第一节合金解析

高中化学新教材第三章第一节《金属的化学性质》第一课时教材教法分析1、课时安排 1课时（教材46页—50页）一、金属与非金属的反应；二、金属与酸和水的反应（钠和水的反应）2、教材内容分析①教材编写在第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化的基础上，本章开始学习具体的元素化合物知识。

包含以下内容：编者用宏观和微观的章图来展示金属及其化合物在生产、生活、科技发展中的应用，引入本章学习；从人类社会发展中，谈金属的重要作用；从青铜器、铁器、铝合金的发展，推动社会的发展和进步，引入本节学习。

引入并提出问题：金属单质与化合物的性质截然不同，从而引入钠、铝、铁、铜及其重要化合物知识的学习。

本节课主要学习金属与非金属、与水、与酸的反应，教材编写时将化学基本理论（物质的分类、氧化还原反应理论、离子反应理论）融入其中。

②教材内容前后关系、地位：初中知识——从实验学化学——化学物质及变化——金属及其化合物——非金属及其化合物这一章学习金属及其化合物的知识，下一章将要学习非金属及其化合物的知识。

要想了解物质世界，了解化学，就要从构成常见物质的元素知识开始。

通过这些知识的学习，既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识的材料；又可以为在化学2中下册学习物质结构、元素周期律、化学反应与能量等等理论知识打下重要的基础；因此本章在全书中占有重要的地位，是高中阶段的重点之一。

从知识的深广度把握上，教师一定要注意与旧教材的区别，正确把握学习目标，严格按照必修1模块的标准进行教学，不要随意扩展、拔高。

教师一定要放弃过去“跑族式”的教学模式，在教学过程中注重引导和渗透研究物质的程序和方法。

新教材中对元素化合物知识讲述的内容看似零散，但是其中隐含着元素化合物知识的研究方法和思路，即以分类方法为线索、以实验、概念、原理为基础，呈现单质化合物应用的编排思想。

在教学过程中反复渗透、验证分类思想。

为了使学生对金属及其化合物有一个整体的了解，在内容的编排上对钠、铝、铁、铜的知识采用横向对比的方法，突出了个别物质的特性反应，从化合价来分析反应实质。

2019-2020年人教版高中化学选修一教学案：第三章第一节合金(含答案)1．合金的概念合金是由两种或两种以上的金属(或金属与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。

2．合金的性能合金与其各成分金属相比，具有许多优良的物理、化学或机械的性能。

(1)合金的硬度较大。

(2)多数合金的熔点比其各成分金属的低。

(3)合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件来调节。

[跟随名师·解疑难](1)加入其他合金元素后，合金元素的原子或大或小，改变了原有金属原子的规则排列，使原子层之间的滑动变得困难，增大了合金的硬度。

(2)加入合金元素后，由于合金元素的原子半径与原金属原子不同，使金属原子的排列变得不规整了，原子间的相互作用力变小，使合金的熔点变低。

(3)合金是混合物，但其组成是均匀的，而且有些合金具有固定的熔点。

(4)使用最早的合金是铜合金。

[剖析典例·探技法][例1]工业生产中，常将两种或多种金属(或金属与非金属)在同一容器中加热使其熔合，冷凝后得到具有金属特性的熔合物——合金。

这是制取合金的常用方法之一。

仅根据下表数据判断，不宜用上述方法制取的合金是()A．Fe-Cu合金B．Cu-Al合金C．Al-Na合金D．Cu-Na合金[名师解析]根据合金的概念可知：铜的熔点为1 083℃，而钠的沸点为883℃，即当铜熔化时，钠已气化。

二者形不成合金。

[答案] D[名师点睛]合金是由不同金属熔合而成的，即熔合时温度要达到两种金属中最高的熔点，但一种金属的熔点不能高于另一种金属的沸点。

如本题中Na-Al能形成合金，但Cu-Na 不能形成合金。

1．铁合金生铁和钢的比较：2．铝合金和铜合金(1)硬铝：合金元素为Cu、Mg、Mn和Si等。

硬铝密度小，强度高、抗腐蚀性强。

适用于制造飞机和航天器。

(2)铜合金：黄铜是Cu-Zn合金，青铜是Cu-Sn合金。

3．新型合金(1)储氢合金：Ti-Fe合金和La-Ni合金等。

第八章 化学与可持续发展 第一节 自然资源的开发利用 第1课时 金属矿物的开发利用1．有关金属的冶炼原理，下列说法正确的是( ) A ．肯定发生的是置换反应 B ．肯定发生的是分解反应 C ．肯定发生的是还原反应 D ．只能用金属作还原剂冶炼金属 【答案】 C【解析】 金属冶炼的本质是金属阳离子得到电子生成金属单质，发生了还原反应，即：M n ＋＋n e－===M ，发生的反应可能是置换反应，如：2Al ＋Fe 2O 3=====高温Al 2O 3＋2Fe ，也可能是分解反应，如MgCl 2(熔融)=====电解Mg ＋Cl 2↑，也可能是其他类型反应，如：Fe 2O 3＋3CO=====高温2Fe ＋3CO 2。

2．从石器、青铜器到铁器时代，金属的冶炼体现了人类文明的发展水平。

下图表示了三种金属被人类开发利用的大致年限，之所以有先后，主要取决于( )A ．金属的化合价高低B ．金属的活动性强弱C ．金属的导电性强弱D ．金属在地壳中的含量多少 【答案】 B【解析】 金属开发利用的先后顺序与金属冶炼的难易程度有关，而金属冶炼的难易程度取决于金属的活动性强弱。

3．中华民族有着光辉灿烂的发明史，下列发明创造不涉及化学反应的是( ) A ．用胆矾炼铜 B ．用铁矿石炼铁 C ．烧结黏土制陶瓷 D ．打磨磁石制指南针【答案】 D【解析】 胆矾为CuSO 4·5H 2O ，冶炼得到Cu 的过程中发生氧化还原反应，A 项错误；铁矿石的主要成分为铁的化合物，炼铁也需要发生氧化还原反应，B 项错误；烧制陶瓷过程中发生复杂的物理和化学变化，C 项错误；打磨磁石制指南针的过程中没有化学变化，D 项正确。

4．在冶金工业上，均不能用通常的化学还原剂制得的一组是( )A ．Na 、Ca 、Mg 、Al 、KB ．Na 、K 、Zn 、Fe 、HgC ．Zn 、Fe 、Cu 、Ag 、SnD ．Mg 、Al 、Zn 、Fe 、Pb 【答案】 A【解析】 A 项中的金属均为活泼金属，通常用电解法冶炼。

高中化学讲合金的教案年级: 高中科目: 化学时长：50分钟目标：通过本节课的学习，学生将能够理解合金的定义、特点、分类以及在生活和工业中的应用。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师用图片或实物展示不同种类的金属，引导学生探讨金属的特点和用途，引出合金的概念。

提出问题：你知道什么是合金吗？合金和纯金属有什么不同？2. 基本概念介绍（10分钟）- 定义：合金是由两种或两种以上的金属或者金属与非金属混合而成的物质。

- 特点：相比纯金属，合金具有更好的硬度、强度、耐腐蚀性能等。

- 分类：根据组成成分的不同可分为固溶体型合金、亚稳型合金、间隙型合金等。

3. 合金的制备方法（15分钟）- 合金的制备方法包括熔融法、固溶法、槽电解法等。

教师可以通过具体案例，例如青铜、钢铁等，展示不同合金的制备过程。

- 在讲解的过程中，引导学生思考各种合金的应用领域，如不锈钢在厨具中的应用、铝合金在航空器制造中的作用等。

4. 合金的应用（15分钟）- 学生通过展示PPT等形式，介绍几种合金在生活和工业中的广泛应用。

要求学生能够描述其中一种合金的特点和应用场景，并分享给同学。

- 教师提出问题引导学生进行讨论：你认为合金在现代社会中的应用有哪些重要作用？5. 总结与讨论（5分钟）- 教师对本节课的重点内容进行总结，强调合金作为重要材料在现代社会中的广泛应用价值。

- 学生进行小组讨论，探讨不同的合金材料对人类社会的影响和带来的益处。

教学手段：图片、实物展示、PPT演示、小组讨论教学评估：结合课堂讨论和学生的展示，进行课后问答或小测验，检验学生是否掌握了合金的基本概念和应用。

扩展阅读：学生可以阅读相关书籍或文章，深入了解合金的研究与发展，以及未来合金材料在不同领域的应用前景。

初中化学合金教案
教学目标：
1. 了解合金的定义和分类，掌握合金的制备方法；
2. 理解合金的优点和应用领域；
3. 认识合金在工业生产和日常生活中的重要性。

教学重点和难点：
重点：合金的定义和分类，制备方法；
难点：合金的优点和应用领域。

教学准备：
1. 教师准备：准备合金的相关知识和实例，准备PPT或教案；
2. 学生准备：预习合金的基本概念。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入合金的概念，让学生谈谈自己对合金的理解；
2. 展示几种合金的图片或实物，引起学生的兴趣。

二、讲解合金的定义和分类（15分钟）
1. 讲解合金的定义和特点；
2. 介绍合金的分类及各种合金的成分；
3. 分析合金相对于纯金属的优点。

三、合金的制备方法（15分钟）
1. 简要介绍物理和化学制备合金的方法；
2. 分析各种制备方法的优缺点。

四、合金的优点和应用领域（15分钟）
1. 讲解合金相对于纯金属的优点，如硬度、耐腐蚀性等；
2. 介绍合金在工业生产和日常生活中的重要应用领域。

五、小结与拓展（5分钟）
1. 总结合金的定义、分类、制备方法、优点和应用领域；
2. 提出拓展问题，让学生思考合金的未来发展方向。

教学反馈：
布置合金的相关作业，让学生巩固所学知识，并及时批改作业，及时纠正错误。

教学评价：
通过课堂教学与作业考核，评价学生对合金知识的理解和掌握程度，促进学生对合金知识的深入思考和学习。

第一节合金1.铁和铁合金是生活中常用的材料, 下列说法正确的是()A.不锈钢是铁合金, 只含金属元素B.一定条件下, 铁粉可与水蒸气反应C.铁与盐酸反应, 铁合金不与盐酸反应D.铁合金的硬度和强度均低于铁2.(2012·湖北武昌高二教学质量检测)2011年11月6日, 一名安徽籍男子用铜锌合金制成的假金元宝进行诈骗, 下列不．易区别其真伪的方法是()A.测定密度B.放入硝酸中C.放入盐酸中D.观察外观3.铝硅合金(含碳15.5%)在凝固时收缩率很小, 因而这种合金适合铸造, 现有3种晶体: ①铝②硅③铝硅合金, 它们的熔点从低到高的顺序是()A.①②③B.②①③C.③②①D.③①②4.下列有关金属及其化合物的说法正确的是()A.1 L生理盐水(0.9% NaCl溶液)中含有0.9 mol Na＋B.出土的古代铜制品表面覆盖着铜绿, 其主要成分是CuOC.装修门窗使用的铝合金材料的硬度比铝小, 熔点比铝低D.节日燃放的烟花是某些金属元素发生焰色反应所呈现出来的色彩5.由于铝制品对大脑发育有不良影响, 厨具中铝制品已逐步被不锈钢代替, 不锈钢的组成是()A.含铁、锌、铜的合金B.含铁、镁、铝的合金C.含铁、铬、镍的合金D.普通钢表面镀镍6.关于Al-Fe合金的叙述不．正确的是()A.Al-Fe合金具有很高的熔点, 能用于制造火箭外层材料B.Al-Fe合金能溶解在稀硝酸中C.Al-Fe合金可以用于制造汽车板材D.Al-Fe合金的密度低于铁的密度7.(2012·湖北黄冈高二检测)2011年9月29日天宫一号顺利升空, 11月3日, 神舟八号飞船完成首次与天宫的交会对接任务, 标志着中国的航空铝材处于领先世界的行列. 下面关于铝合金的说法中, 错误的是()A.铝合金是一种混和物, 它比纯铝的熔点低B.高温铝液易被氧化, 铝合金应在熔剂层覆盖下熔炼C.镁铝合金在冷的浓H2SO4中钝化D.镁铝合金耐腐蚀, 但能被烧碱(NaOH)腐蚀8.美国普度大学的研究人员开发出一种利用铝镓合金加水制造氢气的新工艺. 这项技术具有广泛的能源潜在用途, 包括为汽车提供原料、潜水艇提供燃料等. 该技术通过向铝镓合金注水, 铝生成氧化铝, 同时生成氢气. 合金中镓(Ga, ⅢA)是关键成分, 可阻止铝形成致密的氧化膜. 下列关于铝、镓的说法正确的是()A.铝的金属性比镓强B.铝的熔点比镓低C.Ga(OH)3与Al(OH)3性质相似, 一定能与NaOH溶液反应D.铝、镓合金与水反应后的物质可以回收利用冶炼铝9.(2012·天津一中高二质检)将5.0 g某金属合金放入足量的稀盐酸中, 共收集氢气在标准状况下的体积为2.24 L, 则该金属合金可能是()A.Mg-Al合金B.Fe-Al合金C.Fe-Zn合金D.Cu-Zn合金10.工业生产中, 常将两种或多种金属(或金属与非金属)在同一容器中加热使其熔合, 冷凝后得到具有金属特性的熔合物——合金. 这是制取合金的常用方法之一. 仅根据下表数据判断, 不．宜用上述方法制取的合金是()C.Al-Na合金D.Cu-Na合金11.若用镁铝合金的废料、稀H2SO4、稀盐酸、NaOH溶液制取MgCl2溶液、Al2(SO4)3溶液.(1)首先可将废料加入到________溶液中, 发生反应的化学方程式是____________________________________________________________________.(2)经过滤, 将难溶物加入到______中, 可得到________溶液, 反应的离子方程式是_____________________________________________________________, 然后向滤液中加入适量的________, 反应的离子方程式为___________________________________________________________.(3)再过滤, 将沉淀物加入到______中, 可得到________溶液, 反应的离子方程式是_________________________________________________________________.12.含镁3%～5%的铝镁合金, 现已成为轮船制造、化工生产、机械制造等行业的重要原材料. 现有一块已知质量的铝镁合金, 欲测定其中镁的质量分数, 几位同学设计了不同的实验方案.实验设计1:铝镁合金――→足量盐酸测定生成气体的体积实验设计2:铝镁合金――→足量NaOH 溶液充分反应后测定剩余固体的质量实验设计3:铝镁合金――→足量盐酸溶液――→过量NaOH 溶液过滤，测定沉淀的质量(1)上述实验方案中, 各发生了哪些化学反应？请尝试写出有关反应的化学方程式. 这些反应体现了铝、镁单质的哪些性质？(2)上述各实验方案能否测出合金中镁的质量分数？13.(2012·黑龙江齐齐哈尔高二检测)钛是金属中的新秀, 具有质轻、高强、耐蚀、耐热、无磁和耐超低温等一系列优良性能, 以及形状记忆、超导、储氢、生物相容性等四大独特功能. 含有Fe 2O 3的钛铁矿(主要成分为FeTiO 3)制取TiO 2的流程如下:(1)Ti 的原子序数为22, Ti 位于元素周期表中第______周期, 第________族.(2)步骤①加铁的目的是____________________; 步骤②冷却的目的是______________________.(3)上述制备TiO 2的过程中, 可以利用的副产物是________; 考虑成本和废物综合利用因素, 废液中应加入________处理.(4)由金红石(TiO 2)制取单质Ti, 涉及到的步骤为:TiO 2―→TiCl 4――→Mg 800 ℃，Ar Ti已知: ①C(s) ＋ O 2(g)===CO 2(g); ΔH ＝－393.5 kJ/mol②2CO(g)＋O 2(g)===2CO 2(g); ΔH ＝－566 kJ/mol③TiO 2(s)＋2Cl 2(g)===TiCl 4(s)＋O 2(g); ΔH ＝＋141 kJ/mol则TiO 2(s)＋2Cl 2(g)＋2C(s)===TiCl 4(s)＋2CO(g)的ΔH ＝________.反应TiCl 4＋2Mg===2MgCl 2＋Ti 在Ar 气氛中进行的理由是____________________________________________________________________.参考答案1.解析: 选B. 铁合金中含非金属元素碳; 铁粉与水蒸气反应的化学方程式为3Fe＋4H 2O(g)=====高温Fe 3O 4＋4H 2; 铁形成铁合金后其化学性质几乎不变, 铁合金中的铁仍能与盐酸反应; 合金的性能一般优于其纯金属.2.解析: 选D. 正因铜锌合金制成的假金元宝和金的颜色很相似, 不易区分才使人受骗, 因此D 项错误; 锌可与酸反应, 因此B 、C 可区别真伪; 因铜锌合金的密度与金明显不同, 也可因此而区分.3.解析: 选D. 根据合金的特性, 合金的熔点一般比它的各成分金属的熔点低, 另外, 铝的熔点比晶体硅的高.4.解析: 选D. 0.9%为质量分数不是物质的量浓度, A 错误; 铜绿的主要成分为Cu 2(OH)2CO 3, 不是CuO, B 错误; 合金的硬度比成分金属的大, 熔、沸点比成分金属的低, 故C 错误.5.解析: 选C. 不锈钢是在普通钢中添加了铬、镍等元素, 增强抗腐蚀性.6.解析: 选A. Al-Fe 合金的熔点低于单质铁的熔点, 不能用于制造火箭外层材料; Al-Fe 合金仍具有Al 、Fe 的化学性质, 能溶于稀硝酸; Al-Fe 合金的密度减小, 硬度增大, 故可用于制造汽车板材.7.解析: 选C. 合金的熔点比组分的低, 硬度比组分的高; 铝在空气中极易被氧化, 铝合金应在熔剂层覆盖下熔炼; 镁在冷的浓H 2SO 4中反应, 不钝化.8.解析: 选C. 由同主族元素从上到下金属性逐渐增强, 金属元素的熔点逐渐降低知, 铝的金属性弱于镓, 熔点高于镓. Ga(OH)3是两性氢氧化物, 能与酸和碱反应.9.解析: 选B. 由题意知, n (H 2)＝ 2.24 L 22.4 L/mol＝0.1 mol, 即产生0.1 mol H 2消耗金属合金为5.0 g, 产生1 mol H 2消耗金属合金为50 g, 满足此条件的要求是产生1 mol H 2时消耗一种金属质量大于50 g, 一种金属质量小于50 g. 对于给出的金属, 产生1 mol H 2时消耗金属的质量分别为: m (Mg)＝24 g, m (Al)＝18 g, m (Fe)＝56 g, m (Zn)＝65 g. Cu 与稀盐酸不反应, 故选B.10.解析: 选D. 根据概念, 不同金属要“熔合”为合金, 则熔合时温度须达到两种金属中最高金属的熔点, 但一种金属的熔点又不能高于另外一种金属的沸点. 由表格可知D 项不宜采用此方法制取合金.11.解析: 合金的成分是镁铝, 由于铝可与NaOH溶液反应, 而镁不能, 因此先用NaOH溶液把二者分开, 然后分别用盐酸和硫酸制取MgCl2溶液和Al2(SO4)3溶液.答案: (1)NaOH2Al＋2NaOH＋2H2O===2NaAlO2＋3H2↑(2) 稀盐酸MgCl2Mg＋2H＋===Mg2＋＋H2↑稀H2SO4AlO－2＋H＋＋H2O===Al(OH)3↓(3)稀H2SO4Al2(SO4)3Al(OH)3＋3H＋===Al3＋＋3H2O12.解析: 实验设计1: Mg、Al均与盐酸反应, 生成H2, 体现还原性, 根据合金的质量和氢气的体积可求出镁的质量分数.实验设计2: 只有铝与氢氧化钠溶液反应, 生成氢气, 体现还原性, 根据剩余固体质量可求出Mg的质量分数.实验设计3: Mg、Al与盐酸反应后, 再加入过量NaOH溶液, Mg2＋生成Mg(OH)2沉淀, Al3＋生成NaAlO2溶液, 根据Mg(OH)2沉淀的质量, 可求出镁的质量分数. 答案: (1)Mg＋2HCl===MgCl2＋H2↑、2Al＋6HCl===2AlCl3＋3H2↑、2Al＋2NaOH ＋2H2O===2NaAlO2＋3H2↑、MgCl2＋2NaOH===2NaCl＋Mg(OH)2↓、AlCl3＋4NaOH===NaAlO2＋3NaCl＋2H2O.体现了Mg、Al单质的还原性和Al既能与盐酸反应又能与NaOH溶液反应的性质.(2)上述三个方案都可测出镁的质量分数.13.解析: (1)由Ti的原子序数为22不难推知它位于第4周期第ⅣB族; (2)加Fe的目的是将Fe3＋转化为Fe2＋, 冷却的目的是为了使FeSO4·7H2O析出; (3)以上过程中的副产物可被利用的是FeSO4·7H2O; 考虑到成本和废物综合利用因素, 含有硫酸的废液中应加入石灰或碳酸钙等, 使其中的硫酸生成可利用的硫酸盐; (4)氩的化学性质很稳定, 可以保护金属Ti和Mg不被空气中的O2氧化(Mg还能与CO2、N2发生反应).答案: (1)4ⅣB(2)将Fe3＋全部转化为Fe2＋使FeSO4·7H2O析出(3)FeSO4·7H2O石灰(或碳酸钙、废碱液等)(4)＋30.5 kJ/mol保护金属Ti和Mg不与空气中的O2(或N2、CO2)发生反应。

选择题两包粉末，一包铁粉、一包氧化铜粉末，快速鉴别开的方法是（）A. 观察颜色，加以鉴别B. 加水溶解，再鉴别C. 用磁铁吸引，加以鉴别D. 通入氢气后加热，观察加以鉴别【答案】C【解析】鉴别两种物质需要根据两种物质的性质上的差异进行铁粉和氧化铜粉末都是黑色粉末，且难溶于水，所以A、B两项皆不能鉴别；铁能被磁铁吸引而氧化铜不能，故C正确；通入氢气后加热，可以还原氧化铜，黑色粉末变为红色，但却不能与铁粉反应，虽可鉴别却不是快速鉴别的办法。

所以答案选C。

选择题两包粉末，一是铁粉，二是氧化铜粉，快速将它们鉴别出来的方法是（）A.观察颜色，加以鉴别B.分别加水溶解，加以鉴别C.用磁铁吸引，加以鉴别D.装入试管中分别加热，再分别通入H2观察现象，加以鉴别【答案】C【解析】A、铁粉和氧化铜都是黑色粉末，观察颜色无法鉴别，故A 错误；B、铁粉和氧化铜都不溶于水，故不能鉴别，故B 错误；C、铁能被磁铁吸引，氧化铜不可以，可以使用磁铁快速鉴别，故C 正确；D、通入氢气后加热氧化铜被还原为铜，铜为紫红色，铁是黑色，能鉴别但不能快速将铁粉和铜粉鉴别出来，故D 错误。

故选：C。

选择题联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广，其主要原因是（）A. 价格便宜B. 烹饪食物中留有铁元素C. 保温性能好D. 生铁锅中含有碳元素【答案】B【解析】联合国卫生组织向全世界大力推广铁锅，提倡用铁锅炒菜、做饭，其主要原因是烹饪食物中留有铁元素，可补充人体缺乏的铁元素，防止患缺铁性贫血，故选B。

选择题金属材料在人类活动中已得到广泛的应用。

下列性质属于金属共性的是（）A. 硬度很大、熔点很高B. 有良好的导电性、传热性C. 有银白色金属光泽D. 常温下是固体【答案】B【解析】A、一些金属的硬度较小、熔点较低，例如钠、汞，故错误；B、金属都有良好的导电、导热性，故正确；C、一些金属的颜色不是银白色的，例如铜是紫红色的，金是黄色的，故错误；D、汞常温下是液体，故错误。

新教材2020-2021学年化学人教版（2019）必修第一册学案：第三章第二节第1课时铁合金铝和铝合金新型合金含解析第二节金属材料第1课时铁合金铝和铝合金新型合金核心素养培养目标核心素养形成脉络1。

了解合金的概念及性能(科学探究与创新意识)2．认识铁合金、铝和铝合金及新型合金（科学探究与创新意识)1．合金的概念和特性2.铁合金(1)生铁：含碳量为2％~4.3％，其硬度大，抗压、性脆，可以铸造成型.(2)钢：含碳量为0。

03%～2%，良好的延展性，机械性，分为碳素钢和合金钢。

①碳素钢性能及用途②合金钢:又叫特种钢，是在碳素钢中适量加入一种或几种合金元素,使钢的组织结构发生变化，具有各种特殊性能，如硬度、强度大,可塑性、韧性好，耐磨、耐腐蚀等。

不锈钢是其中一种，常用的不锈钢中含Cr 18%、含Ni 8％，在大气中稳定，不易生锈.3．铝和铝合金(1）铝的性质铝是一种活泼金属,易失去3个电子,具有典型的性质。

①与O2反应：常温下，铝与氧气反应：4Al＋3O2===2Al2O3，生成致密的氧化铝膜,对金属铝起保护作用。

②与酸反应:铝与盐酸反应的离子方程式：2Al＋6H＋===2Al3＋＋3H2↑。

③与碱溶液反应：铝与碱溶液反应的离子方程式：2Al＋2OH －＋2H2O===2AlO错误!＋3H2↑。

（2）氧化铝的性质氧化铝是典型的两性氧化物，与酸、碱均能反应。

与酸反应的离子方程式：Al2O3＋6H＋===2Al3＋＋3H2O。

Al2O3＋2OH－===2AlO错误!＋H2O。

（3)铝合金在铝中加入少量的合金元素，如Cu、Mg、Si、Mn、Zn及稀土元素等，制成铝合金.如硬铝中含Cu、Mg、Mn、Si，密度小，强度高,具有较强的抗腐蚀能力,是制造飞机和宇宙飞船的理想材料。

4．新型合金(1）储氢合金：能吸收H2,并与H2结合成金属氢化物的材料，如Ti。

Fe合金和La.Ni合金。

(2）钛合金、耐热合金和形状记忆合金广泛用于航空航天、生物工程和电子工业等领域。

合金初中化学教案
主题：合金
一、教学目标：
1. 了解合金的定义和特点；
2. 掌握合金的分类和常见合金种类；
3. 了解合金在生产和应用中的重要性。

二、教学重点：
1. 合金的概念和特点；
2. 合金的分类和常见合金种类。

三、教学难点：
1. 合金的特点和优点；
2. 合金的应用领域和重要性。

四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些合金制品，引导学生讨论它们与普通金属制品的区别。

2. 授课：介绍合金的定义和特点，以及合金与普通金属的区别。

3. 案例分析：通过一些实际案例，展示不同种类的合金在工业生产中的应用，如不锈钢、铝合金等。

4. 练习：组织学生进行合金分类和种类的练习，并结合实际生活情况进行讨论。

5. 总结：总结合金的优点和应用领域，并展示合金在现代社会中的重要性。

五、课堂作业：
1. 自行搜索一种合金的资料，了解其成分和特点，并写一份简短的报告；
2. 思考一下，合金在自己日常生活中的应用。

六、板书设计：
合金
- 定义和特点
- 分类和常见合金种类
- 应用和重要性
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够了解合金的定义和特点，掌握合金的分类和常见种类，并认识到合金在现代社会中的重要性。

同时，也要引导学生积极思考合金的应用领域，激发他们对化学知识的兴趣和好奇心。

A356铸造铝合⾦⽣产⼯艺流程解析A356铸造铝合⾦⽣产⼯艺流程⽬录第⼀章概述第⼀节铝合⾦的定义、性质和⽤途第⼆节铝合⾦的分类及表⽰⽅法第三节 A356合⾦的成分、组织和性能第四节 A356合⾦的⽣产设备第⼆章 A356合⾦的⽣产⼯艺第⼀节 A356合⾦的⽣产⼯艺流程第⼆节熔炼（1）铝熔体的特点（2）铝熔体的精炼与净化（3）熔炼⼯艺参数对铸锭质量的影响第三节铸造（1）铸造⽅法的分类（2）铸造原理（3）铸造⼯艺参数对铸锭质量的影响第四节熔铸⼯艺（1）配料⼯艺（2）熔炼⼯艺（3）铸造⼯艺（4）取样⼯艺第三章 A356合⾦常见缺陷及预防措施第⼀节化学成分第⼆节外观质量第三节低倍针孔度（1）针孔的定义与分类（2）针孔形成的原因（3）形成⽓孔的H2来源（4）预防针孔形成的⼯艺措施第⼀章概述第⼀节铝合⾦的定义、性质和⽤途所谓铝合⾦就是在⼯业纯铝中加⼊适量的其他元素，使铝的本质得到该善，以满⾜⼯业上和⼈们⽣活中的各种需要。

由于其⽐重⼩，⽐强度⾼，具有良好的综合性能，因此，被⼴泛⽤于航空⼯业、汽车制造业、动⼒仪表、⼯具及民⽤器⽫制造等⽅⾯。

第⼆节铝合⾦的分类及表⽰⽅法铝合⾦可分为两⼤类：变形铝合⾦和铸造铝合⾦，变形铝合⾦要先铸成锭，⽤于压延或拉伸，如：管、棒和板等；铸造铝合⾦，⽤于铸造固定铸件，如：活塞、汽缸和⽀架等。

变形铝合⾦牌号的表⽰⽅法⼤致有两种：1、国家标准⽤第⼀个字母L表⽰⼯业纯铝或铝合⾦，（取铝的汉语拼⾳第⼀个字母）。

第⼆个字母表⽰铝合⾦类别，下⾯⼏个字母分别表⽰：G——⼯业⾼纯铝 F——防锈铝合⾦ Y——硬铝合⾦C——超硬铝合⾦ D——锻造铝合⾦ T——特殊铝合⾦字母后⾯的数字表⽰该类合⾦的序号。

如LF3表⽰3号防锈铝合⾦；LD2表⽰2号锻造铝合⾦；LY12表⽰12号硬铝合⾦；LC4表⽰4号超硬铝合⾦；LT21表⽰21号特殊铝合⾦。

2、引⽤美国四位数铝合⾦牌号表⽰⽅法，作为国家标准第⼀位数字表⽰铝合⾦系列，如：1XXX 表⽰纯铝2XXX 表⽰AL－Cu系合⾦3XXX 表⽰AL－Mn系合⾦4XXX 表⽰AL－Si系合⾦5XXX 表⽰AL－Mg系合⾦6XXX 表⽰AL－Mg－Si系合⾦7XXX 表⽰AL－Zn系合⾦8XXX 表⽰AL和其它元素的合⾦9XXX 表⽰尚未使⽤的系列最后两位数字表⽰某种具体的铝合⾦或铝的纯度，第⼆位数字表⽰对原来的合⾦或杂质范围的修改。

第九单元金属单元内容概述本单元金属材料的知识是从学生比较熟悉的生活用品引入，学生比较感兴趣，但仅是一些零散的感性认识。

在物理课中学生已经知道了一些金属的知识，因此可以在学生已有的经验和知识基础上学习金属概念。

通过第一节的学习，学生对金属有了进一步的了解，从生活的视角上升到第二节学科的视角。

如金属的化学性质。

不同金属与氧气反应但条件不同，与酸反应但速率不同，接着又引出金属活动性顺序。

还能与硫酸铜等物质反应。

进一步培养学生归纳、整理设计实验的能力。

接下来又从学科的角度上升到第三节社会的角度。

从日常生活中所见的钢铁锈蚀、金属的污染等现象到金属的冶炼、防护、保护、回收等。

让学生意识到合理利用金属资源、金属材料与人类进步和社会发展的关系。

本单元是教材中首次出现的系统研究和认识金属及合金的性质、冶炼、金属保护和用途的内容。

通过前几单元的学习，学生对物质的组成及表示方法、质量守恒定律、化学方程式等基础已经有了一定的了解，对化学实验等探究性学习活动已经有了一定的实践体验。

在此基础上安排了本单元内容，既能使学生用化学用语描述物质的性质和变化。

又能让学生进一步学习和运用探究学习的方法。

本单元的知识结构为：单元教学目标1．能区别金属和非金属，了解常见金属的主要性质和用途。

2．能举出金属冶炼发展的历程对社会进步的作用及对环境影响的典型例子。

3．通过典型金属和酸以及某些盐的反应，认识金属活动性顺序。

4．会说出腐蚀条件和防止金属腐蚀常用的方法。

5．能说出废弃金属对环境的影响，形成自觉回收金属的意识。

6．了解新金属材料的发展和改善金属材料性能的主要方法。

第一节常见的金属材料教材的编写从学生生活中用到的金属入手。

激发学生提出问题：它们是用什么金属制成的？学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。

但学生对金属的了解还不够系统，也不太清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。

他们不了解铁矿石是怎样冶炼成钢铁的，不了解自己使用的金属制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。

高中化学教资面试合金教案
教学目标：
1. 了解合金的定义和分类；
2. 掌握合金的性质和特点；
3. 了解合金的应用领域和重要性。

教学内容：
1. 合金的概念和分类；
2. 合金的制备方法；
3. 合金的性质和特点；
4. 合金的应用领域。

教学步骤：
一、导入
1. 通过观察实验，介绍合金与纯金属的差异，引出合金的概念；
2. 引导学生讨论合金的重要性和应用领域。

二、学习合金的概念和分类
1. 讲解合金的定义和分类；
2. 展示不同种类的合金，并让学生进行分类和分析。

三、了解合金的制备方法
1. 简要介绍合金的几种常见制备方法；
2. 让学生通过实验了解合金的制备过程。

四、探讨合金的性质和特点
1. 介绍合金的性质和特点；
2. 让学生通过实验和文献资料了解合金的特殊性质。

五、掌握合金的应用领域
1. 讲解合金在各个领域的应用；
2. 让学生设计并展示一个合金应用的项目。

六、总结与评价
1. 综合总结本节课的内容，强调合金在现代社会中的重要性；
2. 对学生的表现进行评价，并提出下节课的学习任务。

教学资源：
1. 实验器材和化学药品；
2. 合金的示范样品；
3. 文献资料和课堂教具。

教学评价：
1. 学生理解合金的定义、分类和制备方法；
2. 学生掌握合金的性质和特点；
3. 学生能够应用所学知识，探讨合金在不同领域的应用。

这是一个简单的高中化学教案范本，具体内容和形式可以根据实际情况进行调整和完善。

希望对您有所帮助！。

初中化学金属合金讲解教案
主题：金属合金
一、教学目标：
1.了解金属合金的定义及特点；
2.掌握金属合金的制备方法；
3.了解金属合金在生活中的应用。

二、教学重点和难点：
1.金属合金的定义及特点；
2.金属合金的制备方法。

三、教学准备：
1.教科书及课件；
2.实验器材：金属样品、磨粉机、电炉等；
3.实验辅助材料：合金成份表、化学试剂等。

四、教学过程：
1.引入：通过观察实验现象，引导学生探究金属合金的定义及特点。

2.讲解：介绍金属合金的定义、特点以及制备方法。

3.实验演示：展示金属合金的制备方法及实验现象。

4.讨论：与学生共同探讨金属合金在生活中的应用及其优缺点。

5.总结：总结金属合金的重要性及应用前景。

六、作业：
1.通过查阅资料，了解金属合金的更多信息；
2.回答与金属合金相关的问题。

七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对金属合金的定义及特点有了更深入的了解，同时也激发了他们对金属合金的兴趣和好奇心。

在今后的教学中，可以通过更多的实验演示和探究性学习，进一步增强学生对金属合金的学习兴趣和深度。

浙教版九年级上册第二章第一节金属材料【同步练习】一、选择题1．铁画具有较高的欣赏价值，它是由低碳钢等材料经锻打、焊接、酸洗、上漆等多道工艺制成。

下列关于铁画的叙述不正确的是()A．给铁画喷漆既美观又可以防锈蚀B．铁画上的铁锈可用稀盐酸擦洗掉C．铁画可以长期悬挂在潮湿环境中D．低碳钢为铁合金，但硬度比铁大2．小明将纸条分别紧紧卷在木棒和铁棒上，加热纸条（如图），木捧上的纸条立即燃烧，而铁棒上的纸条不会立即燃烧。

据此推测木棒和铁棒具有不同的（）A．密度B．导热性C．硬度D．延展性3．下列生活用品中用金属材料制作而成的是（）A．陶瓷杯B．不锈钢碗C．塑料盆D．玻璃茶壶4．下图是近日发行的纪念币是中国人民银行发行的是具有特定纪念主题限量发行的人民币，纪念币材质为多种贵金属包钢铸造，属于金属合金，从物质分类角度看，纪念币属于（）A．单质B．化合物C．混合物D．氧化物5．如图是一种家用电水壶，其中所有材料属于合金的是（）A．不锈钢外壳B．酚醛塑料手柄C．纯铜导线D．聚氯乙烯线套6．下列生活用品中，主要利用金属材料的导热性的是（）A．塑料脸盆B．烧菜铁锅C．导线铜丝D．玻璃茶壶7．合金和金属在生活中广泛应用，下列说法不正确的是（）A．硬币镀镍或镀铜能提高耐腐蚀性液体B．铝常常用于户外输电线，是因为铝的化学性质不活泼C．不锈钢是通过改变金属内部结构来提高抗腐蚀和抗氧化能力D．钛合金与人体有良好的“相容性”在医疗上可用于制造人骨替代品8．2020年11月11日，中国的深海潜航器奋斗者号成功坐底10909米，创造了一项世界纪录。

奋斗者号的成功，说明我国在钛合金材料的制造上有了较大突破。

从物质分类角度判断，钛合金属于（）A．金属B．非金属C．氧化物D．混合物9．记忆合金可在一定温度下拉成矫形弓丝，用以牙齿矫形，这主要利用了该合金的（）A．导热性B．延展性C．还原性D．导电性10．工业生产中常将两种金属在同一容器中加热使其熔化，冷凝后得到具有金属特性的熔融物——合金。