部编版七年级语文下册 22太空一日 学案及答案-推荐

22 《太空一日》课后习题参考答案思考探究一、太空一日，充满紧张和意外。

阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？参考答案：第一次意外：共振叠加，五脏六腑似乎要碎了。

心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。

第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。

心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。

第三次意外：出现神秘的敲击声。

心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。

第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。

心理或举动：紧张、担心，通过观察，判断应该没事。

第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。

心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。

二、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。

试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。

参考答案：虽然“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这个传言流传甚广，但作者通过观察，认为在太空看不到长城，而且作者不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。

对太空中敲击声的确认，作者也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确认。

此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。

三、结合课文，体会下面语句蕴含的情感。

1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着! ”所有的人都鼓掌欢呼起来。

2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。

我知道：他们找到飞船了，外边来人了!参考答案：1.杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。

2.分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。

22 《太空一日》课后习题参考答案思考探究一、太空一日，充满紧张和意外。

阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？参考答案：第一次意外：共振叠加，五脏六腑似乎要碎了。

心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。

第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。

心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。

第三次意外：出现神秘的敲击声。

心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。

第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。

心理或举动：紧张、担心，通过观察，判断应该没事。

第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。

心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。

二、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。

试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。

参考答案：虽然“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这个传言流传甚广，但作者通过观察，认为在太空看不到长城，而且作者不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。

对太空中敲击声的确认，作者也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确认。

此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。

三、结合课文，体会下面语句蕴含的情感。

1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。

我知道：他们找到飞船了，外边来人了！参考答案：1.杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。

2.分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。

22 《太空一日》课后习题参考答案思考探究一、太空一日，充满紧张和意外。

阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？参考答案：第一次意外：共振叠加，五脏六腑似乎要碎了。

心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。

第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。

心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。

第三次意外：出现神秘的敲击声。

心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。

第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。

心理或举动：紧张、担心，通过观察，判断应该没事。

第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。

心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。

二、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。

试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。

参考答案：虽然“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这个传言流传甚广，但作者通过观察，认为在太空看不到长城，而且作者不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。

对太空中敲击声的确认，作者也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确认。

此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。

三、结合课文，体会下面语句蕴含的情感。

1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。

我知道：他们找到飞船了，外边来人了！参考答案：1.杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。

2.分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。

人教部编版七年级语文下册第22课《太空一日》教案一. 教材分析《太空一日》是人教部编版七年级语文下册的一篇课文，通过讲述作者在太空中度过的这一天，向学生展示了太空的美丽和神秘，以及宇航员在太空中的生活和工作。

课文语言优美，富有想象力，能够激发学生对太空的好奇心和探索欲望。

同时，课文中也穿插了一些科学知识，有助于学生对科学的理解和兴趣。

二. 学情分析七年级的学生对太空这一主题充满了好奇和兴趣，他们已经学习过一些关于太空和科学的知识，对课文中的内容有一定的了解。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对一些科学概念和原理的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文内容，进一步了解太空的奥秘和宇航员的生活。

三. 教学目标1.能够理解课文内容，了解太空的美丽和神秘，以及宇航员在太空中的生活和工作。

2.能够把握课文中的科学知识，提高对科学的兴趣和理解能力。

3.能够通过课文学习，培养对太空探索的热爱和好奇心。

四. 教学重难点1.理解课文中的科学知识，如太空中的重力、氧气供应等。

2.理解课文中的描述和细节，如宇航员的日常生活、太空站的构造等。

五. 教学方法1.引导式教学：通过问题引导，让学生主动思考和探索课文中的内容。

2.互动式教学：通过小组讨论和分享，让学生互相交流和合作，提高对课文的理解和表达能力。

3.情景模拟：通过模拟太空环境，让学生亲身体验宇航员的生活，增强对课文内容的理解和感受。

六. 教学准备1.准备相关的太空图片和视频，用于展示和引导学生想象。

2.准备一些关于太空的科学知识资料，用于辅助学生理解和拓展。

3.准备一些太空主题的游戏或活动，用于激发学生的兴趣和参与度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太空图片或视频，引导学生进入太空的世界，激发他们对课文的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟随课文内容，了解作者在太空中的经历和感受。

朗读过程中，教师可以适时停顿，引导学生思考和想象课文中的情景。

【新部编版】七年级下语文《22 太空一日》教案一. 教材分析《太空一日》是新部编版七年级下册的一篇课文，主要讲述了作者杨利伟在太空中的所见所感。

这篇课文旨在让学生了解太空生活，感受科技的魅力，培养学生的科学素养和爱国情怀。

文章语言生动，描述细腻，具有很高的文学价值和教育意义。

二. 学情分析七年级的学生对太空有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，求知欲旺盛。

但他们对太空生活的了解还不够深入，需要通过课文学习来拓宽视野。

此外，学生对科学知识的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中要注重启发引导，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太空生活的基本情况，掌握课文中的关键词语和句子。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和追求，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：太空生活的基本情况，课文中的关键词语和句子。

2.难点：理解作者在太空中的感受，体会科技对人类生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造太空氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高学习效果。

3.合作学习法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

4.情感教学法：引导学生感受作者的情感变化，培养同理心。

六. 教学准备1.课件：制作太空相关的图片、视频等素材，用于教学展示。

2.教案：提前准备好教学过程的设计，确保课堂顺利进行。

3.学具：为学生准备相关的学习资料，如课文原文、注释等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太空图片，引导学生想象太空生活的场景，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对太空有什么了解？今天我们将要学习一篇关于太空生活的课文，大家猜猜作者在太空中会遇到哪些有趣的事情？”2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。

提问：“课文讲述了作者在太空中的哪些见闻？请大家找出来，并分享一下你的感受。

部编人教版七年级语文下册练习第六单元22 太空一日01 积累运用1．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。

炽．热()紧bēng()负荷．() 五脏六fǔ() 舷．()窗轮廓．() 俯瞰．() 红晕．() 叮zhǔ() 确凿．()稠．密() 遨．游() 严谨．() 拽．() 无虞．()屏．息凝神()2．结合语境，根据括号中的意思填写成语。

(1)我从极度难受的状态中解脱出来，感到一种从未有过的轻松和舒服，(形容紧张心情过去以后的的轻松愉快)，如同一次重生。

(2)我甚至觉得这个过程很(意味深长，值得人仔细体会琢磨)。

(3)当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“”(比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了)的错觉。

(4)这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，(暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力)地等待着配合程序。

3．下列句中标点符号使用不正确的一项是()A．这时我第一次向地面报告飞船状态：“《神舟五号》报告，整流罩打开正常！”B．火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。

C．我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

D．从山脉的轮廓、海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪些国家。

4．下列句子没有语病的一项是()A．经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。

B．这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。

C．春天的江城是个旅游的好季节。

D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。

5．(通辽中考)下列句子排序，最恰当的一项是()①看一个人的前途，首先要看他的思维广度，思维的广度决定着财富的多寡，同时又取决于思维的方式。

②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。

③思维方式是自己支配的。

22．太空一日杨利伟【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。

）在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

【学习目标】1.快速默读，概括课文内容。

2.品读文字，跟随杨利伟的经历感受太空旅行的美妙和神奇。

3.激发探索未知世界的兴趣，培养严谨求实、敢于探索的科学品质。

【重点·难点】1.概括内容要点，感受太空旅行的美妙和神奇。

2.品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。

【预习·交流】1.走近作家作品杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。

2003年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。

2.背景资料神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。

神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。

神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。

神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。

截至到2016年12月，神舟飞船载人飞行概览：神舟五号 2003年10月15—16日（乘组）杨利伟神舟六号 2005年10月12—17日（乘组）费俊龙、聂海胜神舟七号 2008年09月25—28日（乘组）翟志刚、刘伯明、景海鹏神舟八号 2011年11月01—17日（乘组）搭载模拟人神舟九号 2012年06月16—29日（乘组）景海鹏、刘旺、刘洋神舟十号 2013年06月11—26日（乘组）聂海胜、张晓光、王亚平神舟十一号 2016年10月17日—11月18日（乘组）景海鹏、陈冬3.给加点的字注音或根据拼音写汉字。

第22课太空一日【教学目标】1.借助小标题，了解我国宇航员杨利伟首次太空飞行的一些经历。

2.学习运用小标题的写法，理解其层次清晰的作用。

3.感悟航天员勇于探索的精神和严谨科学的态度。

重点：掌握浏览的学习方法。

难点：赏析重点语句，体会航天员杨利伟严谨、科学的态度。

【情境导入】杨利伟，“中国首飞航天员”，当代中国与民族精神的标志性英雄人物。

对于进入太空的经历、所见、所感，杨利伟不遗余力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。

我们可以读到，他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，他在太空飞行14圈，经历了地球上14个昼夜看见了怎样的太空奇景，他在太空中遇到了什么样的危险与痛苦，经历了哪些惊心动魄的时刻。

他作为中国太空第一人以负责和揭秘的态度亲自描写了中国人的太空之旅，所有读者将跟随他的经历感受到真实的太空旅行的美妙和神奇。

今天，我们学习杨利伟的《太空一日》。

【新课解读】一、初读课文，整体感知1.扫清字词障碍。

(1)读准加点字的读音模拟．(nǐ)炽．热(chì)俯瞰．(kàn)严谨．(jǐn)逃逸．(yì)稠．密(chóu)遨．游(áo)瞬．间(shùn)烧灼．(zhuó)(2)解释词语。

遨游：漫游；游历。

烧灼：指高温炙烫。

瞬间：一眨眼之间。

形容极短的时间。

严谨：严密谨慎；严密细致。

千钧重负：比喻很沉重的负担。

也比喻非常重大的责任。

耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。

2.了解作者和写作背景。

(1)作者简介：杨利伟，中国进入太空的第一人，出生于辽宁省葫芦岛市绥中县。

中国人民解放军少将军衔，特级航天员。

他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。

2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

22《太空一日》导学案【学习目标】1．流利有感情地朗读文章，标注好词好句，概括故事情节。

2．结合具体内容分析航天员的高大形象。

【学习重点】学习航天员敢于探索，严谨勇敢，热爱祖国，勇于奉献的精神。

【学习难点】体会语言背后蕴含的深刻情感。

第一课时【导学过程】一、导入有这样一段感动中国颁奖词：“那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。

他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。

作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。

成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。

而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

”他就是杨利伟，今天就让我们一起走进杨利伟的航天世界。

二、自主学习1.朗读课文,圈画文中生字词。

弧．（hú）炽．热（chì）轮廓．（kuò）模拟．（nǐ）遨．游（áo）严禁．（jìn）稠．密（chóu）瞬．间（shùn）概．率（gài）烧灼．（zhuó）舷．窗（xián）俯瞰．（kàn）释．然（shì）确凿．（záo）2.根据下列意思,写出相关的词语。

本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。

屏息凝神：暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。

千钧重负：比喻很沉重的负担。

也比喻非常重大的责任。

3.作者简介杨利伟（1965—），辽宁省葫芦岛市绥中县人，特级航天员，是中国培养的第一代航天员，也是中国进入太空的第一人。

他2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。

4.背景链接神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。

2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

【精品】2019年新部编版七年级语文下册配套课后习题答案☆★22 《太空一日》课后习题参考答案思考探究一、太空一日，充满紧张和意外。

阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？参考答案：第一次意外：共振叠加，五脏六腑似乎要碎了。

心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。

第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。

心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。

第三次意外：出现神秘的敲击声。

心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。

第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。

心理或举动：紧张、担心，通过观察，判断应该没事。

第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。

心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。

二、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。

试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。

参考答案：虽然“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这个传言流传甚广，但作者通过观察，认为在太空看不到长城，而且作者不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。

对太空中敲击声的确认，作者也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确认。

此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。

三、结合课文，体会下面语句蕴含的情感。

1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着! ”所有的人都鼓掌欢呼起来。

2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。

我知道：他们找到飞船了，外边来人了!参考答案：1.杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。

22.太空一日第一课时一、基础达标1.作者杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。

2003年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F 火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。

2.背景资料神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。

神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。

神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。

神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。

3.给下列加点字注音负荷．( )载．人( ) 屏．息( )无虞．( )炽．热( )弧．度( )轮廓．( )俯瞰．( )模．拟( )遨．游( )稠．密( )烧灼．( )4.解释下面词语(1)无虞:(2)屏息凝神:(3)炽热:(4)俯瞰:(5)千钧重负:(6)耐人寻味:(7)惊心动魄:(8)本末倒置:二、整体感知5.快速浏览全文,注意借助各部分的小标题,把握文章的主要内容。

6.太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？7.请用简练的语言概括作者情感的变化。

第二课时一、温故知新8.下列加点字注音正确的一项是（）A.炽．热（zhì）过载．（zài）一刹．那（chà）五脏六腑．（fǔ）B.确凿．（zuó）剥．落（bō）整流罩．（zhào）亲眼目睹．（dǔ）C.负荷．（hē）俯瞰．（ɡǎn）棉絮．状（xù）本末．倒置（mò）D.共振．（zhèn）舷．窗（xián）逃逸．塔（yì）惊心动魄．（pò）9.下列词语中字形完全正确的一项是（）A.轨道轮廓一目了然不可思意B.嘱咐眨眼应复自如五脏六腑C.漫长猜测亲眼目睹如释千斤D.分辨共震惊心动魄本末倒置10.下列说法有误的一项是（）A.“神舟五号”在起飞阶段持续26秒的共振现象是可以通过改进飞船技术工艺来解决的。

人教部编版七年级下册语文22《太空一日》（第二课时）教案一. 教材分析《太空一日》是人教部编版七年级下册语文第二十二课时的内容，本篇文章是我国第一位航天员杨利伟根据自己的亲身经历撰写的一篇科普文章。

文章详细介绍了航天员的训练、飞船发射、太空生活、太空实验和返回地球的过程。

通过本文的学习，让学生了解航天知识，感受航天员的勇敢和坚毅，激发学生对科学的热爱和探索精神。

二. 学情分析七年级的学生对太空知识有一定的好奇心和求知欲，但航天专业知识较为陌生。

在学习过程中，教师应注重引导学生通过阅读、讨论、观察等方式，了解航天知识，感受航天员的勇敢和坚毅。

同时，要注意激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解航天员的训练、飞船发射、太空生活、太空实验和返回地球的过程，掌握相关航天知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：感受航天员的勇敢和坚毅，激发对科学的热爱和探索精神。

四. 教学重难点1.重点：航天员的训练、飞船发射、太空生活、太空实验和返回地球的过程。

2.难点：航天专业知识的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动有趣的太空情境。

2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。

3.合作学习法：分组讨论，培养团队协作能力。

4.互动教学法：教师提问，学生回答，激发学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等资料。

2.航天知识卡片：准备一些关于航天知识的卡片，用于学生互动环节。

3.作业本：提前准备与本节课相关的基础知识练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太空图片，引导学生想象太空的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。

然后，简要介绍航天员杨利伟的生平事迹，为学生进入正文学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）学生自读课文，了解航天员的训练、飞船发射、太空生活、太空实验和返回地球的过程。

部编版七年级下册语⽂课课练22太空⼀⽇（含参考答案）22太空⼀⽇知能演练活⽤夯基达标1.下列各组词语中加点字的注⾳全都正确的⼀项是()A.炽．热(chì)轮廓．(kuò)模拟．(nǐ) 闷．闷不乐(mèn)B.遨．游(áo) 稠．密(chóu)瞬．间(xùn) ⽑⾻悚．然(sǒng)C.概率．(lù) 烧灼．(zhuó)屏．息(bǐng) 五脏六腑．(fǔ)D.严谨．(jǐn) 弧．形(hú)⽆虞．(yú) 惊⼼动魄．(bò)2.填⼊下列句⼦横线处最恰当的⼀组词语是()(1)伞开得好等于安全有保障,⾄少保证⽣命。

(2)我坐在⾥⾯,怀抱着操作盒,地等待着配合程序。

(3)我们平时已经训练过如何应对这种情况,因此⾝体上能够,⼼理上也没有为之紧张。

A.⽆虞屏息凝神应付⾃如B.⽆恙聚精会神应付⾃如C.⽆虞聚精会神应对⾃如D.⽆恙屏息凝神应对⾃如3.下列语句中加点的成语使⽤有误的⼀项是()A.练习打靶时,教官教导我们⼀定要屏息凝神．．．．,瞄准靶⼼。

B.在乒乓球世锦赛中,李晓霞针对对⼿的特点,随机应变．．．．,巧妙运⽤各种战术,赢得胜利。

C.这个故事的结尾留下了⼀个悬念,耐⼈寻味．．．．。

D.为了实现⼼中的梦想,在中考冲刺阶段,同学们刻苦学习,⼏乎达到了忘乎所以．．．．的程度。

4.下列句⼦没有语病的⼀项是()A.⼤型⽂化传承节⽬《中国成语⼤会》受到媒体的⼴泛关注,掀起了⼀股追捧传统⽂化的热潮。

B.我市以“蓝天⽩云、繁星闪烁”作为环保⽬标,努⼒改善环境,保存我们赖以⽣活的共同家园。

C.调查结果显⽰,近90%左右使⽤过空中⽆线⽹络服务的乘客愿意牺牲舒适的座位,来换取⽆线⽹络服务。

D.《新华字典》⾃1953年起,历经⼗余次⼤规模上百名专家学者的修订,成为迄今为⽌世界出版史上发⾏量最⾼的字典。

课内品读阅读下⾯的⽂字,完成第5~9题。

22太空一日基础积累1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是()A.负荷．(hé)赫．兹(hè)瞬．间(shùn)B.无虞．(yú) 轮廓．(kuò) 俯瞰．(ɡǎn)C.叮嘱．(zhǔ) 询．问(xún) 棉絮．(xù)D.烧灼．(zhuó) 遨．游(áo) 炽．热(zhì)2.下列各组词语中有错别字的一项是()A.摩擦步骤耐人寻味B.幅度验证千钧重负C.确凿捕捉屏气凝神D.稠密概率五赃六腑3.填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是()经过分析______，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。

随后他们______技术工艺，解决了这个问题。

在“神舟六号”飞行时，情况有了很大______。

A.研究改善改进B.研究改进改善C.探究改善改进D.探究改进改善4.下列句中加点词语运用不当的一项是()A.父爱像一本厚重的书，耐人寻味．．．．；父爱像一杯甘醇的酒，回味无穷。

B.一般人一旦做了亏心事，自然每天惊心动魄．．．．，害怕被人发现。

C.他在落水的一瞬间醒了过来，只感觉身上有千钧重负．．．．，身子径直往下坠着。

D.针对雾霾天气日益严重的现状，不采取有效措施逐步减少雾霾的产生，而是给户外劳动者发放“雾霾津贴”，这是本末倒置．．．．的行为。

5.下列各句中加点部分不属于动宾短语的一项是()A.但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动．．．．，产生共振。

B.我几次努力寻找长城．．．．，但是没有结果。

C.飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整．．。

．．感觉D.6时14分，距离地面10公里，飞船抛开降落伞盖．．．．．．，并迅速带出引导伞。

6.下列各句中没有语病的一项是()A.由于我的解答，使他茅塞顿开。

B.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。

22太空一日01 积累运用1．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。

炽．热(chì)紧bēng(绷)负荷．(hè) 五脏六fǔ(腑) 舷．(xián)窗轮廓．(kuò) 俯瞰．(kàn) 红晕．(yùn) 叮zhǔ(嘱) 确凿．(záo)稠．密(chóu) 遨．游(áo) 严谨．(jǐn) 拽．(zhuài) 无虞．(yú)屏．息凝神(bǐng)2．结合语境，根据括号中的意思填写成语。

(1)我从极度难受的状态中解脱出来，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释重负(形容紧张心情过去以后的的轻松愉快)，如同一次重生。

(2)我甚至觉得这个过程很耐人寻味(意味深长，值得人仔细体会琢磨)。

(3)当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”(比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了)的错觉。

(4)这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神(暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力)地等待着配合程序。

3．下列句中标点符号使用不正确的一项是(A)A．这时我第一次向地面报告飞船状态：“《神舟五号》报告，整流罩打开正常！”B．火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。

C．我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

D．从山脉的轮廓、海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪些国家。

(解析：A项中“神舟五号”应用单引号标注：‘神舟五号’。

)4．下列句子没有语病的一项是(D)A．经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。

B．这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。

C．春天的江城是个旅游的好季节。

D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。