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第二节地球自转的地理意义【学习目标】1、说出地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。
2、尝试从自然现象和日常生活中发现与地球自转运动有关的问题，培养探究地理问题的兴趣。
3、运用教具或电脑模拟演示地球的自转运动，理解昼夜交替和时差产生的原因，分析其规律。
4、运用地表水平运动物体发生方向偏转的规律，解释相关自然现象，培养学以致用的能力。
【学习过程】活动1（1）用地球仪演示地球的自转，从赤道上空、北极上空、南极上空等不同的角度观察地球旋转的方向。
（2）阅读课本“地球自转的角速度和线速度”图，根据地球自转周期（粗略地看成24小时）和地球半径（平均半径为6371km），运用相关数学知识，推算地球自转速度的大小和变化规律。
①不同纬度处地球自转的角速度都是，②赤道上各点的线速度是，北纬600各点的线速度是 ,③极点的角速度和线速度分别是、。
（3）归纳地球自转的特征，完成表1-2-1：表1-2-1 地球自转的特征（1）用手电筒照射地球仪，观察昼（明）夜（暗）半球及其分界线（晨昏线），可以发现晨昏线与手电筒光线的关系是，用自己的语言解释昼夜现象的形成原因。
（2）拨动地球仪演示地球自转，观察晨线和昏线附近的昼夜交替状况，观察相对地球仪上某一静止的点，晨昏线不断向移动，据此解释昼夜交替现象的形成原因。
（3）昼夜交替的周期是一个太阳日（约为小时），它不是地球自转的真正周期（23时56分4秒）。
地球昼夜交替的周期长短对地球生命的生长发育有什么影响？活动3用手电筒照射自西向东自转的地球仪，观察同纬度地区（如赤道）的不同经度地点见到日出时刻的早晚，理解地方时的产生，完成下列要求：（1）观察时你会发现：相对位置偏东的地点要比位置偏西的地点看到日出，时刻较；因经度不同而出现的不同时刻，称为。
（2）同一条经线上的地方时；不同经线上的地方时不同，且经度相差15o，地方时相差小时；东边地点的时刻总是于西边（东边地点的时刻数值）；因此计算边地点的时刻要用“已知点时刻加．两点间的时间差”，计算边地点的时刻要用“已知点时刻减．两点间的时间差”。
地球自转的地理意义【教学目标】一．知识与技能1、 知道地球自转的地理意义表现在几个方面。
2、 理解昼夜交替的形成和时差的形成。
3、 记住沿地表水平运动物体的偏移并会在实际问题中做出判断。
二．过程与方法1． 通过运用地球仪演示地球的昼夜现象和更替，让学生直观地理解。
2． 通过举出实例让学生练习时间的计算。
三．情感、态度与价值观1．树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断运动。
2．培养学生树立辨证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的，发展变化的。
【教学重难点】1． 晨昏线的判断、地方时的计算。
2． 时区的划分和区时的计算，国际日界线的应用。
3． 地转偏向力的实际应用。
【预习导学】（一）地球自转与时差 产生原因：地球是 、 的球体。
昼夜分界线（圈）： 线（圈）。
1．昼夜交替时间的确定：根据同一纬度地区各地看到太阳的迟早而定。
概念：因 而异的时刻。
经度相差15。
，地方时相差 小时。
经度与地方时的对应关系经度相差1。
，地方时相差 分钟。
划分的目的：避免世界各地使用地方时带来的不便。
时区的划分： 时区，每个时区跨 ，东西十二时区，2．时差 区时 各跨经度 合为一个时区。
计时方法：以 的地方时为本区的区时。
区时计算：相邻两个时区，区时相差 小时 ；较东的时区，区时较。
不同时区计时法，如美国。
各国实际使用的特别计时法使用首都所在时区的区时，如中国。
使用本国东部时区的区时，如朝鲜。
原则上指经线。
国际日界线向东过日界线天，向西过日界线天。
3、沿地表水平运动物体的偏移地转偏向力：北半球，南半球，赤道，越靠近两极地转偏向力越。
【精讲点拨】1、晨昏线的特点和判断（1）特点：晨昏线上晨线、昏线各占一半；始终垂直于太阳光线；经过地心且平分赤道；只在春秋分时与经线重合，在二至日与极圈相切；晨线上各点为日出，昏线上各点为日落；晨线与赤道的交点为6点，昏线与赤道的交点为18点。
（2）晨线和昏线的判断：顺着地球自转的方向，由夜变为昼的为晨线，由昼变为夜的为昏线。
第一单元从宇宙看地球第二节地球自转的地理意义（2）【学习目标】1、理解昼夜更替及地方时产生的原因；2、能联系实际进行简单的区时换算；3、了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。
【自学质疑】1、用手电筒照射地球仪或蓝球，注意观察不转动和转动时的明暗半球。
思考：（1）地球上昼夜产生的原因？（2）昼夜交替的原因？昼夜交替的周期？（3）什么是晨昏线？晨昏线有什么地理意义？晨昏线在地表是怎样移动的？（4）在光照图上怎样准确地判断晨线和昏线？2、时间是根据天体的运动确定的，如一天中太阳最高的时刻定为12点，因此，同一时刻不同经度的地方时间是不同的，这种因经度不同而不同的时刻叫地方时。
（1）根据地球自转的规律，你能发现地方时是怎样变化的吗？（2）如果知道了一个地方的地方时，怎样计算另一个地方的地方时？（3）在自给自足的古代，人们习惯于日出而作、日没而息，随着社会发展，人们的联系越来越密切，越来越广泛，如果还都使用地方时会造成什么问题？（4）时区是某一种标准时的使用范围。
读课本图1－2－4说明国际上是怎样划分时区的？全球共分多少个时区？为什么？知道某地的经度怎样求其时区数？知道时区数怎样计算中央经线的经度？读地图册上的《中国政区图》，计算我国共跨多少个时区？（5）什么是区时？相邻两个时区的区时有什么关系？试设计一个计算区时的公式。
（6）什么是北京时间？与北京地方时有什么关系？（7）读课本图1－2－4，观察伦敦、莫斯科、悉尼、纽约分别位于哪个时区？完成课本P13“活动”题。
3、由于地球表面的方向是一种球面方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向；随着地球的自转，地面上的方向与空间方向会发生偏离，相对于地面上的方向来说，地球表面水平运动的方向要发生偏转。
（1）读图1－2－5，归纳出地表水平运动方向的偏转规律。
（2）将水池的塞子拔掉放水，观察水池中形成的漩涡是怎样旋转的？为什么？。
课题地球的自转（2）教学设计过程组内研讨意见主讲内容注：列出主要提纲导入设计新课导入在中国北京的李红和在美国纽约的好友在通电话。
提问：为什么会出现这种情况呢？学生独学内容独立完成导学案知识体系梳理部分以及预习效果检测部分，明确本节课所学的重点知识，教师在黑板上面板书要加入学生展示环节，并可以让其他同学做简单评价。
学生群学内容学生活动一：时差的判别和计算用手电筒照射自西向东自转的地球仪，观察同纬度地区（如赤道）的不同经度地点见到日出时刻的早晚，让学生通过讨论理解地方时的产生。
（1）观察时你会发现：相对位置偏东的地点要比位置偏西的地点看到日出，时刻较；因经度不同而出现的不同时刻，称为。
（2）同一条经线上的地方时。
（3）地方时使用起来很不方便。
国际上按统一标准划分时区、规定区时。
阅读课本“理论时区”图填空：①全球共个时区，每个时区跨经度度；如中时区范围是，东西12区范围是。
通过生活中的实例来引出将要学习的内容，容易引起学生的学习兴趣借助教具，帮助学生理解。
在黑板上画出简图，结合图进行讲解。
用具体问题的形式展现出来，便于学生记忆。
活学活用图1-2-1②每个时区的地方时即为该时区的标准时——区时。
相邻时区间的时差为小时，每往 1个时区，区时早1小时学生活动二：地转偏向力下图为北半球某河口三角洲，为什么在北岸泥沙淤积？学生活学部分1、请学生说出本节课你所学到的内容有哪些？2、完成导学案技能应用与拓展部分，检查本节课内容是否掌握形成共识。
山东省泰安市肥城市第三中学高中地理 1.2地球自转的地理意义（第2课时）学案1 鲁教版必修1一、预习目标弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。
知道时区的划分，会判断地表水平运动物体的偏移方向。
二、预习内容二、地球自转的地理意义（一）产生昼夜交替（二）产生时差1、原因：由于地球自西向东自转，使得_______地区见到日出的时刻有早有晚，相对位置_______的地点比位置_______的地点的时刻早。
2、地方时：①含义：因_______不同而出现的不同时刻。
②时差：经度每隔15°的地方时相差_______。
3、区时：①区时规定：每个时区_______的地方时，即为该时区区时。
②北京时间：的区时，即东八区中央经线的地方时。
③区时换算：每往东1个时区，区时_______（加、减1小时），往西相反。
④国际日期变更线：自西向东跨越国际日期变更线时，日期_______1天，反之，_______1天。
（三）使地表水平运动物体方向发生偏转1、偏转原因：地球自转产生________________。
2、偏转规律：北半球向偏转，南半球向偏转，赤道上偏。
课内探究学案一、学习目标1.弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。
2.理解地方时与经度的关系；知道时区的划分，能够利用已知条件计算地方时和经度，以及区时的简单计算；会判断地表水平运动物体的偏移方向。
学习重、难点：地方时和区时的计算二、学习过程二、地球自转的地理意义（二）产生时差探究1 地方时用手电筒或投影仪光线照射自西向东自转的地球仪，观察同纬度地区（如赤道）的不同经度地点见到日出时刻的早晚，理解地方时的产生，完成下列要求：（1）什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？地方时应如何计算？（由于地球自西向东自转，同纬度地区的不同地点见到日出的时刻就会有早晚。
相对位置偏东地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻较早。
这种因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。
鲁教版地理必修1《地球自转的地理意义》(第2课时)word 教案 课型：新授课 主备人：胡尊杰 审核人：郇长鸣 时刻：2011-9-17一、学习目标：1、 时和区时的运算方法。
2、 过程与方法：通过阅读教材、分析知识的因果关系、归纳整理知识等活动，逐步形成地理学习方法和能力。
3、 情感态度与价值观：通过地点时、区时和日界线的学习，初步形成正确的全球意识。
二、学习方法：图表分析法、小组讨论法三、预习提示：1、地点时产生：地球自西向东自转，同纬度偏东地点的时刻 。
概念：因 不同而显现的不同时刻。
与经度差的关系：经度每隔15°地点时相差 小时，经度每隔1°地点时相差 分钟。
2、 时区和区时时区划分：全球划分为 个时区，每个时区跨经度区时：即每个时区 经线的地点时，相邻的两个时区，区时相差 小时。
3、日界线概念：规定 经线作为“今天”和“昨天”的分界线。
并不完全与180°经线重合。
日期变更：向东过日界线 ，向西 。
4、专门记时法采纳东部时区：目的是采纳半时区：利用两个时区的边界经线的地点时采纳统一区时：如中国采纳 区区时（ °E 地点时），即 时刻。
采纳国际标准时刻：即采纳中时区区时（0°经线的地点时）四、预习检测题：1、东经161°比东经160°的地点（ ）A ．区时早B ．地点时早C ．地点时晚D ．一定先看到日出2、当国际标准时刻为正午时，区时为20点的都市是（ ）A ．悉尼（150°E 邻近）B ．上海（120°E 邻近）C ．洛杉矾（120°W 邻近）D ．阿克拉（0°经线邻近）3.当北京时刻为正午12点时，印度首都新德里(82.5°E)的时刻是( )A.9点B.10点C.9点30分D.10点30分4.关于地点时的叙述，不正确的是( )A.地点时是因经度不同的钟表时刻B.经度每隔15°，地点时相差1小时C.同一经线上，地点时相同D.相对位置偏东的地点要晚些5、关于北京时刻的叙述，错误的是（）A．采纳东八区的区时B．采纳120°E的地点时C．采纳北京的地点时D．采纳东八区中央经线的地点时6、在北京的小刚与在美国纽约（西五区）的小明于北京时刻5月4日22时终止了网上交谈，并相约于纽约时刻5月4日23时再谈。
第一单元从宇宙看地球第二节地球自转的地理意义学案导学复习目标：1、地球自转的方向、周期和速度。
2、地球自转的地理意义：昼夜交替、时差、运动偏转。
重点难点：地球自转的地理意义：昼夜交替、时差、运动偏转。
知识要点梳理：一、地球的自转从北极上空看时针方向旋转1、方向：自西向东从南极上空看时针方向旋转从侧面看方向旋转2时分秒，即一角速度：除南北极点外，全球各地均约3线速度：两极：既无，也无二、产生昼夜交替现象1、昼夜形成的原因：地球是一个自身、的球体2、昼夜交替（1）原因：主要是因为（2）周期：约小时，即一顺地球自转方向，从黑夜进入白天为（3）界线：线顺地球自转方向，从白天进入黑夜为三、产生时差1、原因：地球自西向东自转，同纬度相对位置偏的地点时刻较早含义：因不同而不同的时刻2、地方时：同一条经线：各地地方时换算原则不同经线：经度每相差1。
，时间相差分钟，换算时按“东西”进行3、时区与区时（1）时区的划分：从00经线开始，向东向西各为中时区，从中时区开始，向东向西每为一时区，全球共分为24个时区，东西12区各7.5度，合并为一个时区。
记时方法：的地方时同一时区：区时（2）区时换算原则不同时区：每相差一个时区。
，时间相差小时，换算时按“东西”进行北京时间：东八区区时自然的日期变更线：经线由西向东跨越日界线，日期要4、日界线与日期变更国际日期变更线：由东向西跨越日界线，日期要偏转原因：地球自转和物体运动惯性产生的北半球：沿运动方向向偏转四、使地表水平运动物体方向发生偏转偏转规律南半球：沿运动方向向偏转赤道：偏转举例：流水——对两岸的侵蚀程度不同，河道泥沙淤积的程度也不同巩固练习1、有关地球自转的叙述，正确的是 ( ) A．地球自转一周(360。
)的时间为24小时，就是平时所说的一天B．南北纬60。
处的地球自转角速度约为赤道处的两倍C．地球上的物体作水平运动时，方向会发生偏转，在北半球向左偏，在南半球向右偏D．地球自转产生昼夜交替，且周期不长，保证了地球上生命有机体的生存和发展2、下列有关地球昼和夜的叙述，正确的是 ( ) A．晨昏线与经线不可能重合B．如果没有地球自转就不会有昼和夜的产生C．地球上昼夜更替现象是一种自然现象，有利于人类的休养生息D．地球上任何地点一天中昼和夜的时间之和都是12小时3．行驶的帆船，线速度最大的地方是 ( ) A．船的最前端 B．船的最末端 C．船的底部 D．桅杆的顶端4．下列表示地球自转方向的示意图，正确的是 ( )5．北京和香港两地的地球角速度和线速度相比较，正确的是 ( ) A．两地的角速度和线速度都不相同 B．两地的角速度和线速度都相同C．角速度相同，线速度北京小于香港 D．角速度相同，线速度北京大于香港6．关于北京时间的叙述，正确的是 ( )①东八区的区时②120。
山东省临清市高中地理学案：第一单元第二节地球自转的地理意义（第二课时）课前预习学案一、预习目标弄清地方时、时区、区时、北京时间等基木概念。
知道时区的划分，会判断地表水平运动物体的偏移方向。
二、预习内容二、地球自转的地理意义（一）产生择夜交替（二）产生时差1、原因：由于地球自西向东自转，使得地区见到口出的时刻有早有晚，相对位置的地点比位置的地点的时刻早。
2、地方时：①含义：因不同而出现的不同时刻。
%1时差：经度每隔15°的地方时相差—03、区时：①区时规定：每个时区的地方时，即为该时区区时。
%1北京时间：的区时，即东八区中央经线的地方时。
%1区时换算：每往东1个时区，区时（加、减1小时），往西相反。
%1国际口期变更线：自西向东跨越国际日期变更线时，日期1天，反之，1 天。
（三）使地表水平运动物体方1何发生偏转1、偏转原因：地球自转产生。
2、偏转规律：北半球向偏转，南半球向偏转，赤道上偏。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标1.弄清地方时、时区、区时、北京时间等基木概念。
2.理解地方时与经度的关系；知道时区的划分，能够利用已知条件计算地方时和经度，以及区时的简单计算；会判断地表水平运动物体的偏移方向。
学习重、难点：地方时和区时的计算二、学习过程二、地球自转的地理意义（二）产生时差探究1地方时用手电筒或投影仪光线照射自西向东自转的地球仪，观察同纬度地区（如赤道）的不同经度地点见到口出时刻的早晚，理解地方时的产生，完成下列要求：（1）什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？地方时应如何计算？（由于地球自西向东自转，同纬度地区的不同地点见到I I出的时刻就会有早晚。
相对位置偏东地点，要比位置偏西的地点先看到口出，时刻较早。
这种因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。
经度每隔15。
，地方时相差1小时；经度每隔1°,地方时相差4分钟。
1.2 地球自转的地理意义（第二课时）
学案导学
【学习目标】
1、理解地方时、时区、区时的概念；
2、掌握时区的划分及区时的简单计算；
3、能够利用已知条件计算地方时和经度。
【重点难点】地方时和区时的计算。
【知识链接】
当年麦哲伦船队环球航行，当他们返回出发地时，发现日期少了一天。
船员们惊骇不已。
你知道这是为什么吗？
无独有偶，有这么一批游人，为了迎接21世纪元旦的第一缕曙光，却把元旦搞丢了。
事情是这样的：这批游人在20世纪最后一天的傍晚（18时）从社会群岛的塔希提岛（西10 区）起飞奔往惠灵顿（两地相距4350千米，飞行约17.5小时）。
飞机大部分时间是在夜空中飞行的。
当黎明来临，旭日东升时，机上游人感觉是迎来了新世纪元旦的曙光。
然而，当飞机抵达目的地时，发现这里已是2001年1月2日上午9时30分。
那元旦又跑到哪儿去了呢？
你想知道这里面的奥秘吗？这个奥秘就在本节教学内容之中，让我们一起来发现奥秘，揭开奥秘吧！
【自学梳理】
（四）产生时差：
1．自西向东转动地球仪，观察思考：什么是地方时？
2．阅读P12教材，总结地方时的规律：自转360º/24小时，自转
/小时，自转1º / 分钟。
3．读图1-2-4，结合教材内容，思考：
（1）全球共分为个时区，一个时区跨经度。
（2）中时区的中央经线是度。
东西十二时区的中央经线是度。
（3）什么是北京时间？
(4)界限日期如何变化？
信息反馈：。
第一单元第二节地球自转的地理意义（第二课时）【课标导航】1．记忆和理解地方时和区时的定义。
2．学会地方时和区时的计算并解决实际问题。
3．理解和灵活掌握地方时和区时的计算。
【重·难点】1．地方时和区时的定义。
2．地方时和区时的计算。
【知识梳理】三、产生时差1、同经度的地方具有不同的________。
经度每隔一度，地方时相差______分钟，每隔_____度，相差 1个小时。
经度相同，地方时。
2、时区：全球共划分______个时区，其中，0度经线就是就是中（0）时区的 ________经线。
3、区时:每个时区的中央经线的________，为本时区的区时。
4、向东跨越国际日期变更线，日期。
针对性练习：1、关于地方时的叙述正确的是：A、地方时是因经度不同的时刻B、经度每隔15度，地方时相差1小时C、同一经线上，地方时相同D、相对位置偏东地点的地方时要晚些2、国家足球队于2001年4月22日18点55分和马尔代夫队进行“2002年世界杯亚洲区小组预选赛”揭幕站，正在美国的中国球迷准时收看比赛的时间是：A、4月23日7点45分B、4月22日6点15分C、4月22日5点55分D、4月22日20点45分【重难点解析】1、地方时的计算①特殊点地方时的确定：a.太阳直射经线的地方时为12时b.晨线与赤道的交点所在经线为6时；昏线与赤道的交点所在经线为18时②计算公式为：所求的地方时＝已知地方时±经度差∕15º（东加西减）2、区时的计算①用已知经度推算时区：已知经度数÷15º，如果所得余数小于7.5º，商为时区；如果所得余数大于7.5º，商＋1为时区数。
②已知某地区时，求另一地区时：所求区时＝已知区时±时区差（东加西减）3、日期的计算①日期的变换有两种：自然变换和人为变换。
a.自然变换是某地区时间为24点，其日期事实上已是新的一天。
b. 人为变换是指日界线②两个日期计算问题： 180º经线两个日期的分界线0时经线【典型例题】例1：(2005·全国) 2005年3越8日23时9分（东七区区时）印度尼西亚的尼亚斯岛附近海发生8.7级强烈地震。
第二节地球自转的地理意义第二课时【教课目的】1．知识与能力：剖析地球自转的地理意义，掌握地方时和区时的看法和计算方法。
学会运用时区和区时、日界限的有关知识解决实质问题。
2．过程与方法：①联合平时生活实质，经过察看、思虑，剖析差别地方时、时区、区时等看法的含义，并经过练习锻炼和培育解决地方时、区时等时间计算问题的能力。
②从识图、剖析课文到联系实例中，认识、理解地表水平运动物体的偏移规律，及其对地理环境产生的巨大影响。
3．感情态度与价值观：建立辩证的唯心主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对的，运动与静止是一致的；培育爱科学，学科学的志趣，用科学知识责备伪科学、反科学的看法。
【讲堂教课】[ 重难点打破一]时区和区时[易错点提示]生活中如使用地方时，将带来诸多不便，因为经度只需有差别，地方时就会有不一样。
因此为了一致同见，国际上采纳全世界按一致标准区分时区，推行分区计时的方法，将必定范围内的地方时一致为同样的区时，为生活和计算带来方面。
时区和区时的区分以下（如右图）：⑴地球上以经度15°范围作为 1 个时区，全世界共区分为 24 个时区。
⑵以 0°经线为中央经线，从西经7.5 °至东经7.5 °区分为中时区，在中时区以东，每隔 15°挨次区分为东一区至东十二区；中时区以西，每隔15°挨次区分为西一区至西十二区。
东十二区和西十二区各跨7.5 个经度，合为一个时区，称东西十二区。
⑶每个时区中央经线的地方时即为该时区的标准时——区时。
如东八区以120° E 经线的地方时作为该时区的区时，相邻时两个区间区时相差 1 小时。
⑷东西十二区之间的 180°经线作为国际日期更改线，简称日界限。
日界限西侧的东十二区在任何时辰总比在日界限东侧的西十二区提前一天。
⑸某个时区的中央经线随处球自转到太阳直射该经线上某点地点时，该时区的区时为12 点；如此中央经线处在背着太阳的地点时，该时区的区时为0 点，即开始新的一天。
山东省泰安市肥城市第三中学高中地理 1.2 地球自转的地理意义（第2课时）学案2 鲁教版必修1一、预习目标弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。
知道时区的划分，会判断地表水平运动物体的偏移方向。
二、预习内容二、地球自转的地理意义（一）产生昼夜交替（二）产生时差1、原因：由于地球自西向东自转，使得_______地区见到日出的时刻有早有晚，相对位置_______的地点比位置_______的地点的时刻早。
2、地方时：①含义：因_______不同而出现的不同时刻。
②时差：经度每隔15°的地方时相差_______。
3、区时：①区时规定：每个时区_______的地方时，即为该时区区时。
②北京时间：的区时，即东八区中央经线的地方时。
③区时换算：每往东1个时区，区时_______（加、减1小时），往西相反。
④国际日期变更线：自西向东跨越国际日期变更线时，日期_______1天，反之，_______1天。
（三）使地表水平运动物体方向发生偏转1、偏转原因：地球自转产生________________。
2、偏转规律：北半球向偏转，南半球向偏转，赤道上偏。
课内探究学案一、学习目标1.弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。
2.理解地方时与经度的关系；知道时区的划分，能够利用已知条件计算地方时和经度，以及区时的简单计算；会判断地表水平运动物体的偏移方向。
学习重、难点：地方时和区时的计算二、学习过程二、地球自转的地理意义（二）产生时差探究1 地方时用手电筒或投影仪光线照射自西向东自转的地球仪，观察同纬度地区（如赤道）的不同经度地点见到日出时刻的早晚，理解地方时的产生，完成下列要求：（1）什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？地方时应如何计算？（由于地球自西向东自转，同纬度地区的不同地点见到日出的时刻就会有早晚。
相对位置偏东地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻较早。
这种因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。
经度每隔15º，地方时相差1小时；经度每隔1º，地方时相差4分钟。
）（2）先在地球仪上找出北京和纽约。
烟花三月旅游节期间，扬州玩具厂的工作人员下午2点上班后要给美国纽约的客商打电话，以落实玩具出口合同，这个时间与客商联系合适吗？你认为什么时候与客商通电话比较合理？（不合适，扬州下午2点，美国纽约应是午夜，客商正是休息时间，应在美国纽约的客商上班时间。
）（3）同一条经线上的各地，地方时是否相同？（考察对概念的理解）（4）生活中使用地方时是否方便？（不方便）使用地方时，常会造成时间上的混乱。
为了便于不同地区进行交流，国际上进行了时区划分。
关于理论时区的划分，初中地理已有明确描述，复习回顾以下问题：为统一起见，国际上采取全世界按照统一标准划分全球时区，实行分区计时的方法，将一定范围的地方时统一为相同的区时，为生活和计算带来方便。
根据一昼夜24小时，将全球划分为24个时区，每个时区跨经度15º，各个时区都以本时区中央经线的地方时作为该时区的区时。
探究2 区时与地方时的区别-------读图1-2-4，讨论：（1）中时区以哪条经线作为中央经线？（0°经线）（2）中时区以东和以西，依次分为哪几个时区？各时区的中央经线分别是哪条经线？有何规律？试给出公式（中央经线度数=15º*时区序数）（中时区以东和以西分别是东1至东12区和西1至西12区；每个时区的中央经线度数为：时区数乘以15）（3）哪两个时区合二为一？（东西12区各跨7.5个经度，共用180°为中央经线，二者合为一个时区）（4）伦敦、开罗、莫斯科、北京、纽约分别在哪个时区？如何计算？（时区数=已知经度/15，结果进行四舍五入）偏东的地点的时刻要早于偏西地方的时刻，这样已知两时区及一个时区的区时，则另一时区的区时可求。
你能总结区时的计算方法吗？（公式：所求地的区时=已知地的区时+时差。
公式中+、-号的使用方法：所求地在已知地之东用“+”；所求地在已知地之西用“-”；公式中时间差的计算：当两时区同时位于东时区或同时位于西时区时，时差为两时区数之差；当两时区一个位于东时区，一个位于西时区时，时差为两时区数之和。
）反馈练习已知东八区9点，此时西八区几点？已知西三区2点，此时东五区几点？探究3 日界线有这样一对双胞胎姐妹，姐姐比妹妹小一岁，这可能吗？根据前面所学区时的计算方法，请同学们思考下面的题目，并思考有何规律？（1）西12区1点钟，此时东12区几点？（第二天的1点钟）（2）东12区4点钟，此时西12区几点？（前一天的4点钟）规律：东、西12时区时刻相同，但日期相差一天。
东12区要比西12区日期早一天。
读图1-2-4，完成下列要求：1、在图中找出国际日界线，判断东、西12区与180º经线的位置关系2、分组讨论，自东12区向东进入西12区，或自西12区向西进入东12区，日期是怎样变更的？实际中，为避免日界线从某个国家或岛屿穿过，将某个国家分成两个日期，实际的日界线为折线（如下图）。
日期变化规律：自东12区向东进入西12区日期减一天，自西12区向西进入东12区日期加一天。
讨论：1、通过前面的学习，你能解释为什么双胞胎姐妹，姐姐会比妹妹小吗？2、你能在一年中过两个生日吗？反馈练习：1、北京时间和北京地方时有何区别？（北京的地方时是116ºE经线的地方时，而北京时间是首都所在的东八区区时，即120oE经线的地方时，也是我国实际统一使用的记时方法。
各国不一定用区时记时，而是根据具体情况人为规定以便利生活。
）2、从北京出发分别到伦敦、开罗、莫斯科、东京、纽约旅行的游客，在到达目的地时，怎样拨动手表时针，才能使手表显示的时间，与目的地的时间一致？（结合各城市所在时区采取东加西减的方法拨动时针。
）（三）地表做水平运动物体的发生偏向从地球仪的北半球上空向地球仪上滴一滴红墨水，通过让地球仪不动和地球仪模拟地球不停自转，对比实验结果，看地球仪上的红墨水的曲线轨迹，两次轨迹相比，曲线轨迹向直线轨迹的什么方向偏转呢？（顺着红墨水的运动方向观察，向右偏）在地球仪的南极上空重复上述实验，注意地球自转方向，重新观察曲线相对直线的偏转方向（顺着墨水运动方向观察，向左偏）从中可以得出什么结论?(北半球右偏，南半球左偏，赤道上不偏)（2）动手做：在洗碗池里先放满水，然后拔出池底的塞子放水，发现水池中水呈时针旋转。
解释这种现象的产生原因。
(逆时针由于地球自转使地表做水平运动物体的发生偏向的结果)探究7 地球在一刻不停地转动，但我们感觉不到它的转动。
日常生活中的哪些现象能证明地球的自转？（地转偏向是实际存在的，这种偏转现象在气流和水流的水平运动中表现的最明显。
地转偏向力很小，但其作用不可低估。
如长江三角洲的发育（给出示意图）深受地转偏向力的影响，台风的形成：强烈的热带气旋称为台风。
由于热带气旋中心气压低，四周空气向中心辐合，气流在辐合运动中在地球自转偏向力作用下，向右偏转，致使整个气旋系统的气流呈逆时针方向旋转，形成台风）反馈练习在实际生活中，人们经常注意避开地转偏向力产生的负面影响，或利用地转偏向力取得效益，请同学们思考下列问题：1、北半球某国一导弹实验基地要发射一枚落点在赤道的导弹，该国应选择什么样的发射角度，正南偏东还是正南偏西？（正南偏东）2、南半球某国一条较平直的河流中沙金含量较多，许多人在沙中淘金，这些人一部分在左岸，一部分在右岸，你认为哪些人的收获大？为什么？（沙金主要由沉积作用形成，南半球较平直的河流，受地转偏向力的影响，左岸冲刷，右岸沉积，因此右岸的人收获大）（三）反思总结结合所学知识完成下列要求：(四)当堂检测一．选择题1、某军航在东经160°、南纬59°的海面上，沿160°经线方向向南发射导弹，射程为90千米，落弹点将在（）。
A、东半球的中纬度地区B、东半球的高纬度地区C、西半球的中纬度地区D、西半球的高纬度地区2、当北京（116°E）的地方时是11点44分时，华盛顿（78°W°）的标准时是（）。
A、第二天1点B、前一天23点C、前一天11点48分D、当天9天12分3、当你站在天安门广场（116°E）听到广播报时为北京时间12点整，此时太阳在（）A．正南天B．正南天偏东C．天顶D．正南天偏西4、南北半球分别有一物体沿同一经线向赤道方向作水平运动，由于地球自转使物体运动产生偏向是（）A．都向西偏B．都向东偏C．北半球向西偏，南半球向东偏D．北半球向东偏，南半球向西偏5、北京时间不是（）Ａ.北京所在经线的地方时Ｂ.北京所在时区的区时Ｃ.东经1200的地方时Ｄ.东8区中央经线的地方时6、有一艘轮船航行在太平洋上，当船上的人看到太阳位于最高位置时，收音机播出北京时间是9时正。
此时该船所处的经度是（）A.750EB.1650EC.1200WD.1650W7、地球上新的一天起始于( )A.晨昏线B.国际日期变更线C.中央经线D.本初子午线8、我国最东端约在东经135°，最西端约在东经73°，两地地方时相差（）A．5小时B．4小时C．4小时08分D．5小时08分二、判断题（下列正确的请在题后括号内填打“√”，错误的在题后括号内打“×”）9、当北京时间为12时时，北京城正处于正午时分。
（）10、受地转偏向力的影响，南半球自西向东流的河流，南岸冲刷显著。
（）三、综合题11、某卫星发射站于北京时间元月1日10时向赤道上空发射了一颗地球同步试验卫星，该卫星距地面的高度为3000千米。
回答下列问题：（1）发射卫星时，纽约（西五区）的区时是________，此时地球上与北京处于同一天的时间范围占全球的_______（多一半、少一半、正好一半）点。
（2）地球同步卫星的发射充分利用了地球自转的线速度。
沿地球赤道半径为R（半），自转周期为T（秒），则赤道上地球自转线速度为_______。
（3）在卫星运行的轨道附近，有没有流星现象发生？____原因是_________________。
（4）该同步卫星环绕一周（360°）的时间应是_______。
课后练习与提高一．选择题1、一架飞机从上海于10月1日17时飞往美国旧金山（西八区）需飞行14小时，到达目的地时，当地时间是( )A．10月1日3时B．10月1日15时C．10月2日3时D．10月2日15时2、若全球各地的日期皆为10月1日，则北京时间为10月1日( )A．24点B．20点C．12点D．8点3、下图中的虚线是水平运动物体的原始方向，实线是其偏转方向，正确的图示是( )4、某一恒星昨晚20时位于观测者头顶，今晚同一地点再次位于观测者头顶的时间为( )A．20时B．20时56分4秒C．19时D．19时56分4秒二、综合题5、读下面关于太阳对地球光射示意图(图1---5)，分析回答：图1---5（1）图中虚线①和②是昼半球和夜半球的分界线，其中是__________晨线，__________是昏线。
