《小柳树和小枣树》(杨磊)上课用

《小柳树和小枣树》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《小柳树和小枣树》，让学生了解并欣赏中国的民间故事，培养学生的文学素养和审美能力。

1.2 适用年级小学二年级1.3 教学方法采用讲授、讨论、阅读、写作等多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养。

第二章：教材分析2.1 教材内容《小柳树和小枣树》是一篇生动有趣的民间故事，讲述了一棵小柳树和一棵小枣树之间的竞争和成长过程，寓意深刻。

2.2 教材特点语言朴实，情节生动，富有教育意义，适合小学生阅读。

2.3 教学重点理解课文内容，欣赏故事情节，培养学生的文学鉴赏能力。

第三章：教学目标3.1 知识与技能了解《小柳树和小枣树》的故事情节，理解故事中的寓意。

3.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的文学素养和审美能力。

3.3 情感态度与价值观培养学生热爱自然、珍惜生命、勇于担当的优秀品质。

第四章：教学资源4.1 教材《小柳树和小枣树》故事文本4.2 教具课件、黑板、粉笔等4.3 辅助材料相关民间故事、植物生长知识等资料第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示柳树和枣树的照片，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。

5.2 讲授新课详细讲解《小柳树和小枣树》的故事情节，引导学生理解故事中的寓意。

5.3 课堂讨论分组讨论故事中的情节，让学生发表自己的看法和感受。

5.4 课后作业第六章：课文解析6.1 故事背景分析《小柳树和小枣树》故事发生的环境，让学生了解故事背景。

6.2 人物分析详细讲解故事中的人物形象，包括小柳树、小枣树等，分析他们的性格特点和成长变化。

6.3 情节分析梳理故事情节，引导学生理解故事的发展脉络。

6.4 寓意解析深入剖析故事中的寓意，引导学生从中得到启示。

第七章：教学评价7.1 过程性评价关注学生在课堂讨论、作业完成等环节的表现，及时给予指导和鼓励。

7.2 终结性评价通过课后作业、测验等方式，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

人教版二年级上册语文教案《小柳树和小枣树》一、教学目标1.帮助学生掌握本课的生字词，如“柳树”、“枣树”、“弯弯曲曲”等。

2.引导学生理解课文内容，了解小柳树和小枣树的特点和用途。

3.通过学习，使学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解小柳树和小枣树的特点和用途。

2.教学难点：使学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人的长处。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）引导学生回忆自己见过的小柳树和小枣树，并进行简单描述。

随后展示小柳树和小枣树的图片，引导学生观察并说出它们的特征，以此激发学生的学习兴趣。

2.学习生字新词（10分钟）出示本课生字新词，引导学生认读。

采用多种形式进行朗读，如个别读、小组读、男女生分读等，纠正学生的发音错误并进行书写指导。

3.初步感知课文（10分钟）让学生自由朗读课文，并思考以下问题：小柳树和小枣树分别是什么样子？小柳树和小枣树对作者有什么作用？读完课文后，让学生在小组内交流自己的想法。

4.深入理解课文（20分钟）教师针对初步感知课文时提出的问题进行深入讲解。

通过分析课文中的关键段落和语句，引导学生理解小柳树和小枣树的不同特点、习性以及它们的用途。

同时，带领学生体会作者对小柳树和小枣树的喜爱之情。

5.拓展与延伸（5分钟）组织学生进行小组讨论，探讨从这篇课文中学到了什么道理，并举例说明在日常生活中如何做到多看别人的长处。

对讨论结果进行汇报和评价。

四、教学方法和手段1.采用多媒体教学，展示小柳树和小枣树的图片，帮助学生直观认识这两种植物的特点。

2.进行小组讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作学习能力。

3.通过互动游戏的方式，加深学生对生字词的理解和记忆。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：限时朗读课文段落，检测学生的朗读水平和阅读理解能力。

2.家庭作业：要求学生用自己的话复述课文内容，并思考在生活中如何做到多看别人的长处。

小学二年级语文《小柳树和小枣树》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小柳树和小枣树》知识点字词：柳树、枣树、树枝、弯弯曲曲、发芽、光秃秃、漂亮、微风、落叶、乘凉、不好意思句子：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

小柳树看看自己，什么也没结。

她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。

小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”【篇二】小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案【教学目标】１、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。

２、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。

３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

【教学重点】通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。

【教学难点】使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

【教具准备】多媒体课件。

【教学流程】一、激趣引题１、孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？２、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。

３、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，字词过关１、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。

２、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

３、出示课件检测生字认记情况：⑴带拼音读；指名读，小老师领读。

⑵去掉拼音齐读。

４、开火车认读词语。

（课件出示）三、研读课文，感悟体验１、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。

二年级语文上《小柳树和小枣树》优秀教案一、教学目标1.通过学习课文《小柳树和小枣树》，使学生了解小柳树和小枣树的生长特点。

2.培养学生热爱大自然，关注周围事物的情感。

3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：理解小柳树和小枣树的生长特点，体会文章的中心思想。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过小柳树和小枣树吗？它们有什么特点呢？今天我们就来学习一篇关于小柳树和小枣树的课文。

2.初读课文师：请同学们翻开课本，自由朗读课文《小柳树和小枣树》，注意读准字音，理解句子意思。

3.学习生字词师：请同学们看看课文中的生字词，有不认识的字可以查字典或者问同学。

然后，我会请同学上台展示自己认识的生字词。

4.理解课文内容（1）小柳树和小枣树分别有什么特点？（2）小柳树和小枣树的生长过程中，遇到了哪些困难？（3）小柳树和小枣树的结果是什么？师：请同学们分组讨论，然后派代表回答问题。

5.分析课文师：请同学们根据刚才的回答，分析课文中小柳树和小枣树的生长特点以及文章的中心思想。

6.情感体验师：请同学们想象一下，如果你是小柳树或小枣树，你会怎么想？怎么做？师：通过学习课文《小柳树和小枣树》，我们知道了小柳树和小枣树的生长特点，也体会到了文章的中心思想。

我们要像小枣树一样，不怕困难，努力生长，才能结出甜美的果实。

8.作业布置师：请同学们回家后，将课文《小柳树和小枣树》抄写一遍，并熟读课文。

四、课后反思本节课通过学习课文《小柳树和小枣树》，使学生了解到了小柳树和小枣树的生长特点，培养了学生热爱大自然，关注周围事物的情感。

在教学过程中，我注重引导学生主动探究，积极参与，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。

但在教学过程中，仍有个别同学对生字词掌握不牢固，需要加强课后辅导。

五、教学反思1.在教学过程中，要更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会。

小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《小柳树和小枣树》，具体内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句型，培养朗读与表达能力。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受小柳树和小枣树的不同特点，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

2. 掌握本课生字词，学会用新学的句型进行表达，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度，激发学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，学习句型，培养朗读与表达能力。

难点：理解课文内容，体会小柳树和小枣树的情感，运用新学的句型进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅大自然风光的图片，引导学生观察并描述图片中的植物，引出课题《小柳树和小枣树》。

2. 新课内容学习：（1）学生自读课文，了解课文大意。

（2）教师带领学生逐段阅读，分析小柳树和小枣树的特点，引导学生体会大自然的美好。

（3）学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，并进行认读。

（4）学习句型，教师给出例句，引导学生进行模仿练习。

3. 实践情景引入：（1）学生分组，每组选择一种植物，用新学的句型描述该植物的特点。

（2）每组派一名代表进行展示，其他学生认真听，互相学习。

4. 例题讲解：教师给出一个描述小柳树和小枣树的例题，引导学生分析并运用新学的句型进行描述。

5. 随堂练习：学生根据例题，自己编写一个描述其他植物的小短文，并进行展示。

六、板书设计1. 课题：《小柳树和小枣树》2. 生字词：小柳树、小枣树、弯弯、绿油油、红彤彤、高高、快乐、友谊等。

3. 句型：我喜欢（），因为它（）。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的句型，描述一下你喜欢的植物。

答案示例：我喜欢小柳树，因为它弯弯的枝条像绿色的丝带，很美丽。

2. 扩展作业：观察身边的植物，画一幅植物画，并附上简短的描述。

《小柳树和小枣树》教学设计(12篇)《小柳树和小枣树》教案篇一教材分析《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。

课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。

并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

学生分析刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。

大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。

学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。

为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。

学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。

3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。

让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。

教学目标1、认识8个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学流程一．创设情境，诱发学习兴趣。

同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。

好，我们已经找到了春天。

你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。

想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。

（板书课题）二．阅读、识字、探究、感悟。

小柳树和小枣树教案一、教学目标1.了解小柳树和小枣树的基本特征和生长环境。

2.培养学生对自然环境的观察能力。

3.能够用适当的方法记录和描述小柳树和小枣树的特点。

二、教学准备1.教师准备：小柳树和小枣树的图片、若干盆栽小柳树和小枣树、小柳树和小枣树的相关知识资料。

2.学生准备：笔记本、铅笔、尺子、相机（手机相机也可）。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过图片或简单的故事来引导学生对小柳树和小枣树的兴趣，并引发他们对植物的好奇心。

2. 了解小柳树和小枣树（15分钟）教师向学生介绍小柳树和小枣树的基本特征、生长环境、生长周期等，并和学生一起观察栽培的小柳树和小枣树，让他们能够亲身感受到植物的外观和生长状态。

3. 观察和描述（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一株小柳树或小枣树进行观察和描述。

学生可以使用尺子测量植物的高度、宽度等大小，用相机记录植物的外观。

同时，学生还可以详细观察小柳树和小枣树的树叶、树皮、枝干等特征，并用笔记本记录下观察到的信息。

4. 分享和讨论（20分钟）每个小组派出一名代表，向全班分享他们观察和描述的成果。

全班师生一起讨论小柳树和小枣树的特点，并互相补充和完善。

教师可以提出相关问题，引导学生深入思考并分享自己的观点。

5. 学习总结（10分钟）教师对今天的学习进行总结，让学生回顾整个学习过程，并鼓励他们将所学的知识和观察的经验应用到日常生活中。

四、教学延伸1.拓展练习：学生可以继续观察和描述其他类型的植物，并进行比较和总结，提高他们的观察和描述能力。

2.课外阅读：推荐学生阅读有关植物科学知识的书籍或文章，进一步了解植物的多样性和生态价值。

五、教学评估教师可以通过观察学生的观察和描述过程、学生分享和讨论的内容，以及他们的学习总结来评估学生是否达到了教学目标。

六、教学反思在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和表达能力，鼓励他们勇于提问和思考。

同时，教师还应根据学生实际情况和兴趣，适当调整教学策略，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和能动性。

人教版：小学二年级上册语文第15课《小柳树和小枣树》教案【#二年级# 导语】《小柳树和小枣树》是一篇童话故事，他讲述了小柳树因自己长得很漂亮而看不起小枣树，可小枣树不因自己长得不好而泄气，也不因自己能结果而自大，相反还夸奖小柳树。

从而告诉我们要正确看待每个人的长处和短处，学习别人的长处。

以下是整理的（人教版：小学二年级上册语文第15课《小柳树和小枣树》教案），希望帮助到您。

【篇一】教学目标★认识8个生字，会写10个字。

★正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。

★通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。

★学习抓住特点进行描述的方法。

教学重难点教学重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。

教学难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。

教学课时：两课时【第一课时】教学目标：认识8个生字，会写10个字，初步了解课文内容。

教具准备：生字卡片、图片。

教学过程：一、解题、导入新课：学生介绍有关柳树和枣树？二、识字、写字。

1、自由读课文，画出生字。

2、指名读带有生字的句子；读准生字的读音。

3、教师范读课文；学生边听边记住生字的读音。

4、识记生字，你有什么方法记住了哪个生字？5、开火车认读生字。

6、听老师读生字，学生找生字卡片。

7、指导书写。

三、朗读课文，了解课文内容。

四、作业。

【第二课时】教学目标：通过朗读、比较、体会课文内容，使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。

教具准备：图片。

教学过程：一、复习巩固词语。

二、自由读课文。

画出描写小柳树和小枣树的语句。

三、小组合作学习。

说说，你喜欢小柳树和小枣树吗？四、班上汇报。

五、小组赛读、全班评读。

六、评价读小柳树前后的表现有什么不同？七、分角色朗读全文。

读后说说你的想法。

八、布置作业。

【篇二】教学目标1、认识8个生字。

指导写“怎”、“思”二字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

《小柳树和小枣树》教学设计（精选13篇）《小柳树和小枣树》教学设计（精选13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《小柳树和小枣树》教学设计，希望能够帮助到大家。

《小柳树和小枣树》教学设计篇1教学目标：1．复习认识的生字和词语，会写“比、服、浅、漂、啦、啊”6个字。

2．指导用得意的语气读出小柳树的话；用温柔、平和的语气读出小枣树的话。

从而理解他们不同的性格。

3．学会欣赏别人并夸奖别人。

4．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学重点：指导学生写“比、服、浅、漂、啦、啊”6个生字;懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

准备资料：1．生字、词语卡片，挂图、课件。

2．课前布置学生观察发现同学的优点。

教学过程：一、复习导入1．读生字卡的字词，再读词语：细细的、绿绿的、漂亮、弯弯曲曲、发芽儿、浅绿色、光秃秃、又细又长、小小的、又大又红。

2．你能用上这些词语说说小柳树和小枣树的样子吗？（相应板书）二、朗读对话1．和小组同学练读小柳树和小枣树说的话，体会、感悟课文内容及人物表现。

2．自选角色、朗读对话。

重点读好下面几句话。

“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”“你虽然不会结果子，可是……那有多好啊！”3．谈感受：你觉得小柳树和小枣树怎么样？（相应板书）4．指导用得意的语气读出小柳树的话；用温柔、平和的语气读出小枣树的话。

三、讨论交流你喜欢小柳树还是小枣树？启发学生从不同的角度，并结合朗读有关的句子来思考。

（注意用因为……所以……来说话。

）四、实践：夸一夸别人的长处。

《小柳树和小枣树》教学设计篇2教材说明小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。

课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。

小柳树和小枣树教材简说一、课程背景《小柳树和小枣树》是一本适合儿童阅读的教材，旨在培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，同时传递一些简单而深刻的人生道理。

这本教材通过小柳树和小枣树两个树木的成长故事，引导孩子们了解友谊、勇敢、坚持等正面价值观。

二、教材内容《小柳树和小枣树》主要分为三个部分，分别是小柳树的成长故事、小枣树的成长故事以及两者的交流与合作故事。

1.小柳树的成长故事小柳树是一棵内向害羞的树，他需要和其他树木建立友谊。

通过与周围大树的交流，小柳树学会了勇敢和互助，最终获得了真正的友谊和成长。

2.小枣树的成长故事小枣树是一棵勇敢而坚强的树，他要经历风雨的洗礼和险境的挑战。

小枣树在面对困难的时候勇敢地战胜了自己，展现出了坚韧和毅力的品质。

3.两者的交流与合作故事故事的第三部分，讲述了小柳树和小枣树的相遇，并通过彼此的帮助和支持，共同成长。

他们互相鼓励，克服困难，最终建立了深厚的友谊。

三、教学目标通过阅读《小柳树和小枣树》，希望达到以下几个教学目标：1.培养孩子们的阅读兴趣：通过有趣的故事情节和角色塑造，引发孩子们的兴趣，激发他们对阅读的热爱。

2.传递正面价值观：通过故事中的小柳树和小枣树的成长经历，教育孩子们勇敢、坚强、友善、互助等正面品质。

3.培养孩子们的思考能力：通过故事的情节和人物的选择，鼓励孩子们思考和解决问题的能力，培养他们的独立思考能力。

四、教学方法教师可以结合课堂活动和讨论，引导孩子们理解故事中的情节和角色，并与自己的生活经验联系起来。

例如，可以让学生分组讨论小柳树和小枣树面临的困难以及他们的解决方法，并分享自己的观点和体验。

五、课后延伸活动1.绘制故事图画：学生可以根据自己对故事的理解，用绘画的方式表达出故事中的情节和人物形象。

2.小剧场表演：学生可以分组，选择故事中的某一场景进行表演，通过角色扮演加深对故事情节的理解。

3.写作练习：要求学生以《小柳树和小枣树》为题材，写一篇自己的感想或续写故事。

《小柳树和小枣树》课文内容小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
春天，小柳树发芽儿了。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。

这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。

她在微风里得意地跳起舞来。

到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。

大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。

小柳树看看自己，什么也没结。

她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。

小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”
小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。

再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”
小柳树听了，不好意思地笑了。

小柳树和小枣树教案
教学目标
1.了解小柳树和小枣树的区别
2.探讨小柳树和小枣树各自的优缺点
3.提高学生观察和思考能力
教学内容
1.观察小柳树和小枣树的形态特征
2.比较小柳树和小枣树的生长环境与适应能力
3.研究小柳树和小枣树的经济价值
教学步骤
第一步：引入新课
教师带领学生到校园内，让学生观察周围的小柳树和小枣树，引导学生对小柳树和小枣树进行初步观察，了解它们的形态特征。

第二步：比较小柳树和小枣树的生长环境与适应能力
教师引导学生分析小柳树和小枣树的生长环境，如光照、土壤、水分等方面的不同。

引导学生探究小柳树和小枣树的适应能力，并思考两者在不同生长环境下的表现。

第三步：研究小柳树和小枣树的经济价值
教师向学生介绍小柳树和小枣树的经济价值，如小柳树的药用价值、观赏价值和固土保持的作用。

小枣树则可以生产食品，如枣子和枣泥。

第四步：问题探究
教师提出问题，引导学生思考：如果你是一名农民，你会选择种植小柳树还是小枣树？你的选择是基于什么原因？
第五步：总结回顾
教师与学生一起总结探究的结果，回顾本节课所学的内容，提高学生的归纳总结能力。

课后作业
1.回家后观察家庭附近的小树种类，写一篇观察小树的文章，写出自己对小树的感悟。

2.选择一个你习惯去的公园或者花园，寻找小柳树或小枣树，记录它们的生长环境与特征。

教学评估
1.在第四步问题探究环节中，教师通过提问了解学生对小柳树和小枣树不同的看法和理解程度。

2.学生观察小树和记录小树的作业，教师通过查看学生作品对学生的观察和思考能力进行评估。

《小柳树和小枣树》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《小柳树和小枣树》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

（3）学会用诗歌表达自己的感情和思想。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。

（2）学会欣赏诗歌，培养审美情趣。

（3）学会通过诗歌表达自己的观点和情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生自信、勇敢的品质。

（3）引导学生关注生活中的美好事物，培养乐观的生活态度。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《小柳树和小枣树》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

难点：（1）运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法进行写作。

（2）通过诗歌表达自己的观点和情感。

三、教学准备：1. 教师准备诗歌《小柳树和小枣树》的课件或黑板报。

2. 准备相关的图片或实物，以便进行直观教学。

3. 准备写作纸张和文具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室里的植物，谈谈他们对这些植物的感受。

（2）引入诗歌《小柳树和小枣树》，告诉学生今天要学习这首诗歌。

2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、语气和表情。

（2）学生跟读，体会诗歌的韵律和节奏。

3. 解析诗歌：（1）教师引导学生理解诗歌内容，解释比喻、拟人等修辞手法。

（2）学生讨论诗歌中的意象，理解诗人想要表达的思想和感情。

4. 欣赏诗歌：（1）教师引导学生欣赏诗歌，培养审美情趣。

（2）学生分享自己对诗歌的感悟和欣赏。

5. 写作练习：（1）教师给出一个主题，要求学生运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

（2）学生现场写作，教师巡回指导。

6. 展示成果：（1）学生展示自己的写作成果，分享自己的创作心得。

（2）教师对学生的写作进行评价和指导。

五、教学反思：2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

3. 针对教学中的难点，考虑如何在今后的教学中进行突破。

《小柳树和小枣树》教学建议（精选15篇）《小柳树和小枣树》教学建议篇1一、识字写字1、感知生字：⑴自由朗读全文，边读边画出生字。

⑵出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。

⑶正音练习：看清声母读：枣、虽、思、乘。

提示：“思”在“意思”一词中读轻声。

看清韵母读：忍。

⑷听老师范读课文，或听课文录音。

2、识记生字：⑴出示要求认识的生字，让学生自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。

⑵让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。

目的是让学生在组词说话中识记生字。

⑶开火车认读生字。

读之前，引导学生以小组为单位做准备，特别是要帮助不会认的学生想办法认字。

3、巩固生字：⑴巩固会认的字：回忆已经认识的生字，看谁说得多。

游戏1：听音出示字卡。

（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。

）游戏2：组字。

禾+几=（秃）口+贝=（呗）口+虫=（虽）田+心=（思）⑵巩固会写的字：本课要写的字较多，其中，左右结构的有六个，上下结构的有四个。

因前几课要求写的字大多是左右结构的字，所以，本课左右结构的字就不必再详细指导了，建议重点指导上下结构的字。

“怎、思”二字可以合在一起指导，重点指导“心字底”的写法。

左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。

“穿”字的特点是上宽下窄，上短下长。

“弯”字的特点是上宽下窄，下面比上面略长一些。

教师在示范书写时，要提示学生先仔细观察然后再仿写。

抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正。

二、朗读感悟1、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样？2、再读：用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。

3、品读：读勾画的句子，看谁读得好。

4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读。

5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。

“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”（小柳树怎样？──得意、骄傲、不懂礼貌。

小柳树和小枣树大班语言精品教案及反思优秀一、教学内容本节课，我们选取我国经典幼儿教材《小柳树和小枣树》进行深入学习。

该内容位于教材第七章节，详细讲述小柳树和小枣树之间友谊，以及他们如何互相帮助、共同成长故事。

通过这个故事，我们将引导孩子们学习到友谊、互助、尊重等价值观。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，掌握故事中生词和短语。

2. 培养孩子们语言表达能力，学会用完整句子表达自己想法。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会用完整句子表达自己想法。

教学重点：理解故事内容，掌握故事中生词和短语。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小柳树和小枣树道具。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小柳树，一名学生扮演小枣树，进行角色扮演，展示故事情节，引发孩子们兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动语言讲述故事，引导孩子们关注故事中生词和短语。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示生词卡片，解释生词含义，让孩子们跟读。

4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，用生词卡片进行组词练习，提高语言表达能力。

5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，让孩子们分组讨论，学会用完整句子表达自己想法。

六、板书设计1. 故事小柳树和小枣树2. 生词卡片：挂在黑板上，方便孩子们查看。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小柳树和小枣树友谊画。

2. 答案：孩子们可以根据自己想法，画出小柳树和小枣树之间友谊。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察孩子们在语言表达和道德品质方面进步。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家长分享故事，将故事中道理应用到日常生活中。

同时，可以开展相关主题活动，如植树节、友谊主题班会等，巩固孩子们学习成果。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计一、实践情景引入在角色扮演时，我会尽量使用夸张表情和生动语言，使孩子们更容易投入到故事情境中。

《小柳树和小枣树》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《小柳树和小枣树》章节。

该章节主要通过讲述小柳树和小枣树的成长故事，让学生理解团结互助的重要性。

教学内容详细包括：故事梗概、新词新句、课文朗读、角色扮演、主题讨论等。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的新词新句，提高学生的语文素养。

2. 培养学生的朗读能力和表演能力，激发学生的学习兴趣。

3. 通过故事让学生认识到团结互助的重要性，培养他们关爱他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：新词新句的理解与运用，故事主题的深入探讨。

教学重点：课文朗读与表演，团结互助的意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡片等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘小柳树和小枣树的图片，引导学生观察并描述它们的特点，自然过渡到课文的学习。

2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解故事梗概。

b. 老师带领学生学习新词新句，讲解词义、句型。

c. 学生朗读课文，注意语气、情感的表达。

3. 例题讲解：a. 分析课文中小柳树和小枣树的对话，讲解角色扮演的方法。

b. 学生分组，进行角色扮演，老师点评指导。

4. 随堂练习：a. 学生根据角色扮演的经验，编写一段小柳树和小枣树的对话。

b. 学生互相评价，共同提高。

5. 主题讨论：a. 老师提出问题：“小柳树和小枣树为什么要互相帮助？”引导学生思考。

b. 学生谈谈自己在本节课的收获，激发他们继续学习的兴趣。

六、板书设计1. 《小柳树和小枣树》2. 新词新句：展示在黑板上，用彩色粉笔标注。

3. 角色扮演：画出小柳树和小枣树的卡通形象，标注角色名。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中出现的新词新句，并解释词义。

b. 编写一段关于小柳树和小枣树互相帮助的故事，不少于100字。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 老师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对教学方法的改进。

15.小柳树和小枣树教材分析《小柳树和小枣树》是九年制义务教育课程标准实验版教科书（人教版）二年级上册第四单元的一篇课文。

本单元是围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

《小柳树和小枣树》这篇童话故事，讲的就是让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理，是对学生思想品德的一次教育。

学情分析现在的孩子大多都是独生子女，优越的生活条件使他们往往养成了以自我为中心，自高自大、自私自利的坏习惯。

他们认为自己什么都比别人强，看不到别人身上的优点和长处。

通过本文的学习，相信会对他们的思想转变有很大的帮助。

设计理念语文教案十分注重学生基本技能的训练。

教案中，在培养学生技能的同时，要给学生创造一个良好的学习氛围，因此，教师要运用各种手段，围绕教案内容，让学生动手、动脑、动口，调动各种感官参与学习，让学生愿意学、乐于学，在愉悦轻松的学习环境中学习到知识，给学生打下扎实的语文基本功。

但同时也要注重学生的个性发展，允许他们有自己的合理的见解。

教案目标1、认识8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。

重难点、关键1、认识8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。

教案方法1、自主识字、感受乐趣，做到字不离词、词不离句，积极调动学生的学习主动性。

2、利用插图，激发他们主动读故事的愿望，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的深刻道理。

3、合作交流，培养学生的主动参与意识。

4、启发学生大胆想象，续编故事。

教具准备生字卡片、插图。

课时划分两课时教案目标1、认识8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的性格。