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青岛版五年级数学上册第四单元信息窗3解简易方程2练习课课件

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青岛版五年级数学上册《四 信息窗5 列方程解决问题(2)》课堂教学课件PPT小学公开课

青岛版五年级数学上册《四 信息窗5 列方程解决问题(2)》课堂教学课件PPT小学公开课
解：设男生有 x 人。
3x – 12 = 36
x = 16
答：男生有16人。
(教材第62页“第8题”)
(2) 小红和小丽去买一种奥运纪念邮票。小 红买了 10 张，小丽买了 8 张，小红比 小丽多用了 6 元。每张邮票多少元？
小红买 10 张花的钱数– 小丽买 8 张花的钱数 = 多花的钱数
(教材第62页“第8题”)
5. 蜗牛、乌龟的爬行速度分别是多少？
(教材第62页“第5题”)
解：设蜗牛的爬行速度是每分钟 x 米。
30x = 27
x = 0.9 解：设乌龟的爬行速度是每分钟y 米.
4y + 3 = 27
y=6
答：蜗牛的速度是0.9米/分，乌龟的速度是
6米/分。
(教材第62页“第5题”)
6. 一个长方形池塘的周长是 300 米。它的 长是 100 米，宽是多少米？ 解：设宽是 x 米。
课堂导入
？
从图中，你 ？
？ ？
信？息
新知探究 长颈鹿有多少只？
有 38 只梅花鹿; 梅花鹿的只数比长颈鹿的3 倍多 2 只。
先分析梅花鹿的只数与长 颈鹿的只数之间的关系。
你能画线段图整理一下条件和问题吗？
x只
长颈鹿：
梅花鹿：
多 2只
38 只 长颈鹿的只数×3+多的只数=梅花鹿的只数
再根据等量关系列方程解答。
解：设每张邮票 x 元。 10x – 8x = 6 2x = 6 2x÷2 = 6÷2 x=3
答：每张邮票 3元。
(教材第62页“第8题”)
9.
(1) 宝宝的体重是多少？ 解：设宝宝的体重是 x 千克。
x + 58 = 67 x=9

青岛版数学五年级上册信息窗4 列方程解决问题PPT

青岛版数学五年级上册信息窗4 列方程解决问题PPT
解：设黑天鹅有 x 只。 4x = 60
4x ÷ 4 = 60 ÷ 4 x = 15
检验：方程左边 = 4x = 4×15
= 60 = 方程右边 所以， x = 15 是方程 4x = 60 的解。 答：黑天鹅有 15 只。
想一想：列方程解决问题的一般步骤是什么？
弄清题意 找等量关系
有25只丹顶鹤，丹顶鹤比白鹭 有60只白天鹅，白天鹅的只数是
x + 34.9 – 34.9 = 44 – 34.9 x = 9.1
答：俄罗斯红场占地面积是 9.1 万平方米。
同学们下课啦
授课老师：xxx
信息窗4 列方程解决问题
青岛版五年级上册
？
？
从图中，你能知提道了出什哪些么数问学题信？息？
白鹭有多少只？ 丹顶鹤：25只 丹顶鹤：比白鹭多9只
先分析丹顶鹤与白鹭之间的数 量关系，写出等量关系式。
白鹭的只数 + 多的只数 = 丹顶鹤的只数
再根据等量关系列方程解答。
解：设白鹭有 x 只。 x + 9 = 25
所以， x = 16 是方程 x + 9 = 25 的解。 答：白鹭有 16 只。
解：设黑天鹅有 x 只。
4x = 60 4x ÷ 4 = 60 ÷ 4
x = 15
检验：方程左边 = 4x = 4×15 = 60 = 方程右边
所以， x = 15 是方程 4x = 60 的解。 答：黑天鹅有 15 只。
1. 看图写出等量关系式，并列方程解答。
（1）
第一条线段的长度 + 多的长度 = 第二条线段的长度
x + 6 = 48 解: x + 6 – 6 = 48 – 6
x = 42

青岛版小学数学五年级上册第四单元教学课件

青岛版小学数学五年级上册第四单元教学课件

《方程的意义》基础练习1、判断下的面的说法是否正确。

（1）方程都是等式，但等式不一定是方程。

（）（2）含有未知数的式子叫做方程。

（）（3）10=4X-8不是方程。

（）（4）等式都是方程。

（）（5）方程都是等式。

（）（6）9.3-1.3=10-2是等式。

（）2.下面哪些是方程,在括号里打上√。

（1）X+3=28（）（2）32X＞64（）（3）56+X-8 （）（4）15÷X=1（）（5）20-8=12 （）（6）24-X=17（）（7）X=5 （）（8）A+4=56（）3、选择，将正确答案的序号填在括号里。

（1）2X+8.1=18.1是（）①是等式不是方程②方程（2）4X＜800（）①不是方程②是方程（3）在下面的式子中，（）是方程。

①111A②3B-7③X÷10=74、看图列方程。

《方程的意义》教学建议信息窗1——喂熊猫该信息窗呈现的是饲养员用天平称米粉喂熊猫的情境。

信息有：天平的一边放有一碗米粉，碗重20克，一边放有砝码，借助问题“米粉重多少克”，引入对方程的初步认识。

通过本信息窗的学习，学生应初步认识等式，理解方程的意义，学习用方程表示简单的等量关系。

教学时，可以采用谈话的方式，让学生谈一谈对大熊猫的了解，对学生渗透保护珍稀动物的教育，然后观察情境图，找出其中所包含的数学信息。

在交流时，可以让学生说说天平的作用，为本节课的学习好铺垫，然后引入对新知识的学习。

“合作探索”中有两个红点问题。

第一个红点是学习等式的意义。

第二个红点是学习用等式表示天平两边物体的质量关系，理解方程的意义。

第一个红点标示的问题是：“米粉重多少克？”教材设计让学生借助天平，通过天平由不平衡的变化过程来理解等式的意义。

同时，因为米粉的质量是未知的，用含有字母的等式来表示等量关系，初步体会方程的意义。

教学时，可以借助天平的演示，让学生用一个式子表示出演示的天平现象。

在演示的过程中，可以从天平不平衡人手，先左重右轻，根据“天平的左边放一个碗（20克）和一袋米粉（x克），右边放50克的砝码，天平不平衡”这一现象，让学生用一个式子表示出来，得到不等式“20＋x＞50”；再左轻右重，在天平的左边放一个碗（20克）和一袋米粉（x克），右边放100克的砝码，天平不平衡，得到不等式“20＋x＜100”；最后到天平平衡，在天平的左边放一个碗（20克）和一袋米粉（x克），右边放70克的砝码，天平平衡，学生得到等式“20＋x＝70”。

青岛版数学五上《简易方程》课件

青岛版数学五上《简易方程》课件
详细描述
在求解方程时，需要对方程进行化简、变形和求解。这可能 涉及到合并同类项、移项、乘除法、开方等基本代数运算。 求解方程时需要注意运算的顺序和精度，确保结果的准确性 和可靠性。
方程的验证
总结词
方程求解后需要进行验证，以确保结果的正确性和合理性。
详细描述
验证方程的解是否正确，可以通过将解代入原方程进行检验。如果等式成立，则说明解是正确的。此外，还可以 通过逻辑推理和实际情况的对比，判断解是否符合实际情况和问题的需求。在验证过程中，如果发现解不符合要 求，可能需要重新审视方程的建立和求解过程，或者对问题进行更深入的分析和探讨。
几何问题
在几何问题中，简易方程可以 用来表示图形的边长、角度等 几何量之间的关系，进而解决 几何问题。
物理问题
在物理问题中，简易方程可以 用来描述物理量之间的关系， 如速度、加速度、力等。
经济学问题
在经济学中，简易方程可以用 来建立经济模型，预测市场趋
势和经济发展。
02
CATALOGUE
方程的建立与求解
详细描述
公式法是解一元二次方程的一种常用方法。通过使用求根公式，可以直接求解一元二次 方程的根。求根公式为x = [-b ± sqrt(b^2 - 4ac)] / (2a)，其中a、b、c分别为一元二
次方程的系数。
04
CATALOGUE
方程的应用实例
生活中的方程应用
购物计算
在购物时，我们经常需要计算找零、折扣等，这需要使用到方程式来求解。例如，假设商 品原价为x元，折扣为y，那么打折后的价格就是x × (1 - y)元。
03
CATALOGUE
方程的解法技巧
消元法
总结词
通过消除两个未知数中的一个，将二元一次方程组转化为一元一次方程进行求解 。

青岛版五年级上期数学 第4单元 走进动物园——简易方程 信息窗3 授课课件

青岛版五年级上期数学 第4单元 走进动物园——简易方程 信息窗3 授课课件
QD 五年级上册
4 走进动物园——简易方程
等式的性质（二）
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
金丝猴的体重是2.4千 克。
金丝猴的体重相当于 鹦鹉体重的3倍。
鹦鹉重多少千克？
二、合作探索
鹦鹉重多少千克？
想一想：
二、合作探索
χ = 20
χ×4 = 20×4
你有什么发现？
等式两边同时乘同一个数，等式仍然成立。
返回
二、合作探索
χχχ
观察天平的变化
10 10 10
二、合作探索
二、合作探索
要使天平保持平衡，天平右边托盘应该有什么变化 ？
二、合作探索
二、合作探索
二、合作探索
能用方程来表示等量关系吗? χ=10
解：aχ÷a=b÷a χ=b÷a
二、合作探索
解方程，很简单，等式性质冲在前。 左右乘除相同数，数0除外记心间。 方程的解求出后，千万不要忘检验。 检验正确写答语，到此任务才算完。
试一试
求出方程 χ÷10 = 12.5 的解，并检验。
χ÷10 = 12.5
解:χ ÷10
为什么等式两 边都乘10？
=×1120.5 χ
解：χ÷6×6 = 7.8×6 χ= 46.8
5χ=20.2
解：5χ÷5 = 20.2÷5 χ= 4.04
三、自主练习
4.看图列方程并求出方程的解。
（1）
书包的单价×4 = 总价
4χ= 50 解：4χ÷4 = 50÷4
χ= 12.5
检验：把χ= 12.5代入原方程。
方程左边= 4×12.5 = 50 = 右边

青岛版五年级数学上册第四单元信息窗3(1)

青岛版五年级数学上册第四单元信息窗3(1)

=1500
=方程的右边 所以，χ=500是方程3χ=1500的解。 答：我国现存黑鹳500只 。
2004年，我国野生大熊猫约有1600只，是人工 养殖大熊猫数量的10倍。
我国人工养殖的大熊猫有多少只？
解：设我国人工养殖的大熊猫有χ只
10χ=1600 10χ÷10=1600÷10 χ=160
答：我国人工养殖的大熊猫有160只。
χ×3=20×3
x 10
2χ=20
2χ÷2=20÷2
等式的两边同时乘或除以一 个数等式仍然成立。
等式的 两边能 同时除 以0吗？
等式的基本性质2
等式的两边同时乘或除以一个不为
零的数等式仍然成立。
解：设我国现存黑鹳有x只 。
3χ=1500
3χ÷3=1500÷3 χ=500 检验：方程的左边=3χ =3×500
温故而知新
• 1、叙述等式的基本性质1. 说一说可以联想到什么实物来帮助我们理 解？
青岛版五年级数学Βιβλιοθήκη 册第四单元信息窗3等式性质：学习形如ax=b的方程
黑鹳（guàn） ：是一种体态优美，体色鲜明，活动敏捷，性情机警 的大型涉禽。成鸟的体长为1～1.2米，体重2～3千克；嘴长而粗 壮，头、颈、脚均甚长，嘴和脚红色。身上的羽毛除胸腹部为纯 白色外，其余都是黑色，在不同角度的光线下，可以映出变幻多 种颜色。在高树或岩石上筑大型的巢，飞时头颈伸直。以鱼为主 食，也捕食其它小动物。栖息于河流沿岸、沼泽山区溪流附近， 有沿用旧巢的习性。繁殖期4～7月，营巢于偏僻和人类干扰小的 地方。黑鹳大多数是迁徙鸟类，只有在西班牙为留鸟，仅有少数 经过直布罗陀海峡到非洲西部越冬，此外在南非繁殖的种群也不 迁徙，仅在繁殖期后向周围地区扩散游荡。是白俄罗斯的国鸟。

(青岛版)五年级数学上册四单元信息窗(1)简易方程精品PPT课件

(青岛版)五年级数学上册四单元信息窗(1)简易方程精品PPT课件

等式
不等式
• 30+40=70
• 20+X< 120
• 2 0+X=100
• 20+X> 45
• 50×2=100
• 50+2X＞180
• 3X=180
• 80<2X
• 100+X=3×50 • 100+20<100+30 等号左右两边相等 左右两边不相等的式子，
的式子，叫做等式 叫做不等式。
含有未知数的式子 不含未知数的式子
继续
4、看图先写出等量关系 ，再列方程。
X元
X元
63元
145元
（
）+（
方程：
）= 总价钱
方程与等式之间 的关系
• 方程一定是等式； • 但等式不一定是方程。
等式
方程
用式子表示天平平衡
20+30○= 50
用式子表示天平平衡
50 50
100
50+50=100 50×2=100
20+30○> 40
用式子表示 10+?<50
用式子表示天平平衡
20 ｘ
100
20+x=100
含有未知数的等式 叫做方程。
含有未知数的等式 叫做方程。
方程与等式之间 的关系
等式
方程
√
×
×
√
×
√
√
× √ ×
看图列出方程
xx
60
x+x=60 x×2=60
提问与解答环节
Questions And Answers
1、猜谜：张强列了两个式子，不小

青岛版小学数学五年级上册数学第四单元信息窗 1、2、3、4

青岛版小学数学五年级上册数学第四单元信息窗 1、2、3、4
同学们提出这么多数学问题，今天我们先来研究这个问题
“东北虎和白虎各有多少只？”
二、合作探索，学习新知
你有办法解决这个问题吗？
教师借助线段图分析解法。
设白虎的只数是χ只，东北虎的只数是白虎的7倍该怎样表示（7χ只）χ只
白虎：16只7χ只
东北虎：
列出方程：χ+ 7χ=16
这个方程该怎么解呢？试着解方程
交流解法：先算出7个χ加上1个χ等于8个χ，再算出χ等于2。算出白虎2只再根据7χ求出东北虎有14只。
实验：左边是χ、右边是20，天平平衡，用等式表示是χ=20。两边分别加10，天平还是平衡，用等式表示是χ+10=20+10。
χ 50 50 50 50 χ 50 50
（2）在天平平衡的情况下，两边再去掉同样的物体，天平还是平衡的；
实验：左边是χ+50、右边是50+50+50，天平平衡，用等式表示是χ+50=50+50+50。
教学内容
解方程
重点难点
会解形式为x±a=b的方程。
ห้องสมุดไป่ตู้课前准备
简易天平、砝码、小方木块。
导学目标
1、使学生理解等式的性质，学习解形式为x±a=b的方程。
2、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的密切联系，形成应用意识。
导学目标
活动程序及教师引导
学生活动
关注要点
一、回顾整理
1、下面的方程你打算怎样算。
①X＋0.3=1.8
青岛版小学数学五年级上册数学第四单元信息窗3
教学内容
解方程
重点难点
综合运用等式性质解方程。
课前准备
多媒体、学具。
导学目标

青岛版小学五年级数学(上册)第四单元《信息窗3：等式的性质(2)》

青岛版小学五年级数学(上册)第四单元《信息窗3：等式的性质(2)》

参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学五年级数学（上册）第四单元信息窗3:等式的性质（2）山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第66页~70页教学目标：1、初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax=b和ax±b=c这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。

2、通过分类、比较、转化等方法，学会解形如a x±b=c这类方程。

3、在教学活动中，培养学生学会检验的良好学习习惯。

教学过程第1课时一、回顾旧知做好铺垫1、回顾概念（1）方程的意义同学们，前面我们学习了方程的意义以及会解简单的方程，请举例说明方程的含义。

（2）方程的解和解方程方程的解和解方程有什么联系和区别？2、复习训练判断下面哪些是方程并说明理由。

①x＋24=73 ②4x＜36+17 ③234÷a＞12④x-16= 72 ⑤x+85 ⑥5+y=10.6二、自主探究学习新知1、情境迁移提出问题上节课，我们一起了解珍稀动物黔金丝猴的有关信息，这节课老师还想给你们介绍一种美丽的世界濒危动物——黑鹳。

（1）出示：教材黑鹳的情境图。

黑鹳是世界濒危动物。

目前，国外仅存1500只左右，约是我国现存黑鹳只数的3倍。

看到这组信息，你能提出什么问题？（2）问题：我国现存黑鹳多少只？提问：你能找到题目中的等量关系吗？列方程。

（我国现存黑鹳的只数×3=1500）解：设我国现存X只黑鹳。

3X=15002、独立思考探究方法（1）学生独立尝试求方程中的未知数。

提问：怎样解这个方程？（先独立思考，算完后说说你是怎样解方程的。

）（2）学生汇报解方程的过程并说明想法。

3、师生交流验证方法刚才同学用到的方法是否正确呢？我们一起来研究一下。

引导学生验证：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍是等式。

（1）借助天平教学(2)小组交流揭示性质等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍是等式。

新青岛版五年级数学上册《解方程》优质课课件.ppt

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•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
青岛版数学五年级上册 第四单元 信息窗四
解方程（三）
学
习
1.学会用等式的性质解形如ax+bx=c 、
目
ax-bx=c的方程。
标
2. 进一步掌握列方程解应用题的步骤和
思路，提高列方程解应用题的能力。
复习
一、化简下列各式：
5ⅹ+8ⅹ=
9b－b=
9ⅹ－7ⅹ+4.5ⅹ=
3a+1.2a=
二、填一填
苹果重ⅹ千克，梨的质量是苹果的3倍，
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
线段图
X只 白虎 东北虎
7x只
16只
7x+x=16
用方程解答提出的问题
解：设白虎有x只，东北虎就有7x只。 7x+x=16 8x=16 8x÷8=16÷8 x=2
7x=7×2=14
答：白虎有2只，东北虎有14只。
活学活用
甲数是乙数的3倍，乙数
比甲数少8，甲数是
（
），乙数是
（
）。
测一测
1.看图列方程
小红家养鸡的只数是兔的 只数的3倍，这些鸡和兔一 共有80条腿。小红家养的 兔和鸡各有多少只？

新青岛版五年级数学上册《列方程解决实际问题(2)》优质课课件.ppt

新青岛版五年级数学上册《列方程解决实际问题(2)》优质课课件.ppt

4. 4 χ－3 χχ= 4 χ－2 χ= 2 χ 8 χ－7χ= χ
5. 6.
7χ＋
χ
= 8
χ
3.8 χ － χ = 2.8 χ
4 y＋2 y= 6y
2.解方程： 10χ－χ= 18 7.5 χ＋0.5 χ = 16
10 χ －1= 9
1.学：认真学习60页信 息窗5和第一个红点全内 容。学会： 怎么写出解答过程.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
2. 帮：和同组内的同学交流一下： 怎么列方程解决问题。
3. 理：列方程解决问题的方法和步骤是：
设为χ
χ
×3 ＋2
3 χ ＋ 2 = 38
= 38
4.列方程解答：教科书 61页2题。
解：设胶济铁路长χ千米 。 4χ ＋ 384 = 1956
4χ ＋ 384－384 = 1956 －384
4χ= 1572 χ= 393
教科书61-62页 1、5——8题
。
提示： 1.找出等量关系； 2.设未知数列方程； 3.解方程，作答。
必做题： 1.
达标检测
选做题：
达标检测题答案
1.解：5χ＋15 = 120 5χ＋15 －15 = 120 －15
解： （3.8－1）χ= 0.56
5χ = 105 5χ÷5 = 105÷5
小学五年级数学上册 第四单元 信息窗4

新青岛版小学数学五年级上册四单元信息窗33课时

新青岛版小学数学五年级上册四单元信息窗33课时

信息窗3:等式的性质（2）教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第55.56页~教材简析：这部分的教学内容是在学生已经认识等式与方程，理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，会解只含有加法或减法运算的简单方程的基础上进行学习的。

“合作探索”中的第一个红点部分是学习等式的性质及用等式的解形式如ax=b的方程。

绿点部分是对这部分内容进行巩固。

第二个红点部分是借助解决实际问题，学习解形式如ax±b=c的方程，第二个红点的教学重点是把ax±b=c转化为ax=b这种形式的方程。

掌握列方程解决简单实际问题的方法，有利于提高解决问题的能力，发展学生的数学素养。

教学目标：1、初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax=b和ax±b=c这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。

2、通过分类、比较、转化等方法，学会解形如ax±b=c这类方程。

3、在教学活动中，培养学生学会检验的良好学习习惯。

教学过程第1课时一、回顾旧知做好铺垫1、回顾概念（1）方程的意义同学们，前面我们学习了方程的意义以及会解简单的方程，请举例说明方程的含义。

（2）方程的解和解方程方程的解和解方程有什么联系和区别？2、复习训练判断下面哪些是方程并说明理由。

①x＋24=73 ②4x＜36+17 ③234÷a＞12④x-16= 72 ⑤x+85 ⑥5+y=10.6二、自主探究学习新知1、情境迁移提出问题上节课，我们一起了解珍稀动物黔金丝猴的有关信息，这节课老师还想给你们介绍一种美丽的动物——鹦鹉。

（1）出示：教材的鹦鹉情境图。

看到这组信息，你能提出什么问题？（2）问题：鹦鹉重多少千克？提问：你能找到题目中的等量关系吗？列方程。

（解：设鹦鹉重X千克。

3X=15002、独立思考探究方法（1）学生独立尝试求方程中的未知数。

提问：怎样解这个方程？（先独立思考，算完后说说你是怎样解方程的。

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算术法解决问题的步骤有哪些？
1. 2. 3. 4. 5. 读懂题意，明确已知条件和问题间的关系。 列出算式。 计算出结果。 检验。 写出答案。
总结一下：
• 这节课我们学到了什么？ 你有何收获？ • 还有哪些地方可以更进一步？
• 等式的性质
• 等式的两边同时加上或减 去同一个数，等式仍然成 立。 • 等式的两边同时乘以或除 以（除数不为零）同一个 数，等式仍然成立。
• 四则运算各部分之 间的关系
• • • • • • • • • • 加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 被减数-减数=差 被减数=减数+差 减数=被减数-差 因数×因数=积 一个因数=积÷因数 被除数÷除数=商 被除数=除数×商 除数=被除数÷商
青岛版五年级数学上册
解下列方程
X+28=36 3x-2.4=3.6 2x=4.6 x÷10=12.5 2x=9=33 5x-4=11
两种解方程方法的比较
• 根据等式的性质解方程 • 根据四则运算各部分之间的 关系解方程 • • 3x-2.4=3.6 • 3x-2.4=3.6 3x=3.6+2.4 • 解：3x-2.4+2.4=3.6+2.4• 解： • 3x=6 • 3x=6 x=6÷3 • 3x÷3=6÷3 • • x=2 • x=2
两种解方程方法的比较
• 根据等式的性质解方程 • 3x-2.4=3.6 • 解：3x-2.4+2.4=3.6+2.4 • 3x=6 • 3x÷3=6÷3 • x=2
பைடு நூலகம்
两边同时加上2.4 两边同时除以3
两种解方程方法的比较
• 根据四则运算各部分之间的关系解方程 • 3x-2.4=3.6 • 解： 3x=3.6+2.4 被减数=减数+差 • 3x=6 • x=6÷3 一个因数=积÷另一个因数 • x=2
解方程 63－2x = 5
想:
（能算的先算）
18 －2X = 5 2X 减数
• 63－2x = 5 • 解： 18 － 2x = 5 • 2x =18 － 5 • 2x =13 • x =13÷2 • x = 6.5
•
• • •
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63－2x = 5 解：18 － 2x + 2x = 5 + 2x 18= 5 + 2x 2x + 5 =18 2x + 5－5 =18 －5 2x =13 2x÷2 =13÷2 x = 6.5
• 该书店本周双休日的 客流量达到了8740人， 比上周双休日增加了 760人，比本周一至周 五客流量的2倍还多80 人。 • （1）上周双休日客流 量是多少？ • （2）本周一至周五客 的流量是多少？
总结：列方程解决问题需要哪几步？
1. 2. 3. 4. 5. 读懂题意，找出未知数用x表示。 根据题中的等量关系列出方程。 解方程。 检验。 写出答案。
检验: 把X=6.5代入 原方程
方程左边= 63－2x, 方程右边=5 • =18 －2×6.5 • =5 • 方程左边=方程右边, • 所以X=6.5是原方程的解。
解决问题
我的体长 约80厘米。 它的体长比我的 3倍多五厘米。
滇金丝猴
间蜂猴
间蜂猴的体长大约是多 少厘米？
解决问题（分别用算术法和方程法）