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阳阳和田田一、教学目标1.认识14个生字，会写6个字，自主积累词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号句子的语气。
3.了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
二、教学重点1.认识14个生字，会写6个字。
2.了解事情的起因、经过和结果。
三、教学难点体会人物内心情感的变化，懂得珍惜友情。
四、教学准备实物投影、生字卡片、词语卡片。
五、教学时数2课时。
六、教学过程第一课时(一)导入。
一个班集体，就像一个大家庭。
同学之间就像兄弟姐妹，应该团结友爱，互相帮助。
尤其是同桌同学，更应该成为最好的朋友。
谁愿意向大家介绍一下你的同桌是谁?夸一夸同桌的优点。
(如：我的同桌是××，他是我最好的朋友。
他经常在学习上帮助我。
)(二)初读课文，整体感悟。
1.自读全文。
阳阳和田田是同桌同学，也是非常要好的朋友，可是因为一件小事，弄得他们很不愉快。
到底是什么事呢?请同学们自读课文，借助汉语拼音读准字音。
读完课文后，标出自然段的序号。
2.检查朗读。
请同学们选几个同学读课文。
想一想全文讲了一件什么事。
然后请同学们评价一下他们读书的情况。
(三)学习课文1—2自然段。
1.第二自然段告诉了我们事情的起因。
请同学们自读课文。
投影出示五个词语，请同学们用上这五个词语说说阳阳和田田为什么闹不愉快了。
2.请一个同学再读这一段，说说你认为田田是个什么样的孩子。
你是从哪儿看出来的?3.试着给“连忙”换一个意思相近的词。
板书：连忙——急忙、赶紧、赶快。
4.再读这一部分，要突出“不小心”“连忙”这两个词语，进一步体会田田当时的歉疚心理。
5.质疑，然后全班讨论。
(1)“硬说”是什么意思?(2)为什么阳阳硬说田田是故意的?(3)田田为什么跑了?讨论：(1)“硬说”就是一口咬定、非常肯定地说。
(2)也许田田碰翻铅笔盒的一瞬间，阳阳没有看见，过后才发现铅笔盒被碰翻了，而当时只有田田在旁边，所以阳阳就以为田田是故意碰翻的。
《阳阳和田田》教案教学目标1、知识与技能1．认识14个生字，自主积累词汇。
2．学会宽容，学会与人友好相处。
2、过程与方法1．能够正确、流利地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号的句子。
2．认读16 个生字，会写8 个生字。
3、情感态度和价值观1．体会人物内心情感的变化。
懂得珍惜友情。
2．了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
教学重点有感情地朗读课文，步知道课文内容。
教学难点宽容，学会与人友好相处。
教学方法讲述法、研究法、讨论法、背诵法。
课前准备生字卡片、教学挂图、课件。
课时安排两课时。
第2课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
出示教学挂图。
看图，讲讲两个小朋友在干什么。
师：今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文。
板书：阳阳和田田2、新课学习检查认读生字的情况。
1．本课有14个生字要求同学们能够认读，大家是否都认熟了呢?请同学们看课后的生字表。
先自己把生字读一遍，然后把生字组成词。
尽量做到一字多组。
2．教师出示生字卡片，学生读生字，并口头组词。
3．指定学生读课文，从正确、流利的程度可以看到学生对生字掌握的情况和对课文的理解。
还要注意指导学生读出句子的语气。
了解积累词语的情况。
本课“我的词语库”中有7个词语，教师出示词语卡片，全班齐读。
请同学介绍一下自己在积累词语方面运用了哪些方法。
(抄在积累本或采密集上；查字典理解词义；用词造句；在说话中有意识地运用。
)这些有效的学习方法，供同学们学习和借鉴。
积累词语是为运用语言奠定基础。
指导书写本课的6个字。
1．读一读田字格中的6个字。
2．仔细观察这6个字的字形结构，把相同结构的字放到一起学习，说说在书写时应该注意什么。
“孔”是子字旁，要区别“子”和子字旁的写法，特别强调子字旁最后一笔是提。
“戏”第2画是点，不是捺，第5画是撇，不是点。
“游”字字形复杂，指导学生注意观察字形。
《阳阳和田田》学案
一、学习目标
1．学会宽容，学会与人友好相处。
2．体会人物内心情感的变化。
懂得珍惜友情。
2、重点难点
1．重点：有感情地朗读课文，步知道课文内容。
2．难点：宽容，学会与人友好相处。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学
1．想一想全文写了一件什么事？
2．两个小朋友为什么和好？原因是什么？
四、参考资料
友情，真正两个人在一起，对方开心时为对方高兴，对方痛苦时为对方难过，它是在你悲伤无助的时候，给你安慰与关怀；在你失望彷徨的时候，给你信心与力量；在你成功欢乐的时候，分享你的胜利和喜悦。
在人生旅途上，尽管有坎坷、有崎岖，但有朋友在，就能给你鼓励、给你关怀，并且帮你度过最
艰难的岁月。
朋友这个概念真的好大啊，用不同人的思想可以勾画出不同的朋友轮廓。
朋友是相互的，朋友在需要帮助的时候，你就要挺身而出，“为朋友两肋插刀”就在于朋友的相互关心。
给朋友以关心，给朋友以帮助，让朋友远离孤单，让朋友忘却忧郁，不让朋友郁闷。
《阳阳和田田》教学设计第一课时教学目标:认读16 个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.教学重点,难点:读16 个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.教具准备:生字卡片,教学挂图.教学过程:一、导入出示教学挂图.看图,讲讲两个小朋友在干什么自由读书,讲讲谁是阳阳谁是田田(蒙眼睛的是阳阳,不蒙眼睛的是田田).师:今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文.板书: 5 ,阳阳和田田初读课文,粗知课文内容.自由读课文,画出生字词.自由交流对课文的了解.二、汇报.田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒,阳阳便说田田是故意的,田田赌气跑了.下午做游戏时,阳阳蒙住眼睛摸到一张圆脸,阳阳一下就猜出是田田.田田问阳阳为什么能猜出自己,阳阳顽皮地笑笑说:“不告诉你们!”他们又和好了.三、归纳.田田和阳阳因碰翻铅笔盒而发生了争执,他们在做游戏中又重归于好.四、学习生字出示生字词.自由拼读.分批掌握.出示比较容易识记的生字卡片测读.桌子盒子在乎猜想手帕小孔比较难的予以重点掌握.后鼻韵母:碰翻,硬说,蒙前鼻韵母:鸡蛋,忍住,顽皮其他:赌气,咧嘴,撅起,揭开出示去掉注音的生字测读.五、句子测读.阳阳和田田是同桌.阳阳硬说田田是故意碰的.阳阳用手蒙住眼睛,开始摸.田田帮助阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕.正确,流利地朗读课文.书写生字.出示生字.组词.讲识记要诀.形近字识记.该(应该) 孔(小孔)孩(孩子) 孙(孙子)相加法识记.口+口+犬——哭(痛哭)刃+心——忍(忍住)你+心——您(您好)独体字.呼—(口)——乎(在乎)六、作业抄写生字.通过朗读初步知道课文内容.学会宽容,学会与人友好相处.教学重点,难点:有感情地朗读课文,步知道课文内容.宽容,学会与人友好相处.教具准备:教学挂图教学过程:一、复习导入出示生字卡片测读.出示带有生字的句子测读.请一两个同学讲课文的大致内容.师板书整理:阳阳说田田赌气阳阳和田田阳阳摸到赌气的脸,猜是田田阳阳不说,田田开心二、学习课文自由读课文.组成小组表演事情经过.各小组可以拿着书表演.朗读课文师:同学们讲讲刚才哪个片段表演得最好,是哪一组表演的.一生讲第一,二段.师请表演者上台朗读第一,二段.师引导:大家评评谁对谁错.一生讲第三,四,五段.阳阳梦上眼睛,再请几个上台扮演同学,要求其中一个扮演田田.师请一个同学上台扮演.朗读第六段.自由读;讲原因;因为田田在生气,阳阳猜中了.两个小朋友又和好了,哪个词语写出了和好,请大家找出来.(开心)强调这些词:揭去,好奇,顽皮,使劲,开心,笑了.全班齐读,读出开心来.三、拓展认识联系每个同学的实际讲讲同学之间该怎样对待争执.四、作业朗读课文.板书设计:5,阳阳与田田赌气碰做翻游笔戏盒和好。
《阳阳和田田》学案
一、学习目标
1．了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
2．能够正确、流利地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号的句子。
二、重点难点
1．重点：了解事情的起因、经过和结果。
2．难点：体会人物内心情感的变化，懂得珍惜友情。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学
1．读完课文，阳阳和田田为什么闹不愉快了？
2．说说你认为田田是个什么样的孩子。
你是从哪看出来的。
四、参考资料
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊擦干的。
友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
广义的友情是一个人全部履历的光明面，却不管多宽，都要警惕邪恶，防范虚伪，反对背叛；
严格意义的友情是一个人终其一生所寻找的精神归宿。
在没有寻找到真正友情的时候，只能继续寻找，而不能随脚停驻。
因此，我们不能轻言知己。
一旦得到真正友情，我们要倍加珍惜。
《阳阳和田田》学案——第二课时
一、学习目标
1．认识14个生字，自主积累词汇。
能够正确流利地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号的句子。
2．了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．读一读下面的词语
后鼻韵母：碰翻、硬说、蒙
前鼻韵母：鸡蛋、忍住、顽皮
其他：赌气、咧嘴、撅起、揭开
2．读一读句子
阳阳和田田是同桌.
阳阳硬说田田是故意碰的.
阳阳用手蒙住眼睛，开始摸.
田田帮助阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕.
3．形近字识记.
该( ) 孔( )
孩( ) 孙( )
4．两个小朋友又和好了，哪个词语写出了和好？请大家找出来。
5．读一读
揭去，好奇，顽皮，使劲，开心，笑了。
小学二年级语文《阳阳和田田》原文及教案【篇一】小学二年级语文《阳阳和田田》原文阳阳和田田是同桌。
有一天下课的时候，田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒。
他连忙帮阳阳整理，可阳阳硬说田田是故意碰的。
田田赌气跑了。
下午活动课时，小朋友们在操场上做游戏。
阳阳用手帕蒙住眼睛，开始摸。
摸着摸着，他摸到了一张胖乎乎的圆脸，一张咧开的大嘴。
“哧！”圆脸蛋儿忍不住笑出声来。
阳阳摸呀摸，又摸到了一张圆脸：嘴巴撅得老高，鼻孔里还轻声打着“哼哼”。
阳阳一把拉住他的手，大声说：“田田！是田田！”大家都拍起手来：“猜对了！猜对了！”田田帮阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕，好奇地问：“你怎么知道是我？”阳阳顽皮地笑笑，说：“不告诉你！”田田使劲拍了阳阳一下，开心地笑了。
【篇二】小学二年级语文《阳阳和田田》教案一、教学目标1、理解14个生字，会写6个字，自主积累词语。
2、能够准确、流利、有感情地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号句子的语气。
3、了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
二、教学重点1、理解14个生字，会写6个字。
2、了解事情的起因、经过和结果。
三、教学难点体会人物内心情感的变化，懂得珍惜友情。
四、教学准备实物投影、生字卡片、词语卡片。
五、教学时数2课时。
第一课时教学过程：（一）导入。
一个班集体，就像一个大家庭。
同学之间就像兄弟姐妹，应该团结友爱，互相协助。
尤其是同桌同学，更应该成为的朋友。
谁愿意向大家介绍一下你的同桌是谁？夸一夸同桌的优点。
（如：我的同桌是××，他是我的朋友。
他经常在学习上协助我。
）出示教学挂图：提问：1、两个小朋友在干什么？谁是阳阳，谁是田田？2、教师小结：（二）初读课文，整体感悟。
1、自读全文。
阳阳和田田是同桌同学，也是非常要好的朋友，不过因为一件小事，弄得他们很不愉快。
到底是什么事呢？请同学们自读课文，借助汉语拼音读准字音。
读完课文后，标出自然段的序号。
2、检查朗读。
请同学们选几个同学读课文。
《阳阳和田田》教案——第二课时教学目标1．认识14个生字，自主积累词汇。
能够正确流利地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号的句子。
2．了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
教学重点了解事情的起因、经过和结果。
教学难点体会人物内心情感的变化。
懂得珍惜友情。
教学方法注意体会人物内心情感的变化来理解课文。
课前准备多媒体课件课时安排二课时教学过程一、导课1.出示生字卡片测读。
请一两个同学讲课文的大致内容。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）学习课文1.自由读课文。
（1）组成小组表演事情经过。
（各小组可以拿着书表演。
）2.朗读课文。
师：同学们，讲讲刚才哪个片段表演得最好？是哪一组表演的？一生讲第一,二段。
师请表演者上台朗读第一、二段。
师引导:大家评评谁对谁错。
一生讲第三、四、五段。
阳阳蒙上眼睛,再请几个上台扮演同学,要求其中一个扮演田田。
3. 朗读第六段。
（1）自由读；（2）讲原因因为田田在生气，阳阳猜中了。
两个小朋友又和好了，哪个词语写出了和好？请大家找出来.(开心) （3）强调这些词：揭去、好奇、顽皮、使劲、开心、笑了（4）全班齐读，读出开心来。
（二）朗读课文。
有感情的朗读课文（三）拓展认识。
联系每个同学的实际讲讲同学之间该怎样对待争执。
三、练习在游戏中，阳阳和田田都笑了。
想象一下，后来在学习和生活当中他们会怎么样。
四、总结你认为田田和阳阳什么地方做得好，举例说明。
五、作业朗读课文。
六、板书5. 阳阳和田田珍惜友情宽以待人。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《阳阳和田田》教学设计第一课时教学目标:认读16 个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.教学重点,难点:读16 个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.教具准备:生字卡片,教学挂图.教学过程:一、导入出示教学挂图.看图,讲讲两个小朋友在干什么自由读书,讲讲谁是阳阳谁是田田(蒙眼睛的是阳阳,不蒙眼睛的是田田).师:今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文.板书: 5 ,阳阳和田田初读课文,粗知课文内容.自由读课文,画出生字词.自由交流对课文的了解.二、汇报.田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒,阳阳便说田田是故意的,田田赌气跑了.下午做游戏时,阳阳蒙住眼睛摸到一张圆脸,阳阳一下就猜出是田田.田田问阳阳为什么能猜出自己,阳阳顽皮地笑笑说:“不告诉你们!”他们又和好了.三、归纳.田田和阳阳因碰翻铅笔盒而发生了争执,他们在做游戏中又重归于好.四、学习生字出示生字词.自由拼读.分批掌握.出示比较容易识记的生字卡片测读.桌子盒子在乎猜想手帕小孔比较难的予以重点掌握.后鼻韵母:碰翻,硬说,蒙前鼻韵母:鸡蛋,忍住,顽皮其他:赌气,咧嘴,撅起,揭开出示去掉注音的生字测读.五、句子测读.阳阳和田田是同桌.阳阳硬说田田是故意碰的.阳阳用手蒙住眼睛,开始摸.田田帮助阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕.正确,流利地朗读课文.书写生字.出示生字.组词.讲识记要诀.形近字识记.该(应该) 孔(小孔)孩(孩子) 孙(孙子)相加法识记.口+口+犬——哭(痛哭)刃+心——忍(忍住)你+心——您(您好)独体字.呼—(口)——乎(在乎)六、作业抄写生字.第二课时教学目标:有感情地朗读课文.通过朗读初步知道课文内容.学会宽容,学会与人友好相处.教学重点,难点:有感情地朗读课文,步知道课文内容.宽容,学会与人友好相处.教具准备:教学挂图教学过程:一、复习导入出示生字卡片测读.出示带有生字的句子测读.请一两个同学讲课文的大致内容.师板书整理:阳阳说田田赌气阳阳和田田阳阳摸到赌气的脸,猜是田田阳阳不说,田田开心二、学习课文自由读课文.组成小组表演事情经过.各小组可以拿着书表演.朗读课文师:同学们讲讲刚才哪个片段表演得最好,是哪一组表演的.一生讲第一,二段.师请表演者上台朗读第一,二段.师引导:大家评评谁对谁错.一生讲第三,四,五段.阳阳梦上眼睛,再请几个上台扮演同学,要求其中一个扮演田田.师请一个同学上台扮演.朗读第六段.自由读;讲原因;因为田田在生气,阳阳猜中了.两个小朋友又和好了,哪个词语写出了和好,请大家找出来.(开心)强调这些词:揭去,好奇,顽皮,使劲,开心,笑了.全班齐读,读出开心来.三、拓展认识联系每个同学的实际讲讲同学之间该怎样对待争执.四、作业朗读课文.板书设计:5,阳阳与田田赌气碰做翻游笔戏盒和好。
《阳阳和田田》教学设计
第一课时
教学目标：
认读16 个生字,会写8 个生字.
正确,流利地朗读课文.
教学重点,难点：
读16 个生字,会写8 个生字.
正确,流利地朗读课文.
教具准备：
生字卡片,教学挂图.
教学过程：
导入
出示教学挂图.
看图,讲讲两个小朋友在干什么
自由读书,讲讲谁是阳阳谁是田田(蒙眼睛的是阳阳,不蒙眼睛的是田田).
师：今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文.
板书：5 ,阳阳和田田
初读课文,粗知课文内容.
自由读课文,画出生字词.
自由交流对课文的了解.
汇报.
田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒,阳阳便说田田是故意的,田田赌气跑了.
下午做游戏时,阳阳蒙住眼睛摸到一张圆脸,阳阳一下就猜出是田田.
田田问阳阳为什么能猜出自己,阳阳顽皮地笑笑说："不告诉你们!"他们又和好了.。
