否确认要交卷，在确认后点击“结束所有答案并结束”按钮。