2018最新鲁教版七年级道德与法治下册14.1 多样的情趣 多彩的生活教案

《多彩的情趣多彩的生活》教学设计一、课标分析：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，更好地适应社会发展的要求，满足中学生的成长需要，教育部组织专家制定了《思想品德课程标准（2011年版）》。

该标准旨在促进初中生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。

该课程从学生的生活实际出发，直面中学生成长中遇到的问题，满足中学生发展的需要。

以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合了初中阶段的学生需要进一步学习处理与自我、与他人和集体，以及与国家和社会的关系。

同时为全面落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》精神，将社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学全过程，将立德树人的教育根本任务与道德与法治学科的教育功能紧密结合起来，将学生发展核心素养与学科素养有机结合，发挥学科教学德育实施主渠道作用，真正实现全学科育人目标。

今天我要讲授的内容属于第一板块——成长中的我，在鲁教版初中教材中是七年级上册第四课《过富有情趣的生活》的第一框题。

本课内容地位整体来说，它是对第三课让《让快乐围绕在我身边》的延伸与发展，又是第三单元《撑起法律保护伞》的前提。

《多样的情趣多彩的生活》一框，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。

作为中学生，随着年龄的增长，不仅要正确认识自己，还必须为良好道德品行、良好的生活态度的培养打下基础，这样才能成为集体、社会中的“文明细胞”，才会在成长过程中形成爱家庭、爱集体、爱国家的情感、态度和价值观，所以其地位的重要性不言而喻。

二、教材分析：2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，核心素养培养逐步成为我国未来基础教育改革的方向和灵魂。

《多样的情趣多彩的生活》教学设计教学目标：1情感•态度•价值观：通过交流，结合自身或身边榜样的高雅情趣体验，感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。

2.能力列举生活中不同情趣的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情趣。

3.知识观察家长、老师、同学们以及自己的生活情趣，懂得生活处处有情趣，理解培养高雅情趣的重要性。

本课的重点和难点：依据本课的教育目标，结合七年级学生的理解和辨别能力，制订以下重、难点。

重点：1、知道情趣与兴趣的关系和情趣的作用。

2、认识高雅生活情趣的作用和庸俗生活情趣的危害。

难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗。

教学过程活动一：图片欣赏，感悟生活处处有情趣展示多张图片，请同学欣赏图片的同时，回顾自己的生活经验，从多彩的大自然、丰富的社会生活以及休闲娱乐活动中，感受大自然给我们带来的怡情雅趣，体会创造的乐趣与幸福，感受休闲娱乐活动对我们心灵的充实，体会到生活处处有情趣。

【设计意图】：通过欣赏一系列图片，使学生在感官的冲击下，身临其境，在生活中发现美，培养在生活中发现美好事物的能力。

过渡：今天就让我们一起去走近情趣，感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。

点评：在利用教材的基础上，进行重新整合教材、高于教材。

即通过“情趣四部曲”的展示，便于学生对这部分知识，能系统地、紧凑地、自然地、顺畅地、深入地认识。

现在让我们一起进入第一部曲：感知情趣第一部曲：感知情趣——雅俗之分（多媒体展示）活动二：快乐拾贝1.请同学们以小组为单位，各派出一位代表来展示课下搜集的周围人的生活情趣。

2.请两名同学来把坚决摒弃的圈出来。

并说出你的依据。

点评：引导学生留心生活，观察社会。

逐步培养他们以小见大、见微知著的意识和能力。

请把小组成果贴在黑板上，找一生用红笔把坚决摒弃的情趣圈出来。

你能说出区分的依据吗？学生回答：（略）老师对有些情趣认识上有困惑，谁能帮老师拨开迷雾？（读书和上网、搓麻将和打扑克、喝酒和去歌舞厅）点评：引导学生学会用辩证的眼光，一分为二地看问题，不能简单区分。

鲁人版道德与法治七年级下册14.1《多样的情趣多彩的生活》说课稿一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是鲁人版道德与法治七年级下册的第14.1课时。

这一课时主要讲述了生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活产生着重要的影响。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生了解和认识不同的情趣，并引导学生正确对待和选择情趣，以促进学生的全面发展。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满了好奇心和探索欲望。

在这个阶段，学生开始逐渐形成自己的价值观和兴趣爱好，同时也面临着各种诱惑和困惑。

因此，他们对情趣的认识和理解程度不同，有的学生可能对某些情趣有较深入的了解，而有的学生可能还没有明确的兴趣爱好。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识不同的情趣，理解情趣对生活的影响，并学会正确对待和选择情趣。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养积极健康的情趣，促进全面发展。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识不同的情趣，理解情趣对生活的影响，并学会正确对待和选择情趣。

2.教学难点：如何引导学生正确对待和选择情趣，以及如何将理论知识与实际生活相结合。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和分析能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的情趣图片，引发学生对情趣的兴趣和好奇心，导入新课。

2.案例分析：给学生提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何对待和选择情趣的，以及情趣对他们的生活产生了怎样的影响。

3.小组讨论：让学生分成小组，就某一特定的情趣进行讨论，讨论该情趣的优点和缺点，以及如何正确对待和选择该情趣。

4.总结提升：引导学生从案例分析和小组讨论中总结出正确的态度和价值观，并学会如何正确对待和选择情趣。

鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣多彩的生活》说课稿一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是人教版道德与法治七年级下册第14课的一框题，本节课的主要内容是让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活产生影响，同时，让学生学会如何正确对待和选择生活中的情趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和情趣的认识，他们对生活中的情趣有自己的理解和看法。

但是，他们对情趣的认识还比较片面，容易受到社会不良风气的影响，需要教师加以引导。

此外，学生的自主学习能力、合作能力和表达能力也有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中存在着各种各样的情趣，理解情趣对人们生活的影响，学会正确对待和选择生活中的情趣。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极的生活态度，提高学生对生活的热爱，引导学生正确面对生活中的诱惑，培养学生的自我控制能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中存在着各种各样的情趣，理解情趣对人们生活的影响，学会正确对待和选择生活中的情趣。

2.教学难点：如何引导学生正确面对生活中的诱惑，培养学生的自我控制能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片、案例等方式，引导学生了解生活中存在着各种各样的情趣，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过自主学习，了解情趣的定义、分类和影响，提高学生的自主学习能力。

3.合作学习：分组讨论生活中遇到的情趣问题，让学生在合作中交流、分享，提高学生的合作能力。

4.探究学习：引导学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和选择生活中的情趣，提高学生的探究能力。

生活处处有情趣教学目标（一）情感、态度、价值观：懂的情趣优雅素之分，生活中培养高雅情趣（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考和正确判断的能力，通过做题，提高学生分析问题解决问题的能力。

（三）知识：结合自身实际，明辨是非，摒弃不良情趣，培养高雅情趣。

教学重点重点：理解高雅情趣的作用，运用所学知识。

教学难点难点：理论联系实际，学以致用，提高能力学情分析学生学习了生活中处处有情趣后，了解了情趣有雅俗之分，认识了高雅情趣的作用，但是在生活中，部分学生还有不少不好的情趣，所以有必要加以巩固练习提高。

教学准备学生准备：复习教材内容，准备《同步训练》。

教师准备：了解学生情况，制作多媒体课件教学过程：一、个性学习学生回顾本节知识点，找出要掌握的重点内容二、同层展示同层间看谁题目写的准确，掌握得知识多，发现的问题多等。

（可1组2组之间，3组4组之间先互评，然后再再交叉评）评出最好的写到黑板上三、内容补充1、什么样的情趣是高雅情趣？请举例说明2、什么是庸俗情趣？举例说明3、为什么要培养高雅情趣？四、小组合作五、展示六、探究1、情绪、兴趣、情趣有何不同？2、辨一辫(1)小英长期坚持早锻炼，风雨无阻。

（2）小军患障碍性贫血，却坚持每天学画。

（3）小东衣着得体，但张口就脏话连篇。

（4）小明每天晚上玩电脑到很晚，结过白天昏昏欲睡。

上述人物的活动你赞成吗？对他们的学习和生活有什么影响？3、自己有哪些高雅情趣？对自己有什么影响？4、俗话说“开卷有益”，小强认为看书就是高雅情趣。

你怎么看？七、课堂小结八、巩固练习：识记知识点，做《同步训练》九、课堂检测：学科知识构建与板书设计1、高雅情趣：健康、科学、文明、向上2、庸俗情趣：平庸鄙俗、不高尚生活处处有情趣3、为什么要培养高雅情趣反思与重建建附：一、课堂检测题：. 1、生活处处有情趣，但情趣有之分。

2、高雅情趣的含义：是的情趣。

它符合的要求，也符合和的要求。

它体现了一个人的心理。

生活处处有情趣课标要求：本课标要求引导学生认识和辨别高雅情趣与庸俗情趣，体会高雅情趣在生活中的重要作用。

教材分析：本课主要引导学生热爱生活，发现生活中的乐趣，围绕学生在生活中经常出现的问题出发，选取贴近学生生活的案例，引发学生的共鸣，辨别高雅情趣与庸俗情趣。

学生分析：中学生在生活中会有不同的爱好，同时因为年龄小，容易盲目从众，难以区分高雅情趣与庸俗情趣，通过本课学习，使学生学会辨别高雅情趣和庸俗情趣，培养高雅情趣，热爱生活。

一、教学目标（一）知识目标知道情趣有雅俗之分，明确培养高雅情趣的作用。

（二）能力目标区分情趣的雅与俗，提高独立思考正确判断的能力。

（三）情感态度价值观目标追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活。

二、教学重难点1、重点：要培养高雅情趣。

2、难点：情趣有雅俗之分。

三、教学方法案例分析法、讨论法。

四、学习方法直接学习法、听讲学习法。

五、教学资源多媒体教学、生活实例、图片等。

六、教学过程（一）复习提问合理宣泄情绪的方式有哪些？（二）导入新课一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。

正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。

”“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。

”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。

让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！（三）讲授新课：1、情趣有雅俗之分（1）生活中处处有情趣（按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。

）那么，什么是情趣呢？（扩展内容）情趣指意趣、性情、志趣。

凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。

比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。

各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。

《多样的情趣多彩的生活》一节的教学设计1．教材分析：本节课是山东人民版版七年级道德与法治下册第14课第一节内容。

本单元的生活主题是追求高雅情趣，品味美好生活。

根据思想品德课程标准的要求，本节课主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会的不同作用，体会高雅情趣在生活中的作用。

为下一节“追求高雅情趣”打下良好的基础，在培养学生良好心理品质方面起到重要的作用，这节起到了承上启下的作用。

2．教学目标：【情感态度与价值观目标】：通过丰富的事例，让学生感受到生活处处有情趣，感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。

【能力目标】列举生活中不同情趣的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情趣。

【知识目标】观察家长、老师、同学们及自己的生活情趣，懂得生活处处有情趣，理解培养高雅情趣的重要性。

3 教学重点：生活情趣贵在高雅4 教学难点：愤青生活中的不同情趣。

5课前准备：教师：准备相关图片、视频，制作多媒体课件。

学生：预习教材内容，搜集生活案例。

6 课时划分：一课时7 教学过程：课前5分钟诊断1、怎样调节和控制情绪？2、怎样合理宣泄情绪？设计意图：通过此环节检测学生对上节课所学知识的巩固情况。

并达到承上启下的效果。

创设情景，导入新课通过课前诊断，抓住关键词情绪，导入下节课的关键词情趣，从而引入新课。

设计意图：利用学生已有知识，唤起学生对问题的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力迅速的集中起来，为新课的进行营造良好的氛围。

【核心知识】1、分清生活中的不同情趣。

（难点）2、生活情趣贵在高雅。

理解高雅情趣的作用。

（重点）【温馨提示】情趣指志趣、志向或情调趣味。

有时也指情意。

情趣有高雅，低俗之分。

情趣有高雅，低俗之分，人们的经历，特长，情感，情操，知识和环境不同，也会有不同的情趣。

设计意图：明确考点，对症下药。

板块一:生活处处有情趣（情趣有雅俗之分）英国教育家斯宾塞曾说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。

生活处处有情趣教师寄语：静以养身，俭以养德。

——诸葛亮学习目标：1．知识目标：知道生活处处有情趣，懂得情趣有雅俗之分，知道高雅情趣和庸俗情绪对人会有不同的影响。

2．情感、态度、价值观：热爱生活，培养高雅情趣，乐观向上，追求美好生活。

3．能力目标：认识高雅情趣和庸俗情趣的区别，培养和提高辨别能力学习重点：高雅情趣和庸俗情趣的区别学习难点：情趣有雅俗之分教学过程一、自主学习1．阅读：教材P38页正文内容，思考：生活中的情趣体现在哪些方面？2．看看：教材P38--39页两组图画说说：图画中的人物分别在干什么？想想：两组图画所反映的情趣有什么不同？二、合作学习阅读教材P39—40页正文内容，请结合教材P39页“读一读”和P40页“相关链接”请判断下列情趣哪些是高雅的？哪些是庸俗的？并说说分别会对人们产生什么影响？①喜欢唱歌②上课时间小声唱歌③喜爱雕刻④在课桌面上刻字⑤喜欢旅游⑥在文物古迹上题写“某某到此一游”高雅情趣有（填序号）：。

其影响是：。

庸俗情趣有（填序号）：。

其影响是：。

四、合作探究：材料一：有一位优秀的学生小亮，从小就有多种兴趣爱好：下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山旅游等他样样喜欢。

当他以全省理科高考第一名的成绩考入北京大学后，他用怀恋的语气说：“从小学到中学，我有那么多的兴趣爱好，不管我现在是否依然喜欢，却都给我带来了益处。

从棋里，我学到了大局观和均衡感;从书法里，我学到了结构和章法；从诗词中，我学到了音律美和对称美。

这些爱好曾使我努力学习，深感生活的充实，从中学到的知识至今仍然能不断的给我智慧和启迪。

”材料二：初中生小明在寒假中受到他人的引诱，学会了吸烟、打麻将和一种称为“斗地主”的赌博游戏，开学后，已无心再学习，成绩直线下降。

（1）读了上述两则材料你有何感想？(6分)（2）请你谈谈高雅情趣对个人的发展有什么意义？（6分）参考答案：(1) 情趣有雅俗之分。

高雅的情趣对我们有很大的作用，而庸俗的情趣对我们有很大的危害：它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。

教学目标：
知识与能力：了解生活中的情趣分为雅和俗；并了解各自作用。

过程与方法：培养学生在日常生活中善于发现、捕捉生活情趣的能力。

提高
学生识别和区分高雅和庸俗生活情趣的能力，培养学生正确学会品味生活情趣的
能力，为树立正确的人生观、价值观指明方向。

情感态度价值观：学生感受到高雅生活情趣对生活的益处。

教学重点：正确区分高雅生活情趣和庸俗生活情趣。

教学难点：并认识到高雅生活情趣的作用和庸俗生活情趣的危害。

教法设计：案例分析启发引导
学法设计：感悟交流思考探究归纳总结
课时安排：1课时
教学过程：
一.复习导入
1.复习提问：①缓解学习压力的有效方法有哪些？②如何沉着面对考试？
2.导入：展示图片，激趣导入〔板书课题，出示教学目标〕
二.新授
1.学生自主阅读课本47页材料，思考：
①广泛的兴趣爱好对小峰的成长有什么作用？
②生活中，一个人的情趣表现在那些方面？
提示：①丰富了知识，学到了本领，开阔了眼界，开展了智力，陶冶了情操，锻炼了毅力，等等。

②兴趣，爱好，消遣，玩赏等方面。

3.引导学生理解：生活处处有情趣〔人是要有点生活情趣的，没有情趣的生活
是单调乏味的。

健康，文明，向上的情趣，表达了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。

〕。

鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣多彩的生活》教学设计一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是鲁人版道德与法治七年级下册第14课的一框内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活有着积极的影响。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生掌握如何正确对待和选择生活中的情趣，以及如何将这些情趣融入到自己的生活中，从而使生活更加丰富多彩。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对生活中的情趣有一定的了解。

但部分学生可能对生活中的情趣缺乏关注，或者对某些情趣有误解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确理解和对待生活中的情趣。

三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，并认识到这些情趣对人们生活的积极影响。

2.培养学生正确对待和选择生活中的情趣，学会如何将这些情趣融入到自己的生活中，使生活更加丰富多彩。

3.提高学生关注生活、热爱生活的意识，培养学生的情趣素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，并认识到这些情趣对人们生活的积极影响。

2.难点：培养学生正确对待和选择生活中的情趣，学会如何将这些情趣融入到自己的生活中。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解和认识不同的情趣，并从中得出结论。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对生活中情趣的认识和体验，促进学生之间的交流。

3.实践操作法：引导学生将所学的情趣知识应用到实际生活中，从而使生活更加丰富多彩。

六. 教学准备1.教材：鲁人版道德与法治七年级下册。

2.案例材料：收集一些生活中的情趣案例，用于分析和讨论。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中的情趣场景，如书法、绘画、音乐、运动等，引导学生关注和思考这些情趣对生活的影响。

《多样的情趣多彩的生活》教学设计【选用教材】义务教育教科书山东人民出版社道德与法治初中七年级下册第七单元第14课《多样的情趣多彩的生活》【课题】《多样的情趣多彩的生活》【课型】新授课【教学年级】初中七年级【教学课时】1课时【学情分析】由于七年级学生活泼好动，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。

这样可使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合、归纳总结等科学的学习方法。

【教材分析】（一）内容介绍本项目共安排了两个层次的内容，层次一主要引导学生认识到生活情趣是多种多样的，学会区分高雅情趣和庸俗情趣。

层次二主要引导学生体会高雅情趣在生活中的重要作用。

（二）地位和作用本节课选自第七单元心中拥有灿烂阳光，这一单元安排两个专题课内容，14课“过富有情趣的生活”安排了“多样的情趣，多彩的生活”和“追求高雅情趣”两个项目的内容。

这两个项目是密不可分的，只有认识到高雅情趣的重要作用，才能真正将陶冶高雅情趣内化为自觉的要求，并落实到行动中。

(三) 教学设计理念新课程要求教师由教教材走向用教材，并且是创造性的使用教材。

教师是学习的引导者、合作者、参与者。

学生的学习方式应体现出自主、探究、合作、创新性学习。

创设富有情趣的课堂情境，适当利用音乐、美术、摄影、游记等学生喜闻乐见的作品，利用本班资源，让学生在情境中体验，在体验中感悟，在潜移默化中辨别高雅与庸俗，端正态度，掌握方法。

【教学重点】生活情趣贵在高雅【教学难点】分清生活中的不同情趣【教学方法】情境创设法、案例教学法、小组合作交流法【教学目标】情感态度价值观：感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。

能力：列举生活中不同情趣的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情趣。

知识：懂得生活处处有情趣，理解培养高雅情趣的重要性。

【教学过程】一、创设情境，导入新课(课前欣赏古典音乐：《高山流水》)播放春晚视频《剪花花》剪窗花是一件非常平凡的生活小事，但在两个孩子的眼里，却充满了情趣。

生活处处有情趣教学目标情感态度价值观目标：追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活．能力目标：分清情趣的雅与俗，提高独立思考正确判断能力．知识目标：（１）知道情趣有雅俗之分（２）明确培养高雅情趣的作用（为什么培养高雅情趣）教学重点：生活处处有情趣。

教学难点：情趣是多种多样的。

教学方法：多媒体辅助教学、师生活动、学生探究。

教学课时：一课时教学过程（一）导入新课：一、导入新颖，精神振奋。

在上课前，让学生唱唱歌，振奋一下精神，使学生心理舒畅，产生强烈的学习愿望。

如上课时，先让学生听《我们的生活充满阳光》，他们会被这动听的歌曲所吸引，产生要学的动机，从而提高他们的学习兴趣。

设置情境：用多媒体播放一段自然风光录象问：同学们看完了之后有什么感受和想法吗？学生回答后，教师总结：同学们说出了自己的真实感受，很好。

从刚才同学们的回答中老师知道大家一定是被这怡人的景色和优美的乐声所感染了，陶醉了。

我们生活在这个世界上，有很多美好的事物，我们可以感受。

我们把这种对美好事物的感受，欣赏和追求就称之为一种情趣。

那么，情趣究竟是怎么回事？多种多样的情趣体现在哪些方面呢？我们就带着这些问题一起来学习今天的内容：（二）引导自学，明确目标：课前让学生充分预习，给学生留下思维的时间和空间。

这样学生会积极开动脑筋，努力钻研，能充分挖掘学生自学的潜能。

通过预习和思考，学生心中有数，对不够明确或不能理解的内容高度重视起来，为我们课堂讲解，重新制定课堂目标作好充分的准备。

学生带着问题去看书，既培养了学习的兴趣，又拓宽了学生思维的空间。

教师到课堂上再重点地分析、讲解、点拨就会产生事半功倍的效果。

给学生5分钟的时间阅读一下课文，圈划出本课的学习要点。

学生自读课文，教师板书本课要点。

（三）合作互学，交流探索1、为什么要培养高雅情趣？（高雅情趣的作用）2、Ｐ２１“说一说”3、Ｐ２２萧伯纳的事例说明了什么？4、Ｐ２３“说一说在教师的主导下，充分发挥教育民主，发挥学生的主动性，是我们师生间组织关系的特征。

多样的情趣多彩的生活教案七年级政治教案●一、教材分析本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。

试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。

●二、学情分析对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。

有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。

处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。

●三、目标设计知识与技能：1、生活中处处有情趣。

2、情趣与兴趣的关系。

3、情趣有高雅和庸俗之分。

过程与方法：通过学习，在比较高雅生活和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情趣的理解，注重培养自己的高雅情趣。

情感、态度与价值观：1、体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。

2、从生活实际出发，培养高雅的生活情趣、追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。

●四、教学重点情趣的雅与俗●五、教学难点提高区分不同情趣的能力●六、教学方法教师讲解、小组合作探究,讨论等●七、教学过程【导入新课】：设置情境导入。

同学们好！相逢一种缘分，在今天这个舞台上和大家相遇，这就是一种缘分。

人常说：“水过留痕”，既然我们相识了，不管以后会不会遇到大家，至少在现有的相识中我们给彼此留下一些印象。

所以呢，今天我想了解随机了解我们中间的五位同学。

了解什么呢？我想了解了解大家的兴趣爱好。

哪位同学愿意帮我开个头呢？学生回答【教师导课】好，很感谢这五位同学，从刚才这五位同学的分享中，我看到了他们丰富的课余生活，我相信我们其他同学也都有自己的兴趣爱好，那今天我们就一起来谈谈我们多彩的生活情趣。

【教师】我还想再了解几位同学的兴趣爱好。

《多样的情趣，多彩的生活》教学设计一、教学目标：1、通过展示学生十一假期生活相册，使95%以上的学生能够准确对生活中的情趣来源进行归类，感知自然之美、劳动创造之美还有休闲娱乐生活带给我们的乐趣。

2、通过品秋活动，使96%以上学生能够感知具有高雅情趣的人能够在生活中更多的发现美、感受美、欣赏美，从而提高审美能力。

3、通过走进名人袁隆平的精彩生活，使95%以上学生能够归纳出高雅情趣能够提升生活品位、生命质量。

4、通过感受小名人张珈玮机器人世界的视频，使95%以上学生能够归纳概括高雅情趣能够开阔视野，拓宽学习和活动领域，发展想象力，从而提高审美能力。

二、评价任务：1、通过分享自己的情趣小生活并谈谈带来的快乐，看学生是否能够围绕情趣的来源找寻生活中的情趣所在。

2、通过情趣大展台，学生展示高雅情趣并谈收获，看学生对高雅情趣的作用是否有更深刻的理解。

三、教学重点：高雅情趣的作用四、教学难点：分清生活中的不同情趣，理解高雅情趣的内涵。

五、教学过程：（一）导入：刚刚过去的十一小长假，大家过得快乐吗？分享一件你认为最有乐趣的事。

学生分享的基础上教师引导：看来大家的假期生活都过得很精彩，我们的生活也正是因为有了这些乐趣，才变得丰富多彩，充满情趣。

今天我们就一起感受《多样的情趣，多彩的生活》（二）新授活动1：那你觉得什么是情趣呢？谁来说说自己的看法？在学生展示的基础上，教师小结师：情趣简单的说就是生活中的一种乐趣。

这种乐趣来自于生活中我们对美好事物的感受，不管是一场酣畅淋漓的球赛还是一次说走就走的旅行，只要能从中感受到它的美好，就会妙趣横生，因此情趣就是人们在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中所感受到的乐趣（屏幕同步出示）。

那么生活中的情趣都藏在哪里呢？下面让我们进入第一个环节：多彩生活觅情趣。

活动2：播放班级孩子十一假期生活相册，并让学生思考他们的情趣都在哪儿？要求：学生小组合作，将视频中的情趣分类，谈谈他们分别是源于什么样的美好事物带来的？学生展示交流：教师屏幕展示图片并小结：美丽的大自然，气象万千，变化无穷，在山之巅，在水之央，在森林的怀抱，在草原的胸膛，大自然之美淋漓尽致，带给我们无限的怡情雅趣。

过富有情趣的生活
班级姓名小组小组评价教师评价
一、学习目标：
1、正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，养成良好习惯，过富有情趣的生活。

2、提高自己的控制能力与独立思考能力，杜绝不良嗜好。

3、掌握培养高雅情趣的途径。

二、自主探究：阅读教材，完成任务
1.阅读P42页第一目：以乐观的态度对待生活的内容，谈一谈:漫画反映人们对待生活
的态度有什么不同？你感觉快乐吗？我们应怎样对待生活？为什么？
2、阅读P43~44页第二目增强好奇心，培养广泛兴趣的内容，请问：
（1）你有没有非常好奇的事情？你认为好奇心都是有益的吗？
（2）好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？你能不能举一个体现三者关系的例子呢？
3、阅读P45页第三目：避免盲目从众，杜绝不良嗜好的内容，想一想：
（1）盲目从众有什么危害？你了解从众心理吗？从众和盲目从众是一回事吗？
（2）不良嗜好的危害是什么？我们应如何杜绝不良嗜好？
4、阅读第四目丰富文化生活，提高审美能力的P46页的“读一读”：找出文化生活的种类并思考文化生活与高雅情趣的关系。

三、合作展示：
学生小组之间展示自学探究结果。

四、反馈提升:
1、请同学们闭上眼睛，静心回顾本节课我们所学的知识，静心感悟自己心灵的净化与升华！
2、生活会更美
——我的高雅情趣发展计划
参照课本第47页
五、训练达标：
见《同步学习》P31页的探究提高和检测反馈的1~3题。

教学设计山东人民出版社七年级《道德与法治》《多样的情趣多彩的生活》教学设计内容标准一1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

三1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。

教材分析本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。

试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。

教学目标【情感、态度、价值观】1. 体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。

2. 结合自身或身边榜样的高雅情趣，体验感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。

【能力目标】: 分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。

【知识目标】：1. 通过图片和视频感悟，懂得生活处处有情趣，认识高雅情趣并了解培养高雅情趣的重要性。

2. 通过学习身边人、名人培养高雅情趣的方法，积极培养高雅情趣。

教学重难点重点：生活情趣贵在高雅。

难点：追求高雅情趣教学方法：案例分析法、自主探究法、情境分析法教学活动过程【课前情景创设】：展示校园生活图片音乐相册引起学生对生活片段的回忆，引导学生积极参与【导入新课】美文欣赏《陋室铭》，学生思考：你能发现刘禹锡他有哪些兴趣爱好呢？请学生们再次朗诵。

师：虽然居住陋室，生活十分艰苦，但是有这些兴趣爱好，依然可以快乐生活。

可见，我们的生活是美好的，生活处处有情趣。

今天我们一起学习《多样的情趣，多彩的生活》，用我们的双眼去发现和用心灵感受咱们生活中的情趣之美。

【新授过程】活动一：生活回望1. 展示图片，请同学们欣赏图片的同时，回顾自己的生活。

2. 结合图片，总结兴趣与情趣的关系：情趣是以兴趣为基础产生的，通过兴趣表现出来。

《多样的情趣多彩的生活》教学设计执教者学情分析七年级的学生好奇心特别强，能产生对知识的浓厚兴趣，但他们不喜欢枯燥的教学方法，但乐于观察、分析图片，才艺展示等能表现自己活力的教学活动。

因此在本节教学中我设计了活动照片展示、“情趣展示会”以及贴近学生生活的作业，为他们提供一个适合个性发展的空间，这样更能激发和培养他们的创造性。

七年级的学生处于由感性认识向理性认识转变的阶段，所以在教学上多采用一些视频和图片素材吸引学生的兴趣。

此外，七年级学生思维活跃，勇于发言，乐于对各种问题进行分析和思考，我要充分利用学生的这种心理，引导学生进行认真观察、分析和体验，让学生通过自己的亲身参与和主动思考获得知识并初步学会运用所学知识解决实际问题。

效果分析通过对本节课的学习，学生基本了解了高雅情趣与庸俗情趣的区别，了解高雅情趣的重要作用。

但是，由于教学中个别环节的设计不科学不合理，个别学生对生态系统的自我调节方式理解不够深入，不够透彻。

本节课整体学生合作探究的机会太少，还需要更进一步大胆放手，让学生自主合作探究，这样得到的知识才能理解更深入，效果会更好。

教材分析一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。

正如英国教育家斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。

”生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造以及休闲娱乐等活动中。

情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。

不同的情趣对个人和社会有不同的作用。

高雅情趣，有益于身心健康；有助于开发智力和激发创造力；有助于提高道德和文化修养。

而庸俗的情趣，则使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。

针对现在学生课余生活存在的各种情趣，让学生充分认识高雅情趣的作用，坚决摒弃庸俗情趣。

培养高雅情趣，提高自身素质，过富有情趣的生活。

评测练习一、我来选择1、下列行为表现出的情趣是健康、文明、向上的有( )①与书法爱好者一起研讨书法②与朋友一起打麻将③欢庆传统节日，大家载歌载舞④一群老人在切磋剪纸艺术A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④2、不少人喜欢养花，开始时可能是出于兴趣，但随着时间的推移，发现养花可以使人的心境变得平和、消除烦恼。