理解与爱
有这样一个故事，智慧，成功和爱三位天使来到人间。
一位母亲想他们到家中做客，天使对那位母亲说：我们只能去一个，你回家商量一下再做选择。
母亲最后决定把爱请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋，母亲惊讶地问:你们两位怎么也进来了？答曰，哪里有爱哪里便会有智慧和成功，有爱就有一切。
在故事中如此，在生活中更是如此。
作为一名年轻教师，虽然有时候没有表现的很成熟。
但是教师这个神圣的称呼，如同磁铁一样深深的吸引着我，改变着我。
与孩子相处，我更加年轻。
因为他们，需要童真与快乐。
因为他们需要有一个坚定的依靠。
与孩子相处，我更加宽容。
因为他们需要理解与爱。
我们会碰到这样的情况。
有的孩子接受能力强，领悟速度快，就像那只。
早开的荷花一样，而有的孩子接受能力弱。
领悟速度慢，就像开的晚的花儿一样。
可是在日常的教学中，我们却总是希望每一个孩子都像“第一名”那样聪明，懂事，只要老师一点播他们就能心领神会，还会举一反三。
可是有的孩子做不到这一点，我们就会很难接受，甚至会因此而大动肝火，千方百计的想让那些孩子快速的向“第一名”靠拢。
正如刘园长所说，教师的花苞心态没有对花朵的观察对生命的敬畏，是无论如何也难以形成的。
什么是花苞心态？看看千瓣莲的生长，就知道了。
为什么他迟迟不开花呢？只是因为他孕育了太多的美丽，沉颠颠地。
把这种心态运用到教育上也是如此，不要总嫌弃孩子
反应慢调皮。
把他们看成无药可救，换个角度看，迟开一定有迟开的道理，一定孕育了别样的美丽，不要心急，耐心地等待，直到花开。
假如过早的认定他是一朵很失败的花儿，那将让多少的美丽夭折。
所以教育孩子我们更需要有花苞心态。
孩子们都是待放的花朵。
花，不是不想开，而是时机未到，时机一到，他自然就会开放。
还记得《丑小鸭》的故事吗？说的同样也是这个道理，小时候最不美的那只丑小鸭，后来证明了他慢慢，他想恰是一只美丽的天鹅。
人的生命型态是五彩缤纷的，各有各的精彩，早发展的顺序上，有的早慧，有的大器晚成。
在才能发展的特点上，有的精于思考，有的长于动手。
天下没有废材，只有用错了地方的才能。
对于孩子们来说，他们的生命中是一朵含苞待放的花朵，还深深的蕴藏在花苞里。
蕴藏的越多越深就开的越迟。
世界最伟大的天才爱因斯坦就是五岁才会讲话的。
因为他的大脑孕蕴藏的太多，发育生长需要足够的时间与空间。
结果在早期反而表现出特别笨拙，而没有那么机灵。
培养自己的花苞心态吧，相信那些接受知识慢的孩子就像那只还没有开放的花苞一样，它不是不开，而是在积蓄能量。
是在等待时机，一旦开放就会让你大吃一惊，有时花朵会应时怒放，有的则会慢慢开放。
迟开的才是最美丽的花朵。
所以要看到一个人的潜力，今天的苏欣是明天信心的花苞。
今天的成绩不好是明天成绩好的花苞；今天的失败是明天成功的花苞。
只要你赏识他们善待他们，相信他们。
多一份理解，多一份爱。
他们终将会开出美丽的花朵，收起那分抱怨，那份抑郁，想着这些花苞一旦开放会满地荷香的情景，恐怕乐都来不
及呢！
水木幼儿园唐海荣。
