《农村学校艺术兴趣活动课规范化教学实验研究》

乡村兴趣班活动方案策划一、活动背景与目的在城市化进程的不断推进下，乡村地区的教育资源相对较为匮乏，乡村孩子的兴趣培养往往面临很大的困难。

因此，为了丰富乡村学生课外生活，提升他们的兴趣爱好，以全面发展他们的潜力，我们计划开展乡村兴趣班活动。

活动目的：1. 培养乡村学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。

2. 提供乡村学生丰富多样的课外教育资源。

3. 通过兴趣班开展有针对性的培养，帮助乡村学生全面发展。

4. 促进城乡教育公平，改善乡村教育环境。

二、活动内容（一）课程设置1. 艺术类：绘画、手工制作、舞蹈表演、音乐欣赏等。

2. 体育类：足球、篮球、乒乓球、跑步等。

3. 科学类：化学实验、物理实践、实地考察等。

4. 自然类：园艺种植、农业知识学习、环保教育等。

5. 文化类：诗词朗读、故事分享、书法练习、地方文化传承等。

（二）课程安排1. 兴趣班每周上课3-4天，每天1-2小时。

2. 根据学生兴趣，每个学生至少选择一门主课，可在两个月内完成。

3. 辅助课程根据学生需要和资源情况决定，每个学生可选择一门或多门。

（三）活动安排1. 每个班级选取1-2名优秀学生作为助教，负责班级纪律维护和学生辅导。

2. 兴趣班活动由专业人员承担教学工作，确保教学质量。

3. 每学期进行一次展示活动，让学生展示所学的成果，并邀请家长观摩。

三、活动资源（一）人力资源1. 特聘教师：聘请有丰富教学经验、专业知识广博的教师，保证教学质量。

2. 助教学生：选派出优秀的学生担任助教，帮助管理和辅导学生。

（二）教学资源1. 教材：根据每门课程的要求选择相应的教材和学习资料。

2. 实验器材：为科学课程提供所需的实验器材和材料。

3. 音乐器材和舞蹈室：为艺术类课程提供必要的设备和场地。

4. 田园课堂和实地考察点：为农业和环境类课程提供实地教学环境。

（三）场地资源1. 学校教室：利用学校空余教室作为兴趣班教学地点。

2. 图书馆：利用图书馆举办书法和阅读类课程。

弘扬特色校园文化，促进学校内涵发展山阳中学建校47年来，历任领导、教师以当地群众文化为基础，弘扬地方文化传统，坚持以艺术教育和体育作为全面实施素质教育的切入口，成功地开创了一条切合学校实际的素质教育之路。

世纪之交，学校以创建上海市素质教育实验学校为契机，对学校面向二十一世纪的发展进行了整体规划，从深化教育教学改革和加速培养具有创新精神和实践能力的新型人才出发，确立了《弘扬特色校园文化，促进学校内涵发展》课题为主要内容的学校“十·五”发展规划。

提出了“把山阳中学办成以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的，具有体育、艺术教育特色的，上海市城郊一流的素质教育实验学校”的办学目标。

学校在深化教育改革、全面推进素质教育的办学实践中，秉承传统，勇于创新。

2000年被评为“全国学校艺术教育先进单位”；2002年被命名为“上海市素质教育实验学校”和“上海市体育传统项目学校”；2003年被教育部中学校长培训中心授予“上海市素质教育定点考察学校”，2004年被评为“上海市艺术教育特色学校”；2005年被授予“上海市文明单位”。

素质教育实验学校的创建过程是我校办学思想不断发展的过程，是我校自我发展能力不断提升的过程，也是我校校园文化品牌不断凸现的过程。

一、发展艺体办学特色，打造校园文化品牌在上海市二期课改精神指导下，学校办学特色在继承中发展，在改革中创新，不断使特色教育课程化、制度化，使特色教育不断丰富、发展、完善，营造了独特的人文环境和氛围，创建了个性鲜明、健康活泼的特色校园文化。

（一）秉承传统，发展办学特色山阳中学深受地区民间文化的熏陶，广泛开展群众性艺术体育活动有着近四十年的历史。

站在时代的高度，学校因地制宜，乘势而上，特别是创建上海市素质教育实验学校以来，学校艺体项目由少到多，规模由小到大，水准不断提高，对外交流不断扩大。

学校牢固树立“以学生发展为本”的理念，坚持贯彻“全面发展，学有特长”的育人思想，承担了全国艺术教育子课题《探索适应21世纪农村学校艺术教育发展需要的农村艺术教学方法》和区级重点课题《建设青少年业余长跑训练基地的实践与思考》，不断总结反思，逐步丰富和发展了适应本校实际的特色教育。

农村艺术教育现状及发展思考渠县义和乡中心学校：潘传江艺术能陶冶人的情操，净化人的灵魂。

艺术教育是素质教育的一个重要组成部分。

在我国广大青少年中，蕴藏着巨大的艺术潜能；学生课业负担减轻以后，开发这一潜能获得了极佳的机会。

但农村小学中仍然存在着诸多弊端，严重地阻碍了艺术教育的发展。

一、农村中小学艺术教育的现状分析：1、艺术教育未被重视。

农村不少学校仍然把音乐课、美术课为主的艺术课看成是可开可不开的“杂课”。

即使在课程表上体现了规定的音乐、美术课时量，但在实际执行中，大多数被敷衍了事，成了唱歌课、图画课，有的被语、数等“主课”所占用，更有的干脆让学生自习。

安排在课表中的音乐课、美术课形同虚设。

个别学校的毕业班甚至取消了音乐课、美术课，使学生不能接受应有的艺术教育。

2、专业师资十分匮乏。

目前，在农村小学教师中，艺术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分对音乐、美术等艺术专业知识知之甚少。

因此，在农村中小学，艺术教育师资严重不足，音乐课美术课完全由语、数等“主课”教师兼教，而且现有的任课教师在教学观念、教学态度、学识水平、业务能力等方面与艺术教学的实际需要存在着较大的差距。

3、艺术教学设备短缺。

目前，农村中小学艺术教学设备的配置，虽然在“普九”、“两基”、工作中得到了改善，但仍有部分学校管理不善，使用不当，导致艺术教学设备损毁、流失的现象较为严重，不能保证教学的正常开展。

农村大多数学校的艺术课因为没有设备，无从开展。

4、家长轻视艺术教育。

在农村，学生家长的思想封闭，观念陈旧，文化素质低，知识面窄。

由于长期受应试教育的影响，他们只关心孩子语数外等“主课”的学业，认为自己的子女既不是歌唱家的“料”，也不是画家的“料”。

音乐和美术，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系，以至轻视甚至阻碍孩子学习音乐和美术。

对于学校的一些相关的艺术活动，家长也不支持，有的甚至阻碍。

二、加强农村学校艺术教育的几点思考：1、转变观念，没有艺术的教育是一种不完整的教育。

有效减轻农村中小学生课业负担的实践研究关于减轻小学生的课业负担是一个老生常谈的话题，早在二十多年前，国家教委就颁发了《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》，随着新课改的深入，教育部门做了很大让步，加之社会各界的共同努力，小学生课业负担过重的问题仍然存在，业已成为我国基础教育的顽疾。

因此，在新课改背景下研究减轻小学生课业负担的对策，具有极大的现实价值。

有效减轻农村中小学生课业负担的实践研究 1（一）学习负担重，容易导致神经紧绷在新课改背景下，小学生课程设置得当，开设培养小学生德、智、体、美、劳等方面素质的课程。

但是，我国应试教育的基本状况并没有改变，学生的成败还是以分数来评判。

大多数学校仍然过分强调学生智育的学习，占用学生其他教育课程的学习时间来迁就智育。

另外，很多老师喜欢题海战术，家长给孩子报各种兴趣。

（二）家庭作业设置不合理，占用过多休息时间在应试教育的驱使下，为了使学生较好地应对考试，大多教师不惜动用“题海战术”，使得学生生搬硬套地进行学习，缺乏对学生思维的训练，导致学生耗费大量的时间在题海中遨游。

据多数学生反映，他们每门学科都有三本左右的课程辅导资料，每当他们学完一节课时，教师就会布置这些练习册的家庭作业，并且需要家长签字监督，最重要的是这些作业中很多题目和题型都是重复的，由于家庭作业设置的不合理性，占用了学生过多的休息和娱乐的时间。

（三）课余时间休息不够，产生对学习的逆反心理在缺乏科学指导的教育理论下，大多数家长会要求自己的孩子投身各种形式的兴趣班、艺术班和提高班等，据对此情况调查发现，小学生参加艺术班及兴趣班占58.2%，而家教和参加校外辅导班占33.1%，由此可见，小学生休闲娱乐的时间几乎全被学习占用，除了学习还是学习，大脑缺少有效的放松，威胁学生的身心健康，同时也容易使学生产生对学习的逆反心理。

有效减轻农村中小学生课业负担的实践研究 2（一）改变传统的教育观念“减负”是一项繁重的工程，需要政府联同社会各界的力量齐心协力去完成，为学生轻松无压力的学习氛围创造良好条件。

音乐类教育调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐类教育调查报告5篇通过调查报告，可以了解到某一事件或现象的各个方面的情况和发展趋势，调查报告可以提供后续研究和行动的建议，以便进一步深入探讨，以下是本店铺精心为您推荐的音乐类教育调查报告5篇，供大家参考。

走特色兴校之路创“轻负高质”名校 ----朱刘街道小学创“轻负担高质量”先进学校汇报材料昌乐县朱刘街道小学，始建于1912年，是一所具有百年历史和传统特色的农村小学。

现有18个教学班，704名学生，教职工 54 人。

多年来学校沿着“全面发展，争创特色”的办学理念，建构了以学生成长为中心，以特色教育优化学生负担，逐步提高学校的教育教学质量的总体思路来发展。

我们积极创造条件，有目的、有计划地开展艺术教育实践活动，并取得了明显的效果，在发展学生整体素质、推动学校教育改革中彰显了独特的功能。

现将我校是如何坚持走艺术特色之路，争创“轻负高质”先进学校，具体做法如下：一、摆正“位子”，形成合力，解决学校开展艺术教育的主要障碍艺术教育是学校教育的一个重要组成部分，在倡导“轻负高质”的实际行动中，对促进学生全面发展、提高教学质量具有无可替代的作用。

它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的综合素质都具有深远的意义。

起初学校在摸索阶段，许多家长对学校搞特色教育并不理解，以为学校这样做是误入歧途、不走正道，他们认为孩子只要将文化课学好就行，其它学习都是不务正业。

通过学校多年的探索与努力，已使家长与社会将此观念得以改善，并且我们在探索以特长教育促进学生全面发展，提高学校整体教育教学质量方面，有了较为成熟的教学体系。

但是，农村中小学艺术教育仍存在艺术教育被忽视、专业师资匮乏、艺术教学设备短缺、学生家长认识不足等诸多问题。

为此，学校进一步统一思想、提高认识，整合学校、家庭、社会力量，全力克服诸多困难，并逐一解决各类问题。

（一）做好宣传，展示成果，解决认识不足问题针对学生家长开始对艺术教育认识不足的情况，我们积极做好宣传，请专家给家长做关于艺术教育专题报告；每逢重大节日，展示艺术教育成果，组织学生进行文艺演出，展出学生的绘画、书法作品，邀请家长们到校观摩，让家长看到自己孩子在艺术方面的学习成果；并在每学期的家长会上，向家长们汇报学生德智体美等方面的成绩，还让家长们了解我校的艺术教育情况，充分展现学校艺术教育成果……这些举措使家长逐渐认识到艺术教育不仅仅是培养孩子的爱好特长，更重要的是开发学生智力，发掘学生潜能，提高学生综合素质。

序号课题名称负责人学校立项时间及类别1农村小学开展闲暇教育的途径与方法研究刘 欣高屋九义校2007市普2学困生成因分析及对策研究蒋胜珍忠义乡中心小学2009县普3农村小学“大课间活动”实施策略研究黄光富龙台小学2007市普4农村初中班主任教研组建设研究张孝伦安岳县云峰乡初中2009市普5九年义务教育学校小学初中教学管理衔接的研究谭必富白水乡九义校2009县普6关于加强学校校园环境综合治理的研究唐 曜东胜乡九义校2009县普7提高农村中小学生创新探究及实践能力的研究王治强龙台镇龙西九义校2009县普8农村小学生自我保护能力形成教育研究许小峰龙台镇小学2009县普9创设情景，构建和谐语文课堂何 兵偏岩九义校2009县普10农村初中数学课“情境教学”研究王红军偏岩九义校2009县普11培养农村小学生在生活中活用数学知识能力的研究王维成琼江小学2009县普12对农村初中英语后进生学习习惯的实践研究刘吉毅岳新乡初中2009县普13农村初中住校生意志品质的培养杨 红云峰乡初中2009县普14农村初中数学课外活动课的研究王文江杨碧贤龙台镇中2010县微15“分组学习”模式在小学品德与社会课堂中的运用研究廖永固姜永科姚市九义校2010县微16新课程标准下农村初中语文综合性学习的实践与研究伍 义护龙镇初中2009县普17农村初中班委干部的选拔和培养的研究周静微两板桥镇初中2009县普18农村初中英语口语交际能力的培养左慧兰两板桥镇初中2009县普19小学科学教学中运用多元化教学的研究赵　旭两板桥镇小学2009县普20农村小学生偏差行为现状及对策研究杨选吉石羊镇赤云小学2009县普21小学语文低年级形成性评价实践研究蒋颖仕石羊镇小学2009县普22小学低年级学生行为习惯养成教育的研究陈金华石羊镇小学2009县普23农村小学语文以读促写的实验研究袁诗平通贤镇小2007市普24农村学校用水安全现状及对策研究龙 斌八庙小学2008县普25农村小学中年级书写习惯指导研究杨 勇来凤小学2008县普26开设校园绿色网吧丰富留守学生假日生活引导学生正确对待因特网李 荣来凤中学2008县普27农村初中生零花钱使用情况的调查与干预冷祯军八庙乡初级中学2009县普28农村初中开展体育大课间活动的有效性探索杨红静长河源乡初级中学2009县普29安全教育模式下班主任批评权实施策略研究邓 鑫石鼓乡九义校2009县普30农村九义校学生管理改革研究张君文石鼓乡九义校2009县普31利用校本资源提高农村中学英语口语教学廖祯容天马九义校2009县普32在数学作业批改和评讲中融入“传递式”模式杨 伟天马九义校2009县普33农村初中七年级英语学习兴趣培养的研究黄小红长河源乡初中2010县微34农村初中生闲暇教育研究李 呈石羊中学2007市普2012年要完成的结题任务35中学生闲暇教育融入社会实践活动的实践研究陈开友实验中学2007市普36农村学校服务新农村建设的研究熊荣木通贤镇初中2007市普37小学低年级数学课堂教学情景导入的实践探索韩凤英实验小学2008县普38小学生语言文字规范化的实践与探索匡宗俊实验小学2008县普39农村中学学生科技创新能力培养机制的实践与研究刘凡仲安岳实验中学2009市普40农村中学开展田径运动队训练的实践与研究陈 双安岳实验中学2009市普41增强职高机电专业学生操作能力的研究张 革安岳县城镇职业中学2009市普42新时期师德教育中“生态法则”研究罗本志安岳县教师进修学校2009市普43农村地区新聘教师快速成长的培训模式研究戴长志安岳县教师进修学校2009市普44《大鼓艺术》——园本课程的开发研究蒋 玲安岳县幼儿园2009市普45新课程背景下高中课堂教学高效性策略研究刘国华安岳中学2009市普46丘陵欠发达地区县域教师资源整合 促进城乡教育均衡发展实践研究刘期勇安岳教师进修校2009县普47游戏促进儿童心理健康的实践与研究匡宗俊安岳实验小学2009县普48农村普通高中数学课程改革中新增内容开发与利用的实践研究陈开友安岳实验中学2009县普49幼儿英语表演游戏指导策略的研究刘祖欧安岳县幼儿园2009县普50幼儿园开展民俗活动“耍龙灯"的教育实践研究荣 莉安岳县幼儿园2009县普51初中学习数学学科自主学习指导策略的研究刘国文安岳中学2009县普52新课程背景下高中语文课堂教学高效性策略研究胡明孝安岳中学2009县普53新课程背景下高中英语课堂教学高效性策略研究蒋美琴安岳中学2009县普54新课程背景下高中政治课堂学习主体发展性策略研究尹文江安岳中学2009县普55新课程背景下高中化学课堂教学高效性策略研究黄学文安岳中学2009县普56在留守教育背景下初中班主任新形象的塑造研究黎志学李家中学2009县普57着眼安岳石刻开发美育课程资源的研究李建华李家中学2009县普58初中与高中数学教学如何衔接的研究李 呈石羊中学2009县普59高中化学教学中环保教育研究李成秀实验中学2009县普60提高初三化学课堂教学有效性的策略研究赵建奎通贤中学2009县普61农村高中信息技术分层教学探讨向泽华兴隆中学2009县普62农村高中语文学困生转化研究李永宪兴隆中学2009县普63普通高中化学学困生课堂有效教学的研究龙怀游兴隆中学2009县普64数学课堂教学中有效提问的研究黄永生兴隆中学2009县普65初高中英语衔接教学中学生心理转化研究黄秀强兴隆中学2009县普66中学语文教学中感恩教育的研究石子强周礼中学2009县普67初中口语交际课教学策略的实践研究唐寿春冷元帅安岳县教育局资助定理中心通贤中学2010县微68幼儿园合理搭配膳食的研究马丽洁唐洪艳安岳县幼儿园2010县微69提高农村初中学生英语口语交际的兴趣和能力龙泽军王术宏通贤中学2010县微70初中化学教学中指导学生搞好探究性实验肖先国彭 勇通贤中学2010县微71赞赏在中职教育教学中的运用沈小芹张立新职教中心2010县微72开展闲暇教育，促进学生快乐成长王刚强共和九义校2008县普73农村初中生生活自理能力培养的研究林 森兴隆初中2008县普74提升农村小学教师人格魅力的研究杨才国安岳县协和乡小学2009市普75小学数学高段课堂教学有效性研究唐贤达共和乡九义校2009县普76对农村初中学生开展法制教育的研究刘 飞共和乡九义校2009县普77农村初中学困生及其转化途径研究张远尧清流乡初中2009县普78农村初中学生安全教育与管理研究李必江协和乡初中2009县普79行为不良学生的教育辅导研究杨再钰协和乡石板小学2009县普80农村初中学生数学阅读能力培养研究胡思荣兴隆镇初中2009县普81行为不良学生的教育辅导研究刘 智兴隆镇初中2009县普82小学“二六二”教学模式研究冷俊国鱼龙乡九义校2009县普83农村初中生英语交际能力培养的研究杨 理李 黎协和乡小学2010县微84农村小学教师绩效考核的实践研究肖高富安岳县华严镇小学2009市普85农村初中个性化作文教学的实践研究陈 平朝阳乡初中2009县普86提高农村英语听力水平的研究宋 睿华严镇初中2009县普87英语教学中渗透情感教育的研究王 超高升乡初中2009县普88依托远教资源、服务新农村建设的研究唐 波高升乡小学2009县普89农村小学生良好生活习惯培养的研究尧 洁永清镇小学2009县普90提高七年级学生作文能力的研究蒋敬刚李明菊安岳县永隆九义校市微91农村四年级学生良好学习习惯培养研究张彩霞城北九义校2009县普92语文阅读教学有效性的研究李绍雄城北九义校2009县普93在农村初中英语课堂教学中开展结对练习活动的研究李泽林岳城职中教科室2009县普94农村小学科学中科学探究教学的实践与研究蒲安贵安岳县岳源乡九义校2009市普95农村中小学生自理能力的培养孟胜杰建华乡九义校2009县普96农村初中留守学生良好人格塑造的探索黄世杰九龙乡九义校2009县普97农农村初中强化语文学科“口语交际”训练研究曾凡超镇子镇初级中学2009县普98农村小学生双休日问题及管理策略康定琴镇子镇中心小学2009县普99依托远程教育资源，提升农村小学教学质量研究蔡顺达镇子镇中心小学2009县普100小学语文课堂教学有效性研究唐盛凯周礼小学2007市普101农村初中生青春期心理教育研究刘俊伦南勋乡九义校2009县普102农村中小学留守学生教育管理研究杨小俊千佛乡初中2009县普103小学生自主识字能力培养的研究刘长富千佛乡小学2009县普104西部农村寄宿制学校学生良好行为习惯养成研究龚永东周礼镇初中2009县普以上课题在今年10月前完成结题工作，请各片区教科室或县直学校通知各课题以上课题2年周期的在今年12月前完成结题工作，请各片区教科室或县直学校通知各片区(学校）李家片区李家片区龙台片区龙台片区龙台片区龙台片区龙台片区龙台片区龙台片区龙台片区龙台片区龙台片区龙台片区龙台片区龙台片区石羊片区石羊片区石羊片区石羊片区石羊片区石羊片区石羊片区通贤片区通贤片区通贤片区通贤片区通贤片区通贤片区通贤片区通贤片区通贤片区通贤片区通贤片区县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直单位县直学校县直学校县直学校县直学校兴隆片区兴隆片区兴隆片区兴隆片区兴隆片区兴隆片区兴隆片区兴隆片区兴隆片区兴隆片区兴隆片区兴隆片区驯龙片区驯龙片区驯龙片区永清片区永清片区永清片区永清片区岳城片区岳城片区岳城片区镇子片区镇子片区镇子片区镇子片区镇子片区镇子片区周礼片区周礼片区周礼片区周礼片区周礼片区各课题组。

2024年基础教育新课程改革工作总结一、引言____年是我国基础教育改革的关键年，也是新课程改革的深化和推进年。

在这一年，我们针对当前基础教育存在的问题，开展了一系列的课程改革工作，旨在推动学生全面发展，促进教育公平，提高教育的质量。

本文将对____年基础教育新课程改革工作进行总结。

二、课程改革工作概述1. 完善课程评价体系在____年，我们进一步完善了课程评价体系，注重学生的学习态度、学习方法以及综合素质的培养。

我们采用多元化的评价方式，包括综合考试、综合素质评价和学科能力评价等，全面了解学生的学习情况，并针对不同层级的学生制定不同的评价标准。

2. 推进素质教育在____年，我们进一步推进素质教育的实施。

通过完善教材体系、培养学生的综合素质和实践能力，培养学生的创新精神和团队合作能力。

同时，我们鼓励学生参与各种课外活动，培养学生的兴趣和爱好，提高学生的综合素质。

3. 优化学科设置在____年，我们根据社会的需求和学生的兴趣，进行学科设置的优化。

我们进一步减少了重复性的内容，并增加了一些实用性强的学科，如科技创新、体育健康等。

通过优化学科设置，我们希望培养学生的核心能力和专业素养。

4. 强化师资培训为了更好地推进新课程改革，____年，我们加大了对教师的培训力度。

我们组织了各类培训班，提高教师的教学水平和教育教学理念。

我们还加强了教师的评价和考核体系，对教师进行激励，激发教师的积极性和创造力。

三、取得的成绩1. 学生学习兴趣增加通过新课程改革，学生的学习兴趣明显增加。

我们注重培养学生的创新能力和实践能力，通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣。

学生对学习的积极性大大提高，学习成绩也有明显的提高。

2. 学生综合素质提高新课程改革注重培养学生的综合素质，通过课程设置和评价体系的改革，学生的综合素质得到了提高。

学生的创新思维能力、动手能力、合作精神等得到了明显的提高。

学生通过各种实践活动，培养了解决实际问题的能力和社会责任感。

国家教委关于加强学校艺术教育的意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1997.05.20•【文号】•【施行日期】1997.05.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国家教委关于加强学校艺术教育的意见（１９９７年５月２０日）《全国学校艺术教育总体规划》（１９８９－－２０００）（以下简称《总体规划》）下发以来，我国学校艺术教育事业发生了非常可喜的变化。

特别是《中国教育改革和发展纲要》颁发以后，艺术教育出现了难得的发展机遇。

在党中央、国务院领导同志的重视和关怀下，各级教育部门进一步加强了对学校艺术教育工作的领导，从实际出发，采取了一系列切实可行的措施，使学校艺术教育有了长足的发展，取得了显著的成绩。

但是，由于种种原因，当前，学校艺术教育仍然是教育事业是最为簿弱的环节，在管理、师资、教学、设备配备等方面都存在一些亟待解决的问题。

为全面落实《中国教育改革和发展纲要》和《总体规划》，切实改变学校艺术教育落后的状况，特提出以下意见：一、提高认识，确立学校艺术教育在学校教育中的地位近年来，随着教育改革逐步深化，学校艺术教育得到不断加强。

但是，仍有一些教育部门和学校的领导同志对艺术教育的重要性缺乏必要的认识，艺术教育说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象仍在一些地区和学校普遍存在。

实践表明，制约学校艺术教育发展的因素很多，但根本原因是认识问题。

因此，发展学校艺术教育，确立其在学校艺术教育重要性的认识。

艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它在提高人的素质方面有着其它学科所不可替代的作用。

艺术教育有助于发展人的全面思维，发展想象力和创造力；有助于培养学生健康丰富的感情世界，陶冶高尚情操；有助于加强德育工作。

通过艺术教育，培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力，激发其对美的爱好与追求，塑造建全的人格和健康个性，促进其全面发展。

因此，要从提高民族素质的高度认识艺术教育的重要性，把学校艺术教育工作纳入到教育的各项工作中去，真正确立艺术教育在学校教育中的地位。

农村教师校本研修计划随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展。

作为教师，更应该跟上时代的脚步。

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

为此，我定下个人的校本研修计划：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。

加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。

二、个人研修目标：1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。

树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。

以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。

4、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。

三、学习形式：（1）自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。

小学2024年教学教研计划一、深化课堂教学研究工作1、充分发挥本校数学领域优秀教师及骨干教师的引领作用，不断提升数学教师的教学能力。

积极组织与兄弟学校之间的联合教研活动，深入探讨课堂教学效率问题，探索集体备课活动的新模式。

2、提升教学质量的核心在于日常课堂教学。

本学期，我校将持续开展每周四的教研活动，采取理论学习、座谈交流等多种形式，以确保教研活动的针对性和实效性。

教研活动将遵循听课、交流、反思的流程，通过公开课的听课、讨论与评议，以及课后的教学反思，不断优化教学方法，推动教育改革，共同提升教育教学质量。

3、实施课例多次研讨的教研模式，以促进深入研究和探讨。

（1）每位教师需围绕所确定的校本教研主题开展一节汇报课，并在课前进行说课，课后进行教学反思。

（2）同一教研组的教师共同备课、听课、评课。

（3）教研组内教师共同讨论交流，确保做到“三个一”：提出至少一个优点、指出至少一个不足、给予至少一个改进建议。

（4）授课教师在吸收同组教师建议的基础上进行教案的二次修订。

二、提升教师备课质量1、着力提升教师的备课能力，坚持提前一周完成备课工作。

教案编写应规范化，结合班级实际情况及教师个人特点，设计出既实用又易于教学和学习的教案。

教案设计需体现教师的教学方法、学生的学习过程、知识生成的路径、基础知识的训练方法、能力的培养方式以及学生积极性的调动策略等多方面内容。

小学2024年教学教研计划（二）在____年上半年，我校教学工作取得了显著的成果，这是全体教职工共同努力的结果。

当前，我们正处在总结经验、展望未来的关键时期。

为了持续推动教育教学质量提升，我校将在____年秋季学期继续秉承以下原则与重点，深化教育教学改革。

一、指导思想本学期工作将以____和____为指导，深入贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》精神，以提升教师队伍整体素质为核心，以落实“农村小学四项规范达标”为着力点，突出课堂教学效率的提升，强化教学过程的精细化管理，推动学科联片教研，促进教师专业化发展，有效提升我校的教育教学质量。

第４期２０１９年４月现代教育科学ＭｏｄｅｒｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＮｏ ４Ａｐｒ ２０１９［收稿日期］２０１９－０１－１０［作者简介］陈晴晴（１９９２－），女，山东菏泽人，安徽师范大学教育科学学院硕士生；研究方向：课程与教学论。

我国农村校本课程研究的历程、主题及展望陈晴晴（安徽师范大学，安徽芜湖２４１０００） ［摘　要］我国校本课程开发是新时代实现课程改革区域性落实的重要切入点，是农村地区学校课程扎根本土的独特路径。

对农村校本课程的已有研究成果进行信息提取，通过量化和质性的双维度分析，呈现出已有研究的起步期、快速成长期、稳定发展期３个发展阶段的具体样态。

已有研究的主题聚焦在校本课程、学校特色、校本课程开发、校本教材、课程资源５个主要领域，但存在研究广度与深度双重不足、研究支持力度与后续力量较弱、未形成专业性的研究共同体等问题。

所以，在未来的研究中，应明确农村校本课程的价值追求；抓住核心矛盾，开发课程资源；保障教材的灵活性和课程的持续性，逐步实现农村校本课程的价值旨归。

［关键词］农村；校本课程；课程研究 ［中图分类号］Ｇ４２３　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００５ ５８４３（２０１９）０４ ０１２１ ０６ ［ＤＯＩ］１０ １３９８０／ｊ ｃｎｋｉ ｘｄｊｙｋｘ ２０１９ ０４ ０２２在改革机制不断成熟的教育环境下，需要思考农村地区能否使用或正确使用课程改革带来的校本课程开发的话语权。

区域之间校本课程开发日益加深的鸿沟、农村地区本身的脆弱性、资源配置的不平等，这一系列问题提醒我们要重视区域间的协调发展。

基于此，梳理我国农村校本课程开发的实存样态尤为重要。

一、我国农村校本课程研究的历程农村校本课程作为我国课程改革过程中的新生经脉，它以学校为基础，对校本课程开发开启了过程兼容的模式。

其起源与发展具有一定的可寻足迹：一是教育研究争鸣背景下的产物，是教育自由化、民主化发展的标识；二是课程改革基本理论不断创新的结果，是课程概念精准化、实践化的助推剂；三是教学话语权下放的逻辑主线，是课程资源人文化、多样化的真实呈现。

2024年学校艺术教育工作计划范例一、指导思想本学期，我校艺术教研工作继续以____、“两个率先”精神为行动纲领，以《全国艺术教育发展规划》为工作指导，以学校工作计划为工作原则，继续加大艺术课程改革力度，把优化学校艺术教育作为突破口，以提高艺术教育的科学性作为新的增长点，保持我校艺术教育的先进性。

二、主要工作(一)课堂教学工作教学是一门科学，也是一门艺术，作艺术教学的科学性探索，是一个具有一定先进性的教学研究领域，也是提高艺术教学有效性的一条必然渠道。

艺术课堂教学必须追求知识、方法、人的三位一体。

在当前的艺术教学中，对艺术知识进行逻辑建构，师生合理的艺术课堂教学生活方式的建立，艺术教学对人的身心发展，这三个方面应该作为一个整体来抓，作为一个重点来抓。

具体工作安排如下：1、我校将对照《学校艺术教育工作评估办法》内容，加大艺术教学软、硬件建设力度，确保艺术课程开齐、上足、教好。

2、进一步更新教师的教育观念，改变当前的课堂教学研究方式，建立合理的艺术课堂生活方式。

坚持系统性、协作性、科研性的结合。

要坚持教的生活方式和学的生活方式的统一，学科间教师的生活方式的联系，教学和研究的行为方式的结合。

3、加大课程的统整力度，建立立体统整的策略方法。

不仅要注重学科知识间的统整，还要注重学习和生活的统整，学生能力的统整。

但是，在统整中也要注意内容的主次和层次。

4、优化课程改革的实践策略，加大预期和现实的结合度。

艺术课程改革为我们展示了一个先进的理论模型，这也推动我们要在具体的实践过程中寻找合理的方法，要追求有效、开放、合理的结合。

有效，要保证学生能够收获课堂效益;开放，要追求学生素质的全面发展、长期发展;合理，要求能够发现、运用课堂教学的规律。

完善教学评价机制，延伸评价过程，拓展评价渠道，优化评价方式，倡导绿色评价、多元评价、发展性评价。

6、提高艺术教师基本功，要求艺术教师通过活动，提高业务素质，并力争能够取得突破性的成绩。

艺术组教研工作计划一、指导思想：本学期，艺术组工作将以全面实施素质教育为宗旨，继续以“学生发展为本”，结合市、校教研工作内容，以深化课程建设、强化有效教学、提高教育质量为工作目标，深入推进“希望课堂建设”，提高团队合作、自主发展的自觉性，扎实做好常规工作，坚持做好教学“七认真”，做到有序、规范、高效，推进教研组建设，提高农村艺术教育质量。

二、总体目标：1．坚持面向全体学生，因地制宜地组织开展经常性的具有“怡情与育人”之美的艺术活动，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生欣赏美、创造美、表现美和评价美的能力。

2．深化艺术类课程的教学改革，用心打造具有“严谨与博学”之美的艺术教师团队，真心构建具有“平等与开放”之美的艺术课堂,将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高艺术教育教学质量。

3．引导学生自愿选择，积极自主的参加学校各项社团活动，加强和完善各社团活动的各项机制，做到活动时间有保障，活动有成效，争取我校在各级各类艺术活动中能够获得优异成绩。

三、具体工作：1.抓好常规教研活动以“提高学生的表现力、创造力，追求美的课堂”为主题，开展好“校本教研”，聚焦课堂，提升教学品位、优化教学品质。

将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高艺术教育教学质量。

积极指导艺术教师将课程改革的理念渗透在课堂教学中，指导教师进一步把握教材，“以学生为本”、“以音乐、美术为本”，打造真实、简约、灵动的音乐、美术课堂。

2.加强教研组建设（1）注重艺术学科建设。

美术方面，在做好教育教学工作的同时，投入到美术创作中去，不断夯实教学基本功。

美术教师会画、能画、善画的理念近年来已慢慢浸润教师们的思想。

音乐方面，主要着力在课堂教学研讨，音乐欣赏中审美能力的培养，多手段对学生进行音乐能力的培养等专题研究，根据个人特长，形成个人风格。

教师考核党组织评语_教师年度考核鉴定评语作为一名教师，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表是很重要的。

下面是小编为大家整理的教师考核党组织评语，欢迎大家阅读。

教师考核党组织评语1. 作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。

向其他老师学习、请教优。

力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

注意对学生进行面对面的辅导。

2. 该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

3. 该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。

充分发挥支教教师的引导功效，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。

关心保障学生，利用各种手段激发学生学习喜好，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱优秀班主任考核评语评语4. 为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

5. 该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，教师评语认真完成各项任务。

充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。

关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。