送别诗鉴赏复习题

【古诗鉴赏专练】赠友送别诗【2014 广东】 1. 阅读下面这首词,然后回答问题。

(7 分望江怨〃送别 [清]万树春江渺,断送扁舟过林杪①。

愁云清未了,布帆遥比沙鸥小。

恨残照,犹有一竿红。

怪人催去早。

【注】①杪:树梢。

(1这首词的前四句描写了怎样的送别场景?(3 分(2怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。

(4 分1.【2014 广东】(1江水渺茫,扁舟远去,愁云惨淡低垂,帆船在飘荡中越来越远。

作者采用了以景衬情的手法,淋漓尽致的表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。

【解析】试题分析:先抓住主要景物,然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。

综合起来可得出离别时难舍难分的缠绵婉恻的场景。

(2残阳即将落去,责怨人们催促的太早。

该句运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪,词人以残阳来暗喻自己,抒发了作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情。

全词虽没有一句言离别,却以景衬情的手法、以含蓄蕴藉的语言将景和情表达的韵味十足。

【解析】试题分析:此题可结合分析所运用的修辞手法及其表达作用,答出作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情即可。

【2013 福建】 2. 阅读下面的诗歌,完成后面题目。

(6 分送何遁山人归蜀 [宋]梅尧臣春风入树绿,童稚望柴扉远壑杜鹃①响,前山蜀客归。

到家逢社燕,下马浣征衣终日自临水,应知已息机②(选自《宋诗精华录》【注】①杜鹃:又名子规。

②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。

(1请简要分析首句中“绿”字的妙处。

(2 分(2三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。

(4 分 2.【2013 福建】 (1【要点】“绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗韵味。

(意思对即可。

其他看法,言之成理亦可。

(2【要点】颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。

尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

语文八年级下册期末复习诗歌鉴赏检测试卷附答案一、八年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）下列对诗的理解和分析不正确的．．．．一项是（）A.这首五言律诗是送别诗的名作，诗人在慰勉友人不用伤悲难过。

B.首联点出送别地与友人即将赴任地，隐含送别情意，对仗严整。

C.诗歌颔联是说诗人跟朋友都要去外地做官，是值得高兴的事。

D.尾联点出“送”的主题，不要在临别之时像儿女一般泪洒衣裳。

（2）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请谈谈你的理解。

2．古诗鉴赏登科后唐·孟郊昔日龃龊不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

【注释】龊：这里指不如意的处境。

“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”一句历来为人称颂，请结合具体字词品析本句所蕴含的情思。

3．阅读下面古诗，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）这是一首送别诗。

朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“________”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。

全诗既抒发了诗人送别友人的依依惜别之情，也表现了诗人________的人生态度。

（2）请从景、情关系的角度赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”。

4．阅读《观刈麦（节选）》，完成各题。

观刈①麦（节选）白居易田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄②。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田③去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜④夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗⑤，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税⑥尽，拾此充饥肠。

【注释】①刈（yì）：割。

②覆陇黄：小麦黄熟时盖住了田埂。

③饷（xiǎng）田：给在田里劳动的人送饭。

2023年初中语文古诗词赏析送别抒情二轮复习专题训练（四）一．古诗词赏析（共15小题）1．阅读下面这首词，回答问题。

忆秦娥•送牛农师二首（其一）元•许有壬春山碧。

诗成马上应相忆。

应相忆。

卢沟桥畔，晚云如织。

人生有别休多惜。

但悲后会知何日。

知何日。

暮云心绪，断鸿消息。

（1）“忆秦娥”和“送牛农师二首（其一）”分别属于这首词的和。

（2）词中写“暮云”和“断鸿”有什么作用？2．阅读下面这首诗，然后回答问题。

送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）请解释“歧路”“儿女”两个词语。

（2）诗的颈联是千古名句，请结合诗句内容对此联进行赏析？3．阅读下面这首诗，完成问题。

送杜少府之任蜀州王勃（唐）城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）下列对本诗的分析理解有误的一项是A.这是一首五言律诗，作者王勃是“初唐四杰”之一。

B.首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C.颔联写离情别意，重在点出两人相同之处，即同为宦游人。

D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别时像小女儿般哭哭啼啼。

（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。

请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。

4．阅读下面两首诗歌，完成第7问题送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三染，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

送友人李白青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

探究这两首送别诗的相同点和不同点（各两点）。

5．古诗词鉴赏。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

八年级下册期末复习诗歌鉴赏语文质量检测试题带解析1 一、八年级下册诗歌鉴赏1．古诗词欣赏（甲）送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（乙）送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

（1）这两首诗都注重炼字。

甲诗首联中的“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，景象雄伟；乙诗首联中的“________”字勾勒出青山的静态,“________”字描画出白水的动态,共同构成一幅青山秀丽的送别图景。

（2）甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”和乙诗中“浮云游子意，落日故人情”各表达的是一种怎样的思想感情?2．古诗词欣赏（甲）送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（乙）送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

（1）这两首诗都注重炼字。

甲诗首联中的“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，景象雄伟；乙诗首联中的“________”字勾勒出青山的静态,“________”字描画出白水的动态,共同构成一幅青山秀丽的送别图景。

（2）甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”和乙诗中“浮云游子意，落日故人情”各表达的是一种怎样的思想感情?3．阅读古诗，回答问题。

望洞庭湖赠张丞相孟浩然（唐）八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

（1）解释以下词语：涵虚，端居。

（2）全诗抒写了作者怎样的思想感情？请结合具体诗句进行分析。

4．古诗阅读遣意①〔唐〕杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。

一径野花落，孤村春水生。

衰年催酿黍②，细雨更移橙③。

渐喜交游绝，幽居不用名。

【注释】①选自《杜诗详注》。

遣，抒发。

小升初语文送别怀人诗专项训练班级：姓名：（2021秋·全国·六年级小升初模拟）阅读。

卜算子·送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春往。

1．本词上、下片各写了什么？请简要概括。

______________________________________________2．宋人王灼评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。

这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？试举一处简要分析。

___________________________________________________________（2019秋·湖南永州·六年级统考小升初模拟）阅读理解。

忆江南——白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南?3．从哪一句能看出诗人来过江南？（）A．日出江花红胜火B．风景旧曾谙C．江南好4．下面的句子应该读出哪种语气。

（）他猛地想起自己常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！”A．欣喜若狂B．信赖和骄傲C．非常坚定D．绝望和悲痛5．同样是送别，不同的送别方式，表达了不同的离别情。

李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“________，唯见长江天际流。

”而汪伦送李白则边走边唱，李白见此而作：“李白乘舟将欲行，________。

”王维则以酒相送，他在《送元二使安西》中有言：“________，西出阳关无故人。

”而高适在《别董大》中则说：“莫愁前路无知己，________。

”我在毕业典礼上对同学说：“________，天涯若比邻。

”（2019秋·贵州遵义·六年级统考小升初模拟）阅读与理解送元二使．安西渭城朝雨浥．轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

6．解释古诗文中加点的词。

①使：___________________②浥：__________________7．用斜线画出下列诗句的停顿。

历年高考真题送别诗专题1、（07江苏）阅读下面一首宋词，然后回答问题。

(11分)鹧鸪天•送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? (5分)“今古恨，几千般，只应离台是悲欢。

江头未是风波恶，别有人间行路难”，意思是不应把离别(相聚)视为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。

人世间的风波远比路途风渡险恶得多。

明确了这一点，诗歌的主旨就明确。

问题即可迎刃而解。

翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。

借景抒情或寓情于景。

（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意?（6分）上阕头二句：“唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐”。

上句言送别。

《阳关三叠》是唐人上阕送别歌曲，加上“唱彻”、“泪未干”五字，更觉无限伤感。

2、（10江苏）阅读下面这首诗，然后回答问题。

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

(1)找出诗中点明送别季节的词语。

由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？【答案】(2分)橘柚香。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

【解析】考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目，难度较小。

“橘柚香”具有时令特征，代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”之句。

(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。

(4分)【答案】惜别知音，借酒浇愁；（2分）凄凄风雨烘托悲凉的心情。

（2分）【解析】既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。

又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此为第二层。

“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。

“醉别”：“醉”与“别情”要捆绑（2分）。

部编版语文六年级下册小升初专项训练古诗词鉴赏（送别诗和思乡诗）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗词曲鉴赏《别董大》高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷②。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君③。

[注释]①董大：唐玄宗时著名的琴师董庭兰。

他在兄弟中排行第一，故称“董大”。

②曛：昏暗。

这句的意思是：黄沙千里，遮天蔽日，到处灰蒙蒙一片，本来灿烂的阳光现在也淡然失色；北风呼啸，大雪纷扬，寒气袭人，群雁南飞③君：指董大。

1．这是一首（）A．咏物诗B．送别诗C．抒情诗D．怀乡诗2．诗的前两句是（）A．场面描写B．交代时间C．环境描写D．细节描写3．“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？4．请说说前两句所描写的景物有什么特点？5．请你说说后两句诗的意思。

这两句诗表达了对友人怎样的情谊？6．一般的送别诗多写离愁别绪，这首诗却不同。

请你说说不同之处。

阅读送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【注释】①元二：姓元，排行第二，作者的朋友。

②使：出使。

③朝雨：早晨下的雨。

④浥（yì）：湿。

⑤客舍：旅店。

7．展开想象,描绘一下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

”的画面。

8．这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？9．诗中写饯别饮酒为什么用“更尽”而不用“更进”？10．“劝君更尽一杯酒”一句内蕴丰富，请简要分析。

11．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读送友人李白青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马①呜。

【注】①：“萧萧班马”出自《诗经》。

班马：离群之马。

12．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?13．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?实战演练。

《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？[注释]①瓜洲：在今江苏省长江北岸。

中考古诗词鉴赏专项复习——离别诗古代由于交通工具和通讯技术都不发达,每有行旅,动辄经年累月,别易会难,因此古人很重离别。

离别之际,人们不仅备酒饯行,折柳相送,还要作诗话别,这也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多感人之作。

唐人好诗,宋人好词,多是征戍、迁谪、行旅,别离之作,往往能感动激发人意。

而写离情别绪哀而不伤,形象丰满,基调明快,是盛唐送别诗的特色。

离情别意是古代文人骚客咏叹的永恒主题。

教学要求1、把握离别诗风格各异的情感,体会诗歌韵律美。

2、引导学生探究、理解、鉴赏“离别”意象,解读“离别”的意蕴。

3、提高古诗鉴赏能力,发展学生的审美能力,激发学生对祖国传统文化的热爱之情。

教学重点从分析意象入手,引导学生体会离别诗的写法,从而学习鉴赏离别诗。

教学难点掌握诗歌欣赏的方法,把握意象,再现意境,品味意蕴,训练学生解题能力。

【送别诗中常见的意象】：1、送别地点：长亭、谢亭、灞陵亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口、或都门外。

古代路旁都置有亭子,供行旅停息休憩或饯别送行。

十里一长亭,五里一短亭。

"长亭"于是成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。

“谢亭”,又名谢公亭,在宣城北面,是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建,他曾在此送别朋友范云,后来谢亭就成了宣城的送别之地；“灞陵亭”,在长安东南三十里处,那里原有一条灞水,又因汉文帝葬在那里,遂称灞陵,唐代时人们送朋友出长安,常在那里分手；“南浦”,南浦多见于南方水路送别的诗词中,屈原"送美人兮南浦”江淹在《别赋》中说：“送君南浦,伤如之何。

”此后人们便用“南浦”作为送别诗的意象。

2、时间：夕阳、日暮。

许多诗人喜欢把离别与夕阳、日暮联系在一起,表达浓浓的离情,这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调,对于远离家乡的游子来说,暮色渐起渐至苍茫,最能勾起他们的离情别绪,正如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚,日暮客愁新”。

3、季节：秋。

“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》）,古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝,感受到人生的短暂和易老,“秋”能使志士失志,对现实失望,对前途悲观。

2023高考复习古代诗歌鉴赏专练：赠别系列（附答案解析）一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送郑户曹①苏轼游遍钱塘湖上山，归来文字带芳鲜。

羸僮瘦马从吾饮，陋巷何人似子贤。

公业②有田常乏客，广文③好客竟无毡。

东归不趁花时节，开尽春风谁与妍？【注】①郑户曹：郑僅，时赴任北京大名府。

②公业：东汉郑太的字。

《后汉书》记载他“阴交结豪杰。

家富余财，有田四百顷，而食物常不足，名闻山东。

”③广文：郑虔，在广文馆中任博士而被当时人称为“郑广文”，他“在官贫约，甚而淡如”。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联“游遍钱塘湖上山”点出送别地点，“归来文字带芳鲜”则暗示出钱塘湖景色优美。

B．中间两联主要评价友人。

说的虽是友人，却也体现出诗人的利义观和为人处世的道德观。

C．尾联劝朋友趁春天一路赏景赴任，“赏景”此点与首联关联。

全诗前后照应，浑然一体。

D．此诗跳出一般送别诗的离别悲伤情调，对友人的离别赴任由衷地表达出喜悦与祝福之情。

2．全诗多处用典，请结合诗句分别说明这些典故的作用。

二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

送李八秘书赴杜相公①幕杜甫青帘白舫益州来，巫峡秋涛天地回。

石出倒听枫叶下，橹摇背指菊花开。

贪趋相府今晨发，恐失佳期后命催。

南极一星朝北斗，五云多处是三台②。

【注】①杜相公，指杜鸿渐，时以平章事兼山、剑副元帅，辟李秘书入府为僚。

此诗是杜甫晚年在夔州送李秘书时所作。

②五云，指京师瑞气，古人认为，太平之时，云则五色而为庆。

三台，星宿名，这里是以星宿比喻杜相公。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联的意境宏阔，以深秋的巫峡、浩瀚江水为背景，为李秘书乘着官船的到来蓄势。

B．颔联“倒听”“背指”构建出上下两层、前后两际的立体空间，行舟画面如在眼前。

C．颈联“趋”字，写出李秘书上任的急切，“恐”字则表达对误了约期会受罚的担心。

D．尾联上句“南极”对“北斗”，与“屈心而抑志兮”手法相似，都形成了句中对偶。

诗歌主题情感之——送别诗讲解及练习题一、送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。

离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2.基本主题（心情）：寂寥孤单；依依不舍的留念；情深意长的勉励；别后的想象、担忧。

3.感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅;安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

【练习题】(一)送别范澄酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。

山回不见君，夕阳在沙岸。

【注释】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。

1.前两句描述了怎样的场景2.第四句运用了借景抒情的手法，请加以赏析。

【答案】1.渡口催人启行的鼓声喧舞，风起后，客船帆影纷乱，描述了紧张忙碌的送别场景。

2.夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥之景抒发孤独落寞之情。

(二)岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处夕阳千万峰。

1.这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了________________之情。

（2分）2.从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。

（4分）【答案】1.示例：（久别重逢的）惊喜。

2.示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。

(三)峡口①送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。

②去住：指走的人和留的人。

1．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的_______和_________。

“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用（3分）2．这首诗抒发了作者送别友人时的__________之情。

“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同（3分）【答案】1．（3分）地点季节渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。

诗歌主题情感之——送别诗讲解及练习题一、送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。

离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2.基本主题（心情）：寂寥孤单；依依不舍的留念；情深意长的勉励；别后的想象、担忧。

3.感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅;安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

【练习题】(一)送别范澄酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。

山回不见君，夕阳在沙岸。

【注释】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。

1.前两句描述了怎样的场景？2.第四句运用了借景抒情的手法，请加以赏析。

【答案】1.渡口催人启行的鼓声喧舞，风起后，客船帆影纷乱，描述了紧张忙碌的送别场景。

2.夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥之景抒发孤独落寞之情。

(二)岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

1.这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了________________之情。

（2分）2.从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。

（4分）【答案】1.示例：（久别重逢的）惊喜。

2.示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。

(三)峡口①送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。

②去住：指走的人和留的人。

1．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的_______和_________。

“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？（3分）2．这首诗抒发了作者送别友人时的__________之情。

“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（3分）【答案】1．（3分）地点季节渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。

高考古诗词复习备考：赏析诗歌的某联或某句试题专练一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送薛八谪居钱起东水将孤客，南行路几千。

虹翻潮上雨，鸟落瘴中天。

谪去宁留恨，思归岂待年[注]。

衔杯且一醉，别泪莫潸然。

[注]待年：等待年老致仕。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．标题点出了事件和对象，并以“谪”字既点明被送别之人的身份，又烘托了送别气氛。

B．首联先点明友人孤单一人回归谪居，后写前行方向及距离的遥远，担心之意溢于言表。

C．颈联运用反问的方式似劝友人被贬就要尽快归去，不要期待年老致仕，实则蕴含愤懑之情。

D．尾联写了别离时不要泪水涟涟，其意与王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”异曲同工。

15．本诗颔联历来为人所称道，请从手法和意象角度简要分析。

二、阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

送裴侍御归上都张谓楚地劳行役，秦城罢鼓鼙。

舟移洞庭岸，路出武陵溪。

江月随人影，山花趁马蹄。

离魂将别梦，先已到关西。

[注]此诗作于潭州（今长沙），诗人时任潭州刺史。

上都，指都城长安。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.本诗首联写指战乱平定后，裴侍御来潭州公干，现在要回去了。

B.颔联写裴侍御一路所经之地，沿途风景优美，洞庭与武陵水陆并举。

C.“离魂”指分离的愁绪，尾联将送行化实为虚，给读者留下想象的空间。

D.这是一首送别诗，用语平淡，但诗味浓郁，着重渲染了离别的凄然和伤感。

16.颈联“江月随人影，山花趁马蹄”是后人传诵的名句，请简要赏析其艺术特色。

（6分）三、阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

谒李白墓曾巩世间遗草三千首，林下荒坟二百年。

信矣辉光争日月，依然精臾动山川。

曾无近属持门户，空有乡人拂几筵①。

顾我自惭才力薄，欲将何物吊前贤。

【注】①几筵：祭祀的席位或灵座。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联对仗工整，“三千首”与“二百年”突出了李白诗作之多和离世之久。

B.颔联评价李白的诗歌光芒万丈，可与日月争辉，其精神至今仍能撼动山川。

送别诗的鉴赏古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。

离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

鉴赏示例1、读下面的诗，完成题目。

谢亭送别许浑劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

【注】劳歌：送别歌的代称。

⑴作者在诗中抒发了怎样的情感？⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？答案：⑴本诗抒发的是作者的离别之愁。

⑵红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。

景色越美，越觉离别的难堪。

这是典型的以“乐景写哀情”的手法。

2、阅读下列两首诗，然后回答问题。

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君(1)《送魏二》全诗四句都有写景，一、二句和三、四句所写之景有何不同？(2)试比较分析两首诗的作者所抒发的离别之情是否相同。

答：①前两句写眼前的实景，后两句写分别后想像的虚景(未点明是分别后的想象之景，不得分)。

②《送魏二》一诗表现了作者离别时的惆怅哀婉之情；《别董大》中的离别之情则于慰藉中寄希望，带有一种豪放健美的色彩。

3、阅读下面唐诗，完成题目送人东归温庭筠荒戍落黄叶,浩然离故关。

高风汉阳渡,初日郢门山。

江上几人在,天涯孤棹还。

何当重相见,樽洒慰离颜。

（1）请从现实与想象交融的角度，说说作者在尾联中流露了怎样的情感。

（2）清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。

请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价。

答：（1）就要分别了，主人与归客开怀畅饮，期盼着别后再相逢。

表现出思念友人的情感。

（2）送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。

这本是充满别愁离绪的场景。

殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离古关”奏响了昂扬的主旋律。

送别诗鉴赏一、送别诗中常见意象：1、时间意象：2、地点意象：3、景物意象：二、常见表现手法：1、以乐景衬哀情如：许浑《谢亭送别》“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

”2、想象如：王昌龄《送魏二》“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

”3、比喻如：严维《丹阳送韦参军》“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

”4、烘托如：杜牧《赠别二首》“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

”5、寓情于景如：辛弃疾《鹧鸪天送人》“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

”6、直抒胸臆如：高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

”7、拟人如：王观《卜算子送鲍浩然之浙东》“若到江南赶上春，千万和春住。

”8、反衬如：刘长卿《重送裴郎中贬吉州》“人自伤心水自流。

”9、对比如：刘长卿《重送裴郎中贬吉州》“同作逐臣君更远。

”三、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

蝶恋花·别范南伯[宋]杨炎正离恨做成春夜雨。

添得春江，刬地①东流去。

弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。

君到南徐②芳草渡。

想得寻春，依旧当年路。

后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。

注释:①刬chǎn地：依旧，还是。

②南徐:今江苏镇江。

（1）请从修辞手法的角度简要分析词的上片是如何抒写离别感情的。

答（1）运用了比喻和拟人手法。

以绵绵春雨和滔滔江水比喻离愁之深远。

写弱柳留船，赋予柳枝以人的情感，表现了对友人的深挚感情。

（2）有人评价本词结尾“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”一句，“意蕴深厚”，“有不尽之意”。

试加以简析。

答（2）运用虚写手法，设想别后友人思我、回望却有无数乱山遮隔的情景。

表面写友人思我，实际也暗含我思友人。

把双方离别之恨和思念之情写得丰厚而绵长。

13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A．针对道路交通的拥堵问题，很多政协委员认为，政府不应安堵如故，而应积极作为，多方联手打造城市通畅交通圈。

B．最近的两场热身赛，加盟青岛队的美国篮球巨星麦蒂展现出的实力不容分说，这让球迷对他在中国的职业前景充满期待。

古诗鉴赏分类专题精讲专题01 送别诗送别诗是抒发离别之情的诗歌。

诗歌所表达的是送别时的离情别绪。

正如江淹《别赋》所说：“黯然销魂者，惟别而已。

”在中国古代诗歌中，作为至情至性的诗人，面临与挚友分别时，心中会产生一种不吐不快的激情。

因此，在中国诗坛上，送别诗可以说是诗歌中重要题材之一。

在阅读和欣赏这类诗词，要注意离别的场所、时间、人物以及抒情视角。

可以说，这是阅读与欣赏送别诗的关键。

一、送别类别1、谢别如：李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”这样的送别，从侧面表现出李白和汪伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。

同时也写出两人之间不拘形迹的友谊。

赠汪伦唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2、恋别如：王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

”此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。

送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3、壮别如：岑参的《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

”这首诗表现了诗人的惆怅之情，但因友人要去的地方是繁华的京城，因而更多的是对友人的羡慕。

白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

4、阔别如：王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。

”诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂，气象壮阔，雄浑豪放。

把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声。

送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。