人教版初中语文高尔基海燕课件9

象征革命高潮时的广大人民群众的力量；
暴风雨 •象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴； 太阳 象征光明的未来
象征：
是通过特定的容易引 起联想的具体形象，表现 与之相似或相近特点的概 念、思想和感情的艺术手 法。
象征始于形似，止于 神似；不拘泥于形似，着 意于神似。
象征手法和拟人、比喻手法的异同：
逼近之时
即将来临
7——11
12——16
本文出现了哪些事物？
大海，乌云，狂风，雷，电，暴风雨， 太阳，巨浪，海鸥，海鸭，企鹅，海燕。
它们各自属于正面还是反面形象？
正面：大海，巨浪，暴风雨，太阳， 海燕。
反面：乌云，狂风，雷，电，海鸥，海 鸭，企鹅，
理解《海燕》一文的象征意义
海燕 象征乐观，自信，英勇善战的无产阶级革命先驱者； 海鸥、海鸭、企鹅 象征那些害怕革命会破坏他们安乐窝的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 形色色的假革命和不革命者； 风云雷电 巨浪 象征反动势力；
海 燕
作者：高尔基
（1868～1936）前苏联无产阶级作家， 社会主义现实主义文学的奠基人。
他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在 社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫 民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。 他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了 资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思 想和创作发展具有重要影响。
1、象征是一种写作手法，是就篇章而言； 拟人和比喻是修辞方法，是就语言来说的， 只表现在具体的句子上。
2、象征中的象征体都是具体的，被象征 的本体即概念、思想和感情都是抽象的。 比喻拟人中的双方都是具体的。
时代背景： 19世纪末20世纪欧洲发生工业危机，蔓 延到俄国，俄国革命运动不断高涨，革命斗 争正在动摇沙皇统治的根基。 高尔基积极从事着反沙皇的文化运动， 结合当时的革命斗争形式写出了带有象征意 义的短篇小说《春天的旋律》。《海燕》就 是他的末尾一章。
听诵读，反复朗读；
体会文章感情。
《海燕》一文以暴风雨渐次逼近为线 索，试划分结构： 海燕活动在三个场面中： 暴风雨来临之前 1——6
主要作品： 1892年发表处女作《马卡尔· 楚德拉》；
1901年他创作了著名的散文诗《海燕之歌》 （短篇小说《春天的旋律》的末尾一章）；
1906年高尔基写成长篇小说《母亲》 和剧本《敌人》，这两部最重要的作 品，标志着其创作达到了新的高峰； 1913——1923年自传体长篇小说三部曲： 《童年》和《在人间》、《我的大学》。 回忆录《列宁》也是其重要作品。