习题：一、填空:1．教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。
2．教师的劳动价值在于：发展价值、文化价值、政治价值、经济价值。
3．教师的根本任务是教书育人。
4．教师有进行教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。
5．教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。
6．教师有按时获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假权利。
7．教师有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门工作提出意见和建议，通过职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理权利。
8．教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德，使自己的言行举止具有示范性。
9．教师必须认真贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作。
10．教师必须对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。
11．教师必须关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
12．教师必须制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
13．各有关部门及学校等应监督、考核教师义务的履行情况，也必须同时保障教师的权利不受侵害。
14．中小学根据学校编制聘用教师，可面向社会公开招聘，经县以上教育行政部门审批，吸引优秀人才从教。
15．城镇中小学教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村学校任教经历，才可聘为高级教师职务。
16．采取优惠政策，吸引和鼓励教师到经济不发达地区、边远地区和少数民族地区任教。
17．学校校长在推进素质教育中具有特殊作用，要率先转变教育观念，把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责。
18．父母的民主作风，不仅能为子女创造一个既亲密又宽松的家庭环境，而且对子女独立人格和创造力的培养有着十分重要的作用。
19．社区教育的实质是实现教育的社会化与社会的教育化的统一。
20．合力不是各教育力量的简单相加，而是各教育力量的方向一致和有机统一，发挥整体教育的力量。
21．我国1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》要求教师做到：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
二、名词解释：1.教师：广义老师是指有目的地增进他人的知识技能，影响他人的思想品行及身体、心理的形成和发展的人。
狭义的教师特指学校教师，是指学校中以培养人为职业，依据一定的社会要求和年轻一代身心发展规律，有目的、有计划、有组织地使授知识技能，培养学生思想品德，发展其智力和体力的人。
2.家庭教育：是指在家庭生活中，由父母或其他年长者对其子女与年幼者实施的教育和影响。
3.社区教育：社区教育指的是，以一定地域为界，学校与社区且具共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利，学校服务于社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。
4.教育合力：是指学校、家庭社区三种教育力量相互联系、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。
三、简答题：1．教师的具体任务。
答：⑴、这里的教师特指学校教师，是指学校中以培养人为职业，依据一定的社会要求和年轻一代身心发展规律，有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养学生思想品德，发展智力和体力的人。
⑵、教师是具体任务主要体现在以下四方面：①教师要高质量地完成课堂教学任务；②教师要科学地指导学生的课外活动；③教师要对学生的全面发展负责；④教师要开展教育科研。
2．教师应具备的基本素养。
答：⑴老师基本素养是指作为一个教师所必须具有的基本素质要求，是每位教师都必须达到的。
⑵教师应具备的基本素质主要有以下几方面：①思想政治素养。
主要包括世界观、政治信仰、思想方法等方面；②职业道德素养。
这表现在对事业、对工作、对学生和对集体方面；③科学文化素养。
老师应具备精深的专业理论知识和广博的文化素养；④教育理论素养。
老师必须具备扎实的教育理论素养，了解教育工作的基本规律和方法，形成正确的教育思想和观念，能自觉地以教育规律指导自己的工作；⑤教育能力素养。
教师除具备一般的观察能力、思维能力、记忆能力之计，还必须具备教材的分析和再创能力，语言表达能力，组织管理能力，教育科研能力等。
3．教师的权利和义务的关系。
答：⑴教师的权利和义务是相互依存，不可分离的，是统一的。
任何权利的实现总要以义务的履行为条件。
没有权利就无所谓义务；没有义务就没有权利，所以，教师以享有法律规定的权利的同时；必须还履行法律规范的义务。
⑵教师只有坚持权利和义务的统一，才能履行自己的职责，完成教书育人的根本任务。
⑶教师在自觉履行义务的同时，要增强自我权利保护意识和能力。
4．家庭教育的特点和基本要求。
答：⑴家庭教育是指在家庭生活中，由父母或其他年长者对其子女与年幼者实施的教育和影响。
⑵家庭教育的特点是：①先导性、②感觉性、③权威性、④针对性、⑤终身性、⑥个别性。
⑶家庭教育的基本要求是：①全面实施。
②民主平等。
③以身作则。
④爱严相挤。
⑤要求一致。
5．社区教育的特点。
答：⑴社区教育指的是，以一定地域为界，学校与社区且具共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利，学校服务于社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。
⑵社区教育有以下一些特点：①开放性。
②广泛性。
③多样性。
④补偿性。
⑤融合性。
6．学校、家庭、社区三结合教育合力的意义。
答：⑴教育合力是指学校、家庭社区三种教育力量相互联系、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。
⑵学校、家庭、社区三结合教育合力的意义有：①有利于教育的完整衔接。
②有利于统一教育方向。
③有利于发挥教育的互补作用。
四、论述题：1．联系实际，谈谈你对参加继续教育的认识。
答：教师参加继续教育是十分必要的。
因为只有参加继续教育，不断进修和提高自己的思想政治素质和业务能力，才能信任素质教育的重任。
理由有以下几方面：①教师参加继续教育有满足知识更新的需要。
当代各种新的文化知识迅猛出现，科技发明转化为实际应用的时间越来越短，对人类生活和生产影响越来越大。
在这种情况下，教师必须不断更新知识，才能帮助学生掌握最新的科技知识。
②它是接受终身教育，不断完善自己的需要。
终身教育认为，人应该不断接受教育，这是社会和人发展的客观要求。
人通过终身教育不断完善自己，这种完善是以过程形式出现的，教师要不断地接受教育并进行自我教育，才能达到这一目标。
③它是提高教育教学质量的要求。
教师素质高低，直接决定着教育质量的高低。
只有不断进修提高，才能更好地提高教育质量。
④教育改革也要求教师不断提高学历和能力。
这样才能适应时代发展需要。
（每个要点均可联系实际来谈，也可就其中一、二个要点联系实际）。
2．结合实际，谈谈作为一名教师，为什么必须具备教师的职业道德。
答：⑴教师的职业道德是指从事教师职业的人都必须具备的基本的职业道德规范和准则。
⑵教师的职业道德素质表现对事业、对工作、对学生和对集体方面。
①对事业：忠诚热爱。
这是教师职业道德的核心。
教师应自觉认识到教育事业的伟大意义，将自己的人生价值与这一事业紧密联系在一起，在教育事业中追求自己的社会价值和生命意义。
②对工作：精益求精。
只有这样要求自己，才能更充分发挥教师的积极性、创造性，不断提高工作水平并同时提高自身的素养。
③对学生：真心热爱。
这是教师热爱教育事业的具体表现，是做好工作的必然要求，是向道师的感情桥梁。
④对教师：团结协作。
这有利于教育方针政策的贯彻执行，也有利于教育教学活动的展开，能够对学生提出统一要求，进行连贯、协调教育。
（可就每个要求联系实际，也可选其中一、二个要点联系实际谈）。
3．谈谈你对教师劳动的创造性的认识。
答：⑴教师的劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。
⑵教师劳动的创造性具体表现有以下几方面：①表现在因材施教上。
教师的劳动对象是一个个活生生的人，各自具有其特殊性，有着不同的兴趣、爱好、气质、性格和现实的教育基础。
教师必须针对每个学生的特点提出不同要求，通过不尽相同的方法、途径，确保每位学生不断发展，使其成为具有丰富个性的社会人。
②表现在对教育内容、方法、手段等的不断创新。
教师立足现实，不断选取最适合学生的教育内容，不断发现和利用有效的教育方法和手段。
信息高速度公路和多媒体等技术、设备的进一步普及，更需要教师去创造性地运用。
③突出表现在教育机智上。
在教育中，时常会出现事先难以预料的事，要求教师必须随机应变，化不利为有利，机智地采取措施，而不拘泥于原计划。
4．谈谈你对教师的教育教学能力素养的认识。
答：能力素养是个体顺利完成某次任务，影响活动效果的基本素养。
作为教师，除具备一般的观察能力、思维能力、记忆能力之外，还必须具备教材的分析和再创能力，言语表达能力、组织管理能力、教育科研能力等。
①教材分析和再创能力。
教师要具备教材分析能力，能从整体上把握教材的内容结构、思想体系、对定义、原理、定理等要逐一推敲，准确、科学、简练地掌握其本质内容，能深刻挖掘教材的智力因素和思想因素。
其次，教师要能完整、艺术地再创出教材内容，通过合理的组织，以一定的顺序，科学安排主次评略，精心营造教育情境，使学生能清晰、准确理解教材。
②言语表达能力。
教师的语言应通俗易懂，深入浅出，生动活泼，逻辑性强而简练。
③组织管理能力。
教师是教育活动的组织管理者。
从教育方案的制订，到班集体的组建和管理及各种活动的展开，无不需要教师的组织管理。
④教育科研能力。
教师从事着创造性活动，这本身是一种科学研究。
教师进行教育科研，首先要有问题意识；其次应有效强的“反思”能力；最后应具有很强的创造力。
5．试论如何有效地发挥三结合教育合力。
答：⑴教育合力是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通。
统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。
⑵要有效发挥三结合教育合力，必须做到：①相互衔接不留空档。
三教结合使教育在纵向时间上延伸至人生的两端，把学前教育、青少年教育、成人教育直至老年教育衔接起来，形成终身育网络。
在横向空间上扩展至社会各个方面，使学校教育与社会要求有机地衔接起来，有助于克服教育和社会相脱节现象，建立教育社会一体化教育体系。
②统一教育方向。
学校教育、家庭教育、社区教育在教育环境、教育内容、教育形式、教育方法等方面有所不同。
