教育心理学填空题

教育心理学考试题（一）一、填空题（每个空1分，共15分）１、心理学家一般认为，陈述性知识主要以_____或_____表征。

2、概念可以通过两种途径习得：______和______。

3、按迁移的性质，可把迁移分为_______和_______两种。

4、教育心理学最常用的研究方法是__________。

5、布鲁纳认为学习包括_______、________和________三个过程。

6、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_______、______和______组成。

7、已知高分组和低分组通过某项目（是非题）的人数百分比分别为PH=0.85和PL=0.35，则该项目的难度为_____，区分度为_____。

二、单项选择题（每小题1分，共10分）1、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）A、最新的内容；B、最形象、生动的内容C、学科的基本概念与原理；D、事例或案例2、下列能代表高成就需要者的描述是（）A、喜欢对问题承担自己的责任B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家C、倾向于选择风险较小的工作D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳3、“学会如何学习”实质上是指（）A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用适的认知策略。

C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息4、从规则到例子的学习实质上是一种（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习5、奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。

C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为6、下列属于元认知的实例是（）A、学生考试后，能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读7、经过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义又有一定的智能意义的命题，称为（）A、联结性陈述知识；B、联结性程序知识；C、运算性陈述知识D、运算性程序知识8、关于认知策略能力的培养，得到心理学家们较一致赞同的方法是（）A、独立开设思维训练课；B、象形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力和思维能力等；C、在教学中侧重学生的思维结果；D、结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移9、某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该继续读（）A、4遍B、6遍C、8遍D、9遍10、关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（）A、动机水平越高，学习效率也越好B、学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好C、学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好D、不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好三、判断题（每小题1分，共20分。

中学教育心理学填空题1、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

2、教育心理学的研究对象是学校情境中学与教的基本心理规律。

3、教育心理学是应用心理学的一种。

4、教育心理学是心理学与教育学的交叉学科。

5、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程三种活动交织在一起。

6、在教育过程中，学生是学习过程的主体，教师处于指导地位，教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分，教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。

7、教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制作用。

8、1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

9、教育心理学的发展经历了初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期。

10、在1994年美国教育研究会上，布鲁纳认为教育心理学的成果主要表现在以下四个方面：主动性研究、反思性研究、合作性研究和社会文化研究。

11、1924年廖世承编写了中国第一本《教育心理学》。

12、心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

13、学生心理发展有四个基本特征连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。

14、个体的心理发展划分为八个阶段乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期和老年期。

15、少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。

少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象逻辑思维仍要以具体形象作支柱。

随着身体的急剧变化，少年产生了成人感，独立意识强烈。

16、青年初期是指14、15岁至17、18岁时期，相当于高中阶段。

青年初期智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化。

教育学心理学试题及答案20套教育学心理学试题及答案（第一套）一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习B. 教学C. 评价D. 管理2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是布鲁纳的发现学习特点？A. 强调学生主动参与B. 强调知识结构C. 强调教师主导D. 强调问题解决4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由谁提出的？A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 马斯洛5. 以下哪个不是教育心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验法D. 逻辑推理法...（此处省略16-20题）二、填空题（每题1分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。

7. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该关注学生的_________。

8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的_________方式。

9. 动机是推动个体进行_________的心理状态或过程。

10. 教育心理学中的“迁移”指的是一种学习对另一种学习的影响。

...（此处省略11-20题）三、简答题（每题10分，共30分）21. 简述马斯洛的需求层次理论。

22. 解释什么是元认知，并举例说明元认知在学习过程中的作用。

23. 描述斯金纳的强化理论，并说明其在教育中的应用。

四、论述题（每题15分，共30分）24. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的自我效能感。

25. 分析教育心理学在课程设计中的应用。

五、案例分析题（20分）26. 根据以下案例，分析学生的行为问题，并提出相应的教育策略。

案例：小明是一个八年级的学生，最近在课堂上经常分心，成绩下滑，老师发现他经常在课堂上玩手机。

参考答案：一、选择题1. A2. C3. C4. A5. D...（此处省略16-20题答案）二、填空题6. 教育心理7. 最近发展区8. 学习9. 学习活动10. 影响三、简答题21. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

教育心理学题库1000道一、填空题1、公认的教育心理学奠基人是国教育心理学家。

2、加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为五类：（1）、（2）、（3）、（4）、（5）。

3、在巴甫洛夫条件反射中，“强化”指。

4、我们从一个人会陈述什么，推测他具有—知识；从他会做什么推测他具有知识。

5、加涅认为，动作技能实际上有、两个成分。

二、选择题1、研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。

这种现象的最合理的解释是。

（1）认知失调；（2）经典条件反射；（3）效果律；（4）社会学习论。

2、皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。

从迁移的理论来看，这种观念与接近。

（1）形式训练说；（2）关系转换说；（3）产生式理论；（4）学习定势说。

3、根据认知发展的信息加工观点，下述论断错误的是。

（1）小学生不会使用记忆策略来帮助记忆；（2）在复述故事时，年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶；（3）教给儿童一些学习方法可以促进其认知发展；（4）幼儿园儿童还不会使用精加工策略。

4、心理测量所测得的智力是素质。

（1）不受教育影响的素质；（2）易受教育影响的素质；（3）发展形成的素质；（4）通过学习形成的素质。

5、科学取向教学论把学习目标界定为。

（1）学生学习的结果；（2）学生学习的结果和过程；（3）学生学习的结果和价值观；（4）知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度。

6、“据任务分析决定教学策略”的教学原则的依据是。

（1）认知发展理论；（2）同化论；（3）学习类型理论；（4）个性差异理论。

三、名词解释1、形式训练说2、场独立性。

3、需要层次论4、叶克斯-多德森定律5、教师的素质四、简答题1、早期学习理论行为派与认知派在学习的本质、过程和条件的看法上有哪些根本分歧？2、根据媒体报道，电视剧《还珠格格》上演以后，有小孩模仿小燕子，从楼上往下跳。

按班杜拉视为学习论，这种学习属于亲历学习还是观察学习？据班杜拉的替代强化理论，可以消除媒体展示的“榜样”行为（此处是小燕子的行为）的不良影响，你能提出适当建议？3、简述赫尔巴特及其学派是怎样把教学过程模式建立在哲学心理学原理的基础上的。

教师招聘教育心理学必会填空题五（含答案）1.“高原现象”通常发生在技能学习过程的（）。

A.初期B.中期C.后期D.各阶段都有可能2.根据过度学习原则，若某生学习8次刚好记住一个英语单词，那么他实际学习次数应该是（）次。

A.8B.10C.12D.153.某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。

为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。

但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。

根据科尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理取向4.在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融合为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。

A.模仿B.从众C.认同D.内化5.某老师在课堂上，注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表见解，不将自己的见解强加给学生。

该老师对课堂管理的领导方式为（）。

A.放羊式B.监督式C.参与式D.控制式6.品德的心理结构不包括（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德评价7.有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+3*7=？时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受（）影响表现。

A.定势B.逆向迁移C.正迁移D.水平迁移8.按照布卢姆掌握学习的教学原则，学生必须达到某一单元，规定教学目标（）以后，才能进行下一单元学习。

A.80%B.85%C.90%D.95%9.地理课中地形地貌，地理位置气候的学习属于（）。

A.词汇学习B.概念学习C.命题学习D.符号学习10.最重要和最良性的学习动力是（）。

A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待11.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用（）。

A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发展学习D.合作学习策略12.教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）。

教育心理学填空题汇总(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--1．教育心理学是一门研究学校情境中教与学的基本心理规律的科学。

2．教育心理学的发展，大致经历了四个时期初创、发展、成熟、完善。

3．教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

4．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程、评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

5．教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。

6．教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材、课程。

7．学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。

学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一为群体差异，二为个体差异。

8．教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都产生深远的影响。

9．教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。

10．学习过程是教育心理学研究的核心内容。

11学生心理发展有四个基本特征连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。

12影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。

13、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为学习准备，其中纵向指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备，横向指每个年龄段出现的各个内部因素相互影响的学习准备。

14．瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

15．自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。

一般认为自我意识包括三种成分自我认识、自我体验、自我监控。

16．智力的差异包括个体差异和群体差异。

17．性格的特征差异从以下四个方面进行分析对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征、性格的意志特征。

中学教育心理学试题及答案一、选择题1. 下列哪项是正确的？A. 教育心理学是指研究教育与心理之间关系的学科。

B. 教育心理学是指研究教育机构内心理活动的学科。

C. 教育心理学是指研究儿童心理发展的学科。

D. 教育心理学是指研究大学教育心理问题的学科。

答案：A2. 下列哪项不属于教育心理学的研究内容？A. 学生学习的心理过程B. 教师的教学方法C. 学生的智力发展D. 教室环境的布置答案：B二、填空题1. 教育心理学是一门研究________与________之间关系的学科。

答案：教育，心理2. 学生学习的心理过程包括注意、________、记忆、思维等方面。

答案：感知三、简答题1. 简述教育心理学在教学中的应用。

教育心理学在教学中有多方面的应用。

首先，教育心理学通过研究学生的心理特点和心理发展规律，帮助教师更好地了解学生的学习需求和困难，从而调整教学策略，提高教学效果。

其次，教育心理学可以提供有效的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率和学习动力。

此外，教育心理学还可以深入研究学生的个性特点，帮助教师针对不同学生制定差异化教学方案，促进学生全面发展。

2. 简述教育心理学在学校管理中的应用。

教育心理学在学校管理中起着重要的作用。

首先，教育心理学可以帮助学校了解学生的心理健康状况，提供必要的心理辅导和支持，促进学生身心健康发展。

其次，教育心理学可以为学校提供咨询服务，帮助学校解决学生的心理问题和矛盾，维护学校的正常秩序。

此外，教育心理学还可以为学校制定完善的教育评价体系提供科学依据，促进学校教育教学的改进和发展。

四、论述题教育心理学在中学教育中的作用教育心理学在中学教育中发挥着重要的作用，主要体现在以下几个方面。

首先，教育心理学可以帮助教师更好地了解学生的心理特点和心理需求，从而合理调整教学策略，提高教学效果。

例如，通过了解学生的认知特点和个体差异，教师可以针对不同学生的学习需求制定差异化教学方案，提供个性化的教育服务。

（一）一、选择题1. 教育心理学成为一门独立学科的时间是（）A. 1903 年B. 1913 年C. 1924 年D. 1934 年2. 学生对自己认知过程的认知策略叫（）A. 元认知策略B. 资源管理策略C. 精加工策略D. 组织策略3. 先行组织者策略属于（）A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 元认知策略4. 根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平并要走在学生发展的前面。

这体现了学生的身心发展具有（）A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 差异性5. 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）A. 学习计划B. 学习策略C. 学习目标D. 学习动机二、填空题1. 教育心理学是一门研究______和______的科学。

2. 加涅认为，学习结果即五种类型：______、______、______、______和态度。

3. 我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、______的学习和______的学习。

三、简答题1. 简述学习动机的强化理论。

2. 简述如何促进知识的保持。

四、论述题论述如何培养学生的问题解决能力。

五、案例分析题请根据所给案例，分析学生的学习心理，并提出教育建议。

答案：一、选择题：1. A 2. A 3. C 4. C 5. B二、填空题：1. 学校情境教与学2. 言语信息智慧技能认知策略动作技能3. 技能行为规范三、简答题：1. 动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出的，他们认为动机是由外部刺激引起的，强化是促进学习动机的重要因素。

2. （1）深度加工材料；（2）有效运用记忆术；（3）进行组块化编码；（4）适当过度学习；（5）合理进行复习。

四、论述题：（1）提高学生知识储备的数量和质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。

五、案例分析题（略）（二）一、单选题1. 桑代克的学习律不包括（）A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 动机律2. 学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因不包括（）A. 学习方法固定化B. 学习任务复杂C. 兴趣下降D. 意志力薄弱3. 奥苏伯尔提出的有意义学习类型不包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 操作学习4. 以下不属于认知风格的是（）A. 场依存型B. 沉思型C. 辐合型D. 内控型5. 提出自我效能感理论的心理学家是（）A. 班杜拉B. 苛勒C. 奥苏伯尔D. 阿特金森二、多选题1. 教育心理学的作用包括（）A. 帮助教师准确地了解问题B. 为实际教学提供科学的理论指导C. 帮助教师预测并干预学生D. 帮助教师结合实际教学进行研究2. 影响迁移的主要因素有（）A. 相似性B. 原有认知结构C. 学习的心向与定势D. 年龄3. 学习策略的训练原则有（）A. 主体性原则B. 内化性原则C. 特定性原则D. 生成性原则4. 品德的心理结构包括（）A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为5. 心智技能的特点有（）A. 对象具有观念性B. 执行具有内潜性C. 结构具有简缩性D. 具有展开性三、简答题1. 简述学习动机的培养。

最全的教育心理学填空题集锦一、教育心理学概述1、中学教育心理学是研究中学学校情境中（学）与（教）的基本心理规律的科学。

它是应用心理学的一种，是（心理学）与（教育学）的交叉学科。

2、学与教相互作用的过程是一个系统过程。

包含（学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境）等五种要素；由（研究过程）、（教学过程）、（评价╱反思过程）这三种活动过程交织在一起。

3、学生是研究的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。

这一要素主要通过两个方面影响学与教的过程。

第一是（群体差异），第二是（个别差异）。

4、年龄差异主要体现在（思维水平）的差异。

5、教学环境包括（物质环境）和（社会环境）两个方面。

物质环境包括课堂自然条件、教学设施及空间布置；社会环境包括课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景。

6、（研究过程）是教育心理学研究的核心内容。

7、1903年，美国心理学家（桑代克）出版了<教育心理学>，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

8、俄国最早正式以“教育心理学”命名的著作是（卡普杰列夫）1877年出版的《教育心理学》，也是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作。

9、1924年，（廖世承）编写了我国第一本<教育心理学>教科书。

2、中学生的心剃头展与教育10、心剃头展的四个根本特性是（继续性和阶段性）、（定向性和顺序性）、（不平衡性）、（差异性）。

11、我国心理学家把个体心剃头展划分为八个阶段：（乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期、老年期）12、小学生以（机械记忆）为主，中学生以（理解记忆）为主。

13、（皮亚杰）是瑞士著名心理学家和哲学家，在20世纪60年代初创立了“发生认识论”。

14、皮亚杰认为，适应包括（同化）和（顺应）两种作用和过程。

运算15、具体运算阶段的标志是出现（“守恒”）的概念。

形式运算阶段儿童的思维是以（命题）形式进行的。

16、埃里克森认为，中学生面临的发展需要是建立（自我统一性），中学生要解决的矛盾是（同一性对同一性混乱的矛盾）17、维果斯基认为儿童现有水平与经过他人帮助能够到达的较高水平之间的差距，就是（最近发展区）。

大学教育学心理学试题库及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪项不是布鲁纳提出的教育心理学原则？A. 学习是通过主动发现的过程B. 学习要基于学生的兴趣C. 学习要强调学科的基本结构D. 学习要强调记忆的重复答案：D二、填空题4. 教育心理学认为，学习动机可以分为内在动机和________。

答案：外在动机5. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是________。

答案：自我实现需求三、简答题6. 简述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。

答案：维果茨基的社会文化理论强调了社会互动在认知发展中的重要性。

他认为学习是在社会环境中发生的，特别是在“更有经验的他人”的指导和帮助下。

这一理论对教育的影响表现在重视教师与学生之间的互动，以及学习者在社会文化背景中的学习过程。

四、论述题7. 论述教育心理学在现代教育中的作用和重要性。

答案：教育心理学作为研究教育过程中个体心理活动规律的科学，对现代教育具有重要作用。

首先，它帮助教师了解学生的认知、情感和行为特点，从而设计更有效的教学策略。

其次，教育心理学提供了评估和诊断学生学习困难的方法，有助于教师采取针对性的干预措施。

最后，教育心理学还关注教师自身的心理状态和教学行为，促进教师的专业发展和教育质量的提升。

结束语：通过本试题库的练习，学生可以加深对教育心理学基本概念、理论和应用的理解，提高分析和解决教育问题的能力。

希望学生能够将所学知识应用于实际教学中，促进个人和学生的发展。

教育心理学章节试题及答案详解教育心理学是研究教育过程中学生心理活动规律及其与教育实践之间关系的科学。

以下是教育心理学章节的试题及答案详解：一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教师B. 学生C. 教学方法D. 教育政策答案：B2. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：B3. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由谁提出的？A. 弗洛伊德B. 维果茨基C. 马斯洛D. 斯金纳答案：B二、填空题4. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程包括三个阶段：________、________和________。

答案：新知识的获得、知识的转化、评价5. 马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是________。

答案：自我实现三、简答题6. 简述认知主义学习理论的主要观点。

答案：认知主义学习理论认为学习是一个主动的、有目的的过程，强调学习者对信息的加工、组织和理解。

学习者通过内部心理过程，如知觉、记忆、思维和问题解决等，来构建知识体系。

7. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。

答案：维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统等）在认知发展中起着关键作用。

教育应该提供“最近发展区”内的支持，帮助学生达到他们独立完成不了但通过指导可以完成的水平。

四、论述题8. 论述如何运用教育心理学理论来提高课堂教学效果。

答案：运用教育心理学理论提高课堂教学效果，可以从以下几个方面入手：首先，了解学生的认知发展水平，设计适合学生认知水平的教学内容；其次，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动机；再次，创设合作学习的环境，促进学生之间的交流与合作；最后，给予学生及时的反馈和评价，帮助他们认识自己的学习状态，调整学习策略。

结束语通过本章节的试题及答案详解，我们对教育心理学的基本理论有了更深入的理解。

在实际的教学过程中，教师应灵活运用这些理论，以促进学生全面发展和提高教学质量。

第一章、教育心理学概述课后习题：1、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（19世纪初）。

2、教育心理学的研究对象是（学与教以及二者相互作用的心理规律）。

3、教育心理学的创始人是心理学家（桑代克）。

4、已解决实际问题为目的的研究，旨在创造性地运用理论解决实际问题的研究方法是（行动研究法）。

5、在研究实验过程中应该对被试产生积极的影响，要避免对被试的身心发展产生伤害指的是（教育性）研究原则。

6、教育心理学是研究（学校教育情境中学与教及其互动过程中）心理现象及其心理规律的科学。

7、学习与教学过程主要包括（学习过程）、（教学过程）和（评价/反思过程）等3中活动过程。

8、学习与教学的互相作用过程包括（学生）、（教师）、（教学内容）、（教学媒体）和教学环境等5个要素。

第二章、中小学生心理发展与教育课后习题：1、儿童认知发展阶段论是著名心理学家（皮亚杰）提出的。

2、皮亚杰认为，认知结构中已经具有了抽象概念，能够进行逻辑推理的儿童的认知发展处在（具体运算）阶段。

3、在埃里克森的人格发展阶段理论中，他认为（学龄期）的发展任务是培养勤奋感，体验着能力的实现。

4、皮亚杰认为，当儿童已经掌握了口头语言，从具体动作中摆脱出来，凭借象征在头脑中进行“表象性思维”时，儿童的认知发展则处在（前运算）阶段。

5、埃里克森认为人格发展的（青年期）正处于“自我同一性对角色混乱”时期。

6、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知风格（场独立性）。

7、维果斯基的最近发展区是指（儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离）。

8、心理发展是指个体从出生、（成熟）、衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化。

它具有4个基本特征：（连续性与阶段性）、（定向性与顺序性）、（不平衡性）和（差异性）。

9、影响学习准备的两个主要因素有（成熟）和（学习）。

10、自我意识的发展经历了从（生理自我）到（社会自我）再到（心理自我）的过程。

教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育现象B. 学习过程C. 教师行为D. 学生心理答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪个是维果茨基提出的理论？A. 自我效能理论B. 认知发展阶段理论C. 社会文化理论D. 行为主义理论答案：C二、填空题1. 教育心理学中的________是指个体通过学习获得知识和技能的过程。

答案：学习2. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程包括________、________和________三个阶段。

答案：新知识的获得、知识的转化、评价三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

2. 描述卡尔·罗杰斯的自我理论中的“自我概念”。

答案：卡尔·罗杰斯的自我理论中的“自我概念”是指个体对自身的认知和评价，包括个体认为自己是谁、有什么特质、以及如何与他人和环境相互作用。

自我概念会影响个体的行为和情感。

四、论述题1. 论述教育心理学在教学设计中的应用。

答案：教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面：首先，了解学生的认知发展水平，设计符合学生认知特点的教学内容；其次，应用学习动机理论，激发学生的学习兴趣和内在动机；再次，运用学习策略，帮助学生提高学习效率；最后，关注学生的情感和心理健康，创造积极的学习环境。

结束语：通过本套教育心理学考试题库及答案的学习，希望能够帮助考生更好地理解教育心理学的基本理论、概念和应用，为实际教学工作提供理论支持和实践指导。

二、填空1、教育心理学是一门研究学校情境中 (学和教)的基本心理规律的科学。

(1.1)2、教育心理学是 (使用心理学)的一种，是心理学和教育学的交叉学科。

3、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列(心理变化)。

(2.1)4、学生心理发展的基本特征是：连续性和阶段性、定向性和顺序性、(不平衡性)(和差异性)。

5、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。

6、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。

7、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解和自我评价。

8、自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

9、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。

10、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。

11、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习三类。

(3.1)12、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。

13、强化有正强化（实施奖励）和负强化(撤消惩罚) 之分。

14、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。

15、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识。

16、教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。

17、所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

(4.1)18、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

19、班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。

20、程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识(6.1)。

21、如果根据新知识和原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

22、关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如痕迹衰退说、干扰说、同化说和动机说等。

教育心理学概论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 学习者的心理活动B. 教育者的教学方法C. 教育环境的设计D. 教育政策的制定2. 以下哪位心理学家提出了“认知发展阶段理论”？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 马斯洛D. 斯金纳3. 根据皮亚杰的理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求5. 以下哪项不是斯金纳行为主义理论中的强化类型？A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退二、填空题（每空1分，共10分）6. 教育心理学的目的是研究_________与教育过程的相互关系。

7. 教育心理学中的“学习”是指通过_________获得知识或技能的过程。

8. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童的认知发展是通过_________实现的。

9. 教育心理学中的“动机”是指激发和维持个体_________的心理状态。

10. 教育心理学研究的内容包括学习理论、教学设计、_________等。

三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教育心理学与普通心理学的区别。

12. 阐述布鲁纳的“认知结构理论”的基本观点。

四、论述题（每题25分，共50分）13. 论述如何运用教育心理学理论来提高课堂教学效果。

14. 论述教育心理学在特殊教育中的应用。

五、案例分析题（共30分）15. 某班级学生在数学学习上表现不佳，老师认为这可能是由于学生缺乏学习动机。

请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。

答案：一、选择题1. A2. B3. C4. D5. C二、填空题6. 学习者7. 经验8. 社会互动9. 学习行为10. 评估与评价三、简答题11. 教育心理学与普通心理学的区别在于，教育心理学专注于学习者在教育环境中的心理过程和行为，而普通心理学研究更广泛的心理现象。

教育心理学练习及答案第一章填空题1234、二十世纪初，之上的。

5、教育心理学的研究有三种类型：第一第二是外推的基础研究；第三是6789、1903年，《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

10、二十世纪60年代，掀起了一股人本主义思潮，罗杰斯（C. Rogers）认为教师只是一个“方便学习的人”。

11、布鲁纳（J. S. Bruner）在1994年美国教育研究会上的专题特邀报告中，精辟地总结了教育心理学习的影响。

12、二十世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的13、192414、杜威（J. Dewey生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。

15、在运用观察法时，观察时间不宜过长，对同一类行为可采用重复观察的方法，方式。

161718的被试不同质，从而影响实验的精度。

19如果设计得好，此种方法可使学生都受益于实验。

20、教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种练习第二章填空题1、环境决定论的思想从哲学上发轫于英国经验决定论者洛克（J. Locke23、按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6、7岁－1245“可接受原则”。

6、行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。

789、动物只对经常受到强化的食物刺激产生分泌条件反射，而对其它近似刺激则产生抑制效应，这种现1011观念建立非人为的和实质性的联系。

1213、它揭示了人类和动物的一种极为普遍的学习形式。

141516171819201913年首先打出行为主义心理学的旗帜。

第三章填空题1234驱力。

567891011121314151617181920第四章填空题1广义的知识概念包含三类知识：即陈23、同类事物的关键特征可以由学习者从大量的同类事物的不同例证中独立发现，这种获得概念的方式45678910、心理学史上最早对遗忘问题进行系统的实验研究的是著名的记忆心理学家1112131415的成分。

教育心理学试题及答案一、选择题1. 以下哪个不是教育心理学的研究对象？（）A. 学生B. 教师C. 教材D. 教学环境答案：C2. 奥苏贝尔提出的学习方式是（）A. 接受学习B. 发现学习C. 有意义学习D. 机械学习答案：C3. 根据马斯洛的需求层次理论，人的最高需求是（）A. 生理需求B. 安全需求C. 自我实现需求D. 尊重需求答案：C4. 以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A. 做笔记B. 画线C. 列提纲D. 谐音联想法答案：D5. 以下哪个因素对学习迁移影响最大？（ A ）A. 学习材料的相似性B. 学习者的认知风格C. 学习环境的变化D. 教师的教学方法答案：A6. 奥苏贝尔提出的学习方式是（ C ）A. 接受学习B. 发现学习C. 有意义学习D. 机械学习答案：C二、填空题1. 教育心理学是研究__________的科学。

答案：教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象2. 桑代克的联结学习理论强调__________对学习的影响。

答案：学习的情境三、简答题1. 简述学习动机的作用。

答案：激发学习行为；维持学习行为；引导学习行为向一定的学习目标。

2. 简述认知发展阶段理论的基本观点。

答案：个体的认知发展是按照一定的顺序进行的，每个阶段都有其独特的认知结构和思维方式。

3. 简述教师期望对学生的影响。

答案：教师的期望可以影响学生的自我评价；影响学生的学习动机；影响学生的行为表现。

四、论述题论述如何培养学生的创造力。

答案：营造创造氛围；鼓励学生提问和探索；提供多样化的学习材料；培养学生的发散思维；给予积极的反馈和评价。

五、案例分析题李老师发现班上的小明最近学习成绩下降，上课注意力不集中。

请根据教育心理学的原理，分析可能的原因，并提出相应的教育建议。

答案：原因可能包括学习压力大、学习方法不当、家庭问题等。

建议与小明沟通，了解情况；帮助他调整学习方法；与家长沟通等。

教育心理学第一章考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教育与学习过程D. 教育与教学方法答案：C2. 教育心理学的主要研究方法包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有以上答案：D3. 以下哪项不是教育心理学研究的主要内容？A. 学习理论B. 学习动机C. 学习策略D. 教学设备答案：D4. 教育心理学的发展历程可以分为哪几个阶段？A. 古典时期、现代时期B. 古典时期、现代时期、后现代时期C. 现代时期、后现代时期D. 古典时期、后现代时期答案：B5. 教育心理学的主要功能是什么？A. 提供理论基础B. 指导教育实践C. 促进学生发展D. 所有以上答案：D二、填空题（每空2分，共20分）6. 教育心理学是一门研究_________与_________之间相互作用的科学。

答案：教育者；学习者7. 教育心理学的研究方法中，_________法可以控制变量，观察特定条件对结果的影响。

答案：实验8. 教育心理学的_________阶段，主要关注教育实践和教育效果的科学性。

答案：现代9. 教育心理学的_________阶段，强调教育的多元性和复杂性。

答案：后现代10. 教育心理学认为，学习者的_________和_________是影响学习效果的重要因素。

答案：认知特点；情感态度三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育心理学的研究意义。

答案：教育心理学的研究意义在于帮助教育者更好地理解学习者的心理特点和需求，从而更有效地进行教学设计和实施，促进学习者的认知发展和情感成长，提高教育质量和效果。

12. 描述教育心理学的主要研究领域。

答案：教育心理学的主要研究领域包括学习理论、学习动机、学习策略、认知发展、情感态度、社会文化因素、教育评价等。

13. 解释教育心理学中的“认知冲突”概念。

答案：认知冲突是指学习者在面对新信息或新观点时，原有认知结构与新信息之间产生的不一致或矛盾，这种冲突可以激发学习者的好奇心和探索欲，促使其调整或重构认知结构，实现认知发展。