五年级数学下册培优辅差记录讲解

八一小学2019-2020学年下学期五年级数学培优辅差记录记录人：黄思五年级数学培优辅差计划一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算、解决问题的综合数学能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是数学考试这一基本的能力。

（计算和解决问题）。

三、确定内容：培优主要是继续提高学生的计算能力和解决问题能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是算法多样化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在解决问题中能灵活运用，提高解决问题层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，解决问题至少能列出算式。

逐步提高差生的解决问题水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有事可做，有题可练。

训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试做、敢于做、进而争取善于做。

四、主要措施：１、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

２、采用一优生带一差生的一帮一行动。

３、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

４、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

５、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外兴趣解题，不断提高计算和解决问题能力。

６、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

数学培优措施与补差方案：针对五年级（）
数学培优措施与补差方案：针对五年级（完整版）
介绍
本文档旨在提供针对五年级学生的数学培优措施与补差方案。

通过简明的策略和没有法律纠纷的方法，我们将致力于帮助学生提
高数学能力并弥补他们的差距。

培优措施
1. 个性化学习：根据学生的不同特点和能力，制定个性化的学
习计划，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

2. 小组合作：在课堂上组织学生进行小组合作活动，通过互相
交流和合作解决问题，促进他们的学习和思维能力的发展。

3. 游戏化学习：利用数学游戏和趣味活动吸引学生的兴趣，激
发他们对数学的学习热情，提高他们的学习积极性。

补差方案
1. 个别辅导：针对数学成绩较差的学生，提供个别辅导，帮助
他们理解和掌握数学知识，弥补他们的学习差距。

2. 强化练习：为学生提供更多的数学练习题，帮助他们加深对
知识点的理解和记忆，提高解题能力。

3. 家校合作：与家长密切合作，共同关注学生的数学学习情况，及时反馈学生的表现并制定相应的补差计划。

结论
通过以上数学培优措施和补差方案，我们将全力帮助五年级学
生提高数学能力并弥补他们的差距。

同时，我们将积极与家长合作，共同关注学生的学习情况，确保他们能够取得良好的数学成绩。

五年级数学培优补差措施
五年级数学培优补差措施
五年级数学是小学阶段的重要科目之一，对于学生的未来学习有着至关重要的作用。

为了帮助学生取得更好的成绩，我们采取了以下培优补差措施：
一、确定学生情况
在开始培优补差之前，首先要确定学生的数学学习情况。

通过平时的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面进行综合评估，了解每位学生在数学学习上的优势和不足。

二、制定个性化计划
根据学生的不同情况，为其制定个性化的培优补差计划。

对于优秀的学生，我们提供更高层次的学习资源和挑战，以激发其更深入的学习；对于学习困难的学生，我们加强基础知识的巩固和练习，并提供针对性的辅导。

三、丰富教学形式
为了提高学生的学习兴趣和效果，我们采用多种形式的教学方式。

例如，利用多媒体教学工具进行形象化的演示，开展小组讨论活动，以及进行个性化的辅导等。

四、强化练习和巩固
数学学习需要大量的练习和巩固，所以我们要求学生多做题，多思考，多总结。

同时，我们也会提供相应的练习题和作业，并及时进行反馈和指导，帮助学生掌握知识点和提高解题能力。

五、培养学习习惯
良好的学习习惯是取得好成绩的关键之一。

我们要求学生做到课前预习、课后复习、认真听讲、多思考、独立完成作业等良好的学习习惯，以培养其自主学习的能力和意识。

六、建立激励制度
为了激发学生的积极性和自信心，我们建立了激励制度。

对于表现优秀的学生，我们会给予适当的奖励和认可，对于学习困难的学生，我们也会给予更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难，取得进步。

通过以上措施的实施，我们相信能够有效地提高学生的数学成绩和学习能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。

五年级数学培优补差措施五年级数学培优补差措施为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

赤土畲族乡虎岗小学二0一四年上学期五年级数学培优辅差记录记录人：邱万胜赤土畲族乡虎岗小学2014年2月赤土畲族乡虎岗小学二0一四年上学期五年级数学培优辅差计划计划人：邱万胜一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算、解决问题的综合数学能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是数学考试这一基本的能力。

（计算和解决问题）。

三、确定内容：培优主要是继续提高学生的计算能力和解决问题能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是算法多样化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在解决问题中能灵活运用，提高解决问题层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，解决问题至少能列出算式。

逐步提高差生的解决问题水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有事可做，有题可练。

训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试做、敢于做、进而争取善于做。

四、主要措施：１、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

２、采用一优生带一差生的一帮一行动。

３、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

４、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

５、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外兴趣解题，不断提高计算和解决问题能力。

人教版五年级数学下册培优补差记录一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。

根据班级的实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、学生分析本班共有学生39人。

根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生。

8名差生，其余属于成绩中等生。

针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

三、培优对象XXX四、补差对象：XXX五、培优补差具体内容（一）培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。

2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。

(二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。

在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。

六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。

（根据具体的情况而定）七、具体措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。

3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

引言:数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑推理能力以及问题解决能力的培养至关重要。

然而，五年级数学知识相对较为复杂，容易出现学生学习困难的情况。

为了解决这一问题，我们设计了最新的五年级数学培优补差计划，旨在帮助学生提高数学成绩，打好数学基础。

一、培优部分：1.知识点梳理：2.提供更多练习:我们将为学生提供更多的练习题，以帮助他们巩固和强化数学知识。

这些练习题将覆盖各类题型和难度，并根据学生的实际情况进行个性化调整。

此外，我们也会提供详细的解题思路和方法，帮助学生提高解题效率。

3.实践应用：数学知识的应用是培养学生实际解决问题的能力的重要环节。

我们将组织学生参与各种实践应用活动，如数学建模、游戏设计等，让学生通过实际操作来深入理解数学知识的实际应用，提高解决问题的能力。

二、补差部分：1.知识强化：对于在数学学习中相对薄弱的学生，我们将针对其薄弱环节进行有针对性的辅导。

通过多种教学方法，如讲解、练习、实践应用等，帮助学生建立自信并补充知识短板，达到与同学们相当的水平。

2.集中辅导：我们将组织集中辅导班，针对薄弱学生进行集中的辅导和讲解，为他们提供更多的机会来解决困惑和问题。

同时，通过小组合作和个别指导，让学生在互助中互补，共同提高。

3.量化评估:我们将定期进行学生学习成绩的量化评估，以及与其他同学相比较，提供详细的学习报告。

教师和家长可以根据学习报告的反馈，对学生的学习情况进行全面分析，并针对性地制定进一步的补救措施。

结语:通过最新的五年级数学培优补差计划，我们相信能够帮助学生提高数学成绩，树立数学兴趣，并为进一步学习更高阶段的数学打下坚实的基础。

为了保障计划的有效性，我们将与学生家长、班主任和学校保持密切的沟通和协作，共同为学生的数学学习提供最好的支持和帮助。

30篇数学五年级学优生辅导记录辅导记录1：学生姓名：张三辅导日期：2023年1月10日辅导目标：巩固小数的加法和减法辅导内容：通过例题和练习题巩固小数的加法和减法运算，包括进位和借位的情况。

强调注意对齐小数点和保持位数的一致性。

通过多次练习提高计算速度和准确性。

学生表现：在辅导过程中，张三掌握了小数的加法和减法规则，并能够正确计算练习题。

他表现出积极的学习态度和高度的专注度。

辅导记录2：学生姓名：李四辅导日期：2023年1月15日辅导目标：解决长除法中的难题辅导内容：分析李四在长除法中遇到的困难，并提供解决方案。

重点讲解整除规则、如何选择适当的除数、如何处理余数和借位等技巧。

通过多个例题和练习题，帮助李四加强长除法的理解和应用能力。

学生表现：李四在辅导过程中展现了对长除法的浓厚兴趣，并且能够准确地应用所学知识解决难题。

他的计算速度和准确性有了显著的提高。

辅导记录3：学生姓名：王五辅导日期：2023年2月5日辅导目标：理解和应用分数的加法和减法辅导内容：通过具体的例子和图形表示，帮助王五理解分数的加法和减法原理。

重点强调寻找分母的最小公倍数，并将分数转化为相同分母后进行运算。

通过练习题和实际生活问题的应用，巩固分数运算的技巧和理解。

学生表现：王五在辅导过程中表现积极，对分数的加法和减法有了更深入的理解。

他能够正确地进行分数运算，并在解决实际问题时运用所学知识。

辅导记录4：学生姓名：赵六辅导日期：2023年2月10日辅导目标：提高速算能力和应用题解决能力辅导内容：通过快速算术技巧和实际应用题，帮助赵六提高速算能力和解决实际问题的能力。

包括整数的加减法、乘法口诀表、快速计算百分数和比例等。

通过多次练习和思考问题的方式，加强赵六的计算能力和问题解决能力。

学生表现：赵六在辅导过程中展现了较高的数学思维和速算能力。

他能够迅速准确地进行各种计算，并能够灵活地应用所学知识解决实际问题。

辅导记录5：学生姓名：陈七辅导日期：2023年3月1日辅导目标：掌握长方体和立方体的计算辅导内容：通过实际物体和图形的展示，帮助陈七理解长方体和立方体的定义和特征。

×××中心小学2016—2017学年度下学期五（1）班数学培优辅差工作总结本学期在“培优辅差”工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容，现将“培优扶差”工作总结如下：一、在“培优”方面：1、分析中等生的个性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。

培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。

因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。

因此，我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。

2、竞争机制，寻找原因，体现成功感在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误的原因。

在不断的练习中，使他们自己发现错误，并予以更正。

在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现，这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们体现成功感。

3、体现优生的价值，争做优生在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。

在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定的成效。

二、在“辅差”方面：差生，他们具有与一般学生不同的特点：自卑感强；同学们的嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落，使他们感到很自卑或形成了逆反心理。

其实，他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。

因此，我通过以下几方面进行“扶差”工作：1、倾注真心真爱，促进感情内化。

作为教师，不应一味地去挑剔、埋怨、责备，应更多地去发现，去欣赏，发现他们的进步，欣赏他们的点滴成功，并且让他们学会自我发现和自我欣赏。

人教版五年级数学下册培优辅差计划一、教学目标提高优秀学生的数学思维能力和解决问题的能力，帮助成绩较差的学生提高数学基础知识和基本技能，缩小班级学生之间的差距，营造良好的学习氛围。

二、培优辅差对象1. 培优对象：成绩优秀，数学思维活跃，有较强的自学能力和创新能力的学生。

2. 辅差对象：数学基础较弱，学习习惯较差，缺乏自信心和学习动力的学生。

三、培优辅差时间[具体时间]四、教学内容1. 培优内容：拓展数学思维，提高解决问题的能力，培养创新意识。

2. 辅差内容：强化基础知识，培养良好的学习习惯，提高学习兴趣。

五、教学方法1. 分层教学：根据学生的实际情况，分层设计教学内容和练习题，满足不同层次学生的学习需求。

2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让优秀学生帮助成绩较差的学生，共同进步。

3. 个别辅导：针对个别学生的问题，进行有针对性的辅导，帮助他们克服困难。

4. 激励机制：采用多种激励方式，鼓励学生积极参与学习，提高学习动力。

六、具体措施1. 利用课堂时间进行分层教学，对优等生提出更高的要求，鼓励他们积极思考、勇于挑战；对学困生则注重基础知识的巩固和练习，帮助他们逐步提高。

2. 每周安排[X]次培优辅差专项辅导课，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

3. 建立学习小组，让优等生和学困生互相帮助、共同学习。

4. 定期组织数学竞赛、趣味数学活动等，激发学生的学习兴趣。

5. 与家长保持沟通，及时了解学生在家的学习情况，共同促进学生的进步。

七、评估与反馈1. 定期对学生进行测试，了解他们的学习进度和掌握情况。

2. 根据测试结果和学生的表现，及时调整教学策略和培优辅差计划。

3. 定期与学生进行沟通，了解他们对教学的意见和建议，不断改进教学方法。

通过本学期的培优辅差工作，力争使优等生的数学思维能力和解决问题的能力得到进一步提高，学困生的数学基础知识和基本技能得到明显提升，为学生的全面发展和后续学习打下坚实的基础。

人教版小学五年级下册数学培优辅差计划
目标
本数学培优辅差计划旨在提升小学五年级学生的数学研究能力，帮助他们更好地掌握数学知识和解题技巧，以取得更好的研究成绩。

内容
1. 知识巩固：通过复和巩固五年级上册数学内容，帮助学生巩
固基础知识。

2. 拓展研究：引入五年级下册新的数学知识点，帮助学生进一
步扩展数学思维和应用能力。

3. 解题技巧：教授解题方法和技巧，培养学生的问题分析和解
决能力。

4. 练与测试：提供大量练题和测试题，加强学生对知识的掌握
和应用能力。

5. 辅导和弥补：给予辅导和补充研究机会，帮助学生掌握难点
和弥补薄弱环节。

时间安排
1. 每周两次培优辅差课程，每次课程为两小时。

2. 培优辅差课程将在课余时间或周末进行，不影响正常课堂教学。

效果评估
1. 定期进行测验和考试，评估学生的研究进步和成绩提升。

2. 根据评估结果，及时调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。

期望
通过本数学培优辅差计划，期望小学五年级学生能够在数学研究中取得明显的进步，增强解题能力，提高分析和逻辑思维能力，并在考试中取得优异成绩。

数学辅导记录1.题目：计算整数的加减法辅导内容：本次辅导主要讲解整数的加减法。

首先介绍了整数的概念和正负数的表示方法，通过实际生活中的例子帮助学生理解。

然后使用数轴进行了图示化的说明，并讲解了整数加减法的规则和解题步骤。

最后给学生布置了一些练习题，以巩固所学内容。

辅导效果：学生对整数的加减法有了初步的了解，能够通过数轴解决简单的加减法题目。

2.题目：计算带小数的加减法辅导内容：本次辅导主要讲解带小数的加减法。

首先复习了小数的概念和表示方法，然后通过实际生活中的例子帮助学生理解。

接着讲解了带小数的加减法的规则和解题步骤，并通过一些练习题进行了巩固练习。

最后给学生布置了一些练习题，以巩固所学内容。

辅导效果：学生能够独立完成带小数的加减法计算，并对小数的概念和运算有了深入理解。

3.题目：计算两位数乘一位数辅导内容：本次辅导主要讲解两位数乘一位数的计算方法。

首先复习了两位数和一位数的概念，并讲解了乘法的基本概念和运算规则。

然后通过具体示例和图解进行了解释，并引导学生进行练习。

最后给学生布置了一些练习题，以巩固所学内容。

辅导效果：学生能够熟练进行两位数乘一位数的计算，并理解了乘法的基本概念和运算规则。

4.题目：计算两位数除以一位数辅导内容：本次辅导主要讲解两位数除以一位数的计算方法。

首先复习了除法的基本概念和运算规则，并引导学生回顾了两位数的概念。

然后通过具体示例和图解进行了解释，并引导学生进行练习。

最后给学生布置了一些练习题，以巩固所学内容。

辅导效果：学生能够熟练进行两位数除以一位数的计算，并理解了除法的基本概念和运算规则。

5.题目：计算两位数乘两位数辅导内容：本次辅导主要讲解两位数乘两位数的计算方法。

首先复习了乘法的基本概念和运算规则，并引导学生回顾了两位数的概念。

然后通过具体示例和图解进行了解释，并引导学生进行练习。

最后给学生布置了一些练习题，以巩固所学内容。

辅导效果：学生能够熟练进行两位数乘两位数的计算，并理解了乘法的基本概念和运算规则。

苏教版五年级下册数学培优补差计划五一班共有学生52 人，男女人数差别太大总的来看纪律较差，学习习惯较差，其中有十五人每节课能做到认真听课，高质量完成家庭作业。

针对这些情况高效完成本学期的任务，我制定以下计划：培优名单：培优目标：1．通过“培优”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

2．通过“培优”活动，使这些孩子能够在班上在数学知识方面、学习习惯方面起到引领的作用。

培优内容：1．数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。

2．补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如奥数专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。

补差名单：辅差目标：1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。

2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6．通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向平面图或能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。

辅差内容：因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图五个重点单元的内容。

培优辅差措施：1．教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

小学数学五年级下册培优辅差计划方案
本方案为小学五年级下册的数学培优辅导方案，其目的是让学生在数学学习中获得更好的成绩和深入的理解。

一、培优课程设置
1. 数的认识和运算
2. 小数的认识和运算
3. 分数的认识和运算
4. 几何图形的认识和比较
5. 数据的收集和分析
二、辅导方案
1. 开始培优前先进行一个全面的测试，以确定学生当前的数学水平。

2. 课程按照基础、提高、练习三个阶段进行，每个阶段的内容可以根据学生的具体情况自行调整。

3. 建议采用互动、实践、趣味性强的教学形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 每个知识点的学习完成后，要进行测试练习，确保学生的掌
握情况。

5. 老师要及时地给予学生反馈和指导，帮助学生理解和消化知识点。

6. 建议每周进行一次集体测验，以衡量学生的整体成绩和进步情况。

三、计划效果
1. 在课程学习中，学生将更好的理解和掌握数学知识。

2. 学生在测试和测验中，将获得更好的成绩和更深的理解。

3. 学生在学习中将更具自信心和动力。

4. 报告将对学生的学习进步进行分析和总结，以便于家长和学校了解学生的学习情况。

小学五年级下期数学培优补差总结在小学五年级下学期的数学学习中，我从不断的练习和总结中，发现了一些提高数学成绩的有效方法和策略，也收到了许多老师和家长的帮助和指导，现总结如下：一、整体规划1. 熟悉教材：在开始学习新知识之前，要认真阅读教材，了解本次学习的目标和重点，掌握知识点和方法，切实了解自己的水平，从而规划出一个适合自己的学习计划。

2. 合理时间安排：五年级下学期的数学学习内容比较繁杂，需要有充足的时间准备，因此，我经常会利用些空闲时间进行复习和做题，比如在放学后、周末、假期等时间。

二、数学技巧1. 数学口诀：学习数学口诀可以帮助我们记忆知识点和计算方法，比如：“借位规则，借一不复还，借两不再借，借三不游戏”。

2. 运算技巧：学习各种运算技巧能够更轻松地进行计算，如手算除法要借位要注意保持好位数对齐，商的第一位不要进位等。

三、自我评估1. 定期检测：我经常进行自我检测，不仅能够检验自己的学习效果，也能够发现不足之处，及时加强练习，并且能够形成习惯。

2. 记录错题：记录下自己做错的题目，并反复练习，以此加深印象，不再犯同样的错误。

四、勤奋练习1. 坚持练习：数学学习需要不断地加强练习，反复做题，以此加深理解和记忆，尤其是对于薄弱的知识点和难题，要多花时间和精力。

2. 模拟考试：我们需要模拟考试训练，考虑时间和压力的因素，从而更好地实现提高自己数学水平的目的。

五、团队合作1. 互助学习：不仅要靠自己，也要学会借助他人的力量，与同学相互学习、交流，寻求解决难题的方法和技巧。

2. 借鉴他人：不只是在班级内，我们可通过网络等途径去了解更全面、深入的数学知识，从而提高自己的学习能力。

六、心理调适1. 积极态度：数学是一门需要日积月累、要有耐心和毅力的科目，只有保持积极的心态，不怕困难、不畏挫折，才会有更好地提高。

2. 探索思维：在学习过程中，要勇于提问、探索思考，不断拓展自己对数学的认识，积极探索并突破自己的思维局限。

五年级数学下册培优辅差计划五年级数学下册培优补潜计划随着新世纪的到来，小学数学教学也在不断地变革之中。

作为教师，我们需要探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，为学生的终身发展打好基础。

然而，学生的智力发展水平不一，为了提高教学质量，我们需要切实抓好班级的培优补潜工作。

一、培优补潜目标：数学是其他学科的基础，也是锻炼思维的体操。

一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实。

因此，我们将根据因材施教的原则，帮助和促进那些掌握不够扎实的学生，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，并且辅导他们对学好数学有更好的信心。

二、情况分析我们班共有20名学生，我刚接手班级，对学生的情况还不是很了解。

据上学期任课教师讲，本班部分学生的基础较差，优生较多。

因此，我将对优等生提高要求，培养学生的创新思维，并教会学生灵活解题的思路和方法。

同时，为了挖掘学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

优秀生对象：XXX、XXX、XXX后进生对象：XXX、XXX、XXX、XXX三、辅导措施一）优秀生培养：1、加强研究目的，动机教育，培养并增强学生研究的主动性和自觉性。

2、改革研究方法，提高研究效率。

3、每天出一道弹性作业，让优生吃饱。

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

二）后20%学生的转化培养：1、以表扬为主，提高差生研究的积极性。

2、经常与差生谈心，帮助他们找到自己的优点，树立研究的信心。

3、适量布置作业，定时检查，培养良好的研究惯。

4、安排座位时坚持“好差同桌”结为研究对子，让优生带动差生，实现“培优”和“辅差”的目的。

5、与家长联系，共同解决差生各方面存在的问题。

6、利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练。

7、做好“每日清”工作，包括题题清、课课清、人人清，当堂知识当堂清，争取不留后遗症。

2024年春季学期五年级数学下册培优促中补差工作总结2024年春季学期中在五年级数学下册的培优促中补差工作中。

通过一学期的努力，我根据学生们的实际情况，制定并实施了有效的培优和补差计划，旨在帮助优等生进一步提升数学能力，同时帮助学习困难的学生夯实基础，提高学习兴趣和自信心。

一、培优工作（一）目标设定：我设定了提高学生的数学基本知识和技能、培养学生对数学的兴趣和积极向上的学习态度，以及培养学生的逻辑思维和问题解决能力作为培优目标。

（二）实施策略：1.组织学生参加数学竞赛活动，如市级、校级数学竞赛，激发学生的数学兴趣。

2.每周安排一到两节数学拓展课，通过趣味游戏和实例，帮助学生深入理解数学知识。

3.鼓励学生参加数学社团活动，如“小小数学家”等，培养学生的自主学习和合作学习能力。

4.设计个性化的习题和作业，针对不同学生的需求，进行有针对性的训练。

5.注重培养学生的逻辑思维和推理能力，组织数学思维训练课程。

二、补差工作（一）目标设定：我设定了帮助学习困难的学生掌握数学基本知识和技能、提高学习困难学生的学习兴趣和自信心，以及培养学习困难学生的学习方法和解题能力作为补差目标。

（二）实施策略：1.为学习困难的学生提供额外的辅导课程，帮助他们消化和掌握学校课程。

2.针对学习困难的学生制定个性化的学习方案和学习计划，确保每个学生都能得到适合自己的辅导。

3.定期进行学习困难学生的学情分析，了解他们的学习困难和问题所在，采取针对性的辅导措施。

4.鼓励学习困难学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性和参与度。

5.鼓励学习困难学生多与同学合作学习，互相帮助和探讨问题。

三、工作成果（一）学生进步：经过一学期的努力，优等生的数学能力得到了进一步提升，他们在各类数学竞赛中取得了优异的成绩。

同时，学习困难的学生也在数学知识和技能上有了显著的进步，学习态度和自信心得到了提高。

（二）家长反馈：家长们对培优促中补差工作表示满意，认为这有助于孩子们的全面发展。

五年级数学下学期培优辅困计划一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高计算、解决问题的综合数学能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是数学考试这一基本的能力。

（计算和解决问题）。

三、确定内容：培优主要是继续提高学生的计算能力和解决问题能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是算法多样化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在解决问题中能灵活运用，提高解决问题层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，解决问题至少能列出算式。

逐步提高差生的解决问题水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有事可做，有题可练。

训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试做、敢于做、进而争取善于做。

四、主要措施：１、课外辅导，利用课余日期，组织学生加以辅导训练。

２、采用一优生带一差生的一帮一行动。

３、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

４、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

５、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外兴趣解题，不断提高计算和解决问题能力。

６、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。