小学音乐湘文艺版六年级上册第八课《（综合表演）卖火柴的小女孩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能够有感情地诵读《卖火柴的小女孩》。
2、能够选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。
2学情分析
这是一堂综合表演课,要求学生能自主、积极的参加活动。对于《卖火柴的小女孩》这一童话故事,学生耳熟能详,再加上语文课本里也有这一篇课文,对本次教学有很大的帮助,这节课的主要任务是把课本转换为剧本,并把它配乐朗诵、表演。
3重点难点
重点:选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
难点:引导学生选择合适的背景音乐,并积极大胆地参与表演。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、情境导入
1、同学们,大家好,欢迎你们来到我们“音乐大创作”栏目做客。
大家平时喜欢看动画片吗?
你们想知道一部好的动画片是怎么制作成功的吗?
你可以根据动画片的内容把它即兴模仿表演出来吗?
今天我们就一起来尝试一下。我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧,下面我们首先来听听这部影片的插曲。
2、课件播放歌曲《火柴天堂》。
3、请你们告诉我这幕童话剧的各字和它的作者。(生答。)对了,这就是大家非常熟悉的丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》。今天,我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作。首先,请你们完整地看一下这部影片,并结合你们学过的课文,想想这幕童话剧大致可以分为
几段?
(课件播放没有声音的动画片)
2【讲授】二、体验探索
1、通过语文课的学习和刚才的观看,大家都知道这幕童话剧可以分为三段,下面请大家给每段起个小标题吧!
(第一段:寒夜卖火柴;第二段:五次点火柴;第三段:冻死在街头。)
2、大家觉得这部动画片少了什么?
(学生回答:声音、音乐、效果、旁白等。)
3、接下来,我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作。为了提高工作效率,大家分为三组,分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。我给你们准备了一些道具,请看大屏幕。(课件出示。) 朗诵组:音乐课本。
配乐组:三段音乐,音乐播放器。
表演组:头巾、火柴等表演道具。
下面请每组讨论五分钟,各派出一到两名同学上台来说说你们的方案,或进行简单的表演。如果你们的方案得到全体同学的通过就可以给你们掌声鼓励,在最后合成制作时我们就采纳你们的方案。希望各个组都拿出自己有创意的方案来。好,下面开始讨论。
(分组讨论,老师巡回指导。)
4、好!各组的方案都基本出台,下面我们分别来看看,首先是朗诵组。
(请学生自主上台主持。)
(1)学生简单阐述三段课文应该用怎样的感情来朗读。
(2)其他两组的学生发表意见,并举手通过。
(3)老师总结:第一段应用非常平缓的语气、悲伤的情绪来读;第二段可以层层、递进,用充满希望和感情的、激动的语气来读;第三段则应用低沉、悲痛但又充满希望的语气来读。
(4)全班带感情齐读。
(5)分角色朗读,并配上画面。
5、朗诵组的方案很不错,给他们掌声,接下来,我们看看配乐组的方案。
(学生上台讲述。)
(1)刚才听了他们的方案,下面,你们先来听听我给配乐组准备的三段音乐,然后把它配到合适的位置上去,看看你们的方案和配乐组一样吗?
(2)各组听曲讨论,并在题板上写出相应的方案。
(3)学生可能出现的方案:
第一段寒夜卖火柴《悲歌》
第二段五次点火柴《梦幻曲》或《沉思曲》
第三段冻死在街头《沉思曲》或《悲歌》
(4)大家听后都有自己不同的感受,结合你选择的音乐,谈谈你为什么要选择这首曲子好吗? (学生第一段都会选择悲歌,但二三段可能发生一些争议,有些学生可能会在第三段选择《悲歌》或《沉思曲》,让学生说出理由。)
(5)请学生按照自己的方案分别朗诵一遍。
(6)大家前面两段都达成了共识,在第三段有的认为用《悲歌》、有的认为用《沉思曲》,
你们认为哪种更好?为什么?
(7)配乐组的方案不错,我们也给他们掌声,下面请他们上来给大家放音乐,请同学们带着感情朗读。
(8)其实平时我们还听到过很多音乐,请你想想还可以用哪些音乐来给影片配乐呢?
(学生说出合适的音乐。)
(9)下次有机会请大家把这些音乐都带到课堂上来,我们再一起来听听,看看你的音乐是不是很合适!
6、好!下面轮到我们表演组上台了,我们首先来看看他们的剧本。
(1)表演组学生介绍角色的分配。
(小女孩、奶奶、拟人化的烤鹅。)
(2)场景的布置。
(大屏幕显示圣诞树、房屋、泡沫雪花等。)
(3)提醒学生可以根据影片来进行表演。
(4)表演组的学生表演一次。
(5)大家觉得他们的表演怎么样?可以提出意见。
(学生自评和互评。)
(6)你们觉得可以的话就掌声通过。
3【活动】三、综合表演
下面我们一起来合作表演《卖火柴的小女孩》,希望你们各负其责,然后我们将评出最佳组合,给予奖励!
(1)学生集体合作表演。
(2)生生自评互评,老师引导、归纳学生意见,评出最佳表演个人奖。
4【作业】四、课堂总结
今天我们全体同学自己当了一回编导,在你们的导演和安排下,这幕童话剧得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗诵台词,并且准确地选择了合适的音乐为影片配乐,同时还即兴地进行了表演,谢谢你们的参与,让我们下期节目再相会!再见!
