最新八年级历史上册 第8课 辛亥革命学案 新人教版

山东省临沭县八年级历史《第8课辛亥革命》教案新人教版1．知识与能力（1）了解孙中山的主要革命活动，培养阅读、理解历史资料和获取和处理历史信息的能力。

（2）了解武昌起义和中华民国建立的情况，培养表述历史事件和观点的能力及历史思维能力。

2．过程与方法（1）对比大清帝国和中华民国的国旗、国歌和宪法，辛亥革命前后人们的服饰、称呼、礼节的变化，体会辛亥革命前后中国发生的巨变，初步掌握“比较”的历史学习方法。

（2）提取历史图片和漫画中有效信息，初步掌握“观察”和有条理地表述历史信息的方法。

3．情感态度与价值观（1）了解孙中山为代表的革命志士的主要活动，感悟革命志士的献身精神和爱国情怀。

（2）全面探讨辛亥革命的历史意义，认识辛亥革命是历史发展的潮流，它开启了中国的进步的大门，是中国近代化的重要里程碑。

北京一六一中学张明明在《辛亥革命》一课制定了如下教学目标：“了解辛亥革命的主要过程，学习运用“长时段”结合“短时段”的方法来评价辛亥革命，理解辛亥革命是一场“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”的资产阶级革命。

”下面我们来看张老师的教学设计，限于时间关系，我们主要看张老师是如何达成“学习运用‘长时段’结合‘短时段’的方法来评价辛亥革命”，“理解辛亥革命是一场‘适乎世界之潮流，合乎人群之需要’的资产阶级革命”这两个目标的。

张：在辛亥革命的历史影响这一部分，张老师出示了一份材料：辛亥革命后，某人翻译一本书名叫《平民政治》，但现在却准备易名为《共和政治》后再出版。

《国粹学报》过去一段时间销路不畅，但最近改名《共和杂志》，重新变得抢手。

当时人不禁感叹：“今日惟‘共和’二字稍可卖几钱耳！”（摘编自徐兆玮《棣秋馆日记》）这段材料用来说明了什么问题呢？贾：共和成为流行词汇，说明民主共和的思想深入人心。

张：张老师然后又出示了一段材料，看起来和刚才这段材料有些矛盾。

革命后地方不同了一点，绿营制度没有改变多少……守兵当值的，到时照常上衙门听候差遣。

第8课辛亥革命复习提问：太平天国运动失败的原因，导入新课，农民阶级作为小生产者的代表，缺乏科学理论武器的指导，承担不起领导中国民主革命的重任，那么资产阶级顺理成章的成为这一任务的领导阶级，辛亥革命是中国社会近代化进程中的里程碑。

一、学情分析高一的同学对学习大多保持比较高的学习热情，期待在成绩上得到提高来增强学习信心，也希望在历史课堂上得到趣味从而增强兴趣。

因此在教学中使用生动的图片、视频、以及学生表演来提高兴趣，增加学生的参与，也发掘和鼓励对表演有兴趣天分的学生，实践“多一把评价的尺子，多一批优秀学生”的理念。

并结合现实时事，增强学习的现实感并促进学生对现实的关注思考。

在教学内容的实施上，首先从学生较为熟悉也较为容易理解的事件过程（亦即武昌首义的视频材料）入手，使学生对事件有一定了解和兴趣，再引导学生探讨辛亥革命爆发的原因、对中华民国和《临时约法》的评析，进而对辛亥革命的评价讲出自己的看法。

比较符合从已知到未知，不断深入的学习规律。

本课主要通过丰富的材料，以及设计问题、提供思路、深化认识等方式，引导调动学生积极参与学习活动，增强学习和探究的兴趣和主动性。

二、教学目标（一）知识与能力1．从辛亥革命兴起的过程中，剖析辛亥革命爆发的原因，分析武昌首义成功的原因。

2．掌握《中华民国临时约法》的内容，认识中华民国成立对中国近代社会的积极影响。

3．了解袁世凯夺得领导权的过程和原因，分析辛亥革命的经验教训，对辛亥革命做出理解性评价。

（二）过程与方法1．培养学生搜集信息和处理信息的能力。

2．通过历史材料设置问题，促使学生思考问题，不断掌握结合史实分析问题的方法。

3．通过历史短剧表演，提高学生兴趣，体验历史。

4．引导学生多角度思考问题，学会概括和阐释问题的方法，培养学生合作意识。

（三）情感态度价值观1．通过了解孙中山和其他民主革命人士的事迹，感受青年人对时代、社会责任的探寻和勇于担当。

2．通过感受中华民国和《临时约法》的首创意义，理解中国近代化的历程，进一步体会民主共和的涵义。

第8课辛亥革命教学目标1.知识与技能：通过本课学习，了解孙中山成立兴中会；中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。

利用有效的课程资源，培养观察和想象能力。

通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。

在教师的指导下，通过对辛亥革命的评价，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力。

2.过程与方法：通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象找出本质的学习方法。

通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。

3.情感、态度、价值观：通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神；三民主义是中国近代史上第一个较完整的资产阶级革命纲领；革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。

本课重点中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义本课难点辛亥革命的历史意义教学过程一、导入新课：师：出示孙中山图片，他是谁？你知道的孙中山是怎样的一个人？生：孙中山，介绍孙中山师：据统计，全国仅以孙中山名字命名的大小地名就有数千处之多。

孙中山是二十世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。

“国父”那一定是缔造这一国家作出杰出贡献的伟大人物。

让我们一起来看中共十五大报告对孙中山的评价（出示）二、新课学习：（一）辛亥革命的背景1、出示两则材料，引导学生阅读、分析，了解辛亥革命爆发的背景。

材料一：为了......缓和同民族资产阶级的矛盾，慈禧太后感到再也不能照旧样式统治下去了 (1901)年，清政府宣布实行“新政”，内容有奖励实业；兴办新学堂，派遣留学生；改革旧军制，编练新军等。

……“新政”过程中，清政府大量增加捐税，加重剥削人民。

材料二：为了遏制蓬勃发展的革命形势，维护风雨飘摇的封建统治，清政府决定实行，“预备立宪”。

第8课辛亥革命八年级历史教案第8课辛亥革命课型：新授课课时安排：一课时第1课时教材与学情分析：1、教材：中华民族在20世纪走过了一条漫长而又曲折的道路，经历了三次历史性巨变。

辛亥革命是20中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。

它推翻了统泊中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。

从这个意义上说，也可以把中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利，看做是辛亥革命的继续和发展，看做是它最终结出的硕果。

孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了满清王朝，建立了资产阶级共和国——中华民国。

2、学情：学生对于辛亥革命了解比较少，但对孙中山通过影视剧有一定的认识，因此本节课以此为切入点，以孙中山的早期活动为主线，介绍辛亥革命的过程及意义，加深学生的认识。

教学目标：1、知识与能力目标：○1了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。

○2了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。

2、情感态度与价值观：通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

教学重点：辛亥革命。

教学难点：如何探讨辛亥革命的历史意义。

辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生来说是比较困难的。

教学创意：①制作大事年表，了解孙中山进行的主要革命活动。

②巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。

③查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生分析问题的能力和知识迁移能力。

教学方法：问题情景法、读书指导法、讨论法、归纳列表法课后记：教学过程与方法：【导入新课】：（5分钟）复习：①掀起维新变法运动序幕的是哪一事件？领导者是谁？（“公车上书”；康有为、梁启超）②谁在宣传维新运动的过程中起到重要作用？他的译著是？（严复；《天演论》）③宣布实行变法的清朝皇帝是？（光绪帝）④戊戌变法为什么会失败？（因为变法触犯了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到了他们的极力反对，而当时的整个国家大权正是掌握在他们手中。

第8课辛亥革命1．孙中山创建革命党（1）1894年，孙中山在檀香山组织了革命团体兴中会，这是中国第一个资产阶级革命团体。

（2）1905年中国同盟会（第一个全国性的资产阶级革命政党）在日本东京成立。

革命纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。

创办机关刊物《民报》，把革命纲领阐发为：三民主义——民族、民权、民生三大主义，这是孙中山领导辛亥革命的指导思想。

2．武昌起义和中华民国的成立（1）1911年10月10日，武昌起义爆发；1912年，中华民国正式成立，孙中山为临时大总统。

（2）评价：①性质：一场反帝反封建的资产阶级民主革命；②功绩：结束了统治中国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心，促进了中国民族资本主义的发展；③失败：没有完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。

【问题1】有人说“孙中山领导的辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命”。

你认为辛亥革命有什么历史意义？探究：辛亥革命是中国近代历史上的一次伟大的资产阶级民主革命，具有深远的历史意义。

（1）辛亥革命给封建君主专制制度以致命的一击。

它推翻了统治中国260多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。

辛亥革命使人民获得了一些民主权利，从此，民主共和的观念深入人心。

（2）辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”，沉重打击了帝国主义的侵略势力。

辛亥革命以后，帝国主义国家不得不一再更换其在华代理人，但再也找不到能够控制全局的统治工具，再也无力在中国建立比较稳定的统治秩序。

（3）辛亥革命为民族资本主义的发展创造了有利的条件。

民国建立以后，国内实业集团纷纷成立，开工厂、设银行成为风气。

民族资本主义的经济力量在短短的几年内就有了显著的增长，无产阶级队伍也迅速壮大起来。

【问题2】有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。

”你同意吗？为什么？探究：同意这种观点。

（1）辛亥革命有成功的一面，因为：①辛亥革命是一次反帝反封建的资产阶级民主革命；②它结束了清王朝的统治，推翻了两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级共和国；③辛亥革命后，民主共和的观念深入人心，民主共和成为不可抗拒的历史潮流。

第8课辛亥革命一、教材内容分析辛亥革命从中国人民的抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命，是20世纪中国的第一次历史性巨变。

从近代化的进程上来看，它迈出了近代化实质上的一步。

辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，新文化运动、五四运动相继爆发，所以辛亥革命在中国近代史上占有非常重要的地位二、课程标准了解孙中山的主要活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

三、教学目标1、了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义和中华民国的建立等情况，引导学生建构辛亥革命的历史轮廓2、通过历史图片、文字史料促使学生思考问题，探讨问题，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力，分析问题的能力。

3、积极继承和弘扬革命先烈为了中华民族的独立和人民幸福不懈奋斗的精神，培养学生“天下兴亡匹夫有责”“振兴中华”历史使命感和高度责任感。

四、教学重点、难点重点：中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义难点：辛亥革命的历史意义五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：1851年金田起义 1911年武昌起义教师：在中国近代史上有两个辛亥年，代表着中国近代史上两场民主革命，一场是1851年洪秀全领导的农民阶级以建立“天国”为目标的太平天国运动，另一场是1911年孙中山领导的资产阶级以建立“民国”为己任的辛亥革命。

天国的实践在中外反动势力的联合绞杀下昙花一现，而民国的创举却引领了中国20世纪伟大历史性巨变。

今天让我们回到20世纪初的中国，回到巨变发生的原点，去追忆革命的人和事、追问革命的因和果、追思革命的功和过，共同探寻辛亥革命的伟大意义。

（设计意图：以两个辛亥年的革命为导入，引发学生的思维碰撞，既回顾了旧知识，又设疑激趣，导入新课的学习。

）（二）教师引领，合作探究，第一篇认识先生展示：教师：孙中山是二十世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。

哪位同学能向大家介绍一下孙中山，讲一讲有关孙中山的故事？学生：小组分享课前收集的孙中山的资料，推举代表向全班介绍自己眼中的孙中山。

第8课辛亥革命【课标要求】了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

【学习目标】1.孙中山成立兴中会和中国同盟会、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。

2.认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。

【学习重点】中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义【学习难点】辛亥革命的历史意义【学习过程】本课的内容设计分为三部分：第一部分为“构想共和”，第二部分为“铁血共和”，第三部分为“初创共和”一.构想共和——孙中山创建革命党2.同盟会的革命纲领？机关刊物？3.阅读材料，回答下列问题。

“九十年以前，在中国这块古老的土地上，爆发了一场对中国历史进程产生重大影响的革命。

……先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大先驱，他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕业精力。

”——引自中共中央总书记江泽民2001年10月9日的一次重要讲话（1）材料中的这场“革命”指什么？（2）“先生”是指谁？（3）“先生”领导这场革命的指导思想是什么？二.铁血共和——武昌起义阅读教材，找出武昌起义：时间，地点，结果（武昌起义形势图）三.创立共和——民国的建立和帝制的终结阅读下列材料，回答问题。

革命把自古以来神圣不可侵犯的天子打倒了，人们的思想犮生了很大变化。

人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大人”，而改称为“先生”“君”“同志”等，不许府署官员坐轿。

有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国革命成功了，我要做一个新中国的新人。

”——改编自人教版高中教材《历史（选修4）》（1）材枓一反映出人们的思想观念生了什么变化？变化的原因是什么？（2分）（2）你认为材料中“中国革命命成功了”的观点对吗？请说明理由。

（2分）【自主建构】【直击中考】1.1911年10月15日，法国报刊刊载了一篇关于中国的新闻报道。

题目是《中国的革命，崛起的国家》，其中图片有剃头店铺、起义者和武昌风光鸟瞰等。

第8课辛亥革命复习提问：太平天国运动失败的原因||，导入新课||，农民阶级作为小生产者的代表||，缺乏科学理论武器的指导||，承担不起领导中国民主革命的重任||，那么资产阶级顺理成章的成为这一任务的领导阶级||，辛亥革命是中国社会近代化进程中的里程碑||。

一、学情分析高一的同学对学习大多保持比较高的学习热情||，期待在成绩上得到提高来增强学习信心||，也希望在历史课堂上得到趣味从而增强兴趣||。

因此在教学中使用生动的图片、视频、以及学生表演来提高兴趣||，增加学生的参与||，也发掘和鼓励对表演有兴趣天分的学生||，实践“多一把评价的尺子||，多一批优秀学生”的理念||。

并结合现实时事||，增强学习的现实感并促进学生对现实的关注思考||。

在教学内容的实施上||，首先从学生较为熟悉也较为容易理解的事件过程（亦即武昌首义的视频材料）入手||，使学生对事件有一定了解和兴趣||，再引导学生探讨辛亥革命爆发的原因、对中华民国和《临时约法》的评析||，进而对辛亥革命的评价讲出自己的看法||。

比较符合从已知到未知||，不断深入的学习规律||。

本课主要通过丰富的材料||，以及设计问题、提供思路、深化认识等方式||，引导调动学生积极参与学习活动||，增强学习和探究的兴趣和主动性||。

二、教学目标（一）知识与能力1．从辛亥革命兴起的过程中||，剖析辛亥革命爆发的原因||，分析武昌首义成功的原因||。

2．掌握《中华民国临时约法》的内容||，认识中华民国成立对中国近代社会的积极影响||。

3．了解袁世凯夺得领导权的过程和原因||，分析辛亥革命的经验教训||，对辛亥革命做出理解性评价||。

（二）过程与方法1．培养学生搜集信息和处理信息的能力||。

2．通过历史材料设置问题||，促使学生思考问题||，不断掌握结合史实分析问题的方法||。

3．通过历史短剧表演||，提高学生兴趣||，体验历史||。

4．引导学生多角度思考问题||，学会概括和阐释问题的方法||，培养学生合作意识||。

2019年八年级历史上册第8课辛亥革命学案新人教版学习目标：1、孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义、中华民国的成立2、认识辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬。

重点：中国同盟会的建立及其革命纲领难点：辛亥革命的历史意义自主学习一、年8月，中国同盟会成立大会在召开。

大会选举为总理。

二、中国同盟会创办了机关刊物《》。

孙中山在其发刊词中，把革命纲领阐发为、、三大主义，合称“三民主义”。

“”是领导的指导思想。

三、年10月10日，革命党人在湖北发动武装起义，第二天占领武汉三镇。

这一年是旧历辛亥年，历史上把这次革命叫做“”。

四、年元旦，在宣誓就任临时大总统，宣告正式成立。

五、辛亥革命的历史意义：1、性质：是中国近代历史上一次伟大的革命。

2、作用（意义或功绩）：辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的，使观念深入人心。

课堂达标1.孙中山建立的第一个全国规模的资产阶级革命政党是（）A、同盟会B、华兴会C、兴中会D、光复会2、资产阶级发动辛亥革命的指导思想是（）A、三民主义B、马克思主义C、新三民主义D、三大政策3、三民主义的核心内容是（）A、驱除鞑虏B、恢复中华C、建立民国D、平均地权4、下列关于辛亥革命的表述，不正确的是（）A、使民主共和的观念深入人心B、建立了资产阶级民主共和国C、为民族资本主义的发展创造了条件D、推翻了统治中国两千多年的封建制度5、近代以来，中国历史经历了三次巨变。

被称为中国近代史上第一次巨变的是（）A、1840年鸦片战争的爆发B、洋务运动迈出了中国近代史的第一步C、辛亥革命的胜利和中华民国的成立D、戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用6、（探究题）辛亥革命失败的根本原因是（）A、帝国主义的破坏B、孙中山没有自己的军队C、民族资产阶级的软弱性和妥协性D、没有明确的革命纲领7、辛亥革命和戊戌变法的共同之处是（）A、都要求发展资本主义B、都使民主共和的观念深入人心C、都主张推翻清朝D、都颁布过资产阶级宪法8、很多同学都看过《秦始皇》、《汉武大帝》等历史剧，那么使主宰天下的“皇帝”最终退出中国历史舞台的是（）A、洋务运动B、戊戌变法C、辛亥革命D、新文化运动9、中华民国临时政府成立于（）A、1911年10月10日B、1911年10月12日C、1912年10月10日D、1912年1月1日10、对辛亥革命的性质最确切的表述应当是（）A、反帝反封建的资产阶级民主革命B、反对清朝统治的资产阶级民主革命C、彻底的反帝反封建的革命D、属于新民主主义革命11.材料题：材料：“九十年前，在中国这块古老的土地上，爆发了一场对中国历史进程产生重大影响的革命……先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大先驱。

山东省郯城县第三初级中学八年级历史上册《第8课辛亥革命》教案新人教版主备人课型新授验收结果：合格/须完善时间年月日分管领导课时 1 第周第 2 课时总第 8 课时教学目标：1、通过本课学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识。

理解辛亥革命的历史意义。

2、指导学生分析同盟会的十六字纲领及三民主义，培养学生辨证分析历史问题的初步能力。

通过分析和探讨辛亥革命的重大历史意义，使学生初步学会对历史事件的客观评价方法。

3、通过学习孙中山早期革命经历，使学生深深体会到，在国家和民族危亡之际，孙中山和爱国华侨所表现出的强烈爱国之情。

同时引起学生学习孙中山的勇于探索，立志奋斗的积极进取精神。

重点：中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义难点：辛亥革命的历史意义教学过程教师活动一、导入新课：组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成？哪些人反对？哪些人无所谓？2、造成什么后果？二、学习新课：1、自主探究巡视，进行个别指导。

2、展示交流：孙中山创建革命党1、孙中山青少年时期的主张是什么？2、请几位学生根据33页插图，表演当年兴中会会员宣誓的情景。

3、10多年后，中国同盟会怎样建立起来？学生活动资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。

由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。

快速阅读教材，完成同步探究与学习学习洪秀全，当反清英雄；决心寻求救国道路教师提示学生抓住“反清志士”的特点构思对白，即兴创作。

可按下列要点学生回答——时间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：推翻清朝统治，废除君主专制，建修改意见4、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？指导思想民族主义民权主义民生主义同盟会纲领推翻清朝统治废除君主专制，建立民主共和国改革土地制度《民报》发刊词推翻清朝统治，解除民族压迫推翻君主专制政体，建立民国政府；国民一律平等，总统和国会议员由选举产生通过改革土地制度，解脱劳动者的贫困，做到“家给人足”小结、过渡：两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原来同盟会的纲领加以阐述和完善而已。

辛亥革命各位评委好，亲爱的同行，大家好，我是澄迈县第二中学的陈立园，我说课的题目是《辛亥革命》。

我将从教材分析、教法学法、教学流程三个方面加以说明。

教材分析教材地位和作用本节课出自人教版八年级上册第八课，在第二单元近代化的探索中。

本课共有两目，分别是：“孙中山创建革命党”和“武昌起义”。

它们之间存在必然联系，在孙中山的领导下，革命党愈挫愈奋，最终爆发了武昌起义，继而中华民国才得以成立。

2011年是辛亥革命爆发的一百周年，回顾中国二十世纪三次历史性巨变，第一次就是辛亥革命，它也是中国近代化艰难进程中的重要环节。

本课与教材前两课《洋务运动》、《戊戌变法》和下一课《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线，所以本课具有承上启下的作用。

课标要求了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者；了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。

教学目标知识与能力：了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能，了解武昌起义和中华民国成立的情况，认识辛亥革命的历史影响。

过程与方法：制作大事年表，了解孙中山的革命活动；通过看图及视频演示，培养学生的观察和想象能力；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣；通过探究活动，探讨辛亥革命的历史影响，培养学生分析问题和知识迁移能力。

情感态度与价值观：使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民族革命，了解早期革命者为了赢得革命胜利的牺牲精神，培养学生树立爱国主义情感以及为民族的独立和发展做贡献的精神。

重点与难点重点：中国同盟会的建立以及革命纲领难点：辛亥革命的历史影响（辛亥革命的历史影响深远，如何通过史实总结出来，这需要用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生来说是比较困难的。

）说教法和学法1、学情分析（优势）八年级的学生，经过一年的历史学习，具备了一定的自学能力，而且这个阶段的学生好动，好奇，好表现，对于历史他们通常都是十分感兴趣，所以教师要注意增强历史的趣味性，生动性，调动学生的学习积极性。

第8课辛亥革命■【学习目标】1、知道孙中山创建兴中会和同盟会。

武昌起义的过程和中华民国的成立。

熟练记忆辛亥革命的指导思想及历史意义。

2、学会综合分析探讨历史问题的能力。

3、感悟辛亥革命对中国历史的巨大推动作用。

■【学习重点】中国同盟会的建立及其革命纲领，辛亥革命的历史意义。

■【学习难点】对辛亥革命的评价。

■【学习方法与师生活动】自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固■【导入新课】．“同学们知道孙中山吗？”教师可以利用“导入框”提出这个问题，也可以用电脑屏幕显示或幻灯打出孙中山像，让学生们说说他们所了解的有关孙中山的故事，由此导入新课。

■【预习检测】中国第一个资产阶级革命团体是，中国第一个资产阶级革命政党。

孙中山领导革命的指导思想。

■【自主学习】细读课本→标注知识点→完成填充→记忆熟练1、孙中山创建革命党：★年，孙中山在（今美国夏威夷），组织革命团体。

这是中国第一个资产阶级革命团体。

★年，孙中山联合各革命团体，在建立统一的革命组织。

这是中国第一个资产阶级革命政党。

担任总理。

2、中国同盟会★革命纲领：推翻，废除，建立，改革。

★成立的作用：。

★机关报刊：《》。

★革命指导思想——，1905年，孙中山在《》发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为“”、“”、“”三大主义，合称。

3、武昌起义：年10月，革命党人在发动起义并取得胜利，后全国十几个省宣布脱离清政府。

历史上把这次革命叫做。

4、中华民国的成立：年元旦，孙中山在宣布就职中华民国临时大总统，宣告中华民国正式成立。

4、辛亥革命的历史意义[评价]：成功的一面：失败的一面：■【合作探究，展示风采】1.有人说“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面”。

你同意这种说法吗？为什么？2.假如没有袁世凯，辛亥革命会取得完全胜利吗？为什么?■【老师的问题】阅读课文P38左下角、P39左上角的小字部分，分析归纳辛亥革命失败的原因有哪些？从辛亥革命的结局中你得出什么启示？■【当堂检测】1、孙中山领导辛亥革命的指导思想是:A．民族主义、民权主义、民生主义 B.驱除鞑虏、恢复中华C．建立民国、平均地权 D．民族、民生2、同盟会纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，这里“鞑虏”指的是：A．西方列强 B．满清贵族 C．满族人民 D．少数民族3、中国第一个全国规模的资产阶级革命政党是：A．兴中会 B．华兴会 C．光复会 D．中国同盟会4、中华民国第一任总统是:A．黎元洪 B．孙中山 C．黄兴 D．宋教仁5、辛亥革命是在一片胜利的“欢呼”声中失败的，这里的“欢呼”主要来自A．满清统治结束 B．武昌起义胜利C．列强宣布“中立” D．中华民国建立6、下列有关辛亥革命的表述，不正确的是:A.是反帝反封建的资产阶级民主革命B.完成了反帝反封建的历史任务C.结束了中国帝制，建立了资产阶级共和国D.推翻了清政府的统治7、某地拟建辛亥革命纪念馆，以纪念在辛亥革命期间首先发动的反清起义等事件。