部编版道德与法治一年级下册教案5-2《风儿轻轻吹》-精编.doc

风儿轻轻吹-部编版一年级道德与法治下册教案
教学目标
1.认识风与风的吹拂对人类、自然界的影响；
2.理解爱护环境，保护自然界这一道理。

教学重点
1.让学生明确风和风的吹拂对我们的影响；
2.培养学生保护环境、爱护自然界的意识和行动。

教学难点
1.让学生意识到风与自然界之间的关系；
2.培养学生保护环境的意识和行动。

教学内容
导入新课
1.教师出示现场风景照片，让学生展开自己的想象，感受风与自然之间的关系。

讲解
2.教师简要讲述风与自然界之间的关系。

学习
3.教师引导学生发挥自己的想象能力，阅读课文《风儿轻轻吹》。

梳理
4.学生自行独立思考文本中的重点内容，理解风与自然之间的关系。

讨论
5.学生分组，展开讨论，让孩子们就获得的知识和体验，进行互动和交流。

结论
6.教师总结讨论内容，重点强调珍惜环境，保护自然界。

练习
7.学生回答问题：在风儿轻轻吹的时候，对我们周围的环境会有什么影响？怎样才能保护环境？
8.学生绘制自己理解的风景画，表达对自然世界的热爱和珍惜。

教学方式
1.以案例教学为主，结合图表、文字、实物等多种展示手段，使学生更加直观、生动地领会课文内容。

2.小组讨论、语音互动等方式，培养学生的合作学习能力和真切体验。

总结
本节课主要围绕风与自然界之间的关系展开，通过多种教学方式使学生更加直观、生动地领会课文内容，牢记爱护自然、保护环境的理念，积极行动。

这也是教育中非常重要的一环，在学习的同时也是在为将来的环境保护积累经验和动力。

新部编版一年级下册道德与法治第5课风儿轻轻吹教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解自我保护的重要性，掌握自我保护的方法和技巧。

2.情感态度：培养学生家父母关爱和保护自己的意识，增强学生自我保护和自我防范意识，培养正确的人际交往态度。

二、教学内容1.课文朗读2.词语解释3.问题探究4.案例分析5.小组讨论三、教学重点1.掌握课文内容，了解风的危害性2.了解如何自我保护四、教学难点1.如何用浅显易懂的语言让学生了解风的危害性2.如何帮助学生掌握自我保护的方法和技巧五、教学方法1.课堂讲授法2.小组互动法3.故事讲解法六、教学过程设计1.引入今天我们要学习的是《风儿轻轻吹》，大家知道“风”是什么吗？（学生回答）风是一种自然现象，但是风有时候也会带来危险，你们知道吗？那我们来学习一下关于风的知识吧。

2.学习课文（1）让学生逐句朗读课文，并给予正确的发音和语音提示。

（2）分析课文中的词语和语法，并对不理解的词汇进行解释和讲解。

（3）通过问题探究和案例分析，让学生了解风的危害性和如何自我保护。

3.问题探究（1）风有哪些危害？（2）在风中应该如何自我保护？（3）你有没有遇到过风儿大作的情况？那你是如何自我保护的呢？4.案例分析（1）给学生一个案例，让学生根据案例分析自我保护的方法和技巧。

张红在学校外跟同学玩，迎面而来的风让红毛发飞舞，她的裙子也被风吹得飘了起来，令她感到非常不舒服，请你告诉她怎样自我保护？5.小组讨论（1）按照小组的形式，让学生一起探讨自我保护的方法和技巧，并分享自己在遇到困难时的经历和感受。

（2）教师在小组讨论时进行指导和点拨。

6.总结（1）教师对本课的重点内容进行总结和回顾。

（2）学生进行知识点的记忆和笔记记录。

七、教学反思《风儿轻轻吹》这道德与法治的课程，是一篇引人深思、内容丰富的文章。

作为一名教师，我们要让学生通过这么一堂课程，了解风的危害性，掌握自我保护的方法和技巧。

部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计5一. 教材分析《5 风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册的一篇课文，通过描述风的作用，让学生了解自然现象，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

课文内容简单易懂，语言优美，富有童趣，适合一年级学生阅读。

二. 学情分析一年级的学生生活经验有限，对于风的概念可能有一定的了解，但对于风的作用和如何保护环境可能还不够明确。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握课文内容。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解风的作用，知道环境保护的重要性。

2.能力目标：培养学生观察自然、思考问题的能力。

3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解风的作用，知道环境保护的重要性。

2.难点：培养学生观察自然、思考问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动形象的情境，让学生在实践中感受风的作用，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生交流观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片和视频，用于展示风的作用和环境保护的重要性。

2.准备课文课件，帮助学生理解课文内容。

3.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示风的作用，引导学生关注自然现象。

提问：“你们知道风是什么吗？风有哪些作用呢？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释课文中的生词和短语。

让学生注意风的作用和环境保护的内容。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中风儿轻轻吹的动作。

教师引导学生感受风的作用，如吹动树叶、吹起裙子等。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，让学生回答。

例如：“课文中的风儿是如何帮助小动物们解决问题的？我们可以从课文中学到什么保护环境的方法？”引导学生思考和讨论。

人教版部编道德与法治一下第5课《风儿轻轻吹》教案一. 教材分析《风儿轻轻吹》这一课旨在让学生了解风的存在以及风在日常生活中的作用。

通过学习，学生能够感知到风的力量，理解风对自然环境及人类生活的影响。

教材内容包含了风的形成、风的作用以及风能的利用等方面。

二. 学情分析一年级的学生对自然现象充满好奇，善于观察生活中的细节。

但他们对于抽象的概念理解和复杂的科学原理尚有一定难度。

因此，在教学过程中，需要将抽象的知识具体化，生活化，以便学生更好地理解和接受。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解风的形成、风的作用以及风能的利用。

2.能力目标：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：风的形成、风的作用以及风能的利用。

2.难点：风能的利用及其在生活中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践活动法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：充分了解教材内容，准备好相关的教学素材和教具。

2.学生准备：提前让学生观察生活中的风，以便课堂上能够分享自己的发现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示风的现象，引导学生关注风的存在。

提问：“你们在哪里见过风？风是什么样子的？”让学生分享自己的观察和感受。

2.呈现（10分钟）介绍风的形成、风的作用以及风能的利用。

通过生动的语言、图片和动画，帮助学生理解抽象的概念。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考风能在生活中有哪些应用，并进行小组讨论。

每组选代表进行分享。

实践活动：让学生动手制作简单的风力发电模型，体验风能的利用。

4.巩固（5分钟）提问环节：针对课堂内容，提问学生：“风的形成是什么原因？风能在生活中有哪些应用？”检查学生对知识点的掌握情况。

5.拓展（5分钟）讨论：让学生思考如何保护环境，减少对风的破坏。

引导学生关注环保问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调风的重要性和保护环境的意义。

部编版一年级道德与法治下册第二单元《5风儿轻轻吹》教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编版一年级道德与法治下册第二单元的一篇课文。

课文通过描述大自然中风的力量，让学生感受到风的存在和作用，并通过风的自然现象，引导学生理解自然规律，培养学生的环保意识和自我保护意识。

课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的好奇心和探索欲望。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，好动，善于模仿，但注意力容易分散。

在学习《风儿轻轻吹》这篇课文时，学生需要通过观察、体验、思考来理解风的存在和作用，并从中培养环保意识和自我保护意识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学手段，引导学生积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解风的存在和作用，知道风是一种自然现象，能够通过观察和体验来感受风的特点。

2.过程与方法：学生通过观察、体验、思考，培养自己的观察力和思考能力，提高自己的环保意识和自我保护意识。

3.情感态度与价值观：学生能够热爱大自然，尊重自然规律，增强环保意识，提高自我保护能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解风的存在和作用，知道风是一种自然现象。

2.教学难点：学生能够通过观察和体验，理解风的特点，培养自己的观察力和思考能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受风的存在和作用。

2.观察教学法：引导学生观察自然现象，培养学生的观察力和思考能力。

3.体验教学法：让学生亲身体验风的特点，提高学生的环保意识和自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课文课件、风的自然现象视频等。

2.准备教学道具，如风车、气球等。

3.准备教学场地，如户外操场等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道风是什么吗？风有什么特点呢？从而激发学生的好奇心和探索欲望。

2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频展示风的自然现象，让学生直观地感受到风的存在和作用。

部编版道德与法治一年级下册第二单元第5课《风儿轻轻吹》教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》这一课旨在让学生了解风的特点以及风在自然界中的作用。

通过学习，学生能够认识到风是一种自然资源，我们要好好保护。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生在感受大自然魅力的同时，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

二. 学情分析一年级的学生对风有一定的感知，生活中也经常接触到风。

但他们对风的特点和作用的认识较为肤浅，通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步认识风的特性，提高环保意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解风的特点和作用，学会观察和描述风的现象。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：风的特点和作用。

2.难点：如何培养学生观察和描述风的现象的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受风的特点。

2.观察教学法：引导学生观察风的现象，培养学生的观察能力。

3.实验教学法：通过简单的实验，让学生了解风的作用。

六. 教学准备1.准备风的现象图片、视频等教学资源。

2.准备实验材料：气球、塑料袋等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示风的现象，引导学生关注风的特点。

提问：“你们在哪里见过风？风是什么样子的？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍风的特点和作用，让学生了解风是一种自然资源。

通过实例讲解，让学生认识到风在自然界中的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自体验风的作用。

如：用气球模拟风，观察气球对周围环境的影响。

引导学生动手操作，培养观察和描述风的现象的能力。

4.巩固（10分钟）提问：“我们应该如何保护风这种自然资源？”引导学生认识到保护环境的重要性，培养环保意识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了风，还有哪些自然资源对我们生活很重要？如何保护这些资源？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调风的特点和作用，以及保护环境的重要性。

风儿轻轻吹教学目标：1、情感与态度：了解风，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。

2、知识与技能：在大自然中感受风、发现风、了解并体会风在生活中的作用及风的害处。

3、过程与方法：通过观察、讨论等方法感受风，乐于与风一起玩。

教学重点：1、了解风在生活中的作用。

2、了解风的害处，知道在紧急情况下学会保护自己。

教学难点：1、人们对风的利用。

2、培养学生热爱大自然的情感。

活动准备：课件、风车、扇子、泡泡水教学过程：活动一：猜一猜，激趣引出课题1、课件出示：（1）看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

（风）2、学生猜谜语。

3、对，是风，今天我们就把风娃娃请来和我们一起学习一起游戏。

揭示课题：5、风儿轻轻吹活动二：风儿在哪里，感受风师：风儿看不见，摸不到，但它无处不在，那里都有风，细心的小朋友就一定能找到风。

1、出示图片，找找风。

看老师找到的风：（出示图片）老师看见风藏在水里，因为它把水吹起波纹。

看见风在小姑娘的头发里，因为它把小姑娘的头发吹得飘起来。

（1）课件出示课本图片，你们像老师一样找一找吗？（2）小组合作找风。

2、找找我们身边的风。

（1）拿起你们手中的课本像老师一样用力地扇，你们感受到什么？这就是我们身边的风。

（2）播放视频，找找教室里、校园里的风。

活动三：和风儿一起玩师：大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。

风是看不见，摸不到，怎样和风玩呢？1、出示图片，小组合作讨论怎样和风玩耍？2、做游戏：让学生玩一玩吹泡泡，玩风车，吹植物的花。

活动四：风儿能帮我们师：风娃娃和我们玩得真高兴，风娃娃不但能陪我们玩，还能帮我们做事。

1、课件出示第20页的图片。

小组讨论：风儿还能帮组我们做什么呢？1、夏天热的时候，能帮我们吹凉。

2、风儿吹动，帆船行驶更快。

3、风儿吹动，衣物晾干了。

4、风车的转动，能为我们发电。

5、风儿还能帮我们……活动五：风儿“生气”了1、出示风儿“生气”的图片。

部编版道德与法治一年级下册第二单元我和大自然《5风儿轻轻吹》教学设计一、学习目标1. 知识目标：了解风是空气流动的现象，认识风与我们日常生活的密切关系。

2. 能力目标：能够观察和描述风的特点，解释风的形成原因。

3. 情感态度价值观目标：培养对自然的敬畏和亲近感，树立保护自然的意识。

二、教材分析本课是部编版道德与法治一年级下册第二单元《我和大自然》中的内容。

本单元旨在引导学生关注自然环境，了解自然规律，并初步建立人与自然和谐共处的意识。

本课《风儿轻轻吹》则重点让学生感知风的形态和特点，并了解风与我们日常生活的密切关系，从而培养学生对自然的亲近和热爱。

三、学情分析对于一年级的学生来说，他们对于自然现象的观察和探究有着浓厚的兴趣。

他们已经能够通过观察和体验，初步了解风的特点和形成原因。

但是，对于风的形态和与日常生活的联系等方面仍存在一定的认知困难。

因此，本课的教学应注重实践性和体验性，通过直观的观察和操作，帮助学生更好地理解风的特点和形成原因。

四、重难点1. 重点：了解风的特点和形成原因，认识风与我们日常生活的密切关系。

2. 难点：能够观察和描述风的特点，解释风的形成原因。

五、教学过程（一）故事导入师：同学们，今天老师想给大家讲一个关于风的故事，你们想听吗？生：（兴致勃勃地回答）想！师：那好，让我们一起来听一个关于“风儿与树叶”的故事吧。

（播放故事音频：“风儿与树叶”的故事）师：同学们，你们听完这个故事，能告诉老师风儿有哪些特点吗？生：（思考并回答）风儿有时会吹得很大，有时会吹得很小，有时会带着花香，有时会带着雨滴……师：很好，这些都是风儿的特点。

那么，我们今天就来一起探讨一下“风儿轻轻吹”这个话题。

（二）板书课题，出示目标1. 认识风是空气流动的现象，了解风与我们日常生活的密切关系。

2. 能够观察和描述风的特点，感受风的存在和力量。

3. 培养对自然的敬畏和亲近感，树立保护自然的意识。

（三）活动一：寻找风儿师：同学们，现在外面就有风，你能感受到吗？生：（纷纷摇头）感受不到。

部编版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册第5课的内容，主要让学生了解风的存在和风的作用，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

本课时的内容主要包括风的概念、风的作用以及如何利用风等。

通过本节课的学习，让学生能够感受到风的力量，了解风在日常生活中的重要作用，以及如何与风和谐相处。

二. 学情分析一年级的学生对大自然充满好奇，对于风这种抽象的自然现象，他们可能有一定的感知，但缺乏系统的认识。

学生在生活中一定接触过风，对风有了一定的感性认识，但风的抽象概念、作用及其利用可能尚不了解。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、直观的教学手段，帮助学生建立对风的概念，认识风的作用，了解如何利用风。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解风的概念、风的作用以及如何利用风。

2.过程与方法：通过观察、体验、探究等方法，培养学生对风的感知和认识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，学会与风和谐相处。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解风的概念、风的作用以及如何利用风。

2.难点：学生对风的概念和作用的抽象理解，以及如何利用风的实践操作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际情境中感知风、认识风。

2.体验教学法：让学生亲身体验风的力量，感受风的作用。

3.探究教学法：引导学生主动探究风的现象，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教师准备：掌握风的相关知识，准备相关的教学素材，如图片、视频等。

2.学生准备：穿着轻便的衣物，便于在课堂上体验风的力量。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有见过风？风是什么样子的？让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题《风儿轻轻吹》。

2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等教学素材，呈现风的现象，让学生直观地认识风。

5 风儿轻轻吹教案班级：_____ 课时：_____ 课型：_____一、教材分析本课题设置四个话题：“风儿在哪里”“和风儿一起玩”“风儿能帮我们”和“风儿的‘脾气’”。

“风儿在哪里”这个话题设置的目的是激活学生的生活体验，感受风的存在，初步体会风与人们生活密切的关系。

“和风儿一起玩”这个话题设置的目的是引导学生进一步体会风与人们生活密切的关系，感受风给我们生活带来的美好。

“风儿能帮我们”这个话题设置的目的是引导学生了解风的功能，知道风在生活中的作用，意识到人们生活离不开风。

“风儿的‘脾气’”这个话题设置的目的是引导学生认识不同级别的风对我们生活的影响，在风导致的极端天气中懂得保护自己。

二、学情分析一年级的学生对世界充满好奇心，想象力丰富。

但同时他们对生活常见事物的关注度往往不怎么留意，对风这种自然现象了解得还不够。

本次课重点引导学生了解风这种自然现象，感受大自然的神奇与美妙；理解人们的生活离不开风，懂得风给人们生活带来的利弊。

三、教学目标1.感受风的不同特点，知道风产生的原因。

2.了解风给人们生活带来的影响以及人们对风的利用。

四、重点难点【教学重点】知道风的形成及特点，懂得风给人们生活带来的利弊。

【教学难点】体会风与人们生活密切的关系，在风导致的极端天气中懂得保护自己。

五、教学过程教学准备：教师准备：了解风对人们生活中的影响，在风导致的恶劣天气中该如何保护自己。

学生准备：了解在有风时可以玩什么游戏，询问大人遇到狂风、台风、沙尘暴时要注意保护自己。

第一板块【图片激趣导入新课】1.观察思考：出示三幅动图要求：看图片，说说图中花儿、柳枝、风车因为什么在动？明确：和风儿有关。

2.古诗回顾：出示古诗：解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

教师：上面这首诗的主人公是谁？（《风》——李峤）课件出示诗句。

学生举手回答。

第二板块【交流探讨初步感知】1.小组交流：你知道哪些关于风的谜语？风有什么特点？举例：无影无踪，无色无味……目的：引导学生在谜语中体会风的特点。

人教版部编道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》教案一. 教材分析《风儿轻轻吹》是人教版部编道德与法治一年级下册第五课《我们生活的地方》的主题。

本课通过风儿轻轻吹的现象，引导学生认识空气的存在，感受自然界的美好，从而培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教材内容主要包括风的概念、风的形成、风的作用以及人与风的关系等。

二. 学情分析一年级的学生对自然界充满好奇，对风这一自然现象有一定的感知。

但他们对风的概念、形成和作用等方面的认识较浅，需要通过实践活动来加深理解。

此外，学生对环境保护的认识较弱，需要引导他们关注自然，培养环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解风的概念、形成和作用，知道风与人类生活的关系。

2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。

3.提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解风的概念、形成和作用，知道风与人类生活的关系。

2.难点：培养学生热爱自然、保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受风的存在和作用。

2.观察法：引导学生观察自然现象，培养学生的观察能力。

3.实践活动法：让学生动手操作，提高学生的动手能力。

4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示风的现象。

2.准备风的相关道具，如气球、风筝等，用于实践活动。

3.准备课堂用的纸张、彩笔等，用于学生动手操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风的现象，如吹气球、放风筝等，引导学生关注风，激发学生对风的兴趣。

提问：你们知道风是什么吗？风是如何形成的？2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等资料，向学生介绍风的概念、形成和作用。

引导学生了解风与人类生活的关系，如风力发电、风帆等。

3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如吹气球、放风筝等，让学生亲身体验风的力量。

学生分组进行，培养团队协作能力。

部编版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》优秀教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》这一课旨在让学生了解风的特点和作用，通过观察和体验风的力量，培养学生对自然环境的感知和热爱。

教材内容涵盖了风的形成、风的作用以及风的文化内涵等方面，旨在让学生在掌握知识的同时，增强环保意识和文化自信。

二. 学情分析一年级的学生对风有一定的认知，但缺乏系统性的了解。

他们好奇心强，喜欢观察和动手操作，因此，在教学过程中，应注重引导学生通过观察、体验和动手操作来深入了解风的特点和作用。

同时，学生对风的文化内涵了解较少，需要在教学中进行拓展。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解风的形成、风的作用以及风的文化内涵。

2.能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.情感目标：培养学生热爱自然环境、关爱他人的情感。

四. 教学重难点1.重点：风的形成、风的作用以及风的文化内涵。

2.难点：风的文化内涵的理解和拓展。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察风的现象，了解风的形成和作用。

2.体验法：让学生亲身体验风的力量，感受风的作用。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享对风的认识和感受。

4.讲授法：教师讲解风的文化内涵，拓展学生的知识面。

六. 教学准备1.教具：风铃、风筝、图片等。

2.学具：笔记本、画笔等。

3.场地：户外活动场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过风铃的声音，引起学生对风的好奇心，引导学生思考：什么是风？风是如何形成的？2.呈现（10分钟）教师展示风的图片，让学生观察风的现象，引导学生了解风的形成和作用。

同时，讲解风的文化内涵，如中国的风筝文化等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对风的认识和感受。

然后，每组选择一种风的表现形式，如吹气球、抖动绳子等，进行展示。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对风的形成、作用和文化内涵的掌握情况。

学生回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：风对我们的生活有哪些影响？如何保护我们的环境？学生发表自己的观点，拓展思考。

部编版道德与法治一年级下册第二单元第5课《风儿轻轻吹》说课稿一. 教材分析《风儿轻轻吹》这一课是部编版道德与法治一年级下册第二单元的第5课。

本课的主要内容是让学生了解风的存在及其对大自然和人类生活的影响。

通过本课的学习，学生能够认识到风是一种自然现象，它无处不在，无时不在，而且风对大自然和人类生活有着重要的作用。

二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于自然现象的理解还依赖于具体的形象和直观的体验。

因此，在教学过程中，我们需要运用生动的形象和实际的例子，帮助学生理解和掌握风的概念和作用。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解风是一种自然现象，知道风对大自然和人类生活的影响。

2.过程与方法：通过观察、体验和探究，学生能够了解风的产生和作用，培养学生的观察能力和探究能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到自然界的多样性，增强对大自然的敬畏之情，培养学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解风的概念，知道风对大自然和人类生活的影响。

2.教学难点：学生能够通过观察和体验，理解风的产生和作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察法、体验法、小组合作学习法等，引导学生主动参与，积极探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，以及风铃、气球等教具，为学生提供直观的学习材料。

六. 说教学过程1.导入：通过播放风的声音，让学生感受风的存在，激发学生的学习兴趣。

2.探究风的产生：让学生观察风铃，了解风的产生和作用，引导学生通过观察和体验来理解风的概念。

3.风的种类和作用：通过图片和实物模型的展示，让学生了解不同种类的风，以及风对大自然和人类生活的影响。

4.小组合作学习：让学生分组讨论，分享自己的观察和体验，培养学生的合作意识和交流能力。

5.总结和拓展：通过归纳总结，让学生掌握风的概念和作用，同时引导学生思考如何保护环境，培养学生的环保意识。

部编版道德与法治一年级下册第二单元第5课《风儿轻轻吹》优秀教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》这一课旨在让学生了解风的特点和作用，通过观察和体验风的影响，让学生感受到自然的力量，并培养学生的观察能力和动手能力。

课文内容丰富，插图生动，适合一年级学生阅读。

二. 学情分析一年级的学生对自然现象充满好奇，他们已经具备了一定的观察和表达能力。

但是，对于风这一自然现象的理解还需要通过具体的观察和体验来加深。

三. 教学目标1.让学生了解风的特点和作用。

2.培养学生观察和动手能力。

3.培养学生对自然的热爱和敬畏之情。

四. 教学重难点1.风的特点和作用的理解。

2.观察和体验风的技巧。

五. 教学方法采用观察、体验、讨论、分享的教学方法，让学生在实际操作中感受风的特点和作用，通过小组讨论和分享，培养学生的表达和观察能力。

六. 教学准备1.准备风的相关图片和视频。

2.准备观察和体验风的道具，如气球、纸片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示风的图片和视频，引导学生关注风的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍风的特点和作用，引导学生初步理解风的概念。

3.操练（15分钟）学生分组进行观察和体验风的实验，如吹气球、放飞纸片等，让学生亲身体验风的力量。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享观察和体验风的心得，教师引导学生总结风的特点和作用。

5.拓展（10分钟）教师提出一些与风相关的问题，引导学生进行思考和讨论，如风是如何影响人类生活的？风在自然界中的作用是什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调风的特点和作用，引导学生热爱自然，尊重自然。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家里的电器，思考风是如何影响这些电器的使用的。

8.板书（5分钟）教师根据课堂内容，进行板书设计，突出风的特点和作用。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，总共约60分钟。

在本节课的教学过程中，我注意到了学生的兴趣和参与度较高，他们在观察和体验风的实验中表现出浓厚的兴趣。

第5课风儿轻轻吹（第2课时）教学目标1．了解风在生活中的作用。

2．能认识不同级别的风，知道在极端天气中如何保护自己。

教学重点1．了解风在生活中的作用。

2．能认识不同级别的风。

教学难点知道在极端天气中如何保护自己。

教学准备风力发电的相关视频，台风的相关报道。

教学过程一、新课导入师：同学们，上节课下课后，大家一定和我们的好朋友风儿玩得很开心吧，聪明的你一定也发现了，风儿就在我们身边，它除了可以和我们玩，还能帮我们做不少事呢！接下来，让我们一起来聊一聊风儿的用处吧。

二、探究学习探究（一）风儿能帮我们1．分别出示教材第20页的四幅图，教师简单描述。

2．播放有关风力发电的视频，引导学生了解风力发电的发展和优势。

师：我们和大自然和谐相处，生活就会越来越美好。

接下来，请同学们动动你聪明的小脑袋，想一想风儿还给我们带来了哪些帮助呢？3．请学生说一说风儿还能帮助我们做什么。

预设：生1：农民伯伯会借助风儿来筛选粮食。

生2：风儿能吹散乌云，给我们带来阳光。

师：风儿在我们的生活中发挥着重要的作用，但是风儿也有发“脾气”的时候。

同学们想知道风儿有哪些“脾气”吗，一起来听一听吧。

探究（二）风儿的“脾气”1．出示风儿的自我介绍，教师可以提前录制音频，或者读给学生听。

2．出示教材第21页的三幅图，请学生说一说三幅图中分别是什么级别的风，教师简单介绍。

3．出示关于台风的新闻报道，请学生了解台风的危害。

4．请学生思考：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？预设：躲在家里不出门，关好门窗。

师：是的，台风来了，最好的办法就是不外出。

如果你已经出门了，一定不要站在高大建筑物下面，因为有可能会有高空坠物的危险。

而且你要远离大树、广告牌、电线杆这些危险的物品。

在强风的作用下，它们可能会倒塌砸伤路人。

小朋友们记住了吗？三、课堂小结师：同学们，风儿能和我们一起玩，还能帮助我们，但是它也是有“脾气”的，请跟我读——风儿能够帮助我，但是它也有“脾气”。

假如发起大“脾气”，我要保护我自己。

《风儿轻轻吹》教学设计教学目标：1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。

2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。

3、初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。

教学重、难点：1、初步知道风给人类带来的益处和危害。

2、学着在风儿发“脾气”的时候照顾自己。

教学准备：1、学生准备：搜集风帮助人们生产、生活的例子，可以是文字，也可以是图片。

（第二课时）2、教师准备：（1）自制的多媒体课件。

PPT课件（2）小奖章课时安排：共两课时第二课时完成主题话题“风儿能帮我们”“风儿的‘脾气’”。

教学过程第二课时导语：这节课，老师带领大家“乘风破浪来闯关”。

活动一：第一关看图说风作用大导语：我们的生活能离开“风”吗？风是怎么形成的？看视频出示任务：看教材第20页图，说说风儿能帮我们做什么。

反馈指导1、指名说说风的作用，必答方式组织教学，每个组一名同学回答，答对的，大组的小船往前航行一步。

2、结合学生的回答，相机点击相关图片。

带来清凉、加快航速、吹干衣服、风力发电小结：看来，风娃娃不但能和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢！炎热的夏季，风儿能使人感觉凉爽；蔚蓝的大海上，风儿能加快船儿航行的速度；风儿，能帮我们吹干晾晒的衣服；风力发电，更能给人类提供新能源。

风的作用可真大啊！板书：风的作用大活动二：第二关课外知识大比拼导语：除了课文里的插图，小朋友们课前搜集到哪些风帮助人们生产、生活的例子？我们来个课外知识大比拼，看看谁是“智多星”。

出示任务：交流课前搜集到的风帮助人们生产、生活的例子。

反馈指导1、小组内交流，教师巡视，提示可以联系“风儿轻轻吹”“和风儿一起玩”的相关内容，引导学生深入思考。

2、全班反馈，请学生交流分享课前搜集的资料，可以是文字，可以是图片。

学生以小组为单位上台描述或展示搜集到的资料，推选出“智多星”之组。

所在的大组小船往前航行。

（PPT展示：帮助燃烧、传播花粉、传蒲公英的种子、扬去瘪稻壳、风车车水、放风筝、飘花香、开帆船等。