冀教版三起四年级英语上册Unit 3 Lesson 13课件正式版

教案：Unit 3 Lesson 13 At School一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。

2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。

（2）能够通过图片和情景对话获取信息，提高交际能力。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 课题：At School3. 主要句型：What subject do you like? I likemath/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。

2. 难点：一般现在时的运用，能够正确描述人和事物的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的录音，让学生跟读。

（2）老师出示一些学校场景的图片，引导学生用英语描述。

2. 呈现（10分钟）（1）老师出示本课的生词卡片，引导学生朗读。

（2）老师用幻灯片呈现本课的主要句型，让学生跟读。

3. 操练（10分钟）（1）老师组织学生进行角色扮演，运用本课句型进行对话。

（2）学生分组进行练习，老师巡回指导。

4. 巩固（10分钟）（1）老师出示一些学校场景的图片，让学生用英语描述。

（2）学生分组进行对话，老师巡回指导。

六、板书设计板书课题：At School列出本课主要句型：What subject do you like? I like math/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。

2. 用本课句型写一篇关于自己学校的短文。

Unit 3 Let's GoLesson 13 At school教学目标：1.知识目标：(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, where(2)学生能听懂、会说下列句子：Where's the computer room? I can show you.2.能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

3.情感目标：(1)培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

(2)找机会练习学生的听力技巧。

(3)在每天的生活中试着模仿和运用英语。

教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, where2.学生能听懂、会说下列句子：Where's the computer room? I can show you.教学难点：特殊疑问词where的用法教学准备：教学光盘、school, classroom, library, playground的图片或课件教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。

Hello, class! Welcome to our classroom.2.课文导入Lesson hook：我们学习新的单元。

今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。

Step 2: Presentation1. My school(1)教授新单词school, classroom, library, playground课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:What do you see in the picture?(生：学校大楼)出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-h o-o-l----school.下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词classroom, library, playground也用以上方法教学。

Unit 3 Lesson 13 - At School (教案)教学目标
1.学习并掌握有关在学校中的常见场景和对话
2.培养学生的听、说、读、写能力
3.增强学生们对学校生活的兴趣和热情
教学重点
学生可以听懂、会说有关在学校中的常见场景和对话
教学难点
学生能够灵活运用所学内容与同学交流
教学过程
1.导入新课：用图片展示学生在学校中的日常生活，让学生们自由发挥，介绍自己在校园里做过的事情，并主动邀请同学交流。

2.听力练习：播放听力对话，并让学生们跟读，帮助他们加深对对话中关键词汇和表达方式的理解。

3.阅读练习：分发小册子并阅读对话，学生们组合使用新词汇和表达方式，完成小作文。

4.表演练习：将学生分成小组，让他们练习和表演对话，并在课堂上展示。

5.拓展练习：使用多样化的教学工具，例如配上画图板游戏、词汇挑战、歌唱和节奏打击器等方式，对本节课中所学内容进行复习加强。

教具准备
•照片和图片
•听力材料
•小册子
•词汇练习游戏（如画图板游戏、词汇挑战、歌唱和节奏打击器）
作业安排
本节课作业：
1.完成小作文
2.练习和表演对话
3.复习本节课所学内容
教学反思
本节课我通过多种方式，如图片展示、听力练习、阅读练习、表演练习、拓展练习等，对学生进行语言训练和交流。

这些练习帮助了学生们更好地掌握了课堂内容和表达方式。

同时，我发现学生们对本节课程的热情较高，他们很积极地加入到互动交流中。

为了使学生对所学内容加深记忆，课后我会评估学生的理解程度并留给他们练习作业。

【优质】小学英语冀教版四年级上册Unit3Lesson13AtSchool优质公开课教案1Unit 3 Lesson 13全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 13学习目标：1. 知识目标：掌握词汇classroom, library, playground, computer room掌握句型 Where is the computer room? I can show you. Here it is.2. 能力目标：学生可以通过所学，礼貌的用英语问路。

3. 情感目标：培养自己的语言表达能力和文章的组织能力。

教学准备：服装的单词卡片、课件等教学重、难点：重点：本科重点词汇Where is the computer room? I can show you. Here it is.的用法难点：用英语培养他们的方位感。

教学过程：Part 1：温故知新，快速热身T: Good morning everyone.S: Good morning teacher.T: What do you do at this morning?S: I brush my teeth and wash my face, and then eat a breakfast, finally go to school.T: Great!Part 2：真实呈现，准确感知1. Learn new words: classroom, library, playground.2. 老师领读，让学生快速熟悉这些单词。

3. 对话练习T: Where are we?S: We are in classroom.T: Yes, if we want to borrow books, where should we go? S: Go to the library.T: Great! If we want to do sports, where should we go? S: To the playground.Part 3：分步操练，真实体验老师拿出写有classroom, library, playground卡片贴在黑板上，。

教案：Unit 3 Lesson 13 At School教材：冀教版（三起）英语四年级上册教学目标：3. 能够用What's this/that?和It's a/an来询问和介绍物品。

4. 能够用There's和There are来描述物品的数量和位置。

教学内容：3. 句型：What's this/that?和It's a/an来询问和介绍物品。

4. 句型：There's和There are来描述物品的数量和位置。

教学重点与难点：2. 难点：句型：There's和There are来描述物品的数量和位置。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、句子卡片。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用Hello, good morning/afternoon/evening等问候语相互问候。

1.2 教师引导学生唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"来活跃课堂气氛。

2. 引入（10分钟）2.2 教师引导学生用英文描述这些场所，如"This is a library."，"That's a playground."等。

3. 新课呈现（15分钟）3.1 教师通过PPT呈现单词卡片，引导学生读出单词，并学习单词的拼写和意义。

3.2 教师通过PPT呈现句子卡片，引导学生读出句子，并学习句子的结构和意义。

4. 课堂练习（10分钟）4.1 教师组织学生进行小组活动，让学生用单词和句子描述学校里的场所。

4.2 教师选取几个小组的描述，让学生在全班面前展示，并给予评价。

5. 巩固练习（5分钟）5.1 教师给出一些物品的图片，让学生用There's和There are来描述物品的数量和位置。

5.2 教师选取几个学生的描述，让学生在全班面前展示，并给予评价。