三年级道德与法治下《12慧眼看交通》导学案

部编版道德与法治三下十二课《慧眼看交通》教学设计一. 教材分析《慧眼看交通》是部编版道德与法治三年级下册第十二课的内容。

本课以学生的生活经验为出发点，引导学生了解和掌握基本的交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

教材内容主要包括：认识交通标志、遵守交通规则、安全出行三个方面。

通过本课的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，珍爱生命，安全出行。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通规则有了一定的了解。

但部分学生对交通标志的认识还不够全面，对交通规则的遵守意识有待提高。

此外，学生的交通安全意识较为薄弱，需要通过本课的学习，加强学生的交通安全意识，提高学生的自我保护能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解和认识基本的交通标志，掌握交通规则，提高学生的交通安全意识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的良好习惯，珍爱生命，安全出行。

四. 教学重难点1.认识交通标志2.掌握交通规则3.提高学生的交通安全意识五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，引导学生参与其中，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生分组讨论，共同探讨交通规则，提高学生的思考能力。

3.实践教学法：学生进行交通安全实践活动，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备交通标志图片、视频等教学资源。

2.准备交通安全实践活动所需的道具。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示交通事故案例，引导学生关注交通安全，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示交通标志图片，引导学生认识和了解交通标志。

3.操练（10分钟）学生进行交通安全实践活动，如模拟过马路、交通指挥等，让学生在实践中掌握交通规则。

4.巩固（10分钟）利用PPT呈现交通规则，引导学生进行复习，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）讨论如何在生活中遵守交通规则，如何劝说家人和朋友遵守交通规则。

三年级下册道德与法治教案——慧眼看交通（部编版）教学目标：1. 让学生了解基本的交通规则和交通安全知识。

2. 培养学生的观察能力和判断能力，能够自觉遵守交通规则。

3. 提高学生的法治意识，树立正确的价值观。

教学内容：第一章：认识交通信号1. 学习红绿灯、交通标志和交通警察的手势的含义。

2. 了解交通信号的作用，培养遵守交通规则的习惯。

第二章：交通安全我知道1. 学习行走、骑车、乘车时的安全注意事项。

2. 了解交通违法行为的危害，提高防范意识。

第三章：文明交通我先行1. 学习文明行走、文明骑车、文明乘车的方法和技巧。

第四章：法治教育1. 学习交通法律法规，了解违法行为的法律责任。

2. 培养法治意识，自觉遵守交通法规。

第五章：交通安全情景剧1. 设计交通安全情景剧，让学生在角色扮演中体验交通规则的重要性。

2. 增强学生的实践能力，提高交通安全意识。

教学方法：1. 采用图片、视频、案例等丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。

2. 采用讨论、小组合作、情景剧等形式，提高学生的参与度和实践能力。

3. 教师讲解与学生自主学习相结合，培养学生的自主学习意识。

教学评价：1. 课堂问答：检查学生对交通规则和交通安全知识的掌握程度。

2. 情景剧表演：评估学生在实践中的交通安全意识和行为习惯。

3. 课后作业：布置相关题目，巩固所学知识，提高学生的法治意识。

教学建议：1. 结合当地实际情况，增加一些具有地域特色的交通安全知识。

2. 定期开展交通安全主题活动，提高学生的交通安全意识。

3. 加强与家长、社区的合作，共同关注学生的交通安全问题。

第六章：我们的公共汽车1. 学习乘坐公共汽车的基本礼仪和注意事项。

2. 了解公共汽车对交通的重要性，培养爱护公共财产的意识。

第七章：安全步行1. 学习步行时的安全知识和技巧。

2. 了解步行时应注意的交通规则，提高步行安全意识。

第八章：自行车安全1. 学习自行车骑行的基本规则和安全常识。

2. 培养自行车骑行的安全习惯，提高交通安全意识。

部编人教版道德与法治三下第12课《慧眼看交通》教学设计一. 教材分析《慧眼看交通》是部编人教版道德与法治三下第12课的主题。

这一课旨在让学生了解交通知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识各种交通工具和交通标志，了解交通规则，知道如何保护自己和他人的安全。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了生活中的一些基本交通知识，如认识一些交通工具和交通标志，了解一些交通规则。

但部分学生对交通知识的了解还不够深入，安全意识有待提高。

此外，学生的年龄特点是好奇心强，喜欢模仿，因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过实例教育学生遵守交通规则，提高安全意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通工具和交通标志，知道交通规则，学会保护自己和他人的安全。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识，培养学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：认识各种交通工具和交通标志，了解交通规则。

2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习交通知识，提高安全意识。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生观察、思考和动手能力。

3.实例教学法：通过分析交通事故案例，让学生深刻理解交通规则的重要性，培养学生的遵守交通规则的良好习惯。

六. 教学准备1.准备各种交通工具和交通标志的图片，以及交通事故案例的资料。

2.准备黑板、粉笔等教学用具。

3.制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种交通工具的图片，引导学生说出交通工具的名称，从而引出本课的主题《慧眼看交通》。

2.呈现（10分钟）利用课件展示各种交通标志，引导学生认识交通标志，并说出交通标志的含义。

部编版道德与法治三年级下册《12.慧眼看交通》教学设计2一. 教材分析《12.慧眼看交通》是部编版道德与法治三年级下册的一课。

本课内容主要包括了解各种交通工具的特点，学会安全乘车的注意事项，以及遵守交通规则的重要性。

通过本课的学习，让学生具备基本的安全意识和自我保护能力，养成良好的交通行为习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通工具有一定的了解。

但在安全乘车、遵守交通规则方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。

三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通工具的特点，学会安全乘车的注意事项，知道遵守交通规则的重要性。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，关爱生命，珍爱生命。

四. 教学重难点1.重点：了解各种交通工具的特点，学会安全乘车的注意事项，知道遵守交通规则的重要性。

2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强安全意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通情境，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实践教学法：学生进行实际操作，提高学生的动手能力和实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课程内容，了解学生的实际情况，准备相关的教学材料和道具。

2.学生准备：提前了解交通工具的特点，准备好相关的学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题《12.慧眼看交通》。

2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等材料，展示各种交通工具的特点，引导学生了解交通工具的种类和功能。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的交通工具特点，互相学习。

部编版三年级下册道德与法治第12课《慧眼看交通》教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解交通规则、交通标志，掌握正确的交通安全常识。

2.能力目标：培养学生正确判断交通情况和行为的能力，并能够合理运用交通规则。

3.情感目标：培养学生遵守交通规则，主动保护自己和他人安全的良好交通意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：使学生掌握基本的交通安全常识和交通规则。

2.教学难点：培养学生正确判断和处理交通情况的能力，并能够合理运用交通规则。

三、教学准备1.教材：教材《道德与法治》三年级下册。

2.教具：PPT、音响设备、小黑板、教学素材（交通标志图、交通事故视频等）。

四、教学过程1. 导入（约5分钟）•教师随机出示几张交通标志图，让学生说出它们的含义和所代表的交通规则。

2. 学习交通规则（约15分钟）•教师使用PPT或小黑板，简要介绍几条交通规则，并通过实例引导学生进行思考和讨论，例如：–信号灯的含义及行人如何遵守信号灯；–斑马线的作用和行人过马路的正确方法。

3. 观看交通事故视频（约10分钟）•教师播放一个真实的交通事故视频，让学生观看和思考，然后提出问题，引导学生分析事故的原因和教训。

4. 小组合作（约15分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论并总结一种交通事故的原因和防范措施，然后派代表上台汇报。

5. 制定交通守则（约10分钟）•教师以小组为单位，带领学生制定一份学校内的交通守则，包括行人和自行车骑行等方面。

6. 角色扮演（约15分钟）•将学生分成小组，并安排每个小组扮演不同交通参与者的角色，例如行人、骑车人、司机等，进行小剧场表演，模拟真实的交通情况。

7. 总结（约5分钟）•教师进行课堂总结，强调交通规则和安全意识的重要性，并提醒学生在日常生活中要时刻遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

五、课堂延伸1.给学生布置家庭作业：要求学生和家长一起观看关于交通安全的视频，然后写一篇小小作文，谈谈自己对交通安全的认识和感受。

部编人教版道德与法治三年级下册《12 慧眼看交通》教学设计一. 教材分析《12 慧眼看交通》这一课是部编人教版道德与法治三年级下册的一部分。

本课的主要内容是让学生了解交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识各种交通标志，了解交通规则的重要性，从而提高学生的交通安全意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对交通规则有一定的了解。

但部分学生可能对一些具体的交通规则还不够清楚，同时也存在着一些学生认为遵守交通规则与自己无关的思想。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和教育。

三. 教学目标1.让学生认识各种交通标志，了解交通规则。

2.培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

3.培养学生观察、思考、合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识各种交通标志，了解交通规则。

2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟交通场景，让学生在实际情境中学习交通规则。

2.游戏教学：通过交通规则游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则。

3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对交通规则的理解和看法。

4.案例分析：通过分析交通事故案例，让学生深刻理解遵守交通规则的重要性。

六. 教学准备1.准备交通规则相关资料，包括交通标志、交通法规等。

2.准备交通场景模拟道具，如交通标志、道路模型等。

3.准备交通规则游戏道具，如卡片、拼图等。

4.准备交通事故案例资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示交通事故案例，引导学生关注交通安全，激发学生学习交通规则的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现各种交通标志，让学生认识并了解其含义。

通过讲解交通规则，让学生了解遵守交通规则的重要性。

3.操练（15分钟）分组进行交通规则游戏，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。

如：交通拼图游戏、卡片游戏等。

三年级道德与法治下册12、慧眼看交通教案3篇慧眼看交通》第1课时教学设计一、教材分析慧眼看交通》是小学《道德与法治》统编版教材第六册第四单元的第二课，课标上对交通发展对人们生活、自然环境的影响，能合理选择交通方式做出了明确要求。

所以教材设计了二个板块内容，“交通发展带来的问题”对比了交通迅速发展的同时，给我们的生活以及环境带来的影响；“交通发展大家谈”则解决一些交通问题的各种措施；这部分内容对于引导学生形成正确的交通发展观有重要的意义。

二、学情分析三年级的学生可能知道交通带来的便捷，却很少意识到交通发展给生活以及环境带来的影响。

在老师的引导下，学生关注了交通发展带来的一些问题。

在学校和生活中出现的拥堵现象，这就要求我们引导学生形成正确的交通发展观。

三、教学目标1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。

2、了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。

3、愿意为办理交通发展带来的问题出谋献策。

4、运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。

四、教学重点1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。

2、了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施。

5、讲授难点1、能够为交通问题出谋献策，构成正确的交通发展观。

六、教学准备课前指导学生对当地交通要道举行实地考察，了解交通拥堵的状态。

七、课时安排共2课时八、教学过程第1课时一）课时目标1、认识交通发展给日常糊口及社会带来的问题。

二）课时重难点1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。

三）教学流程教学引入：师:同学们，通过上节课的学习，我们知道交通的快速发展给人们的糊口、学习、出行带来极大的方便。

活动一、1、学生说出交通工具的名称，并谈一谈在什么情况用到什么工具。

生1：出去旅游时坐过高铁，很快也舒服。

生2：爸爸开车送我上学。

生3：妈妈骑电瓶车接我回家。

设计意图：让学生谈谈交通工具带给自己的便捷）2、上学方式小调查。

设计意图：通过调查，提倡低碳出行）活动二、学生议一议交通发展带来的一些问题。

三年级下册道德与法治教案《慧眼看交通》部编版一、教学目标：1. 让学生了解交通规则和交通安全知识，提高学生的交通意识。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强学生的法治观念。

3. 引导学生学会自我保护，提高学生的交通安全意识。

二、教学内容：第一课时：认识交通信号1. 学习交通信号灯、交通标志的含义。

2. 了解交通警察的职责和作用。

第二课时：遵守交通规则1. 学习行人交通规则，如过马路要走人行横道、遵守红绿灯等。

2. 学习自行车交通规则，如遵守交通信号、不在道路上玩耍等。

第三课时：交通安全常识1. 学习乘坐公共交通工具的安全常识，如排队上车、不拥挤、不随意乱动设施等。

2. 学习驾驶自行车的安全常识，如正确佩戴安全帽、不逆行、不闯红灯等。

第四课时：自我保护意识1. 学习遇到紧急情况时的自我保护方法，如遇到交通事故时要拨打120、110等。

2. 学习如何防止交通事故的发生，如不在道路上追逐打闹、不随意穿越马路等。

第五课时：法治教育1. 学习交通违法行为的法律后果，如违反交通规则会被罚款、吊销驾驶证等。

2. 培养学生的法治观念，让学生明白遵守交通规则是每个公民的责任和义务。

三、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过案例了解交通规则的重要性。

2. 采用讨论法，让学生分组讨论如何遵守交通规则，提高学生的参与度。

3. 采用情景模拟法，让学生模拟交通场景，增强学生的实际操作能力。

四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对交通规则的了解程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和对交通规则的理解。

3. 情景模拟：观察学生在模拟交通场景中的表现，了解学生的实际操作能力。

五、教学资源：1. 交通信号灯、交通标志的图片和实物。

2. 交通规则的宣传资料和案例。

3. 情景模拟道具，如安全帽、交通标志牌等。

六、教学步骤：1. 引入话题：通过讲解交通信号灯的来历，引起学生对交通规则的兴趣。

2. 讲解交通信号灯、交通标志的含义和作用。

部编版小学道德与法治三年级下册《12慧眼看交通》教学设计一. 教材分析《12慧眼看交通》这一课时，主要让学生了解和掌握交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在理解交通规则的同时，也能提高自己的观察能力和判断能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的交通知识，但是对于交通规则的理解和遵守还有待提高。

学生的观察能力和判断能力也在逐步发展中，通过这一课时的学习，可以让学生在原有基础上，进一步提高自己的交通素养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则。

2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。

3.提高学生的观察能力和判断能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的交通规则。

2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟交通场景，让学生在实际操作中学习和掌握交通规则。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论交通规则的重要性，提高学生的认识。

3.游戏教学：通过交通规则的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.准备相关的交通规则图片和视频。

2.准备交通规则的小游戏。

3.准备小组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张交通事故的图片，引导学生思考交通规则的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现交通规则的图片和视频，让学生了解和认识交通规则。

3.操练（10分钟）通过交通规则的小游戏，让学生在实际操作中学习和掌握交通规则。

4.巩固（5分钟）让学生在小组内讨论交通规则的重要性，提高学生的认识。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明在日常生活中如何遵守交通规则，提高学生的观察能力和判断能力。

6.小结（3分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调交通规则的重要性。

7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，向家人介绍所学到的交通规则，并监督家人遵守交通规则。

8.板书（1分钟）板书本节课的主要内容：交通规则的重要性。

总时长：40分钟以上教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学习和掌握交通规则，提高自己的交通素养。

三年级下册道德与法治12.【教学设计】《慧眼看交通》人教部编版一. 教材分析《慧眼看交通》是人教部编版三年级下册道德与法治的一节课。

本节课主要让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

教材内容主要包括交通信号灯、交通标志、安全带、头盔等交通安全设施和行为。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的交通知识，但部分学生对交通规则的理解和遵守还有待提高。

学生的思维活跃，善于模仿，对新鲜事物充满好奇。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，学会正确使用交通安全设施。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识。

2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、交通安全设施模型等。

2.教学场地：教室、操场等。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示交通事故案例，引发学生对交通安全的关注，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍交通信号灯、交通标志、安全带、头盔等交通安全设施和行为，让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识。

3.操练（10分钟）分组进行交通安全设施的模拟操作，让学生亲身体验，提高实践能力。

4.巩固（5分钟）通过问答、游戏等方式，巩固所学知识，检查学生的掌握情况。

部编版道德与法治三年级下册第12课《慧眼看交通》第2课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治三年级下册第12课《慧眼看交通》的第2课时，主要围绕交通规则和交通安全展开。

教材通过生动的案例和图片，引导学生了解交通规则，提高交通安全意识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的交通知识，但对一些细节性的交通规则可能还不够了解。

学生的思维活跃，善于模仿，通过生活中的实际案例，他们能够更好地理解和接受交通规则。

此外，学生的自主学习能力较强，可以通过小组合作、讨论等方式，提高他们对交通规则的认识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则。

2.提高学生的交通安全意识，养成良好的交通行为习惯。

3.培养学生合作、探究的学习能力。

四. 教学重难点1.交通规则的具体内容。

2.如何在实际生活中遵守交通规则。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实际案例，引导学生了解交通规则，提高交通安全意识。

2.小组合作法：学生分组讨论，共同探究交通规则，培养学生的合作能力。

3.情境模拟法：设置交通情境，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。

六. 教学准备1.准备相关的交通规则资料。

2.准备交通情境模拟的道具和场景。

3.准备课堂用的PPT或黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的交通案例，引发学生对交通规则的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现交通规则的相关资料，让学生了解和掌握基本的交通规则。

同时，引导学生关注一些细节性的交通规则，如交通信号灯、交通标志等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探究交通规则。

每组选择一个交通规则，通过讨论、分析，总结出该规则的重要性。

4.巩固（5分钟）设置交通情境，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。

如模拟过马路、开车等情境，让学生在实际操作中加深对交通规则的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在实际生活中遵守交通规则，提高交通安全意识。

【部编版】三年级下道德与法治《12慧眼看交通》优质课教案一. 教材分析《12慧眼看交通》这一课旨在让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

通过本节课的学习，学生将能够理解交通规则的重要性，了解不同交通信号的含义，学会如何正确过马路，以及认识一些常用的交通安全标志。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的交通知识，但可能对一些细节了解不全面。

学生在日常生活中接触交通环境的机会较多，但对于交通规则的理解和遵守还有待提高。

此外，学生对于新知识的学习热情较高，喜欢通过活动来学习，因此，在教学过程中应注重理论与实践相结合。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识。

2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。

3.提高学生对于交通安全重要性的认识。

四. 教学重难点1.交通信号的含义。

2.如何正确过马路。

3.交通安全标志的识别。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通情境，让学生在实际情境中学习和理解交通规则。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感和体验感。

3.实践教学法：学生进行实际操作，如模拟过马路，让学生在实践中掌握交通规则。

六. 教学准备1.准备相关的交通情境图片或视频。

2.准备交通信号牌、交通安全标志等实物。

3.准备模拟过马路的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张交通事故的图片或视频，引起学生的关注，让学生思考为什么会发生这样的交通事故。

接着，引导学生说出自己了解的交通规则，为接下来的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示各种交通信号牌和交通安全标志，引导学生认识并理解其含义。

同时，教师可以通过讲解或让学生自己查找资料，了解交通信号的历史和发展。

3.操练（10分钟）学生进行模拟过马路的实践活动。

学生可以分组进行，每组轮流扮演行人、司机等角色。

在模拟过程中，教师要引导学生遵守交通规则，如等待绿灯、走斑马线等。

4.巩固（5分钟）教师提出一些关于交通规则的问题，让学生回答。

三年级下册道德与法治教案慧眼看交通部编版三年级下册的慧眼答案一、教学目标1.让学生了解基本的交通规则，增强安全意识。

2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。

3.提高学生自我保护能力，预防交通事故。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识交通信号、交通标志，遵守交通规则。

2.教学难点：如何让学生在实践中自觉遵守交通规则。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们平时出行都是怎么去的？在马路上，你们看到过哪些交通标志呢？生：坐公交车、步行、骑自行车……看到了红绿灯、斑马线、禁止标志等。

师：很好，今天我们就来学习一下关于交通规则的知识，让我们的慧眼去发现交通中的安全隐患。

2.知识讲解（1）认识交通信号师：同学们，你们知道交通信号有哪些吗？生：红绿灯、交通标志、人行道等。

师：对，交通信号包括交通信号灯、交通标志和交通标线。

其中，红绿灯是最常见的交通信号。

（2）认识交通标志师：我们来认识一下常见的交通标志。

请大家翻开书本第12页，我们一起来看一下。

生：（翻书，跟读）师：刚才我们认识了很多交通标志，现在请大家来说一说，你们在马路上还看到过哪些交通标志？生：禁止左转、限速、注意儿童等。

（3）遵守交通规则师：了解了交通信号和交通标志后，我们要学会遵守交通规则。

请大家来说一说，你们知道哪些交通规则？生：过马路时要走斑马线、红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等、不在马路上嬉戏玩耍等。

3.案例分析师：下面，我们来分析几个关于交通安全的案例。

案例一：小明在马路上骑自行车，没有遵守交通规则，结果发生了交通事故。

案例二：小华在过马路时，看到红灯亮了，但她还是闯了过去，结果被一辆汽车撞倒。

师：请大家来说一说，这两个案例中，小明和小华分别犯了哪些错误？生：小明没有戴安全帽，小华闯红灯。

4.实践活动师：现在，我们来做一个游戏，模拟一下过马路的场景。

请大家分成四个小组，每个小组有一位同学扮演交通警察，其他同学扮演行人。

我们要按照交通规则过马路，看哪个小组做得最好。

新部编版三年级下册道德与法治第12课《慧眼看交通》教案教学设计一、教学目标1.了解交通规则，知道如何正确行走。

2.培养学生的安全意识和自我保护能力。

3.引导学生在道路上提高警惕、观察力和判断力，提高交通安全意识。

二、教学内容及时间安排1. 打开课题（5分钟）引出课题，让学生了解今天学什么，为何要学习这个内容，通过集体献策方式进行。

2. 核心学习（40分钟）（1）分析交通事故通过多媒体播放一些行人遵守交通规则或未遵守交通规则时的情况，引导学生认识到交通事故的危害性和重要性。

（2）讲解交通规则老师通过图片和视频的形式，讲解常见的交通规则。

学生在听讲的同时，使用笔在课本上标注和总结出交通规则。

（3）小学生的交通安全常识老师设置交通安全知识问答环节，通过竞赛方式让学生进行回答，锻炼其对交通安全常识的熟记程度。

（4）学习交通信号灯利用道路上的交通信号灯标志，让学生了解其寓意及其正确使用方法。

3. 活动探究（30分钟）（1）交通标志语句比赛让学生在小组内制作一张交通标志语句的海报，并通过演讲和展示让所有学生进行评选。

评选后，总结出优秀标志语句的共性与特点。

（2）安全行人的步驻让学生在寻找到安全路线后，进行安全行人的步驻演练，让他们在动作中体会到正确的交通规则。

4. 课后作业（5分钟）让学生自主查找路边不同的‘交通标志’，并对不同标志进行拍照，并向同学进行分享。

三、教学重点及难点1. 教学重点（1）交通规则的讲解及筛选（2）交通信号灯的理解（3）安全行人的演练2. 教学难点学生对交通规则的正确理解及如何在行进中正确应用。

四、教学评价1. 教师评价观察学生在课堂上的表现及活动探究环节的互动表现，评价他们对交通安全知识和交通规则的掌握程度及其宣传和推广交通安全的积极性。

2. 学生自主评价学生填写课程满意度和自我评价表，评估课堂学习效果和个人表现。

五、教学反思针对教学过程中的优点和不足，进行反思并提高教学质量和效果，为下一次教学做好准备。

三年级下册道德与法治教案《慧眼看交通》部编版教学目标：1. 让学生了解交通的基本知识，提高交通安全意识。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。

3. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。

教学重点：1. 交通规则的知识点。

2. 交通安全的重要性。

教学难点：1. 让学生理解并学会遵守交通规则。

2. 提高学生的交通安全意识。

教学准备：1. PPT课件2. 交通规则宣传图3. 学生作业本教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示交通场景，引导学生关注交通。

2. 学生分享自己对交通的认识和经历。

二、学习交通规则（10分钟）1. 教师讲解交通规则的基本知识。

2. 学生通过PPT展示的交通规则宣传图，了解交通标志和信号。

3. 学生分小组讨论，总结交通规则的重要性。

三、交通安全小故事（10分钟）1. 教师讲述一个交通安全小故事，引导学生学会自我保护。

2. 学生分享自己的感受和体会。

四、交通安全情景模拟（15分钟）1. 教师设置一个交通安全情景，让学生进行模拟。

2. 学生通过模拟，加深对交通规则的理解和记忆。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学评价：1. 学生对交通规则的掌握程度。

2. 学生遵守交通规则的行为表现。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了交通规则，有哪些需要改进的地方。

六、交通安全宣传（10分钟）1. 教师向学生介绍交通安全宣传的内容和目的。

2. 学生通过观看交通安全宣传视频或阅读交通安全宣传资料，增强交通安全意识。

七、交通安全游戏（10分钟）1. 教师设计一个交通安全游戏，让学生在游戏中学习交通规则和提高交通安全意识。

2. 学生参与游戏，通过实践加深对交通规则的理解。

八、交通安全作品展示（10分钟）1. 教师引导学生创作一份交通安全作品，如绘画、手抄报等。

2. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的收获和感悟。

《道德与法治》三年级下册第四单元第十二课12.慧眼看交通【教学目标】1.法治观念：了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。

2.政治认同：能够通过社会调查的方式了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。

3.责任意识、道德修养：运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通，并愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。

【课时安排】2课时第一课时【课时教学目标】1.通过对本地区交通情况的观察，了解交通的发展给社会带来的影响。

2.搜集资料，分析交通发展给人们生活及环境带来的影响。

3.激发学生保护环境的意识，培养学生从小遵守交通规则的现代交通意识。

【教学重点】结合本地区实际, 了解交通的发展给社会带来的影响。

【教学难点】通过运用恰当的方法收集整理各类资料，学会辩证地看待交通发展所带来的问题。

【教学过程】（一）谈话激趣，导入新课：1.孩子们，你们喜欢孙悟空吗？你知道孙悟空有一双火眼金睛，能够看穿所有妖魔鬼怪的变化吗？你们想要一双看透事物本质的慧眼吗？（多观察，善发现；多提问，善思考；多动笔，善整理；多坚持，慧眼生。

）2.板书课题：12.慧眼看交通（二）交通问题大看台1.看身边的交通问题快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。

但是交通发展带来的一些问题，也应引起我们的注意。

交通拥堵、噪音、汽车尾气……2.深挖交通问题的本质（1）交通问题还引发了其他一系列社会问题。

能源减少、扩建公路导致耕地减少……（2）你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。

（三）交通体验大家谈1.听一听，一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会带来你什么感受？如果听到的是一阵小鸟的叫声，有会有什么样的感受呢？2.闻一闻，在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的？和在公园或田野中闻到的气味有什么不同？3.数一数，你所在的社区大约有多少停车位？如果没有这些停车位，空出来的地方可以干什么？4.想一想，你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情？（四）课堂小结1.你更愿意生活在一个喇叭声不断的嘈杂环境，还是生活在一个鸟语花香的环境？你更愿意呼吸车辆尾气的气味，还是呼吸公园或田野里清新的味道？2.同学们，快速发展的交通极大地方便了我们的生活，但是交通发展带来的一些问题——噪声、尾气、拥堵，居住环境受到影响，生态环境受到威胁，等等也应引起我们的关注！正是如此，国家才大力倡导绿色出行，我们每个人都应该积极响应。

《慧眼看交通》导学案
一、导学目标：
1. 了解交通安全的重要性，培养良好的交通安全认识；
2. 掌握基本的交通规则和交通标志，提高交通安全认识；
3. 能够正确识别和理解各种交通标志的含义，做到恪守交通规则，保障自己和他人的安全。

二、导学内容：
1. 交通安全认识的培养；
2. 交通规则和交通标志的进修；
3. 交通标志的分类和含义。

三、导学过程：
1. 交通安全认识的培养（10分钟）
教师引导学生讨论交通事故的风险和影响，以及恪守交通规则的重要性。

通过案例分析和讨论，让学生认识到交通安满是每个人的责任，要做到文明出行，恪守交通规则。

2. 交通规则和交通标志的进修（20分钟）
教师向学生介绍交通规则的基本内容，包括行人过马路要走人行横道、恪守红绿灯等。

然后，通过PPT展示各种交通标志的图片和含义，让学生了解交通标志的作用和意义。

3. 交通标志的分类和含义（30分钟）
教师向学生介绍交通标志的分类，包括道路限速标志、禁止标志、指示标志等。

然后，通过案例分析和讨论，让学生掌握各种交通标志的含义和作用，做到恪守交通规则，保障自己和他人的安全。

四、导学总结：
通过本节课的进修，学生应该明白交通安满是每个人的责任，要做到文明出行，恪守交通规则。

同时，学生应该掌握基本的交通规则和交通标志，能够正确识别和理解各种交通标志的含义，做到恪守交通规则，保障自己和他人的安全。

希望同砚们在平时生活中能够做到文明出行，恪守交通规则，共同维护交通秩序，保障交通安全。

新部编版三年级下册道德与法治第12课《慧眼看交通》教案教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识目标：学生能够认识并掌握交通安全规则，了解交通信号的含义；2.技能目标：学生能够模拟交通信号指示交通的情景；3.情感态度目标：培养学生积极向上、遵守交通规则的意识，养成正确的交通行为习惯。

二、教学重难点本节课的教学重难点主要包括以下几个方面：1.交通信号灯的含义；2.培养学生观察路况、判断交通状况的能力；3.练习学生的交通行为礼仪，培养其行为规范。

三、教学内容和教学方法1. 教学内容本节课主要包括以下三个方面的内容：1.讲解交通信号灯的含义；2.模拟交通信号灯指示交通的情景；3.贴近生活，讲解学生身边发生的交通事故原因。

2. 教学方法为实现以上教学目标和教学内容，本节课采用以下教学方法：1.讲述法：通过图文并茂的PPT课件、课本内容等，向学生详细讲解交通信号灯的不同颜色、不同含义；2.模拟法：在教师指导下，通过模拟交通信号灯指示交通的情景，让学生实际体验交通信号灯的指示作用；3.课堂讨论法：通过提出学生日常生活中交通事故的原因、怎样才能做到行为规范等问题，与学生进行讨论交流。

四、教学过程1. 导入环节1.向学生展示5张借鉴其他城市设立的旅游景点交通走势图。

2.跟学生讲述这样的交通走势图怎么利用，如何理解，然后让学生自己模仿设计一个类似的。

2. 教学主题环节1.教师通过课件、图文并茂的教材成像、PPT等形式，给学生展示不同颜色、不同含义的交通信号灯，让学生明白：红灯时不能行，黄灯时等待或准备行驶，绿灯时可以通行。

2.教师请同学示范模拟交通信号灯指示交通情景，让学生实现学习效果。

3.模拟停车让行、过马路等情景，加强学生的行为规范。

3. 拓展环节1.讲述生活中发生的一起典型的交通事故，让学生了解到交通事故的危害和原因，同时向学生讲述遵守交通规则的重要性。

2.讲述生活中值得学习的交通行为礼仪，让学生了解并习得规范的交通行为。