1.4 第一次世界大战的后果 每课一练(人教版选修3)

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中历史第1单元第4课第一次世界大战的后果课时作业新人教版选修3一、选择题1．之所以说塞尔维亚抗击奥匈帝国和比利时抗击德国的战争是民族解放斗争的性质，是因为( )A．其是为保卫自己的主权和独立而进行的战争B．其是为了争夺世界霸权C．战争首先是塞尔维亚和比利时发动的D．战争具有非正义性【解析】塞尔维亚和比利时都是遭受外来侵略而卷入战争的，他们是为保卫自己的主权和独立而战，因此具有民族解放的性质。

B、C、D三项均与史实不符。

【答案】 A2．据统计，第一次世界大战中大约有900万人战死，2 000万人受伤，350万人成为终身残疾，1 000万人因饥饿和瘟疫而死亡。

这从本质上表明( )A．战争就是人类的灾难B．战争具有极大的破坏力C．战争使人类渴望和平D．战争带来很多消极影响【解析】大量人员的死、伤、残疾是深重的灾难，这些都是战争带来的灾难和痛苦。

【答案】 A3．“第一次世界大战是一场没有胜利者的战争”的依据是( )A．战后民族独立运动打击了西方殖民者B．战胜国和战败国都为此付出了沉重代价C．最终以停战和谈的方式结束了战争D．战争并没有分出真正的胜利与失败【解析】材料的意思是就一战的结果而言的，战争的影响和结束的方式与之不符，排除A、C两项。

D项说法不准确，一战最终以同盟国的失败而告终。

【答案】 B4．1918年，德国历史学家斯宾格勒在目睹当时的状况后，出版了《西方的没落》这本名著。

就当时的历史而言，这个“西方”是指( )A．美洲B．欧洲C．德国D．英国【解析】一战使欧洲交战国的经济发展及其国际地位受到严重破坏，一时难以恢复到战前水平，故B项符合。

【答案】 B5．1914年秋，正当欧洲国家纷纷卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英国外交大臣格雷伯爵评论道：“整个欧洲的灯光正在熄灭。

”下列历史现象中能印证这一说法的有( )①欧洲文明遭到严重破坏②美国成为资本主义世界头号强国③以欧洲为中心的世界格局受到挑战④欧洲仍为世界中心A．①②B．②④C．③④D．①③【解析】本题考查学生的分析理解能力。

第4课第一次世界大战的后果(时间：45分钟分值：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．据统计，第一次世界大战中大约有900万人战死，2 000万人受伤，350万人成为终身残疾，1 000万人因饥饿和瘟疫而死亡。

这从本质上表明( ) A．战争就是人类的灾难B．战争具有极大的破坏力C．战争使人类渴望和平D．战争带来很多消极影响解析：选A 材料信息是：一战给人类带来大量的伤亡。

这从本质上说明战争就是人类的灾难，故A项正确；材料没有体现出战争带来的破坏力，故B项错误；人类渴望和平是对材料的反思，不是本质，故C项错误；材料只是说明战争带来的伤亡，没有体现出其他消极影响，故D项错误。

2．一个西方史学家在论述第一次世界大战时说：“由于导致战争的外交活动是秘密进行的，最初没有人确知哪些国家是有罪的。

”这种观点( ) A．不正确，它忽视了这场战争的原因是帝国主义掠夺的结果，双方都有责任、有罪B．不正确，它认为两大军事集团发动战争都是无罪的、正义的C．正确，这场战争确实没有人知道战争的责任在谁D．正确，这场战争是秘密外交的结果解析：选A 第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争，对交战双方来说都对战争的发生负有责任。

该史学家认为最初不知道哪些国家是有罪的，这明显与战争性质不符。

3．“这场战争既是一个结局，也是一个开端。

……在这些地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。

”材料中的“开端”应该是指( )A．社会主义运动B．和平主义思潮C．民族解放运动D．殖民主义扩张解析：选C 材料信息“迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲”说明的是民族解放运动，故C正确；社会主义运动指的是以实现社会主义为目标的工人运动，故A错误；和平主义思潮是反对战争或暴力的一切形式，追求和平和非暴力方式，解决人与人之间的冲突和对抗的思潮，故B错误；殖民主义扩张不符合材料信息，故D 错误。

人教版历史选修三.20世纪的战争与和平1.4第一次世界大战的后果同步测试卷 1 / 7人教版历史选修三.20世纪的战争与和平1.4第一次世界大战的后果同步测试卷一、 选择题1. 第一次世界大战虽然是一场帝国主义性质的非正义战争，但就局部来看，有些国家进行的战争是正义的、具有民族解放的性质。

这些国家包括( ) ①塞尔维亚 ②保加利亚 ③比利时 ④法国A ．①②B ．②③C ．③④D ．①③2. 右图为1921年西欧各国工业生产指数(以1913年为100)。

图中的数据主要说明()A ．战争使西欧遭受了沉重的打击，工业生产水平远远低于战前B ．德国工业水平接近英国C ．战争带来了饥饿和灾荒，战火将村庄化为灰烬，作为主战场的法国损失尤为惨重D ．战争给人民带来了无尽的灾难，人们失去了战前的乐观3. 列宁说：“一战后美国几乎把所有国家，甚至最富有国家，都变成了向自己进贡的国家。

”这表明( )A ．美国成为世界最大的债权国B ．美国经济全面繁荣C ．美国取代英国成为世界工厂D ．美国工业产值居世界第一4. 第一次世界大战期间，大批妇女进入了生产部门并发挥了重要作用。

战后，一些欧洲国家的妇女陆续取得了普选权。

这表明( )A ．战争改变了社会的结构B ．战争在客观上提高了妇女的社会地位C ．战争必然促进社会进步D ．妇女的重要作用在战争中被逐渐发现5. 一战期间，各国都建立了一整套管理和干预经济的机构，它们的主要职能有( )①分配政府定单②控制原材料的供应③协调各种经济关系④垄断对外贸易A ．①②③B ．①②③④C ．②③④D ．①②④6. “在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了。

”材料反映了一战带来的影响是( )A ．欧洲出现了无产阶级革命运动B ．出现民族解放运动的新高潮C ．建立了新的国际体系D ．俄国爆发了十月社会主义革命7. 第一次世界大战对军事理论的发展产生了重大影响，战后出现的军事理论不包括( )A ．总体战B ．闪电战C ．坦克制胜论D ．太空战8. 据统计，第一次世界大战中大约有900万人战死，2000万人受伤，350万人成为终身残疾，1000万人因饥饿和瘟疫而死亡。

1.4 第一次世界大战的后果同步学案(人教版选修3)思维激活你知道第一次世界大战摧毁了哪四个帝国吗？提示：德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼。

高手笔记本课内容主要讲述了两个主要问题，一是对第一次世界大战性质的认识，二是第一次世界大战产生的影响。

在学习时，要通过对一战性质的学习，学会如何分析和认识战争的性质。

在学习战争的影响时，一方面要把握战争对世界政治格局的影响，另一方面要把握战争对人类社会的影响。

在学习本课内容的基础上，要深刻认识战争给人类带来的灾难和痛苦，增强忧患意识与和平意识。

名师解惑关于第一次世界大战的客观进步作用剖析：本问题从不同的角度阐述了第一次世界大战所产生的客观进步作用，是对教材知识的归纳和升华。

把握本问题，能够深化对相关历史问题的认识，能够培养多角度思考历史问题的能力。

（1）第一次世界大战使得资本主义世界被打开了一个缺口，在占世界土地面积1/6的俄国诞生了第一个社会主义国家——苏维埃俄国。

（2）第一次世界大战促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒，这些国家和地区的民族资本主义得到一定的发展。

在俄国十月革命的推动下，战后民族解放运动掀起新高潮。

（3）第一次世界大战成为一系列新技术的催化剂，战争对物资的旺盛需求，也促使人们不断改进生产流程，为生产管理的革新提供了条件。

（4）第一次世界大战促使政府机构改变了职能。

随着战争的延长，各国政府不得不建立起一整套机构，以有效地利用全国的人力、物力。

这些机构着手干预私人企业的投资方向，负责分配政府的订单，控制原材料的供应，协调各种经济关系，垄断对外贸易。

（5）第一次世界大战对军事理论的发展产生了重大影响，战后出现了总体战、闪电战、坦克制胜论、空军制胜论以及坚固防御工事制胜论等军事理论。

（6）第一次世界大战改变了人们的思想观念。

战后世界各国人民中普遍兴起了和平主义、人道主义思潮，这是人类对战争反思的重要成果。

从本质上说，这些反思是对野蛮的否定，标志着人类文明程度的提高。

第一次世界大战的后果一、选择题1．小明和爷爷在看关于一战的影片《西线无战事》时，爷爷说：“第一次世界大战是一场帝国主义战争。

”小明说：“不一定。

”下列关于他们两人观点的看法，不正确的是( ) A．爷爷的观点是站在战争全局上来说的B．小明是站在塞尔维亚人为民族独立而战的角度说的C．一战中帝国主义国家之间争夺霸权的性质是一样的D．塞尔维亚的正义斗争决定了一战是正义战争解析：第一次世界大战是帝国主义列强为争夺世界霸权和瓜分殖民地而发动的帝国主义战争；塞尔维亚的斗争虽是民族解放的正义斗争，但不能改变一战的性质。

答案：D2．列宁说：“一战后美国几乎把所有国家，甚至最富有国家，都变成了向自己进贡的国家。

”这表明( )A．美国成为世界最大的债权国B．美国经济全面繁荣C．美国取代英国成为世界工厂D．美国工业产值居世界第一解析：本题考查学生解读材料、获取信息的能力。

从材料可看出，美国一战后国际影响力提高，并变成世界最大的债权国。

答案：A3．列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。

”这句话表明( )A．第一次世界大战是十月革命爆发的根本性原因B．没有一战就没有俄国的社会主义革命C．一战加剧了俄国各种矛盾，促进革命的发生D．社会主义革命爆发的前提是战争解析：本题考查学生对材料的分析理解能力。

列宁的话表明一战加剧了俄国社会的矛盾，促使革命爆发，但战争并不是导致革命发生的根本原因，战争也不是社会主义革命发生的必然条件和前提，因此A、B、D三项错误。

答案：C4．1914年秋，正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英国外交大臣格雷伯爵评论道：“整个欧洲的灯光正在熄灭。

”下列大战后果与其评论相符的是( )①大战摧毁了数世纪之久的四大帝国②大战使以欧洲为中心的国际格局动摇③大战削弱了欧洲的霸主地位④大战使欧洲经济遭到极大破坏A．①②③④B．①②③C．②③④ D．①②④解析：根据所学知识可知，“整个欧洲的灯光正在熄灭”的意思是第一次世界大战使欧洲走向衰落，①②③④都符合题意。

第一次世界大战的后果一、纲标研读1、课标内容：简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。

2、教学指导意见二、基础知识梳理一）大战给世界造成巨大损失，给世界人民带来了深重。

二）催生了新世界（导致世界格局变化）（欧洲相对衰落；和日本崛起；建立国际联盟；诞生了人类历史上第一个社会主义国家苏俄；亚非拉运动掀起新高潮）1、对欧洲的影响：相对衰落，带来了深刻的和危机。

⑴经济危机：①失去了大量海外；②工业遭严重破坏；③在世界上的财政金融地位急剧下降，对世界经济的力不断减弱。

⑵政治危机：①一战摧毁了四大帝国；②俄国十月革命，激励了欧洲；③苏俄（苏维埃政权）成为欧洲政治中一个不可忽视的因素。

⑶精神危机：人们失去了战前的乐观主义，对民主、自由、平等观念产生怀疑，充满了幻灭和危机感。

⑷国际地位：欧洲在国际上的统治地位,以欧洲为中心的世界格局受到挑战。

2、对美日的影响：迅速崛起，挑战欧洲主导的国际格局⑴美国：①战后美国已成为世界上最大的国和最大的输出国；②战后美国对国际事务的越来越大。

⑵日本：①日本在亚太地区的势力范围扩大；②从农业国变成工业国，由国变成国。

3、对殖民地半殖民地的影响：推动亚非拉民族解放运动的发展⑴原因:①一战促进了殖民地半殖民地国家民族的；②列强忙于战争，暂时放松了经济侵略，使这些国家和地区的得到发展；③俄国的鼓舞⑵表现：中国的运动；印度的运动；土耳其凯末尔资产阶级革命4、建立了战后人类历史上第一个世界性国际政治组织——三）对人类社会产生深刻影响1、摧毁了德、俄、奥匈、奥斯曼四大帝国，促成了新型社会主义国家——苏联的出现；2、一战成为一系列发展的催化剂。

如：①进入实用阶段②取代③技术的发展④促进了的革新3、客观上有助于提高的地位①妇女活动范围扩大，社会作用随之增强②妇女陆续取得了权4、一战促使政府机构改变职能，政府加强了对的干预。

如：①干预私人企业的投资方向②负责分配政府订单③控制原材料的供应④协调各种经济关系⑤垄断对外贸易5、一战改变了人们的思想观念。

第4课第一次世界大战的后果1．第一次世界大战是一场帝国主义战争，得出这一结论的主要依据是()A．交战双方主要是帝国主义国家B．战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家之间的主要矛盾C．主要交战国的目的都是为了控制和争夺殖民地D．后起的资本主义国家要压倒老牌的资本主义国家答案 C2．“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了。

”材料反映了一战带来的影响是()A．欧洲出现了无产阶级革命运动B．出现了民族解放运动的新高潮C．建立了新的国际体系D．俄国爆发了十月社会主义革命答案 B3．一战期间，各国都建立了一整套管理和干预经济的机构，它们的主要职能有()①分配政府定单②控制原材料的供应③协调各种经济关系④垄断对外贸易A．①②③B．①②③④C．②③④D．①②④答案 B4．列宁说：“一战后美国……把所有国家，甚至最富有国家，都变成了向自己进贡的国家。

”这表明()A．美国成为世界上最大的债权国B．美国经济全面繁荣C．美国取代英国成为世界工厂D．美国工业产值居世界第一答案 A5．一战改变了人们的思想观念，包括以下哪几种观念()①要求和平、反对战争②社会主义的理想和观念③和平主义思潮盛行④民族复仇主义兴起A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④答案 B6．之所以说塞尔维亚抗击奥匈帝国和比利时抗击德国的战争是民族解放斗争的性质，是因为()A．其是为保卫自己的主权和独立而进行的战争B．其是为了争夺世界霸权C．战争首先是塞尔维亚和比利时发动的D．战争具有非正义性答案 A7．据统计，第一次世界大战中大约有900万人战死，2 000万人受伤，350万人成为终身残疾，1 000万人因饥饿和瘟疫而死亡。

这从本质上表明()A．战争就是人类的灾难B．战争具有极大的破坏力C．战争使人类渴望和平D．战争带来很多消极影响答案 A8．“第一次世界大战是一场没有胜利者的战争”的依据是()A．战后民族独立运动打击了西方殖民者B．战胜国和战败国都为此付出了沉重代价C．最终以停战和谈的方式结束了战争D．战争并没有分出真正的胜利与失败答案 B9．从下图中可以看出()A．战争使西欧遭受了沉重的打击，生产水平远远低于战前，一时难以恢复B．大战造成了巨大的经济损失C．战争带来了饥饿和灾荒，战火将村庄化为灰烬，作为主战场的法国损失尤为惨重D．战争给人民带来了无尽的灾难，人们失去了战前的乐观主义答案 A10．1914年秋，正当欧洲国家纷纷卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英国外交大臣格雷伯爵评论道：“整个欧洲的灯光正在熄灭。

《第一次世界大战的后果》同步练习1.第一次世界大战爆发后,英国首相阿斯奎斯说,英国是为了“履行一项庄严的国际义务”和维护“不能听任强国不顾国际信义蹂躏弱小国家”两个目的而进行战斗。

这说明( )A.英国参加世界大战是为了援助弱小国家B.英国参加世界大战是为了争夺世界霸权C.作为世界大国的英国积极维护国际正义D.英国极力鼓吹本国进行的战争是正义之举2.从下图中可以看出( )1921年西欧各国工业生产指数(以1913年为100)A.战争使西欧遭受了沉重的打击,生产水平远远低于战前,一时难以恢复B.大战造成了巨大的经济损失C.战争带来了饥饿和灾荒,战火将村庄化为灰烬,作为主战场的法国损失尤为惨重D.战争给人民带来了无尽的灾难,人们失去了战前的乐观主义3.第一次世界大战改变了人们的思想观念,社会主义与和平主义思潮兴起,直接促使这两种思潮兴起的因素是( )①十月革命后诞生了社会主义制度 ②大战造成的巨大破坏和伤亡在人们心中留下了长久的阴影③第一次世界大战催生了一系列新技术 ④国际联盟的建立A.①②B.①②③C.①②③④D.③④4.战争是具有破坏性的,但战争在不经意中推动了历史的前进。

下列属于第一次世界大战“推动了历史前进”的是( ) (导学号52630037) ①战后飞机、汽车成为主要的交通工具 ②战后欧美一些国家的妇女取得普选权 ③促进各国政府职能的调整,使得政府办事高效、快捷④为了协调各国的矛盾冲突成立了国际联盟A.③④ B.①②③C.②③④D.①②③④5.右面是第一次世界大战期间妇女在炮弹工厂做工的照片,下列各项中对右图的解读正确的是()①第一次世界大战期间大批成年男子应征入伍,造成人力短缺②第一次世界大战期间大批妇女进入生产部门③国家政府加强了对经济的干预④客观上有利于提高妇女的社会地位A.①②③④B.①②④C.①②③D.①②6.阅读下列材料:材料一英国的志愿入伍者簇拥在征兵处,想在紧张局面结束之前进入法国参战。

1.4第一次世界大战的后果课时训练（人教版选修3）一、选择题1.一个西方史学家在论述第一次世界大战时说:“由于导致战争的外交活动是秘密进行的,最初没有人确知哪些国家是有罪的。

”这种观点( )A.不正确,它忽视了这场战争的原因是帝国主义掠夺的结果,双方都有责任B.不正确,它认为两大军事集团发动战争都是无罪的、正义的C.正确,这场战争确实没有人知道战争的责任在谁D.正确,这场战争是秘密外交的结果2.第一次世界大战虽然是一场帝国主义性质的非正义战争,但就局部来看,有些国家进行的战争是正义的,具有民族解放的性质。

这些国家包括( )①塞尔维亚②保加利亚③比利时④法国A.①②B.②③C.③④D.①③3.第一次世界大战后,美国对国际事务的影响力大为增强,主要是由于( )A.欧洲国家普遍衰落B.世界经济破坏严重C.美国实力急剧膨胀D.日本尚不足以影响世界4.“在当代革命中,东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而决定世界命运的时期到来了。

”材料反映了第一次世界大战带来的影响是( )A.欧洲出现无产阶级革命运动B.出现了民族解放运动的新高潮C.建立了新的国际体系D.俄国爆发了十月社会主义革命5.美国黑人领袖杜波伊斯在1918年写道:“这场战争既是一个结局,也是一个开端……在这些地方,迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。

”这反映了他认识到第一次世界大战对世界的影响有( )①人类社会的生命和财产遭到重大损失②殖民地半殖民地国家的民族觉醒③以欧洲为中心的世界格局受到挑战④和平主义思潮盛行一时A.②③④B.②③C.①②③D.①②④6.战争是具有破坏性的,但战争在不经意中推动了历史的前进。

下列属于第一次世界大战“推动了历史的前进”的是( )①战后飞机、汽车成为主要的交通工具②战后欧美一些国家的妇女取得普选权③促进各国政府机构职能的调整,使得政府办事高效、快捷④为了协调各国的矛盾冲突成立了国际联盟A.③④B.①②③C.②③④D.①②③④7.(2013·长春高二检测)1914年秋,正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的大屠杀之际,英国外交大臣格雷伯爵评论道:“灯光正在整个欧洲熄灭。

[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此，学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中，记忆力是基础，思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

第 4 课第一次世界大战的结果1．第一次世界大是一帝国主争，得出一的主要依照是()A．交双方主假如帝国主国家B．争的深原因是英德矛盾已成帝国主国家之的主要矛盾C．主要交国的目的都是了控制和争殖民地D．后起的本主国家要倒老牌的本主国家答案C2．“在今世革命中，方各民族了不再充任国的象而参加决定世界命运的期到来了。

”资料反应了一来的影响是()A．欧洲出了无革命运B．出了民族解放运的新热潮C．成立了新的国系统D．俄国爆了十月社会主革命答案B3．一期，各国都成立了一整套管理和干的机构，它的主要能有()①分派政府定②控制原资料的供③ 各样关系④ 断外易A．①②③B．①②③④C．②③④D．①②④答案B4．列宁：“一后美国⋯⋯把所有国家，甚至最富饶国家，都成了向自己的国家。

” 表示 ()A．美国成世界上最大的国B．美国全面繁华C．美国取代英国成世界工厂D．美国工居世界第一答案A5．一改了人的思想念，包括以下哪几种念()①要求和平、反争②社会主的理想和念③和平主思潮流行④民族复仇主起A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④6．之所以说塞尔维亚抗击奥匈帝国和比利时抗击德国的战争是民族解放斗争的性质，是因为 ()A．其是为捍卫自己的主权和独立而进行的战争B．其是为了强抢世界霸权C．战争第一是塞尔维亚和比利时发动的D．战争拥有非正义性答案A7．据统计，第一次世界大战中大概有900 万人战死， 2 000万人受伤， 350 万人成为终身残疾， 1 000 万人因饥饿和瘟疫而死亡。

这从本质上表示()A．战争就是人类的灾祸 B ．战争拥有极大的损坏力C．战争令人类希望和平 D ．战争带来好多消极影响答案A8．“第一次世界大战是一场没有成功者的战争”的依照是()A．战后民族独立运动打击了西方殖民者B．战胜国和战败国都为此付出了深重代价C．最后以休战和谈的方式结束了战争D．战争并没有分出真实的成功与失败答案B9．从以下列图中能够看出()A．战争使西欧受到了深重的打击，生产水平远远低于战前，一时难以恢复B．大战造成了巨大的经济损失C．战争带来了饥饿和灾荒，战火将乡村化为灰烬，作为主战场的法国损失特别深重D．战争给人民带来了无尽的灾祸，人们失去了战前的乐观主义答案A10． 1914 年秋，正当欧洲国家纷繁卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英外国交大臣格雷伯爵谈论道：“整个欧洲的灯光正在熄灭。

第4课第一次世界大战的后果(时间：25分钟分值：50分)基础达标(36分)1．第一次世界大战是一场帝国主义战争，得出这一结论的主要依据是( )。

A．交战双方主要是帝国主义国家B．战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家之间的主要矛盾C．主要交战国双方的目的都是为了控制和争夺殖民地D．后起的资本主义国家要压倒老牌的资本主义国家答案 C2．战争结束后，德法边境的村庄和城镇全部化为灰烬，孩子们在垃圾中寻找吃的东西，有人只能居住在旧果皮箱里。

造成这种局面的主要原因是( )。

A．法国是战争的主战场B．德国速战速决战的破坏C．德国武器先进D．法国武器落后解析C项和D项无法比较。

西线是一战的主要和决定性战场，英法对德国进行了许多次战役，对处于西线战场的法国造成了极大地破坏。

答案 A3．1914年秋，正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英国外交大臣格雷伯爵评论道：“灯光正在整个欧洲熄灭。

”下列大战后果与其评论相符的是( )。

①大战摧毁了数世纪之久的四大帝国②大战使以欧洲为中心的国际格局动摇③大战削弱了欧洲的霸主地位④大战使欧洲经济遭到极大破坏A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①②④解析充分理解“灯光正在整个欧洲熄灭”的含义是解答本题的关键。

此话的意思是一战使欧洲走向衰落，①②③④都符合题意。

答案 A4．从下图中可以看出( )。

A．战争使西欧遭受了沉重的打击，生产水平远远低于战前，一时难以恢复B．大战造成了巨大的经济损失C．战争带来了饥饿和灾荒，战火将村庄化为灰烬，作为主战场的法国损失尤为惨重D．战争给人民带来了无尽的灾难，人们失去了战前的乐观主义解析由图表信息可知英、德、法三国1921年的工业生产水平低于1913年。

由此可判断出正确答案为A项。

答案 A5．法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场用鲜血覆盖了整个欧洲的战争……在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识……在过去几年中……一切都发生了变化。

1.4 第一次世界大战的后果教案一、课程标准简述一战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。

二、教学目标【知识与能力】通过学习，了解第一次世界大战的后果，认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。

【过程与方法】学会从历史图片、历史资料中获取相关的信息，认识历史，理解历史，感悟历史；学会独立思考，在感性认识的基础上不断深入上升为理性认识，进一步加深对历史史实的理解。

【情感态度与价值观】感悟追求和平、关爱生命的人文精神。

引发“人类如何远离战争？”的思考，激发为和平而不断努力的斗志。

三、重点难点重点：了解第一次世界大战的后果；难点：认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。

四、教材分析本课是人教版选修三《20世纪的战争与和平》第一单元第一次世界大战中的第四课。

1918年11月11日，伴随着《贡比涅森林协定》的签定，历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。

旷日持久的战争造成了难以计数的损失和伤亡，深刻改变了世界的格局，也对人类社会的各方面都产生了重大影响。

结合课标和教学指导意见，本课主要以第一次世界大战的后果为依托，着重认识第一次世界大战对人类历史发展的影响，从而更深入认识战争给人类带来的危害，感悟追求和平、关爱生命的人文精神。

五、学情分析对学生采用启发和引导式，由浅入深地设计好问题，帮助学生层层深入地掌握本课知识。

六、教学方法史料解读法合作探究法七、教学过程【导入新课】向学生展示欧洲各地的风景图，请学生谈看到图片的第一感觉是什么？结论：美丽、漂亮、浪漫、繁荣、华丽……问：看到这些图片，同学们产生了什么联想？（欧洲经济发达）问：那有没有激发大家的什么冲动？（去旅游）教师讲述：大家都对欧洲充满了向往，但是可能我们很难想象在九十年前的欧洲也出现了截然不同的状况（放映图片：断壁残垣，一片废墟）问：这些都是什么造成的？（一战）1918年11月11日，伴随着《贡比涅森林协定》的签定，历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。

历史ⅲ人教新资料1.4第一次世界大战的后果每课一练[基础随堂巩固]1、第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的依据是()A、交战双方主要是帝国主义国家B、战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家间的主要矛盾C、主要交战国的目的是重新瓜分世界D、后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家解析：此题实际上是对战争的基本理论问题的考查。

判断一场战争的性质，决定因素不是谁与谁战，而是战争双方为什么而战，换言之就是战争双方的主观动机是什么，根据这一理解，可以得出正确答案。

答案：C2、列宁说：“一战后美国几乎把所有国家，甚至最富有国家，都变成了向自己进贡的国家。

”这说明()A、美国成为世界最大的债权国B、美国经济全面繁荣C、美国取代英国成为世界工厂D、美国工业产值居世界第一解析：此题考查学生解读获取信息的能力。

从材料看出美国一战后国际影响力提高，变成世界最大的债权国。

答案：A3、法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场用鲜血覆盖了整个欧洲的战争……在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。

……在过去几年中……一切都发生了变化。

”上述材料反映了战争的影响是()A、引发了十月革命B、促进了殖民地国家和民族的觉醒C、和平主义思潮兴起D、欧洲各国发生了无产阶级革命运动解析：此题考查学生对材料的分析能力。

据材料中“印度支那”“唤起了一种独立的意识”及“1926年”的时间限制分析可知，材料反映的是一战对殖民地半殖民地的影响，应选B。

答案：B4、一战成为一系列新技术发展的催化剂，许多技术受到重视，以下技术中是在一战影响下发展起来的是()①飞机受重视，汽车也引起人们的关注②化工技术发展③生产流程和生产管理改进④政府加强对私人经济的干预A、①②③B、①②③④C、②③④D、①②④解析：此题作为组合式选择题，要求选出一战对新技术发展带来的客观影响。

解答时必须从每个选项入手，以符合历史实际为取舍标准。

④不属于对新技术的客观影响，而是对政府机构职能的影响，故排除带④的项，选A。