浙教版品社五上《红绿灯》word教案

教师学科教案[20 - 20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校红红红红红红红红亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙红红红红红亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I1浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙2浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙, 浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙3浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙4.浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙红红红红红亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I1浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙2浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙红红红红红亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙红红红红红亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I一、红红红红浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙, 浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙二、红红红红红红红红-•-、— I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠1、红红红红红红红浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙红浙红浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙红红浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙红1红红红红红红红红红红红红红红红红亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠—I亠I — I浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙14浙15浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙交管部门曾经做过一次统计，在十个月里全国因闯红灯肇事造成死亡798 人；因违反道路标志线肇事造成死亡26154 人；因机动车未礼让行人肇事造成429人死亡；因违法占用应急车道肇事造成161 人死亡。

五年级品德与社会上册《红绿灯》教案（浙教版）目的要求：1.了解交通法规。

感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通法展带来的问题。

自觉遵守交通规则，对自己和他人的生命负责。

2.学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付。

3.了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。

学会交通标志。

重点难点：重点：了解交通法规，学会遵守交通规则。

难点：在实际生活中时刻注意遵守交通规则，当遇到交通事故时机智自救。

教学准备：1.教师准备：（1）一些交通事故的图片资料。

（2）有关违反交通规则而酿成事故的资料。

2.学生准备：收集交通标志。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、引入新课。

1．读“情景剧”，你有什么感想？二、认识交通标志1.出示一组交通标志，请学生讲述这组标志的作用。

2.每个交通标志都有自己不同的含义，请学生展示自己收集的交通标志，说明他们所表示的意思。

3.这么多的交通标志，我们要一个个地记下来确实有一定的难度，我们可以通过一首儿歌来将它们的主要作用进行归纳并熟记下来。

交通标志要看清，伴你出们安全行。

警告标志黄与黑，告知车辆要守规。

指路标志蓝与白，十字路口莫徘徊。

禁令标志红加黑，严格遵守不犯规。

三、学习交通法规1.出示一则新闻：1月10日四川成都绕城高速跨老成灌公路桥下发生重大交通事故，一辆载有7人的奥拓车与相对行驶的超载10吨的东风货车相撞，造成奥拓车中4女3男死亡。

奥拓车存在三大违章行为：酒后驾车、超载、逆行。

东风车也有严重超载问题。

看了这则新闻有什么话要说？2.交通事故已成了人类的第一杀手，这是为什么呢？因为很多人不懂现有的交通法规。

读一读课文第二部分“知识窗”。

（1）说一说现有的交通法规有哪些？（2）行人和乘车人必须遵守哪些规定？同桌互说。

（3）四人小组展开讨论，在刚才读到的交通法规当中，你觉得对于我们现在这个年龄的儿童来说，最重要的是哪几条？想一想，你都做到了吗？3.国家有明确地政策法规要求人们遵守交通规则，但交通事故还是接二连三的发生，你知道是为什么吗？（1）播放事故片断、图片。

浙教版品社五上《红绿灯》教案一、教材分析“红绿灯”选自浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元第3课。

本单元“安全伴我行”是依据《品德与社会课程标准》内容标准要求：“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。

爱护自己的身体和生命。

”来编写的。

虽然在二上第一单元《难忘的假期》中，学生初步学习了怎样才能更快更好地到达目的地以及外出时应注意哪些安全（如：不攀高；不逗弄小动物；不在烈日下暴晒；不玩火等），但纵观浙教版小学六年的品德教材，《红绿灯》是唯一一课引导学生学习有关交通知识的课文。

本课教材通过认识交通标志、了解交通法规、收集交通标志、编写交通用语来感受违反交通规则的严重后果及交通法规是交通顺畅和人身安全的保证，激发对交通安全的思考，在此基础上提高学生的交通安全意识，鼓励学生学交通标志和交通法规，自觉遵守交通规则，自护自救，保障人身安全。

二、学情分析由于安全知识的贫乏和安全意识的淡薄，生活中许多不经意的小事往往会酿成大祸。

一幕幕血的教训给家庭和社会带来了灾难和痛苦，为了家庭的幸福和国家的安定，对广大人民尤其是少年儿童进行交通安全教育已成为当代教育不容忽视的重要课题。

据有关报道介绍，近几年，交通事故一直占中小学生意外伤亡的第一位，并且显示出不断增多的趋势。

在如此严峻的形势下，中小学生的自我保护意识就显得尤为重要。

针对学生安全意识淡薄，违规现象多等交通安全隐患，本课特以“红绿灯”为题，目的是帮助学生正确掌握交通安全知识，加强交通安全意识。

三、教材分析《红绿灯》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元“安全伴我行”中的第三课。

本单元的教育主题是加强安全教育，培养安全意识，让学生关注安全，学会自护自救。

这个单元分为四部分：“我是小小安全员”、“小心‘电老虎’”、“红绿灯”、“遇见危险我不慌”。

前两课主要讲的是居家安全、用电安全，第三课“红绿灯”讲的是交通安全，不仅是为了帮助学生正确掌握交通安全知识，更重要的是让学生加强交通安全意识，知道遵守交通规则的重要性，并通过辨析让法规走进生活，使学生从学法规过渡到用法规。

《红绿灯》说课稿一、说教材1.《红绿灯》是《品德与社会》浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”第三课的内容。

俗话说：“车祸猛如虎”，据相关报道，近几年，交通事故一直占中小学生意外伤亡的第一位，并且显示出不断增多的趋势。

在如此严峻的形式下，中小学生的自我保护一是就显得尤为重要。

但他们有多少安全意识呢？又有多少人能认识交通标志并主动遵守交通规则呢？针对学生安全意识淡薄，违规现象多等交通安全隐患，本课特以“红绿灯”为题，目的是帮助学生正确掌握交通安全知识，加强交通安全意识，并能将所学应用实践。

2.教学目标根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下两个：（1）感受违反交通规则的严重后果及遵守交通规则的重要性，从而提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。

（2）认识常见的交通安全标志，知道其作用，并以小组合作学习的方式展示成果。

3.教学重难点提高交通安全意识，能看懂交通标志，按照交通标志的指示出行，并时刻注意遵守交通规则。

二、说教法在分析教材内容和教材结构的基础上，结合五年级学生自身的特点，我借助多媒体的教学手段，运用视频短片、图片、文字材料等资料，通过情境创设法、活动体验法、讨论归纳法等多种教学方法，努力创造开放，互动、活动的教学情景、营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动、学得自然、学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

这堂课紧扣本次活动主题“前置性有效学习探究”，两次小组合作都依托于学生的前置性学习。

穿红灯数据的调查，实地调查闯红灯数量；课前搜集大量的交通标志并认识他们的含义，说一说演一演等，不同形式的前置性预习是对学生能力很好的锻炼。

三、说教学过程一、谈话导入：1.观看山东滨州交警们拍摄制作的视频，学生谈谈为什么要拍摄这段视频。

（直接揭示课题，通过这样的谈话，不仅激起了学生的学习兴趣，也让学生对交通安全意识有了一定的关注。

）二、提高交通安全意识（完成学习目标一）1.小组汇报闯红灯的数据和路口实地调查的数据。

浙教版品社五上《红绿灯》说课稿一. 教材分析《红绿灯》是浙教版品德与社会五年级上册的一篇课文。

这篇课文主要讲述了红绿灯的作用和意义，以及遵守交通规则的重要性。

通过学习这篇课文，学生可以了解到红绿灯的历史，掌握红绿灯的交通规则，提高交通安全意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交通安全知识，对红绿灯有一定的认识。

但部分学生可能对红绿灯的历史和交通规则的理解不够深入。

此外，学生在日常生活中接触到的交通环境各不相同，对于交通规则的遵守程度也有所差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生深入理解红绿灯的重要性，提高交通安全意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解红绿灯的历史，掌握红绿灯的交通规则，提高交通安全意识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的意识和行为，养成遵纪守法的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：红绿灯的历史，红绿灯的交通规则。

2.教学难点：引导学生深入理解红绿灯的重要性，提高交通安全意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示红绿灯的图片，引导学生回顾已知的红绿灯知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解红绿灯的历史和交通规则。

3.合作探究：分组讨论，让学生交流自己对红绿灯的理解，分享遵守交通规则的经验。

4.讨论交流：全班交流，引导学生深入思考红绿灯的重要性，提高交通安全意识。

5.案例分析：通过展示交通安全事故案例，让学生认识到遵守交通规则的重要性。

6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调遵守交通规则的意义。

7.实践作业：布置课后作业，让学生运用所学知识，设计一份交通安全宣传海报。

《红绿灯》第一课时教学设计教学目标1. 知道交通标志在人们生活中的重要作用，并能认识部分主要的交通标志。

2. 了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识，并能向他人宣传。

3. 感受交通事故带来的危害，知道自觉遵守交通规则，是对自己和他人的生命负责，在生活中能时刻注意遵守交通规则。

教学重点1. 认识部分常见的交通标志，了解与学生密切相关的交通法规。

2. 知道遵循交通标志，遵守交通法规是安全出行的保证，激发学生自觉遵守交通规则的意愿。

教学难点在生活中能按照交通标志的指示出行，并时刻注意自觉遵守交通规则。

教学准备课前学生搜集各类交通标志、与小学生有关的交通法规、调查身边的交通事故、观察路边的宣传标语教学过程预设一、观看视频、揭题1、今天老师给大家带来了一个真实的震憾人心的故事，同学们请看（课件出示篮球女孩的视频）同时出示资料：我国近年来，因交通死亡人数，已经达到一个县城的人数，每年受伤的人数更相当于一个中等县的人口数。

更为可怕的是，每6分钟就有1人在车祸中丧生，每1分钟就有人在车祸中受伤。

世界卫生组织统计，每年全世界就有18万人，因车祸而残疾。

小结：同学们，看着这一幕悲剧，读着这一串串触目惊心的数字，你有什么感受？是什么原因导致这一幕幕悲剧的上演。

（违反交通规则、漠视交通法规、无知、不会走路）今天这堂课我们就要学会怎样走路，一起学习《红绿灯》出示课题，学生齐读。

二、联系实际，过渡1、出示几张照片：同学们，熟悉这几个地方吗？这是同学们上学、放学时经过的几个十字路口，你是怎样过这样的路口的？二、交通标志——筑起安全出行的一道防线1、看情景剧，认识交通标志的重要性师：要安全通过这样的路口，我们必须学会看交通标志，它对我们有什么帮助呢？让我们来看看下面两个小朋友的故事吧！（教师出示课件：“情景剧：认标志”。

）师：看了刚才的故事，你能说说这些交通安全标志对我们有什么帮助？（指路等）2．全班交流课前搜集和制作的交通标志。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校红红红红红红红红浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙红红红红红1浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙2浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙,浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙3浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙4.浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙红红红红红1浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙2浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙红红红红红浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙红红红红红一、红红红红浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙,浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙二、红红红红红红红红1、红红红红红红红浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙①浙浙浙红红浙浙浙浙浙②浙浙浙浙浙红红浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙红1红红红红红红红红红红红红红红红红浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙14浙15浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙交管部门曾经做过一次统计，在十个月里全国因闯红灯肇事造成死亡798人；因违反道路标志线肇事造成死亡26154人；因机动车未礼让行人肇事造成429人死亡；因违法占用应急车道肇事造成161人死亡。

最新整理思想品德与社会教案五年级品德与社会上册《红绿灯》教案（浙教版）五年级品德与社会上册《红绿灯》教案（浙教版）目的要求：1.了解交通法规。

感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通法展带来的问题。

自觉遵守交通规则，对自己和他人的生命负责。

2.学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付。

3.了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。

学会交通标志。

重点难点：重点：了解交通法规，学会遵守交通规则。

难点：在实际生活中时刻注意遵守交通规则，当遇到交通事故时机智自救。

教学准备：1.教师准备：（1）一些交通事故的图片资料。

（2）有关违反交通规则而酿成事故的资料。

2.学生准备：收集交通标志。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、引入新课。

1．读“情景剧”，你有什么感想？二、认识交通标志1.出示一组交通标志，请学生讲述这组标志的作用。

2.每个交通标志都有自己不同的含义，请学生展示自己收集的交通标志，说明他们所表示的意思。

3.这么多的交通标志，我们要一个个地记下来确实有一定的难度，我们可以通过一首儿歌来将它们的主要作用进行归纳并熟记下来。

交通标志要看清，伴你出们安全行。

警告标志黄与黑，告知车辆要守规。

指路标志蓝与白，十字路口莫徘徊。

禁令标志红加黑，严格遵守不犯规。

三、学习交通法规1.出示一则新闻：1月10日四川成都绕城高速跨老成灌公路桥下发生重大交通事故，一辆载有7人的奥拓车与相对行驶的超载10吨的东风货车相撞，造成奥拓车中4女3男死亡。

奥拓车存在三大违章行为：酒后驾车、超载、逆行。

东风车也有严重超载问题。

看了这则新闻有什么话要说？2.交通事故已成了人类的第一杀手，这是为什么呢？因为很多人不懂现有的交通法规。

读一读课文第二部分“知识窗”。

（1）说一说现有的交通法规有哪些？（2）行人和乘车人必须遵守哪些规定？同桌互说。

（3）四人小组展开讨论，在刚才读到的交通法规当中，你觉得对于我们现在这个年龄的儿童来说，最重要的是哪几条？想一想，你都做到了吗？3.国家有明确地政策法规要求人们遵守交通规则，但交通事故还是接二连三的发生，你知道是为什么吗？（1）播放事故片断、图片。

社会《红绿灯》教案3篇社会《红绿灯》教案1活动设计背景交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

活动目标1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2. 能根据信号做动作。

3. 体验模仿游戏的快乐。

4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。

活动准备1. 卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。

2. 设置马路场景。

活动过程一.导入，引起幼儿兴趣。

1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么？(教师出示两辆玩具汽车)2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。

(汽车相撞)3.师：刚刚发生了什么事？(幼儿回答)二.认识红绿灯。

1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。

(出示红绿灯卡片)2.师:有谁认识这两位朋友吗？(幼儿回答)3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢？(幼儿回答)4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

三.小汽车按规则行驶。

1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。

(教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。

)2.教师操作汽车，幼儿给出信号。

四.游戏。

1.师：现在我们也来开汽车，好不好？2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。

3.幼儿做游戏，教师在旁指导。

五.游戏结束，教师再次总结。

教学反思本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。

活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。

所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。

浙教版品社五上《红绿灯》教学设计一. 教材分析《红绿灯》是浙教版品社五上的一个课题，主要让学生了解红绿灯的作用和意义，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

通过本课的学习，让学生知道红绿灯是保障交通安全和顺畅的重要设施，认识到遵守交通规则的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交通安全知识，但对于红绿灯的具体作用和意义可能还不够了解。

学生的思维活跃，好奇心强，通过图片、视频等媒体资源能够激发他们的学习兴趣。

此外，学生已经掌握了基本的阅读和写作能力，能够通过自主学习、合作学习等方式参与到课堂活动中。

三. 教学目标1.知识与技能：了解红绿灯的作用和意义，知道遵守交通规则的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方法，提高学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强交通安全意识。

四. 教学重难点重点：了解红绿灯的作用和意义，知道遵守交通规则的重要性。

难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强交通安全意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通场景，让学生身临其境，增强学习体验。

2.自主学习法：引导学生自主探究红绿灯的作用和意义，培养独立思考能力。

3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。

4.案例分析法：分析交通事故案例，让学生从中吸取教训，增强交通安全意识。

六. 教学准备1.课件：制作红绿灯相关课件，包括图片、视频等媒体资源。

2.素材：收集一些交通事故案例，用于课堂分析。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生自主学习。

4.计时器：用于控制课堂时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红绿灯的图片，引导学生说出红绿灯的颜色和作用。

2.呈现（10分钟）播放一段交通场景的视频，让学生观察红绿灯在交通中的作用。

引导学生分析红绿灯的重要性，从而引出本课的主题。

3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组选一个组长。

组长带领组员阅读学习任务单，根据任务单的要求，分析红绿灯的作用和意义。

浙教版品德与社会五年级上册4.3《红绿灯》（第1课时）说课稿一. 教材分析《红绿灯》这一课时主要让学生了解红绿灯的作用和意义，明白遵守交通规则的重要性。

通过学习，学生能知道如何在道路上安全行走，增强交通安全意识，培养良好的交通行为习惯。

教材内容由浅入深，通过图片、故事、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，使他们更好地掌握交通知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交通知识，但部分学生对交通规则的理解仍不够深入，安全意识有待提高。

学生在日常生活中接触交通工具的机会较多，但部分学生对交通规则的遵守并不严格。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际生活出发，提高他们的交通安全意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解红绿灯的作用、意义及交通规则，学会安全行走。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：教育学生遵守交通规则，关爱生命，培养良好的交通行为习惯。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解红绿灯的作用、意义及交通规则，学会安全行走。

2.难点：培养学生自觉遵守交通规则，提高交通安全意识。

五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过设置红绿灯情景，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性。

2.案例分析：分析交通事故案例，让学生认识到不遵守交通规则的危害。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的交通知识，提高交通安全意识。

4.实践活动：让学生动手制作红绿灯模型，加深对交通规则的理解。

六. 说教学过程1.导入新课：通过设置交通事故情景，引发学生对交通规则的思考，导入新课。

2.学习红绿灯知识：讲解红绿灯的作用、意义及交通规则，让学生了解如何在道路上安全行走。

3.案例分析：分析交通事故案例，让学生认识到不遵守交通规则的危害。

4.分组讨论：学生分组讨论，分享彼此的交通知识，提高交通安全意识。

5.实践活动：让学生动手制作红绿灯模型，加深对交通规则的理解。

红绿灯教学内容：浙教版五上第四单元第三课教学目标：1．明白交通标志在人们生活中的重要作用，并能通过标志类别及图案学认交通标志。

2．了解与咱们生活紧密相关的交通平安知识,体会遵守交通规那么的重要性。

3．感受交通事故带来的危害，明白自觉遵守交通规那么，是对自己和他人的生命负责。

4.提高交通平安意识，在生活中能时刻注意遵守交通规那么。

教学重点：1．了解交通平安知识，提高交通平安意识。

2．明白遵守交通标志，遵守交通法规是平安出行的保证，激发学生自觉遵守交通规那么的意愿。

教学难点：提高交通平安意识，能依照交通标志的指示出行，并时刻注意遵守交通规那么。

教学进程：一、谈话引入今天这节课咱们要来学习有关交通平安的红绿灯（板贴），教师给大伙儿带来了一段视频，请同窗们认真观看。

播放山东滨州交警们拍照制作的视频。

师：这段视频是山东交警拍照的,大伙儿明白他们什么缘故要拍照这段视频吗？预设：平安意识；会看交通标志。

学生随机发言，师提炼：平安意识、交通信号灯、交通标志、交通规那么师小结：同窗们方才说的提高平安意识，遵守交通规那么都是保障咱们交通平安的好方法。

可是在咱们的生活中，大伙儿是不是真的做到了呢？二、提高交通平安意识1、第一次小组汇报课前，教师给每一个小组布置了作业，让大伙儿查查闯红灯的资料，此刻请交流你搜集到的资料，小组内进行汇报。

（两种形式各一组汇报）师：哪一小组来汇报？（1）小组一：有关闯红灯事故的数据。

咱们小组在网上搜寻到了有关闯红灯的数据资料。

（14，15年数据。

能够另外补充）交管部门曾经做过一次统计，在十个月里全国因闯红灯肇事造成死亡798人；因违背道路标志线肇事造成死亡26154人；因机动车未礼让行人肇事造成429人死亡；因违法占用应急车道肇事造成161人死亡。

平均天天2.6人死于“闯灯”、86人死于“越线”、1.4人死于“不让”、0.5人死于“侵占”。

2021年有因行人闯红灯造成交通事故302起。

十大机动车死亡事故肇事缘故：十违背交通信号；九酒后驾车；八无证驾驶；七超速行驶；六违法倒车；五违法道路行驶；四违法变道；三逆向行驶；二违法占道行驶；一未按规定让行。

五年级上册品德教案4
3、红绿灯（第1课时）
教材说明：
《红绿灯》是浙教版《品德与社会》五上第四单元“安全伴我行”中的课文。

课文要紧是针对学生交通安全意识薄弱，违反交规现象多等交通安全隐患而安排的，目的是关心学生正确把握交通安全知识，加强交通安全意识。

课文由三部分内容组成：一是认识交通标志，了解交通法规；二是学习简单处理交通事故的方法；三是收集交通标志，编写安全用语。

学情分析：
五年级学生已具有一些差不多的交通安全知识，但据调查发觉学生的交通安全意识不强，在生活中自觉遵守交通规则方面存在较严峻的问题。

由于我校地处道路交通中心地段，更需要加强这方面的教育，引导学生自觉遵守交规，并能用自己的行动去感染周围的人。

教学目标：
认识部分交通标志，了解与我们生活紧密相关的交通法规和交通安全知
识，认识违反交通规则的严峻后果和遵守交规的重要性。

2、感受违反交规的严峻后果，提高交通安全意识。

3、能自觉遵守交通规则。

教学重点：
认识部分交通标志，了解与我们生活紧密相关的交通法规和交通安全知识，认识违反交通规则的严峻后果和遵守交规的重要性。

教学难点：
感受违反交规的严峻后果，提高交通安全意识，能自觉遵守交通规则。

教学过程：。

《红绿灯》教学设计【教材分析】《红绿灯》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元“安全伴我行”中的第三课。

本单元的教育主题是加强安全教育，培养安全意识，让学生关注安全，学会自护自救。

这单元分为四个部分:“我是小小安全员”“小心…电老虎‟”“红绿灯”“遇见危险我不慌”。

前两课主要讲的是居家安全、用电安全，学生已初步认识到它们在日常生活中的重要性。

第3课“红绿灯”讲的则是交通安全，不仅是为了帮助学生正确掌握交通安全知识，更重要的是让学生加强交通安全意识，知道遵守交通规则的重要性，并通过辨析让法规走进生活，使学生从学法规过渡到用法规。

【教学课时】课文为两课时，执教内容为第一课时【教学目标】1. 知道交通标志在人们生活中的重要作用，并能认识部分主要的交通标志。

2. 了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。

3. 感受交通事故带来的危害，知道自觉遵守交通规则，是对自己和他人的生命负责。

在生活中能时刻注意遵守交通规则。

【教学重点】1. 认识部分常见的交通标志，了解与学生密切相关的交通法规。

2. 知道遵循交通标志，遵守交通法规是安全出行的保证，激发学生自觉遵守交通规则的意愿。

【教学难点】在生活中能按照交通标志的指示出行，并时刻注意自觉遵守交通规则。

【教学准备】1、收集常见的交通标志。

2、搜集违反交通规则而导致的交通事故的案例、图片和视频。

【教学过程】（一）谈话导入。

1、师：同学们，你会走路吗？会的请举手。

2、教师播放录像：“公路上的车祸”。

3、师：同学们，看到这你有什么想说的？看了这个交通事故你认为他们会走路吗？为什么？（二）学习相关的交通法规。

很多交通事故都是因为他们无视交通法规造成的，为了同学们能走好路，我们小学生要懂得一些交通安全的法规，我们国家的交通安全法规中明确规定行人和乘车人通行规定。

（1）学生阅读知识窗。

（2）下面我们来一一学习（二）学习交通标志。

1、为了保障我们出行的安全，国家不仅有交通法规还在道路上设置了许多交通安全标志。

社会《红绿灯》教案教案标题：社会《红绿灯》教案教学目标：1. 了解红绿灯的含义和作用，培养学生遵守交通规则的意识。

2. 学习红绿灯的颜色和信号，掌握红绿灯的基本用法。

3. 培养学生安全出行的能力，提高他们的交通安全意识。

教学内容：1. 红绿灯的基本概念和作用。

2. 红绿灯的颜色及其含义。

3. 红绿灯信号的含义和操作方法。

教学准备：1. 红绿灯模型或图片。

2. 红绿灯信号卡片。

3. 交通安全教育视频或图片素材。

教学步骤：引入活动：1. 展示红绿灯模型或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么？它在哪里常见？”2. 引导学生思考红绿灯的作用，并与他们讨论交通规则和交通安全的重要性。

讲解红绿灯的基本概念和作用：1. 向学生解释红绿灯的含义和作用，强调它在交通中的重要性。

2. 告诉学生红绿灯的作用是控制交通流量，确保行人和车辆的安全通行。

介绍红绿灯的颜色及其含义：1. 准备红绿灯信号卡片，分别标有红色、黄色和绿色。

2. 向学生展示红绿灯信号卡片，解释每个颜色的含义：- 红色：停止，表示禁止通行。

- 黄色：准备停止，表示警告。

- 绿色：通行，表示允许通行。

红绿灯信号的含义和操作方法：1. 向学生解释红绿灯信号的含义和操作方法：- 当红灯亮时，行人和车辆必须停下等待。

- 当黄灯亮时，行人和车辆应准备停下，不要加速通过。

- 当绿灯亮时，行人和车辆可以通行。

教学活动：1. 制作红绿灯游戏：将学生分成小组，每组有一个红绿灯信号卡片。

教师模拟交通场景，学生根据信号卡片的颜色做出相应的动作（停止、准备停止、通行）。

2. 观看交通安全教育视频或图片素材，让学生了解红绿灯在实际交通中的应用场景和意义。

3. 分组讨论：学生分成小组，讨论他们在日常生活中遵守红绿灯的经验和感受，并分享给全班。

总结与评价：1. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们对交通安全的重视和遵守交通规则的努力。

2. 总结本节课的重点内容，强调红绿灯的作用和信号的含义。