人教部编版语文二年级下册《丑小鸭》3
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人教版二年级语文下册《丑小鸭》课件PPT
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来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从
事创作，但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。
但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世
（做法） 向往美好、不屈不挠、相信自己、不懈追求、努力进取、 以乐观态度对待艰难困苦。
感悟人生道理：
• 只要不懈追求，努力进取，即使身处逆
境，也终实现自己的理• 逆境之中不沮丧，赞扬声中不骄傲，永
远拥有一颗善良平常心，才能健康成长。
想一想：
你知道丑小鸭变成白天鹅的 原因吗？从文中找出关键语句。
合作探究
有人说，丑小鸭变成白天鹅是它 是自己追求和努力的结果；有人 说，他如果不被善良而又软弱的 鸭妈妈赶走，就是最初生活的地 方，也会变成白天鹅。你同意哪 种看法呢？
揣摩下列句子的含义：
1）“我要飞向他们，飞向这些高贵 的鸟儿！” 丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的 天鹅？
因为它心中有着恒久的梦想：向往美好， 不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。
界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，
丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者
本人的话：“生活本身就是童话。”
童话：儿童文学的一种。它按照儿
童的心理特点，通过丰富的想象、幻 想和夸张，采用拟人化的手法。 主人公可以让动物、植物像人 一样地说话、活动，故事情节 曲折离奇，激发孩子的想象， 并对他们进行思想和知识的教 育。
沮 (jǔ )沮丧 诅 (zǔ )诅咒 咀 (jǔ )咀嚼
诏(zhào)诏书 沼(zhǎo)沼泽 绍(shào)绍兴
骇 (hài)骇人听闻 赅 (gāi)言简意赅 该 (gāi)应该
安徒生童话丑小鸭原文全篇
安徒生童话《丑小鸭》原文全篇仙妈家的五只刚出壳的小鸭中有一只长得不像他们，它又大又丑。
其他小鸭不喜欢它，因为它不像其他小鸭一样可爱。
小丑鸭感到非常难过，但他并不知道自己在未来会变成什么样子。
在阳光明媚的一天，仙妈从蛋壳中孵出了五只小鸭。
它们的毛茸茸的，小小的眼睛看起来非常明亮。
它们用小翅膀振动着并互相亲嘴。
它们是仙妈的骄傲，她非常高兴地说：“这是我最好的人工成果！”然而，当小小的小丑鸭破壳而出时，大家的脸色都变了。
仙妈看着这只大而丑的小鸭子，眉头紧锁，抱怨道：“这是什么？这绝对不是我孵出的鸭子！”她没有多想，用脚捅了一下小丑鸭，让它离开。
其他小鸭也不喜欢这个和他们不一样的家伙。
它们嘲笑它，因为它不像它们一样可爱。
小丑鸭非常难过，逃离了这个残酷的环境。
小丑鸭在外面漫无目的地漂流了很久很久。
冬天到了，湖面结了冰。
小丑鸭不得不止步，冷得厉害，好不容易找到了一个地方躲雪。
他低下头，继续面对寒冷的大地。
就在这时，一群大雁飞过，小丑鸭感受到了他们的温暖。
他为自己羽毛的丑陋感到羞愧。
他决定跟随大雁一起飞翔，去寻找新的家园。
春天来临了，小丑鸭长大了。
它的羽毛变成了美丽的白色，而且比其他鸭子的还要亮丽。
大雁告诉他：“你是一只美丽的天鹅，不是一只丑陋的鸭子。
”小丑鸭惊讶地听着，终于明白了自己的身份。
天鹅飞回北方时，小丑鸭在湖边发现了一只漂亮的天鹅。
它们在一起舞蹈，并相互拥抱。
小丑鸭再也不感到孤单和悲伤了。
人们在湖边看到了小丑鸭，被它的美丽所吸引。
他们赞美它的美丽，称之为最美丽的鸟儿。
小丑鸭在寒冷的冬天度过了一段难熬的时光，但通过坚持和勇气，他最终找到了自己的真正身份。
这个故事教会了我们不要丧失信心，无论外貌如何，我们都可以拥有自己的价值和美丽。
注：此为安徒生童话《丑小鸭》的原文，原文出自《安徒生童话全集》。
本文非为安徒生童话创作，仅对原作进行转述和讲解。
部编版-年级下册-丑小鸭
学生练习，稍作点拨：
1.选段第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”？
2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？
3.选段第①段话在全文中有什么作用？
4.找出选段第②段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么？
5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话？
同学们，“梅花香自苦寒来”，只要我们能经受得住生活的重重磨难，就能更快地成长。“金子总是要发光的”，只要我们不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
五、作业练习
1、课堂作业：见上“研读重点段落”
2、课外练习：教辅资料、练习题三（根据具体情况）
板书设计
丑小鸭
夯实基础文本学习
字词过关整体感知精段阅读
参考：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
（让学生自由发表看法）
（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）
⑤你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析（悟主题）
关键句子：
A、想我还是走到广大的世界里去才好。
理想、追求
丑小鸭歧视、打击白天鹅
作者简介不屈、抗争
教学后记（反思）
沼泽地：（同情、歧视）
老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打）
花园里：（被赞美）
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。当变成天鹅后也不骄傲。
④找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。（辨形象）
1.选段第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”？
2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？
3.选段第①段话在全文中有什么作用？
4.找出选段第②段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么？
5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话？
同学们，“梅花香自苦寒来”，只要我们能经受得住生活的重重磨难，就能更快地成长。“金子总是要发光的”，只要我们不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
五、作业练习
1、课堂作业：见上“研读重点段落”
2、课外练习：教辅资料、练习题三（根据具体情况）
板书设计
丑小鸭
夯实基础文本学习
字词过关整体感知精段阅读
参考：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
（让学生自由发表看法）
（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）
⑤你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析（悟主题）
关键句子：
A、想我还是走到广大的世界里去才好。
理想、追求
丑小鸭歧视、打击白天鹅
作者简介不屈、抗争
教学后记（反思）
沼泽地：（同情、歧视）
老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打）
花园里：（被赞美）
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。当变成天鹅后也不骄傲。
④找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。（辨形象）
小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案
小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.让学生通过阅读《丑小鸭》，理解故事的主要内容和寓意。
2.培养学生热爱阅读、善于观察、积极思考的良好习惯。
3.提高学生的朗读、复述、表演等语文能力。
二、教学重点1.理解《丑小鸭》的故事情节。
2.掌握故事中的生字词。
三、教学难点1.理解丑小鸭成长过程中所面临的困境和心理变化。
2.领悟故事中的寓意。
四、教学准备1.教师准备：《丑小鸭》课文、PPT、教案。
2.学生准备：课本、文具。
五、教学过程（一）导入新课1.老师出示一张丑小鸭的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是谁吗？它在做什么？2.学生回答后，老师简要介绍《丑小鸭》的故事背景。
（二）阅读课文1.老师带领学生一起朗读课文，注意指导学生朗读技巧，如语气、节奏等。
2.学生自由朗读课文，巩固对课文的理解。
（三）讲解课文1.老师根据课文内容，逐段进行讲解，帮助学生理解故事情节。
2.在讲解过程中，引导学生关注课文中的生字词，让学生学会查找字典、词典，理解字词的意思。
（四）课堂讨论1.老师提出问题，引导学生进行课堂讨论：a.丑小鸭为什么觉得自己与众不同？b.丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？c.丑小鸭是如何变成白天鹅的？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。
2.学生分享自己的感悟。
（六）拓展活动1.学生进行角色扮演，表演《丑小鸭》的故事。
2.学生用绘画、手工制作等形式，展示自己对《丑小鸭》的理解。
（七）作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后活动：和家人分享《丑小鸭》的故事，讨论故事中的寓意。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。
2.在课堂讨论环节，学生能够积极思考，发表自己的观点，培养了学生的表达能力。
4.不足之处：在讲解课文时，有些地方可能讲解得不够详细，需要进一步提高讲解水平。
七、教学资源1.课文《丑小鸭》原文及注释。
2.相关图片、视频等辅助教学资源。
部编版二年级语文下册 《丑小鸭》教学设计1
《丑小鸭》教学设计1教学目标：1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
背诵课文自己喜欢的部分。
3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高重点难点理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。
课时安排3课时第一课时课前导语同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友，大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。
这个故事就是我们要学习的课文，。
教学过程一、初读课文，借助插图，理解内容。
1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。
并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。
2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。
3．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。
重点指导下列字的读音：“伸、闷”的韵母都是前鼻音。
“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。
(1)读准字音。
(2)理解词义。
除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生找近义词、反义词来理解。
近义词：嘲笑——( ) 伤心——( ) 欺侮——( ) 美丽——( )反义词：丑——( ) 讨厌——( ) 仔细——( )瘦——( ) 幸福——( ) 耐心——( )4．老师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么?5．自读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。
过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。
二、讲读1～3自然段。
指名读1～3自然段。
1．思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？2．找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。
人教版部编版二年级语文下册语文园地三_习作_写童话课件课件
小猴上学1 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边 欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼 自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！ 这一天终于盼来了。 跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还 是第一次看见，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上 教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着 老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太 容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是 三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全 学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还 要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子 把小猴遨游太空的美梦惊醒了。
1、采用拟人的手法，把物当作人来写。 2、想象丰富，大胆有趣。 3、童话里的故事给我们有益的启示。 4、故事有一定的顺序。
自己选择几种动物，或者 几件物品，以它们为主人公， 想象一下，它们之间可能会发 生一些什么事，编成一个故事 写下来。
想一想，说一说： 1、 你打算选谁做故事 的主角？它们在什么环境下 发生什么故事？ 2、随着故事的发展，故 事中的人物会想些什么？说 些什么？做些什后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们 都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都 不理他们，继续造房子。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷” 直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大 灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追 过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被 烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
部编版三年级阅读题《丑小鸭》
部编版三年级阅读题《丑小鸭》 (节选)
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上，只等着一死。
但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。
但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅!只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
1.画横线的句子表现了丑小鸭( )的心情。
(多选)
A.为自己感到悲哀、悲伤
B.讨厌鸡鸭和自己
C.羡慕天鹅
D.讨厌冬天
2.丑小鸭曾经遭遇了哪些困苦和灾难?( ) (多选)
A.被天鹅打
B.被鸡鸭咬和啄
C.被女佣人踢
D.被人类捉住
3.丑小鸭等死时，发生了什么戏剧性的变化? ( )
A.高贵的鸟儿们没有理会丑小鸭。
B.鸡和鸭不再欺负丑小鸭了。
C.丑小鸭在冬天不怕冷了。
D.丑小鸭发现自己变成了天鹅。
4.“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
”这句话有什么含义?
5.请简短概括“丑小鸭”这一形象的现实意义。
二年级下册语文教案丑小鸭(3)_人教新课标-经典教学教辅文档
《丑小鸭》教学设计教学目标:1.全体感知课文内容，领会字里行间流露的思想感情。
2.学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造抽象的写法。
3.理解只需不懈寻求，努力进取，即使身处逆境，也终能完成本人的理想的道理。
教学重点：1.全体感知课文内容，领会字里行间流露的思想感情。
2.体味文章带给我们的深入启示。
教学难点:1.理解丑小鸭抽象的理想意义。
教学过程:一、说话导入，激趣揭题1.同学们喜欢读童话故事吗？你们都读过哪些童话故事？2.看，这节课老师把谁带来了？出示丑小鸭的图片。
这节课就让我们和丑小鸭一同度过，来分享它的喜怒哀乐吧！二、自主识字，合作交流1.丑小鸭刚和我说了句悄悄话，它说它喜欢喝爱学习爱考虑的同学交朋友，你们有决心成为它的朋友吗？下方我们来一同认识一下新的词语朋友，谁来当小老师领读？2.去掉拼音开火车读。
3.男女生赛读。
三、品读领悟（一）全体感知，初步了解丑小鸭。
1.同学们用本人喜欢的方式自在朗读课文，同时考虑：这是一只怎样的丑小鸭？2.找找丑小鸭出生时和其他的小鸭有甚么不同？3.画出描写丑小鸭丑的句子。
4.你从哪些词中感觉到它的丑？谁来读读这些词？5.出示图片，看，依偎在鸭妈妈身旁的这几只小鸭是甚么模样呢？能不能学着课文的模样也来说一说？毛嘴巴身子（二）学习第三自然段，领会丑小鸭的孤单可伶。
1.这只不同凡响的小鸭子，在家里生活得怎样？2.除了鸭妈妈谁都欺负它，一切的人都欺负它，这是一只怎样的丑小鸭？3.同学们能不能领会着丑小鸭的心情来读一读？（三）学习四-六自然段，领会丑小鸭的坚强和对美的向往。
1.课件出示：默读4-6段，想一想离开家后丑下鸭生活得怎样？一边读一边拿起笔画一画有关的语句吧！2.你划出了哪些句子？你从中领会到了甚么？3.虽然丑小鸭在外面的生活遇到这么多的困难，但它仍然坚强地活了下去。
尽管它白天要躲起来，但夜里它还是克服了恐惧出来找吃的！在芦苇丛里，尽管它一个朋友也没有，它还是悄悄地活着。
丑小鸭3人教新课标二年级语文下册市公开课一等奖省优质课获奖课件
第3页
这是怎样一个故事？用四句话归纳丑小鸭经历
丑小鸭生下来模样就跟他 人不一样，又大又丑。
大家都欺侮他，他被 迫离家去流浪。
他几经风险，在冬天里 几乎被冻死在湖边。
春天来了，丑小鸭变成 了一只漂亮天鹅。
第4页
初读印象
我认为： 它是一只
丑小鸭。第5页来自以四人小组为单位 选择你们以为最能表达 出丑小鸭不幸段落分角 色或集体朗诵。
他开始从事创作，但因出身贫穷而不停遭 到他人嘲笑排挤。不过他毫不气馁，不懈 努力，终于成为一名享受世界声誉童话大 师。正是因为这种深厚生活体验，
丑小鸭形象才塑造得生 动感人。这正应验了作 者本人话：“生活本身 就是童话。”
第13页
丑小鸭向往美，追求美，经过不懈努力，终于实 现了他理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大 童话艺术家，创作了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、 善、美追求故事，给人们带来高兴、希望和幸福。在 他年老时候，他故乡奥登塞市居民赠他以“奥登塞市 荣誉公民”称号。在授予这个光荣称号那天晚上，他 们举行了火炬游行，庆贺饱经沧桑安徒生归来。面对 故乡人们，安徒生这么描述他当初感情： “我以为 我自己很卑微、无力和渺小，我好像是站在我上帝面 前一样。我在思想、言语和行为各方面弱点，现在都 在我面前展开。当人
们这么称赞和尊重我时候，上帝一定知道我感
到是多么卑微。”胸怀大志，不懈追求，谦虚谨
慎，正是丑小鸭——安徒生本色。
第14页
思维拓展
在我们现实生活中，也有 许多“丑小鸭”，他们经过自 己拚搏奋斗，最终也成为了漂 亮白天鹅。你能举出一些这么 例子吗？
第15页
第16页
童话是儿童文学一个。 这种作品经过丰富想象， 幻想和夸大来塑造形象， 反应生活，对儿童进行思 想教育。
这是怎样一个故事？用四句话归纳丑小鸭经历
丑小鸭生下来模样就跟他 人不一样，又大又丑。
大家都欺侮他，他被 迫离家去流浪。
他几经风险，在冬天里 几乎被冻死在湖边。
春天来了，丑小鸭变成 了一只漂亮天鹅。
第4页
初读印象
我认为： 它是一只
丑小鸭。第5页来自以四人小组为单位 选择你们以为最能表达 出丑小鸭不幸段落分角 色或集体朗诵。
他开始从事创作，但因出身贫穷而不停遭 到他人嘲笑排挤。不过他毫不气馁，不懈 努力，终于成为一名享受世界声誉童话大 师。正是因为这种深厚生活体验，
丑小鸭形象才塑造得生 动感人。这正应验了作 者本人话：“生活本身 就是童话。”
第13页
丑小鸭向往美，追求美，经过不懈努力，终于实 现了他理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大 童话艺术家，创作了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、 善、美追求故事，给人们带来高兴、希望和幸福。在 他年老时候，他故乡奥登塞市居民赠他以“奥登塞市 荣誉公民”称号。在授予这个光荣称号那天晚上，他 们举行了火炬游行，庆贺饱经沧桑安徒生归来。面对 故乡人们，安徒生这么描述他当初感情： “我以为 我自己很卑微、无力和渺小，我好像是站在我上帝面 前一样。我在思想、言语和行为各方面弱点，现在都 在我面前展开。当人
们这么称赞和尊重我时候，上帝一定知道我感
到是多么卑微。”胸怀大志，不懈追求，谦虚谨
慎，正是丑小鸭——安徒生本色。
第14页
思维拓展
在我们现实生活中，也有 许多“丑小鸭”，他们经过自 己拚搏奋斗，最终也成为了漂 亮白天鹅。你能举出一些这么 例子吗？
第15页
第16页
童话是儿童文学一个。 这种作品经过丰富想象， 幻想和夸大来塑造形象， 反应生活，对儿童进行思 想教育。
(人教部编版)二年级下册语文课外阅读《安徒生童话选》检测试卷含答案
《安徒生童话选》阅读测试题一、填空题。
1．安徒生是著名童话作家，世界文学童话创始人，被世人公认是“童话之王”。
2．在《安徒生童话选》中，卖火柴的小女孩最后。
3．《丑小鸭》这个故事中的丑小鸭最后变成了。
4．《坚定的锡兵》故事中，那个一只脚的小锡兵最后化成了。
5．《皇帝的新装》是安徒生作品中十分有趣、精彩的童话之一。
可笑的皇帝与大臣因为虚荣，竟被两个骗子玩弄于股掌之中间。
从这个故事中我明白了：。
6．《安徒生童话》中《海的女儿》讲述一个和之间的动人故事。
、7．《安徒生童话》中《夜莺》讲了一只会唱歌的夜莺被抓进了皇宫里面。
8．《打火匣》中讲了一位士兵靠着娶到了公主并成为了国王。
9．《安徒生童话选》中的拇指姑娘是一个善良而又不幸的姑娘。
她在鼹鼠洞里看到，她没有不理不睬，而是每天给它送东西吃，救活了它。
她不幸是因为她被抢去做它的儿媳，受尽了折磨。
但是拇指姑娘没有屈服，最终在帮助下逃离了魔窟。
10．安徒生中的《世界上最美丽的玫瑰》这个故事中告诉我们，美丽的并不是真的玫瑰，美的是。
二、选择题。
1．《飞箱》这个故事中的箱子最后（）。
A 被偷走了B被烧掉了 C 丢掉了 D 被抢走了2．安徒生创作的唯一与中国有关的童话是:（）A 《海的女儿》B 《卖火柴的小女孩》C 《皇帝的新装》D 《夜莺》3．下面故事中哪些不是《安徒生童话故事选》中的故事：（）A 《打火匣》B《皇帝的新装》 C《野天鹅》 D《白雪公主》4．《丑小鸭》故事中丑小鸭因长得丑被同伴驱逐，最后来到了一个简陋的农家小屋，屋主老太太同意暂时收留它的原因是：（）A 同情丑小鸭 B 想给自己做个伴C想给母鸡找个伙伴 D 想知道丑小鸭是公还是母，能否下蛋。
5．《演木偶戏的人》,使我深受启发,印象深刻这个故事告诉我们：（）A 认真做好自己的事情并且乐在其中，快乐就会伴随着你。
B人都有自己的长处和短处，要正确看待自己对待他人。
C 团结力量大。
D 要勇敢不怕困难。
6．《笨笨的汉斯》这个故事中的最后娶到公主的是（）A 大儿子B 二儿子C 汉斯D 士兵7．在安徒生的童话中《冰雪皇后》中，有一个很坏的魔鬼，他做了一面镜子，可以把美丽变成（）A.丑陋B.更美丽C.苗条D.肥胖8．在安徒生的童话《一个豆荚里的五粒豆》中，最后一粒豆子落在了哪里（）A 一个长满了青苔的霉菌的裂缝里B 直接飞进太阳里去C 落到屋顶的水沟里去了D飞到广大的世界上去9．安徒生童话中《癞蛤蟆》这个故事告诉我们（）A永恒的渴望和追求正是像宝石一样珍贵。
部编版四年级语文(拓展阅读)丑小鸭
丑小鸭在一个非常美丽的乡下，有森林、小溪和一座漂亮的房子，这是贝拉拉的家。
贝拉拉家养了一只鸭子、一只小鸡，还有一只猫。
这只鸭子马上要变成鸭妈妈了，因为她的小鸭子快要孵出来了。
终于，蛋一个接着一个“噼！噼！”开始裂了，出来一个个可爱的、毛绒绒的小鸭子，他们还“吱，吱！”的叫，鸭妈妈“嘎，嘎”的回答他们，好像在说：“好美丽的世界啊！”可是还有一个大的鸭蛋没有裂开，于是鸭妈妈继续坐在巢里，这时有一只老鸭子路过说：“哈喽！最近还好吗？”鸭妈妈说：“还有一枚蛋需要花很长时间。
”老鸭子说：“让我看看你那枚没裂开的蛋”，看完后他告诉鸭妈妈，那颗蛋是枚鸡蛋。
她劝鸭妈妈带着其他小鸭子去学游泳，鸭妈妈说它在坐一段时间看看，等它裂开。
终于这枚大蛋裂开了，出来一只又大又丑的鸭子，和其他小鸭子不一样。
鸭妈妈想：这小家伙会不会真是火鸡呢？鸭妈妈想了一个办法，这一天阳光明媚，非常暖和，它带着孩子们去游泳。
鸭妈妈扑通跳进水里，小鸭子们也一个接着一个跟着跳下去。
水淹到了它们头上，但是它们马上又冒出来了，游得非常漂亮。
它们的小腿很灵活地划着。
它们全都在水里，连那个丑陋的灰色小家伙也跟它们在一起游。
真好！它不是火鸡。
小鸭子们跟着妈妈游得很开心，这一天很顺利。
可是过了几天，小鸡们都啄这只丑鸭子，而且情况一天比一天糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭，连它自己的兄弟姊妹也对它生气起来。
它们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”有一天丑小鸭看见蓝天上飞过一群白天鹅，丑小鸭羡慕极了。
它想：要是我也能拥有一双像白天鹅一样——又宽又坚硬的翅膀该多好呀！那样，我就能飞到外面的世界去看看。
”丑小鸭慢慢长大，终于有一天它离开了家。
这是一个寒冷的冬天，丑小鸭走了很久走累了，倒在了地上。
这时，一位农夫路过，好心的农夫救了丑小鸭，把它抱回家并它做了一个温暖舒适的家。
到了第二年春天，丑小鸭终于长大了。
它也不再是那只灰色的丑小鸭，它有雪白的羽毛，变成了一只白天鹅。
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自读课文，我们来看一看丑小鸭是怎样变 成白天鹅的。借助拼音认读生字，同学间可 相互交流认字方法。
❖ 读读认认
hōng 暖烘烘 liè 裂开 g剩余
qī fù
tǎo yàn
欺负 讨厌
bā
jī
篱笆 讥笑
jiāng
kuī
冻僵 幸亏
❖ 读读写写
灰 讨厌 冰 蛋壳 鸭 欺负 鹅 翅膀
定的锡兵》等童话中所塑造的形 象，给人们带来了美的陶冶、情 的升华。童话，作为一种文学样 式，在安徒生那里达到了它的高 峰。他一共写出了168篇童话。 1954年国际儿童读书联盟第三 次大会上设立以安徒生的名字命 名的世界儿童文学大奖——国际 安徒生奖，这个奖项至今仍是儿 童文学界最高的荣誉。
丑 小 鸭
• 安徒生写过很多童话故事，如《卖火柴 的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的 新装》、《海的女儿》，课外去读一读 吧！
海 的 女 儿
皇 帝 的 新 装
卖 火 柴 的 小 女 孩
拇 指 姑 娘
❖ 读读想想
读第二自然段， 说说丑小鸭这个名 字是怎样来的。
❖ 读读想想
丑小鸭为什么要 离家出走？它离家 后的遭遇怎样？
❖ 读读想想
1）看左图，说说现 在的丑小鸭变什 么样了。
2）丑小鸭变成了美 丽的白天鹅，这 时它会想些什么 呢？
❖ 读读记记
暖烘烘 又大又丑 讥笑 钻出 欺负 剩下 讨厌 芦苇 冻僵 幸亏 又惊奇又羡慕
《丑小鸭》3
人教部编版语文二年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
一百多年前，丹麦童话作家安 徒生写了童话《丑小鸭》，你知 道这个故事吗？
安徒生（1805～1875）世界 最优秀的童话大师。出生于丹麦一 个贫苦家庭。
《安徒生童话》是儿童文学史上 的一座丰碑，它以独特的魅力征服 了丹麦以及全世界读者的心。其童 话真正达到了“同时适合六岁与六十 岁人阅读”的境界。安徒生在《丑小 鸭》、《海的女儿》、《夜莺》、 《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新 装》、《坚