初中数学全等三角形的知识点梳理

初中数学全等三角形知识点(一)、基本概念1、“全等”的理解全等的图形需要满意：(1)外形相同的图形;(2)大小相等的图形; 即能够完全重合的两个图形叫全等形。

同样我们把能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

2、全等三角形的性质(1)全等三角形对应边相等;(2)全等三角形对应角相等;3、全等三角形的判定方法(1)三边对应相等的两个三角形全等。

(2)两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

(3)两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

(4)两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。

(5)斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。

4、角平分线的'性质及判定性质：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等判定：到一个角的两边距离相等的点在这个角平分线上(二)敏捷运用定理证明两个三角形全等，需要依据已知条件与结论，仔细分析图形，精确无误的确定对应边及对应角;去分析已具有的条件和还缺少的条件，并会将其他一些条件转化为所需的条件，从而使问题得到解决。

运用定理证明三角形全等时要留意以下几点。

1、判定两个三角形全等的定理中，需要具备三个条件，且至少要有一组边对应相等，因此在查找全等的条件时，总是先查找边相等的可能性。

2、要擅长发觉和利用隐含的等量元素，如公共角、公共边、对顶角等。

3、要擅长敏捷选择适当的方法判定两个三角形全等。

(1)已知条件中有两角对应相等，可找：①夹边相等(ASA)②任一组等角的对边相等(AAS)(2)已知条件中有两边对应相等，可找①夹角相等(SAS)②第三组边也相等(SSS)(3)已知条件中有一边一角对应相等，可找①任一组角相等(AAS 或ASA)②夹等角的另一组边相等(SAS)三、疑点、易错点1、对全等三角形书写的错误在书写全等三角形时肯定要把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。

切记不要弄错。

2、对全等三角形判定方法理解错误;3、利用角平分线的性质证题时，要克服多数同学习惯于用全等证明的思维定势的消极影响。

全等三角形知识点总结全等三角形是初中数学中的重要概念，也是几何学中的基础知识之一。

全等三角形指的是具有相同形状和大小的三角形，它们的对应边和对应角分别相等。

全等三角形的性质和判定方法对于解题和证明都有很大的帮助。

下面我们来总结一下全等三角形的知识点。

1. 全等三角形的性质。

全等三角形的性质包括以下几点：（1）对应边相等，如果两个三角形全等，则它们的对应边相等。

（2）对应角相等，如果两个三角形全等，则它们的对应角相等。

（3）全等三角形的面积相等，如果两个三角形全等，则它们的面积相等。

2. 全等三角形的判定方法。

判定两个三角形是否全等有以下几种方法：（1）SSS判定法，如果两个三角形的三条边分别相等，则这两个三角形全等。

（2）SAS判定法，如果两个三角形的一条边和夹角分别相等，则这两个三角形全等。

（3）ASA判定法，如果两个三角形的一对角和夹边分别相等，则这两个三角形全等。

（4）AAS判定法，如果两个三角形的两对角和一条边分别相等，则这两个三角形全等。

3. 全等三角形的应用。

全等三角形的性质和判定方法在解题和证明中有着广泛的应用，特别是在几何证明中常常会用到全等三角形的知识。

例如，通过证明两个三角形全等，可以推导出它们的其他性质，进而解决一些几何问题。

此外，在实际生活中，全等三角形的知识也有着一定的应用。

例如在建筑、工程等领域，利用全等三角形的性质可以进行测量、设计和施工等工作。

总之，全等三角形是几何学中的重要概念，掌握全等三角形的性质和判定方法对于学习和应用几何知识都具有重要意义。

希望通过本文的总结，能够帮助大家更好地理解和运用全等三角形的知识。

全等三角形知识点归纳全等三角形是初中数学中的重要内容，它对于解决几何问题有着关键作用。

下面就来对全等三角形的相关知识点进行一个全面的归纳。

一、全等三角形的定义能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

全等用符号“≌”表示，读作“全等于”。

二、全等三角形的性质1、全等三角形的对应边相等。

也就是说，如果两个三角形全等，那么它们相对应的边的长度是一样的。

2、全等三角形的对应角相等。

对应角的度数完全相同。

3、全等三角形的周长相等。

因为对应边相等，所以三条边相加的总和也相等。

4、全等三角形的面积相等。

由于形状和大小完全相同，所占的空间大小也就一样。

三、全等三角形的判定方法1、“边边边”（SSS）：三边对应相等的两个三角形全等。

比如有三角形 ABC 和三角形 DEF，如果 AB ＝ DE，BC ＝ EF，AC ＝ DF，那么三角形 ABC ≌三角形 DEF。

2、“边角边”（SAS）：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。

例如在三角形 ABC 和三角形 DEF 中，AB ＝ DE，∠A ＝∠D，AC ＝ DF，那么这两个三角形全等。

3、“角边角”（ASA）：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

假设三角形 ABC 和三角形 DEF 中，∠A ＝∠D，AB ＝ DE，∠B ＝∠E，那么三角形 ABC ≌三角形 DEF。

4、“角角边”（AAS）：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

比如三角形 ABC 和三角形 DEF 中，∠A ＝∠D，∠B ＝∠E，BC ＝ EF，这两个三角形就是全等的。

5、“斜边、直角边”（HL）：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。

在直角三角形 ABC 和直角三角形 DEF 中，如果斜边 AC ＝斜边DF，直角边 BC ＝直角边 EF，那么这两个直角三角形全等。

四、寻找全等三角形的对应边和对应角的方法1、有公共边的，公共边是对应边。

例如三角形 ABC 和三角形 ABD，AB 就是两个三角形的公共边，是对应边。

初中数学知识归纳三角形的全等性质与计算三角形是初中数学中重要的概念之一，对于理解三角形的性质以及进行计算至关重要。

本文将对三角形的全等性质进行归纳，并介绍一些相关的计算方法。

一、全等性质的概念与判定全等是指两个事物在形状、大小、性质等方面完全相同。

在三角形中，当两个三角形的对应边和对应角完全相等时，我们可以判断这两个三角形是全等的。

1. 全等三角形的判定条件全等三角形的判定条件有五种，分别是：（1）SSS判定法：如果两个三角形的三条边相等，则这两个三角形是全等的。

（2）SAS判定法：如果两个三角形的一条边和该边上的两个夹角分别与另外一个三角形的一条边和该边上的两个夹角相等，则这两个三角形是全等的。

（3）ASA判定法：如果两个三角形的两个角和这两个角所夹的边分别与另外一个三角形的两个角和这两个角所夹的边相等，则这两个三角形是全等的。

（4）AAS判定法：如果两个三角形的两个角和一个非夹角的对应边分别与另外一个三角形的两个角和一个非夹角的对应边相等，则这两个三角形是全等的。

（5）HL判定法：如果两个三角形的一条直角边和斜边分别与另外一个三角形的一条直角边和斜边相等，则这两个三角形是全等的。

通过以上的判定法则，我们可以准确地判断两个三角形是否全等，这对于后续计算和推理非常重要。

二、全等性质的应用1. 三角形全等导致的性质（1）对应顶点性质：两个全等三角形的对应顶点是相等的。

即，如果三角形ABC与三角形DEF全等，则∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F。

（2）对应边性质：两个全等三角形的对应边是相等的。

即，如果三角形ABC与三角形DEF全等，则AB=DE，BC=EF，AC=DF。

（3）对应角性质：两个全等三角形的对应角是相等的。

即，如果三角形ABC与三角形DEF全等，则∠ABC=∠DEF，∠BCA=∠EFD，∠CAB=∠FDE。

2. 利用全等性质进行计算根据全等性质，我们可以利用已知的边长或角度来计算其他未知的边长或角度。

全等三角形知识点摘要：全等三角形是初中数学中的一个重要概念，它指的是两个三角形在形状和大小完全相同的情况下，它们的对应边和对应角完全相等。

本文将详细介绍全等三角形的定义、性质、判定条件以及在几何题中的应用。

关键词：全等三角形、对应边、对应角、判定条件、几何应用1. 全等三角形的定义全等三角形（Congruent Triangles）指的是两个三角形在几何形状和大小上完全相同，即它们的所有对应边和对应角都相等。

在数学符号中，我们通常用“≌”来表示全等。

2. 全等三角形的性质全等三角形具有以下性质：- 对应边相等：两个全等三角形的对应边长度完全相同。

- 对应角相等：两个全等三角形的对应角度数完全相同。

- 对应边上的高相等：两个全等三角形对应边上的高（垂直于边的线段）长度也相等。

- 对应角的平分线相等：两个全等三角形对应角的角平分线长度相等。

- 对应边上的中线相等：两个全等三角形对应边上的中线（连接顶点和对边中点的线段）长度相等。

3. 全等三角形的判定条件要判定两个三角形是否全等，可以通过以下几种条件：- SSS（边边边）：如果两个三角形的三边分别相等，那么这两个三角形全等。

- SAS（边角边）：如果两个三角形有两边及它们的夹角分别相等，那么这两个三角形全等。

- ASA（角边角）：如果两个三角形有两角及它们之间的边分别相等，那么这两个三角形全等。

- AAS（角角边）：如果两个三角形有两角及其中一角的对边分别相等，那么这两个三角形全等。

- HL（直角边-直角边）：对于直角三角形，如果斜边和一条直角边分别相等，那么这两个三角形全等。

4. 全等三角形在几何题中的应用全等三角形的概念在解决几何问题时非常有用，尤其是在涉及角度和长度计算的问题中。

通过识别和证明三角形全等，我们可以得出隐藏的边长和角度关系，从而解决复杂的几何构造问题。

5. 结论全等三角形是几何学中的一个基础概念，它在解决几何问题中扮演着关键角色。

八年级上册数学全等三角形洋葱数学八年级上册数学全等三角形洋葱数学全等三角形是初中数学学习过程中非常重要的一个部分，它可以帮助我们更好地理解几何基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。

在学习全等三角形这个知识点时，我们需要了解一些基本的概念和定理，下面将对此进行详细的介绍。

一、基本概念1.全等三角形：两个三角形的对应边长相等，对应角度相等，那么这两个三角形就叫做全等三角形。

2.全等三角形的性质：对于全等三角形，其性质有以下三条：(1) 对应边长相等；(2) 对应角度相等；(3) 对应边和角的配对关系相等。

二、基本定理掌握了基本概念，了解基本定理就更容易了。

1.对称性：若三角形ABC和三角形DEF全等，那么它们的任意一条边都可以成为对应边。

2.三角形全等的条件：AA、SAS、SSS、ASA、AAS。

其中AA、SAS、SSS是最重要的三个条件，也是常用的三个条件。

三、实例应用现在我们来看一个例子，通过这个例子，大家可以更好地理解全等三角形的概念。

如图，已知三角形ABC和三角形DEFB E| || || |A -------------------- CD -------------------- F（1）AB=DE,BC=EF,∠BAC=∠EDF请用文字描述这两个三角形间的关系。

答：三角形ABC和三角形DEF全等。

（2）如果∠ABC=40°,AD=2cm，DE=x,则求x的值。

答：由于∠BAC=∠EDF,那么∠ABC=∠DEF=40°。

观察三角形ADE 和三角形ABC，我们知道它们是相似的。

∵ AD/AB=DE/BC∴ 2/(AB+BC) = x/BC∴ AB+BC = BC/(x/2)∴ AB+BC = 2x/BC∴ AB=2x/BC-BC（3）如果BD=2cm，则求DC的长度。

答：根据题意可知，三角形ABC与三角形DEF全等，那么∠BCA=∠FED，∠BAC=∠EDF。

由于∠ABC=∠DEF=40°，∠FED+∠EDF=140°，那么∠BCA+∠ACB=40°+40°=80°，∠DCF+∠DCB=80°，∴ BD=DC=2cm。

三角形及全等三角形知识点总结
三角形是我们初中数学学习中的重要内容之一。

在数学中，三
角形是由三条边以及夹角组成的图形。

本文将对三角形以及全等三
角形的相关知识进行总结。

一、三角形的定义和性质
1. 定义：三角形是由三条线段组成的图形，每个线段都称为三
角形的边，而它的端点则称为三角形的顶点。

2. 性质：
a. 三角形的内角和等于180度：一个三角形的三个内角之和等于180度。

b. 外角性质：三角形的一个内角的补角为另外两个角的外角。

c. 内角和外角之间的关系：一个三角形的三个内角和三个外角之和都是360度。

二、三角形的分类
根据三角形的边长以及角度的不同，三角形可以分为以下几种类型。

1. 根据边长分类：
a. 等边三角形：三条边都相等的三角形。

b. 等腰三角形：两条边相等的三角形。

c. 普通三角形：三条边都不相等的三角形。

2. 根据角度分类：
a. 直角三角形：一个内角为90度的三角形。

b. 钝角三角形：一个内角大于90度的三角形。

c. 锐角三角形：三个内角都小于90度的三角形。

三、全等三角形的概念和判定条件
全等三角形是指有相同大小和形状的三角形。

两个三角形全等的条件是：
1. SSS判定条件：两个三角形的三条边分别对应相等。

2. SAS判定条件：两个三角形的两条边和夹角分别对应相等。

初二数学知识点总结(15篇)初二数学知识点总结1第十二章全等三角形一、全等三角形1.定义:两个能完全重合的三角形叫做全等三角形。

理解：①全等三角形形状与大小完全相等，与位置无关；②一个三角形经过平移、翻折、旋转可以得到它的全等形；③三角形全等不因位置发生变化而改变。

2、全等三角形有哪些性质（1）全等三角形的对应边相等、对应角相等。

理解：①长边对长边，短边对短边；最大角对最大角，最小角对最小角；②对应角的对边为对应边，对应边对的角为对应角。

(2)全等三角形的周长和面积相等。

（3）全等三角形的对应边上的对应中线、角平分线、高线分别相等。

3、全等三角形的判定边边边：三边对应相等的两个三角形全等（可简写成“SSS”)边角边:两边和它们的夹角对应相等两个三角形全等（可简写成“SAS”)角边角:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可简写成“ASA”)角角边:两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（可简写成“AAS”)1、性质：角的平分线上的点到角的两边的距离相等.2、判定：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。

注意：三角形的三条角平分线交于一点，这个点到三角形三边的距离相等。

三、学习全等三角形应注意以下几个问题：（1)要正确区分“对应边”与“对边”，“对应角”与“对角”的不同含义；（2表示两个三角形全等时，表示对应顶点的字母要写在对应的位置上；（3）“有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等；（4）时刻注意图形中的隐含条件，如“公共角” 、“公共边”、“对顶角”(5)用截断互补法证明三角形同余。

初二数学知识点总结2轴对称1.如果一个平面图形沿着一条直线折叠，直线两边的部分可以互相重叠，那么这个图形就叫轴对称图形，这条直线就叫对称轴。

2.性质(1)成轴对称的两个图形全等;(2)如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连线的垂直平分线。

一次函数(一)一次函数是函数中的一种，一般形如y=kx+b(k，b是常数，k≠0)，其中x是自变量，y是因变量。

全等三角形知识点总结在初中数学学习中，我们学习到了三角形的全等。

全等三角形是初中数学中一个非常重要的知识点，也是基础中的基础。

全等三角形的概念、性质和判定方法都是我们需要掌握的重点内容。

本文将对全等三角形的相关知识点进行总结，帮助大家更好地掌握和理解这一部分内容。

一、全等三角形的定义什么是全等三角形呢？全等三角形是指在三角形的三个对应角相等、三个对应边相等的情况下，我们就可以称这两个三角形是全等的。

用符号来表示的话，就是∆ABC≌∆DEF，其中A、B、C分别是∆ABC的三个顶点，D、E、F分别是∆DEF的三个顶点。

全等三角形的性质1、全等三角形的性质1：对应角相等如果两个三角形是全等的，那么它们的三个对应角分别相等。

也就是说，在全等三角形中，三个对应角是相等的。

2、全等三角形的性质2：对应边相等如果两个三角形是全等的，那么它们的三个对应边分别相等。

也就是说，在全等三角形中，三个对应边是相等的。

3、全等三角形的性质3：对应线段相等如果两个三角形是全等的，那么它们的对应线段（如中线、角平分线等）也相等。

二、全等三角形的判定方法全等三角形有几种判定方法，下面我们分别来看看。

1、全等三角形的判定方法一：SAS判定法SAS判定法是指边-角-边全等判定法。

也就是说，如果两个三角形的一个角和两个边分别相等，则这两个三角形是全等的。

判定条件：如果在两个三角形中，一对对应边相等，且夹在中间的对应角也相等，那么这两个三角形是全等的。

2、全等三角形的判定方法二：ASA判定法ASA判定法是指角-边-角全等判定法。

也就是说，如果两个三角形的两个角和一个夹在中间的边分别相等，则这两个三角形是全等的。

判定条件：如果在两个三角形中，一对对应角相等，且夹在中间的对应边也相等，那么这两个三角形是全等的。

3、全等三角形的判定方法三：SSS判定法SSS判定法是指边-边-边全等判定法。

也就是说，如果两个三角形的三条边分别相等，则这两个三角形是全等的。

初中数学：全等三角形的性质及判定一、知识点概述全等三角形是初中数学中重要的概念之一，它是指两个三角形的三边和三角度数分别相等。

全等三角形具有许多重要性质，学习全等三角形的性质及判定，对于初中数学学习来说是非常重要的。

二、重点概念解释1. 全等三角形：两个三角形的三边和三角度数分别相等时，称这两个三角形为全等三角形。

全等三角形有六个对应部分相等，即三边和三角度数各有三个对应部分相等。

2. SSS全等定理：若两个三角形的三边分别相等，则这两个三角形全等。

3. SAS全等定理：若两个三角形的一边和两个夹角分别相等，则这两个三角形全等。

4. ASA全等定理：若两个三角形的两个夹角和一边分别相等，则这两个三角形全等。

5. RHS全等定理：若两个直角三角形的一个锐角和两个斜边分别相等，则这两个三角形全等。

三、典型例题分析例题1：已知三角形ABC和三角形DEF，已知AB=DE, BC=EF，∠ABC=∠DEF，判断是否全等。

如果两个三角形不完全重合，说明它们是什么关系？解答：由题意可以知道，两个三角形的两边和一个夹角分别相等，同时根据SAS全等定理可以得出这两个三角形全等。

如果两个三角形不完全重合，那么它们就是全等但不合同的。

例题2：如图所示，已知ABCD和EFGH是两个正方形，BC=EH，证明三角形ABE和FCH全等。

解答：因为两个正方形各边相等，所以BC=EH，又因为两个正方形的一条对角线分别为AC和EG，AC=EG，所以∠ACB=∠EGH。

根据ASA全等定理可以得到三角形ABE和FCH全等。

例题3：如图所示，已知三角形ABC、ADE，且∠ABC=∠ADE. BC=DE，证明三角形ABC和ADE全等。

解答：根据题意，两个三角形的一边和两个夹角分别相等，所以根据ASA全等定理可以得到三角形ABC和ADE全等。

四、结论全等三角形的性质及判定是初中数学中的重要概念，学习全等三角形可以帮助我们了解三角形的基本性质和规律，为我们解决一系列三角形相关的问题提供了基础。

第 1 页 共 16 页新初中数学全等三角形全章复习知识点及讲义全等三角形专题一 全等三角形基本性质【知识点1】能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

（两个三角形全等是指两个三角形的大小和形状完全一样，与他们的位置没有关系。

）【知识点2】两个三角形重合在一起，重合的顶点叫做对应顶点；重合的边叫做 对应边；重合的角叫做对应角。

【知识点3】 全等三角形的对应边相等，对应角相等。

（由定义还可知道，全等三角形的周长相等，面积相等，对应边上的中线和高相等，对应角的角平分线相等）【例题1】如图，已知图中的两个三角形全等，填空：(1)AB 与 是对应边，BC 与 是对应边， CA 与 是对应边；(2)∠A 与 是对应角，∠ABC 与 是对应角，∠BAC 与 是对应角 【方法总结】在两个全等三角形中找对应边和对应角的方法。

(1)有公共边的，公 共边一定是对应边； (2)有公共角的，公共角一定是对应角；(3)有对顶角的，对顶角是对应角；(4)在两个全等三角形中，最长的边对最长的边，最短的边对最短的边，最大的角对最大的角，最小的角对最小的角。

【练习1】 如图，图中有两对三角形全等，填空：(1)△BOD ≌ ； (2)△ACD ≌ .【例题2】已知图2中的两个三角形全等，则∠α度数是（ ）A.72°B.60°C.58°D.50°【例题3】如图，若111ABC A B C △≌△，且11040A B ∠=∠=°，°，则1C ∠＝ ．DABCABC C 1A 1B 1OEABCD第 2 页 共 16 页CABB 'A '【练习1】如图，ACB A C B '''△≌△，BCB ∠'＝30°，则ACA '∠的度数为（ ） A 20° B ．30° C ．35° D ．40°【练习2】如图，△ABD 绕着点B 沿顺时针方向旋转90°到△EBC ， 且∠ABD ＝90°。

全等三角形知识点总结及复习一、知识网络⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎧⎪⎪→⇒⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎧⎨⎩对应角相等性质对应边相等边边边 SSS 全等形全等三角形应用边角边 SAS 判定角边角 ASA 角角边 AAS 斜边、直角边 HL 作图 角平分线性质与判定定理二、基础知识梳理 （一）、基本概念1、“全等”的理解 全等的图形必须满足：（1）形状相同的图形；（2）大小相等的图形；即能够完全重合的两个图形叫全等形。

同样我们把能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

全等三角形定义 ：能够完全重合的两个三角形称为全等三角形。

（注：全等三角形是相似三角形中的特殊情况）当两个三角形完全重合时，互相重合的顶点叫做对应顶点，互相重合的边叫做对应边，互相重合的角叫做对应角。

由此，可以得出：全等三角形的对应边相等，对应角相等。

(1)全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边； (2)全等三角形对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角； (3)有公共边的，公共边一定是对应边； (4)有公共角的，角一定是对应角；(5)有对顶角的，对顶角一定是对应角； 2、全等三角形的性质（1）全等三角形对应边相等；（2）全等三角形对应角相等； 3、全等三角形的判定方法（1）三边对应相等的两个三角形全等。

（2）两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

（3）两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

（4）两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。

（5）斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。

4、角平分线的性质及判定性质：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等判定：到一个角的两边距离相等的点在这个角平分线上（二）灵活运用定理1、判定两个三角形全等的定理中，必须具备三个条件，且至少要有一组边对应相等，因此在寻找全等的条件时，总是先寻找边相等的可能性。

2、要善于发现和利用隐含的等量元素，如公共角、公共边、对顶角等。

全等三角形知识点归纳全等三角形是初中数学中的重要内容之一。

本文将对三角形全等的概念、判定条件以及性质进行归纳总结，以帮助读者更好地理解和应用全等三角形知识。

一、全等三角形的概念全等三角形是指具有相等对应边长和对应角度的两个三角形。

形象地说，即两个三角形的所有对应部分完全重合。

二、全等三角形的判定条件1. SSS 判定法当两个三角形的三条边分别相等时，即两组对应边长完全一致，那么这两个三角形是全等的。

例如，已知△ABC 和△PQR ，若 AB = PQ，BC = QR，CA = RP，则△ABC ≌△PQR.2. SAS 判定法当两个三角形的两对边长相等，并且这两组对应边之间的夹角也相等时，即一个三角形的两边和夹角分别等于另一个三角形的两边和夹角，那么这两个三角形是全等的。

例如，已知△ABC 和△PQR ，若 AB = PQ，BC = QR，∠B = ∠Q，则△ABC ≌△PQR.3. ASA 判定法当两个三角形的两对夹角相等，并且这两组对应边之间的夹角也相等时，即一个三角形的两夹角和边分别等于另一个三角形的两夹角和边，那么这两个三角形是全等的。

例如，已知△ABC 和△PQR ，若∠A = ∠P，∠B = ∠Q，BC = QR，则△ABC ≌△PQR.4. RHS 判定法当两个直角三角形的斜边和一个锐角（或钝角）的任意一条直角边相等时，即一个直角三角形的斜边和一个锐角（或钝角）的任意一条直角边分别等于另一个直角三角形的斜边和同样的一个锐角（或钝角）的直角边，那么这两个直角三角形是全等的。

例如，已知△ABC 和△PQR ，若 AB = PQ，∠B = ∠Q，AC = PR，则△ABC ≌△PQR.三、全等三角形的性质1. 全等三角形的对应边和对应角分别相等。

2. 全等三角形的对应高相等。

3. 全等三角形的对应中线相等。

4. 全等三角形的对应角平分线相等。

5. 全等三角形的对应边上的中垂线和角平分线相等。

分析初中数学中的全等三角形判定与证明方法全等三角形是初中数学学习中的重要内容，通过对全等三角形的判定与证明，可以培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

全等三角形的判定方法包括SSS判定法、SAS判定法、ASA判定法、AAS判定法和HL判定法。

本文将从理论基础、判定方法介绍和证明方法三个方面进行分析。

第一部分理论基础全等三角形的理论基础是三边全等、三角形对应角相等和对应边长成比例。

三边全等是指两个三角形的三条边分别相等，记作△ABC≌△DEF；三角形对应角相等是指两个三角形的对应角度相等，记作∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F；对应边长成比例是指两个三角形的对应边长之比相等，记作AB/DE = BC/EF = AC/DF。

第二部分判定方法介绍1. SSS判定法（全等三边）SSS判定法是指若两个三角形的三边对应相等，则这两个三角形全等。

例如，若△ABC的三边分别等于△DEF的对应三边，即AB=DE,BC=EF,AC=DF，则可判定△ABC≌△DEF。

2. SAS判定法（两边一角）SAS判定法是指若两个三角形的两边和夹角对应相等，则这两个三角形全等。

例如，若△ABC的两边和夹角分别等于△DEF的对应两边和夹角，即AB=DE,AC=DF,∠A=∠D，则可判定△ABC≌△DEF。

3. ASA判定法（两角一边）ASA判定法是指若两个三角形的两角和夹边对应相等，则这两个三角形全等。

例如，若△ABC的两角和夹边分别等于△DEF的对应两角和夹边，即∠A=∠D,∠B=∠E,BC=EF，则可判定△ABC≌△DEF。

4. AAS判定法（两角一边）AAS判定法是指若两个三角形的两角和对应边对应相等，则这两个三角形全等。

例如，若△ABC的两角和对应边分别等于△DEF的对应两角和对应边，即∠A=∠D,∠B=∠E,AB=DE，则可判定△ABC≌△DEF。

5. HL判定法（斜边与高）HL判定法是指若两个直角三角形的斜边和高对应相等，则这两个三角形全等。

初中二年级数学知识点全等三角形1、判定正确或错误的句子叫做命题.正确的命题称为真命题，错误的命题称为假命题.2、命题是由题设、结论两部分组成的.题设是已知事项;结论是由已知事项推出的事项.常可写成假如，那么的形式.用假如开始的部分确实是题设，而用那么开始的部分确实是结论.3、直角三角形的两个锐角互余.4、三角形全等的判定：方法1：假如两个三角形有两边及其夹角分别对应相等，那么这两个三角形全等.简记为S.A.S.(或边角边).方法2：假如两个三角形有两个角及其夹边分别对应相等，那么这两个三角形全等.简记为A.S.A.(或角边角)方法3：假如两个三角形有两个角和其中一个角的对边分别对应相等，那么这两个三角形全等.简记为A.A.S.(或角角边).方法4：假如两个三角形的三条边分别对应相等，那么这两个三角形全等.简记为S.S.S(或边边边).方法5(只能用于直角三角形)：假如两个直角三角形的斜边和一条直角边分别对应相等，那么这两个直角三角形全等.简记为H.L.(或斜边、直角边).5、一样来说，在两个命题中，假如第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题.假如把其中一个命题叫做原命题，那么另一命题就叫做它的逆命题.6、假如一个定理的逆命题也是定理，那么这两个定理叫做互逆定理，其中的一个定理叫做另一个定理的逆定理.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。

初二数学知识点归纳总结第十一章全等三角形一、知识框架二、知识概念1。

全等三角形：两个三角形的形状、大小、都一样时，其中一个可以经过平移、旋转、对称等运动(或称变换)使之与另一个重合，这两个三角形称为全等三角形。

2。

全等三角形的性质：全等三角形的对应角相等、对应边相等。

3。

三角形全等的判定公理及推论有：(1)“边角边”简称“SAS”(2)“角边角”简称“ASA”(3)“边边边”简称“SSS”(4)“角角边”简称“AAS”(5)斜边和直角边相等的两直角三角形(HL)。

4。

角平分线推论：角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上。

5。

证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤：①、确定已知条件(包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系)。

②、回顾三角形判定，搞清我们还需要什么。

③、正确地书写证明格式(顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题)。

在学习三角形的全等时，教师应该从实际生活中的图形出发，引出全等图形进而引出全等三角形。

通过直观的理解和比较发现全等三角形的奥妙之处。

在经历三角形的角平分线、中线等探索中激发学生的集合思维，启发他们的灵感，使学生体会到集合的真正魅力。

第十二章轴对称一、知识框架二、知识概念1。

对称轴：如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形;这条直线叫做对称轴。

2。

性质：(1)轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

(2)角平分线上的点到角两边距离相等。

(3)线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。

(4)与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。

(5)轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。

3。

等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等，(等边对等角)4。

等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为“三线合一”。