幼儿园小班科学：动物的花花衣

小班科学动物花花衣各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班科学：动物花花衣活动目标：1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。

2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。

活动准备：、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。

活动过程：一、导入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物吗？二、找一样皮毛花纹的动物朋友师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了？（一）梅花鹿师：请小朋友看看这是谁？它身上的花花衣是什么样子的？小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。

师：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗）梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测）小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。

（二）老虎（老虎皮毛局部）师：请小朋友来猜猜看这是谁来了？它身上的花花衣是什么样子的？小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。

师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢？为什么？小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。

（三）熊猫（出示竹子）师：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是什么样子的？小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。

师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，它会找谁呢？为什么？小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。

总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。

有的是一点一点，点点的；有的是一条一条，条纹的；有的是一块黑、一块白，一块一块的。

动物朋友真高兴，谢谢你们。

三、游戏：找朋友师：（出示动物图片）你们看谁来了，它们想和我们一起玩找朋友的游戏。

（一）幼儿自由选择一动物胸饰贴于胸前，并与同伴相互认识，打招呼。

（二）幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友。

科学教案：动物的花花衣一、教学目标：1. 让学生了解动物的花花衣（即动物的保护色）的概念和作用。

2. 培养学生观察、思考和分析动物保护色的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养热爱大自然和保护生态环境的意识。

二、教学内容：1. 动物的花花衣的概念：动物为了保护自己，适应环境，身上会有与环境相似的图案或颜色。

2. 动物的花花衣的作用：躲避天敌、捕食猎物、温度调节等。

3. 举例说明不同动物的花花衣及其适应环境的特点。

三、教学过程：1. 导入：通过展示动物的花花衣图片，引导学生关注动物身上的奇特图案和颜色。

2. 讲解：介绍动物的花花衣的概念、作用以及适应环境的特点。

3. 互动：分组讨论不同动物的花花衣及其适应环境的情况，分享观察心得。

四、教学评价：2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和思考深度。

3. 课堂问答：检查学生对动物花花衣概念和作用的理解程度。

五、教学资源：1. 图片素材：收集各种动物的花花衣图片。

2. 观察工具：如望远镜、摄像机等。

3. 参考资料：关于动物花花衣的科普书籍、视频等。

六、教学活动：1. 观察游戏：让学生观察教材中的动物图片，找出具有花花衣特征的动物，并解释其适应环境的原因。

2. 角色扮演：分组让学生扮演不同动物，通过模拟场景，展示动物花花衣在自然界中的作用。

3. 制作手工作品：让学生动手制作自己喜欢的动物花花衣模型，加深对动物保护色的理解。

七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、实物等直观教具，让学生清晰地了解动物花花衣的特征。

2. 案例分析：列举典型动物案例，让学生深入理解动物花花衣的作用。

3. 实践操作：鼓励学生亲自动手，提高实践能力和观察力。

八、安全与环保：1. 强调观察动物时要保持安全距离，避免干扰动物的生活。

2. 教育学生关爱动物，保护生态环境，反对盗猎和破坏栖息地。

3. 提倡垃圾分类、节约资源，培养学生的环保意识。

九、拓展与延伸：1. 邀请专家讲座：邀请生物学家或环保专家，为学生讲解动物花花衣的科普知识。

幼儿园小班科学教案《动物的花花衣》
含反思
一、教学目标：
1.了解不同动物身上的花纹和颜色。

2.提高幼儿的察看本领和语言表述本领。

3.培育幼儿的古怪心和探究精神。

二、教学内容：
1.开场导入
带着幼儿们一起回忆去动物园的场景。

2.呈现主题
通过幻灯片、图片或手势，引导幼儿们了解不同动物身上的花纹和颜色，并让幼儿们交流发表本身的察看和看法。

3.进一步学习
3.1听故事
为幼儿们讲一些有关动物花纹和颜色的故事。

如关于斑马、孔雀、豹子和蝴蝶等故事。

3.2察看动物
分成小组，让幼儿们手拿相机或摄像机拍摄动物的花纹和颜色，并让他们在小组里交流，呈现和表述本身的察看结果。

3.3制作动物模型
准备一些动物模型和彩笔让幼儿们自由涂色，并让每个幼儿表述本身涂色的理由和想法。

三、教学反思：
1.设计的主题
由于幼儿比较喜爱动物，所以选择了动物的花纹和颜色作为主题。

这也可以培育他们的察看本领和语言表述本领。

2.教学方式
幼儿喜爱互动和相互交流，因此课堂布置了很多互动环节，让幼儿们能够参加到学习中。

3.学习成果
通过这样的教学方式，可以让幼儿们在察看和表述中提高本身的认知和语言表达本领，同时也能够培育他们的古怪心和探究精神。

4.改进方案
下次教学应当更加重视细节，让教学内容更具实效性。

同时，应当更好的把握幼儿的情感，以提高他们对学习内容的接受和理解度。

小班科学活动教案：动物的花花衣教案(附教学反思)小班科学活动教案：动物的花花衣教案(附教学反思) 小班科学活动动物的花花衣教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识常见动物皮毛花纹的不同，能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看动物的花花衣教案吧。

设计意图：我们正在进行动物的花花衣主题活动，发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个科学课。

小班孩子易受外部事物及自己的情绪的影响。

他们的有意注意水平低下，只有那些形象鲜明、具体生动、才易于记住。

于是，我在活动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、过程中，达成目标。

活动目标：1、认识常见动物皮毛花纹的不同。

2、能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：材料准备：ppt动物的图片、幼儿用书重点：了解常见动物的皮毛花纹。

难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。

活动过程：一、出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。

师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参加，那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮?师：你们看看都有哪些小动物来参加了?二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

师：这个小动物是谁?师：这个小动物的花衣服是什么颜色?师：这个小动物的花纹是什么形状的?师：小动物的花衣服是斑点还是条纹?师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢?三、出示幼儿用书，引导幼儿观察，让幼儿猜测动物并熟悉动物的花纹。

师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁么?四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字。

幼儿园《动物花花衣》教案一、教学目标1.能够认识动物的外貌特征，并能够说出相应的声音；2.能够感受和表达花花衣给人的快乐和美好；3.能够认识基本的颜色和形状；4.能够用简单的语言表达自己的思想和观点。

二、教学准备1.物品：教具《动物花花衣》、彩色卡纸、笔、胶水等；2.声音：动物的各种叫声。

三、教学内容1、情境渲染老师手持教具《动物花花衣》走入教室，激发孩子们的好奇心和兴趣，引导他们观察和感受花花衣给人的美好和快乐。

2、认知动物老师用教具《动物花花衣》依次呈现小动物的图案，用生动的语言讲述它们的外貌特征和声音，让孩子们认识基本的动物种类，并能够说出它们的声音。

3、制作花花衣孩子制作花花衣，可以选择基本颜色，也可以选择多种颜色混合搭配。

老师引导孩子们发挥想象和创造力，创造属于自己的花花衣，同时在制作过程中巩固颜色和形状的认识。

4、情感表达孩子将自己的花花衣穿上，展示给小伙伴们，并分享自己感受到的快乐和美好。

老师引导孩子用简单的语言表达自己的思想和观点，在思考和表达中逐步形成自我意识。

四、教学方法1.观察法：通过观察教具《动物花花衣》，认识动物的外貌特征；2.听说法：借助动物叫声，让孩子认识和表达动物的声音；3.制作法：通过制作花花衣，巩固颜色和形状的认识；4.分享法：通过分享自己的创作和感受，展示自我和表达思想。

五、教学评价1.观察孩子在制作花花衣时是否能够自由地表达自己的想法和想象；2.观察孩子在分享时是否能够用简单的语言表达自己的思想和观点；3.观察孩子在认识动物时是否能够准确地说出相应的声音。

六、教学反思针对孩子的认知特点和兴趣爱好，灵活运用生动的情境、多样的教具和丰富的语言，在情感、认知和表达等方面进行综合教学，促进孩子全面发展。

同时，注意观察和反思，不断改进和优化教学内容和方法。

小班科学详案教案及教学反思《动物的花花衣》一、教学目标1.通过观察与比较，让学生了解动物身上的花纹和花色的差异。

2.培养学生的观察力和分类能力。

3.引导学生学会发现和探究生活中的科学现象。

二、教学内容《动物的花花衣》三、教学准备1.教师准备：教案、教具、展示图片。

2.学生准备：学习工具（纸、铅笔等）。

四、教学过程步骤一：导入1.老师通过引入问题的方式，激发学生对本课主题的兴趣。

–动物身上有的有花纹和花色，有的没有，你们能举一些例子吗？–为什么动物身上有这些花纹和花色呢？2.引导学生，展示一些动物的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

–请大家观察这些动物身上的花纹和花色，它们有什么特点？步骤二：学习1.向学生介绍《动物的花花衣》这个知识点，解释动物花纹和花色的由来和作用。

–动物花纹和花色是动物身体上的装饰，它们可以用来隐藏动物、吸引伴侣、警示敌人等。

2.展示几种不同动物的花纹和花色，让学生观察并发表自己的看法。

–让学生观察每种动物身上的花纹和花色有什么不同，有什么相似之处。

3.分组活动：让学生分成小组，每组选择一个动物进行观察和记录。

–每组选择一个动物，观察它的花纹和花色，并用绘画或文字的形式记录下来。

4.各小组展示自己所观察的动物花纹和花色。

–让学生依次展示自己记录的动物花纹和花色，并描述它们的特点。

步骤三：总结1.让学生总结动物的花纹和花色的作用，并结合自己的观察和体会进行讨论。

2.教师对学生进行巩固和拓展，提问学生一些问题。

–动物为什么要隐藏自己？–有的动物花纹和花色很鲜艳，有的很暗淡，这是为什么？–通过观察动物花纹和花色能了解到哪些有关动物的信息？步骤四：课堂延伸1.通过课堂讨论，激发学生的创造力，引导他们进行创作。

–设计一种新的动物花纹或花色，解释它们的作用和由来。

2.让学生完成一篇小短文，描述自己观察到的动物花纹和花色，并发表自己的观点。

五、教学反思《动物的花花衣》是一节以动物的花纹和花色为主题的科学课，通过观察和比较动物的花纹和花色，培养学生的观察力和分类能力。

幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思教案科目: 科学教学目标:1.同学能够正确辨认不同动物的花花衣。

2.同学能够了解不同动物的花花衣与它们生活的环境之间的联系。

3.同学能够通过察看，辨别出不同的花花衣，提高其察看力和判定力。

教学重点:1.正确辨认不同动物的花花衣。

2.了解不同动物的花花衣和它们生活的环境之间的联系。

教学难点:1.让同学在察看动物花花衣的过程中，能够发觉其中的联系。

2.提高同学的察看力和判定力。

教学准备:1.图片或模型，用于介绍动物花花衣。

2.纸张和颜色笔，给同学画出不同的花花衣。

3.实物或图片，介绍动物和生活环境的联系。

教学步骤:第一步：引入1.老师介绍今日授课的主题是动物花花衣。

2.问同学是否知道动物花花衣是什么，这是动物身上的哪一部分？3.老师出示动物花花衣的图片或模型，让同学一起察看和了解。

第二步：探究1.老师让同学分组，每组选择一个动物花花衣进行讨论。

2.同学先在纸上画出动物花花衣的样子，然后描述动物花花衣的特点。

3.同学结合本身的发觉，与组内共享每种动物花花衣的特点。

4.老师引导同学思考，为什么这种动物要有这样的花花衣？它们生活的环境有什么关系？5.老师可以出示实物或图片，让同学察看动物和它们生活的环境之间的联系，从而更好地了解动物花花衣。

第三步：呈现1.老师让每个小组选出一名代表，向全班呈现他们讨论的动物花花衣。

2.同学可以用颜色笔在白板上模拟画出动物花花衣，让全班一起察看和比较。

3.同学可以就每种动物花花衣的特点进行讨论和共享。

第四步：运用1.老师让同学本身画出一些动物花花衣，然后合作让其他同学猜出是哪些动物花花衣。

2.老师可以让同学本身制作一些花花衣，然后带上实物呈现给他们的同学。

3.老师可以引导同学思考，假如本身是一只动物，会要求本身什么花花衣？反思：这节课的教学内容和教学形式既有趣味又应用，让同学在轻松的氛围中，更好地理解动物花花衣与它们生活环境之间的联系。

幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》含反思教学目标1.教育孩子们关注周围的自然环境，培养他们的观察能力和好奇心2.让孩子们学习各种植物和动物的特性和生长环境3.提高孩子们的实验能力和思维能力教学内容实验器材•白色棉布（1米x1米）•碗•菜刀•面粉•食用色素（彩色易洗液体水彩）•平底锅•纱网•搅拌棒实验步骤1.准备棉布和色水，将2勺面粉和50毫升水混合在碗中，搅拌均匀。

2.加入菜刀切碎的植物叶片或花瓣，将它们搅拌在面粉糊中，使其充分混合。

3.将白色棉布平铺在桌子上，将混合好的面粉糊涂在棉布上均匀地涂开。

4.将食用色素按需要加入到小碗中，加入适量水搅拌使得颜色分布均匀。

5.将棉布用纱网捆起，放入锅中浸泡数小时，直到棉布颜色达到预期效果。

6.将棉布取出，用水冲洗干净，晾干即可。

知识讲解1.植物和花瓣各自具有独特的颜色和形态，它们可以通过人工提取和复制的方式应用到我们的生活中。

2.食用色素可以用于食品、化妆品以及染布等领域，它能够更好地满足人们不同的需求。

教学方法1.采用亲手操作的方式让孩子们更好地学习和认识各种植物和动物的特性。

2.讲解复杂知识的同时要注意措辞和表达方法，让孩子们易于理解。

3.鼓励孩子们互相帮助，相互学习和交流，提高实验课的合作性和互动性。

反思1.在实验中，有一些孩子会因为兴奋或好奇而将实验器材弄乱，需要提前制定规定来避免这种情况的发生。

2.在讲解知识时，需要注意孩子们的理解程度，并在课后及时总结和复习，以加深印象。

3.在进行实验前，要提前准备好器材，以免延误实验的进度。

结束语这堂实验课的目的在于培养孩子们的观察能力和好奇心，并提高他们的实验能力和思维能力。

希望通过这次实验课，孩子们能够了解各种植物和动物的特性，并在日常生活中加以应用。

幼儿园小班科学优质教案《动物花花衣》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》教学目标1.能够认出不同种类的动物。

2.知道动物的不同花纹和颜色。

3.了解不同动物的生活习性和特点。

4.提高幼儿观察、分类、归纳、比较的能力。

教学准备1.绘本：《动物的花花衣》。

2.动物玩具：老虎、斑马、长颈鹿、斑鸠、孔雀、海豚等。

3.彩色卡纸、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程第一课：介绍动物的花花衣1.通过展示绘本《动物的花花衣》的图片，引导学生认识动物的外表特征。

2.向学生介绍不同种类的动物，并让他们说出动物身上的花纹和颜色。

3.通过动物玩具的展示，引导学生辨认动物的花纹和颜色。

4.引导学生发现不同动物的花纹和颜色有区别，提高幼儿的分类和比较能力。

第二课：了解动物的生活1.借助绘本《动物的花花衣》的故事情节，向学生介绍不同动物的生活习性和特点。

2.通过看图说话的形式，让学生描述动物的生活情景。

3.引导学生思考为什么不同动物的花纹和颜色不同，扩展幼儿的思维能力。

第三课：制作花花动物1.备好彩色卡纸、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿自行选择制作动物。

2.引导幼儿根据课前学习，制作出各种花花动物。

3.鼓励幼儿分享自己的作品，并通过比较和讨论，提高幼儿的分类和归纳能力。

第四课：分享制作成果1.让幼儿向同学和家长展示自己制作的花花动物，并介绍动物的花纹和颜色。

2.借助展示和介绍，进一步提高幼儿的语言表达能力和自信心。

教学总结通过本主题的教学，幼儿能够认识不同的动物，了解动物的花纹和颜色以及其生活习性和特点，提高了幼儿的观察能力、分类能力、归纳能力和比较能力。

同时，通过制作花花动物和分享成果，进一步提高了幼儿的语言表达能力和自信心。

小班动物花花衣教案（范文6篇）以下是网友分享的关于小班动物花花衣教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

[小班动物花花衣教案篇一]小班教案动物花花衣活动目标：1、在看看说说画画中，了解动物皮毛的主要特征2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感活动准备：课件ppt；教师示范用的奶牛、斑点狗、斑马图片；幼儿用的奶牛、斑点狗、斑马的轮廓画；记号笔若干活动过程：一、观察动物的花纹1、导入动物园里有三个好朋友，它们是斑马、斑点狗和奶牛，有一天，动物园正要开门的时候，这三个好朋友突然都丢了一样东西出示轮廓画提问：它们都丢了什么呢？小朋友们马上就要来动物园参观了，没有花纹的斑马、奶牛和斑点狗实在是太奇怪了，请大家一起来帮助它们把花纹找回来好不好？2、观察ppt图片我们先来看一看，有花纹的斑马／奶牛／斑点狗是什么样子的。

提问：谁看清楚了，斑马的花纹是什么样子的？总结：斑马的花纹是黑色的、一条一条的，竖着长的奶牛的花纹是黑色的、一块一块的，像云朵一样斑点狗的花纹也是黑色的、一点一点的，有的圆点大，有的圆点小二、画一画动物花纹1、观察老师画花纹1）画形状斑马的花纹从上往下长，长出黑色的竖条纹，条纹粗粗的，这样才好看奶牛的花纹大大的，像云朵一样斑点狗的花纹是小圆点，好多好多小圆点，有大一些的小圆点，也有小小的小圆点伸出手指和老师一起画2）把颜色填满2、选择自己想要帮助的动物画花纹[小班动物花花衣教案篇二]活动名称：动物朋友捉迷藏活动背景：本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。

在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。

活动目标：1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。

2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。

小班科学《动物花花衣》+教案教案：小班科学《动物花花衣》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班科学教材第二册第四章第二节2. 详细内容：本节课主要介绍动物的花花衣，通过观察和分析不同动物的花花衣特征，让幼儿了解动物花花衣的作用和意义。

二、教学目标1. 培养幼儿对动物花花衣的观察和认知能力；2. 培养幼儿的口语表达和交流能力；3. 培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对动物花花衣的认知和理解；2. 教学重点：幼儿观察和分析动物花花衣的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物花花衣图片、视频、PPT等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放动物花花衣的视频，引导幼儿观察和欣赏动物的花花衣；2. 观察与讨论：展示动物花花衣的图片，让幼儿观察并讨论动物花花衣的特征和作用；3. 实践操作：让幼儿自己动手制作动物花花衣的剪纸，培养幼儿的动手能力；4. 口语表达：让幼儿用自己的话描述动物花花衣的特征和作用；六、板书设计1. 板书动物花花衣；2. 板书内容：动物花花衣的特征和作用。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的动物花花衣，并写上动物的名字和花花衣的特征；2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，幼儿对动物花花衣有了更深入的了解和认知，观察和动手能力得到了锻炼；2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步了解其他动物的特征和习性，培养幼儿的观察力和想象力。

重点和难点解析幼儿对动物花花衣的认知和理解是本节课的教学难点。

由于幼儿年龄较小，对于动物花花衣的概念和作用可能较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的例子和实际操作，帮助幼儿理解和掌握动物花花衣的特征和作用。

在情景引入环节，教师可以通过播放动物花花衣的视频，让幼儿直观地观察和欣赏不同动物的花花衣。

这样可以帮助幼儿对动物花花衣有一个初步的认识，并激发他们对花花衣的好奇心。

小班科学活动动物的花花衣-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1小班科学活动：动物的花花衣活动目标：1、了解几种动物的皮毛花纹，学习匹配。

2、有喜欢、关心小动物的情感，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：PPT，动物花纹卡片，音乐，动物大厦活动过程：一、看看说说今天天气真好，小动物们都到草地上来啦！看，来了哪些动物朋友他们身上的花纹是什么样子的教师播放PPT，逐一出现动物：斑点狗、奶牛、斑马、老虎和豹子。

第一个来的是谁（斑点狗）斑点狗今天穿了一件怎样的花花衣接下来还有谁呢（奶牛）谁来说说奶牛的花花衣还有谁会来呢（斑马）斑马的花花衣是怎样的呢最后还有两位动物朋友他们说要一起来，看看是谁（老虎和豹子）老虎的花花衣又是什么样子的和老虎一起来的朋友你们认识吗他有一个好听的名字叫豹子，豹子它跑得可快了！豹子的花花衣也是一点一点的和谁有点像小结：原来每个动物的花花衣都很特别呢。

斑马的花花衣有一条一条的花纹。

斑点狗和豹子的花花衣是一点一点的。

奶牛和老虎的是一块一块的。

二、找找猜猜动物朋友们可调皮了，他们说要和我们玩捉迷藏的游戏。

老虎、豹子、斑马、奶牛和斑点狗一下子都躲到大森林里去了，要请小朋友把这些动物都找出来。

还要告诉大家：在***找到***，或***躲在***。

小结：小朋友们真聪明，通过颜色和花纹把它们给找出来了。

斑马穿着条纹的花花衣，一条一条真美丽；斑点狗和豹子穿着点点的花花衣，一点一点真有趣；奶牛和老虎穿着一块块的花花衣，一块一块真可爱。

三、游戏“找朋友”老师给小朋友每人准备了一件花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。

幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴拉拉手，抱一抱。

老师检查，重复再做一次。

四、送小动物回家小动物们玩得真开心，回家的时候到了，可是他们的家离这里很远很远，谁愿意帮助他们送他们回家呢瞧，这就是他们的家“动物大厦”。

幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》精选3篇（一）一、活动目标：1. 培养幼儿对动物的认识和感知。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 动物头饰：如猫耳朵、兔子耳朵、小熊耳朵等。

2. 彩色纸、彩色画笔、剪刀、胶水等。

3. 大型活动场地。

三、活动流程：1. 导入（10分钟）：引导幼儿回忆一些常见的动物，如猫、兔子、小熊等，通过问题引导幼儿描述这些动物的特点，如耳朵长短、形状、颜色等。

2. 制作动物头饰（20分钟）：给每个幼儿发放一张彩色纸和一只剪刀，引导幼儿根据自己想象的动物形象，剪出对应动物的形状耳朵，并用画笔给耳朵染上相应的颜色。

完成后，教师帮助幼儿将耳朵固定在头上，制作成一个动物头饰。

3. 创作画作（20分钟）：让幼儿根据自己的想象和对动物的理解，用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的动物形象，可以画出动物的脸、身体、尾巴等。

4. 展示与分享（10分钟）：让每个幼儿把自己的画作展示给其他同学，并分享自己画动物的体验和想法。

鼓励幼儿互相夸奖，分享彼此的创意和成果。

5. 游戏延伸（15分钟）：教师引导幼儿进行动物表演游戏，让幼儿根据自己头上的动物头饰进行相应的动作和叫声表演，其他幼儿猜测是什么动物，并鼓励幼儿进行互动和合作。

四、活动总结：教师引导幼儿回顾整个活动内容，并总结幼儿学到的动物知识和创作经验，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

同时，可以称赞幼儿的努力和成果，并展示他们的作品。

五、活动延伸：1. 让幼儿在家继续创作动物形象，并带到幼儿园展示和分享。

2. 在教室或活动区域布置一个动物展览区，让幼儿自主将自己的作品展示在其中。

3. 通过观看动画或幼儿动画电影等，增加幼儿对动物的认知和了解。

幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》精选3篇（二）教案名称：可爱的大苹果教学目标：1. 培养幼儿对苹果的兴趣和喜爱，并了解苹果的形状、颜色等基本特征。

小班科学活动《动物花花衣》《动物花花衣》是一种小班科学活动，旨在通过观察动物的外貌和特征，让幼儿了解不同动物的适应环境和生存技巧。

以下是《动物花花衣》活动的详细描述。

活动名称：《动物花花衣》活动目标：1. 通过观察动物的花花衣，让幼儿了解不同动物的特征和适应环境。

2. 培养幼儿观察和比较的能力。

3. 培养幼儿的团队合作能力。

活动准备：1. 动物花花衣卡片（包括不同动物的图案和特征描述，如花纹、颜色等）。

2. 班级动物图书馆（包括关于不同动物的图书、图片等）。

3. 不同种类的花纹纸和颜料。

4. 绘画工具（如彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等）。

5. 幼儿保护性衣物（如围裙、手套等）。

6. 活动记录表。

活动过程：1. 导入（10分钟）：教师利用班级动物图书馆中的图片或故事，引导幼儿回忆不同动物的外貌和特征。

例如，老虎有黑黄相间的花纹，蝴蝶有五颜六色的花纹等。

2. 观察和比较（15分钟）：教师将动物花花衣卡片展示给幼儿，并提问幼儿关于动物的特征。

通过观察和比较，幼儿可以发现不同动物的花纹、颜色和形状等不同之处。

3. 制作动物花花衣（30分钟）：教师将不同种类的花纹纸和颜料提供给幼儿，让幼儿自由选择和绘制自己喜欢的花纹。

幼儿可以根据自己对动物花花衣的印象，创作出属于自己的动物花花衣。

4. 分组讨论（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们展示并描述自己的作品。

幼儿可以互相比较自己的作品，讨论其中的相似之处和不同之处。

教师引导幼儿思考为什么不同的动物有不同的花花衣，以及这种花花衣对动物的生存有何帮助。

5. 动物花花衣表演（30分钟）：将幼儿按照自己所创作的动物花花衣进行分组，编排简单的动物表演。

幼儿可以扮演不同动物，并展示出动物的特征和行为，以及它们如何利用自己的花花衣保护自己。

6. 活动总结（10分钟）：教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿分享他们参与活动过程中的感受和收获。

教师总结幼儿的观察和比较能力得到了锻炼，并鼓励幼儿多加观察和思考。

幼儿园小班科学教案：动物的花花衣教学目标1.能通过观察与比较，了解不同动物的外表颜色、花纹和防御方式；2.能理解动物身上的花花衣对其生存的重要性；3.能够解释为什么动物需要这些花花衣。

教学内容动物的花花衣1.通过PPT、图片等教具向学生展示动物身上的花花衣，并引导学生观察和描述；2.通过示范和操作的方式，让学生亲自体验制作一些动物的花花衣形式，如斑马条纹、孔雀羽毛、蛇皮花纹等。

节目表演1.在学生通过制作动物花花衣的过程中，老师可以和学生们提前商量节目表演的形式，如小剧场形式，或者歌舞等，让学生在表演中更好地理解动物的花花衣的作用。

教学流程导入（5分钟）1.让学生观察课堂中的花花衣饰，引导学生对花花衣的认识；2.通过PPT的方式，展示动物的花花衣，引发学生的兴趣和好奇。

正文（35分钟）1.分组让学生互相观察身上的相同或不同之处，引导学生对动物外表的形态进行认知；2.让学生亲手制作斑马条纹、孔雀羽毛、蛇皮花纹等花花衣，让学生在制作中感受动物花花衣的形态和色彩；3.引导学生讨论花花衣对动物的作用，引导学生思考为什么动物要具有花花衣。

总结（10分钟）1.小组内学生选派代表，向全班展示制作的花花衣，老师对其进行评价；2.让学生总结和梳理花花衣对动物的生存有什么帮助，为动物提供了什么保护。

活动（10分钟）1.分组让学生通过编舞、小品等形式表演动物花花衣的作用；2.通过小组间进行比赛的方式，让学生巩固对动物花花衣的认知。

教学反思在教学过程中，通过让学生制作动物的花花衣，学生们在认知动物花花衣的同时，还能通过自己动手的方式深入理解它们的作用。

通过观察和编舞的方式巩固了学生对动物花花衣的知识，同时激发了学生的想象力和创造力。

在教学中，注重了学生的主体性，让学生在实践中获得更多的知识和体验，也增强了教学的趣味性和吸引力。

幼儿园小班下学期科学教案：动物花花衣教学目标1.了解动物的形态和特征，以及它们与人类之间的关系。

2.了解植物与动物之间的关系，认识到动物吃植物的重要性。

3.鼓励幼儿学习动物的创意花花衣制作，培养幼儿的动手能力和创意思维能力。

教学准备1.动物的图片、卡片或绘本。

2.植物的图片、卡片或绘本。

3.走进动物园的视频或图片。

4.动物花花衣的图片。

5.颜色彩笔、剪子、胶水、礼盒装饰品等。

主题活动1.教师与幼儿们观察、探讨动物世界，让幼儿了解动物的生活和生态，揭开大自然的神秘面纱。

2.调动幼儿的感官经验，举办关于动物的活动。

例如，模仿动物的声音、动作，以及制作动物模型等活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的团体协作精神。

3.针对动植物之间的关系，可以组织野餐等活动，通过展示植物和动物之间交互的方式，让幼儿了解到植物和动物相互依赖，相互成就。

4.让幼儿学习动物花花衣的制作，启发幼儿的动手能力和独立思考力。

5.家长与孩子一起参与，现场制作及装饰动物花花衣。

在花花衣上绘制自己最喜爱的动物或植物图案，用艳丽的颜色和用心的工艺让花花衣焕发出异彩。

预期结果1.幼儿了解动物的特征和习性，认识到动物与人类的关系。

2.明确植物与动物之间的关系，认识到动物吃植物的意义。

3.培养幼儿的动手能力和创造性思维能力，激发幼儿的艺术创意。

4.积极参与团体活动，锻炼幼儿的交际能力和群体意识。

5.建立家园联系，增进家庭与园方之间的合作关系。

教学时长本教案的教学时间约为1-2周。

教学评估1.教师依据孩子完成的动物花花衣作品，进行评估。

2.以学生的合作和群体意识来衡量幼儿的表现。

3.教师观察孩子的态度和幼儿语言表达能力，对幼儿的态度和能力作出评价。

总结动物花花衣制作是幼儿园教育中重要的活动之一。

通过对动物和植物的了解，摸索出一种创造性的表达方式。

在制作的过程中，幼儿既学习了专业的知识，同时也锻炼了自己的动手能力和创意思维能力。

因此，选择动物花花衣作为主题来开展科学活动，既丰富学生的知识面，又培养了学生的创造性思维能力和社交能力。

小班科学：动物的花花衣
小班科学,动物的花花衣
小班科学:动物的花花衣
活动目标:
1、认识一些常见的动物，发现几种常见动物皮毛花纹的不同。

2、在找找皮毛的过程中，产生亲近动物、喜欢动物的情感。

活动准备:
森林背景图、动物轮廓图片和相匹配的动物皮毛(花纹卡片)
活动过程:
一、说一说(意图:激发幼儿对动物花花衣的兴趣)
1、出示背景图:
T:今天森林里的小动物要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，看看你都找到谁了, 小结:你们都能根据小动物们的样子找出他们是谁呜。

二、找一找(意图:加赢深幼儿对动物皮毛的印象)崃
T:动物宝宝说，你们能讴认出我了真好，但是你们有档没有发现今天少了什么
东西肓呢,
T:对啊，他们说我?们少了漂亮的花花衣，我们筇的花花衣在哪里呢,你看到鞑
几号花花衣，是谁的,
T?:XX的花花衣是什么样子饴的,给它穿上看看是不是X〕
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X,(找的同时把花花衣插揄进动物卡片并验证)
T:勺这件花花衣穿对了吗,XX 的花花衣应该是怎么样的,逑(调整花花衣)
小结:原很来相同颜色的花花衣，花纹坎也有不同。

你们帮好多小动鼾物找到了花花衣，真开心～,
三、分一分(意图:引导笫幼儿给动物皮毛分类)
Tれ:动物们都找到了花花衣，澉现在要找朋友了，看看它们冶的花花衣，找找哪几个是好婷朋友。

小结:奶牛和长颈丶鹿衣服的花纹很像，都是斑哙点的，他们可以做朋友，住谦在斑点家。

斑马和老虎的衣巩服是条纹的住在条纹家。

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